Lesson8教案北京教育英语
八年级英语上册 Unit 8 Cantonese Dumplings教案 北京课改版
Unit 8 Cantonese Dumplings【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 8 Cantonese Dumplings二. 教学目标：知识目标：熟练掌握本单元单词表中的单词，短语和句型。
能力目标：能够熟练运用本单元所学到的单词，短语和句型，来说明做一件事的先后顺序。
三. 教学重、难点：①不可数名词量的表示②写说明文的方法，及各步骤间逻辑关系四. 语法项目：物质名词的表达方式五. 本单元的重点知识：单词：本单元单词表中的所有单词短语：（1）a little oil 一点儿油（2）Anything else? 还有别的吗？（3）be good at doing sth. 善于做某事（4）one pound of …一磅的…（5）chop one onion 剁一个洋葱（6）mix…with…用……和……（7）divide …into把……分成……（8）as… as po ssible 尽可能……（9）pour …into…把……倒入……（10）fill…with用……充满……（11）make…into把……制成……（12）golden brown 金黄色的（13）a few tomatoes 一些西红柿（14）cut…into…把……切成……（15）make… for…为……制作……句型：（1）W e haven’t got much fruit.我们没有许多水果。
（2）We have got lots of oranges. 我们有许多桔子。
（3）I think so. 我认为是这样。
（4）We had better get some more. 我们最好多买点儿。
（5）I have only a little oil left. 我只剩下一点儿油了。
（6）Let’s make them together.咱们一起做吧。
（7）Flatten the balls as thin as possible. 将面球尽可能按扁。
北京版一年级起点小学三年级英语上册教案Lesson 8
【教学目标】
知识目标：
1．复习序数词1st-31st以及September，October, Noห้องสมุดไป่ตู้ember, December4个月份中的日期表达。
2．复习本单元所学词汇，要求能听懂，指认读出并能在交流中正确使用词汇。
3．复习用be going to的结构询问与表达将要做的事。
能力目标：
Discuss.
Check.
Look and read．
Think and understand．
Read after the recording.
Pair works.
Show.
水平测试目标及内容
1．Have a dictation: December, October, November, September, eleventh, twelfth, thirteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth
设计意图:通过游戏巩固句型，激发兴趣。
II. Now I canunderstand
1．Listen and decide.
2．Do by themselves.
3．Check in pairs.
4．Check in class.
设计意图：提高听力水平。
III. Now Ican say
1．Look and think what we should do this activity
4．Discuss in groups.
5．Read the sentences again and try to check the answers.
设计意图：通过笔头练习补全填空的方式，训练学生的阅读、拼写单词的能力。
二年级上册英语教案Unit2Lesson8北京版
二年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 8 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容为北京版英语教材Unit 2 Lesson 8。
课程主要围绕动物词汇展开，通过有趣的故事和活动，让学生掌握新词汇，提高英语听说能力。
教学目标2. 过程与方法：通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、动物头饰。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 操练：通过歌曲、游戏等形式，让学生反复练习新词汇，加深记忆。
4. 应用：组织学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，运用所学词汇进行交流。
板书设计1. 课程Unit 2 Lesson 82. 动物词汇：tiger, elephant, monkey, panda, lion3. 关键句型：What animal is it? It's a/an作业设计1. 听力练习：听动物词汇，选择正确的图片。
2. 口语练习：模仿动物园的场景，用英语介绍自己喜欢的动物。
3. 写作练习：抄写本节课所学的动物词汇，加强记忆。
课后反思本节课通过生动有趣的故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。
同时，要注重培养学生的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如实物展示、户外教学等，让学生在真实的生活场景中学习英语，提高学生的实践能力。
北京版一年级起点小学六年级英语上册教案Lesson 8
选词完成文段
选词填空
一级：能根据对话内容，正确选词完成文段，能较好地理解文段内容。
二级：能根据对话内容，正确选词完成文段，能基本理解文段大概内容。
（2）Act and guess:
Toothache; stomachache; headache;
Ear ache; hurt leg; broke arm…
（3）Show a picture of body parts,andread the words:
neck\ arm\ leg\ foot\ hand\ shoulders\ head\ mouth\ ear…
3.Listen and repeat.
4.Ask some students to read the words to read the words and practice the words together.
5.Practice the sentences with the same procedure above.
6.Find and say the words which has y in it in groups as much as possible. Write them on the blackboard and read together.
IVNow I can read
1．Read quickly and answer:What happened to Mike and Yangyang? (underline the key words)
2．Share the key words in groups.
3．Try to retell the storywith the key words in groups.
北京版小学英语一年级上册全册教案名师教学资料
一年级备课组负责人：备课组成员：盈一年级上册教材全册分析备课教师：一、全册知识点梳理和分析1. 一年级学生使用的《课堂活动手册》分为两大部分，第一部分（PART 1）为教学内容，第二部分（PART ２）为练习内容。
第一部分共分为６个单元，各单元按话题编写。
每个单元４课，全书共２４课，每单元的第４课为复习课。
在第一部分中重点学习４１个单词及所包含的１７个元音，１８个对话，１８首韵文，１２句课堂指令用语，６首歌曲。
第二部分是对应于教学内容设计的形式多样的练习。
教师可以根据教学需要灵活使用，或用作课堂评价的内容，或作为课堂活动的补充；学生可以独立完成，可以小组共同完成，也可以在教师的指导下集体完成。
教师还可以根据教学实际，设计更有针对性的练习。
２.本册书中涉及的主要话题是打招呼（Hello！ Hi！ Nice to meet you.）、不同时段的问候语(Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you?)、询问对方姓名(What’s your name? )、道别(Goodbye. Bye-bye. See you.)、感谢(Thank you.)、新年和圣诞节的祝贺语(Happy New Year! Merry Christmas to you!)及其应答。
语音是本册书的另外一个重点内容。
要求学生在字母或字母组合及其发音间建立联系。
以便为学生认读、记忆单词打下坚实的基础。
3. 从本册书内容可以看出其非常重视对学生进行三礼教育，所以在教学时要求教师德育智育齐抓共管。
特别是在教学句型What’s your name?时，要强调此句型只能是长辈提问晚辈或在同辈之间进行使用。
本册书Lesson 2、Lesson 17、Lesson 19中体现了这一点。
二、本册书教学目标1．能听懂、会说，并能初步整体辨认所学单词。
能在学习单词的过程中感悟出所包含字母或字母组合的发音规律，能读准所学词语中的元音因素。
四年级上册英语教案UnitTwoLesson8北京版
四年级上册英语教案 Unit Two Lesson 8 北京版教学内容本课为北京版四年级上册英语Unit Two的Lesson 8，教学内容围绕“我的家庭”这一主题展开。
学生将通过本课学习，了解家庭成员的基本英语表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能够简单介绍家庭成员及他们的职业。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述家庭成员的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习，增强学生对家庭的热爱和尊重。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型“ This is my ”的正确运用。
3. 对家庭成员职业的理解和介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员图片和相关句子。
2. 家庭成员头饰：用于角色扮演活动。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲“Family Finger”，激发学生学习兴趣，引入主题。
2. 新授：展示家庭成员图片，教授生词和句型，并进行角色扮演练习。
3. 练习：组织学生进行“家庭成员接力赛”，巩固所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型，如“father”、“mother”、“This is my ”等，并辅以相应的图片，帮助学生记忆和理解。
作业设计1.抄写本课的生词和句子，加强记忆。
2.用英语写一段关于自己家庭成员的介绍。
3.听录音，跟读课文，提高发音准确性。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学方法的适用性。
针对学生的具体情况，调整教学策略，以确保教学目标的实现。
教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注的部分，因为它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师教学设计中的重点和难点。
三年级上册英语第八课
三年级上册英语第八课教学设计一、教学目标1. 让学生掌握与购物相关的基本词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行简单购物对话的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容本课主要学习与购物相关的词汇和句型，如“How muchis it?”, “It’s $5.”, “I’ll take it.”等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些商品图片，引导学生进入购物的情境。
2. 词汇学习：教授与购物相关的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，并让学生跟读。
3. 句型学习：教授“How much is it?”和“It’s $5.”等句型，并通过例句进行演示。
4. 对话练习：分组进行购物对话练习，让学生模拟购物的场景，运用所学的词汇和句型进行对话。
5. 角色扮演：让学生扮演店员和顾客，进行角色扮演游戏，进一步巩固所学内容。
6. 总结评价：对本课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学难点与重点难点：如何让学生准确理解并运用“How much is it?”和“It’s $5.”等句型。
重点：掌握与购物相关的基本词汇和句型。
五、教具和多媒体资源实物教具：苹果、香蕉、橙子等水果。
多媒体资源：PPT展示商品图片和句型示例。
六、作业布置1. 背诵本课所学的购物相关词汇和句型。
2. 与家人或朋友进行购物对话练习，并用英语描述购物的过程。
3. 收集一些购物相关的英语单词和短语，下节课分享给全班同学。
通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识，提高他们的英语应用能力。
三年级上册英语教案Unit2Lesson8北京版
三年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 8 北京版教学内容本课为北京版英语三年级上册Unit 2的Lesson 8，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。
学生将通过本课学习，了解家庭成员的基本称呼，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等，并学会使用这些词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本英语词汇，并能正确使用。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员的能力。
3. 增进学生对家庭的认识，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员英语词汇的发音及记忆。
2. 学生运用英语描述家庭成员的句子构造。
教具学具准备1. 教材及教学课件。
2. 家庭成员图片卡片。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员图片，引导学生用中文描述，并提问“你们知道这些家庭成员用英语怎么说吗？”激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师利用课件展示家庭成员的英语词汇，并教授发音及用法。
3. 操练：教师组织学生进行家庭成员词汇的朗读、拼写练习，并开展“我说你猜”的游戏，巩固所学知识。
4. 应用：教师引导学生运用所学词汇描述自己的家庭成员，并进行小组交流。
板书设计1. 家庭成员英语词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 重点句子：This is my father/mother/brother/sister.作业设计1.抄写家庭成员英语词汇，每个词汇写5遍。
2.用英语描述自己的家庭成员，不少于5句话。
3.听录音，跟读课文，加强发音练习。
课后反思本课通过家庭成员这一主题，让学生掌握了基本的英语词汇，并能用英语进行简单描述。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的发音及句子构造，及时纠正错误。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的英语实际运用能力。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的语音训练，提高他们的发音准确性。
教师还应注重培养学生的家庭观念，让他们在学会英语知识的同时，更加珍惜和关爱自己的家人。
北师大版英语八年级下册Lesson8 Period1精品教案
Lesson8 Period1精品教案课题Lesson 8 A picnic姓名学科英语课型听说班级初二理论根底英语课程标准：听四级标准：能够听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
听五级标准：能针对所听语段的内容记录简单信息。
说四级标准：能在教师的指导下参与角色表演等活动。
教学分析教材分析本课是北师大版教材八年级英语下册第三单元第八课，话题为野营。
本课为本单元的第二课，主要通过Julie和他的叔叔之间的对话展开的。
本课时在第七课学习现在完成时疑问句的根底上，引导学生通过听对话获取关键信息。
教学目标能够说出以下食物和餐具的英文名称：picnic, bean biscuit, corn, fork, knife, plate, sausage, spoon, strawberry。
2. 通过听记录两个人打商量准备野餐的信息。
3.让学生有事前方案准备的意识。
教学重、难点教学重点：通过听记录两个人打商量准备野餐的信息。
攻克策略：分段听力与整体听力相结合，屡次听力。
预测难点：通过听获取准备食物的信息。
攻克策略：从Uncle Dean 家和Julie 家准备材料的两个角度分别听。
教学流程板书设计Unit 3 Lesson 8 A Picnicfood :bean, biscuit, corn, sausage, strawberry(strawberries)dishes: fork, knife(knives), plate, spoonUncle Dan: Leave a message Julie: Take a messageCan I speak to…? Can I take a message?Please tell them…OK. Anything else?Can you remind them to/not to…? Yes, I can do that.教学环节与时间分配教师活动学生活动教学资源设计意图Step1 Greeting 1’1. Greet thestudents.Greet the teacher.Step 2 Lead-in 1’Question:It’s spring. What arethe people doing?Look at the pictureand answer thequestion.Multimedia 导入本课课题Warm-up Pre-listening While-listening Post-listeningPicturesNew words and expressions 1st part2nd part3rd partSpeaking Rules of plurals Work in pairsHomeworkStep 3Pre-listening 10’1. Question:What do we need fora picnic?2. Ask Ss to read thewords after theteacher.4.Let Ss use thesewords to practice.e.g.A: Have youprepared/ bought…?B: Yes./No. Haveyou prepared/bought…?C: So let’s buysome …1. Look at the tableand answer2. Ss read after theteacher.3. Ss write them in t4. Ss work in pairs.Multimedia&Handouts复习小学学过的食物单词和餐具单词，并学习新单词。
第八课 LESSON EIGHT-教学教案
第八课 lesson eight 一、教学内容1．学唱：abc song。
2．讲解复习要点(2)。
3．语法：am, is的缩略形式(初步掌握its = it is; im = i am)。
二、教具录音机；全套字母卡片(或字母表)。
三、课堂教学设计1．复习日常用语(方式同前)。
2．复习字母表。
教师出示卡片，问：t：whats this?ss：its…3．集体背诵字母表。
继续做“can you say the abc”的游戏。
4．学唱字母歌教师放录音，学生跟唱。
学习歌曲之前，教师可将歌曲中最后一句歌词进行简单讲解并领读。
反复演唱几遍。
如条件允许，可分男女声两部或以其他形式演唱。
5．讲解复习要点(2)。
可要求学生用下列句型造句：1)im… 2)are you…? 3)this is… 4)my names…如时间允许，可将lesson 5～lesson 6的录音放一遍，学生跟读。
6．小测验1)听写10个左右字母，要求大、小写及格式正确。
2)口头检查一些同学，看他们能否做出正确、迅速的反应。
口头检查的内容可根据所教学生的实际情况自行安排。
以下仅供教师参考。
a)t：good morning (afternoon). s：…b)t：hello! are you…? s：…c)t：whats your name? s：…d)t：how are you? s：…e)t：hello! nice to meet you. s：…f) t：(手持字母卡片)whats this? s：…g)t：(使用课本彩色插图第ii页)where is d? s：…h)请几个学生做“can you say the abc”游戏。
四、难点讲解be 动词的缩略形式。
在口语中，be动词常采用缩略形式。
am缩写为m；is缩写为s；are缩写为re。
读音也有相应变化。
如：i am [ai $m]缩写后，读作[aim]；you are [ju：%：]缩写后，读作 [ju：+]；he is [hi：iz]缩写后，读作 [hi：z]等。
八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson8OlympicWinners(第一课时)优秀教学案例
1.学生在教师的引导下，提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲和思维能力。
2.通过设计一些探究性任务，如小组讨论、调查问卷等，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高自己的实践能力。
3.教师根据学生的反馈和探究结果，及时调整教学内容和策略，以满足学生的行合作学习，共同完成课堂任务，培养团队合作能力和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论课文中的问题，如：“Why do you think she became a famous swimmer?”、“What can we learn from her?”等，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.学生通过观察、分析和讨论，培养批判性思维能力，提高自己的问题解决能力。
八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson8OlympicWinners（第一课时）优秀教学案例
一、案例背景
本节课为八年级英语北师大版上册Unit 3 Lesson 8 Olympic Winners的第一课时，主要内容围绕着奥林匹克运动会的冠军们展开。通过学习本节课，学生能够掌握有关奥运会冠军的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并培养对体育运动的热爱和团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始上课时，我会向学生展示一段关于奥运会冠军的短视频，让学生直观地感受到运动的激情和竞技的魅力。
2.引导学生关注视频中的奥运会冠军，并提出问题：“你们知道这位冠军是谁吗？他们取得了哪些成就？”让学生思考和讨论。
3.学生回答问题后，我会总结并引入本节课的主题：“Olympic Winners”，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
3.教师对学生的学习成果进行及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议，激发学生的学习动力。
Lesson8《Tian’an men square》教案
Lesson8《Tian’an men square》教案教学目标：（一）知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:say、help、worry、sad 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:This is difficult. Don’t worry .I can help you .3、学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。
（二）情感态度目标：培养学生较好的文化意识与英语语感。
小组与小组间相互合作，互相帮助。
爱北京和爱祖国教育。
（三）学习策略目标：能主动向老师和同学请教，对所学内容积极练习和实践，能主动用英语进行表达和交流。
教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: say、help、worry、sad 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:This is difficult. Don’t worry .I can help you .教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult. Don’t worry .I can help you .教具准备：Ppt课件，卡片课时安排：一课时教学过程：1、Greetings向学生问好，在黑板上写Tian’an men square 。
学生对天安门广场有所熟悉。
Free talk about Tian’an men square.看看他们知道些什么？教师问：Have you been to Tian’an men square?What do you see there ? What can you do there ?Would you like go to Tian’an men square someday ?2、New Concepts（1）on the squarea、用词汇卡片教授say、help、worry、sad。
展示每张卡片并读出单词。
在黑板上用大个字母边写下边读出来。
三年级上册英语教案-unit2lesson8︱北京课改版
三年级上册英语教案unit2 lesson8 | 北京课改版教学内容：本节课为北京课改版三年级上册英语Unit 2 Lesson 8，主要教学内容为家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词和句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点：1. 学生能够正确拼读单词，并记住单词的拼写。
2. 学生能够熟练运用句型介绍家庭成员。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、PPT课件。
2. 家庭成员图片、单词卡片。
3. 彩色笔、小白板。
教学过程：1. 导入（1）播放英文歌曲《Family Finger》，引导学生关注家庭成员。
（2）出示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，引导学生跟读单词。
（2）出示句型，引导学生跟读句型。
（3）通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生用句型介绍家庭成员。
3. 趣味练习（1）学生分组，每组选一名代表，用句型介绍自己的家庭成员。
（2）学生用彩色笔在小白板上拼写家庭成员的单词。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）布置作业：用所学句型介绍自己的家庭成员，家长签字。
板书设计：Unit 2 Lesson 8家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐句型：This is my father/mother/older brother/older sister.作业设计：1. 用所学句型介绍自己的家庭成员，家长签字。
2. 抄写本节课所学单词。
课后反思：重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点详细补充和说明：1. 单词教学策略：在教授新单词时，教师可以通过图片、实物、动作等多种方式呈现单词，帮助学生建立单词与意义之间的联系。
例如，在教授“爸爸”这个单词时，可以展示一个爸爸的图片，并让学生模仿说“father”。
四年级上册英语教案-UNITTWOMAYISPEAKTOMIKElesson8北京版
四年级上册英语教案UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKE LESSON 8北京版教学内容：本课为北京版四年级上册英语教科书第二单元Lesson 8的内容。
主要围绕“打电话”这一日常生活场景，教授学生如何用英语进行电话交流。
课程内容涉及电话用语、询问对方身份、转接电话等实用对话。
教学目标：1. 让学生掌握并运用电话交流中常用的英语表达方式。
2. 培养学生听懂并准确回应英语电话对话的能力。
3. 通过角色扮演活动，提高学生的口语交流能力和团队合作意识。
4. 增进学生对英语文化的了解和尊重。
教学难点：1. 正确使用电话用语，如“May I speak to?”、“Hold on, please.”等。
2. 学生对于电话交流中的礼貌用语和表达习惯的掌握。
3. 学生在模拟电话场景中，能够自然流畅地进行英语对话。
教具学具准备：1. 英语教科书。
2. 多媒体教学设备，用于播放课件和录音。
3. 电话玩具或模型，用于模拟真实电话交流场景。
4. 角色扮演卡片，用于分配不同角色进行对话练习。
教学过程：1. 导入：利用多媒体展示不同场景的电话交流图片，引导学生回顾已学的电话用语，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过课件展示本课的主要句型和对话，教师带领学生朗读并解释重点词汇和表达方式。
3. 操练：学生分组进行角色扮演练习，模拟电话交流场景，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固：播放课内录音，学生跟读并模仿，进一步加强对话的熟练度和语音语调的准确性。
5. 拓展：引导学生讨论在真实生活中可能遇到的电话交流情境，如何运用所学知识进行有效沟通。
板书设计：板书将分栏展示本课的重点句型、词汇以及角色扮演的要点。
以清晰的格式呈现，方便学生记录和复习。
作业设计：1. 书面作业：完成教科书后的练习题，巩固新学的电话用语。
2. 口头作业：回家后与家长进行角色扮演练习，模拟电话交流。
3. 拓展作业：收集并学习更多电话交流中的礼貌用语，准备在下节课分享。
《Lesson 8 》 教学设计
《Lesson 8 》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课文中的重点词汇和短语，如“＿____”、“＿____”、“＿____”等。
学生能够理解并正确运用课文中的重点句型，如“＿____”、“＿____”。
学生能够熟练朗读课文，语音、语调正确，并能根据课文内容进行简单的角色扮演。
2、过程与方法目标通过听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力。
通过阅读练习，培养学生的阅读理解和推理能力。
通过小组讨论和合作，增强学生的交流与合作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极主动的学习态度。
引导学生了解不同文化背景下的交流方式，培养跨文化意识。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。
重点句型的理解与操练。
课文的理解和朗读。
2、教学难点某些词汇和句型在实际语境中的灵活运用。
对课文中文化差异的理解和体会。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言知识。
2、任务驱动法布置各种任务，如听力任务、阅读任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题、完成任务，培养合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段与本节课主题相关的英语视频或音频，引起学生的兴趣。
提问学生对视频或音频内容的感受，引导学生思考相关话题。
2、词汇学习（10 分钟）展示本节课的重点词汇和短语，通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。
组织学生进行词汇练习，如单词拼写、词汇填空等。
3、听力训练（10 分钟）播放课文录音，让学生边听边理解。
设计听力问题，让学生回答，检查听力理解效果。
4、阅读教学（15 分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意。
教师讲解课文中的重点句子和语法点。
组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
5、语言操练（10 分钟）让学生根据课文内容进行角色扮演，模仿课文中的对话。
北京市八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake辅导讲义.doc
Unit 8 How do you make a banana milk shake重难点精讲题一：---How ______ yogurt do we need?---We need one cup of yogurt.A. manyB. muchC. littleD. few---How ______ bananas do we need?---We need three bananas.A. manyB. muchC. littleD. fewHow many or How much_____________ students are there in your class?_____________ water is there in the bottle?_____________ honey do we need to make fr uit salad?_____________ novels have you read?---How ______ is the iPhone 5s?---I t’s 6000 yuan.A. manyB. muchC. farD. long---The blue jacket looks nice on you. How ______ is it?---It’ 50 dollars.A. manyB. muchC. farD. long题二：Finally, _______________ the blender.最后，打开搅拌机。
Don’t do any other things while you are doing your homework. So please ______ your MP3.A. turn upB. turn downC. turn onD. turn offI’ll use the blender. Would you please ______?A. turn off itB. turn on itC. turn it offD. turn it on题三：Finally, _________________________ to add some salt.最后，别忘了加点盐。
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课题：Lesson 8 第8课时授课时间：40min
教学目标
1．能听懂、会说、会表演能运用“在不同时段做什么”的交际用语。
2．能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇。
3．能听懂课堂简短的指令，并做出相应的回应。
4. 对于本单元的字母Ff—Jj，能正确书写大小写字母并掌握字母顺序。
教学重难点
重点：1.能让学生掌握本单元的交际用语和句型，能听懂、会说。
2．学生能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词。
难点：能按照顺序正确书写字母Ff—Jj。
教学过程
一、Warming up
活动一：唱歌和问候T: Let's sing a song《Come on and join into the game》
二、Presentation and practice
活动二：角色扮演
1．大屏幕上出现morning的背景，教师带上Lala的头饰，提问全体同学早晨起来做什么。
2．教师与学生角色互换，学生问，教师回答。
3．教师找A,B两学生，分别扮演问答者，表演对话What do you do in the morning?
5．大屏幕上分别出现afternoon, evening的背景，教师分别指导学生进行分角色扮演活动。
T: Oh! It’s in the morning. I brush my teeth in the morning. What do you do in the morning?Now you can ask me and I can answer.Please find your partner, to make a dialogue, with this sentence.
活动三：看一看，连一连
1．大屏幕上分两列出现打乱顺序的句型
-What do you do in the morning, Maomao? -I watch cartoons.
–What do you do in the afternoon? – I go to school.
–What do you do in the evening? – I have PE.
2．教师读一个问题，全体同学选择答案
3．教师找A,B两学生，口头完成习题
4．开展pair work 大家集体练习。
5．大屏幕上出现答案连线
T: Let’s do some exercises about the dialogue.
Please find your partner, to make a dialogue, with this sentence.
活动：,单词比赛
【活动目标】复习L5-L7所学的11个单词
1．将字母卡片贴在黑板上，请学生以小组为单位说说一这些字母开头（或者包含这些字母）的单词。
2．请几个小组分别汇单词，汇报时每个学生说一个字母和单词；但是单词不能重复。
教师负责计分，比比哪个组说的单词最多，最后表扬获胜小组。
4．学生开展pair work, 两个人分小组读
T: Look at the letters on the black, let’s read them together. Can you say some words begin with these letters or contain these letters? Now you can discuss in your group.
活动五：Watch and act
1.听动画片学习指令语。
Please turn to page..．Let’s read the words…
2.跟随指令语复习本单元Lesson5-7的单词。
【板书设计】
Lesson 8
–What do you do in the morning, Maomao? -I watch cartoons.
–What do you do in the afternoon? – I go to school.
–What do you do in the evening? – I have PE.
作业设计：
1.完成自主评价。
2.背诵本单元课文及韵文。
3.练习按照顺序书写字母。