中班科学教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括：通过观察、实验和探索，让幼儿了解纸花开放的现象，理解花朵结构与生长过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，了解花朵的结构与生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花开放原理的理解，花朵结构的认识。
2. 教学重点：观察、动手操作、合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物花朵、放大镜、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察、讨论，激发他们对花朵的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物花朵，讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察花朵的结构，了解生长过程。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩纸制作纸花，观察纸花开放的过程，培养动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分小组讨论，分享制作纸花的过程与心得，提高观察、分析、解决问题的能力。
邀请幼儿展示自己制作的纸花，对他们的作品给予肯定与鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放的原理2. 花朵结构与生长过程3. 制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据幼儿制作的纸花种类及观察记录，给出相应的评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的纸花制作，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养他们的观察力与环保意识。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解纸花制作的基本方法，通过观察纸花在水中开放的现象，引发幼儿对植物吸水性质的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，知道纸花在水中开放的原因。
2. 通过制作纸花，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极探索的科学精神。
三、教学难点与重点难点：纸花在水中开放的原因。
重点：认识花朵的结构，制作纸花，观察纸花在水中开放的现象。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、透明水杯、水、彩纸、剪刀、胶棒。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵鲜花，引导幼儿观察并说出花朵的名称，讨论花朵的美丽和生长过程。
2. 制作纸花（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒，指导幼儿按照步骤制作纸花。
幼儿在操作过程中，教师进行个别指导。
3. 观察纸花开放（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么纸花会在水中开放？”引导幼儿思考，并进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出纸花开放的过程，并标注出花朵的结构。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 板书内容：花朵结构：花瓣、花蕊、花柄纸花开放原因：吸水膨胀七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起观察家中的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
2. 答案示例：观察记录表，包括植物名称、生长过程、我的感受等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿在制作纸花和观察纸花开放的过程中，表现出很高的兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师可以多开展类似的活动，让幼儿在动手操作中探索科学奥秘。
同时，教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和支持。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观植物园，亲近自然，了解更多植物的生长特点。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
中班科学优秀教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》
一、教学目标
1.认识植物的生长变化。
2.观察纸花开放的过程。
3.培养幼儿的耐心和观察能力。
二、教学重点
1.观察纸花开放的过程。
2.认识植物的生长变化。
三、教学准备
1.纸花模型。
2.水。
3.食盐。
4.染料。
5.瓶子。
6.剪刀。
四、教学过程
1. 纸花制作
1.将纸花模型放在水中，添加食盐。
2.等待几个小时，直到纸花变硬。
3.将纸花放入染料中，让它吸收颜色。
4.取出纸花晾干。
2. 观察纸花开放的过程
1.将试验的几朵纸花放在水中，放入瓶子中。
2.让幼儿观察花朵的形态和颜色。
3.在第二天，让幼儿再次观察花朵的变化。
4.观察和记录花的变化，包括开放的速度和方式。
3. 认识植物的生长变化
1.带领幼儿认识植物的生长变化。
2.通过做纸花，模仿花卉在生长过程中的形态变化。
3.图示花的根、茎、叶、花等部分，让幼儿了解花的组成。
4.比较不同品种花的形状和颜色。
五、教学总结
通过这节课，幼儿通过纸花制作和观察，了解和体验到了植物生长变化的过程，增强了幼儿的耐心和观察能力。
同时，也为幼儿今后的科学学习打下了基础。
六、家庭作业
让孩子在家里尝试栽种一些植物，比如豆芽、小白菜等，并记录植物的生长变化。
家长也可以与孩子一起完成这个有趣的过程。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括纸花制作的基本技巧，通过观察纸花在不同环境下开放的现象，引导幼儿初步了解花朵结构与生长原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的基本技巧。
2. 通过观察和动手操作，使幼儿了解花朵在不同环境下的生长现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：制作纸花的过程，花朵结构与生长原理的讲解。
重点：观察纸花在不同环境下的开放现象，培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩纸，透明胶带，实验用花盆，水。
学具：每组一份制作纸花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）（1）教师讲解制作纸花的方法。
（2）幼儿跟随教师一起动手制作纸花。
3. 观察纸花开放现象（10分钟）（2）观察纸花在不同环境下的开放现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：“为什么纸花在水里会开放，而在空气中不会呢？”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的现象和思考。
教师讲解花朵结构与生长原理，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸花在不同环境下的开放现象图3. 花朵结构与生长原理简图七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，了解它们在不同环境下的生长情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察纸花在不同环境下的开放现象，让幼儿初步了解了花朵结构与生长原理。
课后可以引导幼儿观察家中的花朵，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展关于植物生长的拓展活动，如种植花草，观察生长过程等。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 观察纸花开放现象的实验设计。
3. 例题讲解中关于花朵结构与生长原理的阐述。
中班科学优秀教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸花的基本结构，探索纸花开放的原因，学习用简单的工具制作纸花，培养孩子的观察能力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子认识纸花的基本结构，了解纸花开放的原因，掌握制作纸花的基本方法。
2. 技能目标：培养孩子动手操作能力，提高观察力和创造力。
3. 情感目标：激发孩子对科学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放原理的理解，制作纸花的技巧。
教学重点：观察纸花开放的过程，动手制作纸花。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩笔，实验材料（水、盆子）等。
学具：每组一份纸花制作材料，剪刀，胶水，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解纸花的基本结构，引导孩子了解纸花开放的原因，通过实验验证。
3. 制作纸花（10分钟）教师示范制作过程，讲解注意事项，孩子分组进行制作。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们展示自己制作的纸花，分享制作过程中的趣事，互相学习。
六、板书设计1. 纸花的结构2. 纸花开放的原因3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花，并观察其开放过程。
2. 答案：根据个人制作纸花的实际情况，描述纸花开放的过程和原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课孩子们的参与度较高，制作纸花的过程充满乐趣。
但在讲解纸花开放原理时，部分孩子可能理解不够深入，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子在家中尝试用不同材料制作纸花，观察其开放过程，培养孩子的探究精神。
同时，可以开展“最美纸花”评选活动，提高孩子的审美能力。
重点和难点解析1. 纸花开放原理的理解2. 制作纸花的技巧3. 实践情景引入的设置4. 作业设计中的观察与描述一、纸花开放原理的理解纸花开放原理涉及到物理和化学知识，对于中班孩子来说，可能较为抽象。
中班科学游戏教案《纸花开放》
中班科学游戏教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，了解纸的特性，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的吸水性，知道纸花在水中开放的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、剪刀、吸管、记号笔等。
2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、剪刀、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们知道这朵花为什么没有开放吗？我们一起来想办法让它开放吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作纸花，并讲解纸花在水中开放的原因。
（2）教师引导幼儿动手制作纸花，并观察纸花在水中开放的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
六、板书设计1. 纸花开放2. 纸的吸水性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同颜色的纸制作纸花，观察纸花在水中开放的过程，并和家长分享你的发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花在水中开放的原因，提高了幼儿的动手操作和观察思考能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同材质的纸花在水中开放的速度和效果，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
3. 实践情景引入：确保情景有趣且能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：清晰、生动地讲解纸花制作和开放原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学优秀精品教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优秀精品教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解花朵开放的过程，通过手工制作纸花，观察纸花在水中的绽放，从而感受植物生长的奇妙。
二、教学目标1. 了解花朵的结构和开放过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 增强幼儿对美的感知，提高审美能力。
三、教学难点与重点难点：理解花朵开放的过程，完成纸花的制作。
重点：认识花朵结构，观察纸花开放的过程。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、PPT、放大镜、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物花朵，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解花朵的结构和开放过程，引导幼儿认识花朵的各个部分。
3. 制作纸花（10分钟）：教师示范制作过程，幼儿跟随操作，共同完成纸花制作。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用放大镜观察实物花朵，说出花朵的各个部分。
六、板书设计1. 《纸花开放》2. 内容：花朵结构：花瓣、花蕊、花托、花柄花朵开放过程：含苞待放、初绽、盛开、凋谢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的花朵，并标注出花朵的各个部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实物花朵，制作纸花，让幼儿了解了花朵的结构和开放过程。
在课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，对未掌握的知识进行巩固。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的花朵，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学内容的讲解与示范2. 教学过程中的观察与讨论3. 作业设计与课后反思一、教学内容的讲解与示范1. 使用生动的语言和形象的比喻，让幼儿更容易理解抽象的概念。
例如，将花蕊比作“花的心脏”，花瓣比作“花的裙子”等。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。
4.提高幼儿说话的能力和表达能力。
二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。
2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。
四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。
2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。
2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。
3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。
4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。
5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。
3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。
2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。
3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。
4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。
2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。
3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。
5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。
2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。
五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。
同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容《纸花开放》选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及了简单的物理变化，特别是水的吸水性对纸张形状改变的现象，以此引导幼儿观察、思考并探究科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解水对纸张形状改变的影响，激发对科学现象的好奇心与探索欲。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进幼儿对生活中科学现象的认识，培养他们运用科学方法解决问题的初步意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解水对纸张形状改变的科学原理。
教学重点：通过实践操作，观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、色素（如红、蓝等）、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔、防水桌布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们对纸花开放原因的猜测。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸花开放的原理，通过简单的语言解释水对纸张的吸水性。
展示如何制作纸花，引导幼儿关注折叠和剪裁的方式。
3. 随堂练习（10分钟）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿动手制作自己的纸花。
幼儿在成人指导下，小心翼翼地使用剪刀，注意安全。
4. 观察实验（10分钟）讨论观察到的现象，引导幼儿发现水对纸张形状的改变。
鼓励幼儿表达在活动中的感受和学到的知识。
六、板书设计纸花开放原因：水的吸水性制作步骤：1. 选择彩纸2. 折叠3. 剪裁4. 放入水中七、作业设计作业题目：制作并观察一朵纸花开放。
答案提示：记录纸花开放的过程和所需时间，画出观察到的纸花形态变化。
家庭作业：与家长一起，使用不同材质的纸张重复实验，记录结果。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在实验中的表现，评估他们对水吸水性和纸张变形的理解程度。
拓展延伸：引导幼儿探索不同颜色、大小和材质的纸张吸水性的差异，以及这些因素如何影响纸花的开放速度和效果。
鼓励幼儿在家中尝试更多相关科学小实验，分享结果。
中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）
中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。
重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。
（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。
（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。
2、操作感知，交流讨论。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）交流试验情况。
（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。
（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
（3）师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
中班科学优秀精品教案《纸花开放》
中班科学优秀精品教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸花开放》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张在水的作用下发生的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道水对纸张的影响。
2. 学会观察和记录实验过程，培养科学探究精神。
3. 提高动手操作能力，激发对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张在水的作用下发生的变化。
教学重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验用纸花、水、盆子、计时器、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵纸花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”邀请幼儿上台尝试将纸花放入水中，观察纸花的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示纸张在水的作用下发生的变化，讲解纸张的吸水原理。
讲解实验步骤，引导幼儿注意观察和记录实验过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论纸张在水的作用下的变化。
4. 巩固知识（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾实验过程，加深对纸张吸水特性的理解。
通过问答环节，检验幼儿对实验原理的掌握。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、双面胶，指导幼儿制作属于自己的纸花。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价、交流。
六、板书设计1. 纸花开放实验步骤：1）准备一张画纸，制作成纸花。
2）将纸花放入水中。
3）观察纸花在水中的变化。
2. 纸张吸水原理：水分子与纸张中的纤维发生作用，使纸张膨胀、变形。
七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，并观察其在水中的变化。
2. 答案：1）纸花放入水中后，会逐渐吸水膨胀，最终开放。
2）纸张吸水原理：水分子与纸张中的纤维发生作用，使纸张膨胀、变形。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》
幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》，详细内容为“纸花开放”实验。
通过观察、动手操作，让幼儿了解纸花开放的原因，探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿爱护植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放的原因。
教学重点：观察纸花开放的过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、花瓶、剪刀、实验操作台。
学具：每组一份纸花、水、花瓶、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵已经开放的纸花，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这朵花为什么会开放吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师简要讲解纸花开放的原因，引导幼儿思考：“当纸花遇到水，会发生什么变化呢？”3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实验，每组选一名组长负责操作。
（2）组长按照教师的要求，将纸花放入花瓶，加入适量的水。
（3）组内成员轮流观察纸花的变化，并记录下来。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合实验结果进行回答。
六、板书设计1. 纸花开放实验2. 实验步骤：将纸花放入花瓶，加入水3. 实验结果：纸花开放4. 原因：水使纸花膨胀，从而开放七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录它们的生长变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，实验操作过程中，幼儿能积极观察、思考、讨论。
但在实验操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植物观察活动，让幼儿亲近自然，了解植物的生长过程，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
6. 板书设计。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇
中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。
2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。
教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。
2. 图片或实际花朵的照片。
3. 画笔和纸。
教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。
- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。
2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。
- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。
- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。
3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。
- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。
4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。
- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。
教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。
其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。
然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。
教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。
2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。
3. 可以应用对称概念解决简单问题。
教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。
2. 对称图形的折纸与绘制。
教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。
《纸花开放》中班科学教案
《纸花开放》中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸花的基本结构，探索纸花开放的原因，学习简单的观察和记录方法。
二、教学目标1. 让学生了解纸花的基本结构，知道纸花开放的原因。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的原因。
教学重点：掌握纸花的基本结构，学会观察和记录方法。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、实验材料（水、杯子、剪刀等）。
学具：每组一份纸花、实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵纸花，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过这样的花吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解纸花的基本结构（10分钟）教师通过PPT展示纸花的结构，讲解各个部分的名称，引导学生认识纸花。
3. 探索纸花开放的原因（15分钟）（1）教师提出问题：“为什么纸花会开放呢？”（2）学生分组讨论，进行实验，观察纸花在不同条件下的变化。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放实验记录表，学生进行观察记录。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道有关纸花开放原因的例题，进行讲解。
教师引导学生回顾所学内容，提出拓展问题。
六、板书设计1. 纸花的结构：花瓣、花蕊、花托、花柄2. 纸花开放的原因：水分子的作用力七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的植物，了解它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、课堂练习等环节，让学生了解了纸花的基本结构，探索了纸花开放的原因，培养了学生的观察和动手操作能力。
课后，教师可引导学生继续观察身边的植物，了解它们的生长变化，激发学生对自然科学的兴趣。
同时，可开展相关主题活动，如制作植物观察记录表、开展植物知识竞赛等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸花开放的原因。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。
然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。
2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。
在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。
1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。
2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。
3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
活动目的
通过本次科学活动，旨在培养幼儿的观察力、注意力、动手能力，增强对生物成长发育的认知，同时激发幼儿的学习兴趣。
活动材料
•彩纸
•剪刀
•彩笔
•桌布
活动步骤
第一步：引入
1.问候和关注每个幼儿，调动他们的学习积极性。
2.提出问题：“你们喜欢什么花呀？” 。
引出“花”的概念。
第二步：展开
1.给幼儿讲解生物成长发育的特点和过程，引出对“花”的认知和了解。
2.向幼儿展示彩纸和工具，解释本次活动内容——制作纸花。
3.示范如何制作纸花（先折叠再剪裁），并引导幼儿关注纸花的形状和特征：
–一张纸折成的花瓣是不同颜色的，而且每个花瓣都有褶皱，
–花瓣从中心往四周颜色逐渐变淡，
–中心有一个异于花瓣的部位。
4.让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿在制作过程中注意观察纸花的特征和形状。
5.活动结束后，让幼儿在桌布上摆放自己制作的纸花，展示自己亲手制作的作品。
活动反思
本次活动让幼儿通过制作纸花的形式，了解了“花”的特征和行为特点。
幼儿对制作过程非常感兴趣，动手制作的过程中，能够锻炼幼儿的动手能力和观察力，同时也能通过同伴的展示和观察认识到纸花的形状和特征。
同时，通过本次活动能够增强幼儿对生物成长发育的基本认知，促进幼儿积极参与学习的兴趣和培养幼儿的团队协作精神。
在日后的教学中，我们还需要引导幼儿进行更多实际操作，积极探索和学习生活中的科学知识，并且让幼儿在实践中不断发现、总结，从而更好的促进幼儿的认知发展和知识水平的提升。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识不同种类的花朵，了解花朵的结构，学习用彩纸制作花朵，并探索纸花在水中的开放过程。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花在水中开放的科学原理。
教学重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花在水中的开放过程。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、彩纸、剪刀、胶水、盆、水、毛巾。
学具：每组一份花朵图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（15分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作纸花的过程，并引导幼儿动手操作。
a. 将彩纸对折，剪出花朵的形状。
c. 在花朵中心粘上绿色彩纸作为花蕊。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考纸花为何能在水中开放，解释科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，自主尝试制作不同种类的纸花。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵的基本结构b. 纸花制作方法c. 纸花在水中的开放过程七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的纸花2. 答案：a. 选择喜欢的彩纸，制作纸花。
b. 观察纸花在水中的开放过程。
c. 家长协助幼儿记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与制作纸花，观察纸花在水中的开放过程，对科学现象表现出浓厚的兴趣。
课后可以引导幼儿探索其他植物的生长变化，培养幼儿对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 纸花开放实验的科学原理。
3. 作业设计的实施与家长参与。
一、制作纸花的步骤和技巧1. 选择适合幼儿操作的彩纸，如较厚的卡纸，避免太薄易破的纸张。
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中班科学教案《纸花开放》
活动目标
1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作，对实验感兴趣。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。
重、难点
重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程
1.导入活动，激发探索兴趣。
(1)教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
(2)教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
(3)教师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。
(4)观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：
①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。
2.操作感知，交流讨论。
(1)幼儿操作，教师巡回指导。
(2)交流试验情况。
(花瓣撑开，纸花绽放)
(3)教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开?
(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性
3.对比实验结果，经验提升。
(1)教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
(3)师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;
④两朵花同时放在水里。
(4)幼儿操作，教师巡回指导。
(5)验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。
5.活动延伸。
将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。