幼儿观察记录《角色游戏之心得》

幼儿观察记录《角色游戏之心得》

1、谈：如何让幼儿自主选择角色?

角色游戏是小班孩子们最喜爱的游戏之一，他们热衷于在娃娃家扮演爸爸妈妈做饭，兴奋于在小吃店招待客人吃美食，开心于在小剧场表演歌曲、朗诵儿歌，孩子们在角色游戏中是快乐的小主人。

我觉得孩子们选择角色的游戏插牌不应该固定在某一时间段，应该根据本班孩子的实际情况做灵活机动。我们小三班在角色游戏导入环节结束后，会根据不同的形式来让孩子们自主选择插牌进行游戏。例如：(1)分组插牌(2)男女幼儿插牌(3)行为习惯表现好或者有进步的幼儿可以优先选择插牌(4)上周游戏中出现无人选择自由人角色，那可以鼓励幼儿优先选择插牌自由人。

小班孩子们的兴趣点是容易发散的，他们对于新鲜、有趣的形式会非常的有兴趣。因此，我认为经常变换形式的自主选择会更加容易激发幼儿参与游戏。

2、谈：提供的游戏材料如何与幼儿进行有效的互动?

(1)趣味性的游戏材料更能激发幼儿的角色意识，有利于丰富幼儿的角色行为。

小班幼儿以直觉行动思维为主，他们喜欢直观、形象、生动的材料。例如，理发店中的幼儿在游戏中角色意识较强，这与教师提供的形象、丰富的理发工具吹风机、卷发筒等材料

有着直接的关系。正是这些生动的材料激发起了幼儿参与角

色扮演的愿望，使他们明确自己的角色职责，产生了与自己

角色相符的语言和行为。

(2)提供一定数量的流动性材料能够丰富幼儿角色游戏行为

的内容。

物质材料的流动取决于幼儿角色游戏开展的需要，它主要是

通过购买或者借用的方式使材料从一个区域移动到另一个区域。在物质材料发生空间移动的过程中，伴随着幼儿角色

游戏内容的丰富。例如小吃店的美食，它是一种真实的物质

材料，在幼儿游戏过程中属于流动性物质材料。在角色游戏中，有的顾客买了美食后直接在店里堂食，有的顾客拎着美

食去娃娃家做客，有的顾客拎着美食回家给娃娃吃等等，这

一系列游戏行为的发生与美食本身的功能是分不开的。所以，流动性的材料是能够引发幼儿之间的互动交往，同时丰富幼

儿角色游戏行为的重要载体。