小学英语一年级试卷分析【2020年-2021年最新】
一年级试卷分析-英语(总)
一年级试卷分析-英语(总)试卷质量分析一试题总述从本次试卷来看；考试的内容覆盖了牛津一年级一B的重点内容；题型灵活、综合性强；对听、说、认读三个方面进行了全面的考察；是一份较好地检查学生英语能力的试题。
本试卷分为听力和笔试两大部分；听力部分占到了60%；笔试40%；总分100分。
题型主要来自于课本中Let’s act. Let’s talk Let’s learn 和Let’s play 的内容；考察孩子们对图片内容、词汇的语音、意思的掌握。
95%学生对词汇及Let’s act 的掌握程度较好；能熟练运用。
本套试卷适合一年级学生的特点；既有利于准确考察学生对知识的掌握；又有利于小学英语教学。
本次考试抽查了35份试卷；抽查平均分为96分；优秀率为73.5%及格率为100%。
最高分为满分；最低分为81。
二逐题剖析一）听力部分1.听句子；选图片96%学生正确；考察重点为学生对所听句子的理解；并能够根据句子中的信息；把对应的图片选出来。
其中第三小题有个别学生会出错；究其原因是对课文中一单元最后的拓展部分I like sweets. I like the new shoes . I like the new dress .中的单词意义没有充分的掌握的缘故；教师在本学期期末复习时应对这一内容做针对性的复习。
第二小题和第四小题中也有个别学生出错；但是是个别现象；究其原因；应该是个别学生对职业的单词意义掌握的不够牢固；老师除了在课上集体复习外；还应该对个别学生进行针对性的辅导；应该能起到比较好的效果。
90%的学生正确考察的学生用句子来描述图片的能力；不只是单纯的图片和单词对应。
题目较为灵活；是老师在其中复习时所忽略的一部分内容。
所以学生的出错率很高；尤其是1；6；5这三个小题。
因为这三道题目都是用两句话；或是和课本上不同的句子来描述的。
学生做错；一是因为老师没有针对性的复习图片；而是因为学生对所学内容掌握的比较死板；在今后的教学中；教师可以多尝试看图说话的方式来让学生用所学的句子来描述图片；达到活学活用；而不是只是和课本上对应的词对词；句对句能读对而已。
2020-2021下学期一年级英语期末考试质量分析
2020-2021下学期一年级英语期末考试质量分析期末考试结束了，现对整个一年级的期末考试进行质量分析。
这次分析重点找差距、寻对策，用于指导后期的教学工作，取得更大的进步。
一年级孩子年龄小，自理能力差，但经过了半学期的适应，现学生基本上能够按时参与课堂、完成作业，家长也能配合学校的教学工作。
分析如下：二、试题分析本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：1、试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。
以督促孩子学好课本知识为主，每道试题都照顾到了学生的实际能力，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。
2、试题重视语言知识和生活实际的联系。
从单词到句型，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在小学一年级应具备的英语运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
4、试题中部分单词和少量句子涉及到前册书，卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。
三、从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同。
少部分学生是优生，大部分中等生，其余是学困生。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。
在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。
2、从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各班学生的及格率，优秀率和平均分较上学期期中考试都有所提高。
3、从我自身来看，由于复习充分，学生在知识的细节方面掌握得比较扎实，意在提高学生的学习兴趣。
小学一年级英语期末试卷分析
小学一年级英语期末试卷分析听力测试旨在考查同学听音、辨音及听力理解和快速反应技能。
总分值为80分，共六大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的字母和单词；第10题clown和clock 有几个同学写错。
二、听句子，选出所听到的单词；同学们都做的很好，只有极个别的同学做错。
三、听录音，找出所听到的句子，其中的第6题出错较多，有的同学把read和write弄混了。
四。
听录音，找出相对应的图片，基本没有同学出错。
五。
听录音，选择正确的句子并在对的图片下面打“√”得分率相对比较高。
但也有同学没有把on 和under分清晰。
六、听录音，用1、2、3……给图片编号；基本没有同学出错。
〔二〕、笔试部分笔试部分主要考查同学的语言基础知识和在情景中活用语言的技能。
一、在四线格里正确地抄写单词。
只有极个别同学的书写不规范。
二、写单词游戏。
主要考查同学对单词的掌控，对一年的同学来说，虽然写单词有肯定的难度，但大部分同学都完成得很好。
三、主要考查同学的.语言基础知识和在情景中活用语言的技能。
部分同学没有很好的理解说话对象是谁，所以出错。
1. 整体来看，听力部分，失分较多的是第一大题的第10小题，第三大题的第6小题有的能听懂句子但是审题不够仔细，以至造成失误。
2、笔试部分，看图片，读句子，并选出正确的句子。
内容都是书上平常的对话内容，部分同学做得很好，但也有同学做错，缘由是由于不能弄清晰说话的对象是谁，故不能精确地找出答案。
一、适当减慢听力部分录音材料中的语速。
尤其是句子，由于一班级同学年龄较小，反应速度还不是很快，他们在做听力题时要边听边看边思索，假如速度较快，答题难度增大。
二、建议试卷的的掩盖范围大一点，题量多一点。
多考查在情景中活用语言的技能，但题目选用的图片，句子不要完全照搬活动手册。
三、建议试题的图片清楚一点。
小学一年级语数英上册试卷分析三篇
【导语】考试就是让⼀群拥有不同教育资源的⼈在⼀定的时间内完成⼀份相同的答卷。
然⽽考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于⼀个⽬标对⼀个⼈进⾏全⽅位的考核。
因此这样的考试其实就是让社会中来⾃不同社会地位的⼈拥有改变⾃⼰的机会。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 根据⼩学⽣的⽣理和⼼理发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，为进⼀步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、总体分析： ⼩学英语教学评价的主要⽬的是激励学⽣的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路⾮常明确。
通过考试的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于⼀年级学⽣刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听⼒题。
听⼒测试旨在考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
满分为100分，共九⼤块内容，分别为：⼀、听⾳标号;⼆、听⾳选择,将A、B字母添⼊括号⾥;三、听⾳，连线;四、听⾳选择;五、听⾳，圈词;六、听⾳涂⾊;七、单项选择;⼋、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较⾼的是第⼀、⼆、三、六题，失分较多的是第四、五题。
三、问题分析 第⼀题，听⾳标号。
⼤部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Standup和Sitdown发⽣了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进⾏区别。
第⼆题主要是考察学⽣们对句⼦的认读情况。
从卷⾯来看，学⽣们对单个单词的认读掌握得较好，但对句⼦的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学⽣失分较少。
第四题、第五题丢分⽐较严重。
主要是卷⾯题量⼤，学⽣在⼤量的句⼦和图前产⽣了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。
今后的教学中，我会拿出⼤量的例⼦来练习，帮助他们提⾼答题和阅卷能⼒。
一年级下册英语期中考试试卷分析和反思
一年级下册英语期中考试试卷分析和反思一、试卷分析1.1 试卷结构本次一年级下册英语期中考试试卷共分为四个部分：听力、词汇、语法和写作。
试卷结构合理，内容全面，既考查了学生的听力理解能力，又考查了学生的语言知识运用能力。
1.2 题目分布- 听力部分：共20题，占比20%- 词汇部分：共20题，占比20%- 语法部分：共30题，占比30%- 写作部分：共20题，占比20%1.3 题目难度整体来看，试卷题目难度适中，有利于考查学生的英语基础知识和基本技能。
其中，听力部分以日常生活中的情境为主，词汇部分以单词和短语的识记为主，语法部分以简单的句型转换和填空为主，写作部分以看图写话为主。
二、学生表现分析2.1 听力部分学生在听力部分的表现整体较好，大部分学生能够准确理解题目要求，并能迅速作出反应。
但在部分细节题上，部分学生由于对某些词汇或句型的理解不够准确，导致失分。
2.2 词汇部分词汇部分主要考查学生对单词和短语的识记能力。
从学生答题情况来看，大部分学生能够正确拼写所学的单词和短语，但仍有部分学生由于对单词拼写的不熟悉，出现误写或漏写现象。
2.3 语法部分语法部分主要考查学生对简单句型转换和语法知识的掌握。
从学生答题情况来看，大部分学生能够正确运用所学知识完成题目，但仍有部分学生在句子结构理解和语法运用上存在困难，导致错误。
2.4 写作部分写作部分主要考查学生看图写话的能力。
从学生答题情况来看，大部分学生能够根据图片内容进行描述，但部分学生在词汇运用和句子结构上存在问题，使得写作内容不够丰富和流畅。
三、教学反思3.1 加强听力训练针对部分学生在听力部分存在的问题，建议在日常教学中加强听力训练，特别是对细节题的训练，帮助学生提高听力理解能力。
3.2 巩固词汇基础为了提高学生的词汇识记能力，建议教师在日常教学中注重词汇的重复巩固，并通过各种游戏和活动激发学生的研究兴趣。
3.3 提升语法运用能力针对学生在语法部分存在的问题，建议教师在教学中注重语法知识的讲解和练，通过例句和练帮助学生理解和掌握语法知识。
一年级英语试卷分析
一年级英语试卷分析
优点：
题型全面. 重视语言知识和生活实际的联系。
从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
题形式及版面试设计灵活多样，活泼新颖，符合一年级心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
试卷符合学生实际水平,分值分配合理,题型多样,既考查知识又考查能力(读写理解运用等方面能力).
不足：
个别小题印刷不清楚。
一年级学生对有的题目理解的不明确。
题量比较大。
题型排版设计不合理。
听力播放次数要因题而异。
一年级英语试卷分析三篇.doc
一年级英语试卷分析三篇【篇一】一、试卷分析一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。
主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。
试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。
听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。
英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。
笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。
小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。
也可看出学生平时掌握的还是很牢固。
学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。
四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。
教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。
英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。
针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(2021年整理)
第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(word版可编辑修改)的全部内容。
第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节,以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。
二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ，笔试占50%。
该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。
该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。
与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。
三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析。
听录音,圈出你听到的单词。
原因分析：学生对动词掌握较差,听录音时又不够专心。
2.听录音在相应的格子打勾。
原因分析: 学生听录音时不够专心,对动词掌握较差，观察教粗心,有勾错行的现象.3．根据听到的问句选出你听到的答句。
例：1。
A.Yes, I have got a book。
B。
No，I have got a book。
原因分析：学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。
4．圈出不同类的单词.例： jump feel toe touch原因分析：学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。
(完整版)小学一年级英语期末考试质量分析
(完整版)小学一年级英语期末考试质量分
析
小学一年级英语期末考试质量分析
背景
小学一年级英语期末考试是评估学生英语研究情况的重要工具。
本文将对该考试的质量进行分析。
考试内容分布
根据我们的数据分析，小学一年级英语期末考试包含了以下几
个主要部分：
1. 听力理解：听取简单的英语单词和句子，并选择正确的图片。
2. 词汇与拼写：辨认和拼写常用的英语单词。
3. 句子语法：理解简单的英语句子结构并选择正确的答案。
4. 阅读理解：阅读简短的英语短文，回答相关问题。
考试难度分析
经过对考试结果的统计和分析，我们发现小学一年级英语期末
考试整体难度适中。
以下是我们的分析结果：
1. 听力理解部分：学生普遍表现得较好，能准确理解简单的英
语单词和句子。
2. 词汇与拼写部分：学生在辨认和拼写英语单词方面有一定的
困难，建议在日常研究中加强练。
3. 句子语法部分：学生在理解句子结构和选择正确答案方面还
需要提高。
4. 阅读理解部分：学生在阅读短文和回答问题方面还有待提高，建议增加阅读练。
结论
小学一年级英语期末考试整体反映了学生的英语研究情况。
需
要重点关注学生在词汇与拼写、句子语法和阅读理解方面的提高。
建议学校和教师采取针对性的教学和辅导措施，帮助学生在这些方
面取得更好的成绩。
小学一年级上册英语试卷分析 (2)
一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学生失分较少。
第四题、第五题丢分比较严重。
主要是卷面题量大，学生在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。
今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。
第六题是听音涂颜色，由于颜色的单词比较简单，而学生们又都对涂涂画画感兴趣，所以这道题得分率较高。
最后三道题是考察学生综合运用语言的能力的。
看他们知不知道在日常生活中怎么样用英语来进行交际、问答等。
学生答题情况较好。
但在考试中，我发现个别同学听题不够认真，考试的时候手忙脚乱。
一年级英语试卷分析1
一年级英语试卷分析一年级的英语主要目的是激励学生的学习英语的兴趣和积极性，因此通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中主要以考察单词认知为主。
关于本次测验的成绩：一年级人数：11人总分：824分平均分：74.9分优秀人数：1人及格人数：11人满分为分60分共八大块内容，分别为：一、大小写字母连线。
对学生大小写字母对应的考察，大部分同学能正确的找的相应的字母，有个别同学连线不准确和漏连的现象。
二、单词和实物图片连线，对学生单词认知和应用的考察。
大部分同学丢分不能和实际物体相匹配。
今后教学中要强化这个薄弱的环境，学习要和实际结合在一起学到了还要让学生会用。
三、判断句子的正误大部分同学没有丢分。
个别同学对于图片的理解不够丢分。
，四、根据句子补全图片，考察学生本学期学习关于动物和上学期学习的数字以及颜色的认知。
主要问题出在后两小题，一个是苹果的摆放的位子不准确，另一个是给大树还是鸟图色把握的不好。
五、根据图片补全句子，主要问题在书写，由于学生没有接触学习写字母，导致学生不能准确的把单词书写在四线格内导致丢分。
六、找到与句子匹配的图片。
本题大部分学生你正确的领会题意，丢分现象较少。
七、图片与对应的句子连线，本题大部分学生丢分，由于对于her 和his掌握的不够准确丢分，个别同学连线不够准确和漏连的现象丢分。
八、看图连线并填写正确的单词。
本题主要考察单词的实际应用和书写，个别同学对题意理解不够准确，部分同学对单词的书写掌握不好。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、五、八题，失分较多。
总体来说，我的教学还有一些不足，忽略了一些细节的问题，通过这次考试知道了直接的自己的不足在哪里，将在今后的教学中加以改正。
一年级英语试卷分析
一年级英语试卷分析
一、考试基本情况一年级英语试卷分析
参考人数：50人合格率：100%
平均分：93.8分最高分：100 分
优良率：94 % 最低分：60分
一、教学目标达成情况分析（较好、较差方面）
1、知识掌握较好方面：
学生普遍对一年级英语试卷分析好,所以试卷中听力部分第二题,第三题,第四题,第六题及笔试部分第一题做得比较好。
2、知识掌握较差的方面：
1）学生对于发音比较相近的单词掌握不够好,所以听力部分第一题失分较多；
2）学生对于试卷中的一些图片不能够准确辨认,所以听力部分第五题有些失分现象；
3）学生对于ball、doll不能够准确地辨认,导致笔试部分第二大题第5小题失分较多；
三、今后教学的意见或想法
1、多加强听力训练；
2、多加强相似单词的区分和记忆；
3、多让学生接触一些除课本之外的图片,并从图片之中正确捕捉相关信息；
4、多让学生接触其它题型,提高学生的考试应变能力．
四、对试卷的意见和建议
试题难易适中,也抓住了主要知识点,题型全面,知识覆盖面广,较灵活,而且兼顾到了全体学生。
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完整小学一年级的英语期末考试试卷习题分析.docx
一年级英语期末考试试卷分析英建了一学期的努力，我和孩子一起着又的心情迎接了期末考。
次考分听力和笔两部分。
1.听力听力是一年的重点，也是三部分中最的一。
但是所有出的型都在平的范之内，第一听音圈。
几乎没有同学，但是有孩子将tiger和eight弄了，下来他原因，原来并不是不知道的含，而是分不清二者的形象区，看来将来要好好注意本知之外的内容。
听音相也是比，是的原再。
分的重点就是听音画，道本身就有一定的度，要求在两遍之内听出所要求画出的数量和物体。
其中的多的是two oranges和a⋯⋯ .9班有将近十个孩子将two tigers画成了two cats.而且整个一年很多班都出了个象，因此出了大量的97 分。
二就是孩子于名前面加上 a 代表一个已忘了。
曾是上学期强调的重点。
这学期针对这种题型，我主要练的是复数加名词的形式，忽略了单数的训练，是自己的大意，一定要吸取教训。
听音涂色题主要考的是孩子对颜色的掌握，题目的趣味性较浓。
但是有的孩子还是不太清楚 blue 的叫法，认为是绿色。
或者叫树色，咖啡色，当初应该统一叫法，蓝色。
而且发现在颜色单元， purple 和 blue 易混淆。
2.笔试笔试相对听力较简单，每个班都有将近75%的满分。
但是笔试就要求一年级的孩子有一定的认读单词能力，可以大概认识就可以。
我教孩子们用已经学过的语文拼音的知识去认读，个别不符合规律的单独特殊记忆。
第一题有的学生对于单词的认读不够，有错误出现。
看来在将来的一年纪就要渗透字母认读。
第二题看单词涂颜色，青蛙出人意料的给出了棕色。
以前练习的都是绿色，有做题比较发死的孩子就犹豫还是涂成了绿色。
将来在教学中也应该活用。
第三题看图连线是孩子们的老朋友，可以说没有一个是不会的。
考的就是孩子们的认真程度，单 1 班有 5 个， 3 班有 3 个学生还是因为粗心而丢分。
3.口语这是他们第一次的口语考试。
内容考的很全面。
包括所有日常用语和儿歌。
13 班有15 个学生没有满分。
小学一年级英语下册试卷分析
【导语】研究证明，小学时期是学生各方面全面发展的起步时期，这时候会更容易接受信息输入，所以，英语语言学习在这一阶段是很好的发展时期，更加容易吸引学生的兴趣，当然，学不进去是多方面的原因。
不妨从下面为您准备的资料里面去寻找学习英语语言的兴趣。
一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
小学一年级英语试卷分析【三篇】.doc
小学一年级英语试卷分析【三篇】【篇一】一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号；二、听音选择,将A、B字母添入括号里；三、听音，连线；四、听音选择；五、听音，圈词；六、听音涂色；七、单项选择；八、看图连线；九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学生失分较少。
最新一年级英语期末试卷质量分析
最新一年级英语期末试卷质量分析大兴乡学校褚庆娜本学期一年级下英语期末考试结束.考试严格按照小学英语教学的实际情况和现行小学英语教学要求进行命题，遵循重点以考查学生的基础知识和学生运用语言的能力为命题的基本指导思想，在试卷难度上严格以小学英语教学的要求为主要的命题原则，坚持听力和笔试相结合的方式进行，试卷不超出教材教学要求和学生实际水平，总体难度，适合中等学生水平. 下面我从以下三个方面来对本次试卷做一下分析.一，本次试卷题型和考查重点分析.试卷主要分二大部分听力部分，笔试部分.考虑到一年级的学生情况，听力部分主要是听音标号，听音，选择正确的句子，听音选择正确的图片，听音连线和听音画笑脸和哭脸，听力部分占试卷的50%，主要是检查学生听课理解的能力，听说读写的能力是相互依存的，说的能力很大程度上有赖于听的能力.笔试部分题型主要是看图圈词，读一读圈出正确单词选择反义词，连词成句和选择正确答语，笔试部分占试卷的50%，主要考查学生的读写能力，笔试部分考查了学生的基本知识，学生对单词词义的理解，语境中词汇的灵活运用和语法知识能力，本次试题主要侧重本册书的第六模块和第十模块的内容单词重点考察形容词句型主要考查there，is，there，are，they，are，let，等重点句型题目整体分布基本合理难易适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理要求.二试卷得分失分情况分析，通过对学生试卷的分析，学生对于平时强调过的重点和易错点还是出现了错误，出现问题较多的是听力部分的第五题，1，4，5小题学生没有理解，其次是笔试的第二大题，学生对于单数和复数的运用还有些分不清楚，再就是笔试的第四大题连词成句，只有少数同学是不会没有写成正确句子，大部分同学丢分是因为开头字母没有大写，句子忘记写标点，单词抄错，单词漏抄等一些马虎的现象，以及字迹潦草，书写不规范等情况，学生之所以掌握的不扎实或出现以上情况，主要是因为在平时强调的还是不到位，三，努力方向.在以后的工作中，我会狠抓基础知识，将基础知识打扎实，培养学生的能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是基本词汇，习惯用语和常用句型，注重培养学生的基本能力，如基本阅读能力，书写规范能力，加强学生对题意的理解和答题技巧，端正学生的态度，培养好的学习习惯，加大力度顺应课改要求，用新的理念和方法去教学，让学生在活动中实践中去学习，让自己的课堂丰富多彩，加强培优转差，面向全体，注重个别差异，从试卷得分失分情况看，我们班两极分化现象还是比较严重的，要做到缩进后进生与优等生的差距.总之我相信通过本次试卷分析，并结合本学期的教学情况来看，只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题，并认真做好学困生的辅导工作，一定能将自己的教学质量再上一个新台阶.大兴学校褚庆娜1 / 1。
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2020年-2021年最新
小学英语一年级试卷分析
本试卷共分为两部分；第一部分是听力题；第二部分是笔试题.
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现乔明家居考查学生基础知识为主要目标的命题原则；坚持依据于课本；
但又避免教材中机械的知识；对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言；是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律；
确立以听说能力的培养为主要目标；读写跟上的原则进行.
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为90分；共七大块内容；分别为：一、听录音；选出所听到的字母；二、听单词；圈出所听到的物品；三、听录音；
用1、2、3……给物品编号；四、听录音；把听到的图片“√”出来.五、听一听；将左栏与
右栏配对.六、听录音；对的打“√”；错的打“×”.七、根据录音；圈出所听到的内容.整体来看；听力部分得分率相对来说比较高；失分较多的是第三；五题；学生有的不能领会录
音内容中的关键信息点；有的能听懂句子但是审题不够认真；要求没看清楚；以至造成失误.
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能方面的考查.现分述如下：
一、判断；是属于基础知识；主要考查学生对课文重点句型的掌握情况.从卷面上看本题较为简单；学生多数完成的不错；得分较高.错得就多的是第5小题.较多的学生把“can’t”看成了“can”.
二、请“√”出与图片相配的句子；内容都是书上平时的对话内容；部分学生做得很好；但
也有很差的；原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确地找出答案.
三、今后对工作的改进方法
1、加强词汇教学.包括单词拼写；词义记忆；语用功能的训练；在平常的教学中一定要常抓
不懈.词汇是句子的基本单位；词汇量的大小；将直接关系到学生能否流利地运用英语进行
交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看；在今后
的教学中；在加强拼读与拼写的同时；应帮助学生进行有意识记；应加强对词的用法及内在
含义的理解；要培养学生用英语解释单词的能力；逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句；这样；学生在学会了单词的同时；也学会了词的一些基本用法.
2、进一步培养学生的阅读理解和分析能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点我们常
说；“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目；而是因为学生不会理解和分析试卷上的题目.所以在平时讲解阅读理解题时；应着力帮助学生
分析语言材料；而不是核对答案.
总之；小学英语的教学要注重“双基”；在培养听、说、读、写能力上多下功夫.
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