幼儿园大班语言活动教案 动词游戏
大班语言活动教案动词游戏
大班语言活动教案动词游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“动词游戏”。
具体内容包括：认识动词，理解动词的用法，通过游戏活动学会运用动词进行简单句子构建。
二、教学目标1. 能够理解动词的概念，掌握一定数量的动词词汇。
2. 学会在句子中正确使用动词，表达自己的动作。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动词的用法及在句子中的正确运用。
教学重点：动词的认识，学会用动词表达动作。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、动作表演道具、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过表演动作，引导幼儿观察并说出动作名称，激发幼儿对动词的兴趣。
邀请几名幼儿上台进行动作表演，其他幼儿猜动词。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解动词的概念，举例说明动词的用法。
针对动词卡片，引导幼儿进行观察、分析，理解动词的意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个动词，幼儿用动作表现出来。
幼儿两人一组，互相用动词造句，并进行交流。
4. 游戏活动（10分钟）分组进行“动词接龙”游戏，幼儿轮流说出动词，不能重复。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
展示优秀作业，给予表扬。
六、板书设计1. 板书动词游戏2. 内容：动词概念动词用法动词造句七、作业设计1. 作业题目：请用三个动词分别造句，描述自己一天的活动。
画一幅画，表现出一个动作，并写出一个动词。
2. 答案：例子：我早上起床（起床）后，刷牙（刷牙）洗脸（洗脸），然后去幼儿园。
画图：画一个小孩在跳跃，旁边写上“跳”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察并记录动词，与家长分享学习成果。
组织相关的主题活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 游戏活动的组织与指导5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 重点强调动词的定义和用法，通过实例讲解，让幼儿直观地理解动词的意义。
幼儿园大班语言优质教案动词游戏
幼儿园大班语言优质教案动词游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动词乐园》中的第二十节《动词游戏》。
内容主要包括：动词的定义与作用、常用动词的认识与运用以及通过游戏形式巩固动词学习。
二、教学目标1. 让幼儿理解动词的概念，知道动词是用来描述动作、状态变化的词语。
2. 培养幼儿正确使用动词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的动词词汇量。
三、教学难点与重点难点：动词的运用与表达。
重点：动词的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、动词游戏道具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“动作表演”游戏，邀请几名幼儿上台进行表演，其他幼儿猜测表演的动词。
通过游戏，引出本节课的主题——动词。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动词卡片，讲解动词的定义与作用，引导幼儿认识并理解动词。
同时，通过图片展示，让幼儿学会正确使用动词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿根据自己的生活经验，画出一个动作场景，并标注相应的动词。
完成后，邀请部分幼儿展示自己的作品，并对其进行点评。
4. 动词游戏（10分钟）组织幼儿进行“动词接龙”游戏，每个幼儿轮流说出一个动词，要求动词不能重复。
游戏过程中，教师对幼儿的表现给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书动词游戏2. 板书内容：动词的定义与作用常用动词的认识与运用动词游戏：动词接龙七、作业设计1. 作业题目：我的动词日记请幼儿用自己的话，记录一天中发生的三个动作场景，并标注相应的动词。
答案示例：今天早上，我起床（起床）后，刷牙（刷牙）洗脸（洗脸）。
然后，妈妈带我去公园玩，我跑（跑）来跑去，玩得真开心！2. 作业要求：字迹清晰，语句通顺，动词使用正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对动词的认识和运用情况，为下一步教学做好准备。
幼儿园大班语言活动教案《动词游戏》
幼儿园大班语言活动教案《动词游戏》教案：《动词游戏》一、教学内容本活动选自幼儿园大班语言教育教材《快乐语言》第四章第二节，主要内容是通过各种动词的游戏，让幼儿理解和运用动词，增加语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和运用各种动词，丰富幼儿的语言词汇。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和运用各种动词。
难点：让幼儿在游戏活动中观察、思考和创造。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、图片、玩具等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导幼儿注意力的集中。
2. 引入活动（10分钟）：教师向幼儿展示一些动词卡片，如跑、跳、吃、喝等，让幼儿说出这些动词的意思。
3. 主体活动（10分钟）：教师组织幼儿进行各种动词游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中理解和运用动词。
4. 实践活动（10分钟）：教师让幼儿分组，每组选择一个动词，用玩具、图片等展示这个动词的意思，并让其他组幼儿猜测。
教师带领幼儿回顾今天学习的动词，让幼儿说出自己最喜欢的游戏和动词。
六、板书设计教师在黑板上写下今天学习的动词，如跑、跳、吃、喝等，并加上相应的图片，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学习的动词，并让家长猜一猜这些动词的意思。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对动词的理解和运用有了明显的提高，但在游戏活动中，部分幼儿表现出胆怯、不愿意参与的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织更多的动词游戏，如动词接龙、动词猜谜等，让幼儿在游戏中进一步理解和运用动词。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本活动选自幼儿园大班语言教育教材《快乐语言》第四章第二节，主要内容是通过各种动词的游戏，让幼儿理解和运用动词，增加语言表达能力。
大班语言动词游戏教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言动词游戏教案课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生在游戏中体验动词的意义和用法，提高语言表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生敏锐的观察力和思维能力。
教学重点：1. 掌握基本动词的用法。
2. 在游戏中能够运用动词描述动作。
教学难点：1. 动词的准确运用。
2. 游戏中的团队合作。
二、教学准备教具：卡片、动词贴纸、小礼物环境：安静、舒适的游戏环境三、教学过程Step 1：热身活动（3分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让学生充分活跃起来。
2. 引导学生用动词描述运动动作，如“跳”、“拍手”。
Step 2：教学导入（5分钟）1. 向学生介绍本次活动的目标，引导学生在游戏中学习动词。
2. 分发卡片，让学生观察并说出卡片上的动词。
Step 3：游戏环节（6分钟）1. 游戏一：动词接龙。
教师说出一个动词，学生接着说出一个以该动词结尾的动词，如“跑-跑步-步行”。
2. 游戏二：动词贴纸。
将动词贴纸贴在相应动作的图片上，如“跳-跳高”。
3. 游戏三：猜动词。
学生闭眼，教师在学生耳边说出一个动词，学生猜测该动词是什么。
Step 4：总结与奖励（3分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如动词的用法、团队合作等。
2. 给予学生小礼物作为奖励，激励学生积极参与活动。
四、教学反思本节课通过游戏的方式让学生学习动词，提高了学生的语言表达能力。
在游戏过程中，学生充分发挥团队合作精神，积极参与活动。
但在游戏过程中，部分学生对动词的用法仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的动词游戏，让家长了解学生的学习内容。
2. 家长协助学生用所学动词编写一个简短的小故事，培养学生的语言运用能力。
六、教学内容拓展1. 引入更多动词：除了基本动词外，教师可以引导学生学习更多复杂的动词，如“攀爬”、“旋转”、“飞翔”等。
大班语言动词游戏教案
一、教学目标1. 学习理解动词的概念，能够正确运用动词进行表达。
2. 通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习动词：跑、跳、爬、滚、笑、哭、吃、喝、睡、醒等。
2. 动词词组：跑得快、跳得高、爬山、滚球、笑哈哈、哭鼻子、吃饭、喝水、睡觉、醒来等。
3. 动词句子：我跑得快、你能跳得更高、我们一起爬山、滚动球、开心地笑、伤心的哭、吃饭时间、喝水补充能量、睡觉休息、醒来迎接新的一天等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握动词的概念，学会运用动词进行表达。
2. 难点：让幼儿能够正确运用动词词组和句子进行表达。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习动词。
2. 情景教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中运用动词。
3. 分组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿团队合作精神。
五、教学准备1. 教学PPT：包含动词图片、词组和句子。
2. 游戏道具：如小球、绳子等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
4. 教学音频：包含动词相关的儿歌或故事。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，引导幼儿感受动词。
2. 教学导入（10分钟）：通过一个简短的故事，引出动词的概念，激发幼儿学习兴趣。
3. 教学主体（20分钟）：a. 展示PPT，讲解动词图片，让幼儿认识并学习动词。
b. 引导幼儿运用动词进行词组和句子的表达，如“我跑得快”、“你能跳得更高”等。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此学习的动词。
4. 游戏环节（15分钟）：a. 分成若干小组，每组选择一个动词进行游戏。
b. 游戏过程中，幼儿需要用所选动词完成任务，如“跑得快”、“跳得高”等。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿正确运用动词。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到动词的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对动词的掌握程度。
幼儿园大班语言教案动词游戏
幼儿园大班语言教案动词游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《动词乐园》的第一节《动词游戏》。
内容主要包括：认识动词，理解动词的用法，通过游戏的形式让幼儿掌握并运用动词。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解动词的概念和用法。
2. 培养幼儿在日常生活中运用动词进行表达的能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用动词。
教学重点：通过游戏活动，让幼儿掌握动词的用法。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、动作图片、动词游戏道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“动作表演”游戏，让幼儿通过表演不同的动作，引入动词的概念。
2. 动词认知（10分钟）（1）教师展示动词卡片，引导幼儿认识动词。
（2）教师通过例句讲解，让幼儿理解动词的用法。
（3）幼儿跟读动词，巩固记忆。
3. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“动词接龙”游戏，让幼儿在游戏中运用动词。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动作图片，让幼儿选择合适的动词进行搭配。
（2）幼儿互相交流，分享自己的搭配成果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在日常生活中注意观察并运用动词。
六、板书设计1. 板书《动词游戏》2. 板书内容：（1）动词概念（2）动词用法（3）动词游戏七、作业设计答案：小明在跑步，小华在跳绳，小丽在画画。
2. 作业要求：每个场景至少使用三个动词进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏活动，让幼儿掌握了动词的概念和用法。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中动词的使用情况，及时给予指导。
同时，教师可组织更多有关动词的活动，如动词故事、动词儿歌等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步巩固动词知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动词认知3. 游戏活动4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的动作，使幼儿更容易进入学习状态。
大班语言活动教案动词游戏
大班语言活动教案动词游戏一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章第三节，主题为“动词游戏”。
主要内容包括：学习动词“跑、跳、爬、飞、游、走”，通过游戏形式让孩子们在活动中感受动词的用法和意义。
二、教学目标1. 让孩子们掌握动词“跑、跳、爬、飞、游、走”的基本用法，并能运用到实际情景中。
2. 培养孩子们的观察力、想象力及表达能力，提高语言运用能力。
3. 培养孩子们团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握动词“跑、跳、爬、飞、游、走”的基本用法。
难点：如何引导孩子们在实际情景中运用这些动词，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 动词卡片：分别写有“跑、跳、爬、飞、游、走”的卡片。
2. 动物卡片：各种动物卡片，如“马、兔子、猴子、鸟、鱼、蜗牛”等。
3. 实物或图片：与动词相关的实物或图片，如球、跳绳、游泳圈等。
4. 玩具：各种动物玩具，如小马、小鸟、小鱼等。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们参加“动物运动会”，引起孩子们兴趣。
（1）出示动物卡片，引导孩子们说出各种动物的名字。
（2）提出问题：“你们知道这些动物是怎么运动的吗？”2. 讲解动词（1）出示动词卡片，教孩子们读准动词。
（2）结合动物卡片，讲解动词的用法。
3. 游戏环节（1）开展“动词接力”游戏，让孩子们按照动词卡片上的动作进行接力。
（2）开展“动物模仿秀”游戏，让孩子们模仿动物的动作，并说出相应的动词。
4. 随堂练习（1）给出一个情景，让孩子们用动词描述。
（2）邀请孩子们上台表演，展示他们的动词运用能力。
（2）鼓励孩子们在日常生活中多观察、多运用动词。
六、板书设计1. 动词卡片：跑、跳、爬、飞、游、走2. 动物卡片：马、兔子、猴子、鸟、鱼、蜗牛3. 实物或图片：球、跳绳、游泳圈等4. 游戏环节：动词接力、动物模仿秀七、作业设计1. 作业题目：（1）用动词“跑、跳、爬、飞、游、走”各写一个句子。
（2）观察家里的宠物或动物玩具，用动词描述它们的活动。
大班语言活动教案动词游戏
大班语言活动教案动词游戏一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《动词乐园》，具体内容包括：动词的定义、动词的分类、动词在句子中的作用以及动词游戏的实践。
二、教学目标1. 让学生理解动词的概念，能够识别和运用不同的动词。
2. 培养学生运用动词构造句子的能力，提高语言表达能力。
3. 通过动词游戏，培养学生合作、观察、思考和创造的能力。
三、教学难点与重点重点：动词的定义、分类及在句子中的作用。
难点：如何引导学生运用动词构造句子，进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅画，画中人物正在进行各种动作，引导学生观察并说出人物的动作。
2. 动词概念讲解（10分钟）教师利用动词卡片，讲解动词的定义，让学生理解动词表示的是人或事物的动作、状态。
3. 动词分类与例题讲解（15分钟）教师将动词分为四大类：动作动词、状态动词、心理动词、关系动词。
通过例题讲解，让学生掌握各类动词的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些句子，让学生判断句子中是否有动词，并指出是哪一类动词。
5. 动词游戏（10分钟）学生分成小组，进行动词接龙游戏。
每组学生需在规定时间内，用动词构造句子，句子中的动词不能重复。
7. 课堂小结（5分钟）教师强调本节课的重点内容，引导学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 动词定义2. 动词分类3. 动词在句子中的作用4. 动词游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的动词，构造5个句子。
答案示例：（1）小明在跑步。
（2）妈妈在做饭。
（3）小猫在玩耍。
（4）老师在学习。
（5）小鸟在飞翔。
2. 作业要求：每个句子中的动词不能重复。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过动词游戏，提高了学生的语言表达能力和合作能力。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累更多的动词，尝试用动词构造更加复杂的句子。
大班语言游戏动词游戏教案
大班语言游戏动词游戏教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章，主题为“动词游戏”。
详细内容包括：动词的认识、动词的运用、动词游戏设计。
通过学习，使幼儿对动词有更深入的理解，提高语言表达能力和思维创新能力。
二、教学目标1. 认知目标：掌握动词的基本概念，学会运用动词描述动作。
2. 技能目标：通过动词游戏，培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点难点：动词的运用和游戏设计。
重点：掌握动词的概念，学会用动词描述动作。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、图片、PPT、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、动词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“动作表演”游戏，引导幼儿观察并说出动作所使用的动词。
通过游戏，让幼儿感知动词在生活中的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示动词卡片，讲解动词的定义和用法。
结合图片，让幼儿用动词描述动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出动作，幼儿用动词进行描述。
幼儿相互表演动作，对方用动词进行描述。
4. 动词游戏设计（5分钟）分组进行“动词接龙”游戏，每组幼儿轮流用动词描述动作，不能重复。
游戏过程中，教师给予指导和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固动词知识。
邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 动词游戏2. 内容：动词定义动词用法动词接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用动词描述家庭成员的日常动作。
2. 答案示例：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，我在写作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动词，达到了预期的教学效果。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需在以后的教学中注意调动每位幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿观察家庭成员的日常动作，并用动词进行描述。
环境创设：在班级环境中布置“动词角”，展示幼儿用动词描述的动作照片，激发幼儿学习兴趣。
大班语言游戏动词游戏教案
大班语言游戏动词游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“动词游戏”。
详细内容包括：认识动词，理解动词的用法，通过游戏活动，让幼儿在实际语境中运用动词，提高语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词的基本概念，能识别和运用常见的动词。
2. 培养幼儿在实际语境中运用动词进行表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动词的用法和在实际语境中的运用。
教学重点：掌握动词的概念，能识别和运用常见的动词。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、动词接龙游戏道具。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让幼儿观察并描述图片中的动作，引导幼儿关注动词。
2. 教学动词概念（5分钟）教师发放动词卡片，让幼儿观察并模仿卡片上的动作，引导幼儿理解动词的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在句子中使用动词，并强调动词的用法。
4. 动词接龙游戏（10分钟）将幼儿分成小组，进行动词接龙游戏，要求幼儿用上一个同学说的动词作为开头，说出另一个动词。
游戏过程中，教师注意纠正幼儿的发音和用词。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的动作，并用动词描述。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜一猜画的是什么动作，引导幼儿关注动词的运用。
六、板书设计1. 动词概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。
2. 常见动词：走、跑、跳、吃、喝、笑、哭、说、听、看、想、睡……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用动词描述一下自己最喜欢的运动。
答案示例：我最喜欢的运动是踢足球，我会跑、踢、追、抢……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动词的掌握情况，针对个别幼儿的困难，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增强亲子互动。
大班语言课动词游戏教案
大班语言课动词游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解动词的概念，并能运用不同的动词进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，感受动词带来的快乐。
二、教学内容：1. 学习动词的概念，理解动词的意义。
2. 通过观察、模仿、实践，学会运用不同的动词进行描述。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动词的概念，并能运用不同的动词进行描述。
难点：学会通过观察、模仿、实践，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握动词的概念。
2. 观察法：让幼儿观察实物，运用动词进行描述。
3. 模仿法：让幼儿模仿动作，加深对动词的理解。
4. 合作法：分组活动，培养幼儿的合作意识。
五、教学准备：1. 教具：动词卡片、实物图片、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
3. 材料：纸、笔、贴纸等。
4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍动词的概念，并通过举例让幼儿理解动词的意义。
3. 主体活动（15分钟）：分为两个环节：a. 观察环节：教师展示实物图片，让幼儿观察并尝试用动词描述。
b. 实践环节：幼儿分组进行实践活动，运用动词进行描述。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行动词游戏，如“动词接力赛”、“动词猜谜”等，让幼儿在游戏中巩固所学。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并进行简要总结。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对动词的理解和运用程度。
2. 关注幼儿在游戏环节的参与程度，了解其对动词的兴趣。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现。
八、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿在家中与家长一起完成动词相关的任务。
大班语言教案：动词游戏—幼儿园大班教案
大班语言教案：动词游戏—幼儿园大班教案
1.我们需要准备一些道具，如小卡片、笔、彩纸等。
小卡片上可以写上各种动词，如跑、跳、笑、哭等。
笔和彩纸可以用来制作游戏道具，如兔子耳朵、太阳眼镜等。
2.将小卡片剪成不同形状，如心形、星形等，然后贴在孩子们的衣服上。
这样，孩子们就可以在游戏中互相寻找对方身上的动词卡片了。
3.准备一个大箱子，里面放满了各种颜色的小球。
这些小球可以用来增加游戏的趣味性，让孩子们更加喜欢这个游戏。
二、游戏规则
1.游戏开始时，老师先向孩子们介绍游戏规则：每个孩子都要戴上自己的兔子耳朵和太阳眼镜，然后在教室里随意走动。
当老师喊出某个动作时，比如“跑”，孩子们就要尽快地跑到老师身边，然后把手中的小球扔给老师。
如果孩子们能够准确地猜出老师喊出的动作，那么他们就可以得到一个小礼物。
2.游戏进行一段时间后，老师可以适当调整规则：比如增加难度，让孩子们需要用到更多的身体部位来完成动作；或者增加互动性，让孩子们之间可以互相帮助，共同完成任务。
三、游戏收获
1.通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼身体协调能力，还可以学习到更多的动词知识。
这个游戏还能培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
2.这个游戏还能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
当孩子们在游戏中不断地尝试、猜测和交流时，他们的语言能力也会得到很大的提高。
四、总结
这个动词游戏是一个非常有趣、富有创意的教学活动。
它不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够让他们在玩中学、学中玩。
希望老师们能够借鉴这个游戏的设计思路，创造出更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中成长！。
幼儿园大班语言教案动词游戏
幼儿园大班语言教案动词游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动词》，详细内容包括：动词的定义、动词的特点、动词在句子中的作用以及动词的游戏。
二、教学目标1. 让学生了解动词的概念，能够识别和运用常见的动词。
2. 培养学生运用动词描述生活中的动作和场景的能力。
3. 通过动词游戏，提高学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用和句子中的正确搭配。
教学重点：动词的概念和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、图片、黑板、粉笔、动词游戏道具。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的动作，从而引出动词的概念。
2. 新课内容展示：（1）讲解动词的定义和特点。
（2）举例说明动词在句子中的作用。
3. 实践情景引入：（1）邀请几名学生上台演示动词，其他学生猜一猜。
（2）教师给出一个场景，学生用动词描述。
4. 例题讲解：（1）教师出示一个句子，讲解句子中的动词及其作用。
（2）学生模仿，造出类似的句子。
5. 随堂练习：（1）学生用动词卡片，组成句子。
（2）学生互相检查，纠正错误。
6. 动词游戏：（1）分组进行动词接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行比赛，其他成员加油助威。
六、板书设计1. 动词的定义2. 动词的特点3. 动词在句子中的作用4. 动词游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用动词造句。
答案示例：（1）小明跑得很快。
（2）妈妈在做饭。
（3）老师跳舞很优美。
2. 作业要求：每个学生至少造三个句子，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动词游戏等多种形式，让学生掌握了动词的概念、特点及运用。
课后，教师应关注学生对动词的掌握程度，及时调整教学策略。
拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的动词，并用动词记录下来，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动词的运用和句子中的正确搭配。
大班语言《动词游戏》教案
大班语言《动词游戏》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动词乐园》中的《动词游戏》。
详细内容包括：认识动词概念，通过游戏、故事、儿歌等形式，让幼儿感知、理解和运用动词，掌握动词的基本用法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解动词的概念，学会识别和使用动词。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿运用动词进行句子构建的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动词学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：动词的用法和句子构建。
教学重点：认识动词，学会运用动词进行句子表达。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“动作接龙”游戏，让幼儿在游戏中感知动词，引出本节课的主题。
（2）邀请幼儿分享游戏中的感受，引导幼儿关注动词。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师出示动词卡片，引导幼儿认识动词，讲解动词的概念。
（2）通过故事、儿歌等形式，让幼儿感知动词的用法。
（3）教师举例讲解，引导幼儿学会运用动词进行句子构建。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，讲解解题步骤。
（2）教师引导幼儿分析例题，学会运用动词进行句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成动词练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《动词游戏》2. 板书内容：（1）动词概念（2）动词用法（3）句子构建七、作业设计1. 作业题目：（1）请用动词完成句子：我___（动词）。
（2）请用动词编一个小故事。
2. 答案：（1）示例：我跑。
（2）示例：小兔子跑进了树林，小松鼠跳上了树枝，小鸟飞上了天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏、故事、儿歌等形式，让幼儿认识动词，学会运用动词进行句子构建。
大班语言活动教案,动词游戏
大班语言活动教案：动词游戏一、教学目标1.让幼儿通过游戏的方式掌握常见的动词，丰富词汇。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握常见的动词，并能灵活运用。
2.教学难点：通过游戏，让幼儿学会合作，共同完成任务。
三、教学准备1.教具准备：动词卡片、图片、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成游戏场景。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张动词卡片，引导幼儿说出卡片上的动词。
2.老师提问：“你们知道这个动词是什么意思吗？谁能用这个动词造个句子？”（二）游戏环节1.游戏一：动词接龙（1）老师示范：说出一个动词，如“跑”，然后让幼儿接着说一个以“跑”结尾的动词，如“跳”。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流说一个动词，接龙的动词要符合语法规则。
2.游戏二：动词猜猜猜（1）老师出示一张图片，图片上有一个动词，如“吃”。
（2）幼儿通过观察图片，猜测图片中的动词，并说出对应的句子。
3.游戏三：动词表演（1）老师将动词卡片分发给幼儿，每人一张。
（2）幼儿根据卡片上的动词，进行表演，其他幼儿猜测表演的动词。
4.游戏四：动词接力（1）幼儿分成两队，每队成员手牵手，排成一行。
（2）每队的第一名幼儿说出一个动词，然后第二名幼儿接着说一个动词，以此类推，直到一个幼儿。
（3）在规定时间内，哪一队说出的动词数量最多，哪一队获胜。
1.老师邀请幼儿分享在游戏中的收获。
五、教学反思1.本节课通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动词，达到了教学目标。
2.游戏的设计既注重了个体差异，又体现了合作意识，使每个幼儿都能参与到活动中。
4.不足之处：在游戏过程中，部分幼儿可能因为紧张而无法积极参与，老师应关注这些幼儿，给予更多的鼓励和支持。
六、教学延伸1.在家庭中，家长可以和幼儿一起玩动词游戏，巩固幼儿所学。
2.在日常生活中，老师可以引导幼儿多观察，发现生活中的动词，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言游戏动词游戏教案【含教学反思】
大班语言游戏动词游戏教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为“动词游戏”。
教学内容详细包括：动词的定义、特点及用法；动词在句子中的作用；通过游戏形式，让幼儿掌握并运用常见动词。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解动词的概念，学会区分不同类型的动词，并能正确运用动词造句。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的语言表达和沟通技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：动词的用法及在句子中的作用。
教学重点：掌握常见动词，并能正确运用动词进行句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、图片、动作表演道具、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过动作表演，引导幼儿观察并说出相应动词。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示动词卡片，讲解动词的定义、特点及用法，引导幼儿进行句子练习。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，根据动词卡片，用动词造句，并进行小组分享。
4. 游戏环节（10分钟）：组织“动词接龙”游戏，巩固动词知识，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书动词游戏2. 板书内容：动词的定义动词的特点动词的用法常见动词举例七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的动词造句，每个动词至少造两个句子。
2. 答案示例：跑：我早上跑步锻炼身体。
小兔子跑得很快。
跳：我们跳绳比赛，看谁跳得更高。
小青蛙喜欢在荷叶上跳来跳去。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏形式，让幼儿掌握了动词的定义、特点及用法，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对动词的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多运用动词，提高语言表达能力。
同时，教师可以组织更多有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
大班语言教案：动词游戏
大班语言教案：动词游戏一、教学目标：1. 让学生通过动词游戏，进一步理解动词的意义和用法。
2. 培养学生运用动词的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生相互合作、积极参与的精神，增强团队意识。
二、教学内容：1. 学习动词：跑、跳、走、爬、滚、拍、打、抓、扔、接等。
2. 动词短语：跑得快、跳得高、走得稳、爬得高、滚得远、拍得响、打得准、抓得紧、扔得远、接得稳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握一定数量的动词及其短语，并能正确运用。
2. 教学难点：动词短语的运用和动词的搭配。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中掌握动词及其短语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用动词。
3. 合作学习法：引导学生相互合作，共同完成任务，提高团队意识。
五、教学准备：1. 教学卡片：动词及其短语的图片卡片。
2. 教学道具：小动物玩偶、球等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
4. 教学音响：播放音乐或动作口令的音响设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生进行简单的体育活动，如跳绳、拍手等，以调动学生的热情。
2. 引入新知识（10分钟）：通过出示动词卡片，引导学生说出相应的动词，并简要讲解动词的意义。
3. 游戏环节（15分钟）：设计一系列动词游戏，如“动词接力赛”、“动词抢答”等，让学生在游戏中运用所学动词。
4. 情境练习（10分钟）：创设生活情境，如“在公园”、“在家里”等，让学生运用所学动词进行角色扮演。
5. 总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在生活中积极运用动词。
七、作业布置：1. 让学生用所学动词编写一个简短的故事。
2. 家长协助孩子用动词短语拍摄一组照片，记录孩子的日常生活。
八、评价与反馈：1. 通过课堂表现、游戏参与度、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
2. 鼓励家长对孩子的表现进行反馈，共同促进学生的进步。
幼儿园大班语言活动教案《动词游戏》(1)
幼儿园大班语言活动教案《动词游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《动词乐园》，主要内容包括：动词的定义与功能，动词的运用场景，以及动词游戏的实践操作。
具体章节内容为第四章节中的第2节《有趣的动词》，通过讲解、例题、游戏等形式，让幼儿掌握动词的基本概念及其在日常交流中的应用。
二、教学目标1. 了解动词的定义和功能，能够正确区分动词与其他词性；2. 学会在不同的场景中使用动词，丰富幼儿的语言表达能力；3. 通过动词游戏，培养幼儿的团队协作能力和语言实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用场景及动词与其他词性的区分。
教学重点：动词的定义、功能以及在实际场景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、场景图片、动词游戏道具；2. 学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的动画故事，引出动词的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动词的定义、功能，结合场景图片，让幼儿了解动词在实际生活中的运用。
3. 例题：展示几个场景，让幼儿用动词来描述，巩固动词的运用。
4. 随堂练习：发放动词卡片，让幼儿在场景图片中找出相应的动词，并进行替换练习。
5. 动词游戏：组织幼儿进行“动词接龙”和“动词猜猜看”两个游戏，提高幼儿的动词运用能力。
七、板书设计1. 动词定义：表示动作、行为、心理活动或存在状态的词；2. 动词功能：描述动作、行为、心理活动或存在状态；3. 动词场景：吃饭、跑步、笑、睡觉等；4. 动词游戏：动词接龙、动词猜猜看。
八、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿记录一天中常用的动词，并尝试用这些动词编写一个小故事。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对动词掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合，积极运用动词进行交流，提高语言表达能力。
同时，组织相关主题活动，如“动词表演大赛”，让幼儿在实践中巩固所学知识。
大班语言游戏动词游戏教案
大班语言游戏动词游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动词乐园》，具体内容包括：动词的认识与运用，通过游戏形式让孩子们掌握动词的基本用法，涉及的章节为4.2节《动词大比拼》。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并掌握10个常用动词，如：跑、跳、笑、哭、吃、喝、走、飞、看、听。
2. 培养孩子们在实际情景中运用动词进行简单句子的表达。
3. 提高孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握10个常用动词的用法。
难点：在实际情景中灵活运用动词进行句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动词卡片、图片、录音机、磁带、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的图片，展示孩子们熟悉的场景，引导他们观察并说出图片中的动作。
2. 例题讲解（10分钟）通过动词卡片和图片，讲解10个常用动词的用法，并进行举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组挑选一个动词，成员们轮流用该动词造句，其他小组评判句子是否正确。
4. 游戏环节（10分钟）设计“动词大比拼”游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固动词的用法。
六、板书设计1. 板书动词乐园2. 板书内容：10个常用动词动词造句示例游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用今天所学的动词，每人造3个句子。
2. 答案示例：小明在操场上跑来跑去。
小红高兴地跳了起来。
小狗听到声音，汪汪叫了起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们对动词的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察和运用动词，提高他们的语言表达能力。
同时，向家长推荐相关故事书籍和游戏，让孩子们在家庭环境中继续学习和巩固动词。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，要充分考虑到孩子们的年龄特点和认知水平。
大班语言课动词游戏教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言课动词游戏教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生在游戏中理解和掌握动词的意义。
2. 培养学生运用动词进行创造性表达的能力。
3. 提高学生的语言交流能力和合作意识。
教学重点：1. 理解和掌握常见动词的意义。
2. 学会在句子中正确使用动词。
教学难点：1. 动词的准确运用。
2. 创造性表达能力的培养。
二、教学准备1. 教学场地：教室或户外活动场地。
2. 教学材料：卡片、玩具、图片等。
3. 教学工具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让学生充分活跃起来。
2. 引入新知识（10分钟）：通过展示图片或实物，引导学生认识和理解动词。
例如，展示一张图片，让学生描述图片中的人物在做什么。
3. 讲解和演示（10分钟）：向学生讲解动词的意义和用法，并通过演示的方式让学生更好地理解。
例如，演示一个动作，让学生用动词来描述这个动作。
4. 小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中常见的动词，并分享给其他小组。
5. 游戏活动（10分钟）：设计一个动词游戏，让学生在游戏中运用所学的动词。
例如，设置一个场景，让学生用动词来描述人物的动作。
让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的收获和感受。
教师对学生的表现进行点评和鼓励。
四、作业布置1. 让学生在日常生活中注意观察和运用动词，记录下自己的心得体会。
2. 布置一道用所学生动词创作的句子练习题。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生对动词的理解和运用情况。
2. 收集学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 听取学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学延伸活动1. 课后小游戏：设计一个简单的课后游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学的动词。
例如，设置一个场景，让学生用所学动词进行角色扮演。
2. 家庭作业：布置一道用所学生动词创作的句子练习题，让学生在家里完成，并家长签字确认。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案动词游戏撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。
学习多见动词：“跑“、“跳“、“游“、“爬“、“拍“、“飞““扔“等
2、培养幼儿优良的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的喜悦。
活动准备：
奇异的口袋，皮球，毽子，小鼓等。
各个动词卡片。
跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。
故事图片。
活动过程：
1、儿歌游戏引出动词。
教师和幼儿一起表演：
动物聚会真热烈，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄
话。
（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了秘密的伙伴，不过，你们英勇的回答问题才能请出它们，准备好了吗？
2、学习动词。
教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。
那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？
逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。
3、小结。
动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。
（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。
4、奇异的口袋。
教师：小朋友们读的都很棒。
其实在奇异的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。
如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。
如黑板上有，就不用出示了。
幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。
突出“放“字的声音。
幼儿逐一摸奇异的口袋。
回答相应的问题最后，老师系奇异的口袋，告诉孩子们，系也是动词。
5、巩固对动词的认识。
认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。
你们愿意让动词宝宝考考你们吗？
老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。
老师讲故事，幼儿听故事找动词。
讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。
这些就是故事里的动词宝宝们。
有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。
我们一起来读读吧。
6、总结部分。
教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。
今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。
（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。
你们真聪惠！
我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！
幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。
7、活动自然结束。
附自编故事：
海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵宝宝喜悦的生活着。
这一天，海绵宝宝起床了。
它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。
“呵呵，我来了。
“你们猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下学乌龟爬。
海绵宝宝拍拍它说：“嘿，派大星，我要去和幼儿园的小朋友玩游戏，你来吗？“派大星一听可高兴了，“当然，我们一起去！“。