2020届中考语文总复习限时训练(十六) 小说阅读(含答案)
2020中考小说阅读预测题目与解析(上传)
在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？”
“风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
2020中考小说阅读预测题目与解析
(共41页大多原创题)
小说(记叙文)阅读题型分析及答题公式之一
小说(记叙文)阅读题型分析及答题公式之二
小说(记叙文)阅读题型分析及答题公式之三
小说(记叙文)阅读题型分析及答题公式之五
小说(记叙文)阅读题型分析及答题公式之六
坑道口外，有一棵桃树
稗子不会躲开
秤
灯笼朱成玉
田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
2020年中考语文试卷分类精编小说阅读专题
2020年中考语文试卷分类精编小说阅读专题〔金华〕那盆水仙花上学期我到横河村小支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤慨的批判声：〝你又来了，出去！出去！〞专门多学生也跟着喊。
嘈杂声阻碍了我的课堂，我抓紧打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气惊奇倔强，不管你上没上课，常常旁假设无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正讲着，我班有个学生跑来，〝杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！〞当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：〝还我……我还没喝完啊，臭老头！〞原先老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直确实是〝宝〞。
校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
〝嘭〞的一声巨响，教室门猛地被撞开，大伙儿吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着抵抗我来推他。
〝臭老头，出去！〞〝臭老头，快出去！〞专门多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
〝连续朗读吧，不要打搅老爷爷捡东西了！〞我安静地讲。
犹疑间，琅琅书声又逐步响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不明白。
我捡起来送到他手中，他疑咨询地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我们发觉老头和往常都不大一样了！我咨询学生：〝老爷爷什么缘故会变了呢？〞〝我明白，因为前几天老头子没有被老师推出去。
〞〝杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！〞陈业假设有所思地讲，〝老头……老，老爷爷看起来明白杨老师对他好！〞我讲道：〝老爷爷一个人孤单单的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个方法能够帮帮他：大伙儿平常把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁情愿负责这件事？〞〝我情愿！〞〝我也情愿！〞……好多学生都争着讲。
中考语文,小说阅读专题训练(含答案共33页)
小说部分（一）拾荒万吉星①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。
这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。
她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。
不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。
”⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
”⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。
王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。
第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。
王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。
”⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。
一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。
2020年中考语文复习小说阅读考点总结及练习题(含答案)
2020年中考语文复习小说阅读考点总结及练习题小说阅读中考考点总结（一）考点一：揣摩人物形象1、题型有：(1)、结合全文，简要分析人物形象。
(2)、XX是一个怎样的人物？(3)、XX有哪些优秀的品质？2、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。
3、根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
（二）考点二：注意环境描写1、题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？2、解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用【（1）、烘托人物的心情；（2）、烘托周围的气氛；（3）、推动情节的进一步发展；（4）、暗示社会环境；（5）、突出主题）】，然后根据题目要求，结合文章作答。
3、根据要求组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
4、题型有：（1）、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（2）、某事物、人物在小说中有什么作用？5、解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。
6、根据要求组织语言表达：XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……（三）考点三：把握故事情节1、情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
（四）考点四：概括主题内容1、题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
2020届中考语文总复习限时训练(16)小说阅读
限时训练(十六) 小说阅读(时间:20分钟)班级: 姓名:一、(2019,盐城节选)阅读下面的小说,回答问题。
芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。
”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神,不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。
我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了……④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。
最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。
突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。
我说,“是吗?这个办法倒还没试过……”⑤窗外,飘着雪花。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
显然,他们开始配合我、“帮助”我了。
⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。
事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。
”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了。
2020年中考语文小小说阅读模拟专项训练(16篇)(答案解析+试题分析+经典热点话题素材+理解运用+答题技巧)
2014年中考语文小小说阅读模拟专项训练（共16篇小小说）（含答案解析）28页；36，169字（一）天使的礼物天使的礼物刘继荣①黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。
二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。
②刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。
可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。
广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧?不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
③儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好?④我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话，一首歌也是好的。
”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱?他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。
”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
⑤忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧!”儿子动容。
⑥回家后，儿子替我按摩，他见过名医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，可力度还远远不够。
窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
⑦第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。
回过神来，才发现儿子早出去了。
⑧钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。
那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。
我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。
⑨可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。
是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢!⑩每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。
⑴长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。
中考小说阅读训练习题(附答案)
中考小说阅读训练习题（一）两个鸡蛋下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。
母亲要叫醒他，被柱子拦住了。
"让爹多睡一会儿吧，爹太累了。
"母亲不再说什么。
收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。
看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。
①经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白。
杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。
一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去。
额头上汗珠点点，青筋隐约可见……父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。
柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。
轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没有什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。
院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。
没有人，只有几只麻雀在觅食。
柱子就驻足四望。
②不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。
四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。
柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。
是的，我一定要走出大山。
柱子在心里默默地说。
阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。
看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。
打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。
咦？手触到了两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。
柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。
我记得好像已经拿出来了呀？难道----难道我记错了？柱子对自己的记忆力产生了怀疑。
在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他也知道的。
于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。
脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。
又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。
"好好读，别惹事。
中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案
中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。
屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。
恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。
他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。
窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。
他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。
队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。
这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。
可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。
杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。
十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。
无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。
牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。
木格窗户透出一缕缕微微的亮光。
山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。
一听见别人干活，恒老八躺不住了，他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤。
从村庄通到塬坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。
那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。
勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。
他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。
既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。
恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来；“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”“八叔━—”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看——”不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的地，过各家的日月了。
2020年中考小说阅读优质考题精选
尊贵的骡子陈之杂①一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活。
它很不甘心，但又很无奈。
它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”第抽在身上，辣疼辣疼的。
更可气的是，主人如此对待它，它只能认命；可那些跟它毫不相干的人，也常常欺侮它。
②一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。
驴伤了脚，无法继续行走。
③“朋友，我的驴走不了啦，我想借你的骡子驮神像去寺庙，可以吗？”木雕师指了指骡子，看着骡子的主人，满脸期待。
④“当然可以。
”骡子的主人看着木雕师，点了点头。
⑤“谢谢，谢谢！”木雕师向骡子的主人连连点头。
⑥骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子的背上。
⑦A骡子心里是很不爽的，又是跺脚，又是甩尾巴。
⑧木雕师牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。
⑨骡子很不情愿跟着木雕师走，脚步迈得很沉重。
但走着走着，它发现一路上遇到的人都停下脚步，向着它跪拜。
B它觉得自己是一个至高无上的神，脑袋举得格外高，步子迈得格外轻松，尾巴甩得格外欢快……⑩走到一个菜场旁边，木雕师把骡子栓在一棵大树下，便匆匆去寺庙汇报。
⑪木雕师离开以后，菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边，肯迈步。
主人高高地扬起鞭子，在骡子的屁股上“啪”地抽了一鞭。
骡子浑身一颤，抖了一下脚，乖乖地跟着主人离去。
⑳大树下，木雕师看着渐渐远去的骡子，陷入沉思。
（选自《青年文摘》，有改动）16．请阅读全文，理解情节，在下表甲、乙两处补写情节的相关内容。
（2分）18．本文语言很有特色，文中A、B、C三处画横线的句子，A处和C处已做批注，请【答案】16．甲：骡子对现实很无奈（或骤子很不甘心又很无奈，骤子只能认命现状……）（1分）；乙：骤子子跟着主人离去（或骡子回到农场，骡子回到原来的生活……）（1分）17．示例：没有自知之明（或愚，可怜，骄傲，自卑，虚荣，渴望改变现状……），（2分）骡子成天在主人的农场里干着租重的农活，还被主人鞭打，被他人欺辱，当人们向骤子背上驮着的神像跪拜时，骡子误以为是向自己跪拜，便觉得自己是个尊贵的骤子。
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之小说阅读训练101-200篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之小说阅读训练101-200篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（题文）卖面包的小女孩马海霞①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
中考语文小说阅读专题训练题及答案
中考语文小说阅读专题训练题及答案中考语文小说阅读专题训练题及答案一、确定文章类型本文是一篇议论文，旨在通过分析和评价，加深读者对小说阅读的理解和掌握。
二、梳理思路1、引入小说阅读的重要性2、分析中考语文小说阅读的考点3、探讨小说阅读的解题技巧4、举例子说明小说阅读在考试中的应用5、总结小说阅读对于中考语文的重要性三、展开论述1、引入小说阅读的重要性小说是一种重要的文学形式，通过小说的阅读，我们可以了解历史背景、人文风貌、价值观念等方面的内容。
在中考语文中，小说阅读也是必考内容之一，因此掌握小说阅读的方法和技巧对于提高语文成绩至关重要。
2、分析中考语文小说阅读的考点中考语文小说阅读主要考察学生的以下能力：（1）理解能力：要求学生能够理解小说的主要内容，包括情节、人物形象、主题等。
（2）分析能力：要求学生能够分析小说中的人物性格、行为以及情节的作用。
（3）判断能力：要求学生能够根据题目要求，对小说中的相关信息进行判断。
（4）运用能力：要求学生能够运用所学知识，对小说中涉及的文化、历史、社会等方面的内容进行解释和阐述。
3、探讨小说阅读的解题技巧（1）了解背景：了解小说的时代背景、作者背景等相关信息，有助于理解小说的内容和主题。
（2）注重人物：小说中的人物形象是关键，要关注人物的性格、行为以及与其他人物之间的关系。
（3）注意情节：情节是小说的重要组成部分，要关注情节的发展、转折和高潮部分。
（4）理解主题：理解小说的主题，有助于把握作者的写作意图和思想感情。
4、举例子说明小说阅读在考试中的应用以某年中考语文小说阅读题为例，题目为《夜晚的实验》，要求学生对小说的情节、人物形象、主题等方面进行分析和判断。
通过对于小说的阅读和理解，学生可以清晰地了解到小说的情节发展和人物形象，同时也可以根据题目的要求，对相关内容进行判断和分析。
5、总结小说阅读对于中考语文的重要性小说阅读是中考语文的重要组成部分，通过小说阅读的训练，可以提高学生的理解能力、分析能力、判断能力和运用能力。
2020年中考语文试卷-小说散文阅读(含解析)
青城山下忆大千曹积三①胡立是张大千的入室弟子，且是得意门生。
我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜访他。
②先生伴山而居，环境很是清幽，有竹，有兰，草木葳蕤；淡湿而清新的空气漫延其间。
室内陈设挺简洁，墙上只挂着一幅张大千的立轴山水，透出主人对老师的思念与景仰之情。
③先生已沏好茶等着我们。
当我接过茶盏，一股清雅的香气，悠然飘来。
他说，这是青城山的“洞天贡茶”。
呷一口，满嘴生香。
青城有茶甲天下，此话不谬。
遥想当年，张大千拒当汉奸，不受日寇伪职，化装逃出北平后，独独选了青城山，隐居上清宫，足见其慧眼。
④“是的哦，大千师太喜欢青城山喽！”胡先生话音朗朗，“这儿哦，是他心中的乐园。
”⑤随他的话语，一个痴情于大自然的画圣浮现眼前。
⑥每日里，张大千除了手捧书卷、挥洒丹青，便置身于山野之中，拜望千峰万仞，细品草木百花。
他听流泉、看飞鸟、拂野竹、望云海……乐此不疲。
他常常伫立于老松之下，盼顾远峰近岚，久不言声。
眉间挂风去，指尖捻画来。
雨后的夜晚，竟身披薄衫，举步登高，手捋长须，瞧那秋月透过丫桠撒下的清辉，与艳阳高照时的婆娑树影有何不同。
⑦“大千师常说，人间有两部书，一部是有字的，系前人所写；另一部，则是无字的，为自然造化。
两部书都要读好，方能成器。
一定要画自己最熟悉的东西，而且，要用心去画，才能如登山一样，一步一层天。
”⑧忆起老师的教诲，胡立感慨系之：“这些至理名言，影响我的一生。
”⑨“我算得上是个专情的人，一生苦心孤诣，只画都江堰和青城山，画了大约一千幅。
”他说着，眼里泛着泪光，“都江堰，是爹娘生我养我的地方；青城山，是拜师之处，是识得再生父母之地。
这里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。
”⑩说罢，他展纸，挥毫，为我画了一幅《秀水都江堰》。
11“大千师云游在外，也非常想念四川老家。
可惜，他○未能回得来。
”胡立的话音里，有无限的遗憾。
12思乡，是张大千晚年的心结，他曾写道：○海角天涯鬓已霜，挥毫蘸泪写沧桑。
五洲行遍犹寻胜，万里归迟总恋乡。
(语文) 中考语文小说阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析
（语文）中考语文小说阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
黑夜沈从文两人在竹子编成的筏上，沿了河流向下游滑去，混过了四个水面哨卡，在离目的地只差将近五里时，竹筏傍在一些水苇泥泽的河边上，滞住了。
罗易，××的部队通信联络人，在黑暗里轻轻的声音带一点儿嘶哑，辱骂着他的年轻伙伴：“怎么回事，平平，你见鬼了！把事情当游戏，想在这儿搁下，让人家从堤上用枪子来打靶，打穿我们的胸膛吗？”那一个并不作声，先是蹲着，这时站起来了。
“搁浅了，什么东西掯住了。
”从声音上听来这人还只是一个小孩子。
照理这一片竹筏是不应当掯在这里的。
罗易带点焦躁埋怨他的年轻同伴：“还有五里，真是见鬼！应当明白，这是危险的地方，人家随时把电筒一照，就坏事的！”那个永远不知恐怖不知忧愁的年轻人，一面默默地听取这种埋怨，一面从腰间取下手枪子弹盒，卷起裤管预备下水去看看。
河水并不深，却有很深的污泥，拔脚时十分费力。
“呀，见鬼，这里就真有个鬼！”“怎么的？”“一个家伙，有意捣我们的乱。
被石磨缚着沉到这水里！”竹筏能转动，却不能流动。
时间不许两人从容打算。
“从旱路走，翻过坳，我们才可以在天明以前赶到。
”“从旱路走，不小心，我们就又得被魔鬼在我们脖子上悬一副石磨。
”两人从一个泥滩上走了许久，才走进了一片泽地，小径四围都是苇子，放心了一点。
进苇林后他们只觉得脚下十分滑泽，十分潮湿，且有一股令人欲呕的气味，越走气味越难闻。
“一定在这路上又躺了一个，小心一点，不要为这家伙绊倒。
”“我忘记摸摸我们筏底那一个身上了，或者是我们的伙计！”“不是我们的，你以为是谁的？”“我知道第七十四号文件是缝在领子上的，十三号藏在一支卷烟里。
还有那个……”“小心一点，我们还在人家笼子里，不然也会烂在这里的。
留心你的脚下。
”“等一等，我算定这是我们第七十四号的同志，我要过去摸摸他，只一分钟，半分钟。
”这伙伴不管那头目如何不高兴，仍然躬着腰迎着气味所在的方向，奋勇地向深密的苇林钻去，还不过三分钟，就又转身回来了。
人教版中考 语文 小说阅读专题训练阅读训练含解析
人教版中考语文小说阅读专题训练阅读训练含解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
黑夜沈从文两人在竹子编成的筏上，沿了河流向下游滑去，混过了四个水面哨卡，在离目的地只差将近五里时，竹筏傍在一些水苇泥泽的河边上，滞住了。
罗易，××的部队通信联络人，在黑暗里轻轻的声音带一点儿嘶哑，辱骂着他的年轻伙伴：“怎么回事，平平，你见鬼了！把事情当游戏，想在这儿搁下，让人家从堤上用枪子来打靶，打穿我们的胸膛吗？”那一个并不作声，先是蹲着，这时站起来了。
“搁浅了，什么东西掯住了。
”从声音上听来这人还只是一个小孩子。
照理这一片竹筏是不应当掯在这里的。
罗易带点焦躁埋怨他的年轻同伴：“还有五里，真是见鬼！应当明白，这是危险的地方，人家随时把电筒一照，就坏事的！”那个永远不知恐怖不知忧愁的年轻人，一面默默地听取这种埋怨，一面从腰间取下手枪子弹盒，卷起裤管预备下水去看看。
河水并不深，却有很深的污泥，拔脚时十分费力。
“呀，见鬼，这里就真有个鬼！”“怎么的？”“一个家伙，有意捣我们的乱。
被石磨缚着沉到这水里！”竹筏能转动，却不能流动。
时间不许两人从容打算。
“从旱路走，翻过坳，我们才可以在天明以前赶到。
”“从旱路走，不小心，我们就又得被魔鬼在我们脖子上悬一副石磨。
”两人从一个泥滩上走了许久，才走进了一片泽地，小径四围都是苇子，放心了一点。
进苇林后他们只觉得脚下十分滑泽，十分潮湿，且有一股令人欲呕的气味，越走气味越难闻。
“一定在这路上又躺了一个，小心一点，不要为这家伙绊倒。
”“我忘记摸摸我们筏底那一个身上了，或者是我们的伙计！”“不是我们的，你以为是谁的？”“我知道第七十四号文件是缝在领子上的，十三号藏在一支卷烟里。
还有那个……”“小心一点，我们还在人家笼子里，不然也会烂在这里的。
留心你的脚下。
”“等一等，我算定这是我们第七十四号的同志，我要过去摸摸他，只一分钟，半分钟。
”这伙伴不管那头目如何不高兴，仍然躬着腰迎着气味所在的方向，奋勇地向深密的苇林钻去，还不过三分钟，就又转身回来了。
2020年中考语文现代文阅读专项解读—小说阅读
2020年中考语文现代文阅读专项解读—小说阅读飘逝的风筝作者：___三月的暖风一吹，万物都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄都像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
___一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
但现在，孩子们都去哪儿了呢？一路上，___看到了那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正在一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处呢？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，___早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，___却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
___又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，___成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子___还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
___心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，___苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，___却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，“老爷爷，放风筝好玩吗？”“你玩一下，就知道了。
2020全国中考语文阅读专项训练：散文、小说阅读附参考答案 (9)
2020全国中考语文阅读专项训练：散文、小说阅读（五）（16分）带着风声的花刘成章①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里面。
那批艺术家是延安鲁艺的人。
但我那时年小，并不知道此事；不过我却知道，山丹丹是我们陕北的一种极好看的野花。
②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。
虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。
一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，咝溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。
我们在欢笑中在打闹中爬上跳下，跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘荫凉。
忽然，我们中的一个娃娃大喊，山丹丹！应着喊声，我们一双双碎眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去看了又看。
我们还一齐爬在那里，伸出各自的小手小黑爪子，像拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在里边迎风迎雨，快乐地生长和开花。
③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。
我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根挖了出来。
我们第一次见到它的根，它的根就像一疙瘩蒜头。
回家后，我们就把它栽到村前的一个石庵下了，并且浇了不少水。
我们都盼望，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花④光阴如梭数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡觉，开花最晚，它是最有主意最沉稳的花朵。
春二三月铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。
四月五月六月，青蛙击鼓，小河弹琴，黄鹂梢头为它真唱，急得千树万木大声呼唤，它也不醒不开。
然而到了热月天，烈日猛地发威，烤灸得万物垂头打蔫，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，而一听到雷电隆隆起身播雨，它就开花回应，就赶紧给雷电探寻目标；哪一带需要雨，它就在那一带摇摇自己的花朵。
2020年中考语文复习小说阅读考点总结及练习题(含答案)
2020年中考语文复习小说阅读考点总结及练习题小说阅读中考考点总结（一）考点一：揣摩人物形象1 、题型有：(1) 、结合全文，简要分析人物形象。
(2) 、XX 是一个怎样的人物？(3) 、XX 有哪些优秀的品质？2 、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。
3 、根据要求组织语言表达：XX 是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
（二）考点二：注意环境描写1 、题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？2 、解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用【（ 1 ）、烘托人物的心情；（ 2 ）、烘托周围的气氛；（3 ）、推动情节的进一步发展；（4 ）、暗示社会环境；（5 ）、突出主题）】，然后根据题目要求，结合文章作答。
3 、根据要求组织语言表达：XX 具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
4 、题型有：（ 1 ）、文中写了XX 情景在小说中起到什么作用？（ 2 ）、某事物、人物在小说中有什么作用？5 、解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（ 1 、创造悬念，引人入胜； 2 、前后照应； 3 、侧面衬托、埋下伏笔； 4 、总结上文、点明题意； 5 、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。
6 、根据要求组织语言表达：XX 情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……（三）考点三：把握故事情节1 、情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
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限时训练(十六) 小说阅读
(时间:20分钟)
班级:姓名:
一、(2019,盐城节选)阅读下面的小说,回答问题。
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。
”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神,不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。
我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。
最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。
突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。
我说,“是吗?这个办法倒还没试过……”
⑤窗外,飘着雪花。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
显然,他们开始配合我、“帮助”我了。
⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。
事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。
”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地
说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了。
”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。
这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游
一回。
⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细
地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。
我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……
花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿,芬芳的孩子!
今冬,又飘雪了。
看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说,此刻,我陶醉。
(选自《散文·海外版》2019年第4期,有删改)
1.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。
“我”自称患有咽炎, →为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动,
2.按要求回答问题。
(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
(2)朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
3.结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
二、(2019,齐齐哈尔)阅读下面的小说,回答问题。
不老的额头
①童年的印象里,母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱,常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子,母亲就觉得不对劲,然后她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头,很多时间都被汗水占据着,劳动着的母亲是美丽的。
那时候,年轻的母亲,以光洁而温馨的额头为纸,为这个家,书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起,有说有笑的日子,母亲是开心的、幸福的,这些开心和幸福,在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑,多年以后,母亲额头上那一条条清晰的纹路,
该是多年担忧留下的记忆档案
．．．．。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着。
好些回,我看见母亲浑身无力地躺在床上,父亲用湿毛巾捂着她的额头,才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次,母亲从疲惫中爬起来,第一件事就是揉拍前额,好让自己保持一份清醒,第一时间理清生活的烦琐,解开心头的愁结,为家的未来精打细算。
韶华流转中,母亲老了,无论记忆力还是动作气力,已经大不如前,唯一不改的,依然是拍额头的习惯性动作,那手掌拍在额头上发出的声音,于我而言,更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的,也许从她懂事时起,就用那些粉膏,每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆,雨霜重重,谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹,在一个个不经意的夜晚,悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树,那额头上的纹路,就像一圈圈年轮,圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林,是一种写在额头上的不变情怀,仿佛漫山遍野的秀木,永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天,女儿忽然说头晕,母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊,一张沧桑遍布,饱经风霜;一张青春饱满,一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女,不由感慨万千:“奶奶老了,瞧这额头上的皱纹,多深!”我伸过手,轻抚母亲的额头:“妈,谁说您老呀。
瞧您的额头,还是当年那样温暖。
在我心里,您有一张永远年轻的脸。
”
⑥是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱。
(有删改) 1.请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。
2.结合语境,理解第②段中加点词语的含义。
3.结合文章内容,赏析第③段画线的句子。
4.文章平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。
文中哪些细节最让你感动?请结合文章内容举一例分析。
限时训练(十六) 小说阅读
一、1.学生们卖力地献计献策“我”带领学生们放学后踏雪访梅
2.(1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花,生动形象地写出了学生
们如同蜡梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情。
(2)彼此是指“我”和孩子们,重音强调“彼此”。
老师与孩子们已经走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深。
3.(1)芬芳的蜡梅花是贯串全文的线索;(2)芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵;(3)制
造悬念,激发读者的阅读兴趣;(4)揭示文章情感主旨,体现“我”与孩子们温暖的师生
情;(5)关联主要情节,体现主要内容。
二、1.①“额头”是文章的线索,贯串全文,使文章条理清晰。
②“不老”写出了在“我”
心里母亲永远是年轻的,既表达了母亲对子女永恒的爱,又表达了“我”对母亲的感恩之情。
2.“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。
在句中意思是指多年来,母亲为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹。
表现了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳。
3.画线句运用了比喻的修辞手法,把“手掌拍在额头上发出的声音”比作“一种带着淡淡
咏叹的生活乐章”,生动形象地写出了母亲拍额头的声音吟咏着生活的苦乐忧愁。
流露出“我”对母亲因为家庭操劳而渐渐衰老的淡淡的忧伤之情。
4.示例一:例句:母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着。
分析:母亲在“我”生病的时候总能马上为我判断病情,而在自己生病的时候总是“悄悄”
瞒着。
“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧,表现了母亲对儿女无私的爱。
示例二:例句:母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。
分析:当“我”的女儿说头晕时,母亲“又习惯性地贴”这一自然而然的动作描写,表现了母亲对子女永恒的爱。