3-12岁是孩子情商培养黄金期.doc
孩子情商培训到底在培养什么能力
孩子情商培训到底在培养什么能力以前说到孩子的更多的是在孩子智商和学业上的提高，随着素质提出以及父母们承受更多的育儿理念，更多父母意识到不能单纯的从孩子智商上的培养同时应该加强儿童情商教育等软实力的培养。
那么，儿童情商培养到底是在培养孩子哪方面的能力？首先我们说说儿童情商和智商的区别，儿童的智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等。
而儿童的情商那么是人在情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质，包含了自制力、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力。
一般拥有高情商的孩子会具有一下4个能力项：1、构建自己的自信心，勇于尝试新事物，摆脱。
2、自我包括情绪和行为管理，这也是解决孩子乱发脾气，做事拖拉的法宝。
3、人际关系管理，促进人际关系和谐，成为一个受欢送的人，而不是在学校欺负其他人或者被孤立欺负。
4、竞争力，很多人会认为竞争力课就是学习如何跟别人竞争，这里的竞争力能力，并不是跟别人竞争，而是如何让你自己发挥最大的潜能，实现自我的价值。
坊间常常有“智商制胜于学业、情商制胜于人生”的讲法所以情商和智商作为解决问题能力的两种竞争力因素，是相互配合的，只有两者互相配合互相补充共同让我们的孩子更好的成长。
在孩子适宜的年龄给他们适宜的教育才能收到预期的效果，同理儿童的情商教育也分年龄段。
3-6岁的孩子是习惯形成的黄金期但对于人的情商能力而言，因为本质上是一种思考和行为习惯，所以从习惯形成角度看，年纪小肯定占有优势。
幼儿园阶段、3、4、5、6岁孩子非常容易被改变和获得进步。
所以3-6岁有儿童情商教育“第一黄金期”之说。
7-12岁的孩子，是“自我主张”的，只要他们愿意，他们自己会很努力很主动地学习，而且理解力跟得上，可以掌握得特别好！7-12岁这个阶段就叫做儿童情商教育的“第二黄金期”了，这个阶段学情商的难点在于--能不能激发孩子学习的动力和热情。
有经历的大果情商老师深谙此道，他们会根据每个孩子情况来“启动”他（她）。
男孩开窍晚的最佳时间表
男孩开窍晚的最佳时间表一、男孩开智智商与时间的关系男孩开智智商的时间因多种因素而有所差异。
男孩大脑的神经发育与认知能力的提升紧密相关，而这些都需要足够的时间来成熟和发展。
本文将探讨男孩开智智商的最佳时间表，旨在帮助父母和教育工作者更好地了解男孩智力开发的时机及方法。
二、男孩智力开发的三个阶段男孩智力开发可以划分为三个阶段，分别为婴儿期、幼儿期和学龄期。
每个阶段都有其特点和重要性，家长和教育工作者应根据不同阶段的需求制定相应的教育计划。
2.1 婴儿期（0-2岁）婴儿期是男孩智力开发的起始阶段。
在这个阶段，男孩的大脑正在迅速发育，各种神经元的连接正在建立和加强。
因此，提供适当的刺激和早期教育对于婴儿期男孩的智力开发至关重要。
在婴儿期，父母可以通过以下方式促进男孩的智力开发： 1. 提供安全、舒适的环境，创造有利于婴儿成长和学习的氛围； 2. 提供丰富多样的感官刺激，如戏水、听音乐、触摸不同的材质等； 3. 和男孩进行亲密的互动，如唱歌、讲故事、玩耍等； 4. 鼓励男孩主动探索和尝试新事物，培养好奇心和探索欲。
2.2 幼儿期（3-6岁）幼儿期是男孩智力开发的关键时期。
在这个阶段，男孩的语言和社交能力得到了显著提升，逻辑思维和创造力也开始发展。
因此，提供丰富多样的学习机会和适宜的教育环境对于幼儿期男孩智力开发至关重要。
在幼儿期，家长和教育工作者可以采取以下措施促进男孩的智力开发： 1. 注重语言的培养：提供丰富的语言刺激，如朗读故事、唱儿歌、参观展览等； 2. 发展逻辑思维：进行简单的智力游戏和益智玩具，如拼图、积木等； 3. 培养创造力：提供绘画、手工制作、角色扮演等创造性活动，培养男孩的想象力和创造力； 4. 培养社交技能：鼓励男孩参与集体活动，如幼儿园、社区活动等，培养男孩的合作意识和社交技能。
2.3 学龄期（7岁及以上）学龄期是男孩智力发展的稳定期。
在这个阶段，男孩的认知能力、学习能力和思维方式逐渐成熟。
情商比智商更难以培养
研究指出：成功=20％智商+80％情商。
有人认为情商是天生的产物。
情商高的人天生乐观乐观，而情商低的人天生劣质，敏感，容易烦躁。
其实并不是。
高情商与后天培养有很大关系。
许多情绪智力高的孩子离不开和谐健康的家庭作风。
在约翰·戈特曼（John Gottman）的《培养具有高情商的孩子》一书中，提出了三种培养情商的方法：掌握情绪智力训练的五个关键时期1.婴儿期（约3个月）牙牙学语的婴儿似乎与“情商”一词相距甚远。
实际上，孩子已经有能力，喜欢在三个月大的时候与父母面对面交流。
因此，这是发展儿童情绪智力的好时机。
此时，父母可以与孩子进行一些无声的面部交流，例如“互相模仿”。
当孩子做出某种表情时，父母也会做出同样的表情。
在“培养具有高情商的孩子”一书中，提到：“这种模仿对话对孩子们意义重大，因为它使孩子们感到父母非常关心自己并回应自己的感受。
对于婴儿来说，这是他们第一次经历被人理解的滋味，这也是情感交流的开始。
”2.幼儿（1〜3岁）当孩子达到这个年龄时，他们已经有了更清晰的自我概念，并开始尝试运用他们的自主权。
因此，如果父母可以根据情况为孩子提供一些简单的选择，则将大大有利于孩子的成长，例如：将“今天很冷，你必须穿夹克”更改为“今天你想穿什么？夹克或毛衣？”将“你必须吃药”更改为“妈妈喂了你还是自己吃了？”将“快点吃点水果”更改为“你想要苹果还是香蕉？”使用更少的命令式语气，使用更多选择句型，这将使孩子们享受拥有自主权的乐趣，但也将转移问题的焦点，使他们更乐于接受建议。
但是，不仅在幼儿时期，无论儿童处于什么发育阶段，都必须从他们的角度看问题。
在此期间，幼儿的最重要任务是成为一个独立的个体，因此避免让他们感到无助和克制，这对于发展他们自己的观点非常有益。
3.童年（4〜7岁）幼儿期的孩子已经开始有一些情绪，例如，看到漂亮的玩具时会感到高兴，与孩子发生冲突时会感到悲伤，以及在看恐怖片时会感到害怕。
因此，对于这个时期的孩子来说，调节自己的情绪和调节自己的行为的能力非常重要。
教育孩子的三个最佳时间
教育孩子的三个最佳时间
孩子的教育是家长的一生任务，会影响孩子一生的成长和发展。
但是，很多家长却不知道该在什么时候教育孩子，因此孩子的教育效果很难得到发挥。
下面就为大家介绍三个最佳的教育时间。
一、0-3岁的启蒙期
0-3岁是孩子的启蒙期，孩子的大脑处于发育的早期阶段，这时候孩子非常聪明而且记忆力较好，孩子也开始感受到世界的价值和人与人之间的关系，因此家长应该给孩子提供充分的学习机会，通过亲子互动、读书唱歌等方式来激发孩子潜在的能力。
在这个阶段，家长需要关注孩子的健康和营养，这是孩子成长的基础，还要给孩子提供足够的时间和空间让孩子自己探索和观察事物，建立坚实的自我认知和情感基础。
二、3-6岁的初级教育期
3-6岁是孩子的初级教育期，孩子开始学习如何与大人和其他小朋友展开交往，这时候家长不仅要注重孩子的品德教育，还要重视孩子的审美、情感、语言和认识方面的教育。
在这个阶段，家长可以通过绘画、游戏等方式教育孩子，同时也要注意为孩子创造国道的学习环境，培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子接触到多种多样的文化和知识点。
三、6-12岁的成长期
6-12岁是孩子的成长期，孩子开始进入逐渐成熟和独立的阶段，需要家长注重孩子的品德和知识培养，提高孩子自主学习和自我管理的能力，让孩子学习到如何与人协作，互相尊重的能力。
在这个阶段，家长可以让孩子接受更多的课外知识，让孩子参加各种活动，让孩子懂得尊重人、爱护生命、以及公共精神等等，让孩子从一个学习者逐渐成为自我管理者。
总之，教育孩子的时间在孩子的自然生长过程中应严格掌握。
只有在适当的时候，才能为孩子提供最好的教育环境，让孩子获得最好的成长。
”十二、三岁”是否是开始建立人际关系技巧的时期？
”十二、三岁”是否是开始建立人际关系技巧的时期？一、儿童心理发展的重要阶段在儿童的成长过程中，十二、三岁被视为一个关键的阶段。
这个时期是儿童心理发展的重要转折点，也是他们开始建立人际关系技巧的时期。
在这个阶段，儿童经历了身心的快速发展和认知能力的提升，开始更加关注他人，并主动尝试与他人交流。
二、情感互动的重要性在这个时期，儿童开始关注周围的人和环境，他们对他人的态度和情感变得敏感。
他们渴望获得他人的认可和关注，并试图与他人建立联系。
在与他人的互动中，儿童能够学习到互相合作、分享和沟通的重要性。
他们通过与他人的情感互动，逐渐培养出与人建立联系的技巧。
三、探索世界的好奇心十二、三岁的儿童对于世界充满好奇心，他们不断地探索和发现新事物。
通过这些探索，他们不仅丰富了自己的知识储备，同时也通过观察和模仿他人的行为来学习与人互动的技巧。
在这个时期，儿童开始关注自己在社交中的角色，并通过模仿他人的行为来提升自己的人际关系技巧。
四、培养良好的人际关系技巧的重要性“十二、三岁”是儿童建立人际关系技巧的关键时期。
良好的人际关系技巧对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
通过良好的人际关系技巧，儿童能够更好地与他人合作、交流和分享，建立健康的人际关系，并从中获得支持和帮助。
这对于儿童的心理健康、社交能力以及未来的人生发展都具有重要意义。
五、如何帮助儿童培养人际关系技巧1. 提供积极的互动机会：为儿童提供与他人互动的机会，鼓励他们参加团队活动、合作游戏等，培养他们与他人合作的意识和能力。
2. 培养情绪管理能力：帮助儿童学会正确表达情感并控制情绪，培养他们与他人交流的能力和技巧。
3. 注重社交技巧的培养：教导儿童基本的社交礼仪和沟通技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等，帮助他们建立良好的人际关系。
4. 鼓励自我表达和独立思考：培养儿童独立思考和表达自己观点的能力，并尊重他们的个性和特点，从而增强他们与他人的交流能力。
3岁看大，7岁看老，12岁定终生
3岁看大，7岁看老，12岁定终生美国心理学家布鲁姆（Benjamin Bloom）曾对近千名儿童做过从出生到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100％，那么孩子在4岁前就已经获得了50％的智力，其余的30％是在4—7岁间获得的、20％则在7岁以后获得。
后来人们慢慢发现，智力的发展，在12岁时基本就不再发生变化。
也就是说，我们的智力在12岁时就定下来了。
换句话说，12岁以后，再开发孩子的智商是不可能的。
发展智商什么时候最重要呢？12岁的一半是6岁，6岁时，80%的智商基本定型；6岁的一半是3岁，80%的智商中，有70%基本定型了。
图：儿童智力发展曲线图这就验证了现在全世界公认的事实：一十二岁定终生。
12岁，孩子由小学升到初中之后，学习内容开始由具体形象思维转向抽象逻辑思维，学习的方法、策略、环境、伙伴等等都发生了变化，这时孩子能不能转型和适应就尤为重要。
决定孩子能否转型和适应的最重要的老师是谁？不是高中老师，也不是初中老师、小学老师，而是幼儿老师和孩子的第一任老师——父母。
如果把一辈子的关键期看做是在12岁之前的话，那么12岁之前的关键期是在6岁之前，6岁之前的关键期在3岁之前，因此3岁之前是一个人一生中关键期里的最关键期。
所以老百姓有一句话叫“三岁看大，七岁看老，一十二岁定终生”，就是这个道理。
如果我们换用表格来表示上图，则更加明显！表：不同年龄段智力开发的空间从上述表格我们看到，年龄越小，智力开发的空间越大！0-3岁，每年智力开发的空间近19%，幼儿园阶段为8%，小学阶段3%多一点，小学毕业之后智力开发的空间几乎为零：更多的是智慧的涵泳而非智力开发了。
嘉宾发言-跳跳虎公讲
各位来宾，各位朋友：大家好！今天我作为一名青少年工作者和孩子的母亲，参加本次《做智慧型父母，育高情商儿童》主题公益讲座并发言，我感到十分荣幸。
多年来，我从自己孩子和周围接触到的孩子们身上看到他们活泼可爱、聪明伶俐、懂事乖巧、多才多艺，可同样也发现有些孩子存在极端自我、不自信、不负责、意志力差、攻击性强等问题。
社会学家分析认为，这些表现主要源于独生子女的特定生长环境。
两大家人就一个孩子，的确是家里的宝贝疙瘩，孩子想要啥只要能力之内家长多会满足，同时孩子们又非常孤独，缺少伙伴和集体氛围也是这些问题的一个重要原因。
怎样解决好这些问题是我们这些家长和青少年儿童工作者要共同面对的难题。
接到跳跳虎情商少儿领袖学院的邀请之后，我对情商教育做了进一步的细致了解。
从我个人的认识中，我觉得情商教育就是培养孩子的良好习惯和个性。
《性格决定命运》这本畅销书中有这么一段话：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。
”形象而深刻的说明了情商教育的重要性和必要性，也指明了培训的基本途径。
长期以来，人们把成功和智力因素的关系绝对化了，使得对孩子进行的整个教育都是针对智力的教育。
然而我们在无数成功者的案例中发现，他们具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的素质就是情商，所以在这个竞争激烈的时代，人才的综合素质（智商、情商）高低决定了其社会竞争力的强弱。
每位父母都对自己的孩子充满了希望，希望他（她）将来能够有所作为。
然而，在您为孩子辛勤付出的同时，您是否注意到如何帮助孩子养成良好的行为习惯（生活、学习习惯）如何帮助孩子树立远大的理想？如何帮助孩子掌握良好的学习方法？如何培养孩子良好、健康的心理素质？如何保证未经风雨的孩子能够在未来激烈的竞争中胜出？高情商从何而来？是天生的吗？智商与遗传关系很大，但人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。
3－12岁是情商培养的关键期。
三次学习开窍的黄金期,家长千万别错过!
三次学习开窍的黄金期，家长千万别错过！每个孩子都有自己独特的成长轨迹，但总体来说，他们都会经历三个重要的学习开窍期。
这些时期对于孩子的智力发展、学习习惯和未来的成就都有着深远的影响。
作为家长和教育者，我们不能错过这些黄金时期，应该给予孩子足够的关注和引导，帮助他们充分发掘潜力，实现更好的成长。
第一次学习开窍的黄金期：3-6岁3-6岁是孩子智力发展的关键时期。
在这个阶段，孩子的语言、认知和社交能力都在迅速发展。
他们开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，提问更多，好奇心更强。
此时，家长可以通过丰富多样的活动和语言交流来刺激孩子的大脑发育。
例如，与孩子一起阅读绘本、讲故事、做手工、探索大自然等。
这些活动可以帮助孩子锻炼语言表达能力、观察力、思维能力和创造力。
同时，家长还应该注重培养孩子的独立性和自理能力，让他们学会自己穿衣服、洗手、上厕所等基本技能。
这些看似简单的日常活动，实际上对于孩子的大脑发育和未来的成长非常重要。
第二次学习开窍的黄金期：7-12岁7-12岁是孩子知识学习和技能培养的关键时期。
在这个阶段，孩子开始进入学校系统学习各门学科知识，形成自己的学习习惯和思维方式。
家长应该关注孩子的学习进展，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。
例如，引导孩子制定合理的学习计划、督促他们按时完成作业、帮助他们掌握有效的学习方法等。
此外，家长还应该鼓励孩子参加各种课外活动和兴趣班，培养他们的兴趣爱好和特长。
这些多样化的体验可以激发孩子的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
在这个阶段，家长还需要关注孩子的心理健康。
孩子们可能会遇到一些成长中的困惑和挑战，如人际关系、自我认知等。
家长应该给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信、积极面对困难。
同时，家长也要注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。
第三次学习开窍的黄金期：13-18岁13-18岁是孩子人生观和价值观形成的关键时期。
在这个阶段，孩子开始深入思考自己的人生目标和价值追求，形成自己的独立思考和判断能力。
关于EQ(情商)
3－12岁，是形成一个人情商水平的关键时期。
专家呼吁：改革应试教育，将情商教育纳入学生必修课中。
龅牙兔儿童情商乐园致力于提高儿童自信心、意志力、竞争力、社会交往等九大能力。
3－12岁，是形成一个人情商水平的关键时期。
在这个时期孩子接受情商教育，是他一生成功的基础。
很多家长反映：孩子做事拖拉，学习不主动，时间观念不强，制订的计划不能完成，嘴上说一套行动是另一套。
这就给父母传递一个信号：孩子的自我管理能力差，其实自我管理能力是后天形成的。
研究表明：7－12岁是孩子建立规则感和树立目标的关键时期，但是很多父母不知道如何让孩子变得积极主动，不知道如何增强孩子的自我管理能力，父母只会说：“快一点！”“怎么还不做作业？”从而导致孩子每次都是在父母督促下做作业，父母很累，孩子也很累，效果却一点不明显。
其实，孩子心里明白：做事不能磨蹭，计划的事情要按时完成。
但是，他们并不知道怎样才能不磨蹭，制订的计划怎样才能按时完成。
而情商训练，是教给他们切实可行的方法和技巧，培养自我管理意识，提高自我管理能力。
很多家长都有这样的经历：孩子面对困难选择逃避；做事情半途而废；当遇到自己没把握的事情时就退缩。
这些都表明孩子的挫折抵抗能力差，因此，很多机会在他们的不坚持、退缩中悄悄溜走。
然而当今社会是竞争激烈的社会，如果孩子不能承受挫折，就注定被这个社会淘汰。
接受过情商训练的孩子知道面对困难时该如何应对；知道争取是自己的权利，机会是靠争取过来的；面对失败，所表现的并不是沮丧，而是加倍努力。
重庆龅牙兔儿童情商乐园开营二年以来，已有为上千个家庭养育服务的成功案例，受到了广大家长的认可与喜爱。
9岁的徐营员经过近三个月的训练后，父母在他身上看到了明显的效果，他妈妈是这样描述的：我孩子以前并不是很善于交往，经过这段时间的情商训练，表现为与别人交往更加自信。
暑假去北京旅游，一开始就主动向团友做自我介绍，5天旅游中，自始至终他都是团里耀眼的“明星”，大家都非常喜欢他，就像“龅牙兔”的口号：快乐、自信、受欢迎。
如何抓住孩子成长的几个关键时期
如何抓住孩子成长的几个关键时期孩子的成长是一个复杂而有趣的过程，每个孩子都有自己的成长速度和特点。
抓住孩子成长的关键时期可以帮助他们获得最大的发展潜力。
下面，我将介绍几个关键时期以及如何抓住这些时期为孩子提供最佳的成长机会。
1.婴幼儿期（出生至2岁）：婴幼儿期是孩子大脑发育最快的阶段，抓住这个时期可以对孩子的智力、语言、运动等方面的发展起到重要的作用。
关键是提供一个安全、稳定和刺激的环境，鼓励孩子触摸、探索、玩耍并与他人互动。
例如，你可以提供适合年龄的玩具和游戏，给予婴幼儿足够的时间和空间来自主探索。
2.幼儿期（3岁至6岁）：幼儿期是孩子认知和语言能力发展的关键时期。
在这个时期，父母可以通过游戏和亲子阅读等方式与孩子互动，建立良好的语言和情感连结，培养孩子的表达能力和社交技巧。
此外，提供丰富多样的体验，如参观博物馆、动手制作和音乐舞蹈等活动，可以激发孩子的兴趣和发展其创造力。
3.小学时期（7岁至12岁）：小学时期是孩子学习能力和社会适应能力发展的关键时期。
在这个时期，建立一个积极的学习氛围非常重要。
父母可以给予孩子适当的支持和鼓励，帮助他们树立学习目标和良好的学习习惯。
同时，要关注孩子的社交能力，鼓励他们参与集体活动，培养合作精神和解决问题的能力。
4.青春期（13岁至19岁）：青春期是孩子身心发展最为迅速和敏感的阶段。
父母在这个时候要与孩子保持良好的沟通，理解他们的需求和困扰。
提供适当的支持和指导，帮助他们树立正确的价值观、培养良好的情绪管理和决策能力。
同时，要鼓励孩子尝试新的活动和兴趣，发展他们的个人才能和独立思考的能力。
总的来说，抓住孩子成长的关键时期需要父母给予足够的关注、关爱和支持。
同时，要尊重孩子的个体差异，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
最重要的是，给予孩子一个安全、稳定和充满爱的环境，让他们在这个过程中感受到幸福和成长的喜悦。
3-12岁孩子不同年龄阶段的培养重点
3-12岁孩子不同年龄阶段的培养重点孩子在不同年龄阶段，在生理特征和学习上会反应出不同的特点！在孩子的培养过程中，家长应根据阶段特点，进行适应性的教育，如培养的内容超过孩子的承受能力，效果会适得其反！1～2周岁尽量引导孩子说话1.家长尽量少用“不可以”此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。
如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。
只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不可以”。
2.给孩子玩具的方法家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。
3.家长要尽量多跟孩子说话这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。
4.文字的阅读为宝宝读故事情节简单的图画书，发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。
宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。
每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
2～3周岁规范语言亲近文字1.把散步作为孩子每天的功课对于2周岁孩子应把散步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。
但是，仅仅在平地上走还不够，走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是非常必要的。
2.接触正确的语言在这一时期，家长必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。
给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。
3.让孩子亲近文字为了让孩子喜欢上文字，家长可以有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。
提高孩子情商的六本好书
提高孩子情商的六本好书提高小孩情商的六本好书大多数的家长都认为小孩的智商最重要，事实上，一个人的情商更为重要。
智商能够决定小孩能走多快，而情商能够决定小孩能够走多远。
因此，家长从小就要重视对小孩的情商培养。
下面为大伙儿介绍一下提高小孩情商的六本书。
一、《用故事提高小孩的情商》适合：故事教育法，让家长和亲小孩的沟通变得顺畅多了，让小孩对大道理再也不反感作者:李冰天编著出版社:中国纺织出版社介绍：内向、害羞、不自信；对一切都没有爱好，缺乏责任感和竞争力；急躁、爱发脾气、攻击力强；学校（幼儿园）不适应，对家人依靠性强；挫折抗击力差，尤法同意批判和失败等……这些，差不多上情商弱项的表现，假如有，家长们也别着急，因为，情商是能够培养的。
而3～12岁正是情商培养的关键期与其等到长大后遭遇困惑，不如现在就着手进行情商培养。
在本书中，编者将告诉家长们如何用讲故事这，小孩们容易同意的方式，来提高小孩的情商。
二、《培养小孩最好的情商》适合：家长全方位从小去培养小孩的情商作者：邢桂平出版社：朝华出版社介绍：情商要紧指人在情绪、情感、性格、意志、交际等几个方面与个人素养有关的品质，它反映了一个人操纵自己情绪、承担外界压力、把握心理平稳的能力。
成才=80%情商+20%智商。
情商的高低，能够决定小孩包括智商在内的其他能力能否发挥到极致，从而决定小孩的一生会有多大的成就。
在应试教育的时代环境下，家长不重视小孩的情商教育，小孩的情商现状不容乐观。
本书从情绪、情感、性格、品德、自立、意志、爱好、交际等八个方面阐述应该如何对小孩进行情商教育。
三、《智商情商启蒙：培养好适应》适合：适用人群是2—8岁儿童出版社: 福建省音像出版社介绍：《智商情商启蒙：培养好适应》中给小孩设计了丰富多彩的内容，这些内容的来源差不多上小孩的实际生活，对小孩来讲，差不多上小孩喜爱的小动物、自然现象等，小孩在接触这些事物的时候，可不能有生疏感和抵触感，反而会对这些事物专门感爱好，如此对小孩的智商和情商教育就会容易进行。
关于情商教育的重要性
【导语】现在绝⼤多数的中国家长⾮常重视智商的培养，觉得智商的⾼低往往决定了孩⼦的未来。
但是⼼理学家指出，⼀个⼈能否成功，不仅仅需要的是⾼智商，⾼情商也是⾮常重要的，甚⾄情商的影响远远⼤于智商。
下⾯是⽆忧考分享的关于情商教育的重要性。
欢迎阅读参考！1.关于情商教育的重要性 情商教育的重要性⼀：情商影响孩⼦的学习成绩 1、情商不仅跟未来的成功密切相关，也跟孩⼦现阶段的学习成绩密切相关。
我们注意到，那些学习成绩优异的孩⼦，许多并⾮智⼒超常，⽽是因为他有较⾼的情商。
2、孩⼦⼤都有强烈的责任意识，把学习当作⾃⼰的事情认真对待;有很强的上进⼼，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的⾏为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
3、有些孩⼦头脑聪明过⼈，但是学习成绩平平，甚⾄处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。
从表⾯上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康⼈格的缺失。
情商教育的重要性⼆：情商培养帮助孩⼦辨识⾃⼰的情绪 1、如果孩⼦有些不良情绪，道德委员会孩⼦从中明了、知道⾃⼰的情绪是怎样的。
2、让孩⼦从中学会换位思考的能⼒;在协助孩⼦辨识情绪之后，跟孩⼦做个深⼊的亲⼦沟通，学会倾听是的⽅式，让彼此的沟通畅⾏⽆阻。
情商教育的重要性三：情商决定孩⼦是否成才 1、也许有的⼈会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考⼊⼤学的孩⼦都有很⾼的情商吗?不⼀定。
2、情商不⾼，⼈格不健全，也⼀样考⼊⼤学的，的确不乏其⼈。
可能有⼈认为这毕竟是个案，不能代表⼤多数。
3、在⽣活中有⼤量的事实证明，情商对⼀个⼈有着多么重要的作⽤。
情商教育的重要性四：情商需要“教” 1、现在家长越来越重视情商，但是在情商的培养上，还是存在很多误区。
的误区，就是认为--“情商不⽤教”。
其实，情绪管理与社会交往，同样是⼀门科学，正如数学、阅读、⾳乐⼀样，尽管少数⼈在家⾥也能学会读写、算术，但是，我们还是会把孩⼦送去学校，他们在校园⾥完成这些知识和学习。
浅谈学前儿童家庭的情商教育
浅谈学前儿童家庭的情商教育摘要学前儿童时期是家长培育孩子情商的重要时期，大多数家长在这个时期都会提升孩子的情商，并且使孩子终身受益。
学前儿童家庭情商教育的内容是训练孩子的情感情绪，培养孩子的意志力,培养孩子的自主精神，指导孩子善待人生机会。
前言对于成功的人来说智商是成功的第一步，而情商将会持续成功。
因此,有些家长对学前儿童进行情商教育时，既要涉及到情感道德和情商技能，又要关联到自主意识和社会技能。
其重点在于关注孩子情绪的反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、以及意志的果断性、坚持性等方面,培养孩子乐观的精神面貌，开朗豁达的品性。
童年期是孩子情商发展的关键时期，情商对学前儿童成长的影响不仅有明显的近期效应，而且还具有鲜明的远期效应。
一、学前儿童情商的基本涵义儿童的情商是针对智商提出来，但它不像智商能够通过韦氏智力测量量表等标准的智力测量，作出定量分析，所以有些人对儿童情商认识五花八门也不觉得奇怪.那样所谓的“家庭情商教育”，就是通过家长的教己及他人情感的能力,包括认识自身情绪的能力、育提高孩子的社会能力和情绪管理能力,并且帮助人际关系的管理能力、自我激励的能力、认知他人孩子在家庭和社会等实际情境中练习使用这些生活情绪的能力、妥善管理情绪的能力。
学前阶段是儿技巧，形成孩子乐观、豁达的心态、积极向上的性童情商发展的奠基时期.二、学前儿童情商价值情感智力最初为人们所接受，是因为它在教育和培养孩子方面极大的实用性.［4］家长对孩子进行情商教育的意义主要表现在以下几个方面。
（一)学前期是培养孩子情商的黄金时期在学前期培养孩子的情商很有必要。
心理学家认为儿童的“情商与智商相比，遗传成分要少得多”。
所以，家长在孩子出生以后，抓紧时机对孩子进行情商教育就显得非常紧迫。
在学前期培养孩子的情商是很好的。
美国儿童问题专家黛博拉.斯蒂派克曾做过研究：在和4岁儿童玩游戏的时候,他在桌子上放了一座玩具塔,塔边连着一个平台。
平台的上面有一只金属球；他告诉这些儿童：“这就像小电梯，你得把平台拉到塔顶，又不让小球落下来。
”十二、三岁”是否代表开始独立解决日常问题的关键时期？
”十二、三岁”是否代表开始独立解决日常问题的关键时期？一、十二、三岁是孩子逐渐开始独立解决日常问题的重要阶段在孩子十二、三岁的时期，他们正处于生长发育的黄金阶段。
这个时期的孩子逐渐掌握了一些基本的生活技能，比如穿鞋、洗脸、刷牙等。
他们开始对周围的环境产生浓厚的兴趣，并且希望能够自己解决一些简单的问题。
这是孩子逐渐独立的一个信号，也是他们开始接触自主解决问题的关键时期。
二、孩子独立解决日常问题对个人发展具有重要意义通过独立解决日常问题，孩子可以培养自己的观察力、思考力和创造力。
当他们面对问题时，需要观察、分析、判断并找到解决问题的方法。
这个过程可以锻炼孩子的思维能力，培养他们解决问题的能力。
同时，孩子在解决问题的过程中也会提升自信心，对自己能力的认知更加积极，这对他们的个人发展有着积极的影响。
三、家庭教育在孩子独立解决日常问题中的作用不可忽视在孩子独立解决日常问题的过程中，家庭教育起着重要的作用。
家长要给予孩子适当的引导和支持，鼓励他们主动去解决问题，同时也要给予他们足够的自主空间。
家长可以通过陪伴和示范的方式，启发孩子的思维，帮助他们找到解决问题的方法，并在解决过程中给予他们必要的指导。
在这个过程中，家长要倡导尊重孩子的思维和创意，鼓励他们勇于尝试，培养他们独立解决问题的能力。
四、学校教育在孩子独立解决日常问题中的重要性除了家庭教育，学校教育也是孩子独立解决日常问题中的重要一环。
学校可以为孩子提供良好的学习环境和资源，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
学校可以开展一些适合孩子的活动和训练，提供一些实践机会，让孩子通过实践来解决问题，提高他们的学习和解决问题的能力。
同时，学校也可以组织孩子之间的合作学习，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见，培养他们解决问题的能力。
五、独立解决问题是孩子成长的必经之路在孩子的成长过程中，独立解决问题是必经之路。
只有通过自己去解决问题，孩子才能更好地适应社会的发展和变化，更好地面对各种困难与挑战。
18岁前,父母陪孩子过度好这4个黄金阶段,培养优秀全能型人才
18岁前，父母陪孩子过度好这4个黄金阶段，培养优秀全能型人才第一阶段：0-3岁情感抚养3岁之前要亲自抚养孩子，形成依恋的情感纽带，这个对于孩子拥有稳定的情绪与和父母紧密的亲子关系是非常重要的。
这也是为什么很多孩子如果在三岁前不是由爸爸妈妈亲自抚养，长大后很难和爸爸妈妈产生特别亲密的亲子关系，容易产生情感隔阂。
第二阶段：3-6岁性格抚养或许很多家长没想到，在3-6岁，其实已经是孩子性格养成的关键时期，这个时期的教育对于孩子的性格养成有着十分关键的作用。
3到6岁，恩威并重，有意识塑造孩子的良好性格。
从以下5各方面着手，通过有意识的训练等，克制不良性格发育。
（1）抑制任性，从孩子3岁。
第三阶段：6-12岁能力培养然后第三个台阶是能力培养，能力培养就孩子从小学开始你就要观察他学习状况，学习习惯，然后包括他擅长的哪些科目，以及他的困难在哪，然后在这过程当中让他建立一种自信。
第四阶段：12-18岁尊重教育12岁之上，孩子开始进入青春期，有极强的自我意识。
家长虽然也要帮助他，但孩子自我成长已经开始很明显了，因为他有自主意识了，为什么家长会觉得孩子开始逆反？因为孩子的主观意愿的表达和父母之前的干涉会行程冲突，所以父母会有这样的感觉。
3岁到12岁是孩子情商培养的关键期，父母正确的教养方式可以提高孩子的情商。
那么，如何才能养出一个情商高的孩子呢？们常说情商高的人，常常能让人感到温暖，而温暖往往就是同理心的功劳。
同理心是培养情商的关键，简单来说就是换位思考，再简单点就是把"脚穿进别人的鞋子里。
"没有同理心的孩子，多少显得有些冷酷，他们往往无法感知他人的情绪，在这个世界，自己的想法和感受大过天，他人的感受无关紧要。
情商衡量的是一个人情绪管理能力。
真正的高情商，更像是由内而外散发出的涵养，自己举止得体，同时也让别人在跟自己相处时感觉舒服，父母和孩子的说话方式，对培养孩子情绪自控能力的影响非常大。
孩子正确三观培养的适宜年龄与方式
孩子正确三观培养的适宜年龄与方式
在孩子成长过程中，正确的三观对于塑造其健康的人格和价值观念至关重要。
而正确的三观培养需要在适宜的年龄阶段进行，采用合适的方式方法。
本文将探讨孩子正确三观培养的适宜年龄与方式，帮助家长更好地引导孩子成长。
3岁前：培养基本道德情感
在孩子3岁之前，他们处于模仿期和感受期，此时家长可以通过自身言传身教来培养孩子的基本道德情感。
家长要注意自己的行为举止，做一个孩子的榜样，教会孩子基本的礼貌、尊重和关爱他人的情感。
3-6岁：注重情商培养
3-6岁是孩子情商发展的关键时期，家长可以通过情绪管理、沟通技巧等方面来培养孩子的情商。
教会孩子如何表达情感、理解他人感受、解决冲突等，帮助他们建立良好的人际关系。
6-12岁：强调价值观培养
6-12岁是孩子形成自我认知和价值观念的时期，家长可以通过讨论、引导等方式来培养孩子正确的三观。
教会孩子区分是非、善恶，引导他们形成积极向上的人生态度和核心价值观。
12岁以后：引导独立思考
12岁以后，孩子逐渐进入青春期，家长应该引导他们独立思考、审视自我。
鼓励孩子表达自己的想法、尊重不同意见，帮助他们建立独立自信的人生观和世界观。
总之，孩子正确三观培养需要因材施教，根据不同年龄段采用不同方式方法。
家长要注重言传身教，引导孩子树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
希望本文对家长在孩子正确三观培养方面有所启发和帮助。
不同年龄段孩子的智力发展表
不同年龄段孩子的智力发展表
孩子的智力发展是一个复杂且连续的过程，每个孩子的成长速度都可能不同。
以下是一个大致的智力发展时间表，可以帮助了解不同年龄段孩子的智力发展特点：
1.婴儿期（0-1岁）：这个阶段的宝宝主要通过感觉和动作技能来探索世界，
逐渐发展出直觉和思维能力。
例如，他们会通过触摸、听觉和视觉来感知周围的环境，并开始理解一些简单的指令。
2.幼儿期（1-2岁）：在这个阶段，孩子的认知和语言能力开始快速发展。
他们开始能够理解和使用更多的词汇，模仿大人的行为，并开始展现出社
交和情感技能。
3.早期儿童期（2-3岁）：此时，孩子的想象力和创造力开始得到发展，同
时记忆和注意力也得到了提高。
他们开始能够解决一些简单的问题，表现
出好奇心和探索精神。
4.中期儿童期（3-4岁）：孩子的认知和语言能力继续发展，同时情感和社
交技能也得到了进一步的提升。
他们开始能够更好地理解他人的感受，学
会分享和合作。
5.中后期儿童期（4-5岁）：在这个阶段，孩子的运动和认知能力都得到了
提高，同时思考和创造能力也得到了发展。
他们开始能够更好地解决问题，展现出一定的独立思考能力。
6.学前期（5-6岁）：这是孩子智力发展的关键时期。
他们的认知和语言能
力得到了显著的提高，开始能够更深入地理解世界，同时也能够更好地表
达自己的想法和感受。
在这个阶段，孩子的情感和社交技能也得到了进一
步的提升，开始能够更好地与他人合作和沟通。
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3-12岁是孩子情商培养黄金期
3-12岁是孩子情商培养黄金期
2017-2-15
在美国企业界，人事主管们普遍认为，“智商使人得以录用，而情商使人得以晋升”。
一个著名的案例是，被誉为新泽西聪明工程师思想库的at＆t贝尔实验室一位经理受命列出他手下工作绩效最佳的
人。
从他所
列出的名单
看，那些认
为工作绩效
最好的人不
是具有最高
智商的人，
而是那些情
绪传递得到回应的人。
这表明，与在社会交往方面不灵、性格孤僻的天才相比，那些良好的合作者和善于与同事相处的员工更可能得到为达到自己的目标所需的合作。
另一个案例是，美国创造性领导研究中心的大卫•坎普尔及同事在研究“出轨的主管人中”（指昙花一现的主管人员）时发现，这些人所以失败不是因为技术上的无能，而是因为人际关系方面的缺陷。
结语：通过以上案例我们不难看到“情商”研究对于个人成功及
格也会向自信、乐观的方向发展。
由此可见，情商教育是一笔巨大的人生财富，需要每个家长为孩子开启。
情商高的表现
1.自制力强：指的是孩子能控制或者支配自己的行为。
比如有的时候会命令自己完成某项任务或者是阻止自己不要做一些事情。
2.自信心强：自信心强是情商高的代表性表现之一，也是一个人成功必须要有的条件之一。
高情商的孩子大都非常自信，他们知道自己的方向在哪，相信自己只要有决心、有毅力，就一定可以成功。
3.好奇心强：情商高的孩子，好奇心也非常强，他们对于未知的事情总想探究明白。
4.人缘良好：情商高的孩子人缘都比较好，这是因为他们善于处理人与人之间的关系。
他们会关心爱护别的孩子，喜欢和别人分享喜悦，鲜有烦躁焦虑的情况，所以所以他们的人缘往往会很好。
5.同情心强：高情商的孩子大多富有同情心，因为他们会站在别人的角度思考，所以能和别人产生情感共鸣。
6.情绪良好：情商高的孩子大多乐观向上，总是微笑示人，待人非常热情诚恳。
情商低的表现
1.喜欢抱怨
情商低的孩子大多喜欢抱怨。
然而抱怨不仅没有任何作用，还会分散人们的注意力，这是一种非常消极的心态。
他们不愿意深入观察
事物，也不去做些事情改变困境。
所以说平常父母不要在孩子面前抱怨事情，在孩子第一次抱怨事情的时候就要及时制，并且引导其往乐观方向考虑事情。
2.“顺毛驴”
情商低的孩子往往也是一头“顺毛驴”，也就是如果事情是顺着他的，怎么做都行，反之凡是有点逆着他，就怎么说都没有用。
这其实就是一种不会根据事实和利益进行判断的表现，在将来极易被人钻空子牵着鼻子走，为人所用，极易因小失大。
3.比较任性
任何一个孩子都会有一段任性的时期，如果此时家长没有做好引导，孩子就会变得冲动易怒，不讲理，爱发脾气。
建议在孩子任性的事情，要给予他们一些理解，同时和孩子多交流，做一些正面的引导，千万不要用强硬的态度说话，免得适得其反。
家长培养孩子高情商的方式察觉孩子的情绪：孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。
当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会：一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。
事实上，情绪的抒解需靠父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。
同理的倾听和确认孩子的情绪：孩子的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。
别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。
因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。
帮助孩子以言语表明情绪：当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。
研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。
当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。
孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。
”
与孩子商讨解决之道：让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。
与孩子一起讨论问题的解决。
举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。
让我们想想有没有其他解决的方法？”。