小班社会：我喜欢的颜色
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》一、教学目标1.能够认识并说出常见颜色的名称，如红色、蓝色、绿色、黄色等；2.能够用简单的语言表达自己喜欢的颜色，并理解其他同学的喜好；3.培养学生审美意识和观察能力，让他们对色彩有更深入的认识。
二、教学内容1.通过图画、卡片等工具让孩子们认识各种颜色；2.让孩子们用自己的语言描述各种颜色；3.借助故事、游戏等活动，引导孩子们表达自己喜欢的颜色；4.引导孩子们认识颜色的搭配，如红色和绿色、蓝色和黄色等；5.引导孩子们欣赏美丽的色彩产生的视觉效果。
三、教学过程1.围绕“颜色”主题展开活动，让孩子们先通过观察图片等途径认识各种颜色的名称；2.让孩子们用自己的语言描述各种颜色的特点，如红色像什么、蓝色像什么等；3.引导孩子们说出自己喜欢的颜色，并分享自己喜欢该颜色的原因；4.设计游戏等活动，让孩子们在互动中体验颜色；5.引导孩子们认识颜色的搭配，并借助故事等途径让他们了解不同颜色的组合效果。
四、教学反思本次社会活动的主题是“我喜欢的颜色”，目的是让孩子们认识不同的颜色，表达自己的喜好，并培养他们的审美能力。
在教学过程中，我们采用了多种方式来引导孩子们认识颜色，如图画、卡片、游戏、故事等，活动形式多样，寓教于乐。
在教学过程中，需要格外注意以下问题：1.注意孩子们的情绪变化，及时引导他们参与活动；2.多听取孩子们的意见，激发他们的积极性；3.不要过度纠正孩子们的语言表达，重点是让他们用自己的语言表达出来；4.帮助孩子们体验颜色，在互动中深入了解颜色的特点和效果；5.引导孩子们在活动中学习，在游戏中感知世界。
通过本次活动，孩子们不仅学习了颜色、搭配、审美等知识，也提升了自己的表达能力和观察力。
我们应该继续引导孩子们在生活中多关注色彩，学会欣赏美丽的事物。
幼儿园小班社会：我喜欢的颜色教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种颜色，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿表达自己喜欢颜色的能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿美的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝。
2. 绘画活动：画出自己喜欢的颜色。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、画纸、画笔、彩色糖果。
2. 环境布置：教室墙面贴上各种颜色的小旗子，增加氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色认知游戏，如：红绿灯游戏，让幼儿模仿交通警察指挥交通，增强对颜色的记忆。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
2. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色。
3. 教师鼓励幼儿互相展示作品，交流自己喜欢的颜色。
教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，让幼儿表达自己的喜好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对颜色认知的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿的表达能力及交流意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与颜色认知活动，让家长陪伴幼儿完成绘画作品。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和建议，增进家园合作。
七、教学延伸：1. 开展户外颜色认知活动，让幼儿在自然环境中观察和寻找各种颜色。
2. 举办color run 活动，让幼儿身临其境体验各种颜色的美好。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿的学习兴趣。
3. 关注幼儿的安全，确保教学活动有序进行。
九、教学反馈：1. 定期向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，进行分析与评价，为后续教学提供参考。
十、教学改进：1. 根据幼儿的反馈和作品，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
幼儿园小班社会：我喜欢的颜色教案
幼儿园小班社会：我喜欢的颜色教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种颜色，提高他们的颜色辨识能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养他们的审美情感。
二、教学内容：1. 认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
2. 颜色搭配：学习简单的颜色搭配，如红橙、黄绿、蓝红等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种颜色，提高他们的颜色辨识能力。
2. 教学难点：颜色搭配的运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过色彩游戏，让幼儿在游戏中认识颜色。
2. 观察法：让幼儿观察周围环境的颜色，提高他们的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿表达自己喜欢的颜色及原因，培养他们的表达能力。
五、教学准备：1. 教具：颜色卡片、色彩游戏道具、画纸、画笔等。
2. 环境：布置色彩丰富的教学环境，激发幼儿对颜色的兴趣。
六、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行色彩丰富的热身游戏，如捉迷藏、颜色猜猜等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：认识基本颜色。
通过颜色卡片，让幼儿学习并辨识红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
3. 主题活动二：颜色搭配游戏。
让幼儿在游戏中实践颜色搭配，如红橙、黄绿、蓝红等。
4. 主题活动三：我的喜欢的颜色。
引导幼儿表达自己喜欢的颜色及原因，培养他们的表达能力。
5. 主题活动四：色彩绘画。
让幼儿用画笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，展示他们的审美情感。
七、作业：1. 家长协助幼儿在生活中观察并记录喜欢的颜色，拍照或画图形式呈现。
2. 家长引导幼儿尝试在家中进行颜色搭配，如衣服、房间布置等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认知和喜好。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对颜色观察和搭配的实践情况。
九、教学拓展：1. 开展色彩主题的户外活动，如彩色气球、彩虹桥等。
2. 邀请家长参与色彩活动，增进亲子关系。
优秀教案范文小班社会《我喜欢的颜色》
优秀教案范文小班社会《我喜欢的颜色》一、教学目标1.了解颜色的基本特征，认识常见的颜色。
2.培养幼儿对颜色的敏感度和欣赏能力。
3.引导幼儿用语言表达自己喜欢的颜色，增进同伴间的交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见颜色，能表达自己喜欢的颜色。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色在生活中的应用，培养审美能力。
三、教学准备1.教具：各种颜色的小卡片、颜色丰富的物品、颜色涂鸦本、画笔。
2.环境布置：将教室布置成颜色丰富的环境，悬挂各种颜色的气球、彩带等。
四、教学过程1.导入教师出示各种颜色的小卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
教师提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么喜欢这个颜色？”2.认识颜色教师出示颜色丰富的物品，让幼儿说出物品的颜色。
教师引导幼儿观察周围环境，发现生活中的颜色。
3.感受颜色教师播放颜色变化的小视频，让幼儿感受颜色的变化。
教师邀请幼儿上台用颜色涂鸦本和画笔创作自己喜欢的颜色作品。
4.表达喜欢的颜色教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢的颜色及原因。
教师邀请幼儿上台展示自己的颜色作品，并用语言表达喜欢的颜色。
5.互动游戏游戏一：颜色猜猜猜。
教师将颜色卡片藏在身后，幼儿猜猜是哪个颜色。
游戏二：颜色接力。
教师将颜色卡片放在地上，幼儿分成小组，按顺序将颜色卡片传到指定位置。
教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关注生活中的颜色。
教师布置家庭作业：请家长协助幼儿收集生活中的颜色物品，带到课堂上与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过多种形式让幼儿认识颜色，培养了幼儿的观察力和表达能力。
2.教师在活动中注重引导幼儿发现颜色在生活中的应用，提高了幼儿的审美能力。
3.在互动游戏中，幼儿积极参与，增进了同伴间的交流与合作。
4.不足之处：在课堂管理方面，教师应更加注重对幼儿的引导，确保课堂秩序井然。
六、教学评价1.课后对幼儿进行颜色认知测试，了解幼儿对颜色的掌握情况。
2.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价教学效果。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 (2)4篇
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 (2) 小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 (2)精选4篇（一）教案课题：《我喜欢的颜色》教学目标：1. 能够听、说、读、写、认读汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”；2. 能够通过看图片和听音乐来表达自己喜欢的颜色；3. 能够用简单的句子描述和交流自己喜欢的颜色。
教学重点：1. 认读、书写汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”；2. 能够用简单的句子描述自己喜欢的颜色。
教学准备：1. 《我喜欢的颜色》的图片、音乐和卡片；2. 板书示范。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回忆上次学的词汇“颜色”。
2. 准备一些颜色的卡片，让学生看卡片并用英语说出每个颜色的英文。
Step 2: 新知呈现（10分钟）1. 引导学生观察一些颜色的图片，通过颜色的表达引导学生讨论和猜测这些图片是什么颜色，并逐个出示汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”。
2. 翻开课本，教授学生中文释义，并同学一起朗读。
Step 3: 听力训练（10分钟）1. 播放一段关于颜色的音乐，让学生通过声音感受不同颜色的特点。
2. 准备一个盒子，里面装有不同颜色的小球或小纸片，让学生分别选择一个颜色并用中文说出来。
Step 4: 句型展示（15分钟）1. 引导学生描述自己喜欢的颜色，并用简单的句子表达：“我喜欢红色。
”、“我不喜欢蓝色。
”等。
2. 老师板书示范，并请学生跟读，之后让学生分组自由练习对话。
Step 5: 播放歌曲（5分钟）1. 播放《我喜欢的颜色》的歌曲，让学生跟随节奏唱歌，培养学生的兴趣和激发学习动力。
Step 6: 小结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起回顾并总结学习了哪些颜色和句型。
2. 展示一些颜色的图片，让学生用中文描述这些颜色，并通过互动游戏加深记忆。
教学反思通过本次教学，学生在听、说、读、写、认读汉字“红、蓝、绿、黄、白、黑”方面取得了一定的进步。
在教学过程中，我更注重学生的互动参与，通过观察图片、听音乐、选择颜色的活动等多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》
教学目标
1.认识不同的颜色
2.发现身边的事物中包含的颜色
3.学会使用简单的描述词汇描述颜色
教学内容
1.通过游戏、歌曲、图片等途径引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、紫、黑、
白等基本颜色。
2.在日常生活中，引导幼儿发现身边的事物中包含的颜色，例如红色的
苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等等。
3.学习使用简单的描述词汇描述颜色，例如“这个苹果是红色的”，“这
个草是绿色的”。
教学活动
活动1：颜色捉迷藏游戏
创设一个小型游戏，将各种基本颜色的小球混在一起，引导幼儿通过观察和搜
寻找到所需颜色的小球。
游戏过程中教师可以引导幼儿说出所找到的颜色。
活动2：颜色识别歌曲
唱一首简单的颜色识别歌曲，让幼儿跟着节奏唱出正确的颜色。
活动3：颜色剪贴画
提供不同颜色的纸张和剪刀，让幼儿自由剪贴，制作出带有不同颜色的图案。
活动4：颜色拼图
提供不同颜色的拼图，让幼儿自由拼凑。
活动5：识别颜色的游戏
教师列举一个物品的颜色，然后提问幼儿，同桌回答这个物品是什么颜色的。
教学反思
《我喜欢的颜色》这个主题让幼儿能够系统地认识不同的颜色，通过游戏、歌曲、制作手工等多种活动方式，让幼儿在愉快的氛围中认知颜色。
在教学过程中，
教师要注意以幼儿为中心，根据幼儿的认知水平适时的引导和帮助。
同时，幼儿在学习中常常会出现注意力分散、浅尝辄止的情况，教师需要帮助幼儿树立学习兴趣和学习态度，增强教育教学的效果。
幼儿园小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思
幼儿园小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思适用于小班的趣味社会主题教学活动当中，让幼儿体悟人们对颜色有不同的喜好，增进对爱人的了解，能大胆地回答自己喜欢的颜色，发音准确，尝试通过动作和格调来感知美、创造美，快来看看幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。
2、感受人们对人们颜色有不同的嗜好，加深对同伴的了解。
3、尝试通过动作和色彩来感知色调美、创造美。
4、培养幼儿手眼沟通协调的能力。
活动准备：教具：PPT学具：活动前在设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸活动过程：一、谈话导入，引出颜色宝宝。
小朋友，今天有一些客人要来我们班四班做客，你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是紫色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么玩意是这种颜色的?还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(出示黄颜色)你在哪里看清楚过黄颜色?绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?二、组织幼儿在统计表上所，贴上自己的标记。
1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?(请几个幼儿回答)2、老师也喜欢发色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄姜色调的小花给它，(教师边贴边说，我喜欢黄颜色。
)3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色婴儿一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。
4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦!5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的位置小朋友赶紧坐在位置上面，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝) 幼儿操作，鼓励成人边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。
这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……三、说一说表达自己喜欢的颜色。
幼儿园小班社会《我喜欢的颜色》教案
一、教学目标：1. 认识各种颜色，并能说出自己喜欢的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念和美的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种颜色，并能说出自己喜欢的颜色。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色图片、色卡、画纸、画笔等。
2. 环境准备：教室布置成彩色环境，增加幼儿对颜色的感知。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上有哪些颜色。
2. 基本概念：教师介绍颜色的基本概念，如红、橙、黄、绿、蓝等。
3. 观察与表达：教师给每个幼儿发放色卡，让他们观察并说出自己喜欢的颜色。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并鼓励他们互相展示和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色的认识和表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的审美观念和创造力。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中对颜色的认识和喜好，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，运用他们喜欢的颜色，提高他们对美的感知和创造能力。
七、教学反思：1. 教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在学习过程中的表现，针对他们的需求和困惑，调整教学方法和策略。
八、教学拓展：1. 开展“颜色宝宝”主题班会，让幼儿分享自己喜欢的颜色和理由。
2. 组织幼儿参观美术展览，提高他们对艺术的欣赏能力和审美观念。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色的认识和表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的审美观念和创造力。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿认识了各种颜色，并能说出自己喜欢的颜色。
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小班社会活动：我喜欢的颜色
设计意图：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了我们五彩缤纷的世界。
当宝宝们睁开他们的双眼时，就被这五彩缤纷的世界吸引了，从此，他们的生活离不开色彩。
社会活动《我喜欢的颜色》是我们正在实施的主题《找春天》中的一个活动，春天是一个彩色的季节，在这多彩的季节中发现喜爱的色彩、大胆地表述自己的喜爱、发现同伴的喜爱，借助这个活动让孩子们喜欢更多的色彩，喜欢我们这个五彩缤纷的世界是这个活动的目的所在。
在教学实践中，我们发现社会性行为的培养应区别于传统的重知识的传授与技能培养，它应该成为最贴近幼儿心灵世界的活动，幼儿应在教育活动中体验到发现的快乐、交流的快乐。
为此，在本活动中我结合幼儿的已有经验（最近我们上过分享阅读《袜子》，对基本的颜色已有初步的掌握。
），把活动的目标设置为1、能在集体面前大胆地介绍自己喜欢的颜色。
2、感受他人对颜色的不同喜好，增进对同伴的了解。
游戏活动是幼儿园教学中行之有效的教学方法，而我们小班幼儿具有持久性差、注意力较容易分散等特点，所以动静结合的游戏教学方法是孩子们学习的有效途径，在整个教学活动中我围绕目标多次采用了游戏活动，如：听口令做动作、看句式图讲述、唱唱喜欢的颜色、寻找身边自己喜欢的颜色抱一抱等等，让孩子们在玩中学。
在活动中我借助了简单地色彩娃娃卡片、句式图等材料，小班的孩子具有直观形象思维、瞬间记忆的特点，让孩子选择自己喜欢颜色的娃娃可以帮助幼儿直观的记住自己喜欢的颜色，为大胆地讲述做准备。
句式图是我为它起的一个新名词，在培养幼儿完整讲述句式的过程中，我发现小班的孩子很难完整地讲述，借助句式图直观地帮助幼儿掌握句式完整地讲述。
活动流程
目标：
1、能在集体面前大胆地介绍自己喜欢的颜色。
2、感受他人对颜色的不同喜好，增进对同伴的了解。
准备：红、黄、蓝、绿大颜色娃娃各一个，红、黄、蓝、绿小颜色娃娃若干，红、黄、蓝、绿、我、我们字卡各一张。
过程：
一、与宝宝打招呼、引出活动
教师：“宝宝们你们好，你认识我吗？”（并一一和小朋友握握手，有意识的和穿红衣服的孩子抱一抱。
）
教师：“宝宝，你知道我为什么看到他就和他抱一抱呢？告诉你一个秘密，因为他今天穿的是我喜欢的颜色——红颜色。
”“瞧，我口袋中还藏着一个红娃娃呢。
”（教师把红颜色娃娃贴纸贴在自己的身上。
）
二、在集体中交流自己喜欢的颜色。
（1）教师：“今天老师请来了好多颜色娃娃，我们把它们请出来，上面有些什么颜色娃娃，宝宝，你喜欢哪个颜色娃娃呢？请你把它贴在你的眼睛看的到的地方。
”
（2）鼓励幼儿边贴边说：我喜欢XX颜色
（3）游戏：听口令颜色宝宝做动作
（4）教师依次请喜欢黄色、红色、蓝色、绿色的小朋友举手，让喜欢同种颜色的小朋友握握手，相互介绍为什么喜欢这种颜色，使幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。
（5）教师总结
三、大胆交流自己喜欢的彩色的事物。
（1）教师出示图文结合的句式图示范讲述：我喜欢红色，喜欢红色的杯子、红色的汽车、红色的手套。
你喜欢什么颜色，喜欢什么颜色的东西呢？
（2）提示幼儿运用图上的句式大胆地表述，鼓励幼儿说出不同的物品，教师用简笔画快速记录幼儿的想法。
让幼儿充分表达自己对色彩的喜欢。
四、尝试用歌声表达自己喜欢的颜色
（1）教师：我喜欢黄颜色，我还能把它们唱出来呢？你们听……老
师喜欢黄颜色，黄颜色，黄颜色
（2）教师：你会唱吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们跟着音乐一起来唱一唱：我们喜欢红颜色好吗？
（3）教师带领幼儿随着《玛丽穿件红衣裳》的音乐演唱歌曲《我们喜欢红颜色》，随后，采用同样的方法唱唱同伴喜欢的颜色。
五、寻找身边自己喜欢的颜色
教师：“宝宝们在教室里我发现了自己喜欢的颜色了，我要走过去告诉它。
”教师示范对一件红色的物品说——红色、红色，我喜欢你。
（或抱一抱、摸一摸）
教师：“宝宝们你们发现了自己喜欢的颜色了吗？先看看自己喜欢的是什么颜色，然后找到教室中你喜欢的颜色告诉它。
”
幼儿自由寻找，说一说、摸一摸、抱一抱。
活动反思：
《我喜欢的颜色》是本阶段我们小班正在实施的主题—“找春天”中的一个活动。
结合幼儿的现有经验、能力以及幼儿的发展需要我对本次活动与教材参考书上的参考教案作了修改，例如：根据幼儿讲述不完整的现状，尝试运用直观图文结合的句式图来帮助幼儿讲述完整地句子。
增添了人手一份的颜色娃娃卡片，符合幼儿直观形象性思维的特点……。
通过活动的组织，通过三个部分进行以下思考：
一、游戏化教学在活动中的体现
游戏化教学是幼儿园教学的重要组成部分，游戏化教学模式能激发幼儿学习的积极性、主动性，更克服传统说教教学。
在本次活动中结合教学目标的层层深入我采用了听口令做动作、看句式图讲述、唱唱喜欢的颜色、寻找身边自己喜欢的颜色抱一抱等等游戏活动。
在整个活动中，孩子们基本能围绕在老师组织的这些游戏活动中，积极地参与，让我感受到了“玩中学”的理念带来的教学效果。
例如：“唱唱喜欢的颜色”我选择了幼儿熟悉的歌曲《玛丽穿件红衣裳》中的旋律，让孩子们把自己喜欢的颜色、同伴喜欢的颜色大胆地唱出了，孩子们对这个环节非常喜欢，借助歌曲能大胆地进行表
达。
二、直观性教具在活动中的作用
在这次活动中我运用了颜色娃娃卡片和句式图，简单直观地材料使我发现直观性教具，特别是对于小班幼儿的重要意义。
由于小班幼儿存在瞬间记忆的特点，所以当孩子们贴上了自己喜欢颜色娃娃卡片后，在整个活动中便于幼儿能准确地表达自己喜欢的这种颜色，而不会产生一会说红一会说绿的情况，同时直观地教具能帮助幼儿更直观地感知这种颜色，达到了目标二中了解同伴颜色的这一条。
句式图是我给它的一个新名词，借助句式图直观形象的图文，孩子们能尝试运用老师提供的句式讲述自己喜欢的颜色，为完成目标一中的大胆表述自己喜欢的颜色起到了一定的作用。
三、幼儿自主性的挖掘
〈纲要〉中强调：在活动中教师是孩子的引导者、支持者、合作者，而孩子才是学习的主体。
在整个活动中我考虑到了孩子自主性学习的挖掘。
例如：鼓励孩子们把自己喜欢的颜色娃娃卡片贴在自己眼睛看得到的、自己喜欢的地方。
句式图环节中鼓励幼儿说出与老师不同的事物。
鼓励孩子唱唱自己同伴的颜色。
鼓励孩子自己寻找身边自己喜欢的颜色等等。
尊重幼儿同时又给予幼儿，例如：借助抒情的背景音乐教师用优美的语言小结多彩的颜色，通过音乐、语言来感染幼儿喜欢颜色。
对于小班幼儿来说，游戏环节中教师的示范更有效于语言的表达。
通过组织发现了很多需要改进的地方：
1、各环节中在时间上的安排还需紧凑些。
2、句式图中的句式过长对于小班的孩子来说有一定的难度。
3、教师在句式图中为幼儿提供的实物图，束缚了孩子的扩散性思维。
4、在环节一中，应照顾到每一个幼儿的能力，为幼儿提供大的颜色标记。