课改现场会讲话材料
2024年在基础教育课程改革工作会议上的讲话稿
2024年在基础教育课程改革工作会议上的讲话稿尊敬的各位领导、各位专家、各位教育工作者：大家好！我很荣幸能够在2024年的基础教育课程改革工作会议上发表讲话。
首先，我要对各位的辛勤工作和无私奉献表示由衷的敬意和感谢。
我们的教育事业是国家繁荣发展的基石，而基础教育课程的改革则是推动教育事业发展的关键。
近年来，我国在基础教育领域取得了显著的成绩，教育普及率不断提高，教育质量也逐步提升。
然而，我们也面临着一些挑战和问题。
学生的综合素质不够全面，重视度假班培训等问题依然存在，课程设置与社会需求的契合度有待提高等。
“人才强国”战略的实施，更使得我们对基础教育的期望更高，同时也给了我们更多的责任。
基础教育课程改革是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
教育部门要加强组织和指导，制定出更加科学、合理的课程改革方案。
各级政府要高度重视基础教育课程改革，加大对教育的投入，保障教育资源的公平分配。
教育工作者要不断提升自身能力和素养，积极适应新课程改革的要求。
在基础教育课程改革中，我们要坚持以学生为中心的原则。
这意味着课程的设计要充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的独立思考能力和创造力。
我们要努力建立起多元评价体系，使每个学生都能够得到全面的发展。
此外，我们还要注重培养学生的实践能力和创新精神，关注学生的情感教育，培养他们的社会责任感和公民意识。
教学方法也是基础教育课程改革的重要方面。
我们要从灌输式教学转向探究式教学，注重培养学生的学习能力和学习方法。
教师要成为学生学习的引导者和合作者，鼓励学生自主学习和创造性思考。
我们还要鼓励学校和社会资源相结合，提供更多的实践机会，让学生通过实践学习解决问题。
课程内容的更新也是基础教育课程改革的重要任务。
我们要适时调整课程设置，使之更加与时俱进。
培养学生的创新能力和实践能力，要求我们在课程中增加更多的科技元素和实践案例。
同样重要的是，我们还要在课程中融入道德、法律、健康等教育内容，促进学生全面发展。
课改现场会局长总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行课改现场会，共同探讨和总结课改工作，推动教育教学改革向纵深发展。
在此，我谨代表教育局，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就本次课改现场会进行总结发言。
一、回顾课改历程，总结经验教训自新课改实施以来，我们全市教育事业取得了显著成效。
经过多年的努力，我们积累了丰富的课改经验，形成了以下几方面成果：1. 深化课程改革，构建了多元化课程体系。
我们紧紧围绕学生全面发展，以培养学生核心素养为目标，不断优化课程设置，形成了国家课程、地方课程和校本课程相结合的多元化课程体系。
2. 改革课堂教学，提高教育教学质量。
我们坚持以学生为主体，教师为主导，积极探索以学生为中心的教学模式，提高了课堂教学效率。
3. 重视师资队伍建设，提升教师综合素质。
我们加强教师培训，提高教师教育教学能力，培养了一批优秀骨干教师，为教育教学改革提供了有力保障。
4. 深化教育评价改革，促进学生全面发展。
我们坚持德智体美劳全面发展，建立科学合理的教育评价体系，关注学生个性发展，激发学生学习兴趣。
5. 推进教育信息化建设，提高教育教学现代化水平。
我们加大教育信息化投入，加强信息技术与教育教学深度融合，为学生提供了更加优质的教育资源。
当然，在课改过程中，我们也遇到了一些困难和问题，如课程设置不够合理、教师教学观念转变较慢、教育评价体系有待完善等。
我们要认真总结经验教训，不断改进工作，推动课改工作取得更大成效。
二、明确课改方向，确保课改工作深入开展面对新形势、新任务，我们要进一步明确课改方向，确保课改工作深入开展。
1. 深化课程改革，构建更加科学合理的课程体系。
我们要根据学生发展需求，进一步优化课程设置，注重课程之间的衔接与整合，提高课程质量。
2. 创新课堂教学，提高教育教学质量。
我们要坚持以学生为中心，积极探索多种教学方式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 加强师资队伍建设，提升教师综合素质。
课改现场会交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同交流关于课程改革的一些心得和体会。
首先，请允许我代表我们学校，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国教育改革取得了举世瞩目的成果，课程改革作为教育改革的重要组成部分，也取得了显著的成效。
为了进一步推进课程改革，提高教育教学质量，我校于近期成功举办了课程改革现场会。
在此，我谨代表学校，向为本次会议付出辛勤努力的各位领导、老师和同事们表示衷心的感谢！下面，我就我校在课程改革方面的实践和体会，与大家进行交流。
一、深化课程改革，明确改革目标课程改革是提高教育教学质量的关键。
我校在推进课程改革过程中，始终坚持以学生发展为本，以提高教育教学质量为目标，努力实现以下目标：1. 培养学生核心素养，促进学生全面发展。
2. 优化课程体系，构建科学、合理的课程结构。
3. 改革教学方式，提高课堂教学效率。
4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
二、创新课程设置，丰富课程内容为了实现改革目标，我校在课程设置上进行了大胆创新，主要体现在以下几个方面：1. 开发校本课程，满足学生个性化需求。
我校根据学生兴趣和特长，开发了多种校本课程，如科技创新、艺术特长、体育竞技等，为学生提供了丰富的学习选择。
2. 加强学科融合，培养综合素质。
我校注重各学科之间的联系，通过开展跨学科教学活动，培养学生综合运用知识的能力。
3. 引进国际课程，拓宽学生视野。
我校与国外知名学校合作，引进了部分国际课程，让学生在更广阔的平台上学习，拓宽视野。
4. 优化课程结构，提高课程质量。
我校对课程设置进行了调整，减少了必修课程，增加了选修课程，使课程更加灵活，满足学生个性化需求。
三、改革教学方式，提高课堂教学效率1. 强化教师培训，提升教师教育教学能力。
我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我校倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，通过小组合作、探究式学习、项目式学习等方式，激发学生学习兴趣。
课改现场会发言稿
课改现场会发言稿【篇一：课改现场会讲话材料2】促教师专业成长建开放活力课堂我校是一所典型的农村初级中学，距县城20多公里，学生来源于太乙镇所辖的25个行政村，能在我校就读的学生都是最最普通百姓的子女。
因此,我们本着为最普通的基层民众服务的办学宗旨，坚持以“为学生未来学习奠基，为学生一生的发展奠基”为办学目标，立足以“质量立校，课改兴校，特色强校，和谐发展”的办学理念，充分调动广大教师“自知、自觉，主动”的工作态度，形成了“班风严，学风好，校风正，质量高”的办学特色，教育质量稳步上升，长期保持着高位持续走强的态势，其中一个重要的原因就是实施了课程改革，强化了常规教研工作。
下面，我就2002年以来开展课程改革和教研工作的情况作简要汇报。
一、学校领导高度重视，全体教师积极行动我县是2002年秋季全面开始课程改革试验工作的，早在2001年底学校就派部分领导到成都参加了省级培训，接着，学校的领导和部分教师又多次接受了市级培训，随后学校按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则对教师进行了全员培训，让教师明确课改的特殊背景、指导思想、教育理念、课改目标、实施步骤以及相关政策措施。
为了将教师培训形成制度，县教育局把每年的3月、9月确定为师培月，要求所有教师每期都要接受县上的集中培训，而且对培训内容进行考试、考核，对不合格者要重新培训，学校按照县上要求并结合实际，每周用一个下午集中学习课改知识，讨论课改中遇到的实际问题，集体研究教材内容，形成教案。
为了让学校领导重视和带头践行课程改革，教育局每年上半年都要举行学校领导“创新优质课”评选活动。
为了检验教师将新课程理念转化为课堂教学行为，避免“穿新鞋，走老路”，在学校、片区层层赛课的基础上，教育局每年下半年举行教师“创新优质课”评选活动。
我校四位领导均参加了赛课活动，全部获一、二等奖，全校各科教师均射洪县光荣中学校谢天成参加了县级赛课，先后有10余人次获奖。
二、落实教师培训过程，认真开展教师“三三练功”，积极上好校级“四课”课改的关键在于实施，实施的关键在于教师。
课改交流会上校长发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开课改交流会，共同探讨如何深化教育教学改革，提高教育教学质量。
首先，我谨代表学校向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！一、课改背景当前，我国教育改革已进入深水区，新课改理念深入人心，广大教师积极探索教育教学改革。
在此背景下，我校积极响应国家教育改革号召，全面深化教育教学改革，努力提高教育教学质量。
二、我校课改取得的成果1. 转变教育观念，树立以人为本的教育理念我校始终坚持以人为本，尊重学生个性，关注学生全面发展。
在课改过程中，我们努力转变教育观念，树立以人为本的教育理念，将学生放在教育教学的核心位置。
2. 优化课程设置，构建多元课程体系我校根据国家课程标准和学校实际情况，优化课程设置，构建了涵盖德、智、体、美、劳等多方面的多元课程体系。
在课程设置上，我们注重培养学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改革教学方法，提高课堂教学效率我校教师积极探索教学方法改革，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，我们采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，提高课堂教学效率。
4. 加强师资队伍建设，提升教师综合素质我校高度重视师资队伍建设，通过开展教师培训、引进优秀人才、鼓励教师参加学术交流等多种途径，提升教师综合素质。
目前，我校教师队伍整体素质不断提高，为课改提供了有力保障。
5. 深化家校合作，构建和谐教育环境我校积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访、家长学校等形式，构建和谐教育环境，为学生提供全方位的成长支持。
三、下一步工作计划1. 深入推进课程改革，完善课程体系我们将继续深化课程改革，进一步完善课程体系，提高课程质量。
在课程设置上，注重培养学生的核心素养，关注学生的个性化发展。
2. 加强教学研究，提高课堂教学质量我们将继续加强教学研究，探索适合我校学生的教学方法，提高课堂教学质量。
小学校长课改发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行我校课程改革动员大会，这是我校教育事业发展中的一件大事，也是我们全体师生共同期待的一件喜事。
在此，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校教育事业的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下我国课程改革的历程。
自20世纪末以来，我国教育改革不断深化，课程改革作为其中重要的一环，已经走过了二十多个春秋。
经过多年的努力，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高国民素质、培养创新型人才奠定了坚实基础。
然而，在当前教育改革的新形势下，我们也要清醒地认识到，我国基础教育课程改革仍面临一些挑战。
为了进一步推进课程改革，全面提升我校教育教学质量，经学校研究决定，从现在开始，全面启动我校课程改革工作。
下面，我就我校课程改革工作讲几点意见：一、充分认识课程改革的重要意义课程改革是教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
我校课程改革旨在：1. 落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 深化课程内容改革，优化课程结构，提高课程质量。
3. 创新教育教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
5. 推进学校管理与评价改革，形成有利于学生全面发展的教育环境。
二、明确课程改革的目标与任务1. 目标：通过课程改革，使我校成为一所具有鲜明特色、全面发展的优质学校。
2. 任务：（1）优化课程设置。
根据国家课程标准和地方课程资源，结合我校实际情况，制定科学合理的课程体系。
（2）改革教学方式。
以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）加强课程资源建设。
充分利用校内外资源，丰富课程内容，提高课程质量。
（4）完善评价体系。
建立科学、全面、多元化的评价体系，促进学生全面发展。
（5）加强师资培训。
组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
学校课改交流会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加学校课改交流会，与大家共同探讨和分享学校课改的经验和成果。
在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校课改工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，学校课改已成为教育改革的重要内容。
我校在课改工作中，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极探索和实践，取得了一定的成效。
下面，我就我校课改工作谈几点体会：一、提高认识，明确课改方向学校课改是一项系统工程，涉及教育教学的各个方面。
首先，我们要提高认识，充分认识到课改的重要性。
学校课改不仅是教育理念的更新，更是教育方式的变革。
我们要以学生发展为本，关注学生的个性需求，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，我们要明确课改方向。
我校课改的方向是：以学生发展为本，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量。
二、加强课程建设，优化课程结构课程是学校教育的基础，是培养学生综合素质的重要载体。
我校在课改过程中，注重加强课程建设，优化课程结构。
1. 深化课程改革。
我们以国家课程为主体，结合学校实际，开发校本课程，形成具有学校特色的课程体系。
在课程设置上，注重学科间的融合，培养学生综合素质。
2. 优化课程结构。
我们根据学生的年龄特点和学习需求，合理调整课程比例，增加实践性课程，提高学生的动手能力和创新精神。
3. 加强课程评价。
我们建立健全课程评价体系，关注课程实施效果，不断改进课程内容和方法。
三、创新教学模式，提高教学质量教学模式是教育教学的载体，直接影响教学质量。
我校在课改过程中，积极探索创新教学模式，提高教学质量。
1. 推行“以学生为中心”的教学模式。
在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 加强课堂教学改革。
我们以课堂教学为主阵地，优化教学设计，提高课堂教学效率。
同时，注重利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 开展教学研究。
我们鼓励教师开展教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。
在课改动员会上的表态发言
在课改动员会上的表态发言第一篇：在课改动员会上的表态发言尊敬的各位领导、各位同仁：晚上好！能够在这里表态发言，我深感荣幸，同时也倍感压力。
在兰校长的正确领导下，我校“导学式”课堂教学改革已经取得了显著成效，为了进一步全面深化新课程改革，现在我校又召开“创建自主高效课堂教学模式”动员大会，意义深远。
有人说过，传统课堂是“地心说”，学生跟着教师转，而高效课堂则是“日心说”，学生是“太阳”，教师要绕着“太阳”转，这才是正确的。
一节高效课的核心是“自主、合作、探究”，高效课堂成败的关键是看学生的自主的程度、合作的效度、探究的深度。
但是，我们也要清晰的认识到，一节优质的高效课，是由教师和学生合力打造而成，教师的作用不容忽视，尽管教师不再是课堂的主角，但教师仍然决定着一节课质量的好坏，教师是一节课的总导演，有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。
所以，我们高一年级广大教师，要积极转变思想观念，紧跟学校课改步伐，实践“三环六步”教学法，站在课改的“零起点”，虚心求教，潜心研究，提升自己的教育教学水平，争做课改的排头兵，早日打造自己的“高效课堂”。
作为年级组长，我始终站在学校教育教学的第一线，我将顾全大局，积极的配合学校的课堂教学改革。
一是全力宣传课改的意义，提高广大教师对课改的认识；二是认真督促我组教师做好“三单”导学案的编写，为下学期教改的顺利开展做好铺垫；三是协调班主任与科任教师，将参加课改的班级成立“学习小组”，协助年级部与班主任做好“学习小组”的建设与管理；四是深入课堂，跟踪检查课堂教学改革的实施情况，为学校课改领导小组及时反馈第一手资料。
另外，从09年开始，我每学期都为教学处计算全校教师的“教学质量奖”，为13届的月考、模拟考试提供成绩分析数据，完成了刚刚教代会通过的“高考质量奖分配办法”的程序设计，在成绩统计分析、教学质量评价等方面积累了一定的经验。
课改会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开课改会议，共同探讨新课程改革的实施策略和具体措施。
在此，我代表全体教师，就课改工作发表以下意见：一、充分认识课改的重要性新课程改革是我国教育事业发展的重要里程碑，它旨在全面提高国民素质，培养创新型人才。
作为教育工作者，我们应充分认识课改的重要性，把思想和行动统一到课改上来。
1. 课改是适应时代发展的需要。
随着科技的飞速发展，社会对人才的需求发生了深刻变化。
新课程改革正是为了适应这一时代要求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2. 课改是提高教育质量的必然要求。
新课程改革以学生为本，注重培养学生的综合素质，有助于提高教育质量。
3. 课改是促进教师专业发展的有效途径。
课改要求教师转变教育观念，更新教育理念，提高教育教学水平，从而实现自身专业发展。
二、准确把握课改精神1. 以学生为本。
新课程改革强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。
我们要尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
2. 注重培养学生的综合素质。
新课程改革要求我们在课程设置、教学方法、评价方式等方面，注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神和社会责任感。
3. 改革教学方式。
新课程改革要求教师转变教育教学观念，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 优化评价方式。
新课程改革要求我们建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，注重过程性评价，以促进学生全面发展。
三、切实加强课改工作1. 深入学习课改精神。
我们要认真学习新课程改革的文件精神，准确把握课改方向，提高自身课改意识。
2. 加强教师培训。
学校要组织教师参加课改培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 创新教学方法。
教师要根据学科特点和学生实际，积极探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 优化课程设置。
学校要根据课改要求，调整课程结构，丰富课程内容，满足学生个性化发展需求。
5. 完善评价体系。
学校要建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质，促进学生全面发展。
课改现场会校长讲话稿
课改现场会校长讲话稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴在这个激动人心的时刻，与大家相聚在课改现场会上。
我作为校长，首先要向大家表示最热烈的欢迎，并对大家为课改所做出的辛勤努力表示由衷的感谢！同时，我也要向全校师生说明一些重要的事情。
我们所进行的这次课改，是我们学校发展进步的必然要求，也是我们积极应对时代变革的迫切需求。
当前，我国进入了人工智能、大数据等新时代，我们的教育也必须跟上时代的步伐，适应新时期的需求。
而这一切的出发点和落脚点，就是为了切实提高学生的综合素质，为他们更好地适应未来社会做好充分准备。
首先，课改要聚焦素质教育。
我们要摒弃传统教育模式中过于注重知识灌输和应试教育的弊端，而是要全面培养学生的思维能力、创新意识、实践能力和合作精神。
要提高学生的综合素质，培养他们具备创新思维和问题解决能力，培养他们适应未来职业发展的能力。
其次，课改要突出学生主体地位。
我们要让学生过更多地参与到学习过程中，发挥他们的主体性和积极性。
课堂不再是老师一言堂，而是要通过启发式教学、讨论式教学等方式，培养学生的思辨、沟通和合作能力。
我们要让学生在课堂上实现自主学习、合作学习和探究学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第三，课改要推行个性化教育。
每个学生都有自己独特的兴趣、特长和潜力，我们要充分尊重和发掘学生的个性，推动个性化教育的实施。
要通过多样化的教学方式和资源，激发学生学习的兴趣和动力，让每个学生都能发挥自己的潜力，实现个性化发展。
最后，课改要强调跨学科教育。
我们要打破传统学科的壁垒，推行跨学科的教学内容和教学方式。
要让学生在学习中能够更好地理解和运用多个学科的知识，培养他们在解决实际问题中的综合思考和综合能力。
亲爱的教师同仁们，你们是课改的主要创造者和推动者，是学生的引路人和榜样。
我深信，我们学校的教师队伍一定能够紧跟时代的潮流，积极拥抱变革，不断创新教育教学理念和方法。
你们要注重自身的专业提升，要不断学习和研究新的教学理论和方法，要用心用爱去关注每一个学生，用智慧和诚心去引导他们。
课改现场会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开课改现场会，共同探讨和推进教育教学改革。
在此，我谨代表学校向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！向积极参与课改实验的同学们表示诚挚的问候！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着前所未有的挑战。
面对新形势、新任务，我们必须坚定信心，勇于创新，以课改为抓手，全面提高教育教学质量。
一、深刻认识课改的重要性课改是教育改革的核心，是提高教育教学质量的关键。
我国新一轮课程改革已经全面启动，我们要深刻认识课改的重要性，切实增强责任感和使命感。
1. 课改是落实立德树人根本任务的必然要求。
我们要通过课改，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，为国家培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 课改是适应时代发展需求的必然选择。
随着经济全球化和科技进步，社会对人才的要求越来越高。
我们要通过课改，使教育更加符合时代发展要求，培养适应新时代发展的人才。
3. 课改是提高教育教学质量的必然途径。
我们要通过课改，优化课程设置，改革教学方法，提高教师素质，为学生提供更加优质的教育资源。
二、全面推进课改工作1. 加强组织领导，明确责任分工。
学校要成立课改工作领导小组，统筹协调课改工作。
各部门要密切配合，形成合力，确保课改工作顺利推进。
2. 深化课程改革，优化课程设置。
要根据学生发展需求和社会发展需要，优化课程结构，丰富课程内容，提高课程质量。
3. 改革教学方法，提高教学质量。
教师要积极探索适合学生特点的教学方法，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究能力。
4. 加强教师队伍建设，提高教师素质。
要加强教师培训，提升教师教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍。
5. 创新评价机制，促进学生全面发展。
要建立多元化的评价体系，关注学生的个性发展和综合素质，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、加强宣传引导，营造良好氛围1. 广泛宣传课改政策，提高师生对课改的认识。
2024年课改工作会议会讲话稿
2024年课改工作会议会讲话稿尊敬的各位领导、嘉宾及各位同仁：大家好！2024年的课改工作会议在这里隆重召开。
回顾过去的几年，我们的课程改革取得了长足的进步，为了更好地适应时代的发展和学生的需求，我们努力践行着教育现代化的使命。
在这个会议上，我将简要回顾过去所取得的成绩，并分享我对未来课程改革的思考。
首先，我要感谢各位同仁对课程改革的支持和奉献。
正是有了你们的共同努力，我们的课程改革才能走到今天。
过去几年，我们注重培养学生的创新思维和实践能力，推行了一系列创新型课程，如信息技术、STEM教育和综合素质评价等。
通过这些改革，我们使学生的学习更加活跃和自主，培养了一批才华横溢的青年人才。
但是，我们也要清醒地认识到，课程改革仍然面临着挑战和困难。
首先，单一的知识传授模式仍然存在，学生在学校仍然面临着过度依赖教师指导的情况。
其次，一些传统的教学方法和评价方式仍然占据着主导地位，影响了学生综合素质的发展。
最后，教育资源不均衡的问题依然存在，一些边远地区和贫困地区的学生往往缺少优质的教育资源。
面对这些问题和挑战，我认为我们应该从以下几个方面进行改进和创新。
首先，我们应该重视学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
学生是课程改革的直接受益者，我们应该更多地听取他们的声音，尊重他们的需求和意见，从而激发他们的学习潜能。
教师应该充当引导者的角色，给予学生更多的自主选择权，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
其次，我们应该推动教学方法的创新，注重培养学生的创新思维和实践能力。
面对信息时代的挑战，我们应该重视学生的信息获取和处理能力的培养。
通过合作学习、项目制学习等方式，让学生在实际操作中进行学习和实践，培养他们的创新意识和动手能力。
第三，我们应该改革评价方式，注重综合素质的培养。
学习不仅仅是对知识的掌握，更重要的是学生综合素质的培养。
我们应该建立完善的综合评价体系，从知识、能力、素质、潜能等多个维度评估学生的发展状况，让学生获得全面的肯定和支持。
课改交流会领导讲话稿（精选5篇）
课改交流会领导讲话稿（精选5篇）课改交流会领导篇1各位领导，各位老师:大家好，我今天代表我校来参加课改交流会，感到十分荣幸。
希望各位领导和老师指导我校的课改工作。
下面我对我校工作汇报如下: 一，全体教师日日进行课改学习，记笔记。
新学年里，我校把课改作为重中之重。
在校长的带领下，全体员工都积极投入到课改的浪潮中。
每天下午，利用二十分钟，学习二十四字教学模式，并记下学习笔记。
二，周周都安排公开课，师生共同参与评课。
我校对课改工作，丝毫不敢懈怠。
我校一周安排一节公开课，全体老师参加听评课，同时还让学生参与，并说出孩子的心声。
因为我们深信1.学生学会了多少是检验老师一节课成功与否的关键。
2.学生的心灵需求才是我们教学工作中的重中之重。
三，发挥各班班长能力，有效提高学校管理。
每天早晨，当天的值班老师和班长，共同打扫卫生。
当天值日班长在老师的带领下，对各班的卫生、纪律、晨读情况，进行记录，并上交学校。
校长再对情况，进行汇总，并表扬表现好的班级。
四，班班张贴小组评价表，随时跟踪记录每个学生点滴表现。
我们的评价表，评价面涉及学生的成绩进步或百分奖、作文优美或进步奖、写字美观或进步奖、纪律好与进步奖、卫生做得好，还有违纪、卫生脏、书写潦草、完不成作业等扣分方面。
我们关注全体学生的发展，尤其是差生，他们往往生活在被人蔑视的阴影里，不能看到阳光，更能茁壮的成长。
此时，老师的更应该发现他们的闪光点，在评价上显示出对他们的关注和关爱，让他们也能真真正正当“人”、快快乐乐成长。
以上是我们**小学在课改方面所做的工作，当然我们也有工作不到位的地方。
-----小组评价未有涉及小组综合奖。
在课改探索中，难免会遇到新问题，我们也遇到新的困惑和难题。
一，组长和班长需要经过严格的培训，才能真正发挥小组的凝聚力。
那么如何真正让班长和组长有领导的能力，这正是我们在深思和研究的课题。
二，全体学生性格不同，基础有差异，是否要制定出优生和后进生都能在进步加分的细则，是我们在深思的难题。
课堂教学改革现场会发言稿
课堂教学改革现场会发言稿尊敬的主持人、各位领导、各位教师们，大家上午好！我是XXX，来自XXX学校，在此非常荣幸能与大家一起探讨课堂教学改革的话题。
在我看来，课堂教学改革是当今教育领域的重大议题，也是教育发展的内在需求。
随着社会与时代的飞速发展，教师们也需要不断地更新自己的教育理念和教学思路，改善教学方法和手段，以适应不断变化的时代需要。
在当前大趋势下，教育部门也愈发重视课堂教学改革，对教师的教学水平和教学质量提出了更高的要求。
因此，我们要尽快适应新常态，发挥自身优势，寻找适合自己的改革方向。
对于课堂教学改革，我认为最重要的一点就是需求导向。
我们要以学生为中心，在满足同学需求的前提下，倡导多元化教学，激发学生学习的兴趣和积极性，注重学生在课堂中的主体地位，发扬学生的创造力和想象力，进一步拓展学生知识结构和认知能力。
教学改革的另一个重要方向是教学方法和手段的改进。
在这方面，我们应当大力推广信息技术的应用，充分利用多媒体等高科技手段，拓宽教学渠道，创新教学形式，逐渐扭转“一言堂”的教学方式，提高教学质量和效率。
维护教育法规和制度，也是课堂教学改革的一个重要内容。
我们应加大对教学质量的监督和检验，定期评估和绩效考核教师工作，对于优秀的教师应该在学校、区或市进行表彰和激励，让一个个优秀的教师脱颖而出，向全社会展示教师的良好形象，引导更多的人向这个方向发展和努力。
最后，我想强调的是要加强教师的专业素养。
我们在教育过程中，需要不断提高自己的教育理论水平和实践能力。
同时，我们自身也应该有稳定的心态，不断接受教育改革的新成果，并愿意尝试新的教育方法。
教师们，让我们把课堂教学改革作为学校和教师的一项重大任务，在不断探索中，创新出符合自己的改革方向和模式，为学生的成长和发展做出更大的努力。
谢谢大家！。
校长新课改动员会讲话（精选4篇）
校长新课改动员会讲话（精选4篇）校长新课改动员会讲话篇1各位老师、各位同学：我校经过多年精心细致准备，今天我们召开课程改革深化推广动员会，目的就是落实省、市、县新课程改革精神，总结我校在课程改革工作取得的成绩，找出存在的问题，明确下一步课改工作目标和任务，振奋精神，开拓创新，增强课改紧迫感和使命感，确保我校课程改革的全面实施和顺利推广。
一、肯定成绩，总结经验，树立新课程的改革的信心和决心。
我校的新课程的实施是20xx年秋开始的，这几年来，全校教师积极摸索新课程改革的新模式，在探索中学，在学习中进行探索，取得了一定的成绩。
我校抢抓这一机遇，深入开展新课程改革，大胆创新教学模式，努力探索新教法，形成了自己全新的教学特色。
该教学模式称之为“271模式”，其主要内容是“课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。
要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评”。
其主要特点是强调学生“预习为先，小组为辅，展开为主，反馈为宝，活动为线，讲解为本”，其明显优势在于提高学生学习的主动性，积极性及自学能力，开发学生的智力，形成“愉悦的、高效的、充满激情的课堂”。
同时在“271”模式探索中有深化推广的对学生的多元化评价，这个多元评价有单一的课堂评价，走到校园评价延伸到走入社会的综合性评价、我校的课程改革使课堂活了，学生学了，教法新了，互动灵了，自学多了，质量高了。
在课程改革中我校优秀教师脱颖而出，为我校课程改革工作做出了贡献。
如舒超老师开放式课堂，教法新颖，师生、生生互动活跃，抓住重点，突破难点，课堂成了学生的学习乐园，开发智力的起跑点，奠基人生起源地，学生乐在其中学，教师乐在其中教。
这些成绩，这些良好势头，都为我们在新课改革工作积累了宝贵的经验，为我们课程改革深化推广打下了坚实的基础。
同时也更加坚定了对课改的信心和决心。
课改势在必行，课改在必走之路，问题和困难挡不住新课改的步伐。
小学课改工作会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学课改工作会议，共同探讨新形势下小学课程改革的实施策略，以及如何提高教育教学质量。
在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导表示衷心的感谢！一、回顾过去，肯定成绩近年来，我校在课程改革方面取得了一定的成绩。
我们坚持以学生发展为本，以培养学生核心素养为目标，积极推进课程改革，取得了以下成果：1. 构建了科学合理的课程体系。
根据国家课程标准和学校实际情况，我们制定了符合学生发展需要的课程体系，包括国家课程、地方课程和校本课程，确保了课程的全面性和多样性。
2. 优化了课堂教学模式。
我们以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重学生个性化发展。
我们关注每个学生的成长需求，通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 加强了教师队伍建设。
我们组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、分析现状，明确方向然而，我们也应清醒地认识到，当前我校课程改革还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 部分教师对课程改革的认识不够深入，教学方法较为传统，难以适应新课程的要求。
2. 课程设置不够科学，部分课程内容重复，难以满足学生个性化发展的需求。
3. 教学评价体系不够完善，难以全面评价学生的学习成果。
针对以上问题，我们要明确以下方向：1. 深入推进课程改革，提高教师对课程改革的认识，使教师能够更好地适应新课程的要求。
2. 优化课程设置，科学合理地安排课程内容，满足学生个性化发展的需求。
3. 完善教学评价体系，全面评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
三、提出建议，共谋发展为了进一步推进小学课程改革，提高教育教学质量，我提出以下建议：1. 加强教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，使教师能够更好地适应新课程的要求。
2. 深入研究教材。
教师应深入研究教材，把握教材的核心内容，使教学更加有针对性。
课改现场会总结发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行课改现场会，共同探讨和总结课改工作的成果和经验。
在此，我谨代表学校全体师生，向长期以来关心和支持学校课改工作的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！一、课改工作回顾近年来，我校积极响应国家教育改革号召，全面深化课程改革，取得了显著成效。
以下是本次课改工作回顾：1. 理念更新我们坚持以学生为本，尊重学生个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过课程改革，使课堂教学更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 课程设置优化（1）加强基础课程建设，确保学生掌握扎实的学科知识。
（2）增设拓展课程，拓宽学生知识视野，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强实践课程，让学生在实践中锻炼能力，提高综合素质。
3. 教学方法创新（1）运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（3）实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 评价体系改革（1）建立多元化评价体系，关注学生全面素质发展。
（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长。
（3）发挥评价的激励作用，激发学生的学习积极性。
二、课改工作成果1. 学生综合素质提高通过课改，学生的创新精神、实践能力、团队协作精神等方面得到了显著提升。
在各类竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了课改成果。
2. 教师教学水平提升课改过程中，教师不断学习、反思、实践，教学水平得到了全面提升。
许多教师在省级、国家级教学比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。
3. 学校教育教学质量稳步提高课改以来，我校教育教学质量稳步提高，高考、中考成绩逐年攀升，受到社会各界的一致好评。
三、课改工作展望面对课改工作取得的成绩，我们更要坚定信心，继续深化改革，努力实现以下目标：1. 深化课程改革，构建更加完善的课程体系。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强师资队伍建设，提升教师整体素质。
4. 深化评价改革，关注学生全面素质发展。
新课程改革演讲（通用3篇）
新课程改革演讲（通用3篇）新课程改革演讲篇1作为一名中学教师我参加工作已经有三年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。
课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。
刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿;又觉得课改很小，小到跟自己无关。
我甚至都没认真思考过：课改要改什么?为什么要课改?如何改?次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。
随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。
把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。
当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主;缺乏对学生的关注与评价;教法与学法陈旧，没有体现课改精神;……一系列问题摆在眼前时，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。
我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。
此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。
反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。
看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。
我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。
当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们教师才是课改实施的关键。
改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。
课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。
课改现场会校长讲话稿
课改现场会校长讲话稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！首先感谢各位领导、来自各地的老师和同学们参加本次课改现场会。
我很荣幸能在这里向大家发表讲话。
今天我们聚集在一起，围绕课改这一重要主题展开讨论。
课改不仅是我们教育事业的迫切需求，也是我们为了培养更好的人才而努力的重要举措。
作为校长，我非常重视课改工作，并希望通过这次现场会，促进我们学校的课改工作向更高水平迈进。
首先，我想强调课改的重要性。
在这个快速变化的时代，传统的教育方式已经无法适应社会对人才的需求了。
课改的目的在于提高学生的综合素质和创新能力，使他们能够适应未来的挑战。
通过优化教学内容和方法，我们能够更好地启发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力，更好地为他们的未来发展做好准备。
其次，我希望大家能够主动参与到课改工作中来，发挥积极的作用。
作为一名教师，我们应该不断学习新的教学理念和方法，积极探索适合学生特点和发展需求的教学方式。
我们要关注学生的个体差异，注重激发他们的潜能和兴趣，给予他们更多的自主学习空间。
同时，我们也要与同行们积极合作，共同研讨和分享教学经验和教学资源，不断提升自己的教学水平。
只有我们教师的全力参与和付出，才能真正实现课改的目标。
另外，我也希望学生们能够积极配合和支持课改工作。
我们的教育目标是培养具有创新精神和实践能力的人才，这需要学生们有积极主动的学习态度和学习方法。
学生们应该主动参与到课堂中，积极提问和思考，不断探索自己的学习方法和学习兴趣。
同时，我们也希望学生们能够主动参与到课改的建设中来，积极反馈意见和建议，为改进教学质量和环境提供宝贵的意见。
最后，我要感谢所有参与课改工作的人员，无论是教师、学生还是家长，你们的努力和付出都是推动课改工作进展的重要动力。
同时，我也要感谢各级领导对我们学校课改工作的支持和鼓励，没有你们的支持，我们无法顺利推进课改。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们应该拥抱变化，积极探索，不断努力创新。
课改现场会校长讲话稿
课改现场会校长讲话稿(一)位领导、各位老师：大家好!天相中学始建于20xx年，现有19个教学班，1134名学生，97位教职工，是一所镇级一类初中。
新一轮的课改推进以来，我们天相中学领导和全体教师积极响应上级指示，拉开了课改的序幕。
为了打造高效课堂，在“惜时增效，轻负高效，面向学生”的教学理念支撑下，适时提出实施“预习、展示、反馈”三层次课堂教学模式，收到很好的成效，这里有我们的辛劳，有我们的智慧，这里更有我们的成就，下面，我就我校的课改工作向大家进行汇报。
一、课堂教学改革的三个基本理念1、“学生主体”的理念，新课程要求教师必须明确学生是教育的主体，发展的主体。
2、“面向全体学生”的理念，基础教育特别是义务教育是为每个学生发展奠定基础的教育，是提高全民族素质的教育。
3、“全面发展”的理念，全面发展要求我们培养德、育、体、美诸方面全面发展的学生，不能偏废也不能拔苗助长，全面发展是相对而言，不是“大统一、齐步走”，而是因材施教，实施“分层递进教学”，使每个学生在原有基础上都有新发展、新提高、新进步。
二、课堂教学改革的基础目标学生在校时间的三分之二以上在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地。
课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低，因此，课堂教学改革的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，实施“预习、展示、反馈”三层次课堂教学模式，提高课堂教学效益。
三、课堂教学模式解读我校课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预 1习课、展示课、反馈课”三层次课堂教学模式，教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右，这种三层次课堂教学模式即：预习—明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。
我们坚持：没有预习的课不准上，预习不好的课不能上。
预习与否，预习效果如何，直接决定着展示课能否获得成功。
基本操作步骤是：1、师生共同明确预习目标;2、教师提出预习要求和预习方法;3、教师出示预习提纲，做好预习指导;4、学生搜集各种信息，做好双色笔记;5、小组反馈预习疑难，师生共同解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
促教师成长建活力课堂
射洪县光荣中学校谢天成
我校是一所典型的农村初级中学，距县城20多公里，学生来源于太乙镇所辖的25个行政村，能在我校就读的学生都是最最普通百姓的子女。
因此，我们本着为最普通的基层民众服务的办学宗旨，坚持以“为学生未来学习奠基，为学生一生的发展奠基”为办学目标，本着以“质量立校，课改兴校，特色强校，和谐发展”的办学理念，充分调动广大教师“自知、自觉，主动”的工作态度，形成了“班风严，学风好，校风正，质量高”的办学特色，教育质量稳步上升，长期保持着高位持续走强的态势，其中一个重要的原因就是实施了课程改革，强化了常规教研工作。
下面，我就2002年以来开展课程改革和教研工作的情况作简要汇报。
一、学校领导高度重视，全体教师积极行动
我县是2002年秋季全面开始课程改革试验工作的，早在2001年底学校就派部分领导到成都参加了省级培训，接着，学校的领导和部分教师又多次接受了市级培训，随后学校按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则对全体教师进行了全员培训，让教师明确课改的特殊背景、指导思想、教育理念、课改目标、实施步骤以及相关政策措施。
为了将教师培训形成制度，县教育局把每年的3月、9月确定为师培月，要求所有教师每期都要接受县上的集中培训，而且对培训内容进行考试、考核，对不合格者要重新培训，学校按照县上要求并结合实际，每周用一个下午集中学习课改知识，讨论课改中遇到的实际问题，集体研究教材内容，形成教案。
为了让学校领导重视和带头践行课程改革，教育局每年上半年都要举行学校领导“创新优质课”评选活动。
为了检验教师将新课程理念转化为课堂教学行为，避免“穿新鞋，走老路”，在学校、片区层层赛课的基础上，教育局每年下半年举行教师“创新优质课”评选活动。
我校四位领导均参加了赛课活动，全部获一、二等奖，全校各科教师
均参加了县级赛课，先后有10余人次获奖。
二、落实教师培训过程，认真开展教师“三三练功”，积极上好校级“四课”
课改的关键在于实施，实施的关键在于教师。
为了适应课程改革的需要，我们加强了对教师的培训工作，主要在教师中大力开展“三三练功”活动，即：“一个三”是指读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得。
“二个三”是指钻研好一册教材，上好一种课型，说好一份教案。
“三个三”是指讲好一口流利的普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
校级“四课”是指合格课、研究课、优质课、示范课。
其基本要求是体现新的教学理念，符合新课程标准，指导学生自主学习、探究学习、合作学习；认真落实动口、动手、动脑三动原则和讨论、争论、辩论三论原则；允许学生七嘴八舌、允许学生标新立异、允许学生保留不同意见，说鼓励、赞扬学生的话，不挖苦学生，充分体现课堂民主；激活学生思维，形成活力课堂，从而培养学生观察、思维、想象、创新、表达等能力。
合格课：一般在每期第四、五周进行，青年教师、近两年调入教师和改教学科教师必须上合格课，由学校领导、教研组长、本组教师任评委，对其所上课是否合格进行评判，凡不合格者，要重上，直至合格为止。
研究课：要求各教研组的每个教师都必须每期上一堂自认为较好的课供全组教师研究、评析、借鉴。
优质课：一般在每学期的下半期进行，每个教研组推荐2-3位有特色的教师授课，学校组织评委评出一、二、三等奖进行奖励。
示范课：一般在每学期第二、三周进行，由本校教学效果好，课改理念体现充分，值得推广的教师授课，每个学科至少上一堂示范课，要求其它教师必须听课，并认真评析以取他人之长，补己之短。
无论是哪种类型的课都必须认真进行说课、评课活动。
在评课时，
我们不过多关注教师讲得是否精彩，而主要关注学生是怎样学的，是否会学，是否乐学，关注学生在获得知识的同时是否提高了能力，获得了快乐。
针对农村教师难于理论创新的实际，还在要求教师做好教学借鉴、教学反思方面做了大量细致的工作。
借鉴主要是要求教师订阅购买有关课程改革的资料、杂志，大量搜集课程改革的新信息，认真学习领会、不断将他人的成功经验用于指导自己的课堂教学实践，解决课程改革中遇到的实际问题，要求教师大量阅读课改理论和课改经验文章或案例，并做好记录。
借鉴还体现在利用校内优秀教师结对帮扶。
学校要求青年教师、新聘教师必须定点跟班听优秀教师的课，用校内优秀教师来推动学校整体课改的进程。
借鉴也体现在走出去，向他人学习，请进来，面对面直接指点，这样特别省时，易收到立竿见影的效果。
反思主要体现在要求教师在每节上课以后，要认真对本节教学目标的达成情况，教学过程的组织情况，以及以学生为主的体现情况进行小结。
反思还体现在每期结束时全体教师必须对全期的教学工作或教学中某一问题进行总结分析，然后撰写成质量较高的论文或者教学案例层层评选，送县、市参评。
近五年来，我校每年都有十余篇课改、教研文章在县、市获奖。
三、广泛开展学生“五个一”活动
除了在学校教学中努力体现课改理念和课改精神外，还在学生中扎实开展了“五个一”活动，即：读好一本书，练好一项体育项目，唱好一首歌或练好一种乐器，会跳一种校园集体舞，写好一手字或画好一幅画。
我校结合自身实际，重点抓了排球传统项目、学生自办的校园文学《阳光雨》读书写作、象棋爱好者的培训等活动，最大限度地让更多的学生在活动中健康身体，陶冶情操，收获快乐。
如：冬季球类运动会长达五周，项目多达十个。
四、积极探索对教师和学生评价方式的改进
我校对教师的综合评价内容包括“①工作量；②教学业绩；③专业成长；④师德师风；⑤安全工作；⑥出勤；⑦特色工作加分”七大方面。
其中教学业绩只占35％。
其操作方式是：先由本人自评，再由学校审查考核，根据综合得分评出前1/3为优秀，最后一位得分低于后十位平均分的一半的为不合格，其余的均为合格。
我校对学生的评价包括三项指标：
一是学业成绩方面：期末考试各科成绩以A、B、C三个等级形式呈现成绩，各学科中有四科次及以上为“A”等且没有“C”等的，学业成绩综合结论为“优秀”，六科次及以上为“C”等且无A等的，学业成绩综合结论为“不合格”，其余学业成绩综合结论为合格。
二是素质评价：主要指学生的行为习惯、思想素质，该项活动主要来自于学生自评、小组评、家长评以及班干部和班主任老师平常的记录(班干部和班主任老师有专用的记录表)。
三是活动评价：主要指学生参加“五个一”活动的情况以及学校、班级平常开展的各种活动情况，来源于班干部、班主任和相关活动指导老师的每次活动记录(班干部、班主任、活动指导老师有专用记录表)。
最后再根据前三项评价内容再对学生进行综合评价。
在前三项中有两项及以上为“优秀”且无不合格的，则综合素质评价就为“优秀”，有两项及以上“不合格”且无“优秀”的，综合素质评价为“不合格”，其余的综合素质评价为“合格”，而且对学生的评价还建立了学生成长记录册。
将评价结果如实记入学生成长记录册。
五、保障课改的必要经费投入
经费紧张是所有学校的共同困难，农村学校尤为突出，但学校无论如何也要保证课程改革、教师培训、教学研究等方面所需的必要经费，每年都按规定纳入学校年度经费预算，并落到了实处。
五年来的课程改革已经取得了初步成效，无论是教师，还是学生都发生了可喜的变化。
教师方面：大多数教师备课时不再是照抄参考书，上课不再是讲备案，学生不再是背答案，而是根据课程要求结合学生实际以及自己的教学风格，拟定完整的教学设计；这种教学设计不再只注重教师如何教，而是更加注重学生如何学，突出学生的自主、合作式学习；不再仅仅关注知识的传授和技能的掌握，而是更加关注学生的情感、态度、兴趣和体验等。
学生方面：课改使我们的教师把学习的主动权逐渐还给了学生。
我们的学生逐渐得到了教师的尊重，同学的尊重，他们的自信心、求知欲得到了激励，过去的学生独生子女自私自利，独来独往，以自我为中心，而通过实施课改，通过合作学习，探究学习，共同研究，集体活动，使得现在的学生能和谐相处，彼此宽容，团结合作，大胆发问，主动相学，乐于动手，敢于思考。
反思五年来，我们走过的课改之路，尽管我们在课改实验中进行了多种有益的探索和尝试，但仍然面临许多新的问题和困难，课程改革还有很长的路要走，很多的事要做，我们坚信：只要在这条路上孜孜不倦地走下去，就会有新的发现、新的收获。
谢谢大家！。