一年级阅读理解训练第21天-小花鹿
小花鹿阅读理解答案
小花鹿阅读理解答案办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿……办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿，小鹿侧着长脖子，天鹅般的优雅，加上稍微低着的头，温柔、沉默。
那天我在广州的街上，看见一个小伙子加着一大串藤编的工艺品，我一眼看上鞭笞在里面的这只小鹿。
“停停，让找瞧瞧。
”我叫住了小伙子。
他停下了匆忙的脚步，将那串工艺品搁在路边，任我翻看。
“我卖它。
”我找出了小鹿，急忙出钱。
“不卖。
这些都是样品；”小伙子笑呵呵地说。
我还以为他就是街边的小贩呢!“真可惜。
”我爱不释乎，将小鹿拿在手里看了好一会儿才放下。
正想离开，小伙子却大方爽快地将小鹿递给我说：“你拿去吧，送你好了。
”“那怎么可以?”我惊喜不已，“我交钱，：”“拿去吧。
”小伙子脸上依然堆着笑容。
我终于发现，这张笑脸流露出除了“小意思”的大方外，还有一种被人欣赏的喜悦。
于是，我欣然接受了小鹿——这个陌生人送给我的礼物。
好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆到办公桌上。
每看见它，我就可以想到那个成人之美的小伙子。
小鹿比用钱买的东西更可贵，。
从那以后，我会为买东西时无法找钱的陌生人出零钱；我会在“的.士”上主动与司机聊天；我不会介意陌生人在街口不小心将我碰撞……我相信，在陌生人的世界里、有着许多淳朴善良的心。
一分善意，会换来十二万分的感动。
1．在文中的横线细细的填入的语句最恰当的一项就是( )a．因为它代表着我对那位陌生人的感激。
b．它引发出我心灵深处的那份正直。
c．它引发出我心灵深处的那份善良，因为它代表着我对那位陌生人的感激。
d．因为它代表着我对那位陌生人的敬佩，它还引发出我心灵深处的那份正直。
2．文中说，“好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆在办公桌上，”结合全文看．我为什么要这样做?3．第—自然段在文章的结构上存有什么促进作用?4．文章结尾，作者连用两个“我会……”和一个“我不会……”，是什么信念支撑着我这样做?5．从描绘人物的方法或表达方式上沃苏什卡这篇文章的特点，并沃苏什卡本文思路。
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。
4、给短文加个题目。
________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
小花鹿短文阅读与答案
小花鹿短文阅读与答案【篇一：三年级上册课外阅读海港答案】txt>三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案一、牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。
为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。
每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。
菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。
顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。
这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。
原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。
他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。
1、联系上下文理解词语熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。
第2、3、4句写_____________________________________。
牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。
3、课文第三自然段主要写__________________________________。
“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号）a、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。
冀教版一年级语文下学期阅读理解课堂知识题(含答案)
冀教版一年级语文下学期阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文。
下雨了下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢。
小鱼跳出水面。
蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴答答，小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨点跑，有的手提凉鞋，有的挥动小棍，有的……1．短文共有（______）个自然段，第三自然段共有（______）句话。
2．下雨前天空会发生什么变化？用“_______”画出来。
3．文中写了（）种小动物，用“○”圈出来。
4．第三自然段中的“它”指（）。
A．小鼓B．水花C．小雨点5．“我们”还会在雨中做什么？写在文中的横线上。
二、我会阅读。
第一块生日蛋糕（ɡāo）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。
小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。
大家一起唱起了歌，小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。
小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。
小猴想：一定会给我的，我有好玩的，就给她玩。
小兔想：一定会给我的，我有好吃的，就给她吃。
可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈，她说：“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。
”朋友们都鼓起掌来，大家说：“我们过生日，也要把第一块蛋糕送给妈妈。
”1．短文有（______）个自然段。
2．小羊的生日是______月______日，这一天正好是______节。
小羊过生日，小兔送青草，小牛送______，小猴送______，母鸡送______。
3．因为__________，所以小羊把第一块生日蛋糕送给了妈妈。
三、阅读短文，完成后面的作业。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
小学三年级阅读及答案：状物文章阅读理解
小学三年级阅读及答案：状物文章阅读理解————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。
4、给短文加个题目。
________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
( )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
新部编人教版一年级上册语文短文阅读及答案(精编)
新部编人教版一年级上册语文短文阅读及答案（精编）一、课外阅读长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几张藤叶儿挂在了它的角上，它也不知道。
小树林边上，是个小池塘，小鹿探头一瞧，池塘里映出一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成一棵长眼睛小树啦！”就在这时，有三只漂亮的小鸟儿，落在这一对树杈上了，它们跳上跳下，还唱着好听的歌儿呢。
爱动的小鹿一动不动，在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟儿来唱歌。
”1．短文一共____个自然段。
2．在括号里填上合适的词语。
（________）的小树（________）的小鸟（________）的眼睛3．“长眼睛的小树”其实是___________。
4．你喜欢这棵“长眼睛的小树”吗？为什么？______________________。
二、课外阅读。
月亮走，我也走晚上，一群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的游戏。
丁丁边跑边望着月亮说：“哈，月亮在跟我走呢！”于是，孩子们不再做游戏了，都抬起头，看着月亮，说：“月亮也跟我走呢！”“跟我走呢！”为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。
所以，你走到哪儿都能看到。
1．第五自然段共有（_____）句话。
2．晚上，一群孩子在玩儿什么游戏呢？请选一选。
（）A．老鹰捉小鸡。
B．捉迷藏。
C．捉敌人。
3．为什么月亮会跟“我”走呢？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、课外阅读。
萤火虫黄昏，云朵遮住了月亮。
地上的热气，还在蒸发，天气仍然那么热。
我们都摇着蒲扇，到院子里乘凉了。
可是，它还提着小灯笼，在草地上飞呀飞。
小花鹿阅读理解
小花鹿阅读理解哎，说起这只小花鹿啊，简直就是咱们这片林子里的小精灵，灵动得让人心生欢喜。
你别看它那细腿儿小身子，跑起来跟阵风似的，在林间跳跃，那姿态简直美不胜收。
这小花鹿啊，毛色可真漂亮，就像是大自然特意调配出来的。
身上的斑点错落有致，黄白相间，像是撒了一把星星在上面，闪闪发亮。
阳光一照，更是好看得不行，就像是披着彩衣的小仙女。
它要是静静地站在那儿，你瞅着它，心里头那个舒坦劲儿，别提了！记得我第一次见到它，是在一个清晨。
那会儿我正沿着林间小道散步，突然间，从树丛里窜出来这么个小家伙，把我吓了一跳。
但随即，我就被它的模样给吸引了，简直是太美了！小花鹿也不怕人，大眼珠子忽闪忽闪的，好奇地打量着我。
我试着靠近它，它也不躲，只是轻轻地挪动几步，像是在跟我玩躲猫猫。
那一刻，我感觉自己跟这小花鹿好像有了某种特别的联系，心里头暖洋洋的。
这小花鹿啊，可机灵着呢！它知道哪儿有好吃的，哪儿安全。
在林子里头，它总能找到最新鲜的嫩草，还有那些甜美的野果。
有一次，我跟着它，想看看它平时都吃啥。
嘿，这家伙还真不客气，领着我到了一个隐蔽的小果林里，满地都是熟透的果子。
它低头就吃，吃得那叫一个香。
我看着它吃得津津有味，自己也忍不住摘了几个尝尝，那味道，还真不错！别看小花鹿平时挺温顺的，关键时刻它可勇敢着呢！有一次，林子里来了几个不速之客，想抓它。
小花鹿一见势头不对，撒腿就跑，那速度，简直跟飞似的。
那几个家伙追了半天也没追上，最后只好灰溜溜地走了。
等他们一走，小花鹿又悄悄地回到了林子里，像是什么事儿都没发生过一样。
我看它那样子，心里头别提多佩服了！这小花鹿啊，还特别懂得感恩。
有一次，我在林子里不小心扭伤了脚，疼得坐在地上起不来。
小花鹿见了，竟然跑过来，用它那柔软的小舌头舔了舔我的伤口，像是在安慰我。
那一刻，我感动得差点儿掉眼泪。
虽然它的举动可能并不能真正帮我减轻疼痛，但那份心意，却是无比珍贵的。
就这样，我和小花鹿成了好朋友。
每次我去林子里，它总能第一时间找到我，像是有心灵感应似的。
小花鹿短文阅读与答案
小花鹿短文阅读与答案篇一：三年级上册课外阅读海港答案】txt> 三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案一、牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。
为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。
每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙（xi ）熙攘攘（rang ），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba ）外，放着一副菜担子。
菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。
顾客们自选自挑，临到付款（kuan ）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数，就往兜（dou ）里一塞，又走开看他的书去了。
这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。
原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。
他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。
1 、联系上下文理解词语熙熙攘攘： _______________________________ 冷落：2 、文章第二自然段第1 句主要写 ___________________________________第2、3、4 句写_____________________________________________ 。
牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？3 、课文第三自然段主要写________________________ 。
“兴致大发”中的“兴致应理解为（填序号）a 、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。
b、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。
4、用“ 画”出文章的中心句。
部编人教版一年级语文上册阅读理解及答案(全面)
部编人教版一年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、阅读理解。
关心伙伴的小鹿一天，小白兔在森林里采蘑菇，迷了路，心里又急又怕，不小心摔（shuāi）了一跤（jiāo），腿扭（niǔ）伤了，坐在石头上哭了起来。
小花鹿看见了，连忙跑过去，拉着小白兔的手说：“小白兔，你为什么哭哇？”小白兔说：“我不小心扭伤了腿，不能回家了。
”小花鹿安慰（wèi）小白兔说：“不要紧，你家住在哪儿？我送你回家好吗？”小白兔说：“好，谢谢你。
”小花鹿一边替小白兔擦眼泪，一边说：“快别哭了，看你把眼睛都哭红了。
”说着小花鹿背着小白兔，送她回了家。
1．照样子，写词语。
又急又怕又（_____）又（_____）又（_____）又（_____）2．小白兔摔跤的原因是：（）A．找不到妈妈，急得摔了跤。
B．迷了路，又急又怕摔了一跤。
C．遇到了大灰狼，吓得摔了一跤。
3．小花鹿问小白兔为什么哭，小白兔是怎样回答的？用“”画出小白兔说的话。
4．小花鹿安慰小白兔时说了什么？用“﹏﹏﹏”画出来。
5．小花鹿是怎样送小白兔回家的？___________________________二、阅读短文，回答问题。
冬天来了冬天来了，小青蛙还在小池塘里游着。
找个同伴儿一起玩儿多好啊！小青蛙问小泥（ní）鳅（qiū）：“我们一起玩儿好吗？”小泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝（wō）里过冬呢。
”说完钻进软软的河（hé）泥（ní）里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤（lǐ）鱼：“我们一起玩吧？”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围（wéi）在一起睡（shuì）觉（jiào）哩。
”小青蛙应该怎样过冬呢？1．这篇短文一共（______）个自然段，在段首标上序号；第一自然段共有（______）句话。
2．用“”画出这篇短文中出现的小动物名字。
3．鲤鱼是怎样过冬的？在正确答案后面的括号里打“√”，错误答案后面的括号里打“×”。
语文版一年级语文上册阅读理解专项提升练习及答案
语文版一年级语文上册阅读理解专项提升练习及答案一、课外阅读太阳和彩虹刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美虹。
彩虹听了就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我也就没有你。
”彩虹不相信，反而更加骄傲了。
太阳摇摇头，躲进云里，彩虹立刻不见了。
1．短文共有（____）个自然段。
2．“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我也就没有你。
”句中的“你”指的是_____，“我”指的是_____。
（填序号）①太阳②云③彩虹④雨3．虹不见了，是因为A．彩虹到别的地方去了。
B．人们都赞美彩虹。
C．太阳躲进云里去了。
二、阅读理解。
关心伙伴的小鹿一天，小白兔在森林里采蘑菇，迷了路，心里又急又怕，不小心摔（shuāi）了一跤（jiāo），腿扭（niǔ）伤了，坐在石头上哭了起来。
小花鹿看见了，连忙跑过去，拉着小白兔的手说：“小白兔，你为什么哭哇？”小白兔说：“我不小心扭伤了腿，不能回家了。
”小花鹿安慰（wèi）小白兔说：“不要紧，你家住在哪儿？我送你回家好吗？”小白兔说：“好，谢谢你。
”小花鹿一边替小白兔擦眼泪，一边说：“快别哭了，看你把眼睛都哭红了。
”说着小花鹿背着小白兔，送她回了家。
1．照样子，写词语。
又急又怕又（_____）又（_____）又（_____）又（_____）2．小白兔摔跤的原因是：（）A．找不到妈妈，急得摔了跤。
B．迷了路，又急又怕摔了一跤。
C．遇到了大灰狼，吓得摔了一跤。
3．小花鹿问小白兔为什么哭，小白兔是怎样回答的？用“”画出小白兔说的话。
4．小花鹿安慰小白兔时说了什么？用“﹏﹏﹏”画出来。
5．小花鹿是怎样送小白兔回家的？___________________________三、读短文回答问题夏夜多美夏夜静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
池边草地里的青蛙呱呱地唱起歌来，月亮笑弯了眉，星星调皮地眨着眼睛，风儿轻轻地吹着。
夏天的夜晚真美！1．短文一共有（）个自然段，在每个自然段前标上序号。
一年级下册阅读实战梅花鹿
一年级下册阅读实战梅花鹿课文的题目是《梅花和小鹿》。
阅读时，要读准课文内容。
“梅花鹿”的意思是白色的鹿，而不是绿色的鹿，所以在阅读文章时要学会区分梅花鹿和普通的鹿的不同之处。
因为鹿身有白色的条纹、花斑、黑斑等等，所以区分出梅花鹿和普通的鹿很有必要。
“梅花”这个词一般用在花、树等植物上。
“鹿”也可以用来指鹿或鹿，但是要把鹿看成不同类型或有区别风格的动物。
“梅花鹿”一般指长颈鹿和花斑鹿。
“鹿”可以指各种动物和野生动物。
一年级的小朋友只需要记住“鹿”最常见的四个特点：长耳朵、长尾巴、长角鹿、长颈鹿；还有三个特点：一是外貌特征，二是性格特征（活泼、忠诚）各有特色；三是生活习惯特征。
一、读准生字，认好音、形。
根据《课文》，让孩子认识生字“人”、“花”。
这三个字可以分别作为横线、竖线或横格框等形状来读，帮助小朋友记住好音、形。
(1)横：竖线表示“头上有角”；“头”指鹿的头，“横”表示小鹿的头，“竖”表示小鹿的手、足等；“头”用来表示小鹿的头。
(2)竖：竖线表示鹿的头；“竖”表示鹿的尾巴和鹿的头；“横”是“小鹿的尾巴”、“鹿的腿”等；“竖”表示小鹿的双手等。
(3)竖：竖线表示鹿的头；小鹿表示小鹿尾巴和鹿的腿等；“竖”是横画内上方、中间位置或下部，横画外上方中间位置或下部为竖格；“竖”是横线内上方正中位置下为竖格；“竖”是横画外上方中部位置上为竖格。
(4)横：竖线代表动物们在一起；“横”是竖线表示小鹿的眼睛、鼻子和嘴巴等身体部位与其他动物的身体连接起来时形成的形状；“横”是横上竖下面一点，表示动物和人体中间有个横线连接起来。
##提示:(1)鹿头、犄角可以用笔写出自己认为正确或者不正确的笔画;(2)鹿腿上的图案可以用笔写出。
##提示:(1)鹿头下面可以竖形表示鹿和其他生物或者物体之间有联系时形成了一个整体。
##【延伸】小朋友们知道“鹿”读作什么吗？二、写清句子，抓住“有”字。
课文中“有”有两个意思：一是说梅花鹿没有四肢，有四个大角；二是说梅花鹿的脖子很长。
小花鹿短文阅读与答案
小花鹿短文阅读与答案篇一：三年级上册课外阅读海港答案】txt> 三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案一、牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。
为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。
每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙（xi ）熙攘攘（rang ），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba ）外，放着一副菜担子。
菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。
顾客们自选自挑，临到付款（kuan ）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数，就往兜（dou ）里一塞，又走开看他的书去了。
这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。
原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。
他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。
1 、联系上下文理解词语熙熙攘攘： _______________________________ 冷落：2 、文章第二自然段第1 句主要写 ___________________________________第2、3、4 句写_____________________________________________ 。
牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？3 、课文第三自然段主要写________________________ 。
“兴致大发”中的“兴致应理解为（填序号）a 、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。
b、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。
4、用“ 画”出文章的中心句。
2021年苏教版三年级上册语文短文阅读及答案(精编)
2021年苏教版三年级上册语文短文阅读及答案（精编）一、阅读短文，回答问题。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□1．给没有加标点的地方加上标点。
2．第二自然段是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。
3．给短文加个题目写在横线上。
4．“小花鹿”的功劳是_________________5．判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
（_______）(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（_____）二、课外阅读。
春（节选）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
【精品文档】小花鹿 阅读附答案-范文word版 (2页)
【精品文档】小花鹿阅读附答案-范文word版
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小花鹿阅读附答案
小花鹿
从一片美丽的森林里，
走出一只淘气的小花鹿。
它的两个小犄角，
好像两棵小松树。
“小树”摇一摇，
小鹿走一步；“小树”摇两摇，
小鹿走两步。
活泼的小山羊，
告诉蹦蹦跳跳的小白兔：
“快看，快看，
快看会走路的小松树！”1．诗中的“两棵小松树”指的是[ ]
A．山里的两棵树。
B．鹿的两个犄角。
2．“小树摇两摇”指的是[ ]
A．小树被风吹了两下。
B．小鹿走了两步。
3．“会走路的小松树’指的是[ ]
A．被风吹动的小松树。
浙教版一年级语文上学期阅读理解专项摸底
浙教版一年级语文上学期阅读理解专项摸底一、阅读理解。
关心伙伴的小鹿一天，小白兔在森林里采蘑菇，迷了路，心里又急又怕，不小心摔（shuāi）了一跤（jiāo），腿扭（niǔ）伤了，坐在石头上哭了起来。
小花鹿看见了，连忙跑过去，拉着小白兔的手说：“小白兔，你为什么哭哇？”小白兔说：“我不小心扭伤了腿，不能回家了。
”小花鹿安慰（wèi）小白兔说：“不要紧，你家住在哪儿？我送你回家好吗？”小白兔说：“好，谢谢你。
”小花鹿一边替小白兔擦眼泪，一边说：“快别哭了，看你把眼睛都哭红了。
”说着小花鹿背着小白兔，送她回了家。
1．照样子，写词语。
又急又怕又（_____）又（_____）又（_____）又（_____）2．小白兔摔跤的原因是：（）A．找不到妈妈，急得摔了跤。
B．迷了路，又急又怕摔了一跤。
C．遇到了大灰狼，吓得摔了一跤。
3．小花鹿问小白兔为什么哭，小白兔是怎样回答的？用“”画出小白兔说的话。
4．小花鹿安慰小白兔时说了什么？用“﹏﹏﹏”画出来。
5．小花鹿是怎样送小白兔回家的？___________________________二、课外阅读。
小猴打电话小猴家里新装了电话，想请朋友们来做客。
于是，小猴拿起桌上的电话开始拨号，先拨小白兔家的电话号码。
电话接通后，他说：“嘿，是三瓣嘴家吗？”小白兔气得挂掉了电话。
他又往小猪家打，电话接通了，他说：“嘿，是胖皮球家吗？”小猪气得没理他。
第三个电话打给谁呢？小猴想了想，打给小白鹅，电话接通后，___________小白鹅气得不理他。
猴妈妈看见了，对小猴说：“你打电话时，说话太不礼貌了，你不懂得尊重别人，别人怎么会来做客呢？”小猴听了，惭愧地低下头来。
1．小猴共打了_________个电话，分别给_________、_________、_________打的。
2．哪些句子体现了小猴没礼貌，请你用直线画出来。
3．“你不懂得尊重别人，别人怎么会来做客呢？”这句话的意思是（）。
2021一年级语文上学期阅读理解专项综合知识冀教版
2021一年级语文上学期阅读理解专项综合知识冀教版一、阅读理解。
关心伙伴的小鹿一天，小白兔在森林里采蘑菇，迷了路，心里又急又怕，不小心摔（shuāi）了一跤（jiāo），腿扭（niǔ）伤了，坐在石头上哭了起来。
小花鹿看见了，连忙跑过去，拉着小白兔的手说：“小白兔，你为什么哭哇？”小白兔说：“我不小心扭伤了腿，不能回家了。
”小花鹿安慰（wèi）小白兔说：“不要紧，你家住在哪儿？我送你回家好吗？”小白兔说：“好，谢谢你。
”小花鹿一边替小白兔擦眼泪，一边说：“快别哭了，看你把眼睛都哭红了。
”说着小花鹿背着小白兔，送她回了家。
1．照样子，写词语。
又急又怕又（_____）又（_____）又（_____）又（_____）2．小白兔摔跤的原因是：（）A．找不到妈妈，急得摔了跤。
B．迷了路，又急又怕摔了一跤。
C．遇到了大灰狼，吓得摔了一跤。
3．小花鹿问小白兔为什么哭，小白兔是怎样回答的？用“”画出小白兔说的话。
4．小花鹿安慰小白兔时说了什么？用“﹏﹏﹏”画出来。
5．小花鹿是怎样送小白兔回家的？___________________________二、读一读，做一做。
画画星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1．短文一共有（___________）个自然段，第二自然段有（________）句话。
2．我在白纸上画了（________）、（______）、（____）和（________）。
3．用“—”画出文中表示颜色的词语。
4．照样子写词语：碧绿碧绿（_________）（__________）（_______）三、读一读，选一选，填一填。
（填序号）大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
最新部编版一年级上册语文短文阅读练习(经典)
最新部编版一年级上册语文短文阅读练习（经典）一、阅读理解小鹿的玫瑰花春天到了。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”这时，一只黄莺飞来了。
她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。
”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢!”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”1．这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括：（___________）→（_____________）→（_____________）2．第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？_____________________________3．文中有多处描写玫瑰花：“玫瑰慢慢地．．．抽出枝条，长出了嫩绿的叶子”“花骨朵渐渐地．．．长大了”，说说句子中加点字对文章表达的作用。
_____________________________4．请你用格言（或熟语、成语）概括文本要表达的主旨。
_____________________________二、阅读下文，回答问题小老鼠过河小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。
灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。
小学一年级语文阅读练习题
小学一年级语文阅读练习题三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息-春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭-（）坏-（）去-（）上-（）3、短文中写了谁在传播那个好消息？4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（）节，标上小节号。
2、正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3、在正确内容的括号里打√①小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用"＿＿＿"划出来。
小学一年级语文阅读练习题：小猪学游泳小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕。
这时，一只青蛙正在水中欢快地游着，小猪见了说："哈哈，游泳太容易啦。
"一下子也跳到水里。
小猪在水里无论手脚怎样划动，身子直往下沉，喝了一肚子水。
要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命了。
1、故事里出现了哪些人物？2、谁救了小猪？3、小朋友要不要向小猪学习，为什么？小学一年级语文阅读练习题：小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在1、这篇短文( )节。
2、第二节有( )句话。
3、用"_____________ "划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
开满鲜花的小鹿练习题
开满鲜花的小鹿练习题开满鲜花的小鹿练习题春天的清晨，阳光透过稀疏的云层洒在大地上，一片宁静的氛围笼罩着整个森林。
在这个美丽的季节里，一只小鹿正在森林中奔跑嬉戏。
它的身上披着一层柔软的棕色毛发，双眼闪烁着智慧的光芒。
小鹿来到一处开满鲜花的草地上，它停下了脚步，好奇地俯身去观察这些美丽的花朵。
它看到了红色的玫瑰、粉色的康乃馨、黄色的向日葵，还有许多其他各种各样的花朵。
小鹿觉得这些花朵就像是森林中的明星，各自散发着独特的香气和美丽的色彩。
小鹿突然想到一个有趣的主意，它决定给这些花朵出一道练习题，来测试它们的智慧。
于是，它开始思考如何设计这个练习题。
小鹿想到了一种巧妙的方式，它决定让每朵花都展示它们独特的特点，并通过问题来考察它们的知识。
小鹿第一个走到了一朵红色的玫瑰面前，它问道：“亲爱的玫瑰，你知道自己的名字是怎么来的吗？”玫瑰微微一笑，回答道：“我的名字源自古希腊神话中的爱与美之女神。
传说中，我是由爱神丘比特的泪水滴在大地上而诞生的。
”小鹿听后点了点头，满意地走向了下一朵花。
接下来，小鹿来到了一朵粉色的康乃馨面前，它问道：“亲爱的康乃馨，你知道你的花语是什么吗？”康乃馨微微颤抖了一下，它回答道：“我的花语是爱的守护和真挚的感情。
人们常常用我来表达对亲人和朋友的深深的爱意。
”小鹿听后露出了微笑，觉得康乃馨真是一朵温暖人心的花。
小鹿继续向前走，来到了一朵黄色的向日葵面前，它问道：“亲爱的向日葵，你知道为什么你总是朝向太阳吗？”向日葵轻轻摇动着花瓣，回答道：“因为太阳是我们的生命之源，我们需要阳光来生长和开花。
所以，我们总是朝向太阳，追逐着光明。
”小鹿听后感到十分惊讶，原来向日葵有着如此坚定的信念。
小鹿继续给其他花朵出题，每次都得到了令人满意的答案。
它发现，每一朵花都有着独特的故事和特点，它们不仅美丽，还有着丰富的内涵和智慧。
小鹿心中充满了对这些花朵的敬意和喜爱。
最后，小鹿停下脚步，回望着开满鲜花的草地，心中充满了感慨。
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小花鹿
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听
周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！
一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅
花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。
1、读一读，填一填。
（1）这段文字共有（）句话，写了讨人喜欢的（）。
（2）短文写了“小花鹿”的（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2、读一读，记一记。
（）的脑袋（）的眼睛（）的眼眶
（）的小耳朵（）的大眼珠（）的尾巴
3、读一读，画一画。
用““画出描写”小花鹿“颜色的词。
答案：
1、（1）六“小花鹿”
（2）脑袋小耳朵眼睛小嘴身体尾巴
2、圆圆明亮透蓝粉红色圆溜溜又小又短
3、粉红色透蓝橘黄色大红色
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。
——富兰克林
8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
——法国
9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
——印度。