小班社会：我喜欢的颜色
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》一、教学目标1.能够认识并说出常见颜色的名称，如红色、蓝色、绿色、黄色等；2.能够用简单的语言表达自己喜欢的颜色，并理解其他同学的喜好；3.培养学生审美意识和观察能力，让他们对色彩有更深入的认识。
二、教学内容1.通过图画、卡片等工具让孩子们认识各种颜色；2.让孩子们用自己的语言描述各种颜色；3.借助故事、游戏等活动，引导孩子们表达自己喜欢的颜色；4.引导孩子们认识颜色的搭配，如红色和绿色、蓝色和黄色等；5.引导孩子们欣赏美丽的色彩产生的视觉效果。
三、教学过程1.围绕“颜色”主题展开活动，让孩子们先通过观察图片等途径认识各种颜色的名称；2.让孩子们用自己的语言描述各种颜色的特点，如红色像什么、蓝色像什么等；3.引导孩子们说出自己喜欢的颜色，并分享自己喜欢该颜色的原因；4.设计游戏等活动，让孩子们在互动中体验颜色；5.引导孩子们认识颜色的搭配，并借助故事等途径让他们了解不同颜色的组合效果。
四、教学反思本次社会活动的主题是“我喜欢的颜色”，目的是让孩子们认识不同的颜色，表达自己的喜好，并培养他们的审美能力。
在教学过程中，我们采用了多种方式来引导孩子们认识颜色，如图画、卡片、游戏、故事等，活动形式多样，寓教于乐。
在教学过程中，需要格外注意以下问题：1.注意孩子们的情绪变化，及时引导他们参与活动；2.多听取孩子们的意见，激发他们的积极性；3.不要过度纠正孩子们的语言表达，重点是让他们用自己的语言表达出来；4.帮助孩子们体验颜色，在互动中深入了解颜色的特点和效果；5.引导孩子们在活动中学习，在游戏中感知世界。
通过本次活动，孩子们不仅学习了颜色、搭配、审美等知识，也提升了自己的表达能力和观察力。
我们应该继续引导孩子们在生活中多关注色彩，学会欣赏美丽的事物。
幼儿园小班社会：我喜欢的颜色教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种颜色，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿表达自己喜欢颜色的能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿美的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝。
2. 绘画活动：画出自己喜欢的颜色。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、画纸、画笔、彩色糖果。
2. 环境布置：教室墙面贴上各种颜色的小旗子，增加氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色认知游戏，如：红绿灯游戏，让幼儿模仿交通警察指挥交通，增强对颜色的记忆。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
2. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色。
3. 教师鼓励幼儿互相展示作品，交流自己喜欢的颜色。
教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，让幼儿表达自己的喜好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对颜色认知的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿的表达能力及交流意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与颜色认知活动，让家长陪伴幼儿完成绘画作品。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和建议，增进家园合作。
七、教学延伸：1. 开展户外颜色认知活动，让幼儿在自然环境中观察和寻找各种颜色。
2. 举办color run 活动，让幼儿身临其境体验各种颜色的美好。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿的学习兴趣。
3. 关注幼儿的安全，确保教学活动有序进行。
九、教学反馈：1. 定期向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，进行分析与评价，为后续教学提供参考。
十、教学改进：1. 根据幼儿的反馈和作品，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
幼儿园小班社会：我喜欢的颜色教案
幼儿园小班社会：我喜欢的颜色教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种颜色，提高他们的颜色辨识能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养他们的审美情感。
二、教学内容：1. 认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
2. 颜色搭配：学习简单的颜色搭配，如红橙、黄绿、蓝红等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种颜色，提高他们的颜色辨识能力。
2. 教学难点：颜色搭配的运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过色彩游戏，让幼儿在游戏中认识颜色。
2. 观察法：让幼儿观察周围环境的颜色，提高他们的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿表达自己喜欢的颜色及原因，培养他们的表达能力。
五、教学准备：1. 教具：颜色卡片、色彩游戏道具、画纸、画笔等。
2. 环境：布置色彩丰富的教学环境，激发幼儿对颜色的兴趣。
六、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行色彩丰富的热身游戏，如捉迷藏、颜色猜猜等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：认识基本颜色。
通过颜色卡片，让幼儿学习并辨识红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
3. 主题活动二：颜色搭配游戏。
让幼儿在游戏中实践颜色搭配，如红橙、黄绿、蓝红等。
4. 主题活动三：我的喜欢的颜色。
引导幼儿表达自己喜欢的颜色及原因，培养他们的表达能力。
5. 主题活动四：色彩绘画。
让幼儿用画笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，展示他们的审美情感。
七、作业：1. 家长协助幼儿在生活中观察并记录喜欢的颜色，拍照或画图形式呈现。
2. 家长引导幼儿尝试在家中进行颜色搭配，如衣服、房间布置等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认知和喜好。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对颜色观察和搭配的实践情况。
九、教学拓展：1. 开展色彩主题的户外活动，如彩色气球、彩虹桥等。
2. 邀请家长参与色彩活动，增进亲子关系。
优秀教案范文小班社会《我喜欢的颜色》
优秀教案范文小班社会《我喜欢的颜色》一、教学目标1.了解颜色的基本特征，认识常见的颜色。
2.培养幼儿对颜色的敏感度和欣赏能力。
3.引导幼儿用语言表达自己喜欢的颜色，增进同伴间的交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见颜色，能表达自己喜欢的颜色。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色在生活中的应用，培养审美能力。
三、教学准备1.教具：各种颜色的小卡片、颜色丰富的物品、颜色涂鸦本、画笔。
2.环境布置：将教室布置成颜色丰富的环境，悬挂各种颜色的气球、彩带等。
四、教学过程1.导入教师出示各种颜色的小卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
教师提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么喜欢这个颜色？”2.认识颜色教师出示颜色丰富的物品，让幼儿说出物品的颜色。
教师引导幼儿观察周围环境，发现生活中的颜色。
3.感受颜色教师播放颜色变化的小视频，让幼儿感受颜色的变化。
教师邀请幼儿上台用颜色涂鸦本和画笔创作自己喜欢的颜色作品。
4.表达喜欢的颜色教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢的颜色及原因。
教师邀请幼儿上台展示自己的颜色作品，并用语言表达喜欢的颜色。
5.互动游戏游戏一：颜色猜猜猜。
教师将颜色卡片藏在身后，幼儿猜猜是哪个颜色。
游戏二：颜色接力。
教师将颜色卡片放在地上，幼儿分成小组，按顺序将颜色卡片传到指定位置。
教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关注生活中的颜色。
教师布置家庭作业：请家长协助幼儿收集生活中的颜色物品，带到课堂上与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过多种形式让幼儿认识颜色，培养了幼儿的观察力和表达能力。
2.教师在活动中注重引导幼儿发现颜色在生活中的应用，提高了幼儿的审美能力。
3.在互动游戏中，幼儿积极参与，增进了同伴间的交流与合作。
4.不足之处：在课堂管理方面，教师应更加注重对幼儿的引导，确保课堂秩序井然。
六、教学评价1.课后对幼儿进行颜色认知测试，了解幼儿对颜色的掌握情况。
2.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价教学效果。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 (2)4篇
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 (2) 小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 (2)精选4篇（一）教案课题：《我喜欢的颜色》教学目标：1. 能够听、说、读、写、认读汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”；2. 能够通过看图片和听音乐来表达自己喜欢的颜色；3. 能够用简单的句子描述和交流自己喜欢的颜色。
教学重点：1. 认读、书写汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”；2. 能够用简单的句子描述自己喜欢的颜色。
教学准备：1. 《我喜欢的颜色》的图片、音乐和卡片；2. 板书示范。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回忆上次学的词汇“颜色”。
2. 准备一些颜色的卡片，让学生看卡片并用英语说出每个颜色的英文。
Step 2: 新知呈现（10分钟）1. 引导学生观察一些颜色的图片，通过颜色的表达引导学生讨论和猜测这些图片是什么颜色，并逐个出示汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”。
2. 翻开课本，教授学生中文释义，并同学一起朗读。
Step 3: 听力训练（10分钟）1. 播放一段关于颜色的音乐，让学生通过声音感受不同颜色的特点。
2. 准备一个盒子，里面装有不同颜色的小球或小纸片，让学生分别选择一个颜色并用中文说出来。
Step 4: 句型展示（15分钟）1. 引导学生描述自己喜欢的颜色，并用简单的句子表达：“我喜欢红色。
”、“我不喜欢蓝色。
”等。
2. 老师板书示范，并请学生跟读，之后让学生分组自由练习对话。
Step 5: 播放歌曲（5分钟）1. 播放《我喜欢的颜色》的歌曲，让学生跟随节奏唱歌，培养学生的兴趣和激发学习动力。
Step 6: 小结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起回顾并总结学习了哪些颜色和句型。
2. 展示一些颜色的图片，让学生用中文描述这些颜色，并通过互动游戏加深记忆。
教学反思通过本次教学，学生在听、说、读、写、认读汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”方面取得了一定的进步。
在教学过程中，我更注重学生的互动参与，通过观察图片、听音乐、选择颜色的活动等多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
教学目标
1.认识不同的颜色
2.发现身边的事物中包含的颜色
3.学会使用简单的描述词汇描述颜色
教学内容
1.通过游戏、歌曲、图片等途径引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、紫、黑、
白等基本颜色。
2.在日常生活中，引导幼儿发现身边的事物中包含的颜色，例如红色的
苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等等。
3.学习使用简单的描述词汇描述颜色，例如“这个苹果是红色的”，“这
个草是绿色的”。
教学活动
活动1：颜色捉迷藏游戏
创设一个小型游戏，将各种基本颜色的小球混在一起，引导幼儿通过观察和搜
寻找到所需颜色的小球。
游戏过程中教师可以引导幼儿说出所找到的颜色。
活动2：颜色识别歌曲
唱一首简单的颜色识别歌曲，让幼儿跟着节奏唱出正确的颜色。
活动3：颜色剪贴画
提供不同颜色的纸张和剪刀，让幼儿自由剪贴，制作出带有不同颜色的图案。
活动4：颜色拼图
提供不同颜色的拼图，让幼儿自由拼凑。
活动5：识别颜色的游戏
教师列举一个物品的颜色，然后提问幼儿，同桌回答这个物品是什么颜色的。
教学反思
《我喜欢的颜色》这个主题让幼儿能够系统地认识不同的颜色，通过游戏、歌曲、制作手工等多种活动方式，让幼儿在愉快的氛围中认知颜色。
在教学过程中，
教师要注意以幼儿为中心，根据幼儿的认知水平适时的引导和帮助。
同时，幼儿在学习中常常会出现注意力分散、浅尝辄止的情况，教师需要帮助幼儿树立学习兴趣和学习态度，增强教育教学的效果。
幼儿园小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思
幼儿园小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思适用于小班的趣味社会主题教学活动当中，让幼儿体悟人们对颜色有不同的喜好，增进对爱人的了解，能大胆地回答自己喜欢的颜色，发音准确，尝试通过动作和格调来感知美、创造美，快来看看幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。
2、感受人们对人们颜色有不同的嗜好，加深对同伴的了解。
3、尝试通过动作和色彩来感知色调美、创造美。
4、培养幼儿手眼沟通协调的能力。
活动准备：教具：PPT学具：活动前在设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸活动过程：一、谈话导入，引出颜色宝宝。
小朋友，今天有一些客人要来我们班四班做客，你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是紫色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么玩意是这种颜色的?还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(出示黄颜色)你在哪里看清楚过黄颜色?绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?二、组织幼儿在统计表上所，贴上自己的标记。
1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?(请几个幼儿回答)2、老师也喜欢发色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄姜色调的小花给它，(教师边贴边说，我喜欢黄颜色。
)3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色婴儿一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。
4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦!5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的位置小朋友赶紧坐在位置上面，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝) 幼儿操作，鼓励成人边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。
这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……三、说一说表达自己喜欢的颜色。
幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》教案
一、教学目标：1. 认识各种颜色，并能说出自己喜欢的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念和美的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种颜色，并能说出自己喜欢的颜色。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色图片、色卡、画纸、画笔等。
2. 环境准备：教室布置成彩色环境，增加幼儿对颜色的感知。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上有哪些颜色。
2. 基本概念：教师介绍颜色的基本概念，如红、橙、黄、绿、蓝等。
3. 观察与表达：教师给每个幼儿发放色卡，让他们观察并说出自己喜欢的颜色。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并鼓励他们互相展示和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色的认识和表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的审美观念和创造力。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中对颜色的认识和喜好，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，运用他们喜欢的颜色，提高他们对美的感知和创造能力。
七、教学反思：1. 教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在学习过程中的表现，针对他们的需求和困惑，调整教学方法和策略。
八、教学拓展：1. 开展“颜色宝宝”主题班会，让幼儿分享自己喜欢的颜色和理由。
2. 组织幼儿参观美术展览，提高他们对艺术的欣赏能力和审美观念。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色的认识和表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的审美观念和创造力。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿认识了各种颜色，并能说出自己喜欢的颜色。
幼儿园小班社会我喜欢的颜色教案
幼儿园小班社会我喜欢的颜色教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出自己喜欢的颜色，并能够表达出颜色的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够通过观察和描述来表达自己对颜色的认识。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿能够感受到颜色的美，培养幼儿的审美兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够表达出自己喜欢的颜色，并能够说出颜色的名称。
难点：让幼儿能够通过观察和描述来表达自己对颜色的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、颜色板、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 基本部分：（1）教师出示颜色板，引导幼儿说出颜色的名称，并让幼儿在画纸上用画笔涂上自己喜欢的颜色。
（2）教师引导幼儿观察周围环境中的颜色，让幼儿通过观察和描述来表达自己对颜色的认识。
（3）教师组织幼儿进行颜色搭配游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对颜色的认识。
五、作业设计：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起找出生活中自己喜欢的颜色，并描述给家长听。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿对颜色的认识和表达能力，看是否达到教学目标，并对教学方法进行改进。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估他们对颜色名称的认知。
2. 技能评价：通过幼儿在涂色活动和颜色搭配游戏中的表现来评估他们的观察能力和表达能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以及他们与家长分享颜色经历的情况，来评估他们对颜色美的感知和审美兴趣。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中继续引导幼儿观察和表达颜色的认识，与课堂学习相呼应。
2. 主题活动：开展以颜色为主题的活动，如“颜色日”活动，让幼儿在活动中进一步探索和体验颜色的魅力。
幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案
幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够说出自己喜欢的颜色，并能够表达出颜色的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用语言和动作来表现自己喜欢的颜色。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受到颜色的美，培养幼儿的集体意识。
二、活动准备1. 教具准备：彩色笔、画纸若干，颜色卡片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有助于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
b. 教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
c. 幼儿展示自己的作品，并分享自己喜欢的颜色的原因。
3. 总结活动（5分钟）：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己对本活动的感受。
四、活动评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及幼儿对颜色知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如是否能够积极主动地表达自己喜欢的颜色。
五、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察和表达，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到颜色的美，培养幼儿的审美情感。
3. 教师要注重培养幼儿的集体意识，让幼儿在活动中学会分享和合作。
六、活动拓展1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，了解幼儿在家庭中是否有关注颜色的习惯，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和表达颜色。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用不同颜色的布置，让幼儿在日常生活中感受到颜色的美，进一步激发幼儿对颜色的兴趣。
七、注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，以免幼儿在活动中受到伤害。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的发展情况，对于表达困难的幼儿，要给予耐心引导和鼓励。
3. 活动时间要合理安排，避免过长或过短，以确保幼儿能够在活动中充分参与和表达。
幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案(5篇)
幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案(5篇)幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案 1教材分析：幼儿在艺术活动中能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。
本次活动的——太阳，对于幼儿来说是生活中最常见也是最神秘的物体，孩子们对它充满了好奇和渴望。
针对幼儿的这一兴趣和已有的生活经验，我选择了《太阳喜欢颜色》这首歌曲，希望幼儿尝试用简单图谱来理解歌词的内容，并结合生活经验创编歌词，从中体验快乐和成功。
活动目标（一）感受歌曲的欢乐情绪，唱出歌曲中喜悦的情感。
（二）理解歌词，尝试歌词创编。
活动重难点活动重点：感受歌曲的欢乐情绪，唱出歌曲中喜悦的情感。
活动难点：理解歌词，尝试歌词创编。
活动准备：物质准备：材料包，音乐。
经验准备：了解基本色彩。
活动过程：（一）太阳喜欢谁1、根据儿歌内容逐一出示图片，帮助幼儿记忆、理解儿歌内容。
师：太阳会把七色光芒送给自己喜欢的东西，太阳喜欢谁呢？我们一起来听听看！2、师幼共同边看图书边有感情地念儿歌。
师：你听到歌曲中唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼：太阳喜欢苹果给它红色。
3、教师根据幼儿的回答出示图片，帮助幼儿理解歌词。
4、幼儿与教师边看图片，边充满感情地念歌词，进一步理解歌曲内容。
（二）太阳送颜色1、教师放慢速度清唱歌曲，以便幼儿听清旋律和歌词。
2、教师引导幼儿有感情的唱。
师：太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？幼：很高兴地唱。
3、幼儿分小组表演歌曲，表现太阳的喜悦情感。
（三）太阳喜欢很多颜色1、教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编的内容。
师：太阳喜欢的东西真多。
如果你是太阳还会把东西送给谁？幼：送给芒果、草莓、青菜。
2、鼓励幼儿进行创编，并用简单图示记录歌词。
师：太阳还会把黄色、绿色送给谁？幼：太阳把黄色送给香蕉，绿色送给树叶。
3、幼儿集体演唱创编的歌曲。
师；我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧！幼儿园小班社会活动《我喜欢的颜色》教案 2活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌词。
幼儿园小班社会教案《我喜爱的颜色》含反思
幼儿园小班社会教案《我喜爱的颜色》含反思目标通过本次课程的学习，幼儿可以：1. 学习并理解基本颜色。
2. 理解每个孩子都有本身喜爱的颜色，敬重他人的不同选择。
3. 提高口语表达和察看本领，能够简单描述本身喜爱的颜色和喜爱的原因。
引入1. 通过放置几个颜色不同的球或积木，询问孩子们这些球或积木有什么不同，引导幼儿们说出颜色的名称。
2. 引导孩子们说出本身喜爱的颜色，激励他们进行交流并敬重彼此的喜好。
主体活动1：玩颜色拼图1. 准备各种颜色的拼图，向幼儿介绍基本颜色，并赏识拼图的颜色。
2. 将各种颜色的拼图混合在一起，让孩子们把相同颜色的拼图找出并拼成完整图案。
3. 让孩子们呈现完成的拼图，并询问他们说出本身喜爱的颜色和原因。
活动2：制作彩虹手链1. 为幼儿供给各种颜色的手工材料，例如彩纸、珠子、纱线等。
2. 引导孩子们将不同颜色的手工材料串成一条彩虹手链。
3. 让孩子们呈现本身制作的手链，并尝试口述本身喜爱的颜色和为什么喜爱这些颜色。
活动3：颜色扮演1. 准备不同颜色的衣裳或纸片，建议使用红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 要求孩子们依据本身喜爱的颜色选择一件衣裳或纸片，并戴在本身身上。
3.对孩子进行亮相，让每个孩子有机会介绍本身的服装或纸片，说明他们选择这种颜色的原因。
反思这节课的教案以“我喜爱的颜色”为主题，通过引导幼儿了解更多关于颜色的学问，提高孩子们的口语表达本领和察看本领，并在互动中敬重他人的不同选择。
这节课的活动设计细心，趣味性高，并且具有肯定的挑战性，比如颜色拼图，制作彩虹手链和颜色扮演。
这些活动在寓教于乐的同时，让孩子们能够渐渐理解颜色，感受颜色世界，加强视觉和触觉记忆。
需要加强的是，在活动设计中可以加添更多的个性化元素，调整教学节奏和强化幼儿园师生互动，以充足每个实在的孩子的需求。
此外，应当快捷使用教学方法，结合孩子的实际情况，激励孩子们自由表达，激发他们学习的爱好和学习的欲望，从而让孩子们更好地理解和把握颜色的学问。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》一、教学目标1.培养小班幼儿对颜色的认知能力，能够辨别常见的颜色。
2.培养小班幼儿对自己喜欢的颜色的表达能力，能够用简单的句子描述自己喜欢的颜色。
3.培养小班幼儿的团队合作能力和观察力。
二、教学准备1.教学素材：彩色纸、彩色粉笔、颜料、小班幼儿的照片。
2.教学工具：黑板/白板、幻灯片/PPT、喜欢的颜色调查表。
三、教学过程1. 导入活动（1）通过让幼儿观察教室内的各种颜色（墙壁、家具、玩具等），引导幼儿讨论不同的颜色名称，并问他们对颜色的喜好与否，为教学活动引入话题。
（2）展示一些有趣的颜色图片，引导幼儿描述图片中的颜色特征，并帮助他们记忆颜色的英文单词。
2. 教学活动（1）制作彩虹墙：给幼儿发放不同颜色的彩色纸，并引导幼儿将纸片粘贴在墙上，按照彩虹色的顺序排列（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫），并帮助幼儿识别每种颜色。
（2）喜欢的颜色调查：给每个幼儿发放一张喜欢的颜色调查表，让他们填写自己最喜欢的颜色，并用彩色粉笔将自己的名字写在相应颜色的方框内。
（3）小组合作绘画：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种喜欢的颜色，并使用颜料在白纸上绘画。
鼓励他们在绘画中互相合作，观察并描述绘画中使用的颜色。
3. 教学反思（1）教学准备完善：本次教学活动准备充分，适合小班幼儿的认知水平。
彩虹墙可以帮助幼儿认识不同的颜色，并且幼儿可以通过亲手粘贴纸片的方式参与其中，增强了他们的学习兴趣和积极性。
（2）教学活动设计合理：通过喜欢的颜色调查和小组合作绘画的形式，激发了幼儿的表达欲望和团队合作意识，提高了幼儿的语言表达和观察力。
（3）教学反馈及时：在教学过程中，我及时回应了幼儿的问题和需要，鼓励幼儿互相交流和分享，帮助幼儿更好地理解和巩固所学知识。
四、教学效果评价1.观察幼儿在教学活动中的参与度和表现，以及对颜色的认知和描述能力。
2.对幼儿的绘画作品进行评价，看是否能够将所喜欢的颜色运用到绘画中。
幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》教案
幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出自己喜欢的颜色，并能够表达出对颜色的喜爱之情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的社交互动能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够表达出自己喜欢的颜色，并能够说出喜欢的理由。
难点：让幼儿在集体活动中能够积极主动地表达自己的喜好。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、颜色板、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
2. 主题活动：教师发放颜色板，让幼儿在画纸上用画笔表现出自己喜欢的颜色，并鼓励幼儿说出喜欢的理由。
3. 分享交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和表达自己的喜好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表达和沟通能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否能够积极主动地表达自己的喜好。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作内容和色彩搭配能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的活动情况，鼓励家长在家中与幼儿进行颜色相关的游戏，如找颜色、画颜色等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置颜色丰富的墙饰、玩具等，激发幼儿对颜色的兴趣。
七、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿表达自己的喜好，如何在活动中关注每个幼儿的情绪和需求，以及如何调整教学方法以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的颜色作品。
2. 开展颜色认知游戏，如颜色配对、颜色接力等，提高幼儿的颜色识别和记忆能力。
九、教学建议：1. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予适当的引导和鼓励，让他们在活动中充分表达自己。
幼儿园小班社会我喜欢的颜色教案
幼儿园小班社会我喜欢的颜色教案一、教学目标1. 了解和感知生活中常见的颜色，培养幼儿对颜色的认知能力。
2. 引导幼儿表达自己喜欢的颜色，并能够简单描述喜欢的颜色的特点。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝2. 自我表达：我喜欢什么颜色，为什么喜欢这个颜色3. 颜色描述：用词语描述喜欢的颜色的特点三、教学准备1. 教具：颜色卡片、颜色画册、彩色笔、颜料盘等2. 材料：画纸、画笔、颜料等四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做颜色认知游戏，如“颜色猜猜看”、“颜色接力”等，让幼儿对颜色产生兴趣。
2. 主题活动一：颜色认知（10分钟）教师出示颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
3. 主题活动二：自我表达（10分钟）教师引导幼儿表达自己喜欢的颜色，并询问幼儿为什么喜欢这个颜色。
鼓励幼儿用简单的语言描述喜欢的颜色的特点。
4. 主题活动三：颜色描述（10分钟）教师出示颜色画册，引导幼儿观察并描述画册中颜色的特点。
让幼儿用颜料在颜料盘上调配出自己喜欢的颜色，并尝试用词语描述喜欢的颜色的特点。
教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色及其特点，让幼儿在展示中提升表达能力和自信心。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对颜色认知的掌握情况。
2. 关注幼儿在自我表达和颜色描述环节的语言表达能力。
3. 评估幼儿在合作环节的沟通能力与合作意识。
六、教学活动四：颜色游戏（10分钟）1. 游戏一：颜色配对教师将颜色卡片分成两组，一组是颜色卡片，另一组是相同颜色的实物。
让幼儿找出颜色卡片与实物相对应的颜色。
2. 游戏二：颜色接力幼儿分成两队，每队成员手持相同颜色的彩旗。
教师发出口令，队员按顺序跑向对面，将彩旗传递给队友，最快完成的队伍获胜。
七、教学活动五：颜色创意画（10分钟）1. 教师出示一个主题（如：动物园），让幼儿用喜欢的颜色为动物们上色。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》2篇
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》精选2篇（一）教案:主题：我喜欢的颜色年级：小班教学目标：1. 学生能够通过绘画和描述的方式表达自己喜欢的颜色。
2. 学生能够理解和运用一些基础的颜色词汇。
3. 学生能够与他人分享自己喜欢的颜色，并尊重他人不同的喜好。
教学步骤：导入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问学生对颜色的了解程度，并引导学生回忆一些颜色词汇。
正文活动：2. 向学生展示一些彩纸和颜料，让学生观察并尝试区分不同的颜色。
3. 向学生介绍一些基础的颜色词汇，并与学生一起说出这些颜色的名称。
4. 给每个学生一张白纸和颜料，让学生根据自己喜欢的颜色进行绘画。
同时，教师在黑板上写下每个学生选择的颜色名称。
5. 让学生一个接一个地展示自己的作品，并描述自己喜欢的颜色，并与学生一起欣赏和讨论每个作品。
总结活动：6. 教师引导学生总结今天学到的知识，询问学生对喜欢的颜色的理解，并为学生纠正发音和用词错误 if any.7. 教师让学生回家后尝试和家人或朋友分享自己喜欢的颜色，并询问他人喜欢的颜色。
反思:这节课中，学生通过绘画和口头表达的方式，能够有效地表达自己喜欢的颜色。
学生在观察和辨认颜色方面表现出了较好的能力。
通过选择和使用颜料，学生对不同颜色的概念有了更深入的理解。
学生也展示了较强的口语表达能力，能够描述和解释自己喜欢的颜色。
同时，学生还学会了与他人分享自己的喜好，并尊重他人的不同选择。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，有一些学生对于辨认和记忆颜色名称仍存在困难，需要更多的练习和巩固。
其次，我发现一些学生在绘画过程中缺乏创造力和想象力，他们只是简单地选择了一种颜色进行填充，缺少细节和个人特色。
因此，我认为下一步需要加强对颜色名称的巩固练习，并引导学生在绘画过程中注意观察和表达自己的想法。
此外，我还需要更注重学生的参与和互动。
在展示作品和讨论的环节中，我应该让更多的学生有机会发表自己的看法和提问，并引导学生之间进行交流和互动，培养学生团体意识和集体合作精神。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》教案主题：我喜欢的颜色适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 帮助学生学习并掌握一些基本的颜色词汇。
2. 培养学生对颜色的观察和区分能力。
3. 培养学生表达自己喜欢的颜色的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示各种颜色，如红色、黄色、蓝色等。
2. 板书工具和颜料。
教学过程：1. 启发学生对颜色的认知：a. 教师拿出红色的贴纸，问学生：“这是什么颜色？”学生回答：“红色。
”教师再拿出其他颜色的贴纸，逐一询问学生颜色的名称。
b. 教师引导学生观察教室中的不同颜色物品，并鼓励学生说出它们的颜色名称。
2. 引入课文：a. 教师拿出一幅描绘彩虹的图片，引导学生看图并提问：“你们知道彩虹是由什么颜色组成的吗？”b. 教师呈现课文《我喜欢的颜色》的图片，读一遍并引导学生一起重复。
3. 学习课文：a. 教师读课文的第一部分并指着图片，学生跟读。
b. 教师读完整篇课文，让学生自由讨论并分享自己喜欢的颜色。
4. 游戏活动：a. 教师为每位学生准备一个纸杯和颜料。
b. 教师告诉学生：“我们将用颜料画出自己喜欢的颜色。
”c. 学生根据自己喜欢的颜色选择相应的颜料，把颜料倒入纸杯中，然后用画笔将颜料涂抹在纸上。
5. 教学反思在此活动中，学生通过观察、听取教师的指导和参与游戏活动，学会了一些基本的颜色词汇，培养了对颜色的观察和区分能力。
同时，学生也得到了表达自己喜欢的颜色的机会，促进了他们的语言表达能力。
通过手工活动，学生还提高了自己的动手能力和创造力。
教学反思：1. 教师在教学过程中要尽量使用简单、生动的语言，并结合实物或图片，帮助学生更好地理解和掌握颜色的词汇。
2. 教师要引导学生多观察周围的事物，并鼓励他们表达自己对颜色的喜好。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保每个学生都能够积极参与到教学活动中。
幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》教案
1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出自己喜欢的颜色，并能够表达出来。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够表达出自己喜欢的颜色。
难点：让幼儿能够观察到身边朋友的喜欢的颜色，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿自由地用彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
2. 主题活动（5分钟）：老师出示彩色卡片，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并reasons why they like that color.3. 实践环节（3分钟）：让幼儿观察身边的朋友，看看他们喜欢的颜色是什么，并能够表达出来。
4. 总结环节（2分钟）：老师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿能够表达出自己喜欢的颜色。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够表达出自己喜欢的颜色，并能够观察到身边的朋友喜欢的颜色。
但是在活动中，有些幼儿对于颜色的认知还不够丰富，需要在今后的教学中加强对于颜色的认知教学。
1. 学习颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色词汇。
2. 了解颜色与情感的关系：不同颜色代表不同的心情和情感。
七、教学方法：1. 直观法：通过展示彩色卡片、图片等直观教具，帮助幼儿认识和记忆颜色词汇。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习和运用颜色词汇。
3. 游戏教学法：设计色彩丰富的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色词汇。
八、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）：老师展示彩色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色名称。
2. 学习颜色词汇（10分钟）：老师逐个教授颜色词汇，让幼儿跟读、模仿。
3. 颜色与情感的关系（5分钟）：老师讲解不同颜色代表的情感，让幼儿理解和记忆。
4. 游戏环节（10分钟）：组织色彩丰富的游戏，让幼儿在游戏中运用颜色词汇。
幼儿园小班综合活动我喜欢的颜色(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动我喜欢的颜色(三篇)目录：幼儿园小班综合活动我喜欢的颜色一幼儿园小班综合活动我爱洗脸二幼儿园小班综合活动我玩瓶宝宝三幼儿园小班综合活动我喜欢的颜色一[教材简解]《我喜欢的颜色》是取材于小班综合活动丛书上的一个教学内容，该活动内容贴近幼儿生活实际，通过生动有趣的故事导入，从而引起幼儿帮助颜色精灵的兴趣，在自然而然中巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，接着通过集体操作与小组操作这二种形式让幼儿进一步感知颜色，增进对同伴的了解，并能够正确将实物与颜色进行匹配，这些特征都非常符合小班下学期幼儿的认知水平和年龄特点。
[目标预设]1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的颜色。
2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。
3、能够正确将实物与颜色进行相应的匹配。
[重点、难点]能够在集体面前大胆的讲述自己喜欢的颜色并正确将实物与颜色进行匹配。
[设计理念]我们都生活在一个美丽的世界上，幼儿从一出生就开始接触各种美丽的色彩斑斓的事物，到了小班下学期，随着幼儿自我意识的增强，幼儿开始以自我的形态了解周围的事物，而颜色是幼儿最为熟悉的，在小班上学期，他们已经认识了红、黄、蓝三原色，从而对其它颜色也有了一定的兴趣，开始关注起周围常见事物的颜色，并逐步建立起自己的喜好。
本次活动就是在此基础上产生的。
[设计思路]1、通过故事导入课题，引起幼儿兴趣，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、通过统计表的方式引导幼儿在集体面前大胆地讲述自己喜欢的颜色，让幼儿知道每一个幼儿都有自己喜欢的颜色，从而增进幼儿对同伴的了解。
3、通过幼儿亲身的操作，让幼儿能够正确将实物与颜色进行匹配。
[教学准备]1、大调查表一张。
2、颜色精灵标记、人手一张标记卡、一栋小楼房图。
3、分类表一张，各种实物图。
（实物：红色：太阳、草莓；绿色：树叶、西瓜；黄色：梨子、菠萝；蓝色：大海、小河；黑色：眼睛、头发；）[教学过程]一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
小班社会：我喜欢的颜色
小班社会：我喜欢的颜色
目标：
1. 能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。
2. 感受人们对颜色不同的喜好，增进对伙伴的了解。
准备：
1. 幼儿已完成《我喜欢的颜色》的调查表。
2. 教师准备一张大的全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。
过程：
1. 引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。
（1）出示幼儿的调查表，教师：“在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？”
（2）提问：你最喜欢什么颜色？哪种东西是这种颜色的？
2. 幼儿运用标记完成统计表。
（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。
（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。
（3）幼儿说一说自己选择的颜色，并说出哪些东西是这种颜色。
教师根据幼儿的叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中。
3. 小结并交流本班幼儿的颜色喜好情况。
（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。
（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班社会活动：我喜欢的颜色
设计意图：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了我们五彩缤纷的世界。
当宝宝们睁开他们的双眼时，就被这五彩缤纷的世界吸引了，从此，他们的生活离不开色彩。
社会活动《我喜欢的颜色》是我们正在实施的主题《找春天》中的一个活动，春天是一个彩色的季节，在这多彩的季节中发现喜爱的色彩、大胆地表述自己的喜爱、发现同伴的喜爱，借助这个活动让孩子们喜欢更多的色彩，喜欢我们这个五彩缤纷的世界是这个活动的目的所在。
在教学实践中，我们发现社会性行为的培养应区别于传统的重知识的传授与技能培养，它应该成为最贴近幼儿心灵世界的活动，幼儿应在教育活动中体验到发现的快乐、交流的快乐。
为此，在本活动中我结合幼儿的已有经验（最近我们上过分享阅读《袜子》，对基本的颜色已有初步的掌握。
），把活动的目标设置为1、能在集体面前大胆地介绍自己喜欢的颜色。
2、感受他人对颜色的不同喜好，增进对同伴的了解。
游戏活动是幼儿园教学中行之有效的教学方法，而我们小班幼儿具有持久性差、注意力较容易分散等特点，所以动静结合的游戏教学方法是孩子们学习的有效途径，在整个教学活动中我围绕目标多次采用了游戏活动，如：听口令做动作、看句式图讲述、唱唱喜欢的颜色、寻找身边自己喜欢的颜色抱一抱等等，让孩子们在玩中学。
在活动中我借助了简单地色彩娃娃卡片、句式图等材料，小班的孩子具有直观形象思维、瞬间记忆的特点，让孩子选择自己喜欢颜色的娃娃可以帮助幼儿直观的记住自己喜欢的颜色，为大胆地讲述做准备。
句式图是我为它起的一个新名词，在培养幼儿完整讲述句式的过程中，我发现小班的孩子很难完整地讲述，借助句式图直观地帮助幼儿掌握句式完整地讲述。
活动流程
目标：
1、能在集体面前大胆地介绍自己喜欢的颜色。
2、感受他人对颜色的不同喜好，增进对同伴的了解。
准备：红、黄、蓝、绿大颜色娃娃各一个，红、黄、蓝、绿小颜色娃娃若干，红、黄、蓝、绿、我、我们字卡各一张。
过程：
一、与宝宝打招呼、引出活动
教师：“宝宝们你们好，你认识我吗？”（并一一和小朋友握握手，有意识的和穿红衣服的孩子抱一抱。
）
教师：“宝宝，你知道我为什么看到他就和他抱一抱呢？告诉你一个秘密，因为他今天穿的是我喜欢的颜色——红颜色。
”“瞧，我口袋中还藏着一个红娃娃呢。
”（教师把红颜色娃娃贴纸贴在自己的身上。
）
二、在集体中交流自己喜欢的颜色。
（1）教师：“今天老师请来了好多颜色娃娃，我们把它们请出来，上面有些什么颜色娃娃，宝宝，你喜欢哪个颜色娃娃呢？请你把它贴在你的眼睛看的到的地方。
”
（2）鼓励幼儿边贴边说：我喜欢XX颜色
（3）游戏：听口令颜色宝宝做动作
（4）教师依次请喜欢黄色、红色、蓝色、绿色的小朋友举手，让喜欢同种颜色的小朋友握握手，相互介绍为什么喜欢这种颜色，使幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。
（5）教师总结
三、大胆交流自己喜欢的彩色的事物。
（1）教师出示图文结合的句式图示范讲述：我喜欢红色，喜欢红色的杯子、红色的汽车、红色的手套。
你喜欢什么颜色，喜欢什么颜色的东西呢？
（2）提示幼儿运用图上的句式大胆地表述，鼓励幼儿说出不同的物品，教师用简笔画快速记录幼儿的想法。
让幼儿充分表达自己对色彩的喜欢。
四、尝试用歌声表达自己喜欢的颜色
（1）教师：我喜欢黄颜色，我还能把它们唱出来呢？你们听……老
师喜欢黄颜色，黄颜色，黄颜色
（2）教师：你会唱吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们跟着音乐一起来唱一唱：我们喜欢红颜色好吗？
（3）教师带领幼儿随着《玛丽穿件红衣裳》的音乐演唱歌曲《我们喜欢红颜色》，随后，采用同样的方法唱唱同伴喜欢的颜色。
五、寻找身边自己喜欢的颜色
教师：“宝宝们在教室里我发现了自己喜欢的颜色了，我要走过去告诉它。
”教师示范对一件红色的物品说——红色、红色，我喜欢你。
（或抱一抱、摸一摸）
教师：“宝宝们你们发现了自己喜欢的颜色了吗？先看看自己喜欢的是什么颜色，然后找到教室中你喜欢的颜色告诉它。
”
幼儿自由寻找，说一说、摸一摸、抱一抱。
活动反思：
《我喜欢的颜色》是本阶段我们小班正在实施的主题—“找春天”中的一个活动。
结合幼儿的现有经验、能力以及幼儿的发展需要我对本次活动与教材参考书上的参考教案作了修改，例如：根据幼儿讲述不完整的现状，尝试运用直观图文结合的句式图来帮助幼儿讲述完整地句子。
增添了人手一份的颜色娃娃卡片，符合幼儿直观形象性思维的特点……。
通过活动的组织，通过三个部分进行以下思考：
一、游戏化教学在活动中的体现
游戏化教学是幼儿园教学的重要组成部分，游戏化教学模式能激发幼儿学习的积极性、主动性，更克服传统说教教学。
在本次活动中结合教学目标的层层深入我采用了听口令做动作、看句式图讲述、唱唱喜欢的颜色、寻找身边自己喜欢的颜色抱一抱等等游戏活动。
在整个活动中，孩子们基本能围绕在老师组织的这些游戏活动中，积极地参与，让我感受到了“玩中学”的理念带来的教学效果。
例如：“唱唱喜欢的颜色”我选择了幼儿熟悉的歌曲《玛丽穿件红衣裳》中的旋律，让孩子们把自己喜欢的颜色、同伴喜欢的颜色大胆地唱出了，孩子们对这个环节非常喜欢，借助歌曲能大胆地进行表
达。
二、直观性教具在活动中的作用
在这次活动中我运用了颜色娃娃卡片和句式图，简单直观地材料使我发现直观性教具，特别是对于小班幼儿的重要意义。
由于小班幼儿存在瞬间记忆的特点，所以当孩子们贴上了自己喜欢颜色娃娃卡片后，在整个活动中便于幼儿能准确地表达自己喜欢的这种颜色，而不会产生一会说红一会说绿的情况，同时直观地教具能帮助幼儿更直观地感知这种颜色，达到了目标二中了解同伴颜色的这一条。
句式图是我给它的一个新名词，借助句式图直观形象的图文，孩子们能尝试运用老师提供的句式讲述自己喜欢的颜色，为完成目标一中的大胆表述自己喜欢的颜色起到了一定的作用。
三、幼儿自主性的挖掘
〈纲要〉中强调：在活动中教师是孩子的引导者、支持者、合作者，而孩子才是学习的主体。
在整个活动中我考虑到了孩子自主性学习的挖掘。
例如：鼓励孩子们把自己喜欢的颜色娃娃卡片贴在自己眼睛看得到的、自己喜欢的地方。
句式图环节中鼓励幼儿说出与老师不同的事物。
鼓励孩子唱唱自己同伴的颜色。
鼓励孩子自己寻找身边自己喜欢的颜色等等。
尊重幼儿同时又给予幼儿，例如：借助抒情的背景音乐教师用优美的语言小结多彩的颜色，通过音乐、语言来感染幼儿喜欢颜色。
对于小班幼儿来说，游戏环节中教师的示范更有效于语言的表达。
通过组织发现了很多需要改进的地方：
1、各环节中在时间上的安排还需紧凑些。
2、句式图中的句式过长对于小班的孩子来说有一定的难度。
3、教师在句式图中为幼儿提供的实物图，束缚了孩子的扩散性思维。
4、在环节一中，应照顾到每一个幼儿的能力，为幼儿提供大的颜色标记。