【学前】大班数学活动教案：10的分解与组成教案(附教学反思)(1)(1)

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幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。

教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：10的四种分解方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：小棒、计数器、操作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。

（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。

（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。

（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。

（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。

（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。

（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。

2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

（2）举例：10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思（优秀范文5篇）

大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思大班优秀数学教案《10的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律，引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法，发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀数学《10的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：(一)学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动“猜猜猜”。

教学反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。

在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。

使学生身心健康的成长和发展。

本文扩展阅读：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。

第二篇：幼儿园幼儿大班数学教案《10的分解与组成》及教学反思《幼儿大班数学教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。

2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。

（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。

（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。

（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。

2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思

大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思教学目标通过本次活动，学生将能够：•了解“10”的组成与分解；•认识数字10的相关概念；•培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。

教学内容•数字10由哪些数字组成？•数字10可以分解成哪些数字？•数字10可以组成哪些数字？•数字10的相关概念：十位、个位。

教学步骤第一步：自主探究1.请同学们自己动手使用数码卡片拼出数字10。

2.问同学们：数字10由哪些数字组成？如何组成？3.请同学们用十条筷子或齿签的方式表示数字10。

4.问同学们：数字10可以分解成哪些数字？如何分解？5.请同学们用数字卡片拼出可以由数字10组成的数字。

6.问同学们：数字10可以组成哪些数字？如何组成？7.请同学们用十条筷子或齿签的方式表示数字10。

8.问同学们：十位是什么意思？个位是什么意思？9.请同学们用数码卡片表示数字10，并标注十位和个位。

第二步：课堂讨论1.引导同学们讨论活动中出现的问题。

2.引导学生总结数字10的组成与分解规律。

3.帮助学生理解十位与个位的概念，并引导学生发现十位、个位的重要性。

第三步：巩固练习1.请同学们拿出笔和纸，完成练习册上的练习题。

2.让学生在课余时间对上述内容进行巩固。

反思通过本次活动，我发现了以下一些问题：1.活动前没有明确学生的基础知识。

2.对于一些学生来说，活动的难度有点难。

3.教学材料的准备不充分，导致活动进度缓慢。

4.活动的时间安排不够合理，活动时间过长。

在今后的教学中，需要注意了解学生的基础知识，制定更合适的活动难度，准备更充足的教学材料，合理安排活动时间。

这样才能让每一个学生都收获到更多的知识和乐趣。

大班数学活动《10的分解组成》教案(1)

大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容为10的分解组成。

通过本节课的学习，学生将掌握10的分解方法，理解数的组成概念，培养逻辑思维和数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地将数字10分解为两个数，并能够理解数字的组成。

2. 技能目标：培养学生运用数字卡片进行数的分解与组合的操作能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的组成，能够灵活运用分解组成进行简单的数学运算。

教学重点：掌握10的分解方法，熟练进行数的分解与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片（110），磁性数字，磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字10，引导学生观察并提问：“你们知道数字10可以拆成哪两个数字吗？”让学生自由发言，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解10的分解组成。

通过磁性数字卡片，演示10可以拆分为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种情况。

3. 随堂练习（15分钟）让学生分组操作数字卡片，进行10的分解组成练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（10分钟）每组学生利用磁性数字卡片，在磁性白板上展示10的分解组成。

每组选一名代表进行汇报，其他组员补充。

六、板书设计1. 板书10的分解组成2. 板书内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请将数字10分解成两个数字，并写出至少三种不同的组合方式。

2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了10的分解组成，但在操作过程中，部分学生对数字的拆分仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

大班数学《10的分解与合成》教案+反思

大班数学《10的分解与合成》活动目标：1.在活动中理解10的分解与组合；2.通过数的分解，进一步理解数的实际意义。

3.大胆自信，敢于表达自己的想法与结果。

活动准备：微课视频、玩具、书本、水果等等各10份活动重难点：理解10的分解与合成。

活动过程：一、开始部分小朋友们，今天我带大家到森林里逛一逛。

因为呀，今天的森林可不是一般的热闹。

兔妈妈和鸡妈妈同时邀请小动物们到她家做客。

二、基本部分1.小鸭子去做客第一个去做客的是小鸭子们，数一数总共有几只小鸭子呢？1、2、3、4…….10，有10只小鸭子。

为了兔妈妈和鸡妈妈都高兴，它们决定分开，两家都去。

小朋友想一想，应该怎么分呢？有1只鸭子去了兔妈妈家，剩下的9只鸭子去了鸡妈妈家。

10只鸭子分成了1只和9只。

1和9合起来是10。

2.兔妈妈的款待兔妈妈准备了丰盛的食物招待小鸭子。

她端来了10根胡萝卜，想让小朋友帮忙放进两个盘子里，想一想，应该怎么放呢？我们在第一个盘子里先放2根，那剩下的8根胡萝卜就放到第二个盘子里，所以10也可以分成2和8，2和8合起来是10。

3.鸡妈妈的款待鸡妈妈同样准备了丰盛的食物招待小鸭子。

它端来了一盘子小青虫，让小朋友帮忙盛在小鸭子们的两个小碗里。

数一数有几条小青虫？1、2、3、4……10，10条小青虫应该怎么分到两只小碗里呢？如果我们在第一个小碗里放3条小青虫，那第二个小碗会有几条小青虫呢？（7条）所以说10也可以分成3和7,3和7合起来是10。

4.餐后娱乐吃饱之后，小动物们都到森林里玩耍去了。

兔妈妈拿来了10个小皮球，让小动物们将皮球分成两组玩耍。

小朋友们快帮帮小动物，应该怎么分皮球呢？我们可以给第一组分4个皮球，第二组会有几个皮球呢？（6），所以10也可以分成4和6,4和6合起来是10。

还可以怎么分呢？小朋友想一想。

三、结束部分小动物玩的真高兴，谢谢兔妈妈和鸡妈妈的招待。

今天的森林之旅结束了，小朋友们有没有发现10的分解与合成的规律和秘密呢？（教师总结10的分解与合成）四、延伸部分家长朋友可以在家里继续辅导孩子完成以下任务：1.从家里找出10个物体，可以是10个桔子、10本书、10个玩具…...让幼儿尝试进行10的分解和合成。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。

学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。

（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。

（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。

（2）各小组汇报讨论成果。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。

但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 例题讲解的清晰度和深度。

3. 小组讨论的指导与反馈。

4. 作业设计的针对性与实际操作。

5. 课后反思与拓展延伸的实践性。

详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班数学优秀教案及教学反思《10的分解与组成》

大班数学优秀教案及教学反思《10的分解与组成》教案：《10的分解与组成》
一、教学目标：
1. 能够理解10的分解与组成的概念。

2. 能够通过游戏等活动将10进行分解与组成。

3. 能够运用10的分解与组成解决简单的数学问题。

二、教学准备：
1. 教师准备：数学游戏卡片、数字卡片、教具等。

2. 学生准备：纸笔。

三、教学步骤：
1. 导入：引入数学游戏，让学生通过观察数字卡片，找出10的分解与组成方式，并进行讨论。

2. 活动一：教师给学生发放数学游戏卡片，每张卡片上写有1-10的数字，让学生把10进行划分，并找出10的分解与组成方式，同学们将各自的答案说出来，并互相验证。

3. 活动二：教师出示一组图形，让学生使用数字卡片把图形长宽数量相加等于10，并找出不同的分解与组成方式。

4. 小结：教师总结一下今天学到的内容，引导学生自主进行思考，回答一些问题，加深对10的分解与组成的理解。

四、教学反思：
本堂课通过游戏活动的方式，激发学生的学习兴趣，让学生通过观察数字卡片、图形等实物，从直观的角度来理解10的分解与组成。

通过小组合作的形式，促进了学生之
间的互动和讨论，提高了学生的学习效果。

在活动过程中，学生表现出了极高的参与度，能够主动思考，积极回答问题，并提出自己的见解。

然而，需要注意的是，在活动设计中，可以增加一些不同难度的题目，适当引导学生进行更深层次的思考和讨论，提高学生对10的分解与组成的理解和应用能力。

另外，要多关注学生的学习情况，发现和解决学生的问题，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，充分发挥学生的主体性和积极性。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，具体内容为《10的分解与组成》。

通过学习，使幼儿掌握数字10的分解和组成方法，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地将数字10分解成两个数字，并能用不同的方式表达出来。

2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会利用数字卡片进行10的分解与组成，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：熟练掌握10的不同分解方法，理解数字之间的相互关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字10的玩具，提问：“这个数字是多少？我们可以用几个数字来组成10呢？”引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解教师通过PPT展示数字10的分解方法，如1和9、2和8、3和7等，让幼儿观察并理解。

3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿分组进行10的分解与组成的练习，并请各小组代表汇报成果。

5. 游戏巩固组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字102. 分解方法：1和9、2和8、3和7、4和6、5和53. 组成方法：两个数字相加等于10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片与家长一起完成10的分解与组成练习，并将成果拍照至班级群。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、合作交流等方式，使幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成，如12、15等，培养幼儿的数学思维和创新能力。

幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案(1)

幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过学习10的分解与组成，让幼儿掌握数字10的基本概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，理解数字10的含义。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成，理解数字10的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：彩色积木、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个数字10的磁性卡片，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数字10的例子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8等。

（2）讲解分解与组成的含义，让幼儿理解数字10可以由两个数字组合而成。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩色积木，让幼儿动手操作，找出10的分解与组成。

（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成成果。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：如何用不同的数字组合成10？六、板书设计1. 数字10的磁性卡片放在白板中央。

2. 在白板两侧分别列出10的分解与组成的例子。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中数字10的例子，至少3个。

答案：例如：10个手指、10个脚趾、10个小朋友等。

2. 作业题目：用不同的数字组合成10，至少3种。

答案：例如：1+9、2+8、3+7等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解与组成，提高他们的数学素养。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地将数字10分解为两个数的和，并能够理解10可以由不同的两个数组成。

2. 过程与方法：培养幼儿运用观察、思考、动手操作等方法，探索10的分解与组成，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：理解10可以由不同的两个数组成，并能够熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“小朋友们，你们看看篮子里有几个苹果？如果把篮子里的苹果分给两个小朋友，怎么分才能让每个小朋友都得到同样多的苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示10的分解与组成，如10=1+9、10=2+8等，引导幼儿观察并讲解分解的规律。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿自己动手操作，将10分解为两个数的和，并鼓励幼儿分享自己的分解方法。

六、板书设计板书内容：10的分解与组成：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用数字卡片或画画的方式，将10分解为两个数的和，并请家长签字确认。

10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并对幼儿进行个别辅导。

拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索更多数字的分解与组成，如20、30等，让幼儿逐步提高数学思维能力。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。

大班数学活动《10的分解组成》教案(1)

大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，第10章《10的分解组成》。

活动主要让学生通过实际操作，理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，并能够灵活运用。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解组成方法，能够自主进行分解。

2. 培养学生的观察、思考能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握10的分解组成方法。

难点：让学生能够灵活运用10的分解组成方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子。

学具：学生自带的玩具小汽车。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示魔法盒子，盒子中有10个小兔子贴纸，引导学生观察。

2. 讲解分解组成：教师引导学生思考，如何将10个小兔子贴纸分成两组，每组数量相等。

学生通过实际操作，发现可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

3. 例题讲解：教师出示例题，如：有10辆小汽车，分成两组，每组数量相等，如何分组？引导学生运用10的分解组成方法解决问题。

4. 随堂练习：教师出示不同数量的小汽车，让学生自主进行分解，找出可以分成两组，每组数量相等的方法。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种分解方法，用玩具小汽车进行实际操作，并分享给其他小组。

六、板书设计板书内容：10的分解组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片，自主进行10的分解组成。

2. 和家长一起，用玩具小汽车，进行10的分解组成游戏。

答案：1. 1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

2. 任意一种分解方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生掌握了10的分解组成方法，能够在实际操作中灵活运用。

但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养学生的独立思考和团队协作能力。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。

本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。

学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。

教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。

4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。

六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》（2篇）

大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称：10的分解与组成教学目标：1. 能够理解10的分解与组成的概念；2. 能够熟练分解10的各种组合方式；3. 能够在数的组合中进行加法运算。

教学重点：1. 分解10的各种组合方式；2. 运用分解后的数进行加法运算。

教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具；2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用黑板上写下数字10，并询问学生如何分解这个数字，引导学生理解10的分解与组成的概念。

Step 2：引导学生分解10（10分钟）教师用白板上写下数字10，并向学生提问：“10可以分解成哪些数字的组合？”引导学生举例并讨论，例如：10=9+1，10=8+2，10=7+3，10=6+4等等。

教师可以顺带引导学生进行加法运算。

Step 3：巩固分解与组成的概念（5分钟）教师出示一些图片，每张图片上都有一些物品，例如：苹果、木块、玩具车等，然后向学生询问：“你们能用这些物品来表示数字10吗？”引导学生用物品进行组合，例如：用5个苹果加上5个木块，1个玩具车加上9个木块，等等。

Step 4：练习与检测（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。

教师实时检查学生的答案，并对错误的答案进行纠正。

Step 5：总结与小结（5分钟）教师向学生总结本节课学到的内容，强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。

学生回答问题并进行讨论。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置课后的作业：完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。

鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课主要围绕10的分解与组成展开，通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。

通过练习与检测，让学生巩固已学知识，并将其运用到实际生活中。

幼儿园大班数学教案：10的分解与组成(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：10的分解与组成(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：10的分解与组成一幼儿园大班数学教案：7以内凑数二幼儿园大班数学教案：7以内的加减三幼儿园大班数学教案：7的分解与组成四幼儿园大班数学教案：10的分解与组成一【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。

也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来（jy135幼儿教育）就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

(完整版)-大班数学教案：10的分解与组成教案及教学反思

活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:(一)学习10 的分解组成。

1、故事导入(1) 有几只小兔?(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;出自:大;考吧把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动猜猜猜。

活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找好朋友;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案：10的分解与组成教案及教学反思PPT课件西安注册公司https:///xian/关于预习备有详细的家长手册，建立家园沟通制度，定期向家长汇报孩子的学习生活情况。

在发生紧急情况时，有相应的管理制度和措施。

不嘲讽、挖苦自己的孩子温柔地注视宝宝，一只手轻轻放在他的肩膀上；如果宝宝的哭声变小，也不再乱动，就轻轻拍一下他的肩膀。

带小宝宝光脚玩，自然也就存在一些风险，一旦孩子有点什么意外父母应该如何处理呢？●看一看幼儿园2家长在平时一定要注意自己的言行，绝不可以说一句话：你再捣乱我不要你了啊！这句话会让孩子的内心充满恐惧，他不敢想象妈妈不要我之后会是什么样，而去了幼儿园恰好就是跟妈妈分离的过程，在孩子看来这下完了，妈妈不要我了，之后的时间我会怎样？好恐怖，于是孩子的恐惧完全战胜了好奇和新鲜，所以这句话一定不要说！皮皮妈妈不相信皮皮说的话，第二天早上跟着他悄悄出门了。