政史地生学科知识竞赛活动方案
史地政生教学竞赛活动实施方案
史地政生教学竞赛活动实施方案
一、活动目的
为了深入推进学校教学教研工作，积极探索学校课堂教学的有效模式，各位教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校开展教师教学竞赛活动，此次活动旨在为全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平。
我们史地政生教研组积极参加此次活动。
二、参赛对象及讲课时间
史地政生教研组选拔出来两位教师参加校级教学竞赛，分别是：生物教师：岳春媛（3月13日）
历史教师：李智慧（3月14日）
三、教学竞赛内容
参赛者依据本人本学期教学任务，按照教学计划、课程标准及教学进程表的安排，任选一节课的课堂教学作为参赛内容。
参赛者可以运用多媒体设备、自制教学课件进行教学，注重理论与实践相结合，突出技能教育特色。
四、教学竞赛活动要求：
1、我们教研组高度重视，严密组织，精心部署，确保竞赛活动顺利开展，要把本次教师教学竞赛活动作为检验和提高教师业务水平的重要措施抓紧抓好。
2、我们史地政生教师刻苦钻研业务，勇于探索创新，围绕全面实施素质教育，积极开展教学科研，充分利用现代化教学手段，不断提高教学水平和质量。
文科类政史地“一站到底”知识竞赛活动方案
政史地“一站到底”活动方案——读书达人，知识竞赛一、活动目的：为扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，激发学生自觉学习知识的兴趣，引导学生高效的学习状态，以更积极奋发的精神面貌发扬十八大精神，贯彻党中央以人为本的教育理念，由政史地教研组主办的知识竞答活动即校园版“一战到底”应运而生。
这是一场关于智力的竞赛，这是一场关于知识的比拼，是挑战者的较量，是含金量的PK，将娱乐和教育变成好友，将游戏和益智变成同盟，将趣味和挑战变成闺蜜。
这更是一场战友们的盛宴，零距离的体验会让你在挑战中找到真正的自己：自信的自己，镇定的自己，果敢的自己，智慧的自己，一个全新的自己，一“战”到底。
二、活动主题：校园版“一站到底”——读书达人，知识竞赛三、活动内容：涵盖内容丰富，涉及文学历史类、天文地理类、政治文化类等四、活动主办方：政史地教研组五、参赛对象：高一、高二全体学生六、活动时间及地点：初赛：4月上旬，根据初赛成绩确定各班参与最终决赛的名单。
决赛：5月上旬学校操场七、报名方式：初赛全员参加，由政史地教研组相关负责老师统一协调。
九、活动流程本次大赛分为两个环节：初赛——决赛（一）初赛1、时间地点：4月下旬，具体时间待定。
考试时间一节课左右为宜。
2、形式：笔试（题目由政史地组相关负责教师拟定并印刷试卷）3、名额分配：各班通过笔试、改卷，选出1人进入复赛4、截止日期至2016年4月30日，在此日期前根据成绩确定进复赛选手名单。
各班上报选手的信息（包括选手的班级、姓名）5、具体要求:1) 各班必须做好通知及动员工作，将宣传工作落到每位学生2) 选拔晋级过程须做到公平公正，确保各班选手选拔质量3) 笔试现场监考力度需大力加强，杜绝作弊违规等不良现象4) 为加大宣传力度，设置宣传板块进行宣传动员，且及时联系各班学习委员向同学介绍重点包括活动主题（校园版“一战到底”），类型（知识竞赛）、初赛形式（笔试））。
监考时要认真，在发卷前向考生严肃强调考场纪律，监考过程一旦发现作弊直接取消参赛资格。
政史地知识竞赛活动方案
政史地综合知识
七、八年级竞赛活动方案
一、指导思想
为深化教学改革，推进素质教育，培养学生勇于探索、求实进取的学习风气，拓宽学生知识面，提高学生政治、历史、地理学科的兴趣。
政史地组决定在五月下旬开展政史地综合知识七、八年级竞赛活动。
二、时间：下午第三节课
对象：七八年级部分学生。
形式：政史地老师结合班主任根据学生平时的情况以及对政史地的兴趣和掌握情况，从中挑选出强手。
对象：七八年级初赛获胜学生，每班5人。
（共60人）
形式：试卷形式（包括政治，历史、地理）分年级进行
场地：综合教学楼
三、活动责任人
七八年级政史地老师负责赛前设计和监考、赛后各年级比赛结果的汇总报请教导处进行颁奖；。
比赛考试过程中的纪律由本组教师负责。
五、奖项设置：
学生奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（分年级）
优秀奖：一个年级三名。
2024年知识竞赛活动策划方案书
2024年知识竞赛活动策划方案书一、活动背景及目的随着科技的不断发展，知识竞赛活动已成为提升学生综合素质、促进学习交流的重要形式。
为了激发学生学习的热情，拓展他们的知识视野，我校计划举办一场2024年的知识竞赛活动。
通过这次活动，旨在培养学生的各个方面的能力，激发他们对知识的探索和热爱，提高他们的综合素养，同时也为他们提供一个展示自我、交流学术的平台。
二、活动主题及内容本次知识竞赛活动的主题为“智慧闪耀，知识无限”。
涵盖科学、文学、历史、地理、艺术等多个领域的知识，旨在考察参赛学生的综合素质和知识水平。
比赛内容包括选择题、填空题、解答题等多种形式，内容丰富多样，旨在挑战学生的智力和思维能力。
三、活动流程安排活动将分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛将采用线上形式进行，学生可以根据自己的时间灵活参与比赛。
决赛将在学校举行，由专业老师组成评委团对参赛选手进行实时评分，最终产生获奖名单，并为获奖学生颁发奖品和证书。
四、活动宣传与招募为了让更多的学生参与到本次比赛中来，学校将在校园内张贴海报、通过校园广播和微信公众号等多种渠道宣传比赛信息，吸引更多的学生报名参赛。
参赛资格不限年级，欢迎学校内外的学生积极报名参加。
五、活动奖励与福利为鼓励学生积极参与，本次比赛设立了一、二、三等奖等多个奖项。
优胜者将获得丰厚的奖金和奖品，并有机会获得学校颁发的荣誉证书。
所有参与比赛的学生将获得参赛证书，以奖励他们的辛勤付出。
六、活动执行与监督活动的执行将由学校相关部门和老师共同组成的筹备团队负责。
他们将负责活动的具体安排、比赛规则的制定以及赛程的安排。
同时，将设立监督小组对比赛整个过程进行监督，确保比赛的公平、公正。
七、活动结语通过本次知识竞赛活动，学校旨在培养学生的综合素质，激励他们热爱学习，不断提高自己的知识水平。
希望通过此次活动，学生们能够展现自我、挑战自我，让智慧在比赛中闪耀，让知识在比赛中无限延伸。
让我们一起期待2024年知识竞赛活动的精彩！。
政史知识竞赛活动方案
政史知识竞赛活动方案政史知识竞赛活动方案指南政史知识竞赛可是个超有趣又能长知识的活动呢。
就像一场知识的大冒险，大家在政史的海洋里遨游，挖掘那些被岁月尘封的宝藏。
咱先来说说活动前期的准备吧。
这就好比盖房子打地基，得稳稳当当的。
题目是核心呀，题目得涵盖政治和历史的各个方面。
从古代王朝的更迭，就像那一部部精彩绝伦的连续剧，秦皇汉武、唐宗宋祖，每个朝代都有独特的故事；到现代的政治格局，像是一张复杂的大网，各个国家在这张网上扮演着不同的角色。
题目来源可以很广泛，从课本里精心挑选经典知识点，也能从各种有趣的政史书里挖掘冷门但有趣的小知识。
这些题目难易得搭配着来，不能全是简单得像1 + 1 = 2的，那没挑战性；也不能净是那些晦涩难懂的，让选手们像走进迷宫出不来似的。
场地也很重要。
要是在学校里搞，教室是个不错的选择，宽敞明亮。
布置上就得有点政史的氛围。
可以在墙上挂一些著名政治家或者历史人物的画像，像是马克思、列宁，或者是孔子、司马迁。
这就好像给选手们找了一群知识渊博的旁观者，在默默地给他们加油打气呢。
桌椅的摆放得整齐，最好能排成那种让人感觉像古代的方阵似的，规规矩矩又有秩序。
人员安排也是个大工程。
要有主持人，主持人就像是一场音乐会的指挥家。
得对政史知识有一定的了解，这样在主持的时候才能游刃有余。
他的声音得清晰响亮，就像敲响的晨钟，能把大家的注意力都吸引过来。
还要有评委，评委就像是公正的裁判。
他们得熟知政史知识，判断选手回答得对不对得精准。
选手呢，从各个班级或者群体里选拔出来，就像从一群武林高手中挑选最厉害的几个去参加华山论剑。
他们要对政史有着浓厚的兴趣，还要有扎实的知识储备，这储备就像他们的武器库，要啥有啥才能在竞赛中披荆斩棘。
竞赛过程也得精心设计。
可以有必答题环节，这就像是一场基础的考核。
每个选手都要回答，这时候就看谁的基本功扎实了。
就像练武之人扎马步，马步扎得稳，这一轮就不会轻易倒下。
然后是抢答题环节，这可是个激动人心的时刻。
地生知识竞赛方案
地生知识竞赛方案1. 竞赛概述地生知识竞赛是一项旨在考察参赛者对地理学和生物学相关知识的能力和应用能力的竞赛活动。
竞赛内容涵盖地球的地理特征、生物多样性、生态系统和环境保护等方面的知识。
竞赛形式包括选择题、主观题和实际操作题，旨在培养参赛者对地球和生命的关注和认知能力。
2. 竞赛目标•提高参赛者对地球和生命的认知：通过竞赛形式，使参赛者对地理和生物学的知识有全面、深入的了解，增强对地球和生命的认识。
•培养参赛者的综合能力：通过竞赛的选择题和主观题，培养参赛者的分析问题、解决问题的能力，提高他们的综合素质。
•引导参赛者注重环境保护：通过竞赛内容中关于环境保护的知识点，引导参赛者重视环境保护，培养环保意识。
3. 竞赛内容竞赛内容主要包括以下几个方面的知识：3.1 地球地理特征•地球的构造与地壳运动•地球的内部结构和地磁场•地形地貌和地质现象•地球的气候和气象现象3.2 生物多样性•动物界和植物界的分类和特征•物种多样性和物种保护•生物进化和遗传变异•生态系统和食物链3.3 生态环境保护•环境污染和资源浪费•生态系统退化和生物多样性丧失•环境保护的法律法规和政策4. 竞赛形式和流程4.1 竞赛形式•选择题：考察参赛者对地理学和生物学相关知识的基础理解和记忆能力。
•主观题：考察参赛者对知识应用、问题分析和解决的能力。
•实际操作题：考察参赛者对地球和生命相关实际操作的掌握能力。
4.2 竞赛流程•报名：参赛者填写报名表，缴纳报名费，确定参赛资格。
•初赛：选择题形式的初赛，筛选出晋级选手。
•决赛：主观题和实际操作题形式的决赛，评选出获奖选手。
•颁奖典礼：对获奖选手进行表彰和奖励。
5. 竞赛评分和奖项设置5.1 竞赛评分•选择题：根据参赛者回答的正确率进行评分，每题一分，总分100。
•主观题：根据参赛者的答案的完整性、准确性和逻辑性进行评分，总分100。
•实际操作题：根据参赛者实际操作的准确性和规范性进行评分，总分100。
九年级政史知识竞赛方案
九年级政、史知识竞赛方案一、指导思想为了培养我校学生的创新意识和竞争意识，进一步激发学生对政治、历史学科学习的兴趣，为中考打好基础，更好的推动素质教育向纵深发展，也为了增强班级凝聚力、培养大家的团结协作精神，让大家明确集体的重要性，懂得在班集体的关怀下才能够更好的发光发热、更好的展现自己，从而提升自己的综合素质。
经学校提议，政史老师和九年级组商讨，特举办本次九年级政、史知识竞赛活动。
二、参赛对象九年级学生三、活动组织本次竞赛活动由九年级组主办。
要求政治、历史老师及九年级全体师生共同参与,由政史老师配合各班主任通过期中考试成绩进行选手选拔。
每班派3名选手组成参赛代表队，参加年级组比赛。
四、活动时间和地点1.活动时间： 2021年12月15日（星期三）晚7:20（7:10开始集合）。
2.活动地点：2号教学楼4楼多功能报告厅。
五、活动规则1.竞赛内容：九年级政治、历史知识及部分政史课外知识。
2.选手选取：本次竞赛采取以班为单位学生自愿参加的原则进行。
各班以本次期中考试成绩为参考进行筛选，选出3名选手参加年级组的决赛。
3.活动步骤：第一阶段：必答题。
从每班的一号选手开始答题，其余参赛选手依次进行。
每位选手在主持人宣读题目后的15秒内开始答题，其他人不能提示，答题结束时应回答“回答完毕”。
答题正确加5分，不能作答的选手每班有两次现场求助本班学生的机会。
求助成功后个人和班级均得分。
答题错误不得分，也不扣分。
按照抽签分组1-4号班级依次进行，循环四轮。
第二阶段：抢答题。
当题目出现后，60秒内选手可以按下手中的抢答器进行抢答，抢上题目后6秒内进行回答，答题结束时应回答“回答完毕”。
答题正确加5分，对应的班级和个人加上相应的分数；答错或超时，则班级和个人扣除相应的积分，其他小组未犯规的成员可再次进行抢答。
如60秒内无选手抢答则此题由评委老师公布答案并讲解。
第三阶段：场外互动。
抢答题结束后，设置相关题型请场外观众积极参与回答，提升兴趣，提高参与度。
关于九年级政史知识竞赛方案
关于九年级政史知识竞赛方案
为了加强毕业班政治、历史的复习力度，提高学生的复习兴趣和复习效果，为毕业会考取得优异成绩打下基础，特举行政治、历史综合知识竞赛活动。
具体安排如下：
一、竞赛形式：试卷，笔试。
二、知识权重及分值：政治：50分；历史：50分，共100分。
三、竞赛时间：四月十八日，晚自习第一节课。
四、奖励办法：
（一）名次设置：九一班：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。
九2、九3、九4班：一等奖3名；二等奖6名；三等奖9名。
（二）操行分奖励：一等奖10分；二等奖8分；三等奖6分。
五、人员安排：
总负责：朱也出题：政治：朱也；历史：石玉芳。
制卷：张杰监考：米雪罗晓菲唐丁喜田利纯米庆礼阅卷：朱也石玉芳
六、奖状和奖品：学校办公室协助
七、报学校办公室教研室政教处
综合组
二0一七年四月二日。
岗子中学 政历、生地知识竞赛活动方案
岗子中学政历、生地组知识竞赛
活动方案
长宁镇岗子中学教导处
2018年4月13日
岗子中学政历、生地组知识竞赛
活动方案
活动目的：
为了提高学生对政史生地的学习兴趣，拓宽视野，丰富校园文化生活并培养竞争意识和团队精神，共同打造一场全新的知识盛宴，为全校学生创造了解政史、生地知识，学习应用政史、生地知识提供一个平台,，特此举办此次政历、生地知识竞赛活动。
活动宗旨：
坚持“崇尚科学，追求真知，勤奋学习，迎接挑战”的宗旨。
组织机构：
组长：薛永峰
副组长：王远国
成员：郭远库李盟参王莹桂西亚
窦伟杨磊李艳萍梁淑娟
李永春叶荣芳
主办单位：教导处、政史生地组
参赛人员：全体学生
活动过程：
1、赛前各个年级都要统筹安排，利用课堂为这次竞赛做好
宣传，准备好赛前复习提纲，营造竞赛氛围；
2、初赛定于2018年4 月18 日下午第四节课；
3、决赛定于2018年5月9日下午第四节课；
4、初赛每个年级选前30名参加决赛，决赛每个年级选前
12名；
5、奖项设置：
一等奖2名
二等奖4名
三等奖6名
活动地点：学校操场。
政史地知识竞赛活动方案
政史地知识竞赛活动方案为了丰富校园文化生活，提高学生学习政史地知识的兴趣，陶冶学生的情操，我校将组织开展政史地知识竞赛活动。
一、竞赛活动内容七、八年级政治、历史、地理上册教材内容二、竞赛活动的对象七年级、八年级每班4名选手，分年级组每班班主任选领10名学生参观三、竞赛时间：2013 年12月9日、10日。
具体时间安排、地点：初一9日下午第七、八节，初二10日下午第七、八节在学校二楼会议室进行。
四、竞赛方式题型分为必答题、抢答题和风险题三种。
五、奖项设置：学生奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（分年级）团体优胜奖：一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名（分年级）六:分值设置：基础分100分，必答每题10分，抢答每题10分，风险题有10分20分30分。
七：选手答不上，在主持人的许可下观众可答题，有纪念奖。
主持人：周丽娟张丽红分数统计员：高凤丽白艳梅计时员：王晓宇杨金辉教务处、政治组、史地组2013.11.27出题安排出题教师：各年级政史地教师（出题教师要负责保密试题，试题要带答案）初一政治：薛艳霞：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初二政治：韩凤兰：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初一历史：杨淑丽：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初二历史：杨金辉：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初一地理：于凤飞：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）初二地理：李广明：必答题11道，抢答题8道，风险题6道（每种分值各2各）12月5日前出完题，交韩凤兰和张丽红老师处2013.11.28。
政史知识竞赛活动方案
政史知识竞赛活动方案As a historical and political knowledge competition, the goal is to not only test participants' knowledge but also to foster a deeper understanding and appreciation of the intricacies of politics and history. By engaging in friendly competition, participants can challenge themselves, learn from their peers, and ultimately become more well-rounded individuals.作为一项政治和历史知识竞赛，其目的不仅是测试参与者的知识，还要培养对政治和历史复杂性的深刻理解和欣赏。
通过参与友好竞争，参与者可以挑战自己，向同龄人学习，最终成为更全面的个体。
One of the most important aspects of a political and historical knowledge competition is the ability to critically analyze and interpret events from the past. Participants must be able to evaluate historical documents, understand the context in which certain events occurred, and draw connections between past and present circumstances. This analytical skill is essential for individuals to develop a well-rounded perspective on political and historical events.政治和历史知识竞赛的最重要方面之一是能够对过去的事件进行批判性分析和解释。
政史学科竞赛活动方案
政史学科竞赛活动方案一、活动背景政史学科竞赛是一项旨在提高学生政治和历史学科知识水平，并激发学生学习兴趣的活动。
通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的思维能力和解决问题的能力，同时加深对政治和历史的理解和认识。
二、活动目标1.提高学生政治和历史学科知识水平；2.提升学生的思维能力和解决问题的能力；3.增强学生对政治和历史的理解和认识；4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、活动内容1.学科知识竞赛：以政治和历史学科为主要内容，组织学生进行知识竞赛。
竞赛形式可以包括单项选择题、填空题、解答题等，以测试学生对政治和历史知识的理解和掌握程度。
2.解决问题竞赛：组织学生参与解决与政治和历史相关的问题的竞赛。
问题可以是实际问题或者理论问题，通过学生的思考和讨论，找出最佳的解决方案。
3.辩论赛：以政治和历史话题为基础，组织学生进行辩论赛。
学生需要分成不同的团队，进行正反两方的辩论，通过辩论看出学生对政治和历史问题的理解和分析能力。
4.作品展示：鼓励学生通过写作、摄影、绘画等形式创作与政治和历史相关的作品。
在活动现场展示学生的作品，以展现他们对政治和历史的理解和创造力。
四、活动流程1.报名阶段：在学校宣传栏、网站等渠道发布活动信息，允许对政治和历史感兴趣的学生报名参加活动。
报名时间为一个月，学生需要填写个人信息和所选择的竞赛项目。
2.学科知识竞赛：活动当天进行学科知识竞赛，分为初赛和决赛两个环节。
初赛为笔试形式，决赛为口试形式。
竞赛题目由教师组织编写，并进行科学难度和实用性的评估。
3.解决问题竞赛：组织学生分组进行问题解决竞赛。
每个小组需要选择一个问题进行解决，并在规定时间内提出解决方案。
评委会根据方案的创新性、可行性和解决问题的能力进行评分。
4.辩论赛：学生分成正反两方进行辩论赛，通过随机抽签决定正反方。
辩论赛根据辩论的逻辑性、论证能力和语言表达进行评分。
5.作品展示：鼓励学生在活动前准备与政治和历史相关的作品，并在活动现场进行展示。
政史地学科知识竞赛方案
“快乐学习健康成长”政史地知识竞赛活动方案为了提高学生学习政史地学科的兴趣，拓宽学生知识面，丰富校园生活，培养学生竞争意识与团队合作精神，特举办“快乐学习健康成长”政史地知识竞赛活动。
现将活动方案公布如下：一、指导思想以学科竞赛为契机，为学生搭建拓宽知识视野、提升学习兴趣和展示自我风采的平台，增强学生的人文素养和自信心，为学生的全面发展创造条件。
在此过程中，促进政史地知识资源的有机整合。
二、竞赛时间：第十八周星期二、四、六下午第四节课七年级：星期二下午第四节八年级：星期四下午第四节九年级：星期六下午第四节三、竞赛地点：教学楼二楼多媒体室。
四、参赛对象：高州师范附属金阳学校七、八、九年级每班各派5名选手，成立班级代表队参加比赛。
五、竞赛内容：以七八九年级政史地课本知识为主，课外知识为辅。
六、组织机构、工作人员及具体分工：主办部门：高州师范附属金阳学校承办部门：政史地科组赛事负责人：钟炎亭组员：政史地全体组员主持人：何春晓竞赛题准备：政史地科组全体老师评判：吴梓维林俊杰计分：陈思敏黃珍美陈櫻秋赖永劭钟炎亭摄影：赖秋志七、竞赛规则本次竞赛由“必答题”、“抢答题”和“风险题”三个环节组成。
第一轮：必答题规则本轮共18道题，每队每人必须按自己的编号依次轮流回答3道题。
（所有代表队1号队员同时作答第一组3道题，完成后再山所有代表队的2号队员同时作答笫二组3道题，最后再山所有3号队员同时作答第三组3道题，以此类推），每个选手作答时同组队员不得做任何提示，否则答案作废。
选手需要在主持人念完题LI并示意开始作答后10秒之内将自己的答案写在答题纸上，计时结束后所有选手不得修改自己的答案。
山于同时作答的题LI相同，因此每个选手在主持人喊亮纸前要对自己的答案保密。
亮题纸后，由主持人进行统一评判，并示意加分情况。
本轮每答对1道题计5分，答错不计分也不扣分。
第二轮：抢答题环节。
抢答题总题量为6道，抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可举手抢答，违反规则的队伍将被取消答本题LI的资格。
政史地学科知识竞赛活动方案[大全5篇]
![政史地学科知识竞赛活动方案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f8a4b4603768e9951e79b89680203d8ce2f6aed.png)
政史地学科知识竞赛活动方案[大全5篇]第一篇：政史地学科知识竞赛活动方案年育才学校七年级组政史地生学科知识竞赛活动方案为了进一步推进新课标的实施，贯彻新课程理念，提高学生对政史地生学科的兴趣，丰富学生的文化生活，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，特举办本次七年级政史地生学科知识竞赛。
一、指导思想以竞赛为契机，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为学生的发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。
二、组织机构主办：初中学部七年级组协办：政史地生教研组七年级各班班主任三、竞赛时间、地点时间：2016年12月5日晚自习（5：10——6：00）地点：七年级各班教室四、竞赛内容人教版七《历史》上册、《思想品德》上册、《地理》上册、《生物》上册五、参赛对象七年级全体学生六、竞赛形式及规则竞赛采取闭卷笔答的方式进行，竞赛题满分200分，时间50分钟，参赛学生单人单座，独立完成竞赛题。
个人成绩取每班前5名，班级平均分取前两名。
七、竞赛纪律参赛者不得携带任何与竞赛有关的资料。
八、奖励办法：一等奖6人、二等奖12人、三等奖15人，张榜公布获奖名单，颁发奖状和奖品。
九、人员安排：**老师：拟定活动方案，组织活动；**老师、**老师、**老师、**老师：制作竞赛题。
（11月24日之前完成出卷）七年级各班班主任：负责监考**老师、**老师、**老师、**老师、**老师、**老师：负责阅卷七年级组二○一六年十一月十七日第二篇：政史地学科知识竞赛活动初案张村驿初中政史地学科知识竞赛活动初案为了进一步推进新课标的实施，贯彻新课程理念，提高学生对政史地学科的兴趣，丰富学生的文化生活，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，特举办本次七、八年级政史地学科知识竞赛。
一、指导思想以竞赛为契机，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为学生的发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。
七年级政史地学科知识竞赛活动方案
七年级政史地学科知识竞赛（第二季）活动方案为了进一步推进新课程的实施，贯彻新课程理念，提高学生对政史地学科的兴趣，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，倡导课外阅读，特举办七年级政史地学科知识竞赛。
一．指导思想以竞赛为契机，为学生搭建拓展知识、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为学生的全面发展创造条件。
二．活动主题“晓古今之理，悉天地之源，知中外之事，做时代主人”三．活动内容涉及政治文化类、文学历史类、天文地理类等，每个学科分别是20道题，都为必答题。
四．组织机构主办部门：十一建学校初中教务处承办部门：十一建学校政史地教研组五．竞赛活动对象七年级学生六．竞赛活动时间第一阶段：月考（一）预赛第7周第二阶段：笔试竞赛初赛第9周第三阶段：知识竞赛决赛第14周七．竞赛活动流程七一班到七六班总共为6个代表队，两两为一组，共计三组。
以轮流答题方式进行竞答；得分多者胜出。
八．参与人员1.人员分工：出题及多媒体制作老师：刘婕、任娟、刘再歌评委：张美娟、白香妮、白海英主持：李改荣多媒体操作：张锦娟摄影：沈芳玲何战伟2.选手选拔：（1）七年级全体学生预赛；（2）依据月考（一）政史地综合成绩，每班选10人，共60人进入初赛；（3）依据笔试成绩每班选2人，共12人参加决赛。
九．奖项设置1.初赛：每班前五名，统一奖励，每人本子1个，共30个。
2.决赛：团体奖：3个。
奖状3个个人奖：12个。
课外读物各1本，共12本。
观众积极参与奖：本子1个。
辅导奖：课外读物3本。
《八年级政史地知识竞赛》教案
教案名称：八年级政史地知识竞赛教学目标：1.熟练掌握八年级政治、历史和地理方面的知识点。
2.提升学生的思维逻辑和答题能力。
3.培养学生合作意识和竞争意识。
教学内容：1.政治：国家制度与宪政制度、政党制度、军队制度等。
2.历史：中国古代历史、近代史、世界史等重要事件和人物。
3.地理：地球与地图、人口与城市、经济与贸易等内容。
教学准备：1.准备涉及政治、历史和地理的题目。
2.准备竞赛用的抢答器和奖品。
3.制作竞赛用的计分表。
教学过程：1.介绍竞赛的规则和流程。
a.分组竞赛：将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
b.抢答制度：观众席上有一组抢答器，每个小组的队长抢答。
c.计分制度：抢答正确得到10分，抢答错误扣除5分。
d.答题方式：教师提问，抢答器响后，队长回答问题。
2.进行政治、历史和地理知识的竞赛。
a.分阶段进行：首先进行政治知识的竞赛，然后是历史知识的竞赛，最后是地理知识的竞赛。
b.每个阶段分为若干个环节，每个环节包括若干个问题。
c.每个环节结束后，根据分数排名，给出奖品和激励。
3.教师总结和点评。
a.教师对各个小组的表现进行点评和评价。
b.教师总结各个知识点的重点和易错之处。
c.教师鼓励学生坚持学习政治、历史和地理知识的重要性。
教学评价：1.通过竞赛形式，激发学生学习政治、历史和地理知识的兴趣。
2.通过竞赛的方式，提高学生的思维逻辑和答题能力。
3.通过竞赛的过程，培养学生的合作意识和竞争意识。
4.通过竞赛的总结和点评，引导学生总结和归纳知识点。
教学延伸：1.可以将竞赛的形式运用到其他学科的知识教学中，提高学生的学习兴趣。
2.可以通过增加知识的难度和复杂度，提高竞赛的难度，进一步提高学生的学习水平。
3.可以将竞赛的结果和表现反馈给学生和家长，激励学生的学习动力。
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政史地生学科知识竞赛活动方案
为了进一步推进素质教育，贯彻新课程理念，提高学生对政史地生学科的兴趣，丰富学生的文化生活，拓展学生的知识视野，培养学生的团队意识和协作精神，特举办本次政治、历史、地理和知识竞赛。
一、指导思想
以学科竞赛为契机，为学生搭建拓宽知识视野、提升学习兴趣和展示自我风采的平台，增强学生的人文素养和自信心，为学生的全面发展创造条件。
在此过程中，促进政史地知识资源的有机整合。
二、组织机构
主办部门：麟游中学课程教学处
承办部门：政史地教研组
承办负责人：李芝侠
组员：政史地全体组员
仲裁委员会：何永杰李朝阳石磊李海霞
三、竞赛时间
2014年5月
四、竞赛地点
麟游县中学奔腾管
五、竞赛内容
高一级政治、历史、地理知识。
适当延伸时事政治及义务教育阶段的地理、历史知识等，力求体现学科知识的时代性、趣味性。
六、参赛单位
高二文科班及高一级班代表队，共计12个代表队，每队3人
七、竞赛规则
本次竞赛由“必答题”、“抢答题”和“风险题”三个环节组成。
1、必答题规则
（1）每队必须回答4道题，每道题10分。
（2）参赛选手每人必需选择一道题，按自己的编号依次轮流做答。
第4道题，由本队选出一人回答。
（3）参赛选手答题时，声音要洪亮，吐字要清晰，答案要明确。
（4）答题时，先读题号和题目，再做答。
不读题号者不得分。
（5）每答对一题得10分，答错不得分。
2、抢答题规则
（1）每道题20分。
答对得20分，答错不得分。
（2）抢到题目不回答者，扣20分。
（3）主持人念完“开始抢答”四个字后，各队才能按键抢答，否则算抢答违规。
（4）抢到题后，由本队选出一人回答。
3、风险题规则
（1）每队抽4道题，分值均为30分。
（2）每队必须至少选择一道题，由一名选手回答。
（3）选手答题时，先读题号、题目及分值，再做答。
不读题号者不得分。
（4）答对得相应分值，答错扣相应分值。
（5）经主持人允许，选手可向亲友团求助一次，答对时给该队加相应分值，并给答题者发放纪念品，答错时扣相应分值。
4、为确保公正，本次竞赛设立仲裁委员会，裁决争议试题及答案。
八、竞赛流程
1、入场。
所有人员务必于2012年5月17日（星期四）下午4:00到场并就位。
2、开场。
主持人念开场白、介绍到会领导和仲裁委员成员、介绍各参赛队相关情况；承办方宣读竞赛纪律；校长宣布比赛开始（同时，由专人组织选手抽取必答试题）。
3、必答题。
主持人宣读该轮竞赛规则；要求参赛者拆看试题；组织各队按顺序依次答题。
4、统计、宣布各队必答题得分。
5、抢答题。
主持人宣读该轮竞赛规则；读题并组织各队抢答。
6、统计、宣布各队抢答题得分。
7、风险题。
主持人宣读该轮竞赛规则；询问是否有放弃该轮竞赛的参赛队；组织各队代表抽取试题；组织各队拆看试题；组织各队按座位次序答题。
8、统计、宣布各队抢答题得分。
计分员计算出各队竞赛总分，并排出名次。
如果节目表演完结时工作人员还未做好奖励准备，各代表队要有序返回本班队伍，随后开启备用题由主持人组织自由抢答。
9、闫书记宣布各队最后得分、名次及奖励决定。
10、请各位领导颁奖。
先颁团体奖，再发个人奖。
11、张副校长总结讲话。
12、竞赛结束。
师生退场，负责会场布置的班级拾掇会场。
九、竞赛纪律
1、参赛者不得携带任何与竞赛有关的资料。
2、竞赛过程中不得更换选手。
3、参赛者答题时必须起立。
4、参赛者对题目或答案有异议时，主持人应将有争议的题目和答案提交仲裁委员会裁决。
5、参赛者对主持人、仲裁员的评判有异议时，不得当面顶撞，应在大赛结束后，向主办方提出申请，请求解决。
6、参赛者必须清楚做答，不得无理取闹。
7、主持人宣读竞赛规则时，参赛者必须认真听取。
8、参赛者必须遵守竞赛规则，服从主持人与仲裁员的裁判，不得有反对言行。
9、参赛者如果扰乱竞赛进程，经组委会讨论后，根据情况给予如下处理：
初次扰乱者，给予警告处理；两次扰乱者，给予警告，并扣除相应分数；三次扰乱者，取消竞赛资格。
10、非参赛人员不得在求助之外对参赛者做任何提示。
11、参赛者、亲友团成员不得破坏赛场卫生，不得看闲书、讲闲话、吃零食或干其他与竞赛无关的事。
12、亲友团必须遵守赛场纪律，服从主持人与仲裁员的裁判。
违者，参照第9条予以处理。
十、奖项设置
本次竞赛分别设立团体奖和个人奖两种奖项。
1、团体奖（奖状）：
一等奖：授予“状元”荣誉称号。
二等奖：授予“榜眼”荣誉称号。
三等奖：授予“探花”荣誉称号。
优秀奖：授予“进士”荣誉称号。
2、个人奖（奖状+奖品）
最佳答题奖12名：每班1名，授予“文科小博士”荣誉称号。
十一、职责分工
总指挥：刘广钊
副总指挥：张英艾清
主持人：班明芳韩保平
整队人员：杨红军
组织抽题：王丽艳。