初级中学学校基本情况汇报材料范文5

初级中学学校基本情况汇报材料范文5 初级中学学校基本情况汇报材料范文5提要：学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品还没有到位，致使有些实验课无法完成。

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初级中学学校基本情况汇报材料范文5
各位领导：
大家好
首先，我代表zz县第二初级中学的全体教职工，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎，下面就我校的一些基本情况向各位领导简要汇报如下：
一、学校基本情况：
1、学校简介：
zz县第二初级中学于成立于2005年8月，是由原zz县第二小学升级而来，原zz县第二小学成立于1980年8月，2001年9月，县二小与县一小合校，成立民汉合校的zz县二小。

2005年8月，根据zz县县委、政府的统一安排，zz 县第二小学升级为九年一贯制学校，正式成立zz县第二初级中学。

但由于学校地域面积的限制，原学校学生活动场地较小，2007年4月在县委、县政府统一安排下，我校搬迁于原县草原站。

新建学校于2007年5月开工，仅用了三个多月的时间，于2007年8月30日正式完工。

现新校舍占地面
积28000多平方米，硬化面积约4116平方米，绿化面积正在建设中，约3000多平方米，拥有东、西两幢教学楼，建筑面积约6900平方米。

现有学校学生校舍已能满足现在教学的需要，但是在教学设施的配备上还远远达不到要求。

2、学生情况：
学校现有30个教学班（其中21个汉语班，9个民语班），在校学生1197名。

（其中汉语924人，民语学生273人）
3、师资队伍情况：
学校现有在编教职工116名，其中专任教师105人（初中教师30人，小学教师75人），工人4名，行政人员6名，校医1人。

专任教师中具备大专学历的有70人，本科学历的有36人。

有中教高级职称教师2人，中教一级职称教师10人，中教二级职称18人，小教高级职称35人，小教一级职称34人，小教二级职称2人，新分配教师10人。

就学校教师年龄结构讲，整体年龄结构偏大，其中年龄在40岁以上的教师达到60％，教师平均年龄在42岁左右。

职能部门设一室三处,即校长办公室、教务处、政教处、总务处。

二、近几年学校建设情况：
１、硬件建设方面：
学校图书馆现有藏书6800册，人均6册；学校现有两座计算机房，计算机110台；二座多媒体教室，化学实验室、物理实验室和生物实验室已经配备；300米跑道的操场及两
块篮球场，一个足球场和一个排球场正在建设中，基础教育设施还不完善。

２、在教师队伍建设方面：
加强师德师风建设，组织教师学习有关的政策、理论、法律、法规，提高教师的职业道德素养。

重视对现有在职教师的岗位培训，组织他们进行现代教育教学理论学习，支持教师参加各类业务培训和继续教育，支持教师参加函授学习、在职进修、职称培训等。

学校还十分重视进行校本培训。

每学期都要集中组织教师进行７－８次的校本培训，以提高教师的业务水平。

在“培青”工作上，除搞好“师徒结对”外，每学年学校都要针对青年教师开展１－２次的业务竞赛活动，以帮助青年教师尽快成长，对作出成绩的青年教师大胆放到一定的工作岗位上进行锻炼。

目前在学校中层、各年级组和教研组长中都有相当比例的青年教师挑起了重担。

三、学校教育教学情况：
１、德育教育方面：
重视对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

以活动为载体，努力培养学生科学的世界观、人生观和价值观。

如利用升旗仪式对学生开展爱国主义教育，组织学生学习时事政治，开展各类文娱、联欢活动，开展读书活动，举办法制讲座，进行主题教育活动等等。

以“制度”为准绳，加强对学生行为规范的养成教育。

针对我校初中学生合校时
行为规范普遍较差的现状，学校政教处在狠抓学生行为习惯养成教育方面，采取了集中与分散，点与面相结合的教育方式。

将各种“规范”“条例”“制度”切实融进学生日常的学习生活之中，从而使它们成为学生一种自觉的内心需求。

学校通过定期检查与临时抽查相结合的方式，对各班的常规管理、学生遵规守纪的情况进行考核，从而进一步规范学生良好的行为习惯，2006年四月，我校顺利通过首批地区级德育达标学校的验收，明年，我校将迎接自治区德育达标学校的验收。

２、教学方面：
为了切实提高教学质量，这几年除了在师资方面不断进行充实调整之外，我们加大了对教学的管理。

在具体的教学管理中，（1）我们要求全体教师要增强质量意识，严格执行教学常规：认真落实集体备课，落实相互听课，落实因材施教，落实对学生学习过程的监控指导及年级教学质量目标的达成。

（2）发展特色教学，推进素质教育。

“双语教学”是我校教学的一大亮点，我校的双语教学已经实施三年，学校十分重视双语教学，把它列入新课改的主要内容，我们从基础抓起，每一环节的工作都做得很扎实。

从做计划到过程，都根据我校的实际情况来制定，来实施，都有很强的针对性和实效性。

首先学校认为进行双语教学的实验关键需要一支高素质的教师队伍，所以学校无论是经费再紧张，师资再不
足，但还是尽量把有教学经验的，有一定的汉语水平的，有创新精神年轻的青年教师送往乌鲁木齐，奎屯及本县双语学习班进行培训。

二是教师配置上做到结构合理。

三是举办专题讲座会、讨论会，互相交流，
初级中学学校基本情况汇报材料范文5提要：学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品还没有到位，致使有些实验课无法完成。

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总结得失共同提高。

比如民汉教师互相听课，汉语教师给双语班讲课，并让汉语教师给双语班担任美术、体育、信息技术等学课的教学，这些都给双语教学奠定了坚实的基础。

四是双语班使用的教材除保留母语外，其它的教材与汉语学生使用的一样，教起来学起来虽然有不少难度，但是经过三年的努力取得了一定的成效。

去年期末考试全班占优率达90%以上，跟汉族班一年级学生的成绩相差不大，七年级的数学与汉语班相比也是相差不大，得到了家长的认可。

五是制定切实可行的适合双语教学评价学生的体系，不搞一刀切，鼓励教师主动教，学生积极学。

当然在双语教学中也存在一定的问题和难处，最突出的是少数民族学生的汉语水平基础较差，教师的教、学生的学都有不少困难，少数家长重视不够，持有观望态度，同时双语教师的水平不高，还有待于进一步培训提高。

３、新课改方面：
我们根据自治区、地区、县基础教育课程改革方案，健全了课改管理制度，成立了以校长为组长的课程改革领导小组，制定了课程改革实施方案，建立了“以校为本”的教研制度，如理论学习制度，校本培训制度，实验管理制度，课题研究制度，检查评比制度等。

科学有效地管理课程改革实验的实施和研究工作。

为转变教师观念，我们一是加强学习。

组织教师学习课改理论知识，学校给每位课改老师印发了《课程标准》作为自学内容，给每位班主任下发《走进新课程》一书作为集学内容，学校统一制定了学习计划，定期检查，先后组织新课程理论知识口试、笔试测试五次，强化了教师对课改理论知识的掌握；二是走出去，请进来。

走出去是派教师外出听课学习，其中经常与新农大附中、附小取得联系，多次派骨干教师，年轻教师去听课学习，几年来，到这两所学校听课学习的教师就达15余人次。

请进来是请专家、领导到我校进行课改理念、学习方式、评价策略等方面的讲座，其中县教育局领导来我校做的“素质教育新观念”的专题报告，我们深受鼓舞。

三是领导带头。

学校领导经常组织教师研究，学习、讨论、领会《基础教育课程改革指导纲要》、《课程标准》和《走进新课程》的理论精髓，观看课改录像课。

领导带头学习，并与教师研究交流，营造了课改理念的宣传、认识，强化、实践的氛围，使全体教师的教育
教学观念得到了较快的更新和转变。

四、学校存在的问题：
（1）学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品还没有到位，致使有些实验课无法完成。

语音室还没有配备，图书室的图书藏书量不达标，这在很大程度上影响了我校教学质量的提升。

（2）教学质量亟待提高。

现学校小学部虽然已经三个年级分成了四个班，但余下的三个年级仍然班级人数较大，教师上课不能全部掌握学生的动态，在一定程度上影响了教学质量的提高。

且部分教师由于自身在教学方法、管理方法上受传统因素的影响和束傅，很难适应今天教育教学改革的需求，且很多教师年龄偏大，身体状况较差，使得教学质量的提高受到一定的限制。

（3）客观上讲，在“双语教学”中，很多双语教师是原民族教师，虽然县教育局及学校加强了双语教师的培训力度，但由于时间短，教师在教学中还不能得心应手。

（4）由于受经费的限制，学校教师进修及外出培训人数有限，学校自身造血功不足，使教师业务水平的充实与提高缓慢，教师梯队的培养与造就力度不大，教师在日趋激烈的教育竞争环境中应对心态的调整思想准备不足等等。

学校虽然超编，但专职音乐、美术、体育、综合实践、信息技术、汉语、地方课专职教师缺乏。

（6）对于过剩和不能胜任教学的教师还没有很好的解决办法。

（7）能否通过和新师大进行教师相互的交流，投入一定的资金，
把学校双语骨干教师送到师大进行学习，从而提高“双语”教师的自身素质。

各位领导，我校的教育教学工作虽然取得一点成绩，但我们深知，我们还有很多不足的地方，还有很多工作要做。

恳请各位领导提出宝贵意见，指出不足。

不妥之处，请批评指正。

zz县第二初级中学。