湖州市2013年高考英语教学研讨会暨教研组长会议报道

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高3英语备课组经验总结

萧山中学2013届英语备课组教学经验总结报告我代表萧山中学2013届英语备课组作经验总结报告，我们备课组由9位女教师组成，她们是陈瑛、唐菲菲，陈亚娜、童丽丹、陆佳管昕，孙鹏、孔哲琼，和本人。

下面我将谈到的一些具体做法的灵感来源于杭州市教研室、萧山区教研室组织的教研活动。

在每一次示范课、及课后点评讨论的过程中，总有一些我们感觉如获至宝的东西，我们把它们用于教学实践。

换句话说，我们践行的是向同行们学习的结果，是我们认为颇为有效的东西，在这里反哺，与大家共享。

我主要讲听力训练指导方法和写作训练教学。

第一部分听力训练指导方法（一）Spot Dictation （听写填空）（1）在课堂教学中充分利用教材听力部分的素材，把文本信息中的关键词挖空，让学生听写填空。

（2）精心选择VOA慢速、快速英语材料，做听写填空。

（例子）(3) 选择与课文有关的影视片段，听写句子。

在所有听写过程中，要求学生写首字母或开头2、3个字母，或者辅音字母，快速记录很重要。

（例如与课文Computers 有关的《人工智能》（Artificial Intelligence），与课文 Global Warming 有关的《难以忽视的真相》（ An Inconvenient Truth），与课文Art有关的van gogn梵高的生平故事。

）（二）在会考前给学生提供“高考听力满分必背”，即听力常见词汇、短语、惯用句型，要求学生读背。

（三）帮助学生克服听力最大障碍---爆破连读。

先教授连读、浊化、爆破、重读、弱化、失音的规则，再提供一些歌曲反复听练、模仿、学唱。

如Hey Jude，Magic Key，Earth Song，Starry Night等。

（例子）(四) 反复强调“抢时间读题目和读选项”的重要性，并要求学生划出关键词，背记选项，预猜话题。

特别是听力试卷中只能听一次的第一部分，选择难度大失分集中的题目，可以让学生听写文本，听一遍又一遍直到写出完整的句子。

湖州市教育局教研室文件(1)

湖州市教育局教研室文件湖教研字[2007]39号湖州市教育局教研室关于公布湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比结果的通知各县（区）教研室、各市直属学校：由湖州市教育局教研室组织的第四届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室、各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1530篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖153篇、二等奖342篇、三等奖499篇。

现予以公布。

附件：湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目二○○七年六月一日主题词：公布论文评比结果通知抄送：湖州市教育局周珑副局长湖州市教育局基教处湖州市教育局教研室办公室二○○七年六月一日印发附件:湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目高中语文论文题目单位作者一等奖津梁竟何在长兴中学钱伟强迎着太阳奔跑长兴华盛虹溪中学许春香教罢《离骚》费思量安吉高级中学蒋红卫何自有情因色有，何缘造色为情生——由色彩暗示来挖掘文本情韵的方法浅谈湖州中学高娜让阅读成为对话，让思考成为习惯，让表达成为倾诉——谈新课标下语文课堂教学中问题设计的艺术吴兴高级中学费颖二等奖试论悲剧欣赏的多维审视——对高中悲剧文学教学的一点看法德清三中钱建强高中语文新课改（苏教版）下＂活动体验＂课型之浅探德清一中吴丽霞善用教材,积累写作素材——苏教版语文必修教材中的作文素材整合与运用双林中学施伟红"得意"不"忘形",张力显精彩长兴金陵高中徐玲玲依托乡土文化开展生活化作文教学安吉高中陈香琴走出误区精心指导安吉上墅私立高中娄彬让我们的学生都能言善辩南浔中学钱雅勤千古悬案，课本来解湖州中学赵艳东在作文教学中运用古诗词调动学生写作情感练市中学傅燕君真,到哪里去了湖州二中王华三等奖拓展学生课外阅读的有效策略德清三中马成瑞新课标下语文阅读教学走向初探德清县综合高中石鸿毅亲近经典，让个性在阅读世界里闪光双林中学张利萍说出最美的自己长兴县金陵高中江志英从当前教学对人文性的误解谈语文课程的发展趋势长兴金陵高中柳三春我以我心解文学安吉昌硕高中任根娥穿越语文新课程教学方式的迷雾安吉昌硕高中许和琴情感教育在语文教学中的作用湖州一中徐波然诗意地栖居，智慧地生存湖州一中陈英多一点了解，多一份收获——了解并把握学生的语文学习知识状况湖州中学唐燕飞鉴赏诗歌不妨走走这几条路湖州中学夏云陶论古代文学中的人文精神——对高中语文教材中古代文学作品的分析湖州中学周莹对话无处不在——以集中有效的讨论带动课堂经典阅读教学湖州中学童蕾拨开阴霾晴空一片——对当前文言文教学的思考吴兴高级中学费建琴从建构主义学习的特征谈语文阅读教学吴兴高级中学肖亮预约精彩——新课程下语文动态生成教学的思考吴兴高级中学张元英语文教学“活动”体验“的思考与实践练市中学朱群芬书声朗朗朗朗书声湖州市埭溪中学范惠娟浅谈在新课改下如何应用语文读本湖州市埭溪中学沈乾运用迁移技能,提高8文研究性学习水平湖州二中施晓红由学之径,入语文之堂奥湖州二中李阳情感使你我的距离不再遥远湖州市第五高级中学吴伟写文化,还是写生活,这不是个问题长兴县华盛虹溪中学李丽芳高中数学论文题目单位作者一等奖追本溯源话“构造”德清三中郑崇乐质疑——开启智慧之门的钥匙长兴中学孙雪琴在寻找类比点中提高学生的类比能力安吉上墅私立高中叶玉华＂三等分角与数域扩充＂专题的教学构想与尝试湖州一中黄加卫让学生走上数学讲台教学尝试吴兴高级中学沈灿萍数学新课程中“情景”、“合作”、“探究”的现状调查分析湖州二中俞昕二等奖绿化教/学和谐衔接德清三中周笔崇新课改下高中数学教学中例题引申的艺术德清一中沈建海猜想与创造性思维能力的培养长兴中学卢新霞让学生思维的“火花”亮起来长兴中学方军新课标背景下高考立体几何的动态分析安吉高级中学郑寿和论学生缄默知识及其对数学教学的启示安吉昌硕高中胡淑仁数学理解的层次划分理论及其教学应用湖州一中徐晓红从唯纸笔论走向过程评价湖州一中倪晓熠行后须“三思”——最大限度的挖掘题目的功能湖州中学沈国根数学教学中如何反思新课程教材中的例习题湖州中学李连方高中数学课的艺术性初探湖州中学吴进国助力添薪师生齐心——如何帮助文科生有效学习高中数学吴兴高级中学陈杰信息技术与“探索”模块的整合实践及思考吴兴高级中学严惠峰计算机程序思想在数学教学中的应用湖州二中王峥嵘三等奖活解三角函数题德清一中计丹红新课标下应重视课本例习题的探究教学德清三中俞基问渠哪得清如许，唯有源头活水来——新课程标准下，中学数学教学改革路在何方德清县综合高中王博威浅析规划思想求解最值问题德清一中刘建忠做好“注解”是学好数学的有效手段德清一中王力带着新理念走进新课程长兴中学李应明新课程理念下问题式教学的探究与实践长兴金陵高中赵章兴新定义清新可人信息题别开生面长兴三中王跃华让数学题有趣起来长兴华盛虹溪中学黄春洪重视学法指导发展数学思维长兴华盛虹溪中学彭英谈建构主义理论在高中数学教学中的运用安吉昌硕高中林岳良新课程标准下数学课堂教学的几点认识安吉昌硕高中凌国英新课标下数学教学中如何培养学生思维的灵活性安吉昌硕高中王天林重视数学“讲评课”，提高学生思维水平安吉昌硕高中姚秀梅一个篱笆三个桩--也谈合作学习在数学教学中的运用安吉昌硕高中杨斌变式教学充分提高了数学的课堂效率菱湖中学何利娟浅谈如何培养文科学生的空间想象能力南浔中学沈爱华高一数学学习困难原因初探及对策南浔中学屠林根高考圆锥曲线的专题复习建议湖州中学倪新华把握数学本质打造“活”的数学课堂湖州中学张萍慧谈青年教师的课堂提问练市中学徐剑威建构主义理论下的“数列”教学策略研究湖州二中陈建萍高中英语论文题目单位作者一等奖把握《新课标》理念，放学生产宰课堂德清三中朱葛对高中英语有效课堂教学的思考与实践德清一中姜有斌“头脑风暴”在高中英语教学中的应用与研究长兴中学卢淑一浅谈几个心理效应在英语教学中的应用湖州一中周慧论汉语思维模式在英语写作中的负迁移湖州中学吴继琴浅析语义重复的错误类型及对策吴兴高级中学胡洁元魅力“画”学湖州二中江敏实施课文复述的有效方法及反思湖州二中万顷二等奖有效提高英语课堂教学效果的浅探德清三中齐孝红刘才志任务性写作趋势下的课堂写作教学探索和实践德清一中王外行寓教于乐，快乐学好英语——谈有效的英语课堂教学活动德清一中夏艳丽浅谈新课改下英语课堂提问及对学生答案的评价长兴县金陵高中周燕辉新课标下英语课堂创新教学的探究长兴中学张振杰On Discussions in English Teaching 长兴县金陵高中林惠红新课标下的高中英语教学实施策略安吉昌硕高中缪彩琴谈怎样提高高中的英语书面表达能力安吉高中任红亚运用任务型教学模式培养和提高高中生英语写作能力菱湖中学蔡路踪黄友方非语言交际在英语教学中的运用湖州中学刘丹浅谈基于建构主义理论的英语课堂提问艺术湖州中学余丽霞高中英语课堂教学中无人回答的现象分析及应对策略吴兴高级中学凌勇阅读英文报刊，提高阅读能力——新课程标准下英语报刊阅读初探吴兴高级中学杨海英浅析高中英语课心理健康教育资源的发掘策略练市中学程雪峰任务型教学中渗透小组合作学习模式的实践与探微湖州二中章建国关于如何运用“听写”帮助学生巩固语言知识的思考湖州二中王国琴新课标下巧用Brainstorming,培养学生创新能力初探湖州二中姚旭辉HOW TO IMPROVE THE WRITING IN SEFC 湖州新世纪外国语学校沈苹高中英语课堂语法教学的实践反思湖州新世纪外国语学校韩芳三等奖浅谈合作学习在普通高中英语听说教学中的使用双林中学王虹高中英语课学生探究学习的策略与思考双林中学马生存浅谈高三英语教学之猜词策略的应用安吉高中钱欢实施新课程教育教学理论构建英语教学多媒体模式安吉昌硕高中杨华良高三复习阶段如何加强书面表达训练及备考建议菱湖中学张永红新课标下提高英语早读课实效性的探究与思考菱湖中学徐艳波合作≠合做——高中英语小组合作学习再探南浔中学沈晓岚提高高中英语书面表达能力三步走南浔中学谈丽芬将速读教学进行到底南浔中学戴芸华谈高中英语教学的生活化湖州中学林筱影高中英语新课程下教师教学理念的转变湖州中学朱筱杭新课程标准下的英语教学中学生非智力因素的培养湖州中学傅燕多元整合讲评课模式，提高教学有效性湖州中学周艺新课标下如何实现英语语法交际法教学湖州中学陆君霞加强课堂合作学习，提高英语语言运用能力吴兴高级中学梅一莲利用课文教学，培养学生阅读能力吴兴高级中学杨志娟利用网络资源开展英语阅读教学吴兴高级中学张春莲活化课本材料巧计教学任务吴兴高级中学钟燕儿浅谈高中英语课堂中的有效合作学习吴兴高级中学朱颖高中英语阅读课第二课时教学设计尝试练市中学张明芳英语课上提高乡镇中学生听力与口语表达能力的案例剖析湖州市埭溪中学郭红对如何开展有效的课堂交流的思考湖州二中邱宏浅谈如何加强课堂写作训练湖州二中陆雪妹一切为了学生湖州二中周萍如何有效的提高阅读能力湖州二中孙雅浅谈高中英语课堂导入湖州二中周红燕概念图在新课程中的初探湖州二中王羽新课程理念下的高中语法教学湖州二中陈缨润物细无声——情感态度和养成教育在写作教学中的渗透湖州市第五高级中学徐丽华高中物理论文题目单位作者一等奖物理习题课教学中“过程与方法”目标的实施德清一中冯建民钱维佳体验性实验教育在物理新课程中的作用长兴县金陵高中孔启宏一次教学调查引发的思考安吉昌硕高中谢仁华例析高中物理习题错解的常见思维障碍南浔中学吴敏海用数字化实验系统做单摆振动图象实验湖州市埭溪中学唐根宝二等奖解题后要重视“反省思维”德清县高级中学郝立娟新课程理念下的物理课堂教学评价长兴县华盛虹溪中学赵新和走"农夫三泉之路",探索物理实验的创新教学长兴县金陵高中周烨森吴爱平对创设物理情景激发学生质疑能力的一些思考安吉高级中学张国平物理学习中的三个常见地理知识安吉高级中学金生华油膜法估测分子大小实验的探讨南浔中学肖永强高中阶段求变力做功湖州中学历守清刍议高三物理复习“主体参与”的教学策略吴兴高级中学俞作为郑勤章浅谈高中物理三维课程目标的整合吴兴高级中学宋水荣从解答高考物理题谈能力的培养长兴三中何其锋三等奖从高中生科学素养调查看课题实施的成效德清县高级中学须雪忠方国民“循序渐进步步为营”在习题教学中的应用德清一中何宏伟谢益民发挥物理探究性学习的真正价值双林中学张锋关注学生个别差异营造民主和谐物理课堂长兴三中刘国义反思高中物理课堂讨论式教学安吉孝丰高中方国琴改变课堂教学行为,提高课堂教学效果安吉高中孟君物理课堂教学之管见——谈新课标下如何构建创新性物理课堂的体会菱湖中学陈拥华激活物理课堂,提高教学效率湖州一中侯群英等效非全效——探讨用电场线对电场的描述湖州中学钱新林新课程背景下物理习题功能的研究湖州中学肖旭东物理学史教育在“情感态度与价值观”目标教学中的实践吴兴高级中学张梦安新课程下物理课堂再生性资源的开发和利用吴兴高级中学唐旭东浅谈计算机在高三物理复习中的应用练市中学钱建芬新课标下高中物理课堂探究式实验教学的探索和实践湖州二中吴晓丽闭合电路欧姆定律动态模拟演示仪湖州市第五高级中学翁骅高中化学论文题目单位作者一等奖化学教学中落实“过程与方法”的新课程基本理念德清一中邵兴新"满城尽是探究式"——新课程背景下化学探究式教学的误区分析长兴县金陵高中孙宏斌浅谈新课程理念下的化学课堂教学设计湖州二中宋亮亮新课标准体系下化学课堂教学的探究和思考湖州二中叶勤荣浅谈高中学生化学实验能力的培养长兴县金陵高级中学朱维平二等奖如何给学生的回答“打分”——看课堂中学生问答的评价方法和技巧德清一中周笑颜新世纪、新课程、新挑战——高一化学新教材实际心得双林中学郑学琴让学生在化学课堂中“动”起来安吉孝丰高中裘卫荣高中化学课堂研究性学习教学策略尝试菱湖中学吴建琴浅谈新课程理念下高考化学复习策略的转变湖州中学樊晓薇浅谈最优化理论在高中化学解题策略教学中的研究与实践湖州中学皇甫莹帮助学生建立理解的支架——一种有效教学方法支架式教学的应用吴兴高级中学吕自学化学课堂教学中有效教学的探究与实施湖州二中叶勤荣也谈化学讲评课湖州新世纪外国语学校陈海宝把准实验考题脉搏加重自主探究筹码——试谈高三复习探究性实验习题的设计与训练长兴县金陵高级中学殷玉新三等奖兴趣所在,知识所在--在新课程理念的指导下,对激发高中学生化学学习兴趣的探究德清一中吴惠华化学课堂教学中的情景设计德清县综合高中周春光新课标下对高中化学实验教学的思考长兴中学董利方认识新教材有效促进化学教学安吉高级中学朱成明新课标下的中学化学教学评价的思考安吉昌硕高中熊萍萍新课程理念指导下的引课艺术安吉高中李发顺设计“台阶”让学生自己“走路”——初步探究苏教版中的化学实验教学设计菱湖中学凌勇新课标下化学学困生的转化教育研究吴兴高级中学裘勤劳让思维破茧而出——浅谈思维定势的成因及突破策略练市中学邵斌谈化学教学与STS教育整合的功用湖州市埭溪中学叶英高中生物论文题目单位作者一等奖复习课课堂教学模式探究长兴县华盛虹溪中学左有云高中生物学习文件夹评价的研究与实践安吉孝丰高中王咏谈高考实验能力的培养湖州一中吴轶宁二等奖让"生物课堂"变得精彩德清一中周小红费建琴高中生物新课程下的教学设计模型探究双林中学褚建华浅析生物教学中问题情境的创设长兴县华盛虹溪中学林待顺中学生物课堂教学中常见的几个误区及解决方法南浔中学夏凤兰透视高考试题，浅谈考前复习湖州中学陈静三等奖生物教师如何指导学生开展科技创新活德清一中孙伟国周小红生物学教学中的数学应用安吉昌硕高中李璐琳浅谈生物课堂教学的有效性菱湖中学沈丽娟学案，由“听”到“学”的转变——全面质量管理理论在学案教学中的应用初探吴兴高级中学邵云高中生物能力型题目思维障碍分析吴兴高级中学王江升如何在生物教学中培养学生的自学能力湖州二中卢海峰从生物实验学看学校教学湖州二中俞晓英气孔完全关闭条件下蒸腾作用能否进行湖州二中楼云霄《激励教学法》尝试湖州二中徐丰加大生物实验教学开放度,紧跟教改步伐湖州中学潘微玮高中历史论文题目单位作者一等奖幸福的教师是自我发展的教师长兴中学钦国强谈当前模块学分认定下过程性评价的不足与改进安吉高级中学李永达新课程背景下中学历史教学的集体备课湖州中学孙琦寻求历史新课程教学和传统教学的平衡湖州二中陈方南二等奖致趣、致知、致能、致情——实现历史新课改目标之四步走德清县高级中学刘娟新形势下学生“问”的能力培养安吉孝丰高中罗建云从“近代湖商的衰败”看中国资本主义的历史命运——范例教学在高中历史教学中的运用菱湖中学魏平从实践中体会新课程改革对历史教学的影响湖州中学张富军新课程背景下历史作业的有效设置湖州二中潘静文历史教学美感之构建湖州二中周江平自主、合作、探究——有效的历史学习方式湖州新世纪外国语学校韩丰阳多元智力理论在高中历史教学中的应用初探吴兴高级中学吕明敏三等奖必要的信任，合理的引导，一切皆有可能德清一中吴霞颖让学生“动手”学历史——课堂教学中写作的培养德清三中王月英新课标下高中历史教学中的师生互动德清三中薛晓梅从<第一次国共合作实现>的教学实践谈——设疑是落实新课标的重要策略双林中学凌永美让历史的天空更精彩长兴县华盛中学杨文平新课程下学生历史能力培养刍议安吉高级中学郑守兵新课程标准下历史有效教学的理念与策略湖州中学叶盛浅谈新课程历史学科必修教材的模块教学设计吴兴高级中学朱锦兵新教材，新理念，新教法练市中学方玉兰“戏说”历史——浅谈课堂剧在历史教学中的应用湖州市第五高级中学王菲浅谈经济史教学中的多学科思维吴兴高级中学潘莉娟高中地理论文题目单位作者一等奖一节失败的合作学习课所想安吉昌硕高中汪继荣程敏高中地理课堂讨论教学效度的思考菱湖中学董锦春沈朝伟二等奖知识的迁移，能力的内化——新课标下高中地理湘教版的教与学德清县高级中学蔡小娟浅谈如何把握和处理课程改革与传统教学的关系双林中学于青春汪秀艳湘教版必修1中“活动”的归类及处理安吉高级中学程美玲地理教学中学生个体精神自由培养的途径安吉孝丰高中付宗泽新课标下三维目标中“过程与方法”目标的设计与落实——采用案例教学的策略（以地理教学为例）菱湖中学赵丽英在地理新课程实话过程中如何把学习的主动权还给学生练市中学郑立国三等奖授之以鱼，不如授之以渔——也谈区域地理案例教学德清县高级中学陈锋运用“框架、层次、逻辑”构建知识体系（高考复习策略谈）德清一中汪社胜如何提高文综地理科的复习效果德清一中潘强凸现新理念，构建新课堂——地理课堂中的探究式教学长兴县金陵高中刘锦金扎实基础重组知识归纳综合注重热点——高考地理“点、线、面、体、综、练”复习法菱湖中学马海波如何在地理教学中激发学生的学习兴趣南浔中学李洪萍比较分析思维方法在地理教学中的“活”用吴兴高级中学强勇中学政治论文题目单位作者一等奖思想品德课教学在反思中成长南浔区浔溪中学方爱华沈勇新课程下政治课教学与研究性学习的整合南浔中学施惠珠新课程下综合探究课的探究德清一中陈越英思品课堂评价语之“美”长兴县实验初中卢明丽浅谈高中政治课开放性教学安吉县高级中学胡现红二等奖如何让学生真正“动”起来——合作学习的几点认识德清四中陈勇思想品德活动课教学的实践与思考德清县钟管中心学校王卫华新课改背景下学生问题意识的探讨与发展德清一中潘云祥浅谈政治教学中学生的问题意识长兴中学唐蓓初中《思想品德》课堂教学中“生本教育资源”的开发与利用长兴县实验初中丁一柯问渠哪得清如许，为有源头活水来湖州三中杨强关于初中思品课有效的小组合作学习活动的设计研究安吉实验初中董建波新课程背景下政治课教学应谨防“四化”安吉高级中学吴祚胜新课改背景下高中政治课教学生活化的思考湖州一中赵祖明论全球化视野中的中学政治教育目标及培养模式湖州中学张扬引人文之水，浇学生心田练市中学万齐满高中政治生活化教学探析吴兴高级中学董艳谈月文三等奖探索性学习的平台——社会调查研究南浔区双林二中张松炎初中思想品德课中学生协作能力的培养德清县千秋外国语学校骆慧强新课标、新课堂、新成效——浅议政治课教学中绿色课堂的构建双林中学王汉英让学生在体验中成长长兴县华盛中学施云高中政治课堂知情结合的途径探讨长兴县金陵高中吕永红创设空间于学生，涌泉回报滴水恩长兴县和平中学钱华斌论新课标下初中思想品德课的探究式教学道场中学杨继明“反馈矫正”与健全人格的培养安吉外国语学校陈以全走进学生，关注细节，为思想政治教育撑起一片新的天空安吉孝丰高中金莹高三政治热点专题复习教学的思考与建议安吉高级中学徐雪涌努力实现“为主导”向“导为主”的转变——新课程背景下政治教师角色定位的思考湖州中学黄桂平改进教学方法推动教学创新湖州市埭溪中学沈权芳善待学生的意外发问湖州二中朱颜谈新课程理念下政治课教学的特征湖州二中宣小贵以情优教：努力构建灵动开放的思品情感课堂南浔区练市一中黄海新张巍平浅谈初中思想品德课中情感教育的渗透湖州第五实验初中邱建芬巧设情景生成体验安吉皈山中学孙铁良初中语文论文题目单位作者一等奖走乡土化路子搞好“生活写作”德清县钟管中心学校彭春华和谐课堂,源自有效的师生对话长兴县二界岭中心学校陈承元语文阅读成长记录袋的建立,操作与实践长兴县实验初中殷丽琴初中文言文教学中教师“为”与“不为”艺术初探湖州八中沈提花“深度体验”式语文教学与学生“文化品格”生成的实践探索织里镇中学徐培江拨动那根绿色的弦——绿色语文之浅谈湖州十二中何江静胡春华语文课堂教学语言优化的实践与研究安吉实验初中陈家荣展个性求创造找体验求发展南浔区旧馆中学朱勤英如何提高农村初中生语文课堂语言表达能力南浔区千金中学陈旭亮新课程下作文教学的探索南浔区练市一中费陈凯从名师课堂来看语文课堂结构的处理艺术湖州新世纪外国语学校庾伙娣文言文整体教学浅说南浔区教研中心韩翔二等奖浅论写作教学中缄默知识显性化的策略德清县华盛达外语学校姚萍。

2009-2013年浙江省高考英语阅读理解试题及教师相应教学策略分析

教育探索２０１４年４月（下）
２００９ — ２０１３年浙江省高考英语阅读理解试题及教师相应教学策略分析
金俊扬１徐松健２（１．浙江师范大学初阳学院英语试验１１３班初；２．初阳学院英语试验１１２班，浙江金华３２１００４）
从考卷的分析中，我们能够看出２００９年至２０１３年浙江省高考英语阅读理解试题考点分布的主要特点：（１）５年浙江省高考英语卷都注重考察学生对事实细节（２００９年至２０１３年对事实细节题的考察数量为：９，６，６，９，ｌ１）和推理判断的把握，特别是注重学生推理逻辑能力（２００９年至２０１３年对推理判断题的考察数量为：６。１１，ｌ０，８，６）；（２）词义辨析（２００９年至２０１３年对词义辨析题的考察数量为：２，２，３，１，０）和主旨概括题（２００９年至２０１３年对主旨概括题的考察数量为：３，１。１，１，３）虽然所占比重不大，但是浙江省高考英语卷中还是会有所考察；（３）近５年浙江省高考英语卷均未涉及到对学生篇章结构的考察。
二、教师相应教学策略分析
从上述对２００９年至２０１３年浙江省高考英语阅读理解试题的分析可知：近５年浙江省高考英语卷阅读理解部分对学生词汇量的要求逐年上升，并集中考察学生的逻辑思辨能力。面对此种现状。高中英语教师应该采取何种教学策略来促进学生阅读理解能力的提升呢？（一）促进学生词汇量的有机增长近５年浙江省高考英语阅读理解试题中对学生词汇量的要求逐渐上升，这便要求教师在实际教学过程中采取多样策略促进学生词汇量的有机增长。如教师可以让学生通

面对高考湖州市教育科学研究中心

湖州市教育科学研究中心湖教研字[2009]38号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比结果的通知各县（区）教研室、市直属各学校：由湖州市教育科学研究中心组织的第六届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室和各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1572篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖155篇、二等奖330篇、三等奖483篇。

现予以公布。

附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目二○○九年六月三十日主题词：公布论文评比结果通知抄送：湖州市教育局朱建平副局长湖州市教育局基教处湖州市教育科学研究中心办公室二○○九年六月三十日印发附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目论文题目作者单位作者姓名一等奖“阿毛的故事”为何如此悲惨？----兼论鲁迅笔下的看客形象安吉高级中学蒋红卫让语文教学悠着点---谈高考背景下的语文长兴中学王月红有一种爱叫放手---追求课堂教学有效性之“问题设置”长兴三中王娟高中语文教学应立足于语言理解浙北高级中学沈根华小动作推动大教育德清三中吴蓉英二等奖“朴素美”之语言引导概说安吉上墅私立高中娄彬文言文教学的诗意追求安吉高级中学吴亚红打一场有心理准备的“仗”长兴中学吴胜权人教版《外国小说欣赏》的教学探略吴兴高级中学刘晓佳课程教学语境下文本细读策略浅谈湖州中学王湘萍“写生活”三式湖州中学赵艳东展开理性的翅膀让作文飞的更高更远南浔中学钱华把“对话”的主动权还给学生——浅谈新课标理念下的小说教学浙北高级中学童蕾“无形”中亦有“规矩”——浅谈散文教学艺术湖州市第五高级中学孙晓青操千曲而后晓声，观千剑而后识器——“归去来”模式小探湖州市第五高级中学李伟如何在作文中表现独特的生活湖州新世纪外国语学校陈鹏在阅读教学中捕捉作文训练的契机菱湖中学邵淑英让学生走进审美的殿堂——新课改下散文教学的思考长兴县华盛虹溪中学林小琴三等奖由薄而厚，由厚而薄长兴县金陵高级中学江志英点燃心灯，让兴趣照亮语文课堂长兴县华盛虹溪中学闵水娣凸显思辨回归本真湖州一中尹常敏初探预习学案模式在语文教学中的应用湖州一中肖爱华我与新课程有多远练市中学车培英唤醒阅读教学中的写作资源长兴成人中专卢志泉异议课本——语文探究性学习的一个有效切入点吴兴高级中学周云多元解读：价值取向和独特体验的统一吴兴高级中学肖亮教学反思,路在何方——浅论高中语文教师反思性教学湖州市埭溪中学范惠娟点燃思想的火花——在《论语》选修中培养学生的思辨意识双林中学张卫红灵活驾驭课堂动态问题，有效利用课堂教学资源双林中学施伟红浅谈语文课堂教学的有效性练市中学党战虎接天莲叶无穷碧映日荷花别样红练市中学朱勤芬语文教学中渗透民族传统文化教育的行动研究南浔中学包立刚巧用“练习”提高语文教学效率德清县综合高级中学赵协青论高三语文复习之巧用辨证法德清一中郑鑫梅新课标下高中语文选修课程绩效管理初探湖州二中沈国春南山与秋色,气势两相高菱湖中学沈颖课堂有效教学,墙内开花墙外香菱湖中学韩巧霞再说"为何无话可说" 菱湖中学金建风高中数学论文题目作者单位作者姓名一等奖高中生数学课堂参与和三维目标相关度的调查报告吴兴高级中学严惠峰愉快的课堂, 情感的升华----新课程理念下高中数学愉快教育的行动研究吴兴高级中学凌学芳浅谈高中学生“学困生”成因及教学对策安吉高级中学郑寿和有效问题情境引领学生学会学习长兴中学王丽芳高中数学“自主学习”教学模式的实践与探究吴兴高级中学刘英群课改进行曲之体验总动员德清三中周笔崇二等奖返璞归真——概念教学课后的反思安吉孝丰高级中学杨爱云普通高中数学课实施分层教学的实践与思考安吉昌硕高级中学毛春莲题后指明反思方向让学生思维继续飞翔长兴县华盛虹溪中学陈雪云营造和谐愉快实在的数学课堂长兴第三中学徐剑屏新课标下数学主题式教学策略初探吴兴高级中学张谦谦浅谈新课程理念下数学教学中学生数学应用意识的培养练市中学徐丽英本想收获一缕春风却给了我整个春天练市中学顾建伟新课程背景下数学思维训练的实践与研究浙北高级中学张根荣数学课堂中的“趣、实、活、变”浙北高级中学邱红霞数学，想说爱你不容易！湖州市第五高级中学王斌谈高中数学教学中渗透问题意识德清一中沈建海千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金——新课程理念下高中数学学业评价改革的研究德清县综合高级中学王博威三等奖利用课本例（习）题培养学生思维能力安吉孝丰高级中学厉伟星新课标下数学技能训练的几点做法长兴县金陵高级中学周家国重视有效教学发展学生思维长兴县华盛虹溪中学彭英高一新课标教材在实施过程中的问题与措施长兴县华盛虹溪中学高明山探寻“由惑到识”的导思教学之路湖州一中马敏华新课程理念的教学案例研究探微湖州一中徐晓红新课程理念下“建构主义课堂教学”的尝试---“数列的概念与简单表示方法”教学设计与反思吴兴高级中学严华峰新课程下再说“因材施教”----“90后”高中数学教学的几点建议吴兴高级中学卞红莲新旧教材函数教学的调查与分析湖州市埭溪中学纪斌一道课本习题的“势能”效应双林中学郑云高考热点——函数背景下的不等式证明问题练市中学杨国祥引而思思而学——课堂教学落实“过程与方法”目标探究浙北高级中学周国玭“剑宗”与“气宗”湖州市第五高级中学李明妍矛盾就是对立统一----由“等”的启示解决“不等”问题德清高级中学范虹燕新课改文科高考三角函数最值问题解法探讨德清三中王昆新课程理念下数学教学中如何培养学生的自主能力德清县综合高级中学陈小明“动”为数学课堂注入活力德清一中周凤琴新课标下探究性学习在高考复习中的应用湖州二中金伟兵高中英语论文题目作者单位作者姓名一等奖高三英语复习试卷讲评课方法初探安吉高级中学李铁红高中英语阅读教学中问题的有效设计与研究安吉昌硕高级中学程敏以“自主提问”之水注“英语课堂”之渠长兴县金陵高级中学徐秀米新课程下高三教学中对教材内容的选择练市中学张明芳新课程下英语教学中第三维度目标的培养与发展浙北高级中学费胜昌谈基于教材的高中英语写作训练与教学德清三中朱葛从单句翻译到书面表达成文策略湖州二中陈缨二等奖高中英语写作教学存在的问题和对策安吉孝丰高级中学陈丽琴如何用良好的师生关系促进英语课堂教学安吉孝丰高级中学谢庆梅末雨绸缪须尽早--从09高考英语考试大纲透视高一英语教学安吉昌硕高级中学姜晓月浅谈新课程背景下高中英语课堂教学中的“有效提问”长兴县华盛虹溪中学沈汉奇阅读教学“反哺”语言知识教学长兴县金陵高级中学王图雄探究“图式理论”与高中英语教学长兴中学胡卫珍让学生在英语课堂上快乐学习长兴县华盛虹溪中学朱彩琴英语阅读课教学中不可忽视的“三性”“二艺”湖州中学周艺新课程标准下提高农村中学学生听力水平初探练市中学郁惠萍高中英语听力教学问题和对策练市中学沈琴芳融合生态和谐课堂南浔中学戴芸华高三试题讲评课中阅读题块的讲评策略湖州二中过雨晴谈写作过程指导对提高英语书面表达能力的作用德清一中沈水娥高中英语后进生成因剖析及补差策略德清三中胡少华创设有效写作活动,扎实提高英语书面表达能力湖州新世纪外国语学校季敏三等奖在英语阅读和作文指导教学中创立自己的特色长兴三中刘章兰掌握听力技巧促进学生听力能力发展湖州一中汪湘贵任务型教学理论指导下的阅读与写作整合教学探究吴兴高级中学张春连合作学习在高中英语教学中的应用初探吴兴高级中学莫幸华如何进行有效英语课堂复述吴兴高级中学陈静高一衔接阶段英语写作问题及对策湖州市埭溪中学潘永勤读读背背，顺理成章——从2009年浙江高考英语改革看朗读背诵的作用湖州市埭溪中学吕叔峰陈荣江谈高中英语语法课的导入湖州市埭溪中学陈胜芳讲要有据，评要有序——新课程背景下高中英语讲评模式探究双林中学谢金玉钱丽娟汉语负迁移对高中英语写作的影响及对策双林中学马生存王虹优化高三英语复习课教学模式的探索练市中学张小波让我们在反思中成长南浔中学魏玉敏高中起始阶段英语过程性写作教学模式的探析与运用浙北高级中学宋迎春新课标下高中英语课堂教学生活化浅探湖州市第五高级中学蔡丽莎PDCA模式在高中英语阅读教学中的应用湖州市第五高级中学杜鹃浅谈高考听力理解能力的提高德清县综合高级中学李和红建构主义认知学习理论的英语学案导学实践德清一中甘逸峰Listening is believing——从一堂听力课探讨新教材听力课的具体操作德清高级中学施勤敏创设有效课堂提高英语教学效率浙北高级中学陆建丽提高学生高考英语听力水平教学策略研究菱湖中学徐丽英高中政治论文题目作者单位作者姓名一等奖上出“多味”的思想政治课安吉昌硕高级中学周芬芳优化教学策略遏制实效分化----新课程高中思想政治课堂教学实效提升策略刍议长兴县华盛虹溪中学丁福莲二等奖凸显人文关怀构建和谐教学安吉孝丰高级中学王洪炳优化问题设置增强教学实效----浅析新课程背景下思想政治课堂的问题设置策略长兴县金陵高级中学荆宏良在实践中探索，在探索中提升——浅议小组合作学习在高中政治复习备考中的运用双林中学王汉英让有效教学之花盛开在思想政治课堂南浔中学方爱华沈勇在模糊中探求教学的真谛——谈模糊思维在高中政治教学中的运用德清高级中学徐红霞形成性评价融入政治课教学的思考与实践湖州二中陈丽萍思想政治课“急”中才能升“智”菱湖中学于洪霞三等奖构建思想政治课教学的“三维、四层、五面”的情感目标安吉昌硕高级中学李守贵思想政治课堂学生有效参与策略分析长兴县金陵高级中学张仁龙批判性思维在高中思想政治课教学中的运用吴兴高级中学陈建慧以自主探究为载体，提高政治课改的实效性湖州市埭溪中学张国娥倡导感悟教学,提高教学实效湖州一中赵祖明例谈新课改下高考政治主观题的解题的解题思路练市中学施云菲高中政治单元探究活动课教学设计策略浙北高级中学刘早明重视综合探究课，培养学生创新意识德清县综合高级中学蔡桂明浅谈高中思想政治课中的双语教学德清高级中学俞国成窗外的花香帮了忙菱湖中学徐小花高中历史论文题目作者单位作者姓名一等奖开发和利用生成性教学资源的思考与实践长兴县华盛虹溪中学杨文平论高中新课程历史教学重点的设置和实施策略浙北高级中学张富军学生经济史学习心理剖析及教学对策菱湖中学魏平二等奖高中历史新课程中关于情感、态度、价值观目标的实践与探索安吉昌硕高级中学倪秀萍会当击水三千里——浅谈新课程理念下的历史高考备考吴兴高级中学方建华新课程三维目标和高考吴兴高级中学朱锦兵为课堂增添色彩与活力练市中学方玉兰王心泉新课程下如何感悟历史？德清高级中学柴明惠优化教学设计，提高历史课堂教学有效性的一般途径湖州二中周皆斌三等奖新教材与启发式：以高中历史教学为中心安吉高级中学陈丽萍历史学科学生思维拓展探究长兴县金陵高级中学江政新课程下高中历史必修与选修关系的探讨湖州中学谈惠美智慧教学，历史教师的自觉追求双林中学王维贵新课改下历史教学人物评价新视角南浔中学沈芬三位一体：在历史探究活动课中发挥教师的主导性湖州市第五高级中学孙雯历史课堂：让思维礼花纵情绽放德清三中薛晓梅关于高中历史选修1B开设的几点思考菱湖中学徐豪杰高中地理论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈新课标下高中地理课堂评价练市中学杨雪玉郑立国地理教学中数学思想的运用南浔中学沈明芳毛晓祥新课程下地理课堂讨论教学策略优与忧菱湖中学沈朝伟二等奖新课程下的试卷讲评安吉高级中学程美玲地理课堂活动有效性的探讨长兴县第三中学陈建业地理社团活动在新课改背景下的探索湖州一中尹志和试论高中地理研究性学习中教师“导”的作用浙北高级中学佘晓龙《让学生的手、脑真正的“活”动起来》湖州市第五高级中学张姝婧重视地理教学策略提高地理课堂有效性湖州新世纪外国语学校岑利英三等奖感受地理教学中的思辨之美长兴县金陵高级中学于粉美新课程视野下活跃地理课堂气氛的策略分析长兴县华盛虹溪中学范永红“巧设疑问——化繁为简”思维方法在地理解题中的应用吴兴高级中学强勇地理课堂探究活动有效性初探浙北高级中学黄成玉享受交流的愉悦绽放智慧的光芒浙北高级中学潘二妹实验，走进地理教学德清一中虞兰于国范例谈新课程高考中有限度开放性地理试题的应对策略湖州二中徐进红浅谈逆向思维在高考地理解题中的应用湖州二中章徐芳新课程背景下高中地理试卷有效讲评策略菱湖中学马海波赵丽英高中物理论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈新课改背景下物理教学中的体验性尝试长兴县金陵高级中学周烨森物理教学整合三维目标的有效途径吴兴高级中学俞作为谈定值电阻在电学实验设计中的用途湖州中学汤国强二等奖智力心理学对教学的启示——高一学生物理成绩追踪分析安吉昌硕高级中学谢仁华洛伦兹力总是不做功吗？长兴县金陵高级中学王凯高中物理习题教学的层次策略长兴县金陵高级中学吴迎勇从一题多变谈新课标下高三物理习题课的有效教学湖州一中严建丽逻辑电路和传感器实验研究和开发湖州市埭溪中学唐根宝物理概念教学三部曲湖州市第五高级中学周建明运用知识迁移规律培养学生学习能力德清一中叶亮论安培力做功的功能关系湖州新世纪外国语学校金园英“糊涂”艺术在物理教学中的应用菱湖中学陈拥华三等奖让实验之花开遍在物理课堂——浅谈物理实验教具的制作及应用安吉高级中学金生华标量还是矢量——高中物理量归类整理湖州一中姚杰应用生活实际提高物理教学效率吴兴高级中学宋水荣浅析高中物理中的“同素异形”现象练市中学高银忠例析高中物理习题编制中的常见错误南浔中学吴敏海STS教育理念在中学物理教学中的渗透浙北高级中学寇芳芳结合高考命题趋势，优化物理课堂例题教学湖州二中吴晓丽师生同心,“合力”断金菱湖中学沈伟强多元智能论在物理教学中的渗透和运用菱湖中学吴善勇高中化学论文题目作者单位作者姓名一等奖走出高中化学新课程背景下教学中教师面临的困惑长兴县金陵高级中学穆月霞精彩，需要预约——中学化学课堂教学设计的探索与实践湖州中学戴建成路漫漫其修远——也谈从优质课堂到优质教学体系形成的探索湖州中学樊晓薇二等奖高中化学教学中上好试卷讲评课的几点看法长兴县华盛虹溪中学李启德转变高中学生化学平衡迷思概念的实验研究湖州一中杨雪岚化学学科探究教学的理论与实践双林中学刘宝刚复合探究模式在化学教学中的实战应用南浔中学沈小斌我思故我长——初探教学反思对教师成长的作用德清一中周笑颜几例现象异常实验的原因和有效利用菱湖中学沈红兵新课改背景下,实现化学课有效教学的思考菱湖中学凌勇三等奖刍议问题式教学中问题的设计安吉高级中学李发顺谈高中化学问题解决能力的培养安吉孝丰高级中学陈赵新课程背景下化学课堂引入艺术的浅探安吉昌硕高级中学李新宇引领学生体验实现能力突破练市中学邵斌树立新课程理念激发中学生活力练市中学谭小吉从“在思维”到“会思维”湖州市第五高级中学杨芳芳学而时习之,不亦说乎?——浅谈高中新课程化学作业的设计湖州市第五高级中学孙健对新教材化学教学的几点回顾德清一中王根生让自主在交流互动中实现——新课程化学教学中培养学生的自主学习能力湖州二中施卫清分析教学实例，寻找教学策略菱湖中学赵娟高中生物论文题目作者单位作者姓名一等奖高中生物教学中学生问题解决能力的培养双林中学褚建华二等奖源于生活用于生活安吉县高级中学黄红丽一次期末阅卷引发的思考安吉昌硕高级中学温明珠谈生物教学中如何培养学生的逆向思维能力长兴县华盛虹溪中学候寿方三等奖因“空穴”而“来风”安吉县高级中学汪婵娟浅谈有效教学在高中生物课堂中的应用湖州一中史宇兵生物校本课程内容研究初探练市中学吴丽萍浅析光合速率类型习题的切入点练市中学朱李萍计算机辅助教学在生物教学中的应用南浔中学路韵精简·自然·和谐——营造绿色课堂，提高教学有效性德清一中杨叶珠高中通用技术论文题目作者单位作者姓名一等奖创设问题情境培养学生解决问题能力----通用技术教学方法的尝试和探索长兴县第三中学费根法二等奖在通用技术课堂中，学生动手操作项目的实践与探究安吉高级中学汪文峰学生亲历台灯设计制作过程教师轻松实现课程标准要求练市中学潘新强三等奖对通用技术的教学实践及思考湖州一中沈东伟“修路”与“修车”并驾齐驱----浅谈如何提高通用技术教学的有效性湖州一中曾丹英学生活动实验促进通用技术有效教学的探索与实践南浔中学莫国新初中语文论文题目作者单位作者姓名一等奖删繁就简魅力课堂长兴实验初中邱静关注文本细读成就有效课堂长兴县洪桥逸夫中学吴卫建对初中语文开放式作业的一点思考吴兴区织里镇中学凌洁寻觅文学作品教学入口构筑“已知”到“未知”的通道湖州四中费红亚反思性地批改作业，有力促进有效教学吴兴区织里镇中学曹澄清周志强有为有法有效湖州十一中朱雪芳语文阅读教学中进行有效拓展之策略初探南浔区练市镇第二中学沈俊合作共谱华美篇章湖州市第五实验初中罗正兰挖掘语文文本特质，培养学生人文素养德清县千秋外国语学校何龙英英雄的抗争与无奈----《华南虎》中“华南虎”的形象简析和反思湖州新世纪外国语学校蔡明明二等奖让灵动之美充满语文课堂安吉递铺镇中张淑岚新课标下语文作业个性化设计的实践与探索安吉孝丰镇中陈景良论阅读教学中文本价值与学生体验的平衡长兴一中尚健丽让课堂美在意境长兴实验初中杨小平觅得源泉解得口渴长兴县水口中学郑有全有效阅读之“主问题”教学实践与思考长兴一中向小东向青草更青处漫溯长兴县小浦中学周兆燕荡水成涟漪击石闪火花长兴县小浦中学朱云梅积淀·体验·互动，让阅读写作比翼齐飞湖州八中廖惠英浅谈文言文教学中的“三文”融合湖州四中沈旦陶冶性情启迪心智——在课堂教学中提高学生阅读名著的兴趣吴兴实验中学吴辉丽一动激起千层浪湖州十二中王蔚初中语文知识教学不可淡化南浔区善琏中学钱冬冬对当前初中作文教学的理性思考南浔区南浔镇成人文化技术学校张建荣课堂追问让语文教学活力四射南浔区菱湖镇第一中学姚建瑛让精彩点评唤醒、激活学生思维南浔区菱湖镇第一中学王健明文本拓展的方向性研究南浔区练市新世纪学校陈瑜华走出误区，探索写作之道南浔区练市镇第一中学陈利芳语文教学中学生问题意识的现状、成因和对策德清县千秋外国语学校康阿平“三练”教学策略实现高效语文课堂例话德清县上柏中学罗欣熠三等奖重视课堂生成，再现课堂精彩德清县千秋外国语学校石春艳巧用“期待视野”阅读，实现“深度理解”湖州新世纪外国语学校蔡安珊从生活积累中孕育情思于独特感悟里张扬个性安吉递铺镇中徐亚萍。

XX高考英语教学研讨会活动主持串讲词

XX高考英语教学研讨会主持词1.开场白：欢迎各位领导、专家和老师们来到我稻田中学参加XX年高考英语教学研讨会。

首先，介绍出席研讨会的各级领导和专家。

他们是市教科院英语专家：李宇老师雨花区教科中心英语专家:胡文亚老师湖南师大外国语学院的顿官刚教授。

（博士、教授、高考专家）。

还有我校主管教学副校长隆铁军校长也参加了这次教学研讨会，接下来有请。

Ladiesandgentlemen,distinguishedleaders,expertsandt eachersfromdifferentschoolsofchangshacity,welcometo DaotianmiddleSchoolforthisEnglishTeachingandresearc hingseminaronNationalcollegeEntranceExaminationofXX.Atfirst,letmeintroducemyself.IamZengRong,headofourE nglishGroupofmyschool.Iamhonoredtobethehostforthisseminar.Now,letmeintrod uceyoutheexpertspresentatthisseminar.TheyareLiyu,theexpertfromtheTeachingandResearchingAcademyofcScity.mr.Huwenya,theexpertfromTeachingandResearchingcente rofyuHuaDistrict.AndProfessorDunGuangang,fromForeig nLanguageInstituteofHNNormalUniversity.Andalso,mr.LongTiejun,thevice-headmasterofourschool inchargeofteachingandresearchingmanagement,comestoo urmeeting.ok,mr.Long,yourarewelcometogiveusanopeningspeech.Pl ease,cometothestage.接下来有请领导讲话：（隆xx副校长致欢迎词）2.这次研讨会的流程介绍：今天下午的高考研讨会在李宇老师的精心安排和大力支持下，本次研讨会将形式多样，内容丰富，想必大家一定会收获多多。

有效备课下的英语课堂教学研讨

有效备课下的英语课堂教学研讨千金小学姚芬芳5月26日下午，南浔区菱湖片小学英语的联片式研训活动在千金小学举行。

此次活动由千金小学主办，王建良校长亲自主持，来自菱湖三小、五小、实验小学、石淙学校以及千金小学共14位英语教师参加。

本次活动主要在区“有效教学”的指导下，在区研训中心英语组“基于整体立意的单元设计”思想下，对PEP Book6 Unit5 Part A 以及本单元开头的一个Let’s chant以及C部分的Task time进行了一个有效的备课、说课和磨课的活动。

活动一开始，就由菱湖三小、五小、实验小学和千金小学的5位教师对这一块内容进行了说课。

虽然教学内容是一样的，但是各校的教师设计的教案却各有千秋，充分考虑了本校学生的实际情况和个性特点，各位教师精彩的演说、形式多样的教具、别具匠心的设计、富有个性的教学方法以及认真的态度感染了在座的每一位教师。

说课结束后，各位教师对每节课都提出了自己的看法，有疑问的大家一起讨论，并找到能达成一致的解决方法，特别是某些细节的问题，集思广益，让说课教师们的教案进一步完善，虽然不能做到最好，但力求做到更好。

同时，千金小学对每位教师的发言进行了记录。

最后，由王校长对本次活动进行总结。

首先，他客观地评价了今天的5节课，表扬了闪光点也指出了不足的地方以及解决的方法；然后他主要围绕《怎样在“有效教学”和“基于整体立意的单元设计”这两个指导思想下，小学英语的课堂教学怎样才能达到高效》这一话题对我们日常的小学英语教学进行了指导，让每位参与的教师受益匪浅。

最后在大家热烈的掌声中顺利结束了本次活动。

虽然活动是结束了，但是后期的备课修改、课堂实践、教学反思还没完，大家都表示要把今天学到的东西取长补短、为我所用，期待着下一次的教案能真正地成为有效的教案、高效的教案，更好地为我们的课堂服务。

湖州市高三历史复习研讨活动在练市中学举办

湖州市高三历史复习研讨活动在练市中学举办第一篇：湖州市高三历史复习研讨活动在练市中学举办湖州市高三历史复习研讨活动在练市中学举办10月31日下午，50位来自湖州各普通高中的历史老师齐聚练市中学报告厅，参加市教科研中心主办、练市中学承办2014届高三历史复习教学研讨活动。

湖州艺术与设计学校也派老师参与了本次活动。

活动围绕高三历史教学复习，分展示课和专题讲座两个板块。

长兴华盛高级中学刘祖波老师《物质生活和社会习俗的变迁》一课，围绕关键字“变迁”，以衣食住行的“衣”为案例，阐释了中国近代以来物质生活发生的重要变化。

在教学中，刘老师引用史料，说明服饰承载着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体之一，而服饰的变化反映着中华文化的发展与变化。

这种变化源于社会环境的变化，又是近代中西文明的碰撞带来了这一系列的变化。

刘老师巧妙地从服饰这个表象入手，挖掘出近代中国大环境变化的来龙去脉，自然、流畅。

在教学中，刘老师引导学生运用“由表及里”的方式概述历史信息；通过中山装与古代服装、与西装的纵向、横向比较，突出了中山装所承载的“民主共和、自由平等”的理念，体现了以小见大、由表及里的教学理念；“鲁迅的婚姻”作为讲解近代社会习俗变化的素材，有助于学生在具体生动的案例中理解和认识历史。

本节课中，刘老师通过13个深浅有度的提问，使学生主体作用得到体现。

应该说，本节课的复习意识比较强，运用已有知识解决新问题的意识得到较好的体现。

如果在教学中，教师能有意识地指导学生自主复习的方向和关键点，并提供一些新的史料供学生研读，则能更好地让学生运用教师提供的复习思路进行自主复习。

练市中学方玉兰老师《战后资本主义世界经济体系的形成》一课，从背景、建立过程和评价三个环节，通过表格解读、多角度评价等形式，引领学生加深对战后资本主义世界经济体系的认识。

教学中，方老师从1929年世界经济危机入手，层层推导出世界大战爆发的结果，引导学生认识“建立有效机制（制度化、体系化）”的必要性，从美国在二战后经济政治和军事实力的优势，引导学生理解建立规则和制度的主导者为什么是美国，又从战后美国资本与商品输出的需要、稳定西欧资本主义制度的需要和确立世界霸主地位的需要等方面，归纳出美国制定规则和制度的动力与必要性。

新老高三英语经验交流会发言稿(1)

集体教研新老高三经验交流会发言稿各位兄弟姐妹们，大家下午好！众所周知，高三英语教学工作的特点是：时间短、任务重，付出多，回报少。

我在上一学年担任高三三个班的英语教学任务（其中两个是实验班），每周超过27节的工作量，不是在上课就是在上课的路上，讲课讲到来不及思考和换气。

虽然如此，这一学年还是咬着牙坚持下来了，英语成绩上也没掉链子，整个高三英语组所带班级，高考成绩都是相当理想，还是令人满意的，我们高三英语组的七女侠也都是拼出了前所未有的高度。

具体数据就不在这里赘述了哈。

我主要说下是怎么做的吧，交流的思路比较杂乱，内容上也可能前后重复，大家就耐着性子听个一二，希望能有一两点可取之处。

一、做高考和高三英语教学的明白人。

认真研读《教学大纲》、《高中英语课程标准》，明确高三英语教学的指导思想，以课本为基础，结合学生学习水平，把握教学方向，控制好教学的深度、难度和广度。

二、精心备课。

做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课，做到内容具体、分工明确并有说课过程，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路；在集体备课的基础上，再根据本班实际情况，备好有个性的更为翔实的材料，克服用集体备课来取代个人备课的情况）。

三、用优质资料提高复习针对性与高效性。

1、材料选用。

按高考要求精选、精编学习材料，做到优中选优，杜绝清一色成品题，反对题海战（有目的、有计划、有针对性的练习就不是题海）。

2、材料使用。

做到三个结合：专项训练与综合训练相结合（大专题相对集中、小专题推进、穿插综合训练）、测试和补偿练习相结合。

做好定时、定量、限时训练，训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范，最好当堂对答案，要有分数意识（通过分数让学生体验到成功，尤其是对于重点班的学生，要求要有满分意识），所有材料做到"有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补"，争取做一套题有一套题的收获。

3、巩固基础知识（排查考纲词汇表，一般词汇只要在阅读中认识即可，常用词汇在语境中会应用，鼓励学生随身携带词汇本；结合材料解决语言积累问题）和强化语言运用能力相结合（以阅读为主线抓相关能力的渗透、尤其要注重培养学生积极思维的习惯和在语境中体会、积累基础知识的习惯，将做题技巧内化为学生自己的技巧。

关于公布湖州市高中英语教师命题比赛结果的通知范主任： …

湖州市教育科学研究中心文件
湖教科研[2012]51号
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关于公布“湖州市2012年高中英语教师观课议课教研反思评比活动”结果的
通知
各县教研室、全市高中各校：
在本学期举行的高中英语各年级多次教研活动中，老师们积极参与交流和研讨、认真反思自己的教学行为、努力提高教学效率，并撰文参加“湖州市2012年高中英语教师观课议课教研反思评比活动”，经评委们认真评选，陈吉凤等44名教师分别获得奖项（一等奖10名，二等奖16名，三等奖18名）。

现将获奖名单公布如下：
2012年5月8日。

南浔中学英语教研组(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际通用语言，在基础教育阶段的重要性日益凸显。

南浔中学英语教研组始终坚持以学生为中心，以提高英语教学质量为目标，努力打造一支高效、专业的英语教学团队。

本文将从教研组的基本情况、教研活动、教学成果等方面进行详细介绍。

二、南浔中学英语教研组基本情况1. 组员构成南浔中学英语教研组现有教师20名，其中高级教师5名，一级教师10名，二级教师5名。

组员年龄结构合理，学历水平高，教学经验丰富。

2. 教研组职责（1）负责制定英语教学计划，组织实施教学活动，确保教学质量；（2）开展教学研究，探索新的教学方法和手段，提高教学效果；（3）组织教师参加各类培训，提高教师业务水平；（4）开展教学交流，分享教学经验，促进教师共同成长。

三、南浔中学英语教研组教研活动1. 定期开展教研活动南浔中学英语教研组每月至少开展一次教研活动，包括集体备课、教学研讨、听课评课等。

通过集体备课，教师们共同研究教材、设计教学方案，提高教学效果；通过教学研讨，教师们交流教学心得，探讨教学难题，共同提高；通过听课评课，教师们互相学习，取长补短，促进教学水平的提升。

2. 组织教师参加各类培训为了提高教师的教学水平，南浔中学英语教研组积极组织教师参加各类培训，如省级、市级教学研讨会、教师培训等。

通过参加培训，教师们拓宽了视野，掌握了新的教学理念和方法，为提高英语教学质量奠定了基础。

3. 开展课题研究南浔中学英语教研组积极申报和开展课题研究，旨在通过课题研究，探索新的教学方法和手段，提高英语教学质量。

近年来，教研组成功申报了多个省级、市级课题，如“初中英语合作学习策略研究”、“英语阅读教学策略研究”等。

四、南浔中学英语教研组教学成果1. 教学质量稳步提升在英语教研组的共同努力下，南浔中学英语教学质量稳步提升。

近年来，我校学生在各级各类英语竞赛中屡获佳绩，如全国中学生英语能力竞赛、浙江省英语高考等。

2024年高三英语备课组经验交流会发言稿

2024年高三英语备课组经验交流会发言稿尊敬的教育工作者、亲爱的同仁们：大家好！我是某某某学校的王老师，非常荣幸能够在这次交流会上与大家分享我的备课经验和心得体会。

首先，我想谈一下备课的重要性。

备课是我们教师工作中不可或缺的一环，它直接关系到教学的质量和效果。

一份充分准备的备课可以有效提高教学的针对性和预测性，使学生更好地理解和掌握知识，从而在考试中取得更好的成绩。

在备课过程中，我一直秉持着“三个有利于”的原则。

第一，有利于学生的学习。

备课要把学生的需求放在首位，针对不同的学生进行差异化教学。

我会仔细研究教材，理清教学目标，明确课文重点和难点，找出有针对性的教学方式和方法，让学生在掌握知识的同时提高能力。

第二，有利于教师教学。

备课要充分利用教材资源和网络资源，准备充实完整的教案和教学素材，做到理论联系实际，突出重点难点，让教学有条不紊。

第三，有利于提高教师的教学效果。

备课要开展预习和总结工作，及时反思和调整教法教学，不断提高自身的教学能力和水平。

其次，我想分享一下我在备课过程中的一些经验和技巧。

首先，要充分理解和把握教材。

对于每一篇课文，我会反复阅读，理清主旨和结构，把握核心词汇和语法，分析阅读技巧和语篇逻辑，并结合学生的水平和实际情况，制定合理的教学目标和教学计划。

其次，要合理选择教学方法。

在教学中，我注重灵活运用多种教学方法，如讲解法、演示法、讨论法、小组合作等，通过多样的教学方式，让学生主动参与，培养他们的思维能力和创新意识。

另外，要充分使用多媒体教学手段。

现在科技发展很快，我们可以充分利用多媒体教学手段，如课件、录像、音频等，使教学更生动、直观，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，要积极开展评价和反馈。

在备课过程中，我会根据学生的实际情况，合理设置评价方式和评价标准，及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，我想谈一下备课的乐趣。

备课虽然是一项繁琐而耗时的工作，但是在这个过程中，我们可以不断学习、不断进步。

湖州市小学、初中英语衔接教学研讨活动在湖州新世纪外国语学校举行

湖州市小学、初中英语衔接教学研讨活动在湖州新世纪外国语学校举行
朱建美章惠宝湖州市小学、初中英语衔接教学研讨活动于2012年10月29日至30日在湖州新世纪外国语学校举行。

湖州新世纪外国语学校诸怡、湖州十一中王蓓及湖州五中王亭三位老师分别开设了初一英语第五单元的公开课；湖州市长兴一小周宗丽和湖州新世纪外国语学校徐芬两位老师分别开设了小学英语六年级第三单元的公开课；湖州千秋外国语学校吴淼华、安吉天略外国语学校孙红和湖州新世纪外国语学校周新市三位老师各自就他们所在学校如何抓好小学、初中英语衔接教学工作做了介绍。

活动中开设的公开课、经验介绍及新世纪外国语学校的学生在英语课堂上的良好表现受到与会老师的好评。

省教研室初中英语教研员、特级教师李冬梅老师对此次活动进行了点评，并作了专题讲座。

参加这次活动的有来自湖州市各县、区小学、初中英语教研员和中小学英语教师近三百人。

此次活动由湖州市教育局教育科学研究中心主办。

在研讨活动中，李冬梅老师对我市年轻英语教师的教学示范课进行了细致的点评，除了提出小、初英语教学衔接过程中抓好词汇、语音、语法结构、教学方法四方面外，注重“文本解读”在英语教学活动中的重要性。

安吉县教育科学研究中心2013学年第一学期主要活动行事历

小学语文“关注文体，凸显语用”主题活动之一
小学语文下册教材序列作文比赛
小学语文“关注文体，凸显语用”主题活动之二
小学语文“特级教师工作室”活动
五年级语文教学质量监测
小学语文新教师培训
小学数学市教研工作例会
小学数学三年级备课组长会议
小学数学高段备课组长会议
县小学数学短期培训
小学英语学科指导组成员和各校教研组长会议
高中高中语文教研组长备课组长会议语文高考研究小组活动语文教师学习考试说明研究高考试题活动语文高考论坛全县高中数学教研组长备课组长会议高中数学高考研究小组活动市高三数学第一轮复习研讨会湖州市高中英语教研例会湖州市高三英语教学研讨会安吉县高考英语研究小组第一次活动湖州市高中政治教研中心组会议高中政治备课组组长会议高中政治特级教师工作站活动市高三政治一轮复习研讨会县高中政治小论文县高中历史教研组长备课组长会议县高中历史高考研究小组县学科指导小组成员会议市高中历史第三届教师综合能力展评活动之二解题能力评比高中地理学科大组会议高三地理备课组长会议调整研究小组成员高一地理教学研讨活动市高中地理优质课评比活动高中物理教研大组会议及备课组长会议2013年全国中学生物理竞赛预赛市高中物理教师解题能力竞赛高中物理高考研究小组会议市高三物理复习活动高中化学教研组长会议县高中化学青年教师优质课评比高中化学高考研究小组活动市高中化学教师优质课评比市高中生物中心组和教研员会议县高中生物学科指导组会议市高中生物优质课展示初中县初中语文教研组长会议导学案变式研究省级课题组成员会议初中语文新教材培训初中语文教师90学时培训第二批初中数学学科指导组及教研组长会议初中数学新课标新教材培训活动初中数学特级教师工作站活动初中英语大组成员及各校教研组长会议初中英语特级教师工作室第一次活动市八年级英语新教材解读培训会县初中英语教师综合素质提升工程培训一初中科学教研组长和大组成员会议初一二科学备课组长会议初中社政教研组长及学科大组成员会议初中政治小论文评比选送市初中历史与社会优质课评比小学小学语文市教研工作例会小学语文关注文体凸显语用主题活动之一小学语文下册教材序列作文比赛小学语文关注文体凸显语用主题活动之二小学语文特级教师工作室活动五年级语文教学质量监测小学语文新教师培训小学数学市教研工作例会小学数学三年级备课组长会议小学数学高段备课组长会议县小学数学短期培训小学英语学科指导组成员和各校教研组长会议小学英语30周岁以下青年教师会议市中小学英语衔接课堂教学活动县小学品德教研大组活动县小学科学教研大组活动县小学生温暖小事征文比赛活动县小学科学专题研讨活动暨市科学专题研讨活动市小学科学学会理事活动综合县中小学音乐学科教研大组成员会议县中小学美术学科教研大组成员会议小学音乐教师基本功比武中学音乐教师基本功比武中小学美术教师基本功比武市音乐教研工作例会暨中小学音乐课堂

主任：请审阅,用红头 (打印25份)

2012学年度第一学期高一英语期末考试分析
二等奖
李明霞
菱湖中学
2012学年第一学期高一英语试卷分析
二等奖
袁东辉
安吉昌硕高中
2012学年第一学期湖州市高一英语期末试卷分析
二等奖
程敏
安吉昌硕高中学
高中英语试卷分析---2012学年度第一学期高一英语期末试卷分析
二等奖
戴丽洪
南浔中学
2012学年高三英语期末试卷分析
三等奖
徐丽华
孝丰高级中学
2012学年第一学期高二英语期末试卷分析
三等奖
刘铭
德清三中
高二英语期末考试试卷分析
三等奖
顾晓惠
埭溪中学
高二英语期末试卷分析
三等奖
陈斌
安吉昌硕高中
2012学年第一学期期末考试高二年级试卷分析
三等奖
黄萱霞
昌硕高级中学
2012学年第一学期高二英语期末考试样卷分析
三等奖
李翠荣
安吉孝丰高中
一等奖
王虹
双林中学
2012学年第一学期期末样卷考试高三英语试卷分析
一等奖
韩芳
湖州新世纪外国语学校
重综合能力考查，显人文教育渗透
--2012学年第一学期高三英语期末样卷分析及教学启示
一等奖
张永红
菱湖中学
2012学年第一学期期末考试高三英语试卷分析
一等奖
周佳荫
长兴中学
高三年级英语试卷分析
一等奖
张国英
双林中学
王小英
湖州五中
2012学年第一学期期末考试样卷分析
三等奖
孙爱琴
昌硕高中
２０１5届高一第一学期期末英语试卷分析
三等奖

湖州市2013年高考英语教学研讨会暨教研组长会议报道（精选五篇）

湖州市2013年高考英语教学研讨会暨教研组长会议报道（精选五篇）第一篇：湖州市2013年高考英语教学研讨会暨教研组长会议报道湖州市2013年高考英语教学研讨会暨教研组长会议报道安吉高中黄秋华陈强双林中学张国英在桃红柳绿的四月，本市高三英语教师代表、各校英语教研组长及市、县高中英语教研员共120多人，聚集在美丽的中国竹乡安吉，为了一个共同的话题——高考！本次研讨活动，安排科学、内容丰富、主题明确、主线清晰。

首先，浙江省外语特级教师、杭州学军中学姜发兵老师的作了《从高考试题反观课堂教学》的专题报告，姜老师就高考试题对考查学生不同思维能力的要求进行了分类，他对高考试题的的深刻、精辟、独到的分析引起了与会老师极大的兴趣和关注。

他从高考试题出发，与老师们分享了他高考备考的教学策略，在语法复习、词汇巩固、完形归类和讲解、阅读理解题的分类以及对学生能力和技巧的要求、书面表达对学生思维和语言的要求及策略指导等方面的做法，充分展示了他的教学智慧和对教育事业的不懈追求。

他以自己的教学实例说明如何把高考“素质第一、能力至上”的要求渗透到整个高中英语教学之中，贯穿到课文学习之中，培养学生跳读、略读的技巧，培养学生深度解读文本的能力。

接着昌硕高中谢敏老师、湖州中学唐雅倩老师、安吉高级中学沈懿老师分别从练习讲评、词汇复习、阅读教学的角度给我们呈现了三堂精彩纷呈的研讨课。

他们的课堂教学都以学生为主体，精心设计教学活动，提高学生综合运用语言的能力，更难能可贵的是能够关注学生的精神和情感、注重人文关怀，得到了与会专家和老师的好评。

此外、会上还开设了高考论坛，老师们可以畅谈教学上的困惑，分享自己的收获和教学心得，探讨高考冲刺阶段的应对策略。

其中，双林中学张国英老师《立足基础，着眼运用---浅谈高三后期单选、完形复习策略》、练市中学张小波老师《注重基础讲究策略提高效益》、湖州二中陆雪梅老师的《重视积累水到渠成》的发言让人耳目一新、印象深刻。

湖州市2012年高三英语复习课课堂教学评比活动

湖州市2012年高三英语复习课课堂教学评比活动
暨2013届高三英语课堂教学研讨会记实
湖州二中濮永刚湖州市2012年高三英语复习课课堂教学评比活动暨2013届高三英语课堂教学研讨会于11月1日和2日两天在湖州二中隆重举行。

这次活动吸引了来自三县两区近200位高三及其他年级的英语老师前来评课，观摩。

湖州二中罗展华副校长在活动的开幕式上致辞欢迎来自各个学校的领导和老师。

湖州二中高三英语备课组长仝桂玲老师作了《高考英语听力教学策略》的发言。

同时德清一中邵晖老师也谈了《单项填空完形填空教学策略》。

此次参加课堂教学评比活动有六位老师，他\她们分别来自湖州市区，长兴县，安吉县和德清县。

经过两天的比赛，湖州二中的孙雅老师，长兴中学的周佳荫老师和德清高中的周亚英老师获得一等奖。

会议期间，长兴金陵高中的胡利平老师和吴兴高级中学的凌勇老师还分别作了《高考英语阅读教学策略》，《博观而约取谋定而后动》两个发言。

最后，来自湖州二中的省英语特级教师潘健男书记和德清三中的省英语特级教师唐学忠校长分别对六位老师上的这六节课作了精彩的点评。

此次活动非常有意义，前来观摩听课的老师都觉得这次的活动效率高，收获大。

六位教师分别展示了各自的精彩，对高三今后的复习教学很有启示和引领作用。

这也是本次活动的组织者市英语教研员叶俊老师的初衷，和最想达到的效果。

2012-11-2。

毕老师等人湖州行

座谈交流今年8月份，民进上海市虹口区委一行前往湖州，和民进浙江省湖州市委签订了共建共享合作协议。

10月中旬，民进湖州市委的领导和湖州市相关学校的领导和老师来到虹口，就如何推动协议项目落地达成了若干共识，并就基层支部建设等工作进行了交流和探讨。

上海英语特级教师毕红秋送教湖州近日，根据《民进上海市虹口区委民进湖州市委会共建共享合作协议书》协议框架，应民进湖州市委会和湖州二中的邀请，上海市英语特级教师、民进上海市虹口区委副主委毕红秋老师带着徒弟姜振骅不辞辛苦来到湖州，为湖州二中送教。

湖州二中非常重视毕红秋老师来湖送教活动，也非常珍惜机会，半天时间安排的满满的，有湖州二中孙雅老师上一节高三文科班英语的语法课和华师大一附中的姜振骅老师为高三理科班上阅读理解课；请毕红秋老师对两位老师的讲课进行点评，并与湖州二中英语教研组的全体教师座谈。

孙雅老师是位美丽的女教师，是湖州二中英语教坛上升起的一颗新星，从教7年多，就取得了不俗的工作业绩，在今年湖州市2012年市直属学校高三英语复习课课堂教学评比活动中获得了一等奖。

本次的课程安排，主要是为高三的文科班同学复习一下“ing”的语法。

她非常用心地进行了课程安排，设计结合了2012年诺贝尔文学获奖者莫言的相关文学作品组织学生进行了“ing”语法的复习。

课程安排围绕ing的语法，又不拘于“ing”的语法，还灵活地让学生同时复习了“to do”。

尽管天气寒冷，课堂里孙雅老师教学顺畅，学生们能够自自然然地跟上她的教学节奏，进行思考，自信地回答每一个问题，看得出，这个班级的学生整体英语水平相当不错，都很喜欢孙雅老师，这真的是很棒！姜振骅老师是华师大一附中的优秀的英语老师，踏上工作岗位近9年。

在教学工作中，敢于尝试前沿的教学方法，在课堂中注重教学民主，时常与学生开展融洽的互动，并且关注学生个体的需求。

曾多次参加市区教学竞赛并获得一等奖。

在完成“虹口区毕红秋英语名师基地”学习后，2011年通过选拔破格成为上海市第三期“双名工程”何亚男英语名师基地学员。

湖州市初一英语课堂教学研讨活动在湖州十二中举行

湖州市初一英语课堂教学研讨活动在湖州十二中举行------湖州市教科研中心章惠宝4月8日，湖州市初一英语课堂教学研讨活动在湖州十二中顺利举行，三县两区共130余位教师参加了本次活动。

来自湖州十二中的沈丹老师、胡瑛老师和湖州八中的李芳老师及安吉实验初中的孙叶老师共同执教了修订后的新目标英语七年级（下）Unit5 Why do you like pandas?从教学设计到教学实施，四位老师根据自身理解，对教学内容进行了创造性的处理和运用，为听课老师呈现了四堂风格各异、精彩叠出的英语观摩课。

授课老师在英语听说课中注重语言知识的落实和口语交际的训练，授课重点突出，交际训练到位；执教阅读课的老师注重阅读策略的渗透及英语输出能力的培养，授课思路清晰、策略渗透得当。

无论是何种方式的演绎，四位教师均较好地完成了教学内容的传授，有效地达成了教学目标。

湖州市教科研中学初中英语教员对四堂课做了点评，对授课老师的精湛表现进给予高度赞赏。

四位授课老师的教学实践较好地体现了英语教学的实效性和艺术性，“同课异构”教学实践活动的预期目标在这次教研活动中得到了比较好的体现。

同时，他针对问题，从教材解读到活动设计对四堂课提出了建设性的意见和建议。

听课老师纷纷表示受益匪浅。

吴兴实验中学谢芳老师作了“修订后的新目标英语七年级（下）解读”的讲座，谢老师指出，教材的修订是基于英语课程的两个重要的属性工具性和人文性的考虑。

所以在英语课堂上，教师不仅要传授语言本身，同时还要教文化，教交际。

因此，教师需要认真研读教材，仔细挖掘精髓，从而使我们的初中英语课体现更强的工具性和人文性。

本次研讨活动内容丰富，安排紧凑，与会教师认真听课、积极参与，收获丰富。

为推动和提升湖州市初中英语课堂教学的实效性、艺术性搭建了很好的学习平台。

山东省高教学会外语专业教学研究会2013年年会暨外语专业发展改革高层论坛在齐鲁工大召开

山东省高教学会外语专业教学研究会2013年年会暨外语专业发展改革高层论坛在齐鲁工大召开
佚名
【期刊名称】《山东外语教学》
【年(卷),期】2014(35)2
【摘要】12月28日，山东省高等教育学会外语专业教学研究会2013年年会暨外语专业发展改革高层论坛在齐鲁工业大学召开。

齐鲁工业大学党委书记徐同文、副校长胡兴禹分别出席了上午的开幕式和下午的闭幕式并讲话。

山东省高教学会外语专业教学研究会会长王俊菊、湖南师范大学副校长蒋洪新出席并讲话，《山东外语教学》主编张彩霞教授出席了会议。

【总页数】1页(P103-103)
【关键词】教学研究会;外语专业;高层论坛;专业发展;高教学会;山东省;齐鲁;改革【正文语种】中文
【中图分类】G451
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