2015修订版 思想道德修养与法律基础 绪论
思想道德与法律修养 绪论
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应 人生新阶段
人生发展的新阶段
大学时期是重要的人生新开端
新起点 新环境 失望感 自卑感 孤独感 空虚感 被动感
[案例]：懵懂入学 镜头一：到校没几天就开始想家
大学生活才开头，但许多新生对家还 是充满了眷恋。17日，南昌大学科技 学院取消了当日下午的军训练习。上 午训练结束时，教官们刚说完“解 散”，新生们就急不可待地飞奔离去。 许多新生高喊“累死了，我要回家 去”、“我可以回去了”…… 南昌大学科技学院黄同学坦言，一个 人在学校样样要自己干，很不适应， 才离家几天已经十分想家了。
2、在现实的基础上迎接挑战 一是面临世界科技文化发展 的挑战 二是面临复杂多变的国际环 境的挑战 三是面临新世纪新阶段我国 发展任务的挑战
江泽民曾向全国大学生 明确提出： “从二十世纪 进入二十一世纪，你们是 承前启后、继往开来的重 要一代。我们现代化建设 的第三步战略目标将在你 们这一代手中实现。你们 树立什么样的理想，学到 什么样的知识，具有什么 样的能力，对于祖国和民 族的未来关系重大。”
镜头二：老朋友不在感到孤单
南昌大学科技学院的新生小周是抚州 人，一向活泼好动的他入学才几天就 显得胆怯而孤独。小周告诉记者，因 为初到新环境，熟悉的朋友不在身边， 所以感到很孤单。 与小周有相同感受的还有女孩小赵。 小赵在家是独生女，以前的密友都各 奔东西了，刚入学确实难以适应，但 小赵很乐观：“也许过一段时间，交 了新朋友会好些。”
二、把握社会主义核心价值体 系的科学内涵
• 1、坚持马克思主义指导思想 ——铸就灵魂 • 2、确立中国特色社会主义共同理想 ——突出主题 • 3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神 ——把握精髓 • 4、树立社会主义荣辱观 ——打牢基础
思想道德修养与法律基础 绪论教案
《绪论》【教学目标】知识目标：通过学习使大学生认识我们处在社会主义新时代，了解做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素质。
能力目标：当代大学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
情感目标：我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
让大学生坚定“中华儿女定能用青春与担当托起中国梦，让祖国走向复兴，实现自己的青春梦”的信念。
【教学重点与难点】教学重点：时代新人要以民族复兴为己任教学难点：我们处在中国特色社会主义新时代【教学方法】讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等【教学过程】一、导入新课：【播放视频】：《中国特色社会主义进入新时代》【学生活动】：“新时代”给我们生活带来了哪些新的变化？学生A：出门不用带钱包卡啦，一部手机搞定所有事情，微信呀、支付宝呀这些电子支付方式，使我们的生活越来越便利了。
学生B：我也想说手机，我跟我家人之前都用苹果、三星这些国外品牌，现在我们用上国产手机了，我爸、我妈用华为，我自己在用小米，国产手机又便宜又好用。
学生C：我觉得我们国家起来越厉害了，所以越来越多的外国人学习中文了，就连美国总统特朗普的外孙女都会背我们的古诗会唱中文歌曲。
学生D:近年来，中国铁路频频亮相世界舞台，用共建共享共赢的思想向国际社会充分释放友谊的信号。
大国重器在世界各个角落落地生根，结出累累硕果，为我国人民送去了看得见的“快速方便”的实惠，让大国担当更加彰显，让大国科技更加闪亮。
二、讲授新课我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
（一）我们处在中国特色社会主义新时代1、大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
步人人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理，明确学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
3. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观，提高自身的思想道德素质和法律素质。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念、原理。
2. 思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
3. 学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理，阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解思想道德修养和法律基础的重要性。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念、原理：详细讲解绪论部分的基本概念、原理，让学生掌握思3. 分析地位和作用：阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用，使学生认识到学习这两者的意义。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生通过分析案例，理解思想道德修养和法律基础的重要性。
5. 课堂讨论：引导学生就思想道德修养和法律基础的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性，激发学生学习的兴趣。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思考能力和实践能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对思想道德修养和法律基础知识的掌握情况。
六、教学内容1. 绪论部分的教学重点和难点。
2. 思想道德修养和法律基础在个人成长中的作用。
思想道德修养与法律基础绪论
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
思想道德修养与法律基础 绪论
（二）提升思想道德素质与法治素养
做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质 和法治素养。
在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治 建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基 础、精神支撑和法治保障。
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思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
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案例分析
案例中小芸为“教训”室友而偷盗电脑,Mp4等物品,对秘 密窃取公私财产的盗窃犯罪，行为,《刑法》规定:数额较大 (500-2000)的,处15日一下拘留或2000元以下罚款。赃物予以 没收。
这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动， 要预防或减少犯罪事件的发生,必须加强法制教育,大学生应多 接触社会。努力提升法治素养。
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新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代 以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中 华民族伟大复兴的光明前景。
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新时代给我们带来了些什么？
坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想 到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不 都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免 费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体 检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇。”
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等 方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎 样的人生追求才有价值？
，
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案例
另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐 渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她 是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点 一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什 么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。
思想道德修养与法律基础绪论课件2015版
问题：为什么开这门课？
如果我们的大学生得到一流的专业训练， 却不知同情心、正义感、廉耻为何物；如 果他善于思辨却无法判断“有所谓，有所 不为”的行为分际；如果“道德”在他的 价值观里没有一个指导的地位，我们只不 过在培养将来很有能力危害社会的人罢了。 ----- 龙应台《灾难和教育的拔河》
问题：为什么开这门课？
东南大学吃货联盟：吃货联盟位于东南大学九龙湖 校区。他们的宗旨是：食在东大，止于至膳！他们 一直致力于为东大的吃货们提供一个交流的平台。
北京航空航天大学学霸抱团社：自从加入了学霸抱团社，妈妈再 也不用担心我的学习。欢迎各路学霸准学霸以及期望成为学霸的 同学积极踊跃奋不顾身加入北航学霸抱团社，成为一名仰望星空 的学霸！
一、认识大学生活特点，提高独的变化 3、社会活动的变化 4、确立独立生活的意识 5、提高明辨是非的能力 6、虚心求教，细心体察 7、大胆实践，不断积累生活经验
1）各种组织活动增多
（3）社会活动的变化
2）学生社团活动丰富多彩 3）参加社会活动机会增加
理为力北 想实于京 不现团大 断“结学 奋早北起 斗起京床 。 、大协 吃学会 早最（ 饭广简 、大称 打起“ 早床床 卡困协 ”难” 伟户） 大，致
1、学习方面
案例①： 某新生大学第一个学期，五门功课挂了四门。老师问他原 因，他却在自己的个人总结《我的未来不是梦》中这样描 述：“黑色的高三，痛苦的高三是过去了，总以为将要进 入天堂了，但进来才发现，现实的大学偏离我理想的大学 是那么遥远。生活平凡无奇，整天奔波于教学楼、宿舍和 食堂之间。学习开始懒懒散散，上课睡觉，下课疯跑。” 该同学的原因在于： 没有确立明确的学习目标，没有合理安排学习生活，没有保 持一种积极、自信、努力的心态，没有将学习和课余生活 结合起来。 新生学习不适应的原因有： 注意力难以集中，不会安排时间，学习方法没有转 变，功课太多，学习兴趣不强，心理紧张，身体不 适，竞争太激烈，参加社团活动过多等
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
2015年版思想道德修养与法律基础绪论课件
二、学习本课程的方法
注重学习科学理论。 注重学习和掌握思想道德和法律修养的基 本知识。 注重联系实际。 注重知行统一。
思考
大学生怎样尽快适应大学新生活？ 谈谈你对社会主义荣辱观的理解和体会？
课后作业
以“我的大学，我的未来”为主题，写篇 小论文。
•
•
利 为 民 所 谋
情 为 民 所 系
权 为 民 所 用
3、以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻
“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就要
热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知 识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反 科学的思想和行为。
4、以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻
“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就要尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华 民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、 厌恶劳动的思想和行为。 “勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长 眠。”（达芬奇） “劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。” （伏尔泰）
思想道德修养与法律基础
中北大学 李运芝
课程简介
课程类型：公共基础课 课程学分：3个学分 教学内容：绪论+8个章节 成绩评价方式： 总评成绩=平时成绩60%[课堂发言、考勤、纪律、作业]+
期末成绩40%[卷面成绩]
思考 ⊙ 讨论
你的入学感想？ 你如何理解“大 学”？ 你的大学规划？
以 违 法 乱 纪 为 耻
8、以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻
“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻” ， 就要深刻认识现代化建设的长期性、艰巨性、 始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终 保持艰苦奋斗的作风，弘扬求实务真、自强 不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且 过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和行为。
《思想道德修养与法律基础》教案-绪论
思想道德修养与法律基础教案绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学目标】明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
【教学重点】大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活；学生的历史使命和成才目标；社会主义核心价值体系的内涵与重要意义。
【教学难点】针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待；如何践行社会主义核心价值体系。
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学【课时安排】四课时【教学内容】第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象第三节学习和实践社会主义核心价值体系一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。
面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。
大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。
在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。
不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。
思想道德修养与法律基础绪论(完整版)
这是一堂为年轻人专门设立的课，旨在引导他们 度过人生的迷茫期并重新扬帆起航。
思想道德修养与法律基础
这是专门为刚刚踏入大学校门的新人而 准备的一堂关于人生的哲理课，这堂课旨在 告诉这些新人怎样去适应新的环境，怎样去 选择自己的人生道路以及怎样去处理人生道 路上所遇到的坎坎坷坷。
马家爵故意杀人案庭审中
一样的大学，不一样的人生
尽快适应大学生活， 确立新的目标 走好第一步
一、认识大学生活特点，提高独立生活能力
度过了最初的新鲜感之后， 突然感觉大学生活顿时失去方
向，骤然摆脱了高中的艰苦生 活，五光十色的社团活动令人 眼花缭乱，面对随意支配的时 间，又好像不知该干什么。学 习是为了什么？没有考试就没 有人生目标了吗？为什么我的 梦想渐行渐远？
5.心理的变化
…
焦躁
孤独
失落
空虚
自卑
迷茫
昨日踌躇满志， 今日无所事事， 明日去向何处？
—摘自07级一位新生的来信
（二）当代大学生常见的心理特点和心理困扰
1、自豪感与自卑感并存； 2、放松感与紧张感同在； 、空虚感与恐惧感共振； 6、自立性与依赖性相随； 7、希望与失望相伴；
特点四:个性趋向定型，但可塑性大
（一）大学生应具备的基本素养
中学里是伏案读书，
大学里是站起来四面瞭 望
—怀特(英国哲人)
未经思考的人生 是不值得活的
——苏格拉底
前469年—前399年
理性的思考 独立的思考
深沉的思考
最有价值的知识是关于
方法的知识 —笛卡儿
自主学习、全面学习 创新学习、终身学习
4.大学要有大业
藏书丰富
设备先进 校园美丽
思想道德修养与法律基础——绪论
二、把握社会主义荣辱观的 科学内涵
• 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观，坚持中华民族的传统美德与时代精神的 统一，弘扬了中国共产党人的优良传统，体 现了“依法治国”和“以德治国”的有机结 合，是对我们党关于社会主义道德建设思想 的继承和发展。
三、提高思想道德素质和法律素 质要树立社会主义荣辱观
题是南北问题。概括起来，
就以是避东免西南的北。四”个字。南北
问题是核心问题。”
2-1
2-2
二、明确当代大学生的成才目标
当代大学生的成才目标——
成为德智体美全面发展的 社会主义事业的建设者和 接班人
二、明确当代大学生的成才目标
1、德是人才素质的灵魂 2、智是人才素质的基础 3、体是人才素质的条件 4、美是人才素质的重要内容
• 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想 道德和法律素养打下知识基础。
• 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 1、注重学习科学理论 • 2、注重学习和掌握思想道德和法律修
——许智宏
一、认识大学生活的特点
1、学习要求的变化v 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化
二、提高独立生活能力
1、确立独立生活的意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活的经验
三、树立新的学习理念
1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念
心理素质 身体素质
思想政治素质
大学生 应具备的素质
能力素质
道德素质 科学文化素质
2015版 第四章 思想道德修养与法律基础
• 道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动 人的全面发展的内在动力。
• 在阶级社会中，道德是调解阶级矛盾和对立阶级之间 开展阶级斗争的重要工具；
我国目前的道德现状
大学生的道德行为需要 补课
宁波市的一位高校教师最近向媒体 反映了一桩事。前不久，宁波万里学院 的一位老教授乘上３６０路公交车，本 校不少学生结伴而坐，但面对站立一旁 的教授，学生竟无一人让座。
第三节
继承与发扬中国革命道德
《思想道德修养与法律基础》
一、中国革命道德的形成与发 展
• 中国革命道德是指中国共产党人、人民军 队、一切先进分子和人民群众在中古哦新民主 主义革命和社会主义革命、建设与改革中所形 成的优良道德。 • 中国共产党始终非常重视继承和发扬革命 道德传统。 • 中国革命道德作为一种精神力量，从它形 成的时候起，就对中国的革命和建设事业发挥 着极其重要的作用。 • 弘扬中国革命道德，要同弘扬中华传统美 德相结合。
一、道德的起源与本质
• 道德是天生就有的吗？请看两组图片后回答。
生 命 流 泪 的 样 子 !!!
轻生者死了，救人者哭了
提示：人的道德与动物的本能有根本区别
道德是上帝赋予的吗？
起源、形成和发展问题一直争论不休，主要有：
道德是人类历史上最早的社会意识形态之一，关于它的
（一）非马克思主义道德起源说 1、神源论（亦称“神启论” ）： 道德来源于神的意旨或上帝的启示 2、心源论（亦称“天赋论” ）： 道德起源于人类的天性或自然本性，是人先天所具 有 的禀赋 3、庸俗进化论： 道德观念起源于动物的本能，道德起源于动物的 “社会”意识或互助性 4、感觉欲望论（亦称“自然论” ）： 道德来源于人的自然本性的欲望 5、不可知论： 道德起源是不可知的
2015年版思想道德修养与法律基础第一章
许多年后，那个歹徒终于被抓获 了，那个年轻的警察在抓捕中起了 非常关键的作用。在庆功会上，他 再次成为英雄，许多媒体报道了他 的事迹，称赞他是最勇敢、最坚强 的人。然而，令人意想不到的是， 这之后不久，他却割腕自杀了。在 他的遗书中，人们读到了关于他自 杀的原因：“这些年来，让我活下 来的信念就是抓住凶手……现在， 伤害我的凶手被判刑了，我的仇恨 被化解，生存的信念也随之消失了 。面对自己的伤残，我从来没有这 样绝望过……”
讨论：阅读该案例你有哪些启示?
“功崇惟志，业广惟勤”出自《尚书-周书》
取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟 大的功业，在于辛勤不懈地工作。 广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方 向，信念决定事业成败。---习近平
第二节 树立科学的理想信念
加强思想道德修养，提高精神境界，应牢牢把握理想 信念这个核心。 大学生应当正确认识自身肩负的历史使命，确立马克 思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色 社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理 想。
“哦，我还有一只苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那只苹果， 深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他 仍未走出空阔的大漠。饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫 茫无际的沙漠，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看 一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。
顶着炎炎烈日，他已数不清摔了多少跟头了，只是每一次他 都挣扎着爬起来，踉跄着一点点往前挪，他心中不停默念着： “我还 有一只苹果，我还有一只苹果……” 三天以后，他终于走出了大漠。那只他始终未曾咬过一口的青 苹果，已干巴得不成样子，他还宝贝似的拿在手中，久久凝视着 。强烈的生之信念和希望把他拉出了死亡的边缘。 这个故事给你什么启示？ 点评： 在生命旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某 些意料之外的困境。这时，不要轻易说自己什么都没有了，只 要心中留存执着信念，努力寻找，总会找到帮助自己度过难关 的那“一只苹果”，握紧它，终会穿过风雨、涉过险途，让生 命之花绚烂绽放。
2015完整版思想道德修养与法律基础讲义
《思想道德修养与法律基础》讲义绪论珍惜大学生活开拓新的境界授课日期：2008、10、6/10、13 教案序号：1 课程节数：4教学目的：使学生了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法，了解大学生活的特点，树立新的学习理念；引导学生正确认识当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标；使学生理解社会主义荣辱观的科学内涵和实践社会主义荣辱观的重要意义；培养学生独立学习和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。
教学重点：1.社会主义核心价值体系的科学内涵2.学习和践行社会主义核心价值体系3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学难点：1.树立新的学习理念把握大学学习的科学内涵，把学做人与学做事有机结合，树立自主学习的理念、全面学习的理念、创新学习的理念、终身学习的理念。
2.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义教学方法：讲授法、问题讨论教学法、比较教学法和活动教学法。
教学过程：课程导入向同学问好，自我介绍。
导入：经历了长远的时间和空间的，但更主要的是心路的跋涉，终于，你们来到了茂名职业技术教学院，欢迎你们。
初识大学生活有哪些体会和感受？请哪位同学先来谈一谈？开展课堂讨论，教师点评并总结学生发言。
第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点“第一次”和“最后一次”——李开复（一）大学的内涵大学有大文化底蕴；大学有教书育人的良师；大学有大学生；大学的使命——培养国家良才。
引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，这是大学的灵魂之所在。
（二）大学生活的显著变化学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；心理情绪的变化。
心理情绪的变化：1、茫然感。
“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，（大四《朝花夕拾》）”又“大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；（大四，知道自己知道。
）”2、失落感。
3、怀旧心理。
4、自卑心理。
思想道德修养与法律基础目录(2015版)
2015年修订版《思想道德修养与法律基础》（目录绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活一、更新学习理念三、确立成才目标第二节提升思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质第三节培育与践行社会主义核心价值观一、社会主义核心价值观的基本内容二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念的重要意义第二节树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义共同理想第三节在实践中化理想为现实一、正确理解理想与现实的关系二、坚持个人理想与社会理想的统一三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想第二章弘扬中国精神共筑精神家园第一节中国精神的传承与价值一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是兴国强国之魂三、中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神一、民族精神的基本内容二、爱国主义及其时代价值三、新时期的爱国主义四、做忠诚的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神一、时代精神及其主要体现二、改革创新的重要意义三、做改革创新的实践者第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观一、人生与人生观二、人生观的主要内容三、正确认识人生价值四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生一、人生价值的标准与评价二、人生价值的实现条件三、在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进入与自然的和谐第四章注重道德传承加强道德实践第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用三、道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德一、中华传统美德的当代价值二、中华传统美德的基本精神三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展第三节继承与发扬中国革命道德一、中国革命道德的形成与发展二、中国革命道德的主要内容三、发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设二、社会主义道德建设的核心与原则三、积极投身崇德向善的道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格第一节社会公德一、公共生活与公共秩序二、公共生活中的道德规范三、网络生活中的道德要求第二节职业道德一、职业生活中的道德规范二、大学生的择业与创业三、自觉遵守职业道德第三节家庭美德一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范二、大学生的恋爱观与婚姻观三、弘扬家庭美德第四节个人品德一、个人品德及其作用二、加强个人道德修养三、追求崇高道德境界第六章学习宪法法律建设法治体系第一节法律的概念及发展一、法律的词源与含义二、法律的本质与特征三、法律的产生与发展第二节我国社会主义法律一、社会主义法律的特征二、社会主义法律的作用三、社会主义法律的运行第三节我国的宪法与法律部门一、我国宪法的基本原则与制度二、我国的实体法律部门三、我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系一、建设中国特色社会主义法治体系的意义二、建设中国特色社会主义法治体系的内容三、全面依法治国的基本格局第七章树立法治理念尊重法律权威第一节树立社会主义法治观念一、坚持走中国特色社会主义法治道路二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一三、坚持依法治国和以德治国相结合四、加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维一、法治思维方式的含义和特征二、法治思维的基本内容三、培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威一、尊重法律权威的重要意义二、尊重法律权威的基本要求第八章行使法律权利履行法律义务第一节法律权利与法律义务一、法律权利二、法律义务三、法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务一、政治权利与义务二、人身权利与义务三、财产权利与义务四、社会经济权利与义务五、宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务一、依法行使权利二、依法救济权利三、尊重他人权利四、依法履行义务结束语做社会主义核心价值观的积极践行者后记。
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社会主义核心价值观的内容
国家层面的价值要求：富强、民主、文明、和谐 解决“建设什么样的国家”的问题 当然这也是中国人近代以来孜孜以求的梦想。 从洪秀全、李鸿章、康有为、到孙中山、蒋介石、 毛泽东无不为之魂牵梦绕。
社会层面价值追求：自由、平等、公正、法治 法治也同样是国人始终不变的追求。 从戊戌维新到辛亥革命，然走从延续了几千年的人治传统 要实现法治的转型，道路艰辛漫长。
思想道德修养与法律基础
（2015年修订版）
思想政治教育教学部
这门课程要干什么？ 怎么上？怎么考？
绪论
珍惜大学生活
开拓新的境界
本章教学内容：
第一节 第二节 第三节 第四节 适应人生新阶段 提高思想道德素质和法律素质 培育和践行社会主义核心价值观 学习本课程的意义和方法
第一节 适应人生新阶段
一、认识大学
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（一） 什么是大学？
教育家眼中 的大学
1915年，蔡元培受命担任 北京大学校长，他在就职时着 重阐明了以下三点：一曰 抱定 宗旨。大学者，研究高深学问 者也„ „所以诸君须抱定宗旨 ，为求学而来，入法科者，非 为做官；入商科者，非为致富。 二曰砥砺德行。三曰敬爱师友。
健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件
④美是人才素质的综合体现
[
]爱因斯坦曾经说过：“大多数人都以为是才智成就了科学家，他们 错了，是品格。”下列名言与这段话含义一致的是——。
A、道虽迩，不行不至； 事虽小，不为不成。 B、才者，德之资也。德者，才之帅也。 C、不学礼，无以立。 D、是非之心，智也。
蔡元培
教育家眼中 的大学
教育家眼中 的大学
所谓大学者，非校舍之大 之谓，非学生年龄之大之 谓，亦非教员薪水之大之 谓，系道德高尚，学问渊 深之谓也。
竺可桢
教育家眼中 的大学
大学的根本任务是培养 人，即以人为本。不仅 要传授学生专业知识， 更要培养他们的人文精 神。
柏拉图
（二） 中国的大学
我国最早建立的近代 大学是中西学堂 （1895年,天津大学 前身）、南洋公学 （1896年,上海交大 和西安交大前身）、 求实书院（1897年, 浙江大学前身）、 京师大学堂（1898 年,北京大学前身）
☆生活环境的变化（独立性） 离开父母，培养料理生活的独立性。
☆社会活动变化（社会性） 党团组织、学生会、班委
社团活动、兴趣小组活动生动活泼 课余文娱、体育活动丰富多彩
河南城建学院工商管理学院参赛作品— —《永和豆浆》平面广告获第十九届时 报金犊奖入围奖（大陆地区三等奖）。 这是我院首次组织学生参加时报金犊奖 广告大赛并获奖。
公民层面的价值要求：爱国、敬业、诚信、友善 社会道德的失范，呼唤诚信友善的回归。
培育践行社会主义核心价值观的意义
（四）和中学相比，有许多变化。 ☆学习要求的变化（专业性）
学习的内容具有专业性
正 在 自 修 的 学 生
大学学习强调自主性 在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要 站起来，四面观望。 —英国哲学家 怀特海
大学学习注重能力的培养
这台机器叫做“全自动杀鱼机”，获得全国第三届大学生机械创 新设计大赛一等奖。发明人是中国计量学院机电工程学院的学生汪伟 国、廖席、姚毅、廖洪英、欧丹丹。活鱼送进去，2分钟内就“吐” 出一条除了鳞、剖了肚、洗得干干净净、可以直接下锅的鱼。
（三）大学的特征：
1、知识的海洋
2、大学有教书育人的良师
3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围——大环境、 大精神：
大学精神： 哈佛大学：“让真理与你为友” 耶鲁大学：“真理和光明” 剑桥大学：求知学习的理想之地” 牛津大学：“上帝乃知识之神” 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。 。。。。。。
2、差异性
两者在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同
二、思想道德素质与法律素质 1、思想道德素质
思想政治素质（人的各种素质中最重要）
道德素质
2、法律素质
学法、尊法、守法、用法的素养与能力。
第三节 、培育践行社会主义核心价值观
任何社会都有自己的核心价值观 封建社会核心价值内容：“三纲五常”“ 三从四德”等
“欢乐中原·平顶山”广场文化活动河南城 建学院专场演出：小品《中国留学生》；舞 蹈《秀色》；相声《晒晒80后》
二、适应大学生活 （一）能力培养方面
4、提高辨明是非的能力
（二）学习理念方面要更新
自主、全面、创新、合作、终身
（三）确立成才目标
1、明确成才目标
①德是人才素质的灵魂
德可以分为两种，一种是智 慧的德，一种是行为的德。前者 从学习中得来，后者从实践中得 来。
第二节
提高思想道德素质和法律素质
一、道德与法律
都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的基本 社会规范。
1、一致性
①都是社会上层建筑重要组成部分。共同服务于经济社会健康有序的发展。 ②社会主义思想道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值 准则和道义基础；社会主义法律的实施为社会主义道德建设提供了制度保障 ；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
亚里士多德
有德无才不足以堪大任，无德有才足以售其奸。
“刘疯子”推动中 国铁路从提速到提 质（动车、高铁） 。又大肆受贿滥用 职权谋取私利，道 德败坏。
刘志军
案例 2
②智是人才素质的基本内容
③体是人才素质的基础
旺盛的精力寓于 健国兵器工业之父”、“中国的保尔柯察金” 著有《把一切献给党》