书法兴趣小组活动过程记录

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2024年小学书法兴趣小组活动工作总结

2024年小学书法兴趣小组活动工作总结一、活动背景及目的2012年，本校成立了小学书法兴趣小组，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高他们的书法水平。

今年，为了进一步推动书法教育，充实学校文化课程，我们组织了一系列书法兴趣小组活动，旨在激发学生对书法艺术的热情，培养他们的书法技巧和审美能力。

二、活动内容及过程1. 书法基础训练我们在活动开始前，组织了一次书法基础训练班，让学生了解书法的基本知识、技巧和规范。

通过正楷、行书和草书的练习，学生们逐渐掌握了书法的基本要领，提升了自己的书写能力。

2. 书法作品展览为了展示学生们的成果，我们组织了一次书法作品展览。

学生们在展览中展示了他们的作品，包括毛笔字、楷书、行书等。

展览吸引了大量家长和同学前来观看，得到了广泛的好评。

3. 书法比赛为了激发学生的竞争意识和提高他们的书法水平，我们组织了一次书法比赛。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，参赛学生凭借自己的才华和技巧进行角逐。

比赛过程中，学生们展现了自己的书法造诣，展示了他们多年来的努力和成果。

4. 书法讲座为了拓宽学生的视野，我们请来了一位知名书法家给学生们进行书法讲座。

讲座内容包括书法发展历程、中国传统书法的特点和技巧等方面的知识。

通过这次讲座，学生们获得了更多的书法知识和启发，激发了他们对书法艺术的兴趣和热情。

5. 书法实践活动为了让学生们深入实践，我们组织了一次书法实践活动。

学生们去了一家传统书法工坊，亲身体验了如何制作和使用毛笔，学习了一些传统的书法技巧和方法。

通过亲身实践，学生们进一步提高了自己的书法水平。

三、活动成果及效果1. 学生兴趣提升通过一系列的活动，学生们对书法艺术产生了浓厚的兴趣。

他们积极参与到活动中，用心学习和练习书法，提高了自己的书写能力和审美水平。

2. 学习氛围浓厚书法兴趣小组的活动为学校营造了一个浓厚的学习氛围。

学生们互相学习、交流，共同进步。

活动期间，学生们之间的友谊和团结意识进一步增强。

小学部书法兴趣小组活动记录

3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
9、掌握左点与挑的正确写法。
活动效果
小学部书法兴趣小组活动记录
第七大周
星期日
活动地点
五楼教室
主持人
张颖
活动内容
学习基本笔法（四）
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习（设计手绢）。
活动效果
小学部书法兴趣小组活动记录
第四大周
星期四
活动地点
五楼教室
主持人
张颖
活动内容
练习基本技法（一）
活
动
过
程
1、对古老的汉字演变感兴趣。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
活动效果
小学部书法兴趣小组活动记录
第六大周
星期四
活动地点
五楼教室
主持人
张颖
活动内容
学习基本笔法（三）
活
动过Biblioteka 程1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画：横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画：竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

书法课外活动小组活动记录

书法课外活动小组活动记录活动日期：2022年8月15日地点：学校图书馆一、活动目的本次书法课外活动旨在提高学生们对书法艺术的兴趣，培养他们的审美能力和艺术修养，同时加强小组成员之间的交流和合作。

二、活动内容1. 书法讲座活动开始前，邀请了学校的书法专家进行了一场精彩的书法讲座。

他深入浅出地介绍了书法的历史渊源、艺术特点以及基本技法。

讲座内容丰富、生动有趣，引起了学生们的浓厚兴趣。

2. 书法示范与指导讲座结束后，专家对书法的基本笔画和字体进行了实际演示，同时给学生们现场指导。

学生们认真观摩，积极向专家请教问题。

在专家的指导下，大家逐渐掌握了一些基本的书法技巧，并尝试着写出了自己的作品。

3. 书法比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，我们组织了一场书法比赛。

参赛学生们按照规定的主题和要求，展示出自己的书法才华。

比赛中，每位参赛选手都发挥了自己的特长，展现了不同风格的作品。

评委老师们认真评分，最终评选出了前三名。

4. 书法展览为了展示学生们的书法作品，我们在图书馆举办了一场书法展览。

学生们的作品从字体、笔画到布局、意境都有所展现，展览现场氛围热烈，观众络绎不绝。

此次展览为同学们提供了一个展示自己才华的舞台，也让更多的人了解到了书法的魅力。

三、活动成果通过这次书法课外活动，学生们收获了很多。

首先，他们对书法有了更深入的了解，对书法艺术产生了浓厚的兴趣。

其次，他们学到了一些书法的基本技巧，提高了自己的书法水平。

同时，通过参与比赛和展览，他们锻炼了自己的表达能力和展示能力，增强了自信心。

四、活动感想参与活动的同学们纷纷表示，通过这次书法课外活动，他们不仅学到了知识，还感受到了书法艺术的美妙之处。

活动中，同学们互相学习、互相交流，共同进步。

大家纷纷表示，将继续坚持练习书法，提升自己的艺术修养。

五、总结本次书法课外活动取得了圆满成功。

通过这次活动，学生们在书法艺术方面得到了提高，同时也加强了小组成员之间的交流与合作。

一年级书写兴趣小组活动记录

3.教师出示图片，进行演示。
4.学生自由练习执笔方法。
5.指名学生展示执笔方法。
6.教师全课总结。
活动效果
学生对执笔方法有了了解和掌握，学生在不断地练习中掌握了执笔方法。
一年级书写兴趣小组活动记录
班级
一（1）
活动地点
书法教室
辅导员
章xx
周次
第x周
星期
四
参加人数
48
活动内容
笔画书写——横的写法
活动过程
（1）笔画”竖“包含了短竖、悬针竖、垂露竖、竖钩和竖提的写法。
（2）短竖的起笔往右下轻顿，然后往下行笔，行笔的时候方向偏左。具体的倾斜度应该根据字形有所调整，短竖并不是在所有的汉字中都是倾斜的。行笔到下面需要收笔的时候，有一个稍顿，然后往回回锋收笔。
（3）悬针竖的起笔也是往右下轻顿，然后垂直向下行笔，其间过程由重到轻。收笔的时候是出锋收笔，末尾是比较尖的。
2.学生练习横的写法。
3.学生作品展示。
4.教师总结谈话指导。
活动效果
学生对书写的学习的兴趣很高，对横的笔画练习也很到位，学生写得有模有样。
一年级书写兴趣小组活动记录
班级
一（1）
活动地点
书法教室
辅导员
章xx
周次
第x周
星期
四
参加人数
47
活动内容
笔画书写—-- 竖的写法
活动过程
1.教师讲解（结合范写）：
（2）单人旁的写法：撇竖等长或撇短竖长，撇与竖画在撇的中间靠下虚接，竖画为垂露竖。
2.同学练习偏旁部首三点水和单人旁的写法，老师走进学生中进行指导。
3.集体沟通展现练习作品，师生互评。
4.教师全课总结。

毛笔书法社团学生小组活动(精选5篇)

毛笔书法社团学生小组活动(精选5篇)毛笔书法社团学生小组活动篇1书法是中国所特有的一门视觉艺术。

它具有语言文字所具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。

为了贯彻我区中小学推行体育艺术“2+1”培养模式，培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质、强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特开展书法普及活动：一、工作目标通过本期学习、训练，要掌握硬笔和软笔书法的基本运笔和字体间架结构，能够独立书写硬笔和软笔书法作品。

二、活动形式分为高段、中段和低段三大部分。

开始都从最基本的坐姿。

握笔开始，然后逐段进行分部教学。

1、低段：在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一些简单笔画字的练习。

2、中段：主要是临摹字帖，并加强练习。

3、高段：首先是进行临摹，然后可选择自己喜欢的字帖进行，如颜体、欧体、柳体字帖。

同时可选择钢笔字贴在老师的指导下进行临摹。

三、任教人员分配及其条件1、书法小组由贾素芳负责任教，各班由语文老师指导监督。

2、任教人员必须有责任心，而且要有计划，有组织地进行教学。

3、要结合学生的实际及年龄特点选择教学内容。

四、工作步骤和措施1、钢笔和毛笔的书写姿势指导2、毛笔的基本笔画运笔训练3、毛笔独体字训练4、毛笔的合成字练习5、间架结构三十六法6、钢笔字训练7、书写作品、讲解8、学习写钢笔和毛笔书法作品五、活动时间安排每周一到周五下午第一节课，半小时练习时间。

毛笔书法社团学生小组活动篇2一、指导思想汉字书法是中华民族独有的优秀文化。

写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。

规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。

加强学生的书法教学是十分重要的，它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。

乡村少年宫硬笔书法兴趣小组活动记录

以下是一个乡村少年宫硬笔书法兴趣小组活动记录的简单样本。

具体内容可以根据每次活动的实际情况进行调整：
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乡村少年宫硬笔书法兴趣小组活动记录
日期：[活动日期]
活动主题：硬笔书法基础练习
活动时间：[开始时间] - [结束时间]
活动地点：[活动地点]
---
活动内容：
1. 签到和自我介绍：
- 参与学生在活动开始时进行签到，每人简单介绍自己。

2. 前期准备：
- 活动负责人确认书法工具准备情况，检查硬笔、毛笔、墨水等材料是否齐全。

3. 基础知识讲解：
- 指导老师对硬笔书法的基础知识进行简要讲解，包括基本笔画、结构等。

4. 练习环节：
- 学生们进行硬笔书法的基础练习，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。

5. 书法作品展示与点评：
- 学生们展示自己的练习作品，大家一起进行欣赏和点评，互相学习。

6. 集体创作：
- 学生们集体进行一幅硬笔书法作品的创作，共同完成一幅小组作品。

7. 个人心得分享：
- 学生们分享在本次活动中的体会和心得，鼓励积极参与和表达。

8. 总结和展望：
- 活动负责人总结本次活动，对学生们的表现进行肯定，展望下次活动计划。

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活动记录人：[记录人姓名]
备注：[特别情况或其他需要记录的信息]
---
这是一个简单的活动记录样本，你可以根据实际情况和活动内容进行适度的调整。

这样的记录有助于跟踪学生的学习进展和活动效果，同时也为未来的活动提供参考。

钢笔书法兴趣小组活动记录

兴趣小组活动记录
第十二周星期三
参Байду номын сангаас学生
全班学生
辅导教师
许士煜
活动目的
笔画书写—弯勾的写法
活动内容
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活动总结
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
活动内容
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活动总结
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
兴趣小组活动记录
第八周星期三
参加学生
钢笔书法兴趣小组活动记录（一）
第二周星期三
参加学生
全班学生
辅导教师
许士煜
活动目的
钢笔书法及其基础知识
活动内容
一、检查课前准备情况。
二、教师宣布教学内容、教学计划
三、教师宣布纪律及要求
四、教师讲解硬笔书法的工具和选贴
五、教师示范讲解姿势和执笔
学生练习，教师巡回指导
六、教师介绍基本的笔画和结构
七、教师总结，布置作业
兴趣小组活动记录
第十四周星期三
参加学生
全班学生
辅导教师
许士煜
活动目的
笔画书写—反文、折文的写法
活动内容

书法兴趣小组活动记录

四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字 “江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提
醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行问，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
活动效果
良好
学生签名
时
问
1.8
Байду номын сангаас组别
书法组
辅导
教师
葛安俊
参加
人数
活动内容
钩的多种写法
活动过程
一、学写“斜钩”（戈钩）,掌握要领，写“成”字。
斜钩”笔法“要领：逆锋起笔，转向右下方稍有孤度行至钩处，回锋钩出。
二、学写“竖弯钩”，掌握要领，写“元”字。
“竖弯钩”笔法要领：逆锋起笔，转笔直下圆转弯至钩处回锋钩出。
三、学写“横折钩”，掌提要领，写“而”字。
一、指导书与左偏旁
“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇圆从短横卜斜穿钩的中心。
二、“睁”、“骑”、“醒”等范字的练习
三、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
四、总结点评
五、布置作业
活动效果
1.6
组别
书法组
辅导
教师
王山力
参加
人数
活动内容
提的写法
活动过程
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。
（二）具在斜线上。（二）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

初中生书法兴趣小组活动记录

初中生书法兴趣小组活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校书法教室
参与人员：书法兴趣小组全体成员
活动目标：通过本次活动，使学生能够进一步提高书法技巧，培养对书法的兴趣，增强对传统文化的热爱。

活动过程：
1. 老师对上次课程进行回顾，强调了笔画和结构的重要性。

2. 老师进行了新笔画的教授，包括"撇"和"捺"。

他详细解释了这两个笔画的要领，并亲自示范。

3. 学生分组练习，老师逐一指导，纠正错误。

4. 老师引导学生欣赏了一幅书法作品，讲解了其特点和意义。

5. 学生自由创作，挑选自己喜欢的内容进行书写。

6. 老师对学生的作品进行了点评，并给出了建议。

活动总结：
本次活动进行得非常顺利，学生们对新笔画表现出浓厚的兴趣，积极参与练习。

在老师的指导下，学生们的书法技巧得到了进一步提升。

同时，通过欣赏书法作品，学生们对传统文化的理解也更加深入。

在今后的活动中，我们将继续注重实践与理论的结合，使学生们在愉快的氛围中提高自己的书法水平。

书法教学实践活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

为了弘扬传统文化，提高学生的审美素养，我校特举办了一场书法教学实践活动。

本次活动旨在让学生深入了解书法艺术，培养他们的书法兴趣，提高他们的书法水平。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校书法教室四、活动参与人员全校师生五、活动内容1. 书法知识讲座首先，由我校书法教师进行书法知识讲座。

讲座内容包括书法的发展历程、书法的种类、书法的工具和材料、书法的基本技法等。

通过讲座，让学生对书法艺术有了初步的认识。

2. 书法实践操作在讲座结束后，学生们分组进行书法实践操作。

教师根据学生的书法水平，将他们分成初级、中级、高级三个小组。

初级组学习楷书，中级组学习行书，高级组学习草书。

（1）初级组：学习楷书初级组的学生们首先学习了楷书的基本笔画和结构。

教师详细讲解了每个笔画的书写方法和笔顺，并亲自示范。

学生们认真观摩，反复练习，逐渐掌握了楷书的基本笔画和结构。

（2）中级组：学习行书中级组的学生们在学习楷书的基础上，开始学习行书。

教师重点讲解了行书的起笔、收笔、转折等技法，并提醒学生们注意行书的书写速度和节奏。

学生们在练习过程中，逐渐提高了行书的书写水平。

（3）高级组：学习草书高级组的学生们在学习行书的基础上，开始尝试学习草书。

教师详细讲解了草书的书写特点，并亲自示范。

学生们在教师的指导下，努力把握草书的书写规律，不断提高自己的草书水平。

3. 书法作品展示在实践操作环节结束后，各小组分别进行了书法作品展示。

学生们纷纷拿出自己的得意之作，展示自己的书法成果。

教师对每个学生的作品进行了点评，给予了鼓励和指导。

六、活动总结本次书法教学实践活动取得了圆满成功。

通过本次活动，学生们不仅学习了书法知识，提高了自己的书法水平，更重要的是培养了他们对书法艺术的兴趣和热爱。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了学生的书法素养通过学习书法，学生们了解了书法艺术的发展历程和种类，提高了自己的审美素养。

小学书法组教研活动记录

二、活动地点：小学书法教室三、活动主题：提高书法教学质量，传承中华优秀传统文化四、活动参与人员：小学书法组全体教师五、活动内容：一、活动开场1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义，强调书法教育在传承中华优秀传统文化中的重要作用。

2. 邀请校领导讲话，对书法教育给予肯定，并提出期望和要求。

二、教学观摩1. 邀请资深书法教师进行现场示范，展示书法教学的基本方法和技巧。

2. 观摩教师们认真记录，学习书法教学的经验。

三、经验交流1. 各书法教师分享自己的教学心得，包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生良好的书写习惯等。

2. 教师们针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

四、课堂实践1. 以小组为单位，开展书法教学实践活动，每位教师负责指导一个小组。

2. 教师们根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每位学生都能有所收获。

五、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。

2. 校领导对本次活动给予高度评价，并提出改进意见。

六、活动记录二、活动地点：小学书法教室三、活动主题：提高书法教学质量，传承中华优秀传统文化四、活动参与人员：小学书法组全体教师五、活动内容：1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义，强调书法教育在传承中华优秀传统文化中的重要作用。

2. 邀请校领导讲话，对书法教育给予肯定，并提出期望和要求。

3. 资深书法教师进行现场示范，展示书法教学的基本方法和技巧。

观摩教师们认真记录，学习书法教学的经验。

4. 各书法教师分享自己的教学心得，包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生良好的书写习惯等。

教师们针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

5. 以小组为单位，开展书法教学实践活动，每位教师负责指导一个小组。

教师们根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每位学生都能有所收获。

6. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。

校领导对本次活动给予高度评价，并提出改进意见。

硬笔书法兴趣小组活动记录

用笔尖书写人生——硬笔书法兴趣小组活动
记录
硬笔书法兴趣小组于近日举办了一次盛大的活动，让各位书法爱好者们用笔尖书写出自己的人生。

在活动中，大家不仅学习了硬笔书法的基本知识和技巧，还寻找到了书写和生命的契合点。

活动开始前，每位参与者仔细研究了书法的基本构造和性质，了解了笔画的起承转合，掌握了笔势的用法和技巧。

然后，大家开始书写自己的人生感悟、人生信仰、人生理想等主题的作品。

在这个过程中，充满了探索、进取和突破的精神，每个人都在用自己的笔尖记录着心中的思绪，展现着精神的风姿。

通过这次活动，我们深刻明白了硬笔书法作为中华传统文化的一种精髓，它不仅仅是一种技法，更是一种艺术和生活的态度和境界。

硬笔书法的习练过程不仅让我们提高了书法技能和审美素养，也让我们在书写的过程中感悟生命的真谛，认识自我、超越自我，并且体味到了书写和生命的奇妙之处。

在未来的日子里，我们将继续组织类似的活动，不断提高大家的书法水平和文化素养，同时也让更多的人感受到硬笔书法所蕴含的文化力量和人生哲学。

与此同时，我们也呼吁更多的人来加入我们的行列，一起用笔尖书写出自己的人生点滴，成为推动中华文化和精神建设的一份子。

乡村少年宫书法兴趣小组活动记录

一、活动目的为了激发乡村孩子们对书法的兴趣，开展一系列的书法活动，提升他们的审美能力和艺术修养。

二、活动时间我们的书法兴趣小组每周在周六下午举行活动，每次活动时间为两个小时。

三、活动内容1.学习基本字体：活动开始时，我们首先教授大家楷书和行书的基本笔画以及书写方法。

我们认为掌握基本字体是成为一名合格书法爱好者的基本要求。

2.欣赏名人作品：了解书法历史和名家作品对于提高学生的艺术鉴赏力非常重要。

我们为学生们准备了各种名人作品的图片，并对其进行详细解说和评论，引导学生们深入感受书法艺术的魅力。

3.创意写作：我们鼓励学生们在学习基本字体的基础上，发挥自己的想象力和创造力创作自己的书法作品。

我们会为学生们提供一些主题，并指导他们如何进行构思和组织。

4.共同创作：我们组织学生们合作创作大型书法作品，将他们的作品集合起来，形成一幅具有群体特色的书法作品。

通过这样的活动，学生们可以更好地理解合作的重要性，并学会相互尊重和倾听。

5.书法比赛：我们定期组织书法比赛，以鼓励学生们更加努力地学习。

比赛主要分为实践和理论两个环节，通过实践检验学生们的书写水平，并通过理论答题考察学生们对书法知识的掌握程度。

四、活动效果1.提高学生们的写字技巧和书写规范，使他们懂得如何正确使用毛笔，如何掌握书写节奏和力度。

2.培养学生们对美的敏感性和鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解优秀的书法作品。

3.培养学生们的创造力和想象力，让他们能够通过书法表达自己的情感和思想。

4.促进学生之间的交流和合作，增强他们的团队意识和集体荣誉感。

五、活动成果通过长期的努力和培养，我们的书法兴趣小组已经取得了一定的成绩。

学生们的书写技巧有了明显的提高，他们曾经写下的作品被选入了美术展览，并获得了一些奖项。

更重要的是，学生们在书法兴趣小组中培养了自信心和积极向上的态度，他们对书法产生了浓厚的兴趣，并表现出了持之以恒的学习热情。

六、活动展望我们将继续坚持书法兴趣小组的活动，为乡村孩子们提供更多的学习机会和展示平台。

书法兴趣小组活动记录

书法兴趣小组活动情况记录（一）活动内容练习偏旁辅导老师姚国良参加人数20人活动时间9.12 活动地点美术教室记录人姚国良活动过程一、教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。

2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。

病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。

足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗巾字旁：做旁形窄，做底略高。

车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。

2．描描写写。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。

3.写字指导痕：盖住下方，笔画舒展。

踮，左窄右宽。

头脚不齐。

幅，左窄右宽。

头齐脚也齐。

斩：左右均等，头齐脚也齐。

三、自主练习。

书法兴趣小组活动情况记录（二）活动内容练习偏旁辅导老师姚国良参加人数20人活动时间10.17 活动地点美术教室记录人姚国良活动过程一、教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。

2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二、教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

又字旁：左旁形窄，捺变长点。

虫字旁：左旁形长，横变提。

门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。

四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

3.书写指导。

观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。

虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。

阔：注意字的大小要适中。

熟：笔画较多，注意结构。

三、自主练习。

中国书法兴趣小组活动记录

中国书法兴趣小组活动记录日期：[活动日期]地点：[活动地点]主持人：[主持人姓名]参与人员：[参与人员姓名]活动内容1. 书法知识讨论活动开始时，我们进行了一场有关书法的知识讨论。

大家分享了自己对于书法的理解和体验，并互相交流了相关的经验和技巧。

2. 书法作品展示随后，大家展示了自己最近完成的书法作品。

每位参与者都有机会分享自己的创作灵感和技艺进步。

3. 书法练在活动的最后阶段，我们进行了一次书法练。

针对不同水平的参与者，我们提供了不同难度的练题目，并互相交流和纠正书写中的错误。

感想和反馈通过本次活动，参与者们纷纷表示受益良多。

他们通过与他人的交流，学到了许多新的书法知识和技巧，也得到了他人的鼓励和指导。

同时，大家还认识到书法是一门需要不断练和探索的艺术，互相激励着共同进步。

参与者们也提出了一些建议和反馈意见，希望组织更多的书法活动，加强练和交流的机会，以及提供更多关于书法起源和发展的知识分享。

下一步计划为了满足参与者们的需求，我们计划在未来组织更多的书法活动。

这些活动将包括书法讲座、实地考察和书法比赛等形式，旨在提升参与者们的书法水平和艺术欣赏能力。

同时，我们也将邀请专业的书法老师作为导师，为参与者们提供更系统和全面的指导。

结束语本次中国书法兴趣小组活动取得了圆满成功。

通过这次活动，参与者们不仅学到了书法知识和技巧，还建立了新的友谊和联系。

我们期待着未来的活动，共同追求书法艺术的深入研究和探索。

感谢各位参与者的支持和付出！---*注意：以上信息为虚构内容，仅供参考。

*。

语文教研组书法活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，我国教育部门越来越重视学生综合素质的培养。

书法作为中华民族传统文化的瑰宝，具有极高的审美价值和教育意义。

为了弘扬传统文化，提高教师的书法水平，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“传承文化，墨香校园”为主题的书法活动。

二、活动目的1. 提高教师的书法水平，促进教师的专业发展。

2. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强教师的文化自信。

3. 营造浓厚的校园文化氛围，提升学校的文化品位。

三、活动内容本次活动分为三个部分：书法讲座、书法实践和书法作品展示。

1. 书法讲座活动伊始，我们邀请了我国著名书法家张先生为全体语文教师进行了一场精彩的书法讲座。

张先生从书法的历史、书法艺术的特点、书法工具的选用等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对书法有了更加全面的认识。

2. 书法实践讲座结束后，老师们纷纷拿起毛笔，开始练习书法。

在张先生的指导下，老师们从基本的笔画开始，逐步掌握了书法的基本技巧。

在练习过程中，老师们互相交流、切磋，共同进步。

3. 书法作品展示经过一段时间的练习，老师们纷纷完成了自己的书法作品。

这些作品风格各异，有的端庄大气，有的秀丽婉约，展现了老师们扎实的书法功底。

在展示环节，老师们将自己的作品展示出来，相互欣赏、点评，共同提高。

四、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。

以下是活动总结：1. 教师书法水平得到了显著提高。

通过讲座和实践，老师们对书法有了更加深入的了解，书法技巧得到了提升。

2. 传承了中华民族优秀传统文化。

书法作为我国传统文化的瑰宝，在本次活动中得到了很好的传承和发扬。

3. 营造了浓厚的校园文化氛围。

书法作品的展示，使校园充满了墨香，提升了学校的文化品位。

4. 增强了教师的文化自信。

通过参与书法活动，老师们更加坚定了传承和弘扬中华传统文化的信念。

五、活动建议1. 定期举办书法讲座和实践活动，不断提高教师的书法水平。

2. 鼓励教师将书法融入课堂教学，培养学生的书法兴趣。

写字活动记录

正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写铅笔楷书，打好基础，为以后写行书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
书法练习活动情况记载（二）
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容
描字帖
辅导
老师
赵桂新
参加
人数
46人
活动
时间
第四，五，六周
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
三、关于选帖的“品位”高低问题
历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。