新版教材第二课色彩的和谐教案
五年级上册美术教案-第2课 色彩的和谐 人教新课标
五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标一、教学目标1.能够认识和理解色彩的基本概念。
2.能够辨认和运用基本色彩，能够运用色彩的对比方法。
3.能够了解色彩在生活中的应用，懂得欣赏彩色艺术品。
二、教学内容1.色彩的基本知识2.色彩的和谐3.色彩的对比4.色彩在生活中的应用三、教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识和色彩的和谐。
2.教学难点：色彩的对比和色彩在生活中的应用。
四、教学方法1.观察法：通过观察色彩进行认识和理解。
2.理论讲解法：通过讲解色彩的基本知识和对比方法，使学生能够辨认和运用色彩。
3.案例分析法：通过分析彩色艺术品，使学生对色彩在生活中的应用有更深刻的认识和理解。
五、教学过程1. 导入环节1.展示一幅色彩对比强烈的彩色画作，让学生谈一谈自己对这幅画的感受。
2.引导学生谈谈自己对色彩的认识，如“红色是激情、热情的颜色”等等。
2. 新课讲授（1）色彩的基本知识1.通过讲解白光与彩光的区别，介绍光谱的组成。
2.介绍基本色彩的概念，讲解颜色呈现的三个特性：色相、明度和饱和度。
（2）色彩的和谐1.介绍和谐的基本概念，引导学生谈谈自己对和谐的认识。
2.讲解色彩的和谐，包括相邻色、互补色、类似色和三原色的搭配等。
（3）色彩的对比1.通过示范，让学生对比黑白、明暗和冷暖等色彩对比方法的效果。
2.引导学生尝试运用色彩对比的方法，让他们通过实践感受和了解色彩对比的重要性。
（4）色彩在生活中的应用1.介绍色彩在平面设计、建筑设计、服装设计等领域的应用，引导学生思考色彩在生活中的普遍存在性。
2.展示彩色艺术品，让学生欣赏并理解艺术家对色彩的运用。
3. 实践环节1.让学生用画笔、颜料尝试色彩的搭配，体验色彩的和谐。
2.让学生分组，用色彩对比方法创作一幅画作，体验色彩对比的效果。
4. 作业布置让学生回家去寻找生活中的色彩，并拍下一些自己觉得美丽的彩色照片或图片。
六、教学评价1.通过学生的作品和课堂表现，评价学生对色彩的基本知识、色彩搭配、色彩对比和色彩应用的理解和掌握程度。
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】认识邻近色的搭配规律。
【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：设置问题，导入新课问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。
2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
(二)欣赏、讨论色彩的和谐①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。
②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。
③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
②依据色环选择邻近色。
③可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
)(二)课堂练习用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
色彩的和谐教案
色彩的和谐教案
教学目标：
1. 了解色彩的基本概念和属性；
2. 理解色彩的搭配原则和和谐效果；
3. 培养学生对色彩的观察力和表现力。
教学准备：
1. PowerPoint或投影仪；
2. 色彩样本卡片；
3. 学生绘画材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 呈现几幅鲜艳的彩色作品，引起学生注意；
2. 提问：你们觉得这些作品的色彩给你们的感觉是什么样的？
1. 导入色彩的概念：色彩是光的属性，由色相、亮度和饱和度三个要素构成；
2. 呈现色相、亮度和饱和度的示意图，解释其含义；
3. 通过示例，让学生了解色相、亮度和饱和度对色彩的影响。
1. 讲解色彩的搭配原则：色彩对比、色彩相近、色彩互补；
2. 呈现不同的色彩搭配效果，引导学生观察和思考；
四、实践（20分钟）
1. 分发色彩样本卡片，让学生观察和比较不同的色彩；
2. 引导学生进行色彩的搭配实践，让他们选择合适的色彩搭配并进行绘画表现；
3. 鼓励学生发挥创意，展示自己对色彩和谐的理解。
1. 让学生展示他们的作品，并互相评价；
要求学生选择一幅自己喜欢的图片，用色彩样本卡片进行色彩分析和搭配，并写下自己的观察和感受。
教学反思：
通过这堂课，学生能够对色彩的基本概念和属性有一定的了解，理解色彩搭配原则和和谐效果。
通过实践，学生有机会运用所学知识进行创作和表现。
教师可以通过观察和评价学生的作品，及时了解学生的学习情况，并鼓励他们对色彩的进一步尝试和表达。
第2课色彩的和谐(教案)
此外，在教学难点解析环节，我发现有些学生对邻近色与对比色的辨识仍然存在困难。为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我决定在下一节课中增加一些直观的教具，如色轮图，让学生能够更直观地感受色彩的搭配关系。
举例解释：
-重点讲解邻近色如红与橙、黄与绿、蓝与紫的搭配方法，以及对比色如红与绿、黄与紫、蓝与橙的搭配效果。
-通过名画作品分析，如梵高的《向日葵》，强调色彩搭配在作品中的重要性。
2.教学难点
-邻近色与对比色的辨识：学生往往难以区分哪些颜色是邻近色，哪些是对比色，需要通过具体实例进行讲解。
-色彩搭配的实际运用：如何将色彩理论知识应用于实际创作中，这对学生来说是一个挑战。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对心情的影响？”比如，穿上鲜艳的衣服会让人感觉更开心。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
-审美观念的培养：引导学生形成自己的审美风格，学会欣赏色彩和谐之美。
举例解释：
-难点讲解时，可以使用色轮图帮助学生直观地理解邻近色与对比色的关系。
-在实际运用环节，教师可以提供色彩搭配案例，让学生模仿并尝试自己创作，以此突破难点。
-对于审美观念的培养，可以通过欣赏和分析不同风格的美术作品，引导学生发现色彩和谐之美，从而提高他们的审美能力。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计2
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。
本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。
但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。
2.创作过程中对色彩和谐感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。
3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关色彩搭配的图片和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。
通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。
教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计3
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人民教育出版社五年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则，通过学习，使学生能够运用色彩的对比、调和、节奏等手法，创作出具有和谐美的美术作品。
教材内容丰富，包括色彩理论知识、色彩搭配实例以及色彩实践练习等，旨在提高学生的审美能力和美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和运用能力，但对色彩的和谐搭配原则还不够了解。
通过前几册的学习，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，如颜色的调配、画面的构图等。
在此基础上，学生对色彩的和谐有一定的好奇心，渴望学习和掌握色彩搭配的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则。
2.培养学生运用色彩对比、调和、节奏等手法创作美术作品的能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的和谐搭配原则，色彩对比、调和、节奏的手法。
2.教学难点：色彩搭配在实际作品中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩搭配技巧。
3.实践法：让学生动手实践，创作色彩和谐的作品。
4.互动法：学生之间交流心得，分享色彩搭配经验。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、油画棒等）。
3.参考作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的自然景色、城市建筑等图片，引导学生关注色彩的和谐美。
教师提问：“你们认为这些图片中的色彩搭配有什么特点？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）展示色彩理论知识，包括色彩的对比、调和、节奏等。
教师讲解色彩搭配原则，如互补色、类似色等。
同时，分析优秀作品中的色彩搭配技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题，运用所学的色彩搭配原则，为主题设计色彩方案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》 人教新课标
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标一、教学内容本节课主要教学内容是色彩的和谐。
教学目标如下：1.了解色彩的基本概念和分类；2.掌握色彩的构成方法；3.理解色彩的协调和对比；4.能够在美术创作中运用色彩进行表现。
二、教学重点和难点教学重点：•色彩构成方法•色彩协调和对比的运用教学难点：•色彩运用在美术创作中的特点和技巧三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•一些颜料和画刷；•计算器。
2.学生准备：•画笔；•蜡笔；•紫色和黄色水彩笔；•白色画纸。
四、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）将一些颜料、画刷、水彩笔、蜡笔等展示给学生，并简单介绍颜料的分类和用途。
步骤二：知识介绍（10分钟）1.颜色分类向学生介绍颜色的分类和基本概念，包括三原色、二次色、三次色等，让他们了解颜色构成的基础。
2.色彩构成方法让学生了解色彩构成方法，包括红黄蓝三种基本色的混合，以及叠加颜色的方法等。
步骤三：教学演示（30分钟）1.颜色协调与对比的原理通过PPT演示，让学生了解颜色协调与对比的基本原理和运用方法，包括色相、明度、纯度等方面。
2.完成简单练习让学生通过简单的练习，使他们更好地理解颜色协调和对比的运用方法。
步骤四：创作演练（30分钟）让学生利用本节课所学的知识，完成一幅画作，要求考虑色彩的协调和对比，突出重点和视觉效果。
步骤五：分享评析（10分钟）让学生分享所创作的画作，教师评析并点评，指出不足之处并给出改进建议。
五、教学反思本节课通过PPT课件和实际练习操作，让学生更好地理解和掌握了色彩的和谐原理和运用方法。
但在后续的教学中，教师需要继续关注学生在实际创作中的运用情况，鼓励他们在艺术创作中自由发挥，不断提升创作能力。
第2课《色彩的和谐》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第2课《色彩的和谐》教学设计教学导航【教材分析】《色彩的和谐》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【教学目标】1.知识目标：通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.能力目标：通过课堂教学, 引导学生把邻近色运用与实际操作中。
并学会使用邻近色画一幅画。
3.情感目标：通过课堂教学, 感受运用邻近色作画给人的美感, 激发学生学习色彩知识的兴趣。
【教学重点】学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
【教学难点】运用邻近色的表现方法。
【教学准备】色相环、涂色用具、多媒体课件。
【课时安排】1课时教学过程一、导入。
1、用色彩表达感受。
今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。
2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。
6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。
）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。
《第2课 色彩的和谐》学历案-小学美术人教版12五年级上册
《色彩的和谐》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“色彩的和谐”，通过这一主题的学习，学生将掌握色彩的基本原理，理解色彩的和谐与搭配，初步形成色彩运用的审美意识和表现能力。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握色彩的基本知识，如三原色、间色、复色等，理解色彩的冷暖、明暗、对比等基本概念。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，学会运用色彩的和谐原理进行创作，并初步尝试使用不同的绘画工具和材料表现色彩。
3. 情感态度与价值观：培养学生对于色彩美的敏感度和审美情趣，增强学生的色彩运用和表达能力，以及创新精神和团队合作意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对色彩基本知识的理解程度。
2. 技能操作评价：通过学生的实际操作和作品展示，评价学生运用色彩和谐原理进行创作的能力。
3. 创新表现评价：通过学生的作品创意和表现力，评价学生的创新精神和表现能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示色彩丰富的图片和实物，引导学生感受色彩的魅力，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、复色等，以及色彩的冷暖、明暗、对比等基本概念。
同时，通过实例分析，让学生理解色彩的和谐与搭配。
3. 实践操作：学生使用绘画工具和材料，进行色彩搭配和运用的实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生大胆尝试。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对色彩基本知识的掌握程度。
2. 作业：学生选择一个主题，运用所学色彩知识，创作一幅表现色彩和谐的画作。
要求学生注意色彩的搭配和运用，发挥自己的创意。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何在今后的学习中更好地运用色彩知识。
2. 教师反思：教师反思本节课的教学过程，总结学生的学习情况，思考如何改进教学方法和手段，更好地帮助学生掌握色彩知识。
五年级美术上册《色彩的和谐》教案、教学设计
2.针对学生在色彩理论方面的薄弱环节，教师应采用生动形象的教学方法，帮助学生理解并掌握色彩的基本概念和搭配原理。
3.学生在创作过程中，可能会遇到色彩搭配不和谐的问题。教师应及时给予指导，让学生在实践中不断调整和完善，提高他们的审美能力和创作水平。
2.实践探究，合作交流：
-安排学生进行现场写生，观察大自然的色彩搭配，培养学生的观察能力和实践能力。
-组织小组合作活动，让学生互相借鉴、交流，共同探讨色彩的搭配原理，提高他们的合作能力和团队意识。
3.分层指导，个性化教学：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
-对色彩理论掌握较好的学生，鼓励他们进行创新实践，提高他们的创作水平；对色彩理论掌握较弱的学生，加强基础知识的辅导，帮助他们弥补不足。
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩和谐、富有创意的美术作品。要求运用不同的绘画工具和材料，展现色彩的丰富层次和质感。
2.学生需在课后收集生活中的色彩搭配案例，如服装、家居、广告等，并分析其色彩搭配原理。选择其中一个案例，撰写一篇300字左右的色彩搭配分析报告，分享自己的观点和感悟。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅具有和谐色彩的美术作品，引导学生观察并提问：“这幅画的色彩给你什么感觉？它美在哪里？”让学生自由发表观点，教师总结：色彩的和谐给人带来美的享受。
2.通过生活中的实例，如服装搭配、家居装饰等，让学生认识到色彩的和谐在我们的日常生活中无处不在，从而引出本节课的主题——《色彩的和谐》。
五年级上册美术教案第2课 色彩的和谐 人教新课标
第2课色彩的和谐教学目标：知识目标：认识邻近色，掌握邻近色的特点和搭配规律，感受色彩带给人的美好。
情感目标：感受生活的美好，培养学生热爱生活的思想感情。
能力目标：能用邻近色进行搭配，画画。
教学重难点：重点：认识邻近色，并进行邻近色的简单调配。
难点：能用邻近色表现画面，并能和谐的表达感情。
教学课时安排：2课时教学过程：一、导入1、出示PPT，让学生欣赏一些关于邻近色的搭配，激发学生的好奇心。
2、教师：这些画面给你的感受是什么？学生：和谐，而且，颜色相近等等。
教师：所以，色彩也是可以和谐的。
3、板书：2色彩的和谐二、讲授新课1、回忆：上次我们学习了对比色，比较一下：对比色的特点和现在你看到的色彩，都有什么感受？让学生说出感受主要引起学生的注意，让学生能更好的了解色彩给人不同的视觉享受。
2、讲解：邻近色：在色环上，互相临近的色彩，称为邻近色。
3、教师拿出色环，让学生了解色彩，先让学生根据教师的定义指出邻近色，错误的教师给予指正。
板书：黄色----黄绿色----绿色红色---紫色----蓝紫色。
4、让学生继续指出邻近色，加强邻近色的记忆。
5、展示PPT中的图片，让学生在图中找出哪些是邻近色，教师进行板书。
三、艺术欣赏1、欣赏画家作品：找出邻近色。
2、小组讨论：邻近色在画面中可以产生什么样的效果？你看到邻近色的感觉是什么？教师：邻近色给人的感觉就是和谐。
四、艺术创作1、教师展示邻近色的调配方法。
黄加绿--黄绿色等等。
2、学生实践，教师指导。
五、作业布置：运用邻近色绘画，注意画面的和谐。
第二课时一、导入1、教师：复习上节课知识：谁能说一下邻近色的搭配特点？2、学生举手回答。
3、欣赏个别半成品作业，教师分析优缺点，主要在于指正学生对于邻近色的搭配。
二、艺术实践1、学生继续完成未能及时完成的作业。
2、教师辅导。
三、评价作品1、小组合作，讲解自己邻近色的搭配想法。
挑选优秀作品，在教室内展示。
2、教师将课桌摆放在堂上，学生分小组参观。
五年级上册美术教案 -2色彩的和谐 ｜人教新课标
五年级上册美术教案－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解色彩和谐的概念，识别不同类型的色彩组合，并能够运用这些知识创作出和谐的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何运用色彩和谐原则进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和审美意识。
教学内容1. 色彩和谐的定义：介绍色彩和谐的概念，包括相似色、互补色等。
2. 色彩搭配技巧：讲解如何通过色彩的明度、纯度、冷暖等属性进行有效的搭配。
3. 实践创作：学生将通过实际操作，运用色彩和谐原则创作美术作品。
教学重点与难点1. 重点：色彩和谐的概念和实际应用。
2. 难点：色彩的搭配技巧和创作中的实际应用。
教具与学具准备1. 教具：色彩和谐相关的图片、色彩轮、PPT等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新知识讲解：详细讲解色彩和谐的定义、类型和搭配技巧。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 色彩的和谐- 提纲：1. 定义 2. 类型 3. 搭配技巧- 关键词：相似色、互补色、明度、纯度、冷暖作业设计1. 个人作业：运用色彩和谐原则创作一幅美术作品。
2. 小组作业：每组选择一个主题，运用色彩和谐原则进行创作。
课后反思- 学生反馈：学生对色彩和谐的理解和应用能力。
- 教学效果：学生对色彩搭配技巧的掌握程度。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了色彩和谐的知识，还提高了他们的审美能力和创造力。
希望他们在未来的学习和生活中，能够运用这些知识，创造出更多美丽的作品。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
五年级美术上册教案色彩的和谐2
五年级美术上册教案-色彩的和谐教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的和谐概念，学会运用和谐的色彩搭配来创作美术作品。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩和谐，培养他们发现美、欣赏美的能力。
教学重点：1. 色彩的和谐概念及运用。
2. 培养学生的色彩搭配能力。
教学难点：1. 色彩和谐在实际作品中的应用。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备相关色彩和谐的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些色彩和谐的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品为什么让人感觉很舒服？”2. 学生发表意见，教师总结色彩和谐的概念。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩和谐的基本原则，如对比、调和、节奏等。
2. 举例说明色彩和谐在实际作品中的应用，引导学生理解并掌握。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一种色彩搭配，创作一幅色彩和谐的作品。
2. 教师巡回指导，给出建议和修改意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，其他学生和教师对其进行评价。
2. 教师总结评价，强调色彩和谐在作品中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，总结色彩和谐的概念和运用。
2. 学生谈收获，提出疑问。
教学延伸：1. 课后让学生观察生活中的色彩和谐，如自然界、建筑物、室内装饰等，并加以描绘。
2. 开展色彩和谐的主题活动，如举办色彩搭配比赛、制作色彩和谐的手工作品等。
教学反思：本节课通过展示、讲解、实践等方式，使学生掌握了色彩和谐的基本概念和运用方法。
在实践操作环节，学生能够主动思考、合作创作，提高了审美能力和创新精神。
通过作品展示和评价，使学生更加重视色彩和谐在作品中的作用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂延伸环节，可以进一步引导学生关注生活中的色彩和谐，提高他们的发现美、欣赏美的能力。
人教新课标五年级上册美术《色彩的和谐》教案
《色彩的和谐》教学设计一、教材分析《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。
2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。
3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。
三、教学重点、难点1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
四、教学过程（一）复习导入1．复习对比色教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。
2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。
板书课题：《色彩的和谐》。
（二）讲授新课1.《至爱梵高》中的的色彩文化教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。
（播放视频）2.邻近色的概念教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。
在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。
这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。
第2课色彩的和谐（精选5篇）
第2课色彩的和谐（精选5篇）第一篇：第2课色彩的和谐第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
第二篇：色彩的和谐《色彩的和谐》说课稿尊敬的各位领导，专家，同仁：大家好！我说课的内容是鲁教版义务教育课程标准实验教材小学美术第九册第2课《色彩的和谐》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学手段、教学程序和板书设计六个方面加以说明。
一、本课的教材分析：本课属于造型.表现领域，与第1课《万绿丛中一点红》成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
教学目标：1、认知目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、智能目标：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
色彩的和谐教案
色彩的和谐教案色彩的和谐教案1课题：第2课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题――“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄――黄绿――绿红紫――紫――蓝紫黄橙――橙――红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
色彩的和谐教案2一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。
情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。
二、教学重点和教学难点：教学重点：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
三、教学过程：（一）、引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题(板书)学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：1、色彩对比：对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
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色彩的和谐
教学目标：
1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2．用邻近色进行涂色练习。
3．感受色彩的魅力。
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：
一、组织教学，检查学生带工具情况。
二、今天我们学习的内容是本册中色彩系列的一部分。
教师出示课题：《色彩的和谐》我们今天将会对色彩有一个更进一步的了解。
三、先学后教，引导学生自主学习。
1、出示学习目标：
1．找找三原色和三间色
师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。
2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份
师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：
对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙
协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄
师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？
4．出示课题
师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色
我们今天就来了解色彩的对比与和谐
四、欣赏与讨论。
1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行
联想
师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。
3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受
和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定
对比色：激烈、刺激、醒目、强烈
4．游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所
师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？
（1）医院（2）游乐场（3）交通警示（4）卧室（5）图书馆
5．联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色
6．分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）
五、当堂训练。
出示作业要求
教师演示如何运用和谐色设计图案。
再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。
（1）选择颜色，确定主色调
（2）选择主要图形，由浅至深上色
（3）根据主色调配其他背景色彩
欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。
学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。
六、评价与展示：
在黑卡上展示学生作品，并请学生欣赏评价
教师点评
通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。