幼儿园小班主题教案：夏天
小班社会教案及教学反思《凉快的夏天》6篇
小班社会教案及教学反思《凉快的夏天》小班社会教案及教学反思《凉快的夏天》精选6篇（一）教案概述:教学内容: 小班社会教案《凉快的夏天》教学对象: 幼儿园小班学生教学目标:1. 让学生了解夏天的特点和特色。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备:1. 《凉快的夏天》绘本。
2. 夏天相关的图片和物品。
教学过程:1. 导入老师拿出夏天的图片和物品，先与学生一起观察物品和图片，让学生描述物品的特点和夏天的特点。
2. 正文介绍《凉快的夏天》这本书的内容和故事，让学生跟随故事的情节一起体验夏天的乐趣和快乐。
3. 剧情呈现和学生一起分角色扮演故事中的角色，重现故事情节，让学生在实际操作中加深对夏天特点的了解。
4. 小组活动将学生分成小组，每个小组围绕夏天的特点进行讨论，然后给出一个小任务，例如：“请你们一起设计一个夏天的海报。
”鼓励学生合作完成任务。
5. 总结让学生总结夏天的特点和故事中的乐趣和快乐，让学生表达自己对夏天的喜爱和期待。
教学反思:这堂社会教学课，通过《凉快的夏天》这本绘本，让学生在情境中感受夏天的特点和乐趣，并培养了学生的观察力、描述能力、合作意识和团队合作能力。
这堂课的好处是通过情境化的教学方法，让学生更好地体验和理解夏天的特点和乐趣。
学生通过观察和描述夏天的图片和物品，对夏天的特点有了更直观的了解。
剧情呈现环节让学生主动参与到故事中，进一步加深了对夏天的理解。
小组活动环节锻炼了学生的合作能力和团队协作能力，使学生能够在合作中学习、交流和共同完成任务。
同时，这堂课也存在一些不足之处。
首先，教学内容过于简单，没有涉及到夏天的更多细节和特色。
其次，在小组活动时，可能存在学生分工不均和意见不统一的情况，需要教师及时引导和协调。
另外，教学评价环节可能没有充分考察到学生对夏天的理解和表达能力，可以增加一些形式多样的评价方式。
总之，通过这堂课的设计和实施，学生对夏天的特点和快乐有了更深入的了解，同时培养了学生的观察力、描述能力、合作意识和团队合作能力。
幼儿园小班教案《夏日》
幼儿园小班教案《夏日》
一、教学目标
1.让幼儿了解夏日的特点和一些夏日的活动。
2.培养幼儿的观察力和描述能力。
3.激发幼儿对夏日的热爱和向往。
二、教学重点
1.认知夏日的特点和活动。
2.能够用简单的语言描述夏日中的场景。
三、教学内容
1.夏日的特点
–太阳普照
–温度较高
–绿树成荫
2.夏日的活动
–玩水
–吃冰淇淋
–捉小虫
四、教学准备
1.教具：图片卡片、冰淇淋玩具、虫子模型等。
2.素材：夏日的图片、小虫图片、夏日的玩具等。
五、教学过程
第一课时
1.准备教学素材，介绍夏日的特点。
2.和幼儿一起观察夏日的图片，引导幼儿说出夏日的特点。
3.通过游戏的形式，让幼儿认识夏日的活动。
第二课时
1.带领幼儿观察图片，让幼儿描述夏日的场景。
2.分发冰淇淋玩具，让幼儿模拟吃冰淇淋的场景。
3.用虫子模型引导幼儿认识小虫，了解小虫在夏日中的活动。
六、教学反思
通过这堂课，幼儿对夏日有了更深刻的认识，能够用简单的语言描述夏日的特点和活动。
在教学中，可以适当增加互动环节，让幼儿更加活跃地参与其中，提高教学效果。
七、延伸活动
1.让幼儿绘画夏日的场景。
2.带领幼儿去校园或者公园感受夏日。
3.联系家长，让家长与幼儿一起制作夏日手工作品。
通过以上教学内容和活动，幼儿将会对夏日有更加深入的了解，激发幼儿对美好夏日的向往和热爱。
年幼儿园小班教案《凉快的夏天》
年幼儿园小班教案《凉快的夏天》一、教学目标1.了解夏天的特点和气候。
2.掌握与夏天有关的基本常识。
3.认识夏天的防暑降温方法。
4.通过活动体验夏天的乐趣和美好。
二、教学准备1.教具：图片、卡片、音乐。
2.材料：夏天的相关实物、水果等。
3.教学环境：教室内外环境准备让学生感受到夏天的气息。
三、教学内容1. 夏天是什么样子的？•教师通过图片和实物向学生展示夏天的特点，引导学生讨论夏天的气候、景色等。
2. 夏天的气候•引导学生认识夏天的气温高、天气炎热等特点，并与其他季节进行比较。
3. 夏天的防暑降温方法•教师向学生介绍夏天常见的防暑降温方法，如多喝水、避免暴晒等，让学生认识并掌握这些方法。
4. 夏天的乐趣•通过游戏、歌曲等活动让学生感受夏天的乐趣，例如玩水、吃冰淇淋等。
四、教学活动安排1.游戏：夏天字卡配对游戏。
2.观察：观察夏天的图片，描述夏天的景色。
3.制作：制作夏天的手工作品，如夏天的风筝等。
4.听音乐：听夏天的音乐，感受夏天的气息。
5.野外活动：在户外进行夏天相关的体验活动，如草地野餐等。
五、教学评估1.观察学生对夏天的认识和感受，包括对气候、活动等的理解。
2.通过学生的参与程度和表现来评估教学效果。
3.教师记录学生在活动中的表现和反馈，进行综合评估。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和活动，确保教学效果。
2.需要不断反思教学过程中的不足和改进之处，以提高教学质量。
以上就是小班年幼儿园教案《凉快的夏天》的内容，通过这样的教学设计，希望能够让学生在活动中快乐地学习，并且更深入地了解夏天的美好与特点。
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》一、教学目标1.让幼儿了解夏天的特点和常见现象；2.培养幼儿观察和描述能力；3.帮助幼儿掌握相关夏天的词汇；4.激发幼儿对夏天的兴趣。
二、教学准备1.贴有夏天相关图片的教具；2.室内教学实物：太阳、花、草、蝴蝶等；3.语言卡片：夏天、炎热、阳光、西瓜、游泳等；4.夏天相关的音乐或歌曲。
三、教学内容1.自然环境–天气：夏天是一个炎热的季节，阳光照耀着大地；–植物：炎炎夏日，草地上长满了绿色的草，花儿绽放着美丽的花朵；–昆虫：夏天是昆虫活动的季节，蜻蜓和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2.食物–夏天的特色食物：西瓜、冰淇淋、凉茶等清凉食物；–夏天的饮食习惯：多吃清淡易消化的食物，多喝水，保持身体清凉。
3.活动–夏天的户外活动：游泳、草地野餐、露营等；–注意夏天户外活动的防晒和防暑措施。
四、教学方法1.观看图片并讨论，让幼儿感知夏天的特点；2.配合实物展示，让幼儿通过观察感受夏天的气息；3.通过歌曲或音乐引导幼儿感受夏天的快乐氛围；4.制作手工或绘画，让幼儿表达对夏天的想象和感受。
五、教学流程1.导入–引导幼儿回忆夏天的感受，激发对夏天的期待。
2.学习动作歌–学唱夏天相关的动作歌，让孩子们在欢乐中感受夏天的活力。
3.课堂讨论–展示夏天相关图片，让幼儿描述图片中的内容，并引导他们说出夏天的特点。
4.语言学习–背诵夏天相关的词汇，通过语言卡片认读，巩固词汇记忆。
5.手工制作–制作夏天的手工作品，如太阳花环、草帽等，让幼儿充分发挥想象力。
6.游戏活动–进行户外小游戏，让幼儿在游戏中感受夏天的快乐氛围。
7.总结与评价–教师引导幼儿总结本节课的内容，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
六、课后延伸1.让幼儿自由绘画夏天的场景，鼓励他们用语言描述其画作；2.给幼儿一些夏天的小练习，如填空或连线，巩固所学的知识；3.带领幼儿进行夏天户外野餐活动，让他们亲身感受夏天的乐趣。
七、教学反思本节课通过丰富多样的教学手段和内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了夏天的相关知识，培养了他们的观察力和表达能力。
年幼儿园小班教案《夏》
年幼儿园小班教案《夏》一、教案概述《夏》是年幼儿园小班的一个主题，通过教学让孩子了解夏天的特点、季节里的活动以及与夏天相关的物品，培养他们对这个季节的认识和情感。
本教案旨在通过多种教学活动，激发孩子的学习兴趣，拓展他们的认知领域。
二、教学目标知识与技能目标：1.认识夏天的特点和气候；2.了解夏天常见的活动；3.掌握与夏天相关的物品名称；4.提升孩子的观察能力和表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养孩子对夏天的热爱和向往；2.培养孩子的合作意识；3.培养孩子的观察力和动手能力。
三、教学内容1. 夏天的特点•阳光强烈、天气炎热•植物茂盛，蝉鸣声不绝•海边沙滩、游泳池是夏天的好去处2. 夏天的活动•游泳•吃冰淇淋•野餐•打水仗3. 夏天的物品•太阳镜•渔夫帽•游泳圈•沙滩玩具四、教学准备1.图片或实物展示：太阳镜、游泳圈、冰淇淋等2.故事书籍：关于夏天的故事书3.夏天的相关图片或贴纸4.制作游戏卡片：游泳、野餐、打水仗等五、教学活动安排第一课：认识夏天1.通过图片或实物展示，让孩子认识夏天的特点和感受。
2.介绍夏天的活动，引导孩子谈论自己喜欢的夏天活动。
第二课：夏天的物品1.展示夏天常用物品，让孩子认识并尝试说出物品名称。
2.制作夏天的手工，如太阳镜、渔夫帽等。
第三课：夏天的活动体验1.进行夏天的模拟活动，如打水仗游戏、室内野餐等。
2.鼓励孩子参与活动，体验夏天的乐趣。
六、教学评估1.观察孩子对夏天的理解程度和是否能正确说出与夏天相关的知识。
2.通过教学活动的参与程度和表现来评估孩子的学习情况。
3.鼓励孩子用绘画或手工等形式表达对夏天的理解。
结语通过本教案的教学，希望能让孩子在轻松愉快的氛围中了解夏天，培养他们对这个季节的热爱和向往，同时提升其对世界的观察力和表达能力。
让孩子在夏天中感受到快乐，收获知识，快乐成长！以上是《夏》教案的内容，希望对您的教学工作有所帮助，祝您教学成功！。
年幼儿园小班教案《夏季》
年幼儿园小班教案《夏季》一、教学目标1.了解夏季的特点和气候。
2.认识夏季常见的水果和蔬菜。
3.掌握夏季的穿着和防晒知识。
4.培养孩子对夏季的热爱和向往感。
二、教学内容1.夏季是什么时候？夏季的特点是什么？2.夏季常见的水果有哪些？夏季常见的蔬菜有哪些？3.夏季的天气炎热，我们应该如何穿着才舒适？如何做好防晒工作？4.夏季有哪些有趣的户外活动？如何度过一个快乐的夏季？三、教学重点1.让孩子了解夏季的特点和气候。
2.帮助孩子认识夏季常见的水果和蔬菜。
3.强调夏季穿着和防晒的重要性。
四、教学过程1. 导入介绍夏季的概念，让孩子谈谈夏季的感受和喜欢的活动。
2. 学习夏季的特点和气候通过图片、故事、唱歌等形式，让孩子了解夏季的气候和特点。
3. 认识夏季水果和蔬菜展示夏季常见的水果和蔬菜，让孩子一起认识并讨论它们的特点和好处。
4. 学习夏季的穿着和防晒知识通过游戏、故事等形式，教给孩子夏季的穿着技巧和防晒常识。
5. 实践活动组织孩子们进行夏季穿着和防晒的实践活动，让他们亲身体验并掌握知识。
6. 总结与孩子们一起总结本节课的内容，强调夏季的重要性并鼓励他们在夏季健康快乐地度过。
五、教学反思本教案设计结合孩子的兴趣和实际需求，旨在帮助他们认识夏季、养成健康的生活习惯。
在教学过程中要注重启发孩子的思维，引导他们主动探究和学习，让教育变得更加生动有趣。
以上就是本次年幼儿园小班教案《夏季》的教学内容和过程，希望可以为教师们在教学实践中提供一些启示和帮助。
愿每一个孩子都能快乐健康地度过美好的夏季时光！。
幼儿园小班语言教案 夏天9篇
幼儿园小班语言教案夏天9篇夏天 1预习提示：1.认识本课生字13个，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点：重点是：让学生理解多彩的意思，感受夏天的美丽。
难点是：学会围绕中心写一段话。
教学过程第一课时预习提示：1、认读生字，理解生字组成的词语。
2、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
教学目标：1、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
2、感受夏天的迷人，积累词句。
教学重难点：感受夏天的迷人。
教学方法：任务导引教学法教学过程一、导入1、放轻快的音乐，屏幕出现：蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放屏幕上展示。
2、引出课题：《迷人的夏天》二、初读课文，合作释疑1.学生自由轻声读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字交朋友。
学会的字要及时做上批注，自然段序号也要标出。
2.小组合作，质疑解疑，理解字词。
（1）小组长领着其他同学认读生字，自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
（2）四人小组中各自朗读几个自然段。
其余同学评读，帮助正音。
（3）交流：在朗读中，已经懂得了哪些词语的意思。
还有哪些不理解的，提出来，让四人小组同学帮助解决。
3.教师让学生开火车抽读字卡，正音。
三、朗读课文，初步感知1. 指名读课文，思考：夏天是怎样的？课文哪些词语直接告诉我们了？认真听，找出来，立即把它划出来。
2. 生汇报时，教师摘要在课题旁相应板书。
3.你最喜欢哪些自然段的描写就多读几遍，觉得哪些词句用得好，做上批注。
四、学习生字。
1、检查生词读音情况学生开火车朗读生词，以下生词重点指导：（1）辨析“洒”字：采用画图的方式，区分“洒”与“酒”。
小班科学教案认识夏天
小班科学教案认识夏天教案主题：认识夏天教案目标：1.通过观察、探究和实践活动培养学生对夏天的感知和认识。
2.培养学生爱护环境、保护自然的意识和行动。
教学准备：1.夏天的照片或图片。
2.夏天相关的道具，如太阳帽、太阳伞、游泳圈、沙滩球等。
3.制作夏天相关的手工制作材料，如海洋动物剪纸、夏天风筝等。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.利用夏天的照片或图片引导学生回忆夏天的特点，如天气的炎热、阳光明媚、蝉鸣声等。
2.引出问题：“你们最喜欢夏天的什么？”鼓励学生谈论自己喜欢的夏天活动或事物。
Step 2：探究夏天的特点（20分钟）1.准备夏天道具，引导学生观察、感受夏天的特点。
学生可以试戴夏天帽子或太阳伞，触摸沙滩球等。
2.继续讨论学生最喜欢的夏天活动或事物，并引导学生给出理由。
Step 3：夏天的植物和动物（20分钟）1.展示夏天的植物和动物图片，让学生进行观察和描述。
2.了解夏天的植物和动物的特点和习性，如花朵鲜艳、果实丰收、蚊虫滋生等。
Step 4：夏天的安全知识（20分钟）1.向学生介绍夏天常见的安全问题，如中暑、防晒、溺水等。
2.鼓励学生讨论如何预防和应对这些安全问题。
3.制作夏天安全小贴士，可以是绘画、手工制作等形式，让学生把贴士带回家与家人分享。
Step 5：实践活动（20分钟）1.制作夏天相关的手工制作，如海洋动物剪纸、夏天风筝等。
2.让学生在实践活动中感受夏天的乐趣，并培养学生动手能力和创造力。
Step 6：总结回顾（10分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和赞扬。
2.教师和学生一起回顾今天学到的夏天知识，总结夏天的特点和安全知识。
拓展活动：1.夏天的水果品尝活动：带领学生品尝夏天的水果，如西瓜、葡萄等，并了解它们的生长过程和功效。
2.夏天的游戏活动：组织学生进行夏天的游戏，如水枪大战、泳池派对等，促进学生间的互动和合作。
思考问题：1.你最喜欢的夏天活动是什么？为什么？2.夏天的植物和动物有什么特点和习性？3.夏天需要注意哪些安全问题？如何预防和应对？教案评价：通过引导学生观察、探究和实践，本教案培养了学生对夏天的感知和认识，同时也关注了夏天的安全问题。
夏天真快乐小班优秀教案
夏天真快乐小班优秀教案夏天真快乐小班优秀教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺收集整理的夏天真快乐小班优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夏天真快乐小班优秀教案篇1目的要求1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
准备范图、油画棒、图画纸、勾线笔、桌巾活动过程：一、回忆。
1、谈话：快要过暑假啦，你们开心吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
二、游戏。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、创作。
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
四、展示与评价。
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
五、延伸活动。
夏天真快乐小班优秀教案篇2活动目标：1.会唱歌曲《夏天》，并能用身体表现歌曲内容。
重点难点：会唱歌曲《夏天》，并能用身体表现歌曲内容。
活动准备：1.教学大书（下4）“音乐律动”《夏天》2.DVD《夏天》活动过程：一、出示教学大书，描述画面的内容，引导宝宝感知云彩的不同颜色与天气间的对应关系。
1.师：乌云出来了，轰隆隆打雷啦！小猪正在山坡上玩耍，他吓得拔腿往家跑。
还没跑上几步，大雨就哗啦啦下来了。
大雨中，小猪挥动双臂跑啊跑，跑啊跑。
咦，小猪伸出手，雨滴停下来了。
太阳慢慢露出了笑脸，天渐渐亮起来，小猪躺在地上哈哈地笑了。
2.可依次指着乌云、咖啡色的云、雨点、红色的云、黄色的太阳。
3.讲述画面内容结束后，可带着宝宝有节奏地念一遍歌词。
二、播放DVD，请宝宝观看。
幼儿园小班教案：夏天
幼儿园小班教案：夏天幼儿园小班教案：夏天1活动目标：1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2、初步认识数的不变性。
3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动预备：1.物质预备：夏天水果假设干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。
活动过程：1.摸一摸，猜一猜。
出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的'感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2．看一看，玩一玩。
出示水果图，引导幼儿观测并说出图片上水果的名称，并手口全都的点数水果的种类和相同水果的个数。
3．摆一摆，数一数。
介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作，老师观测并引导幼儿表述配对活动的结果。
幼儿园小班教案：夏天2设计意图：小班的幼儿喜爱户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。
本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达技能的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我爱护意识。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。
2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。
3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。
活动预备：PPT课件《夏天的太阳很顽皮》。
配套课件：小班语言课件《夏天的太阳很顽皮》PPT课件活动过程：1、PPT出示刷子图片，引起幼儿爱好。
夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》PPT，感知太阳的热度。
〔1〕老师一边演示PPT课件，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？〔2〕引导幼儿观看教学课件，并结合生活阅历加以想象性描述。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？小班语言公开课教案《夏天的太阳很顽皮》含PPT课件4、组织幼儿争论防晒好方法。
年幼儿园小班语言教案《夏天》
年幼儿园小班语言教案《夏天》
一、教学目标
1.能够认识夏天这个季节。
2.能够了解夏天的天气、穿衣和活动等特点。
3.能够学习夏天的相关词汇。
4.能够用简单语言描述夏天的特点。
二、教学重点
1.认识夏天这个季节。
2.掌握夏天的天气、穿衣和活动等特点。
三、教学准备
1.课件：图片、单词卡片。
2.实物：夏天的服装、夏天的玩具等。
3.教学辅助工具：投影仪、音响。
四、教学过程
第一课时
1. 导入
•通过播放夏天的图片或视频引入主题，让学生感受夏天的气息。
2. 学习夏天的天气
•带领学生认识夏天的天气特点，如晴天、炎热等。
•教授相关单词，让学生学习掌握。
3. 学习夏天的穿衣
•展示夏天的服装，让学生认识夏天穿什么衣服。
•练习相关单词，并进行角色扮演。
第二课时
1. 复习前一课内容
•让学生通过游戏等方式回顾前一课学习内容。
2. 学习夏天的活动
•让学生了解夏天可以做的活动，如游泳、野餐等。
•教授相关单词，进行语言训练。
第三课时
1. 复习前两课内容
•让学生通过问答方式回顾前两课学习内容。
2. 综合练习
•设计小组活动或游戏，让学生运用所学内容进行综合性练习。
•对学生表现进行鼓励和奖励。
五、教学反思
通过本教案设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习夏天的相关知识，提高了他们对季节的认识和语言表达能力。
具体教学过程中要结合实际情况，灵活调整，引导学生主动思考和参与，提高教学效果。
幼儿园小班夏天教案
幼儿园小班夏天教案关于幼儿园小班夏天教案合集六篇幼儿园小班夏天教案篇1设计思路：本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。
随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。
本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。
尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。
同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。
在说说做做秀秀中，大胆表现。
使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。
让幼儿成为学习和游戏活动的主人。
内容与要求：1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
重点与难点：重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点：初步体验合作的快乐。
活动准备：1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验：找凉快。
3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。
活动流程：交流导入——操作体验——展示表现1、交流导入：（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。
）（2）过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。
今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？2、操作体验：（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。
）（2）师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。
幼儿园小班夏天主题活动教案及反思三篇
幼儿园小班夏天主题活动教案及反思三篇活动目标：1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言水平，如：看图说一句完整话。
活动准备：夏天使人凉快的小图片若干。
流程：启发提问--引导讲述--游戏一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2．刚才有的小朋友说，天热了能够扇扇子，开电扇，还能够用什么办法使自己凉快？3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4．天热了，吃什么能够凉快？5．天热了每天还要干什么？6．天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思：天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿提到能够游泳能够凉快。
幼儿都说自己会游泳边做动作，不过具我了解幼儿是不会游泳的。
我觉得这是与幼儿的知识水平相关，他们的想象与现实混淆。
现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿实行安全教育。
反思：在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
篇二：美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现水平。
活动准备：范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
图片讨论--模仿示范--幼儿作画--作品展示一、图片讨论出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
幼儿园小班夏天到教案8篇
幼儿园小班夏天到教案8篇幼儿园小班夏天到教案篇1一、设计意图：小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
二、活动目标：1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
三、活动准备：1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。
）2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。
）3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
四、活动过程：（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？2、天气怎么样？提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？（2）小兔们淋了雨会怎么样？（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？（三）教师讲解示范撕伞的方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？五、活动延伸：（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
?》marrina 编辑幼儿园小班夏天到教案篇2幼儿园小班夏天教案：大雨、小雨教师：xxx活动目标：1、感受和表现声音的大、小。
2024年幼儿园小班教案《夏季》
2024年幼儿园小班教案《夏季》一、教学目标1.让学生了解夏季的特点和天气变化。
2.培养学生热爱夏天的情感。
3.让学生了解夏季的一些常见活动和植物。
二、教学内容1.夏季的特点：炎热、阳光明媚、雨水丰富等。
2.夏天的天气变化：多晴天、雷雨天气频繁等。
3.夏天的植物：向日葵、荷花、葡萄等。
4.夏天的活动：游泳、野餐、采摘水果等。
三、教学重点和难点1.夏季的特点和天气变化是重点，需要学生能够辨认不同季节的特点。
2.学生可能难以理解夏季植物的特点，需要老师进行示范和解释。
四、教学准备1.图片或图片卡片展示夏季的特点和活动。
2.夏季植物的实物或图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示夏季的图片或图片卡片，引入夏季的话题，让学生感受夏季的美好。
2. 学习（20分钟）•介绍夏季的特点和天气变化，向学生展示夏季植物的图片，并解释其特点。
•让学生通过对比认识夏季与其他季节的不同之处。
3. 活动（15分钟）•进行夏季活动的角色扮演或小组讨论，让学生感受夏季的乐趣。
4. 总结（10分钟）•通过小结夏季的内容，让学生对夏季有更深入的了解。
六、教学延伸1.让学生制作夏季手工作品，如太阳、海浪等。
2.带领学生到户外体验夏季的感觉，如挖玩沙、观赏夏季花卉等。
七、教学反馈•教师观察学生的学习情况并给予及时反馈，鼓励学生表达对夏季的感受和看法。
八、教学心得本节课主要围绕“夏季”这一主题展开，通过多种教学手段引导学生感受夏季的美好，增强对季节的认识。
在教学过程中，需要注意学生的情感体验和互动，激发学生对夏季的兴趣，促进他们对自然生态的关注和热爱。
小班主题活动教案《炎热的夏天》
小班主题活动教案《炎热的夏天》
教案标题：炎热的夏天
课时：2课时（每课时40分钟）
教学目标：
1. 了解夏季的特点和气候变化。
2. 掌握夏季的常见天气现象，并能正确表达有关天气的信息。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
4. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
教具准备：
1. PowerPoint课件
2. 夏季的图片或海报
3. 学生小组活动材料（包括图片、文字卡片、手工制作材料等）
教学步骤：
第一课时：
Step 1 导入（5分钟）
1. 通过播放夏季的图片或海报，激发学生对夏季的印象和思考。
2. 提问学生对夏季的感受和夏季的特点。
Step 2 夏季天气现象（15分钟）
1. 向学生介绍夏季的常见天气现象，如高温、多雨、雷雨、台风等。
2. 展示相关图片，并用简单的语言解释每个天气现象的特点和影响。
3. 通过提问和讨论，让学生表达对于夏季天气现象的了解和感受。
Step 3 天气表达（15分钟）
1. 带领学生学习夏季天气表达的相关词汇和句型，如\。
幼儿园小班教案《快乐的夏天》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《快乐的夏天》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《快乐的夏天》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受，理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班《快乐的夏天》含反思教案吧。
活动目标1. 理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。
2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
3.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备课件ppt(分段版)ppt(完整版)活动过程一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。
师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢…(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!(3)播放音频师作听状，"蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。
""小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?"(幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法)二、故事欣赏《快乐的夏天》："我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。
"●教师播放课件，分段欣赏故事。
(1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。
(2)师：蟋蟀为什么觉得快乐?(教案出自：星星.教案网)(引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你还发现了什么?幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。
出示第五幅图画，"原来是青蛙啊!"很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师："雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。
幼儿园小班语言教案《夏天》含反思
幼儿园小班语言教案《夏天》含反思
1. 教学目标
1.能够说出“夏天”这个季节的特点和活动。
2.能够用简单的词汇、句型和肢体语言来描述夏天的特点和活动。
2. 教学准备
1.教学资料：《夏天》相关图片和PPT。
2.教学用具：纸张、彩笔、播放音乐的设备等。
3.教学环境：教室内放置夏天相关的物品，如扇子、沙滩球等。
3. 教学过程
第一步：引入话题
1.在教室内放置夏天相关的物品。
2.播放夏天相关的音乐。
3.让学生们花5分钟来自由玩耍，并观察他们玩的游戏和物品。
第二步：学习新知识
1.通过PPT，向学生展示夏天相关的图片。
2.分组让学生们用自己的语言解释图片，老师则引导他们描述图片中的内容。
第三步：巩固知识
1.老师播放与夏天相关的儿歌，让学生跟随歌曲动作，如唱歌、跳舞、转圈等。
2.老师发放纸张和彩笔，让学生自由画出他们想象中的夏天。
第四步：总结回顾
1.学生展示他们画的画，并在自己的语言中介绍他们所描绘的夏天的特点和活动。
2.老师对学生的表现给予肯定，让他们知道自己的努力得到了认可。
4. 教学反思
1.教案的板块设置合理，能够引导学生在轻松愉悦的氛围中学习。
2.教材与教具的安排得当，PPT可以让学生充分了解夏天的特点，儿歌和画画则能够让学生更加生动地参与课堂。
3.在分组讨论的过程中，教师可以给学生更多的时间表达，引导他们用完整的句子描述图片中的事物。
4.在课堂中，老师要多次反复强调学生的重点和难点，以便让学生更好地掌握知识。
夏季水的安全小班教案
夏季水的安全小班教案篇 1一、教学目标1. 让小班幼儿能够了解水在夏季可能存在的危险性。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的防溺水知识。
3. 引导幼儿养成远离危险水域的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 重点（1）让幼儿清晰认识到水的危险。
（2）使幼儿牢记防溺水的关键知识。
2. 难点（1）如何让幼儿真正理解水的危险性并在生活中主动远离。
（2）引导幼儿在遇到危险情况时做出正确的反应。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观展示水的危险场景。
2. 故事讲述法：用生动有趣的故事帮助幼儿理解防溺水知识。
3. 游戏教学法：通过角色扮演等游戏，加深幼儿对防溺水知识的记忆。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）老师：小朋友们，夏天到啦！夏天可热啦，大家都喜欢玩水对不对呀？（语气轻柔）（2）展示一些小朋友在水边玩耍的图片，引导幼儿观察。
2. 背景介绍（5 分钟）（1）老师：可是呢，水有时候也很危险哟！（表情稍严肃）（2）简单讲述一些因为玩水发生的危险事故，引起幼儿的注意。
3. 儿歌教学（10 分钟）（1）老师教幼儿唱防溺水儿歌：“夏天到，雨水多，河边湖畔要远躲。
不玩水，不打闹，安安全全要记牢。
”（2）带着幼儿多唱几遍，让他们记住歌词。
4. 角色扮演（15 分钟）（1）模拟有人落水的场景，让几个小朋友分别扮演落水者、救援者和旁观者。
（2）引导幼儿思考应该怎么救援，以及在救援过程中要注意什么。
（3）老师进行总结和指导，告诉幼儿正确的救援方法。
5. 知识讲解（10 分钟）（1）老师：小朋友们，如果自己不小心掉进水里，该怎么办呀？（语气亲切）（2）讲解一些简单的自救方法，如保持冷静、抓住漂浮物等。
五、课本讲解（一）原文内容“夏天玩水很快乐，但是水也很危险。
小朋友们要记住，不可以独自去河边、池塘边玩耍。
如果看到有人落水，不要自己去救，要赶紧告诉大人。
”（二）知识点分析1. 让幼儿知道夏天玩水有快乐也有危险。
2. 强调不能独自去危险水域。
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幼儿园小班主题教案：夏天一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生“夏天真热呀！”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：学习活动方案（一）内容认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片1：夏天来了。
哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面涂色，共同布置延伸活动：引导：幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
学习活动方案（二）内容美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流程图片讨论模仿示范幼儿作画作品展示实施要点一、图片讨论出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）三、幼儿作画：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。
大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。
但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。
能 >><BR><P></P>力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
学习活动方案（三）内容找凉快活动目标1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备夏天使人凉快的小图片若干。
流程启发提问引导讲述游戏实施要点一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？5、天热了每天还要干什么？6、天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。
幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。
我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。
现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。
反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
学习活动方案（四）内容洗澡泡泡多活动目标1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程讨论交流实践操作提升经验实施要点1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？2、洗澡时要准备那些东西？3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。
活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。
一些重要的提问遗忘。
比如：洗澡时应该注意什么？等。
这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。
四、活动案例：案例（一）乘凉案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。
于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。
孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。
在烈日 ><BR><P></P>下活动，影响幼儿的健康。
于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。
于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。
这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。
”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。
”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。
于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。
但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。
在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。
于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。
孩子门的兴趣又一次达到了高潮。
激发幼儿创新的意识和创新兴趣。
幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。
我觉得每次活动目标的达成并不是结 ><BR><P></P>束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。
使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。
也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。
在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。
小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
案例（二）：美丽的夏装案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。
提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。
正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。
在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计、，。
因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。
教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。
案例（三）：到海里游泳案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。
冬天的太阳照的人暖暖的。
”钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。
”罗伊说：“夏天的太阳热死了。
”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。
”“那你有什么办法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。
”沈莹说：“倒空调里。
”一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。
可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。
我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。
”张家旺：“吃冰欺凌。
”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。
”钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。