《抓住特点介绍动物》
介绍动物的作文500字
介绍动物的作文500字动物是地球上最美丽的生物之一，它们的多样性和独特性使我们的世界更加丰富多彩。
今天，我将向大家介绍一些我所熟悉的动物，希望能让大家更加了解它们的生活和特点。
首先，我要介绍的是大熊猫。
大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
它们的黑白色毛皮和圆圆的脸庞让人们无法抗拒它们的可爱。
大熊猫生活在中国的竹林中，它们主要以竹子为食，因此也被称为“竹食动物”。
由于栖息地的破坏和竹子的减少，大熊猫的数量逐渐减少，成为了濒危物种。
为了保护大熊猫，中国政府和国际组织一直在进行保护工作，希望能够让这些可爱的动物继续生存下去。
其次，我要介绍的是非洲象。
非洲象是世界上最大的陆地动物，它们高大的身躯和长长的象牙是它们的标志。
非洲象生活在非洲大陆的草原和森林中，它们以树叶、草和水果为食，是典型的草食动物。
然而，由于象牙的价值很高，非洲象一直都面临着偷猎的威胁。
为了保护非洲象，各国政府和环保组织一直在进行反偷猎和保护工作，希望能够让这些壮观的动物继续生存下去。
最后，我要介绍的是北极熊。
北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，它们生活在北极地区的冰雪世界中。
由于气候变暖和冰川融化，北极熊的生存环境受到了威胁，它们的生存空间越来越小，觅食也越来越困难。
为了保护北极熊，国际社会一直在进行环保宣传和保护工作，希望能够让这些可爱的动物继续生存下去。
总之，动物是我们共同的朋友，它们的生存环境受到了威胁，我们应该共同努力保护它们，让它们继续生存下去。
希望大家能够关注动物保护事业，为保护动物做出自己的贡献。
谢谢！。
抓住特点介绍动物作文
抓住特点介绍动物作文抓住特点介绍动物作文篇一：抓住特点介绍动物(七下第四单元写作) 《抓住特点介绍动物》写作教案联合初中王琪教学目标1、了解抓住特点介绍动物的意义2、掌握抓住特点介绍动物的方法3、培养学生对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究的能力。
课时安排：三课时第一课时教学要点：学习写作知识短文和作文修改常识（滥用文言词语）。
教学过程：一、导入打谜语，猜小动物1.南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。
2.小小锅，小小盖，小小锅里有碗菜。
3.说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。
4.小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
5.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。
摇摆惹人爱，是猫还是熊？这些谜语的答案大家都能很快给出，原因应该是，谜面抓住了这些的动物特点来进行介绍。
今天我们的写作训练的目标就是抓住特点介绍动物二、学习写作知识短文1、用圈点勾画法自由通读《观察和描写景物的特点》短文2、了解学生阅读收获指名学生说说自己阅读圈点勾画的内容短文共______段，第一段讲：___________________________________ 第二段讲______________________________________ 师生共同讨论并明确:二，抓住特点介绍动物的意义，抓住特点介绍动物的方法3.探究：怎样才能抓住特点介绍动物呢？明确：、仔细观察，抓住特点。
对动物只有全面细致地观察，才容易抓准特点，进行准确地描绘。
那怎样才算是观察仔细了呢？观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。
《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。
鲁迅笔下的“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》）无不是他眼看、耳听细心观察的结果。
苏教版初中语文七年级写作 抓住特点介绍动物
抓住特点介绍动物训练目标：1、仔细观察，抓住动物的特点进行说明。
2、学会生动形象的说明。
训练重点：抓住动物的特点，生动形象的说明。
训练题目：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。
题目自拟。
不少于500字。
训练时数：二课时导写过程：一、引入揭题：1、可从你喜欢什么小动物引入。
2、可从中央台《动物世界》引入。
3、可从第四单元引入。
学生交流发言(略)老师小结：……动物真是太神奇了。
今天的作文也让同学们去学习写这类说明动物的文章。
那么，如何写好说明动物的文章呢？二、知识梳理：阅读课本p140页的知识短文《抓住特点介绍动物》，你会得到许多有益的启示。
学生自由阅读。
合作交流。
(略)老师归纳(结合课文第四单元举例说明)：1、抓住特点介绍动物的意义：让读者“对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象”。
2、抓住特点介绍动物的方法：对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。
(注：习性——长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。
)让学生结合第四单元表述(以下供您备用.)。
例①《松鼠》：总：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。
漂亮——外形：面容、肢体、尾巴、体态、吃相很驯良——习性：活动范围、活动时间、食物讨分乖巧——动作：跑、躲、逃、爬、搭人其他习性——生殖、换毛、梳理补充喜用途——肉、尾巴、皮说明欢例②《松树金龟子》例③《国宝——大熊猫》松树金龟子的特点——能唱歌。
大熊猫的特点——可爱和珍贵。
外形——仪表堂堂(颜色、光泽、流苏) 外形——体态、毛色、长相、神态(第六节p129)。
动作——啃、钩、咬、飞动作——喜欢嬉戏、善于表演(第四节p128)。
习性——夏至露面，傍晚上树；能唱歌习性——环境、习性、活动范围、繁殖情况。
三、例文印证：牛牛属于哺乳动物。
它是一种驯良、勤勉、脚踏实地的动物。
我是非常喜欢牛的。
(开门见山，概括特点，总领全文。
)牛是一种外表威武的动物。
它身躯高大魁伟，浑身充满力量，处处个性分明。
抓住特点介绍动物教案
抓住特点介绍动物教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些常见动物的特点，提高他们的观察和描述能力。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的团队合作能力和口语表达能力。
二、教学重点：1. 了解不同动物的特点。
2. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点。
三、教学难点：1. 描述动物特点的准确性。
2. 培养学生对动物的观察能力。
四、教学准备：1. 收集一些动物的图片或实物。
2. 准备一个计时器。
3. 准备一个记录学生回答的表格。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 自主学习：让学生自主观察动物的特点，并尝试用简洁明了的语言描述。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内交流自己观察到的动物特点，共同完成一个动物特点的描述。
4. 课堂展示：每个小组选取一名代表，将他们小组完成的动物特点描述向全班同学展示。
5. 评价与反馈：教师对学生的描述进行评价，给予鼓励和建议。
记录学生的表现，为后续教学提供参考。
6. 总结：让学生总结今天学到的动物特点，并强调观察和描述的重要性。
7. 作业布置：让学生选择一种动物，观察其特点，并写一篇简短的描述文章。
六、教学拓展：1. 利用多媒体展示更多动物的图片或视频，让学生进一步了解和掌握各种动物的特点。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验和观察动物的特点。
七、教学实践：1. 让学生分成小组，选择一种动物进行观察，用简洁明了的语言描述动物的特点。
2. 每组选取一名代表，向全班同学展示他们小组完成的动物特点描述。
八、教学评价：1. 教师对学生的描述进行评价，关注学生的观察能力、描述能力和团队合作能力。
2. 鼓励学生自主评价和互相评价，提高他们的自我意识和表达能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
十、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
七年级语文下册《抓住特点介绍动物》苏教版PPT课件
第五步：根据以上各方面内容，快速行文。
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写作提纲： 说明对象——
外形特点
说明内容 生活习性
与人类关系
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习作分析
仔细阅读下面一篇作文，思考： 作者是怎样描写啄木鸟的？他是 怎样介绍啄木鸟的主要特点和它 的生活习性的？
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啄木鸟——树林医生 啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。 啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前， 一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟 有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐 在椅子上似的，舒服极了。啄木鸟有锐利得 像把凿子的嘴。它每天啄木五六百次，但一 点也不头晕，因为它的头部有强大的肌肉组 织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震， 又能保护头脑。啄木鸟舌头很长，而且生有 倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。
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（二）如何了解动物的特点 1、观察——通过对其外形、行动的观
察，了解动物的部分特征。 2、资料——通过收集其相关的资料，
了解动物的比较全面特征。
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四、实际写作训练引导
文章题目与要求： 1、题目：《向你介绍 》或《我最
喜欢的动物—— 》
2、要求：先在横线上填写动物的名字， 然后生动形象地介绍这种动物，力 争能做到特征鲜明。
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外形特点：漂亮
生活习性：驯良 松鼠
动作特征：乖巧
与人类关系：一种有用的小动物 ——经济价值
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外形特点：仪表堂堂、 流苏的作用。
生活习性：夏至露面，傍晚上 树，婚恋生活。
松树 金龟子 种属特征：唱歌、发音原理、
唱歌的原因。
与人类关系：有些品种造成大 害；“别打扰它吧！
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外形特点（1—7段）： 可爱、珍贵。
抓住特点介绍动物教案
抓住特点介绍动物教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种动物的特点，包括外形、生活习性、饮食习惯等。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高他们对于动物的认知和关爱。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高写作水平。
二、教学内容1. 各种动物的外形特点：如狮子的雄壮、狮子的鬃毛、长颈鹿的长颈等。
2. 各种动物的生活习性：如狮子的领地意识、狼的群居习性、熊的冬眠等。
3. 各种动物的饮食习惯：如食肉动物的捕猎技巧、食草动物的消化系统等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和思考，掌握各种动物的特点，并能够运用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，以及如何运用恰当的词语和句式进行表达。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察动物的特点，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：让学生分组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 写作法：让学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高写作水平。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示各种动物的图片，引导学生关注动物的特点。
2. 观察与讨论：让学生观察动物的特点，分组讨论，总结各种动物的外形、生活习性和饮食习惯。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，如“狮子的鬃毛雄壮威武，给人一种霸气的感觉。
”4. 写作练习：让学生根据观察和讨论的结果，写一篇关于某种动物特点的短文。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
六、教学拓展1. 引入拓展内容：通过多媒体展示更多动物的生活习性和饮食习惯，拓宽学生的知识面。
2. 小组合作：让学生分组研究一种动物，深入了解其生活习性、饮食习惯以及面临的威胁，培养学生的合作精神。
3. 制作海报：让学生以小组为单位，制作关于所研究动物的海报，展示动物的特点和重要性。
七、实践环节1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲身观察动物，加深对动物特点的理解。
抓住特点介绍动物
2、资料数据准确。 “有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当
做帆和舵” ——“有人说”，表明所引资料仅是听说而已，体现作者实
事求是的科学态度。 “一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得
出奇，体重只有0.1~0.15公斤” ——所用的数据真实、准确。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一 直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松 鼠最不像四足兽了。
——《松鼠》
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃， 毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩 部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有 两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼 镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以 优美、活泼的感觉。
方法点拨——抓语言
1、人格化的描写。 例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”；“晚上出来
练跑，玩耍，吃东西”；“可以带着儿女住在里面” 等。 2、比喻修辞手法的运用。 例：“它们常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用 前爪往嘴里送东西吃” “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似 的住在树上” 3、准确使用动、形、副词等,使说明更形象。 （同前“用词的准确”）
种属特征：唱歌、发音原理、唱歌的原因。 与人类关系：有些品种造成大害；“别打扰它吧！”
通过对三课内容的比较，从中可以得出这样 的结论，我们介绍一个动物，一般情况下应当 抓住以下几个方面的特点：
1、外形特点。 2、动作特征。（猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；
鸭子走路总是左右摇摆） 3、生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜晚活动；
如何抓住特点介绍动物
如何抓住特点介绍动物很多同学一定都读过《武松打虎》。
行文真可谓有声有色、扣人心弦。
施耐庵描写打虎为什么那么生动呢？传说施耐庵为了写好打虎的细节，不仅走访过许多有经验的猎户，还亲自跑到人烟稀少、老虎出没的深山老林里，爬在树上观察老虎的生活习性和捕食动作。
到人迹罕见的深山老林里观虎，而不是仅凭想当然去描写打虎，难怪景阳冈武松打虎写得那么栩栩如生。
本单元写作训练的要求是抓住特点介绍动物，我们应该努力做到以下三点：（一）抓住外形特征“动物”的种类很多，飞禽、走兽、昆虫、水族等。
它们各有特点，而且不断变化。
这就给我们的写作训练提供了一个很广的选择范围。
我们可以任选一种自己最常见最熟悉的动物，仔细观察它的外形特征．首先作一个整体的评价，也即总写．如：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢；大熊猫是一种人见人爱的动物．然后再按部分抓特点。
要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
突出它各部分的特征。
当然，抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。
（二）熟悉生活习性动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情、繁殖等方面。
动物的习性是在大自然长期的影响下养成的，为了适应，为了生存，它们的习性各具特点。
当然，这必须以长期而细致的观察为前提．法布尔为了观察松树金龟子的习性，抓住一切机会跟踪它们，观察它们，正像他在文中提到的“这样的情景一直要持续半个月”．只有抓住动物习性的每个细节，细致观察，细致描写，才能将它们介绍清楚．这些细节包括动物的叫声，动物的动作等等．不同的动物有不同的叫声不同的活动，比如猴子的敏捷，象鼻子的灵巧，鱼儿自由自在的徜徉；小鸟会唱歌，小狗会吼叫．就是同一种动物，在不同的情况下，它们的动作叫声也是迥然不同的，只要我们能专注地观察、细致地描写，也一定能让笔下的动物惟妙惟肖，栩栩如生．（三）注入真情实感动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。
作文指导——抓住特点描写动物
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5、望着可爱的思思，我简直有些“妒忌” 了，真希望哪一天，我也能养一只和思思一样可 爱的小狗。
描写小动物还应该注意什么？
1．要突出重点。
可以侧重写小动物的外 形特点，也可以侧重写 小动物的习性。无论怎 样写，要抓住最典型的 特点来具体描写。
2．要细致地描写。
准确地使用形容词、 动词，再现出小动物 外形特点和活动情景
抓
住
特
——
点
写
描
作 指
写
导
动
课
物
动物生命之小，小至蚂蚁、虫豸，生命之大，大至巨 象、巨鲸；草木无声，其情堪鉴。它们存在于我们这 个世界，它们有着与人类一样的快乐与痛苦，一样平 等而又美丽的生命。我们必须认识到这一点。
古人笔下的动物
白毛浮绿水，红掌拨清波。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
３、抓住动物的活动特点。 如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖 起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴 "也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。 ４、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来， 尾巴"贴" 在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确， 小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白 色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗 嵌在雪球上的 红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼 睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
七年级语文下册写作抓住特点介绍动物教案苏教版
七年级语文下册写作抓住特点介绍动物教案苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会抓住动物的特点进行写作。
2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来介绍动物的能力。
3. 提高学生对语文写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 引导学生观察动物的外貌、习性、动作等方面的特点。
2. 教授学生如何运用形容词、副词等修饰语来描绘动物的特点。
3. 练习写作，让学生通过具体事例来展示动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会抓住动物的特点进行写作。
2. 教学难点：如何运用生动的语言和形象的描绘来介绍动物的特点。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察动物的外貌、习性、动作等特点，培养学生的观察力。
2. 示例法：教师通过示例，教授学生如何运用形容词、副词等修饰语来描绘动物的特点。
3. 练习法：学生通过写作练习，提高写作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考如何抓住动物的特点进行写作。
2. 观察学习：让学生观察一种动物的外貌、习性、动作等特点，并做好记录。
3. 示例讲解：教师通过示例，教授学生如何运用形容词、副词等修饰语来描绘动物的特点。
4. 写作练习：学生根据观察和示例，写一篇关于动物特点的短文。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行评价和指导。
六、教学目标1. 加深学生对动物特点的理解，提高学生对写作的兴趣。
2. 培养学生运用对比和比喻等修辞手法，更生动地介绍动物。
3. 引导学生通过具体事例展现动物的生活习性和情感世界。
七、教学内容1. 引导学生深入观察动物的生活习性和情感世界，理解其特点。
2. 教授学生运用对比和比喻等修辞手法，增强写作的表现力。
3. 练习写作，让学生通过具体事例来展示动物的生活习性和情感世界。
八、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生深入理解动物的生活习性和情感世界。
2. 教学难点：如何运用对比和比喻等修辞手法，更生动地介绍动物。
抓住动物的特点
第四单元我喜爱的小动物——抓住特点介绍动物【教学目标】1．仔细观察动物，抓住动物的特点介绍动物。
2．运用准确、生动的语言描写动物。
【学情分析】动物是我们人类的朋友，它们与我们人类息息相关，紧密相连。
多少动人的故事就在我们与动物之间发生。
可不少学生在介绍小动物时，语言枯燥乏味，小动物的特点不够鲜明。
这次作文训练要告诉学生如何抓住动物的特点，准确、生动地介绍动物。
【训练重点】：抓住动物的主要特点及生活习性。
【训练难点】抓住特点，生动、形象地说明【教学时数】2课时第一课时（理论构建）【写作指导】1.命题设想题目一：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。
题目来源于苏教版语文教材七年级下册第140页。
通过本单元课文的阅读，初步接触了动物世界，了解了不同动物的形态、习性、性格等方面的特点，本次作文训练，要进一步激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。
【训练流程】（一）故事导入，激发兴趣。
宋朝文学家欧阳修得到一幅画。
画的是一丛牡丹花，花下有只猫。
他想挂在客厅里，但不知这幅画的真假，拿不定主意。
欧阳修的亲家吴正肃来了。
吴正肃看见桌上的画，说：“好画，画的是正午牡丹，作者功力不浅啊！”“你怎么知道画的是正午牡丹呢？”欧阳修十分诧异。
吴正肃指着画上的牡丹，说：“花是张开的，中午阳光强烈，花的颜色有些发干。
”接着他又指着牡丹下的猫说：“再看猫眼吧，瞳孔眯成一条缝正是猫正午的瞳孔。
如果画的是早上，那么花上带露水，色泽就滋润，猫眼的瞳孔也会是圆的了。
”“好画，真是好画。
”欧阳修点头同意说，“画家观察仔细，画出了正午牡丹和猫的特点。
”欧阳修说完，连忙叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏。
画画如此，写作文也同样如此。
我们要在观察的基础上，抓住动物的特点，形象描绘。
那么，如何写好说明动物的文章呢？（二）观察了解，抓住特征。
鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。
在日常生活中，我们要善于观察，善于搜集资料，了解动物的特点。
写动物特点的作文
写动物特点的作文
动物是地球上最神奇的生物之一，它们各具特点，有着丰富多彩的生活方式。
今天我们就来谈谈动物的特点。
首先，动物的外貌各异。
有的动物长着毛茸茸的皮毛，有的长着鳞片，还有的长着羽毛。
它们的外貌不仅仅是为了保护自己，还有助于它们在自然界中生存。
比如，长着毛茸茸的动物可以在寒冷的环境中保暖，长着鳞片的动物可以在水中游得更快更灵活，长着羽毛的动物可以在空中飞翔。
这些外貌特点使得动物们在不同的生存环境中都能够生存下来。
其次，动物的行为也各不相同。
有的动物喜欢独自生活，有的动物喜欢群居，有的动物喜欢在夜晚活动，有的动物喜欢在白天活动。
这些行为习性都是为了适应不同的生存环境。
比如，独居的动物可以更好地隐藏自己，群居的动物可以更好地保护自己，夜行的动物可以更好地捕食猎物，白天活动的动物可以更好地获取食物。
这些行为特点使得动物们在自然界中各司其职，互相配合，形成了一个生态平衡。
最后，动物的智慧和情感也不容忽视。
有的动物具有极高的智
商，能够学会各种技能，甚至能够用工具。
有的动物还具有丰富的情感，能够表达快乐、悲伤、愤怒等情绪。
这些智慧和情感使得动物们在生活中也展现出了丰富多彩的一面，它们不仅仅是机械般的生物，还有着自己独特的个性和情感。
总之，动物是地球上最神奇的生物之一，它们的外貌、行为、智慧和情感都各具特点。
我们应该更加关注动物的生存状况，保护好它们的生存环境，让它们能够在地球上继续生存下去。
希望人类和动物能够和谐共处，共同构建一个美好的地球家园。
抓住外形特点来描写某种小动物的作文
抓住外形特点来描写某种小动物的作文示例文章篇一：那天，阳光正好，微风不燥，我漫步在公园的小路上，突然，一个毛茸茸的小家伙闯入了我的视线。
它是一只小狗，哦不，更准确地说，它是一只小泰迪熊——如果泰迪熊真的能从童话里跳出来的话。
这只小泰迪，我暂且称它为“豆豆”，真的就像一颗圆圆的巧克力豆。
它浑身的毛都是棕色的，卷卷的，像极了一个蓬松的棉花糖。
每当它跑动起来，那身毛就像波浪一样起伏，仿佛在告诉你：“看，我多活泼！”豆豆的眼睛特别有神，黑溜溜的，像是两颗镶嵌在巧克力球上的黑曜石。
每次你盯着它的眼睛看，都会感觉它好像能看穿你的心思，知道你在想什么。
有时候，它会用那双大眼睛深情地望着你，仿佛在说：“你是不是喜欢我呀？”它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，嗅觉超级灵敏。
我记得有一次，我偷偷在口袋里藏了一块饼干，准备等会儿享用，结果豆豆一下子就闻到了，它围着我转来转去，那眼神里充满了期待和渴望，仿佛在说：“我也想吃，给我尝尝嘛！”豆豆的尾巴短短的，像个小绒球，每次它开心的时候，尾巴就会摇来摇去，像是在跳一支欢快的舞蹈。
而当它不开心或者生气的时候，尾巴就会紧紧贴着身体，好像一个赌气的孩子。
豆豆的四肢短短的，但非常有力，每次它跳起来，都能轻松地够到我的手。
每次我下班回家，它都会第一个冲出来迎接我，扑到我身上，用它的小爪子拍打着我的胸口，仿佛在说：“你终于回来啦，我好想你！”豆豆，这只可爱的小泰迪，用它那独特的外形和活泼的性格，赢得了我的喜爱。
每次看到它，我的心情都会变得格外好。
我想，这就是小动物的魅力吧，它们简单、纯粹，却总能给我们带来无尽的欢乐和温暖。
示例文章篇二：那天，阳光明媚，我漫步在公园的湖边，突然被一阵欢快的“吱吱”声吸引。
我顺着声音望去，只见一只机灵可爱的小松鼠正在树上跳跃。
这小家伙，一身灰褐色的皮毛，光滑得像是刚擦过的瓷器。
它的尾巴蓬松而巨大，几乎和身体一样长，像一把精致的扫帚，每当它跳跃时，尾巴就轻轻摆动，仿佛在保持平衡。
介绍一种动物 抓住事物特征 100字
介绍一种动物100字作文38篇介绍一种动物100字作文1小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。
它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。
每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。
这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！介绍一种动物100字作文2一天，爸爸和妈妈带我去动物园里看动物。
瞧，这些动物真可爱呀！一只胖嘟嘟的熊猫正在吃着鲜嫩的竹叶，吃得正香呢！一只美丽的梅花鹿在树下悠闲吃着嫩嫩的树叶。
两只调皮的猴子正在假山上玩耍，其中有一只猴子想要爬树，却被另一只猴子拉着尾巴，样子真逗人发笑，猴子看见游客还扮鬼脸呢！动物园里的动物太招人喜欢啦！介绍一种动物100字作文3今年我家养有一只小狗，它叫黑虎，我很喜欢它。
因为我和它今天去外面看风景，我的东西掉了，它就用机灵的鼻子来找我的东西。
它非常乖。
晚上它在外面守门，有人敲门它就用“汪汪汪”的声音来提醒我们。
我真喜欢它！介绍一种动物100字作文4我家养了一只小狗，它十分可爱。
我给它起了一个名字叫小黑。
小黑穿着很黑很黑的皮袄。
它的头大大的，耳朵尖尖的，嘴巴凸凸的。
它的眼睛乌黑发亮，像两颗黑宝石。
小黑最喜欢吃肉。
每次妈妈去买肉的时候，它都跟着妈妈一起去买肉。
开饭了，小黑跑得飞快，跳得很高，它一跳就跳到了桌上，狼吞虎咽地吃了起来。
小黑最喜欢散步。
我和它一起出去散步，有人一来，它就对那个人不停地叫。
我最喜欢我的小狗。
介绍一种动物100字作文5我家里养了一只小猫咪，十分可爱，我给它起了一个名字叫小咪。
小咪穿着灰黑色的毛衣。
它的耳朵是三角形的，眼睛就跟黑宝石一样，还有一个小小的鼻子和一个小嘴巴。
有一次，我给它了一条小鱼，它很快就吃完了，然后开心地跳来跳去。
以后我每次吃鱼的时候，我都给小咪一份。
我和小咪已经成了最好的朋友。
写作《抓住特点介绍动物》教案
写作《抓住特点介绍动物》教案一、教学目标：1. 让学生掌握通过观察和描述来抓住动物的特点。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式来介绍动物。
3. 提高学生的写作能力和创造力。
二、教学内容：1. 动物的外貌特征2. 动物的生活习性3. 动物的行为特点4. 动物的生态环境5. 动物的自我保护机制三、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的照片或视频，引导学生注意动物的特点。
2. 讨论法：分组让学生讨论自己喜欢的动物，总结出动物的特点。
3. 写作指导法：引导学生运用恰当的词汇和句式来描述动物的特点。
四、教学步骤：1. 导入：展示一些动物的照片或视频，让学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2. 讲解：讲解如何抓住动物的特点，引导学生关注动物的外貌、生活习性、行为特点、生态环境和自我保护机制等方面。
3. 实践：让学生分组讨论自己喜欢的动物，总结出动物的特点，并准备进行写作。
4. 写作指导：引导学生运用恰当的词汇和句式来描述动物的特点，如：“这只动物有_____的身体，_____的毛发，它喜欢_____，常常_____，它的_____很特别，它是_____动物，生活在_____环境中。
”5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和建议。
五、作业：1. 让学生继续观察其他动物，并用本节课学到的方法写作介绍。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，提高写作的信心。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注动物的特点，培养学生的观察力。
2. 针对不同学生的写作水平，可以适当给予个别指导，提高写作效果。
3. 在评价学生的作品时，要注重鼓励和激励，提高学生的写作兴趣。
六、教学拓展：1. 让学生了解不同动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 引导学生关注动物的保护现状，提高学生的生态保护意识。
七、教学评价：1. 评价学生的写作内容，看是否抓住了动物的特点。
2. 评价学生的写作结构，看是否清晰、有条理。
抓住特点写动物
抓住特点写动物作者：颜士州来源：《作文与考试·小学中高年级》 2015年第23期颜士州不少同学喜欢饲养猫狗鸡兔，并和它们结下深厚的情感。
怎样抓住自己喜爱的动物的特点，把它具体生动、恰如其分地介绍给同学、朋友，使他们有如见其形，如闻其声之感，同你一样也产生喜爱之情呢？要想做到这点，首先要观察好小动物，然后作介绍，并融进自己的喜爱之情。
那么怎样观察呢？1、仔细长期观察抓特征。
对动物的观察不仅要仔细，而且应当长时间地连续观察。
仔细、长期观察，才能抓住动物的外形特征，颜色、声音……介绍起来才能使它活灵活现。
《翠鸟》一文就是通过仔细、长期观察后写成的。
因为是小鸟，当然羽毛美丽。
观察者首先看到“它颜色非常鲜艳”。
这是从整体看。
下面再具体一部分一部分观察，先看到“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹”。
“背上的羽毛像浅绿色的外衣”。
“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。
映人观察者眼帘的颜色是鲜艳明丽的。
看到了翠鸟的整体“小巧玲珑”，和翠鸟“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴”。
观察者观察得细致和认真，所以能把翠鸟的外形特征描写得十分突出。
2、观察习性，了解动物的动态。
不同的动物有不同的生活习性。
有的喜动有的喜静，有的喜欢白天活动有的喜欢夜晚出没，不同的动物其动态也不一样，所以需要认真观察加以区分。
例如《翠鸟》的作者就十分注意观察翠鸟的动作，并捕捉到它抓小鱼的动作特征巧玲珑：“爱贴着水面疾飞，一眨眼，它又轻轻地停在苇杆上了。
”“一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上的小鱼。
”小鱼“只悄悄地把头露出水面来吹了小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
”“小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
”作者之所以能把翠鸟捕鱼的神速，准确、干净利落的动作描写得如此生动，这全归于他的仔细观察的功劳。
3、观察动物也应有顺序。
先观察外形特征，再观察它的动态，并把观察者对观察对象的喜爱之情融进去，这样才不是孤立地看一种动物，看动物时才有情有趣，介绍时才生动感人。
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《抓住特点介绍动物》导学案
班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1、能仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2、会运用准确、生动的语言描写动物。
【重点难点】
1、能仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2、会运用准确、生动的语言描写动物。
【学习方法】
自主合作探究
【知识链接】
各种动物都有它自身的特点，因而构成了异彩纷呈的动物世界。
如喜爱吃鱼和老鼠的猫，嗅觉灵敏的狗，长耳朵、三瓣嘴的兔子，有卷卷毛和小胡子的山羊，尾巴像扫帚、鬃毛很长的马等。
我们在介绍动物的时候，要注意抓住动物的特点，运用特征说明法、拟人法、动物自述法等写作方法来使文章更加生动活泼。
【学习过程】
活动一：了解啄木鸟
仔细阅读下面一篇作文，思考：作者是怎样介绍啄木鸟的主要特点和它的生活习性的？
啄木鸟——树林医生
啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。
啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐在椅子上似的，舒服极了。
啄木鸟有锐利得像把凿子的嘴。
它每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它的头部有强大的肌肉组织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震，又能保护头脑。
啄木鸟舌头很长，而且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。
活动二：观察小白兔
小白兔全身盖着一层雪白的毛，像别的哺乳动物一样，它有嘴，有鼻子，有耳朵，有四条腿。
1、结合图片思考：上面关于小白兔的介绍写的好不好？为什么？
〖方法点拨〗要写好有关动物的作文，必须要仔细观察，抓住动物的特点进行描写。
我们必须对动物的外形和生活习性作细致观察和全面的分析比较，找出它们的最主要的特点，才能写好动物。
2、通过对小白兔的观察，总结一下我们如何才能描写好动物呢？
活动三：大话动物园
说说你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用生动的语言，向同学介绍，让大家猜猜看这是什么动物。
【学习小结】
【学习反思】学完本节课，你有哪些收获？又有哪些疑问？请写下来。