北师大版八年级生物 20.六节 遗传病和人类健康 导学案
八年级生物上册 20.6 遗传病和人类健康学案 北师大版
八年级生物上册 20.6 遗传病和人类健康学案北师大版【学习目标】（1）能说出遗传病的特征和危害；（2）会识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（3）能说出近亲结婚的危害；学会认同优生优育。
【学习重难点】重点：1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。
难点：近亲结婚及其危害原因【学习过程】预习反馈：比比你的自学能力！1、遗传病是由改变的疾病，致病基因可通过在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
2、疾病危害人类健康和降低人口素质，根据病因的不同，疾病可分为和两大类。
合作探究比一比，哪个小组的办法多！（一）遗传病就在我们身边1、遗传病就在我们身边。
我们所有人都是的携带者，每个人的全部基因中都可能有个致病基因，其中某个基因贮存的遗传信息一旦表达，就会表现相应的。
2、有的遗传病基因虽然在身上没有得到表达，但能够通过传递给后代。
自然人群中约有的人受遗传病所累。
3、遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。
造成出生缺陷的因素很多，其中遗传因素占，因素占10%，两种因素共同作用或不明原因的占65%。
（二）近亲结婚危害大1、近亲是指两个人在几代之内有。
近亲结婚是指之内有的男女婚配。
2、血亲关系包括血亲和三代以内的血亲。
3、从血亲关系图可知：直系血统（直系血亲）指的是、、自己、子女、孙子女。
4、近亲结婚的危害：（1）血亲近的夫妇，从共同祖先那里获得的可能性大，其中某些遗传病基因是。
（2）近亲结婚时，夫妇双方携带的可能同时传递给子女，大大提高了遗传病的发病率。
如，近亲结婚比非近亲结婚的高6倍多。
先天性聋哑、色盲、先天性痴呆、白化病等遗传病。
（三）遗传咨询1、遗传咨询又叫遗传商谈，是咨询医生以商谈的形式解答咨询者或亲属提出的各种，并给予婚姻、生育、疾病治疗和预防等方面的。
2、遗传咨询与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合能够有效地降低发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。
三、形成提升：试一试，你一定能过关！1、下列疾病中不属于遗传病的是A、白化病B、色盲C、沙眼D、先天性心脏病2、下列哪项措施能够有效地降低遗传病发病率A、遗传咨询B、产前诊断C、选择性流产D、以上都是3、我国《婚姻法》禁止近亲婚配的医学根据是A、近亲婚配其后代必患遗传病B、人类的疾病都是由隐性基因控制的C、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多D、近亲婚配会导致人口素质和数量降低4、我国法律禁止近亲结婚的理由是A、近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性大B、近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率高C、近亲结婚生育的孩子都不健康D、近亲结婚会造成后代不育【运用与拓展】5、人类白化病属于隐性遗传病。
北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第6节遗传病和人类健康》教学设计
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解遗传病对患者及家庭的影响，培养学生的同情心和责任感。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究遗传病的成因、预防和治疗等方面的知识，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解遗传病的概念和特点，提高学生的学习兴趣。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物基础知识，对生物的细胞结构、遗传和变异等现象有了一定的了解。在此基础上，学生对遗传病这一章节的学习将更加深入。然而，遗传病的相关知识较为抽象，学生可能在理解上存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对遗传病概念的理解：由于遗传病涉及复杂的遗传机制，学生可能难以理解其本质。教师应通过生动的案例和形象的解释，帮助学生建立起遗传病的概念。
2.教学过程
（1）展示遗传病图片，如色盲、唐氏综合症等，让学生观察并思考这些疾病的特点。
（2）提问：同学们，你们知道这些疾病是什么原因引起的吗？它们有什么共同点？
（3）学生回答，教师总结：这些疾病都是由遗传因素引起的，我们称之为遗传病。
（二）讲授新知
1.教学活动设计
在讲授新知阶段，我将系统地介绍遗传病的概念、类型、特点以及遗传病与人类健康的关系。
（一）教学重难点
1.重点：遗传病的概念、类型及特点；遗传病与人类健康的关系；遗传病的预防、诊断和治疗方法。
2.难点：遗传病传递规律的理解和运用；人类基因组计划在遗传病研究中的应用。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教学设想
（1）采用案例教学法，通过展示具体遗传病案例，帮助学生理解遗传病的概念、类型及特点。
八年级生物上册第6单元第20章第6节遗传病和人类降教案北师大版
遗传病和人类健康
一、教学目标
1. 可以说出遗传病的特征和危害；
2. 识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；
3. 能举例说明近亲婚配的危害。
二、教学重难点
重点：1.认识遗传病的概念、特征和危害；2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系; 让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育。
难点：近亲结婚及其危害原因。
三、教学过程
板书设计第6节遗传病和人类健康
一、遗传病就在我们身边
二、近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
三、遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
四、练习
判断下列各题正误：
１、先天性疾病一定是遗传病( )
２、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的( )
3、外界环境改变不会引起遗传病( )
4、李大哥在外打工拾回一个弃婴，与自己的亲生女儿一起长大。
青梅竹马的兄妹俩到适婚年龄。
兄妹属于近亲，不能结婚（）。
八年级生物上册20.6《遗传病和人类健康》教案(新版)北师大版
简短介绍遗传病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 遗传病基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解遗传病的基本概念、类型和成因。
过程：
讲解遗传病的定义，包括其主要类型和成因。
详细介绍遗传病的遗传模式、发病机制，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 鼓励学生在作业中展现自己的思考过程和创新意识，激发学生的学习兴趣和自信心。
- 对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励，使学生在学习过程中不断积累成就感。
3. 案例分析与讨论评价：
- 在案例分析环节，评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、合作交流、问题解决能力等。
- 对学生在案例分析中提出的创新性想法和改进建议给予肯定，激发学生的探究欲望。
2. 能够运用遗传知识分析遗传病对人类健康的影响，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 关注遗传病在现实生活中的实例，增强社会责任感和健康意识。
4. 通过小组讨论、资料搜集等活动，提升合作交流与自主学习的能力，为未来健康生活奠定基础。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了基因与遗传的基本概念，了解基因如何控制生物体的性状，为学习遗传病和人类健康打下基础。
- 通过课后交流、问卷调查等方式，了解学生对本节课教学效果的满意度，收集学生的意见和建议。
- 跟踪学生在课后作业和拓展学习中的表现，了解学生对知识点的巩固情况，为学生提供个性化辅导。
- 定期对学生的学习情况进行总结，分析教学效果，不断优化教学方法和策略。
八、教学反思与总结
在教授八年级生物上册第20.6节《遗传病和人类健康》的过程中，我意识到导入新课环节通过提问和展示图片的方式能有效激发学生的兴趣，让他们对遗传病产生好奇心。然而，在讲解基础知识时，我发现部分学生对遗传病的类型和成因理解不够深入，可能需要我在今后的教学中用更多实例和示意图来进行解释。
八年级生物上册 第6单元 第20章 第6节 遗传病和人类健康学案(含解析) 北师大版(1)
第6节 遗传病和人类健康1．遗传病（1）含义遗传病是指遗传物质发生改变引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
常见的遗传病有白化病、苯丙酮尿症（先天智力低下）等。
（2）遗传病的特点遗传病就在我们身边。
由于遗传病是遗传物质的改变引起的疾病，所以染色体和基因的异常都可能导致遗传病的发生。
每个人都是遗传病基因的携带者，这些致病基因虽然在携带者身上没有表达，但能够通过配子传递给后代。
因此，遗传病具有较高的发病率，目前已发现的有8 000多种。
遗传病大多具有先天性、终生性和遗传学的特点。
（3）遗传病的危害遗传病发病率较高，患者大多是先天的、终生的。
因此，严重危害人类健康，降低人口素质。
【例1】 下列关于遗传病说法中正确的是（ ）①由遗传物质引起 ②变异一定会导致遗传病的出现 ③近亲结婚会增加发病率 ④遗传病都是由隐性基因控制 ⑤色盲属于遗传病A ．①②③④B ．②④⑤C ．①③⑤D ．①③④⑤ 解析： A × 遗传病是由于遗传物质发生改变而引起的疾病，如染色体和基因发生改变，都会引起遗传病；变异不一定能够导致遗传病；亲缘关系越近的人，遗传基因越相似，隐性致病基因相遇的概率越大，婚后所生子女患遗传病的机会也越大；有的遗传病是由隐性基因控制的，如白化病；但有的遗传病是由显性基因控制的，如人类的多指症；色盲是由遗传物质发生改变而引起的疾病，属于遗传病B ×C √D × 答案：C2.近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率（1）近亲和近亲结婚近亲是指两个人在几代之内曾有共同祖先，包括直系血亲和三代以内的旁系血亲。
近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配。
（2）禁止近亲结婚的原因我国《婚姻法》规定，禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”或“患有医学上认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
在一个家族中携带某种隐性致病基因（如白化病基因）的机会比其他家族携带该种基因的机会要高，当近亲结婚后，两个隐性致病基因相遇的机会大大增加，患病的机会要高出许多。
生物北师大版八年级上册第6单元第20章第6节遗传病和人类健康学案2
优质资料---欢迎下载导学设计课题：遗传病与人类健康 共1课时 第1课时 课型：新授课【知识梳理】 1. 本节课核心知识：2. 本节课重点：遗传病的概念，近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率3. 本节课难点：遗传病的概念，近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率 【板书设计】【学习目标】1. 目标一：通过阅读课本和分析资料，能够说出遗传病的概念和常见的遗传病。
2. 目标二：通过阅读婚姻法的有关条例，能够说出禁止近亲结婚的规定。
3. 目标三：通过分析实例，能够概括禁止近亲结婚的原因。
遗传病和人类健康一、遗传病就在我们身边 二、禁止近亲结婚 1、 遗传病概念 1、婚姻法规定 2、 常见遗传病 2、三代以内旁系血亲 3、禁止近亲结婚的原因遗传病与人类健康 性状遗传的物质基础细胞核、染色体 现代生物技术 基因诊断、基因治疗【核心任务】任务一：通过阅读课本和分析资料，能够说出遗传病的概念和常见的遗传病。
1.遗传病是由__________改变而引起的疾病，致病基因可以通过__________在家族中传递。
2．你知道有哪些遗传病？【任务解析】通过阅读课本，能够找出遗传病的概念，并且知道治病基因可以通过配子在家族中传递。
通过分析资料，能知道常见的遗传病有哪些.任务二：通过阅读婚姻法的有关条例，能够说出禁止近亲结婚的规定。
1.我国婚姻法规定：禁止直系血亲和________代以内的旁系血亲结婚。
2.解释直系血亲、三代以内旁系血亲【任务解析】通过阅读婚姻法的有关条例，能够说出禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”或“”“患有医学生认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
并且通过分析血亲关系示意图，能够解释直系血亲和三代以内旁系血亲。
任务三：通过分析实例，能够概括禁止近亲结婚的原因。
1.为什么近亲结婚能提高隐性遗传病的发病率呢？下图是一个家族中白化病发病情况，请结合图片谈谈你的看法。
2.近亲结婚会提高___________________的发病率。
第六节遗传病和人类健康教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册
第6节遗传病和人类健康教学目标：1.说出遗传病的特征和危害。
2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲的关系。
3.举例说明近亲婚配的危害。
4.通过对遗传病和人类健康的学习,认识近亲结婚的危害,认同优生优育。
教学重难点：重点:1.遗传病的危害与预防。
2.近亲结婚的危害及其原因。
难点:近亲结婚的危害及其原因。
教学目标：教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课多媒体展示先天愚型患者、白化病患者的图片,指出它们属于遗传病。
讲解:近年来,随着医疗卫生事业的发展,人类的传染病已逐渐得到控制。
而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势,遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素?那么,什么是遗传病?怎么预防遗传病的发生呢?通过今天的学习,你将会有比较明确的认识。
观察、听讲、思考,认识本节课的学习内容。
由常见的遗传病入手,通过问题导入新课,激发学生的求知欲和好奇心。
二、问题引导探究新知(一)遗传病就在我们身边1.什么是遗传病(1)指导学生自主阅读教材第111页相关内容,提出问题:①根据病因的不同,人类的疾病可分为哪两类?②什么遗传病?(2)评价学生的回答,点拨讲解:阅读教材,回答问题:①根据病因的不同,疾病可分为遗传病和非遗传病。
②遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
培养学生的自主学习、合作学习能力和意识。
遗传病的致病基因可通过配子在家族中传递,具有家族聚集性、垂直传递性、先天性、终身性等特点。
2.遗传病就在我们的身边(1)指导学生自主阅读教材第111页相关内容,引导学生讨论,根据教材内容说出遗传病就在我们身边。
(2)根据学生讨论的情况,教师反馈讲解:①所有人都是遗传病基因的携带者,每个人的全部基因中都可能有5~6个致病基因。
②遗传病基因能使人患遗传病并且能够通过配子传递给后代。
③人群中有大量的遗传病患者。
3.遗传病严重危害人类健康和降低人口素质(1)指导学生自主阅读教材第111页相关内容,引导学生讨论,认识遗传病对人类的危害。
北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第6节遗传病和人类健康》优秀教学案例
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1.梳理本节课的主要内容，引导学生掌握遗传病的概念、类型、危害及预防方法。
2.强调关注人类健康的重要性，培养学生的社会责任感。
3.总结基因治疗的意义及我国在遗传病研究方面取得的突破性成果。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于遗传病和人类健康的短文。
2.引导学生通过作业环节，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
3.鼓励学生在日常生活中关注人类健康，培养学生的关爱他人、关注社会的品质。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面提高学生的生物学素养，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。在教学过程中，注重引导学生关注人类健康，培养学生的社会责任感，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
5.知识与价值观相结合：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。通过对遗传病的研究，使学生认识到生命的可贵，树立珍惜生命的观念。同时，引导学生正确看待遗传病，减少对遗传病患者的歧视，营造和谐的社会氛围。此外，本案例还激发了学生的民族自豪感，激发学生为国家和民族的发展做出贡献的信心和决心。
2.分配任务，让每个学生在小组合作中发挥自己的特长，提高学生的实践操作能力。
3.引导学生通过讨论、探究等方式，共同解决问题，培养学生的解决问题能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，提高学生的自信心。
3.了解基因治疗的意义及我国在遗传病研究方面取得的突破性成果。
20、6 遗传病和人类健康导学案
八年级生物上册导学案第二十章第6节遗传和变异现象班级___________姓名_____________时间_______________ 【学习目标】1、说出遗传病的特征和危害；2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲；3、说出近亲结婚的危害，认同优生优育。
【学习重点】1、遗传病的危害与防治；2、近亲结婚及危害。
【学习难点】1、近亲结婚及其危害的原因。
【自主探究】第六节遗传病和人类健康一、遗传病就在我们身边1、遗传病是由改变而引起的疾病，致病基因可通过_______在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
2、根据病因的不同，疾病科分为___________和____________两大类。
3、据研究，_______________都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都有可能有________个致病基因。
有的遗传病基因在携带者身上没有得到表达，但可通过______传递给后代。
4、遗传病严重危害__________和降低____________。
造成人类缺陷的因素很多，其中_________占25%，__________占10%，两种因素共同作用或不明原因的占65%。
二、近亲结婚1、_________经过自己“遗憾终生”的婚姻告诫世人近亲结婚的危害大。
2、近亲是指两个人在几代之内曾有，近亲结婚是指_______之内有____________的男女婚配。
3、2001年4月28日我国新修订的婚姻法规定，禁止“_______血亲和________以内的旁系血亲”或“患有医学上认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
4、禁止近亲结婚，是因为血亲近的夫妇，从共同祖先那获得_______________的可能性大，其中某些遗传病基因是_____________。
5、近亲结婚时，夫妇双方携带的______________可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率。
【案例分析】一对肤色正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子（白化病属遗传病，肤色正常基因是显性基因，用（A）表示，白化病基因是隐性基因，用（a）表示）。
福建省南安市石井镇厚德中学八年级生物上册 20.6 遗传病和人类健康导学案(无答案)(新版)北师大版
20.6 遗传病和人类健康
【学情分析】：
遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，已成为当今社会关注的问题，但学生在学习之前可能较少关注。
【学习内容分析】：
本节内容主要是让学生认识遗传病、近亲结婚及其危害，认同预防和减少遗传病发生、提倡优生优育的政策和措施。
【学习目标】：
1、说出遗传病的特征和危害。
2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系。
3、说出近亲结婚的危害。
4、认同优生优育。
【重难点预测】：
1、重点：①遗传病的危害与预防；②近亲结婚及其危害。
2、难点：近亲结婚及其危害原因。
【知识链接】：
性别和性别决定
【学习过程】：
一、课前展示：
什么是可遗传变异和不可遗传变异？
二、教师明确目标、自学指导
三、学生自学、尝试练习
学生阅读教材P111-113，思考以下问题：
1、什么是遗传病和非遗传病？
2、什么是近亲结婚？有什么危害？
3、如何有效降低遗传病的发病率？
4、教材P113“思考与练习”
四、组内交流讨论
五、组间展示、点评，达成共识
六、当堂检测，及时反馈：
《优化设计》P57-58。
八年级生物上册第6单元第20章第6节遗传病和人类降教案新版北师大版
遗传病和人类健康
一、教学目标
1. 可以说出遗传病的特征和危害；
2. 识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；
3. 能举例说明近亲婚配的危害。
二、教学重难点
重点：1.认识遗传病的概念、特征和危害；2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系; 让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育。
难点：近亲结婚及其危害原因。
三、教学过程
板书设计第6节遗传病和人类健康
一、遗传病就在我们身边
二、近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
三、遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
四、练习
判断下列各题正误：
１、先天性疾病一定是遗传病( )
２、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的( )
3、外界环境改变不会引起遗传病( )
4、李大哥在外打工拾回一个弃婴，与自己的亲生女儿一起长大。
青梅竹马的兄妹俩到适婚年龄。
兄妹属于近亲，不能结婚（）。
八年级生物上册 第20章 第6节《遗传病和人类健康》导学案 北师大版
第6节遗传病和人类健康1.说出遗传病的特征。
2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲的关系。
3.说出近亲结婚的危害,认同优生优育。
4.重点:能说出遗传病的危害与预防。
知识点一:遗传病就在我们身边1.完成下列表格中的内容:遗传病:每个人携带5~6 个隐性致病基因概念成因举例控制措施由于遗传物质的改变而引起的疾病遗传因素白化病血友病禁止近亲结婚环境因素2.有致病基因就是患者?不一定。
致病基因的遗传信息表达出来,才会患相应的遗传病。
知识点二:近亲结婚危害大1.哪些是近亲关系?直系血亲旁系血亲概念有垂直血缘关系的亲属与祖父母或外祖父母同源而生的直系亲属举例父母、祖父母、外祖父母子女、孙子女、外孙子女兄妹、堂兄妹、表兄妹叔(姑)侄、姨(舅)甥2.近亲与远亲的基因有什么不同?近亲从共同祖先得到的相同基因多于远亲,其中也包括致病基因。
知识点三:遗传咨询1.遗传咨询又叫遗传商谈,其目的是给予婚姻、生育、疾病治疗和预防等方面的医学指导。
产前诊断的优点是在胎儿出生之前,就能将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出来。
1.遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。
①一对夫妇生有一个儿子、两个女儿,共三个孩子。
②儿子患白化病。
③两个女儿没有患白化病。
④夫妇双方也没有患白化病。
⑤已经知道白化病是由一对基因控制的。
请根据这些信息来回答下列问题。
(1)请利用这些资料,画出遗传图解来表示这个家庭五个成员的基因型。
(正常的基因用“A”表示,白化病的基因用“a”表示)(2)假设这对夫妇再生一个孩子,那么这个孩子患白化病的可能性是25% 。
2.一对表现型正常的夫妇生出一个遗传病患儿,这是什么因素导致的?最有可能的是遗传因素,这对夫妇有相同的隐性致病基因,又恰好一起传给了后代。
还有可能是环境因素,因药物或辐射等原因,导致基因发生改变,以致影响后代。
初中八年级生物上册 第6单元 第20章 第6节 遗传病和人类健康名师精选教案 (新版)北师大版
遗传病和人类健康
一、教学目标
1. 可以说出遗传病的特征和危害；
2. 识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；
3. 能举例说明近亲婚配的危害。
二、教学重难点
重点：1.认识遗传病的概念、特征和危害；2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系; 让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育。
难点：近亲结婚及其危害原因。
三、教学过程
板书设计第6节遗传病和人类健康
一、遗传病就在我们身边
二、近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
三、遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
四、练习
判断下列各题正误：
１、先天性疾病一定是遗传病( )
２、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的( )
3、外界环境改变不会引起遗传病( )
4、李大哥在外打工拾回一个弃婴，与自己的亲生女儿一起长大。
青梅竹马的兄妹俩到适婚年龄。
兄妹属于近亲，不能结婚（）。
初中八年级生物教案-北师大版初中生物八年级上册 第节 遗传病和人类健康 精品
第20章第6节遗传病和人类健康（教案）三亚市第五中学生物组符海花一、教学目标（一）、知识目标1可以说出遗传病的特征和危害。
2识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系。
3能举例说明近亲婚配的危害。
（二）、能力目标1关注人类遗传病及其预防，应用学过的知识分析有关健康问题；2比较可遗传变异和不可遗传变异，学会运用比较和归纳等学习方法。
（三）、情感态度价值观目标通过对遗传病和人类健康的学习，认识近亲结婚的危害，认同优生优育。
关注婚前健康检查及遗传咨询。
二、教学重点1遗传病的危害与预防2近亲结婚及其危害原因三、教学难点近亲结婚及其危害原因。
四、教学方法讲授与讨论相结合五、教学过程师:PPT展示白化病患者的图片师:提问:大家见过这种现象吗生:见过师:其实他与一般疾病不同，白化病是一种遗传病，他由遗传物质发生改变而引起的，目前在医学界还没有很好的根治办法。
这节课我们一起来学习第6节《遗传病和人类健康》。
我们首先了解这节课要学习的知识点。
第6节《遗传病和人类健康》一、遗传病就在我们身边PPT展示这节课的教学目标，其实在现实生活中就有很多遗传病，遗传病就在我们身边。
1、遗传病师:同学们哪什么叫遗传病生: 是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家属中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
师:……后代就有遗传病的隐性基因。
师:我们常见遗传病有哪些生:白化病……单指……先天性唇裂……师:遗传病有哪些危害呢请同学们来谈谈遗传病的危害师……还有哪位同学来补充……生:回答2、遗传病的危害师: PPT展示遗传病的危害……3、我国遗传病的现状师:到底我国遗传病的现状如何其实我国遗传病现状也不容乐观，大家一起来完成……PPT展示遗传病的发病现状。
生:回答师:同学们会有凝问，哪在什么样的家庭中，孩子会患遗传病的几率比较高呢生:答师:我们一起来听一个故事，达尔文大家应该熟悉，他是著名的生物学家，在他生活的哪个年代，贵族之间为了保持血统的纯洁，往往希望门当户对，近亲联婚，所以，达尔文与他的表姐爱玛结婚，但是不幸降临在这个家庭当中，他们的10个孩子当中，有3个患有遗传病而过早夭折，3个结婚多年却终生不能生育，整个达尔文家族当中共有62个后人，38人没有孩子，以致这个显赫的家族日渐式微。
北师大版生物八年级上册6.20.6遗传病和人类健康 学案
遗传病和人类健康【学习目标】1．说出遗传病的特征和危害．2．识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系．3．说出近亲结婚的危害．4．认同优生优育．【预习导航】自主学习1．血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女患____________病的可能性就越大，所以，我国婚姻法明确规定，禁止____________结婚．2．男性性细胞中的性染色体是_____，女性体细胞中的性染色体是_______．遗传咨询又叫________，遗传咨询与有效的________、________措施相配合，能够有效地降低遗传病的________，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质．遗传物质中，决定生物性状的基本单位叫________．3．遗传病是由________改变而引起的疾病，致病基因可通过________在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例．4．近亲结婚是指三代之内有________的男女婚配．我国婚姻法规定，禁止________血亲和三代以内的________血亲的男女结婚．合作探究1．经过自主学习，你有什么问题没有弄明白，提出来吧．2．你能解释新婚姻法为什么规定禁止近亲结婚？如果近亲结婚将产生什么后果？3．下列措施不能避免遗传病患儿降生的是( )A．积极锻炼身体B．禁止近亲结婚C．遗传劝导D．产前诊断例4．下列疾病中不属于遗传病的是( )A．先天性裂唇B．先天性愚型C．孕妇乱吃药造成的婴儿畸形D．白化病5．我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是( )A．近亲结婚后代必患遗传病B．近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C．近亲血缘关系近，后代易得遗传病D．近亲结婚，不符合社会伦理道德【达标检测】1．下列说法中你认为正确的是( )A．先天性疾病一定是遗传病B．优生优育就是选择胎儿性别C．基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D．遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生2．在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”．该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象．你认为“傻子村”是怎样造成的( )A．生活水平低B．该地区水土不养人C．教育水平落后D．多是近亲结婚引起的3．近亲结婚有危害的根本原因是( )A．携带正常基因较多B．孩子不易长大C．夫妻不会长寿D．携带相同致病基因的可能性大4．下列哪项不符合优生优育的原则( )A．禁止近亲结婚B．将生下的患病儿童送人C．提倡遗传咨询D．进行产前诊断5．下列属于人类遗传病的是( )A．坏血病B．爱滋病C．白化病D．巨人症6．下列都是遗传病的一组是( )A．先天性聋哑、手足口病、佝偻病B．流感、甲肝、细菌性痢疾C．血友病、色盲病、先天性智力障碍D．坏血病、脚气病、贫血病学后反思【达标检测】答案：。
6.20.6遗传病和人类健康教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册
核心素养目标
本节课的核心素养目标是提高学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习遗传病的相关知识，学生能够运用科学的方法和思维方式，了解遗传病的概念、类型、成因和预防措施，从而建立起正确的生命观念。同时，通过分析遗传病的实例，学生能够运用科学探究的方法，提出问题、假设和解决方案，培养科学探究能力和创新思维。
题目1：请结合教材内容，简述遗传病的概念、类型、成因和预防措施。
题目2：举例说明两种遗传病，并简要介绍其症状和特点。
题目3：分析遗传病对人类健康的影响，并提出至少三种预防遗传病的建议。
题目4：请查阅相关资料，了解目前遗传病研究的最新进展，并在下节课与同学分享。
题目5：结合自身经历或身边案例，谈谈对遗传病防治的认识和体会。
-学生可以尝试进行一些相关的科学实验，如基因实验、细胞培养等，以更深入地了解遗传病的相关知识。
板书设计
1.目的明确：板书设计应突出遗传病的核心概念、类型、成因和预防措施，帮助学生构建知识框架，加深对教学内容的理解和记忆。
2.结构清晰：板书设计应包括以下几个部分：
a.遗传病的定义
b.遗传病的类型及实例
题目5的答案参考：
个人经历：我的亲戚中有一位患有遗传性心脏病，由于家族遗传史，我们在生活中特别注意心脏健康，定期进行体检，以预防遗传病的发生。
最后，在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但部分学生在课堂表现方面较为内向，不敢提问或分享自己的想法。针对这一情况，我将注重营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生提问、发表见解，培养他们的自主学习能力和合作精神。
教学资源
北师大版八上生物 20.6遗传病和人类健康 教案设计
第6节遗传病和人类健康教学设计一、教材分析:《遗传病和人类健康》是八年级上册第24章第4节内容。
遗传病和人类健康是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质有了一定的了解。
并认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。
《遗传病和人类健康》涉及的方方面面都是与人类生活有着密切关系的，关系到个体及家庭的幸福，关系到后代的健康、国人的素质等。
这些内容学生很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈，为此鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集《遗传病和人类健康》的知识，并开展走访、调查等多种形式的探究，并在课上交流。
通过学生丰富的感性体验与深刻的感捂，既拓展了知识，又实现情感态度与价值观培养目标的有效达成。
二、教学目标1、知识目标（1）说出遗传病的特征和危害；（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。
2、能力目标（1）通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；（2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。
3、情感目标（1）通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；（2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。
（3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。
三、教学重点与难点确立1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。
3、近亲结婚及其危害原因五、设计思路1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回顾，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；（两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。
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20. 6节遗传病和人类健康导学案
一、教学目标
（1）说出遗传病的特征和危害；
（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；
（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。
二、教学重点与难点
1、遗传病的危害与预防；
2、近亲结婚及其危害。
3、近亲结婚及其危害原因
三、学法指导
观察讨论、思考对比、交流与协作等
四、导学过程：
[问题引入]
1、大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。
请问为什么不同人种的肤色会不同呢？
提示：因为不同人种的肤色基因组成是不同的，也就是说，基因型不同的个体，表现型也不同。
2、什么叫做可遗传的变异？请举一例说明。
一）遗传病就在我们身边
1、根据病因的不同，疾病可分为遗传病和非遗传病两大类。
2、遗传病
遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可能通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，已成为当今社会关注的问题。
减少疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一。
3、小组讨论：
（1）遗传病就在我们身边
（2）遗传病严重危害人类健康和降低人口素质
二）近亲结婚危害大
直系血亲和三代以内旁系血亲关系：
1、近亲：指两个人在几代之内曾有共同的祖先。
2、近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。
3、三代以内旁系血亲是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父异母或同母异父）为二代以内，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹
为三代以内。
4、为什么禁止近亲结婚？
（1）因为血缘亲近的夫妇，从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大，其中某些遗传病基因是隐性基因。
（2）近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率。
（3）近亲中，体内有很多基因是相同的，父母和亲生子女之间（一等亲血缘），有二分之一的基因相同；祖孙、同胞兄弟姐妹之间（二等亲血缘），有四分之一的基因相同；伯叔姑舅与内外侄女之间和表兄弟姐妹之间（三等亲血缘），有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父异母或同母异父的兄弟姐妹之间（四等亲血缘），有十六分之一的基因相同；等级越低，血缘越近；反之越远。
三）遗传咨询
1、预防遗传病
遗传疾病是可防难治愈的疾病，它固然可怕，但如果早做预防，进行遗传咨询，就能成为帮助患者及患者亲属了解并认识遗传病、指导婚育、避免或减少先天缺陷儿出生的有效方法。
就可以相对地减少遗传病的发病率和危害性。
其实遗传病早在胚胎期间（精子和卵子相融合时）就萌发了。
因此在择偶或生育的时候，就要想到如何预防遗传病，这也是实现优生的一项重要内容。
（1）择偶：避免与患同种遗传性疾病的人恋爱，防止同种遗传病人相互婚配。
因这类病人之间婚配，其子代患与其父母同种遗传病的机会将显著增加。
（2）生育：要选好受孕时机,夫妻双方的年龄要适宜。
女子超过35岁，子代患先天性愚型的机会可增加10倍左右；男子的年龄最好不要超过50岁。
案例：适龄生育
（3）环境：注意受孕时男女双方身体所处的“外环境”，避免与有毒物质密切接触(如正接受放射线治疗或正喷洒农药等)，或正在服用某种对胚胎可造成损害的药物，都不能马上受孕。
避开有害的外环境一段时间后方可怀孕。
2、禁止近亲结婚、提倡优生优育
五、归纳总结
六、学生反思：。