高一英语课改方案

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高一英语学期教学计划(4篇)

高一英语学期教学计划一、教学工作的计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全面____教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。

以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。

成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。

但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。

成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。

上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。

学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。

因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

2）能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。

加强自主学习。

3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

4.教学内容1）____个左右生词及____多个短语。

2）学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3）语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4）教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6.教学措施1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

____多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。

二、教学研究的计划：1.如何提高各层次学生的学习成绩a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

高一第二学期英语教学计划

高一第二学期英语教学计划高一第二学期英语教学计划(5篇)高一第二学期英语教学计划只是给高一第二学期英语教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。

以下是小编整理的高一第二学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一第二学期英语教学计划【篇1】一、工作目标：1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。

2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。

二、具体工作措施：1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。

2、互相听课，做到取长补短，共同提高。

3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。

利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和新概念英语），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。

4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。

三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。

在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，四、本学期备课组的各项活动1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。

全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。

本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。

青白江鸿鹄高中高一英语备课及教学计划

青白江鸿鹄高中高一英语备课及教学计划-李勇一、统一思想，紧跟鸿鹄教育集团的整体教学、教研、培训思路，严格落实校本课程及各项核心过关检测1、严格按照教育局和鸿鹄集团英语教学进度，落实英语水平测试级初中英语补课训练。

2、加强集体备课，落实师训的听课、评课、磨课，一日一研等相关教学活动3、认真做好学生1+1工程，做好学生的培优和过关工作4、这个学期要求达到学生全部过关英语水平测试1、2级二、尊重学生现状，重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练。

1、以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，不断提高学习英语的能力，在英语基础知识的讲、练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。

2、每日一句会背会默写。

每一节课要求老师写一句与本课相关的重要句子，要求学生必须过关，日积月累，600天下来会背会写600句话3、在强调单词过关的前提下加强试题练习多刷题，掌握技巧。

4、坚持实效课堂的落实及具体环节把控，真正意义把课改做实。

最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性让学生自主学习，实现兵教兵，兵带兵的互相学习氛围。

三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，练习形式多样四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后利用合适的时间进行指导。

总之，在集团的整体工作安排下，需要认真开展教学教研，认真备课、听课、评课、对子帮扶，为顺利完成军令状和提升学生成绩而努力工作。

高一英语教学计划(5篇)

高一英语教学计划(5篇)高一英语教学计划(5篇)高一是奠定高中学习的基础时期。

制定高一英语教学计划前，要分析研究教学现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的。

以下是小编整理的高一英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一英语教学计划精选篇1一、这学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。

在这学期的英语教学中，我们应该坚持应用以下概念：1.要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀用户，而不仅仅是学习者。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。

二、学生情况分析：我在一年级教五年级和八年级。

因为是高一新生，学生和老师都很奇怪。

所以我想营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。

作为老师，我想在前两周掌握学生的姓名、爱好和英语习惯。

这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。

三、教学目标：1.让学生明确学习英语的目的；2.做好初高中的教学衔接，让学生理解并适应高中的英语学习；3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力；4.优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

四、班级课表：高一要学第一、二模块，共12个单元。

英语备课组工作计划-高一第二学期-

2015届高一英语备课组工作计划（第二学期）高一年级第二学期的备课组面临两大主要任务。

一是进行教学改革，摈弃以往教学的“满堂灌”，狠抓课堂的效益，培养学生良好的英语预习习惯，让学生学会主动学习；二是需要进一步培养学生对英语的兴趣，全备课组教师集思广益，设计丰富多样的教学活动，使学生积极投入英语学习中，用英语思维和交际。

具体工作计划如下：一、全面进行高一英语课堂教学改革。

1. 要紧跟学校课改的步伐，英语教师每节课必须摒弃“满堂灌”，养成检查预习（5-10分钟）--课堂精讲学生疑难点（20-25分钟）--课堂练习（5-10分钟）的习惯，培养学生主动学习，主动探究思考的好习惯，打造高效课堂。

2. 教师关键要落实好预习。

每个单元分8节课完成，每节课要有条理地列举出清晰的“预习-精讲-练习”的范围，以《优化方案》为主要参考布置课前预习和课堂练习的内容，在利用好教辅资料的同时落实好学校的课改；每天的课堂精讲要参考双语“课件”，这样可更好地结合广东英语新课标课改理念。

3. 各班分成10个小组，每个小组6-8人，选出小组长落实好每天的预习和作业登记检查，并把预习和作业中遇到的问题记录在表格上，课前教师要检查预习情况，课堂主要针对学生提出的问题精讲课文内容。

4. 认真学习《英语新课程标准》，解读其内涵，领会其实质，以有效指导我们的常规教学工作。

教学要抓好基础知识，因材施教，倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。

让学生多听多说，多读多写英语。

教学的设计应注重学生的活动，设计让学生动口、动手、动脑的情景活动，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学，以达到师生互动、生生互动的良好效果。

5. 高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。

要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等。

6. 重视阅读教学，拓展学生视野。

高一英语教学工作计划

高一英语教学工作计划2022高一英语教学工作计划（通用6篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份教学计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的2022高一英语教学工作计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一英语教学工作计划1高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。

特制定本学期英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。

现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。

语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。

新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。

一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二．教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神；2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。

高一英语课堂教学设计案例

高一英语课堂教学设计案例（高一必修一第三单元 Travel Journal最后一课）大化二中高一年级英语备课组唐秀宁一、教学内容介绍该课是根据高一英语新教材第一模块第三单元Travel Journal中课后学生用书中的Writing Task扩展而成的一节活动课，是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。

该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法，让学生在课前通过小组分工合作制作英语旅游海报和课件，并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。

二、设计理念（一）英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。

要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。

若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，调动不起大多数学生学习英语的积极性。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。

新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。

再者，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。

英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。

（二）运用交际手段，培养学生的能力。

绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。

交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。

在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。

新课改理念下高一英语教学

新课改理念下的高一英语教学初探随着我国国际化步伐的加快,英语教育受到越来越多的关注与重视。

国家教育部组织的新课改活动提出了新理念,即在义务教育阶段基础上,高中阶段英语教学要发展学生自主学习能力和合作精神;用英语分析问题、解决问题的能力;关注学生情感,提高他们的人文素养,为他们未来发展和终身学习奠定良好基础。

新课改理念为我们的教学注入了新鲜的血液,为我们的教学活动提供了充足的精神食粮,为新课改的实现奠定了坚实的理论基础。

新课改理念下的高一英语教学,既是初高中两个不同教学阶段的衔接过渡,又是新课程理念在高中教学中的关键入口,能否顺利迈出和走好这一步,是高中英语教学改革成败的关键。

为了在新教学中真正做到彻底贯彻新课改理念,达到新课标的要求,我们应做到:一、从意识和行动上做到真正更新观念教师是教学的操控者和指导者,教师观念能否真正转变决定着课改的方向和程度。

新教材倡导学生“自主学习”、“探究学习”,培养学生合作精神,因此,不能把更新观念流于形式,让学生“自己学习”,教师逃避劳动和责任,或只是提出浅显问题来作为更新观念的幌子,使得课改换汤不换药,教学没有改进,甚至阻碍教学。

因此,要想真正从心底和行动上做到更新观念,就要做一些扎扎实实的改变。

1.深入研究教材和教学方法,大胆优化课堂教学教材是教学资源的核心,是服务于教学的材料和工具。

新课改要求教师要做教材的主人,必须改变传统的“照本宣科”,为教材所奴役的被动局面。

这就要求教师要深入研究教材,做到整体把握,大胆调整,结合实际条件和个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法,进行有效教学。

如高一必修1的第一单元friendship,以friendship为话题,让学生以掌握词汇为基础,培养学生听、说、读、写的语言综合运用能力。

在教学过程中,学生获得语言知识的同时,逐步明白在生活中应如何构建良好的友谊,从而达到陶冶情操的目的。

在本单元教学时,因为是新教学的开始,面对新环境,提到friends、friendship,大家都有说的欲望,因此,可打破常规,不从warming up入手,而直接以talking about my friends为切入点,引导学生进行speaking,然后总结良好友谊的背景、条件以及友谊给人们带来的快乐,为学生深刻理解 reading的内容和意义做好了信息准备。

高一英语教学的工作计划（精选6篇）

高一英语教学的工作计划（精选6篇）高一英语教学的工作计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的高一英语教学的工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。

高一英语教学的工作计划1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。

例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫。

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。

本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。

难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法。

高一英语学期工作计划

高一英语学期工作计划高一英语学期工作计划4篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要制定一个详细的计划了。

好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的高一英语学期工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。

高一英语学期工作计划篇1一、教育教学指导思想高一英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。

二、教材分析1、必修课本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。

把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

b) 增强教改意识。

要整体提高学生的思想认识和文化品味。

要将“教法指导”转为“学法—指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。

相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。

新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

2、课内课外阅读a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。

另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。

同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b) 学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

3、写作a) 根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

新课改下的高一英语教学

受到“ 德 ”师爱 ” 存在。首先，师 “ 的良好的教师形象能潜移默
长期坚持不懈的努力，间会遇到各种困难，期教师要利用一切机会和方法对学生进行励志教育，特别是在学生疲劳厌倦
或考试失败之时。
化地激发兴趣。高一的学生正处于青春发育期，生理和心理
未来生存发展的需要，同时还能满足国家的经济建设和科技发展对人才的需求。只有懂得了掌握英语这一语言工具的
迫切性和必要性，学生才会从需要出发，目的为动力，生以产强烈的愿望和求知欲，而积极主动地去学习。明确了学习从目的还要培养学生乐观拼搏的情感态度。目标的达成需要
二、早对学生进行学习策略指导。养他们良尽培
好的学习习惯
人们常说“ 授之以鱼，不如授之以渔” 。达尔文也曾说“ 关
都开始趋向于成熟，但还不成熟，他们仍然活泼好动，并且好
奇心较重，好模仿，对周围的人，特别是教师，着很强的模有仿心理，师的一言一行，会对他们产生很大的影响，教都因此，们教师不仅要努力提高自身的专业知识水平，我而且要
生的学习兴趣。
课改下的高一英语教学，感受颇深。本文将结合新课程提我出的教学目标，学生情感培养、习策略指导、学创新和从学教现代教育技术的利用等四个方面与同行交流。

高一英语新课改中问题

浅谈高一英语新课改中的问题通过分析新课改下高一英语教学中存在的误区，指出落实新课改精神的关键在于教师，全面转变高一英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。

高一英语新课改教学理念高一英语新课程标准强调，高一英语教学要鼓励学生积极尝试，自我探究，自我发现，培养其自主学习的能力。

高一英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究的过程中去学习外语，极大地增加学生参与的量，要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。

但是，当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主，方法大都为传统的课文及语法讲解或翻译法，学生参与课堂的积极性并不高。

即使有实施新课程改革的想法，教师在课堂教学设计中对于探究式、自主式的活动设计也较少，或仅是让学生自学，思索书后的相关语法规则，课后少有探究性作业要求学生完成。

即使有此类作业，也多缺乏策略性的引导及有效措施进行检测。

突出表现在：一是自主学习和合作学习流于形式；二是对学生英语综合语言运用能力的培养力度不够。

一、明确目标，转变观念高一英语新课程教学倡导“以人为本，全面发展”的教学理念。

除了重视对学生基础知识和基本技能的培养外，还注重学生情感态度、学习策略与审美价值观的培养，促进学生非智力因素的发展。

同时，也从根本上改变了学生的学习方式。

新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力。

教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的发展。

教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程，同时也成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。

教师的教学要以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由重传授向重发展转变。

为了每一个学生的发展，需要我们研究学生的差异，以便找到因材施教的依据。

由重教师“教”向重学生“学”转变，学生学习的性质由“学会”转变为“会学”。

教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，并发展学生自主学习的能力和合作精神。

新课改下高一英语教学

浅谈新课改下的高一英语教学摘要：高一英语对于学生来说具有承上启下的关键作用，在学生的整个高中英语教育体系中占有重要的地位。

但是高一英语教学中却存在很多问题和不足。

针对教学中存在的问题和缺陷进行了充分探讨，并结合教学经验，提出了几点看法和建议。

希望高中英语教育不断扭转现在的尴尬处境，实现良性的进步与发展。

关键词：高一英语教学；新课改精神；英语实际运用能力高一英语对于学生来说具有承上启下的关键作用，既是对初中英语的总结和升华，同时又是学好高二、高三英语的基础和重要前提。

在高中阶段，不单单是学生，教师也面临着高考的沉重压力。

受到“高考大棒”的指挥和影响，相当大一部分教师选择“片面追求学生高考分数”的做法，因此在高一一开始就对学生进行“死记硬背”式的灌输教育，导致学生在学习中逐渐失去对英语这门学科的兴趣和积极性。

那么，作为一名合格的高一英语教师，应当采取何种教学方式才能在教学中不断激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，为学生逐渐提高自身的英语知识和素养奠定良好的基础？针对于此，我进行了广泛的调查和研究，并在此基础上形成了自己的几点浅薄见解，希望能为高中英语教学事业进一点绵薄之力。

一、认真贯彻新课改精神，转变教学理念和教学模式新课改对教师在教学中应具备的正确教学理念以及采用的科学教学方式等都做出了明确的指示，教师应当以新课改的精神为指导，不断转变自身的教学理念和教学模式，为促进学生更好地进行英语知识的学习奠定必要的基础。

1.尊重学生在英语课堂上的主体地位传统的高中英语教学模式是：教师在讲台上滔滔不绝地讲解知识点，学生则在底下昏昏欲睡，英语课堂基本上相当于教师一个人的“专场演讲会”。

我们可以试想一下，这样的教学模式下究竟能不能保证良好的课堂教学效果？《普通高中英语课程标准》对于学生的课堂地位给出了明确的阐述：学生是英语课堂的主体，教师则应当以课堂活动的组织者和指导者的身份进行英语教学活动，充分尊重学生在课堂上的主体地位。

高一英语教学计划模板

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新课程背景下高一英语教学

新课程背景下的高一英语教学摘要：随着高中新课改的深入，广大教师要抓好高一英语教学，帮助学生从初中英语学习过渡到高中段的学习，借鉴适合学生的课堂教学模式；优化作业设计，适应新课改革的要求。

关键词：学习策略；学习习惯；教学模式新课标明确地提出要培养学生掌握学习策略，这充分体现了学习策略在学生学习，掌握知识的过程中起到的重要作用，也要求广大英语老师要做学生学习策略的引导者，营造一种积极向上的学习氛围。

如何帮助学生在课程改革的形式下，从初中英语过渡到高中英语成为高中教师的首要任务。

那么如何抓好高一英语教学，作为一名英语教师要做好以下几点：一、关爱学生，帮助学生树立自信心高一新生面对的是陌生的环境、课本、老师，对他们来说一切都是新的，充满挑战性。

相当一部分同学觉得高一英语很难学，认为初中英语很好学，怎么上了高中，学习英语的时间多了，英语成绩反而下降了，同时感到很累，渐渐地失去了对英语兴趣，部分同学干脆就在短期的高中英语学习之后，放弃这门学科。

作为教师的我们应走近学生，关爱学生，了解他们的想法，我经常在课前写几个句子，鼓励他们。

如“nothingispossible，ifyouput yourheartinto it.”“as longasweworkhard，wecanmakethe impossiblepossible.”等，让他们大声读，记住这些句子，给他们勇气和信心，再找出失败的原因，迎头赶上，一段时间之后，学生的词汇量增加了，能看懂文章了，自然对英语就有信心了。

二、培养学生良好的学习策略和学习习惯1.课前预习的习惯。

新课程改革提倡以学案为载体，先让学生预习教材中的重点词汇、句型，抓标题，抓首段，句首来快速获得文章大意，收集整理学习资料，跟踪思考并提出疑问等，同时督促学生有效地使用红笔、字典、文件夹、笔记本和错题集。

对新课不懂之处先仔细地思考，尽量想出解决问题的办法。

对确实不理解的部分做记号，带着问题听课，做到有的放矢，效果会更好。

高一英语第一学期工作计划(精选5篇)

高一英语第一学期工作计划篇1一、按照教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。

上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。

对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。

2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。

每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。

每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。

对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。

听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。

本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。

听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

二、不断学习提高自身素养为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。

新课标高一英语教案

新课标高一英语教案随着新课改的不断深入，教育教学方法也在不断地变革与创新。

针对高一英语教学的需求，新课标高一英语教案应运而生。

那么，什么是新课标高一英语教案呢？他们有什么特点和意义呢？让我们来了解一下。

新课标高一英语教案简介新课标高一英语教案是指在新课改基础上，结合教学实际及时推出的一种教学辅助工具。

它主要是为了帮助高中英语教师更好地开展教育教学工作，提高教学效率、质量和效果而设计开发的。

新课标高一英语教案在教学引导、课堂设计、教学评价等方面提供了全面扎实的教学帮助，为教师全面复盘，及时优化课程提供了依据。

新课标高一英语教案的特点1.紧贴课程标准新课标高一英语教案的制作团队，以国家教学大纲和考试标准为指导，按照各阶段教育教学需求，精心研究教案的编写内容及思路，让教案紧密贴合课程标准和考试实际，帮助教师更加准确、快速地把握高中英语教育教学方向。

2.设计灵活多样新课标高一英语教案支持根据具体教学情况进行针对性设计，有助于满足不同教学条件下的教学需求。

同时，教案内容涵盖知识点的各个方面，课程难度分级明确，采用多种教学方法，可以更好地适应不同层次学生的需求。

3.教学体验良好新课标高一英语教案依托高清晰度、高质量的解题方法，独特而优秀的教学技巧和详细的课程安排，让学生在教学过程中掌握更多有效的思维工具。

教案提供的教学材料和课程内容十分丰富，能够给学生留下深刻印象和积极体验，从而更好地提高他们的英语学习兴趣。

4.内容详实全面新课标高一英语教案中所有的课程单元和教学设计均是经过认真鉴定和尽心策划的，质量有保证，是一套内容详实全面、难度分明的教材。

教案的具体内容按照知识点进行分类和设计，便于学生有效学习。

新课标高一英语教案的意义新课标高一英语教案的出现是为了加强英语教学，提高教学的效果和成果，更好地实现教学目标。

它的存在，不仅体现了新课改的深入推进，进一步提高了教育教学质量，同时也有利于更好地培养高一英语学生的英语口语、阅读和写作能力。

新课改下的高一英语教学小议

等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标。
、
加强教师自身的专业素养。要给学生一杯水，师首教
自己发现直接引语和间接引语的不同点，总结两者之间的转
化规律。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们
的成就感。
先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的
习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学
生全面、统、系有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教
师提出了很大的挑战，我们而言，教学海洋里，对在自身的学习也如逆水行舟，进则退，有不断进行自我完善才能更好不只
周秀霞
“ ｓｒｅｏｅｏｏｒｅｔｆｉｎｓ、‘ ａｅａｌｔｏｕｌｉｓＤｅｃｉｎｆｕｓｒｄ ” ‘ ｋｓｆｑａｉｅｂｙｂｅＭｉｔ
ａｇｏｒｎｈｌａｅ” “Ｍａｅａｌｔｏｕｌｉｓａｇｏｏｄｆｉｄｓｏｕｄｈｖ、ｅｋｉｆｑａｉｅｏｄｓｔ
学中来，实际出发，以合理的引导，从加教与学才能互长，达到
良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、生水平不一学

Uypsxu乌鲁木齐市第五十四中学

生命中，不断地有人离开或进入。

于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。

生命中，不断地有得到和失落。

于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？乌鲁木齐市第五十四中学高中英语课程改革实施方案为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，实现新课程改革和我校“十一五”规划的目标，努力把我校建设成为研究型的学校，创造性的执行新课程理念，彰显我校的办学特色，进一步推进我校高中英语新课改的实施和我校素质教育进程，我们高一英语备课组结合我校“十一五规划”的任务目标，特制定本方案。

一、指导思想面对新课程，作为实施者的教师们必须作好准备，确立与新课改相契合的理念，重新构建与新课程相适应的知识结构和思维模式。

教师们的积极参与是新课程改革得以顺利实施的保证。

课程理念的变化与行为的改革需要统一和谐地发展，一切都应以教师自身的学科素养和综合素质的发展为中心，而不是以短期的功利性的，诸如教材教法分析为主要内容。

高中英语课程的总目标是学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。

而学生的综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。

因此，我们在思想上要作到以下的认识：(一) 英语教学理念要进一步更新在基础教育阶段英语改革进程中，英语教学已不仅仅为单纯的学习手段，更重要的是要认识到英语更可以成为对事物认知的媒介。

语言作为认知的媒介，应当注重认知和社会意识整体相融合，兼顾学科内容与语言形式的协调拓展。

认真解读新课标，教师们可以领会到英语课程改革的主要精神和发展方向，更加明确外语教学发展的趋向和自身继续学习的目标。

（二）明确基础教育阶段英语课程的任务高中阶段英语课程的任务就是使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的基础上，注重提高学生用英语获取信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。