2021秋湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教案教学目标：1、通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。
2、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重、难点：1、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教材分析：《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。
A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。
然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。
教学过程：一、导入新课：欣赏民族节日动画。
师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日……。
师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。
今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。
二、乐曲欣赏：1、初次聆听乐曲《花好月圆》。
提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈……。
师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。
2、再次聆听乐曲《花好月圆》；（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为民族乐器和西洋乐器两种。
笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于民族乐器。
（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。
师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了的民乐队。
今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。
花好月圆教案
花好月圆教案教学目标：1. 学习并掌握《花好月圆》的歌曲内容和歌词。
2. 培养学生欣赏音乐的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：学生能够唱出《花好月圆》的歌曲，并理解歌词的意思。
教学准备：1. 《花好月圆》的录音或音乐制品。
2. 教师准备好相关的图片或视频资源，以便让学生更好地理解歌曲内容。
教学过程：Step 1：引入歌曲教师播放《花好月圆》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
Step 2：歌曲导入教师引导学生了解歌曲的背景和主题。
如《花好月圆》的歌曲是围绕着家庭和团圆的主题展开，歌曲主要表达了对家人的思念和对团圆的向往。
Step 3：学习歌曲歌词教师播放《花好月圆》，并同时出示歌词供学生跟读。
教师带领学生逐句解读歌词的意思，让学生理解歌曲的内容和情感。
Step 4：练习唱歌教师带领学生进行歌曲的口唱练习，鼓励学生积极参与，放松身心，表达自己的情感。
Step 5：欣赏表演教师可以选取一些优秀的学生或团队进行歌曲的表演，鼓励他们展示自己的才艺，并给予他们鼓励和赞许。
Step 6：讨论与分享教师引导学生围绕歌曲的主题展开讨论，如家庭、团圆、爱、思念等，鼓励他们分享自己的想法和感受。
Step 7：合作创作教师可以让学生分组，让他们根据自己的理解和感受创作一段与《花好月圆》相关的短小故事、诗歌或者绘画。
Step 8：歌曲评价教师引导学生对歌曲进行评价，了解学生对歌曲的喜好和个人见解。
Step 9：结束语教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生坚持学习音乐。
拓展活动：1. 学生可以在家中向家人展示自己学习的成果，唱一首《花好月圆》。
2. 学生可以了解更多与团圆、家庭和友情相关的歌曲，进行比较和欣赏。
(听赏)花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏：花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古曲《花好月圆》的故事及其歌词；2.学习古曲《花好月圆》的旋律和节奏；3.唱出古曲《花好月圆》的歌词，并能体会歌曲中传达的情感；4.了解湖南文艺歌曲的特点和艺术魅力；二、教学内容1.歌曲欣赏让学生听一遍《花好月圆》，带领学生感受这首古曲的旋律和节奏，并询问学生对于这首歌曲的看法。
2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，让学生了解这一美好的传说。
同时，学习歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的意境和情感。
3.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生练习《花好月圆》的合唱，让他们感受团队配合带来的魅力。
同时，可以通过小组比赛的方式提高学习积极性和趣味性。
4.文艺歌曲的特点介绍湖南文艺歌曲的特点，帮助学生了解湘文化的精髓和艺术魅力。
同时也可以向学生介绍其他经典的湖南文艺歌曲，丰富他们的音乐文化知识。
三、教学步骤1.歌曲欣赏将《花好月圆》播放一遍，让学生端正坐姿，用心聆听。
2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，帮助学生了解这首古曲的背景。
3.唱歌学习教学《花好月圆》的唱法及歌词。
分段教唱，一个小节一个小节的练习。
反复练习直到掌握。
4.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生通过练习合唱体会团队配合的艺术魅力。
可以采取小组比赛的方式，增加学生趣味性和参与性。
5.文艺歌曲特点介绍湖南文艺歌曲的特点，向学生展现湘文化的精髓和美妙。
可以播放其他经典的湖南文艺歌曲。
四、教学重点和难点1.教学重点1). 了解歌曲的故事和背景；2). 学习歌曲的唱法和歌词；3). 通过分组合唱提高学生的团队配合和趣味性。
2.教学难点1). 学生对于文艺歌曲缺乏了解和感觉；2). 对于古曲的唱法和歌词把握不够。
五、教学方法1.情感教育法通过富有情感色彩的歌曲，帮助学生对歌曲中的情感体会及表达。
2.动手操作法通过分组合唱和小组比赛的方式，提高学生的积极性和趣味性。
六、教学效果评价1.通过测试、听课评价、作品评价等方式，来对学生的学习情况和学习效果进行评估。
《花好月圆》教案
《花好月圆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握中秋节的传统习俗和文化背景；（2）通过学习课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究活动，培养学生合作学习和独立思考的能力；（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，增强人际关系的和谐。
二、教学内容：1. 课文《花好月圆》的内容简介和背景知识；2. 中秋节的传统习俗和文化意义；3. 课文中的重点词汇和语言特点；4. 课文中所体现的人际关系和情感价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，理解中秋节的传统习俗和文化背景；（2）运用课文中的重点词汇和语言特点进行阅读和表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中所体现的人际关系和情感价值；（2）运用课文中的语言特点进行阅读和表达。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍中秋节的传统习俗和文化背景，激发学生的学习兴趣；2. 阅读理解：让学生阅读课文《花好月圆》，引导学生关注课文中的重点词汇和语言特点，理解课文内容；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作学习和独立思考能力；4. 表达与创造：让学生运用课文中的语言特点，进行朗读、表演等活动，提高学生的表达能力和创造力；5. 情感教育：引导学生从课文中体会到人际关系的和谐与亲情、友情的珍贵，培养学生的情感态度和价值观。
五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于中秋节的小故事；2. 调查并介绍自己家庭过中秋节的传统习俗；3. 结合课文所学，谈谈自己对亲情和友情的看法。
六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的中秋节相关素材，增强学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过设置疑问，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习积极性。
湘艺版小学音乐 (听赏)花好月圆 教学设计
（听赏）花好月圆教学设计1教学目标：1、继续走近台湾、了解台湾，初步了解《反分裂国家法》的相关内容，坚定祖国统一的信念。
22、能用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。
3学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
4教学重点、难点：用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。
结合教学内容，有机渗透《反分裂国家法》。
5教学过程5.1 一、宝岛台湾5.1.11、导入听赏《高山青》，随音乐哼唱。
师：还记得这是哪个地方的民歌吗？（台湾）对，上节课我们了解了台湾的音乐，这节课让我们一起继续走近台湾。
5.1.22、说台湾看风景图片，了解的台湾。
5.1.3二、隔海相望5.1.4师：台湾与祖国大陆的哪个省隔海相望？1、介绍台湾、福建的地理位置。
2、小结，渗透《反分裂国家法》（1）师：台湾与大陆福建本是同根同源，血脉相连，自古以来属于中国，是中国不可分割的一部分。
曾几次被外来侵略者占领，均被收复。
由于历史原因，她又和我们分隔了多年。
我们无时无刻不盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的怀抱！可是，别有用心的“台独”分子企图把台湾从中国分裂出去，这是包括台湾同胞在内的全中国人民所不能容许的。
为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，国家还专门制定了《反分裂国家法》。
（2）课件出示《反分裂国家法》的相关内容，师生接读。
师：作为小公民，我们要自觉遵守法律，维护祖国统一。
我们的祖国日渐强大，台湾一定会回到祖国的怀抱！你们有信心吗？5.1.5三、愿祖国花好月圆5.1.61、师：接下来，让我们用歌声来表达对祖国的祝愿，愿祖国早日统一，祝愿祖国的明天花好月圆！2、完整听赏歌曲《愿祖国花好月圆》。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(听赏)花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、“情感、态度、价值观”目标；了解台湾当地的风俗民情，体验乐曲的情绪并体会台湾是祖国不可分割的一部分，希望早日回到祖国的怀抱。
2、“过程与方法”目标：通过师生互动，视听结合等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，通过聆听，跟唱等发展学生的音乐听觉思维。
3、“知识与技能”目标：让学生能学会用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》。
教学重难点：
让学生即能真正体会乐曲意境，又能对歌曲产生深刻印象，并且有感情的演唱歌曲。
教学课时：一课时教学准备：CAI课件，电子琴
教学过程
一. 导入
师：同学们请你在地图上找出台湾所在的地理位置？（课件）生：台湾
导语：介绍台湾-----台湾自古以来属于中国，是中国不可分割的一分部，台湾与大陆同根同源，血脉相连，一弯浅浅的海峡隔不断血浓于水的情谊。
师：下面就让我们随着音乐一起走进台湾。
Call（课件）台湾景色（随乐）
交流：台湾美吗?
师：我们时刻盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的身边！二．愿花好月圆
师：老师想用一首歌来表达我们的心愿，仔细听我的演唱，等会我们交流一下歌曲的情绪速度以及歌词的内容？（课件）
1. 聆听歌曲（一听师范）
师：请你说出歌曲的情绪（优美深情）
（1）这样优美深情的歌曲应该选用什么样的速度？（中速）。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课主要让学生欣赏和学唱《花好月圆》，通过学习这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等，为学生提供了多样化的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对民族音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对《花好月圆》这首歌曲的演唱技巧和音乐内涵还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
2.学会演唱《花好月圆》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美水平。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解歌曲的音乐内涵，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏《花好月圆》，让学生感受民族音乐的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱。
3.练习法：分组练习，合作演唱，提高学生的音乐表现力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的音乐内涵，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等。
2.音响设备：播放歌曲、欣赏曲目等。
3.乐器：钢琴、鼓等。
4.分组标志：如数字、字母等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》这首歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。
引导学生谈论自己对民族音乐的看法，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，让学生了解歌曲的内容。
通过分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《花好月圆》，引导学生跟唱。
注意纠正学生在演唱过程中的错误，如音准、节奏等。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题1》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课通过欣赏和学唱《花好月圆》，让学生感受民族音乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。
教材内容丰富，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱、民族舞蹈等方面，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但部分学生对民族音乐的欣赏和演唱能力仍有待提高。
此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所不同，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。
2.引导学生了解《花好月圆》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。
3.通过学唱《花好月圆》，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。
2.《花好月圆》的合唱部分。
3.乐理知识的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的独特魅力。
2.讲授法：讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。
3.实践法：分组学唱、合唱，提高学生的歌唱技巧和合作能力。
4.探究法：引导学生自主探究，发现民族音乐的特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括《花好月圆》音频、乐理知识、背景资料等。
2.乐器：民族乐器（如琵琶、二胡等）和西洋乐器（如钢琴、小提琴等）。
3.合唱道具：如扇子、花环等。
4.教学视频：相关民族舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《花好月圆》的音频和乐谱，引导学生聆听并回答问题：“你们能感受到这首歌曲的民族特色吗？它属于哪个民族的音乐？”2.呈现（10分钟）讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。
如：歌曲的节奏、旋律、调式等。
同时，展示民族乐器和西洋乐器，让学生对音乐有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组学唱《花好月圆》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(听赏)花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
听赏《花好月圆》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:引导学生完整聆听《花好月圆》并能和老师一起轻声哼唱主旋律。
学生能根据老师的引导,听辨、比较、分析乐曲的结构。
2、情感态度价值观:通过欣赏乐曲引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪,激发他们对节日的联想,从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。
二、学情分析
六年级的学生对音乐对乐器有一定的了解和接触,但是对于民族音乐民族乐器没有系统的清晰的认识,所以希望通过这课让学生对民族乐器有基本的认识并培养对民族音乐的喜欢。
三、重难点
1、教学重点:模唱主旋律A段学习、感受、了解、欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》
2、教学难点:通过分段、分层、比较、听辨了解乐曲结构
四、教学过程
<一>、【导入】开放式导入
1、出示过节图片,引导学生感受节日喜庆气氛
2、播放《花好月圆》音乐引导学生感受音乐情绪
3、教师介绍“花好月圆”含义并介绍歌曲背景和演奏形式
意图:培养孩子听的习惯,通过听自己体会和感受,了解歌曲的背景才能更好的了解这首歌曲并且更了解民族音乐
<二>、【讲授】认识民族乐器外观及音色
1、通过图片展示寻找民族乐器。
2、通过聆听片段认识部分民族乐器音色
意图:学生通过对部分乐器声音的分析记住这个乐器对接下来曲子的学习有很大的帮助。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆(听赏)主题3》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）主题3》教案一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的主题3，这首歌曲以我国传统节日中秋节为背景，描绘了月圆人团圆的美好景象。
歌曲旋律欢快，歌词富有诗意，体现了中华民族的传统文化和民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对中秋节的认识，感受歌曲的美妙旋律，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐元素有所了解。
他们在学习过程中能积极参与，愿意主动表达自己的感受。
但部分学生可能对民族音乐风格的认识还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解中秋节的传统习俗，感受歌曲《花好月圆》的美好意境。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《花好月圆》的旋律和歌词。
2.理解民族音乐风格，感受歌曲中的喜庆氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花好月圆》的音频、视频，相关中秋节图片等。
2.乐器：古筝、琵琶等民族乐器。
3.乐谱：歌曲《花好月圆》的简谱和歌词。
七. 教学过程教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，从而引出本课主题《花好月圆》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《花好月圆》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和民族音乐特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，教师可适时提问，帮助学生理解歌曲内容。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
湘艺版音乐六年级上册第7课(听赏)《花好月圆》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课（听赏）《花好月圆》教案一. 教材分析《花好月圆》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册第7课。
歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了节日的喜庆氛围，让学生在欣赏和演唱中感受到中国传统文化的魅力。
歌曲难度适中，节奏明快，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐欣赏能力。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的认知差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏民族音乐，感受《花好月圆》歌曲中的喜庆氛围。
2.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.感受和理解民族音乐的韵味。
2.学会演唱《花好月圆》歌曲。
3.把握歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。
六. 教学准备1.准备《花好月圆》歌曲的音频、视频资料。
2.准备乐器，如锣鼓、钹等，以增强歌曲的喜庆氛围。
3.准备歌词，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《花好月圆》歌曲的音频，引导学生聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
同时，提问学生对民族音乐的认知，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，向学生介绍歌曲的背景和意义。
然后，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
在学生熟练掌握歌曲后，邀请部分学生上台演唱，鼓励他们展示自己。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题2》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课以我国的传统佳节——中秋节为背景，通过歌曲《花好月圆》的学习，让学生感受团圆、和谐的节日氛围，体验音乐带来的美好情感。
教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、器乐作品以及相关的文化背景知识，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对乐理知识的理解和运用仍有待提高。
在地域文化方面，学生对中秋节的认识各有不同，但普遍对节日氛围和家庭团圆有着美好的期待。
三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲《花好月圆》的主题及情感内涵。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用优美的歌声表达节日喜悦。
3.了解中秋节的文化背景，体验传统节日的团圆和谐氛围。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《花好月圆》的旋律及节奏掌握。
2.理解歌曲中的情感内涵，并用歌声表达。
3.对中秋节文化背景的深入了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日氛围，让学生身临其境，感受音乐与节日的紧密联系。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验情感，激发他们对家庭团圆的渴望。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高音乐鉴赏能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《花好月圆》，让学生更加深入地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：打击乐器、键盘等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.红色、黄色等颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中秋节的相关图片，如月亮、月饼、团圆等，引导学生谈论中秋节的传统习俗。
在此基础上，引入歌曲《花好月圆》，让学生初步感受歌曲与节日的关联。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲《花好月圆》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第七课(听赏)花好月圆》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
民ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合奏
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小学音乐湘文艺版六年级上册 《第七课（听赏）花好月圆》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
·
简介
• “花好月圆”比喻生活美好圆满，用于祝贺 人新婚或乔迁之喜。雕刻品、民乐、电影 、音乐等也常选用“花好月圆”为题材来 创作。
听辨乐器
竹笛
二胡
主题A
听力小测试：
• A段主旋律出现了几次？
两次
• 分别是什么乐器？
竹笛和二胡
首页
主题B
乐段A′
1、A′段主旋律出现了几次？
3次
2、与A段在表现形式上有什么区别？
通过各种乐器慢慢叠 加，加花演奏主旋律。
全曲曲式分析
• 引子— A — B — 引子 — A — B — A’ • 带再现的单三部曲式
A段
B段
A’段
不断叠加乐器演奏三次主旋律
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆(听赏)主题2》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）主题2》教案一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的主题曲，这首歌曲以欢快的旋律和富有诗意的歌词描绘了月圆人团圆的喜庆场景。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐风格的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度欣赏和体验音乐。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养他们对传统文化的热爱。
2.学会演唱《花好月圆》，理解歌曲的意义和情感。
3.掌握简单的民族音乐欣赏方法，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐特色及其表现手法。
2.歌曲的旋律和节奏。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日喜庆的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，共同完成学习任务。
4.提问法：引导学生思考和探讨歌曲中的民族文化内涵。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《花好月圆》。
2.教学PPT：展示歌曲歌词、图片等教学内容。
3.乐器：打击乐器，如锣、鼓等。
4.红色装饰品：营造节日氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《花好月圆》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
接着，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性讲解和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提问：歌曲中的民族音乐特色有哪些？学生讨论后，教师进行总结。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》说课稿一. 教材分析《花好月圆主题2》是人音湘艺版音乐六年级上册第7课的一首教学曲目。
这首曲目以我国传统民乐为素材，通过二胡、笛子等乐器的演奏，展现了中秋节的美好景象。
本节课的教学内容主要包括欣赏曲目、学唱歌曲、了解乐器特点和创作背景等。
通过学习本节课的内容，学生可以加深对我国传统音乐文化的了解，提高音乐鉴赏能力和实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对传统民乐有一定的了解。
他们在音乐课上表现出较强的学习兴趣，尤其是在欣赏和演奏民族乐器方面。
然而，由于个体差异，学生在音乐素养、技能水平等方面存在一定差距。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在音乐学习中取得更好的成果。
三. 说教学目标1.了解《花好月圆主题2》的创作背景，理解乐曲所表现的中秋节的美好景象。
2.学会欣赏和分析传统民乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
3.学唱歌曲，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
4.激发学生对我国传统音乐文化的兴趣，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重难点：欣赏和分析《花好月圆主题2》的音乐特点，学唱歌曲。
2.原因：这首曲目的音乐元素较为复杂，需要学生具备一定的音乐基础和鉴赏能力。
同时，歌曲的演唱难度较大，对学生气息、音准等方面的要求较高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音频、视频资料，展示乐器图片，进行现场演示等。
六. 说教学过程1.导入：以中秋节为话题，引导学生谈论与节日相关的音乐、习俗等，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏曲目：播放《花好月圆主题2》，让学生初步感受乐曲的美感，引导学生关注乐曲的主题旋律。
3.分析乐曲：讲解乐曲的结构、演奏乐器等特点，引导学生深入了解传统民乐。
4.学唱歌曲：教唱歌曲，对学生进行气息、音准等方面的指导，培养学生的歌唱能力。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》说课稿一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统节日中秋节为题材，通过歌曲的形式表达了人们对美好生活的向往和祝福。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的节日气氛。
歌词中融入了诗词元素，既体现了中国传统文化的韵味，又展示了现代音乐的创作风格。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
在学习这首歌曲时，学生需要了解中秋节的文化背景，感受歌曲所表达的美好情感。
同时，学生应掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，能够独立演唱歌曲，并进行简单的音乐创作。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《花好月圆》，让学生感受中秋节的美好气氛，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《花好月圆》，了解中秋节的文化背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《花好月圆》，了解中秋节的文化背景。
2.教学难点：歌曲中的诗词韵味和音乐创作风格的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论、创作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以中秋节为话题，引导学生谈论自己对中秋节的了解和感受，从而引入本课。
2.欣赏：播放《花好月圆》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等元素。
3.学唱：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，指导学生正确演唱。
4.讨论：引导学生谈论歌曲中的诗词韵味和音乐创作风格，分析歌曲如何体现中秋节的文化背景。
5.创作：学生尝试自己创作类似的歌曲，教师进行点评和指导。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中秋节的文化意义，激发学生对传统文化的热爱。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教学设计一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以repeat记号出现，第二乐段以变化重复的手法出现，整首歌曲节奏明快，富有感染力。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民族音乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的观点。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所差异，教师应关注个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解《花好月圆》的歌曲背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲，培养创新能力。
四. 教学重难点1.歌曲《花好月圆》的音准、节奏和唱腔。
2.理解歌曲的民族特色，感受歌曲所表达的情感。
3.创造性表现歌曲，如编排舞蹈、设计动作等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较不同版本的《花好月圆》，让学生感受歌曲的民族特色。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、掌握节奏。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。
4.创编法：鼓励学生发挥想象，创造性地表现歌曲。
5.讨论法：引导学生交流讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.准备歌曲《花好月圆》的乐谱、音响资料。
2.准备相关民族音乐的图片、视频资料。
3.准备录音机、音响、话筒等音响设备。
4.准备舞蹈道具、动作道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》的音响资料，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美好情感。
同时，展示相关民族音乐的图片，让学生对民族音乐有一个初步的认识。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》说课稿一. 教材分析《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课选取了中国传统民族音乐作品，旨在让学生感受民族音乐的魅力，进一步了解和热爱祖国的音乐文化。
教材中包含了乐曲的分析、曲调的特点、演奏技巧等方面的内容，通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有了一定的鉴赏能力。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《花好月圆主题3》的民族音乐特点，掌握乐曲的基本结构，学会欣赏和分析民族音乐。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：感受民族音乐的魅力，增强学生对祖国音乐文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《花好月圆主题3》的民族音乐特点，乐曲的基本结构。
2.教学难点：对民族音乐风格的把握，乐曲演奏技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、互动法、实践法等，引导学生主动参与课堂教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐作品，进行音频、视频教学；运用乐器，进行现场演奏演示。
六. 说教学过程1.导入：以一首学生熟悉的民族音乐作品导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.教学新课：介绍《花好月圆主题3》的民族音乐特点，分析乐曲的基本结构，讲解乐曲的演奏技巧。
3.实践环节：分组进行音乐演奏，让学生亲身体验民族音乐的魅力，培养学生的协作能力。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性，激发学生对祖国音乐文化的热爱。
5.布置作业：让学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆(听赏)》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）》教案一. 教材分析《花好月圆》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册第7课。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律展现了祖国的美好景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
本节课将通过聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有一定的认识和兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和歌唱技巧。
然而，部分学生可能在音乐表现力和情感把握上还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《花好月圆》的背景、结构及民族特色，感受歌曲的美感。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧、音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生自主学习、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲《花好月圆》的节奏、旋律特点。
2.歌曲中的音乐术语及民族特色。
3.学生在对歌曲情感的理解和表现上存在的问题。
五. 教学方法1.聆听法：通过聆听歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师以身示范，教授歌唱技巧和音乐表现力。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、演练，提高团队协作能力。
4.问答法：通过提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花好月圆》的音频、视频资料，图片，文字等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.歌谱：打印或准备电子版歌谱。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《花好月圆》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲的相关图片，引导学生谈论自己对歌曲的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《花好月圆》的背景、结构、民族特色等，让学生对歌曲有更深入的了解。
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2021秋湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教
案
教学目标：
1、通过观赏乐曲，引导学生感受乐曲烈火、轻巧的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。
2、学生能够按音乐的情绪辨论乐曲的结构。
3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重、难点：
1、学生能够按音乐的情绪辨论乐曲的结构。
2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教材分析：
《花好月圆》是一首采纳带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在烈火的快板引子中开始。
A主题柔和、轻巧，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描画了一幅轻歌曼舞的画面。
B主题先在扬琴上显现，轻欢乐泼。
然后通过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在烈火欢腾的情绪中终止。
教学过程：
一、导入新课：
观赏民族节日动画。
师：你们从刚才的画面中看到了什么情形？
学生回答：少数民族在过节日……。
师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起轻巧的舞蹈，以此来表达他们快乐的心情。
今天，我们就来观赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。
二、乐曲观赏：
1、初次倾听乐曲《花好月圆》。
提问：乐曲的情绪？
学生回答：轻巧、快乐、烈火……。
师：这首乐曲烈火轻巧，深受人们喜爱。
2、再次倾听乐曲《花好月圆》；
（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？
学生回答：有笛子、二胡、扬琴……
师：乐器能够分为中国民族乐器和西洋乐器两种。
笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？
学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。
（乐器图片）
师：他们属于民族乐器中的哪一类？
学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。
师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。
今天我们观赏的乐曲《花好月圆》确实是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文依照黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。
下面，我们逐段进行观赏。
3、逐段观赏；
（1）观赏《花好月圆》引子部分。
师：这段音乐使人联想到什么情形？
学生回答：这段音乐气氛烈火，使人联想到过年时的情形……
师：同学们回答得专门好，全曲在烈火的快板引子中开始。
（2）观赏《花好月圆》第一乐段。
①第一乐段中都显现了哪些乐器？
学生回答：笛子、高胡和二胡……
②老师弹奏第一乐段主题。
（第一乐段主题谱例）请同学们小声哼唱。
③再次哼唱，请同学们为自己的演唱打节拍。
④学生在长音显现时用串铃伴奏。
⑤想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？学自由生谈感受。
师：第一乐段为我们描画出了一幅轻歌曼舞的动人画面。
（3）观赏《花好月圆》第二乐段。
①教师指导学生视唱第二乐段主题。
（第二乐段主题谱例）
②体会与第一乐段的不同。
（从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面进行分析）
学生回答：节奏轻巧、速度加快、力度加强、情绪更加烈火……
（4）观赏《花好月圆》第三乐段；
①提问：这段音乐是用什么乐器演奏的？
学生回答：是用大提琴演奏的……
②教师指导学生视唱第三乐段主题。
（第三乐段主题谱例）
③第三乐段的节奏发生了变化，请同学们用00︱XXX的节奏来为音乐伴奏。
（5）完整观赏乐曲《花好月圆》；
师：刚才我们分别观赏了乐曲的三个乐段，这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段列组合而成。
现在就让我们完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是如何样排列组合的？
完整听乐曲（第一遍）。
学生自由回答。
完整听乐曲（第二遍）。
师：请同学们用手的123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。
（6）设计节奏型为音乐伴奏；
①分组设计节奏型为音乐伴奏。
②各组汇报展现。
③全班一起演奏。
师：现在我们要完整地表演了，请同学们跟随音乐，看老师的指挥，乐器的敲击声音要随着音乐的力度有所变化，声音要美，不要太干燥。
（《花好月圆》节奏谱图片）
（7）再次观赏民族节日动画；
三、课堂小结：
通过观赏这首乐曲，同学们感受到了乐曲轻巧、烈火的情绪和人们轻巧歌舞的动人场面。
期望你们今后能更加喜爱我国的民族音乐。