高中作文提升就三步
怎样提高作文水平
怎样提高作文水平
首先，提高作文水平需要大量的积累。
积累包括词汇积累、素材积累和写作经验的积累。
词汇积累是作文的基础，只有掌握了丰富的词汇，才能更准确地表达自己的思想。
而素材积累则是指对各种题材的了解和掌握，只有有了丰富的素材，才能写出丰富多彩的作文。
写作经验的积累则是通过不断的练习和总结，逐渐提高自己的写作水平。
其次，提高作文水平需要多读书。
阅读是提高作文水平的有效途径，通过阅读可以学习到各种不同的写作技巧和表达方式。
同时，阅读还可以拓展自己的视野，丰富自己的思想，为写作提供更多的灵感和素材。
因此，要想提高作文水平，就要多读书，多积累。
最后，提高作文水平需要多练习。
练习是提高作文水平的关键，只有通过不断的练习，才能逐渐提高自己的写作水平。
在练习的过程中，要注重写作的规范性和逻辑性，同时要注意自己的语言表达和修辞手法。
通过不断的练习和总结，逐渐提高自己的写作水平。
总之，提高作文水平需要多方面的努力，需要不断的积累、阅读和练习。
只有通过这些努力，才能逐渐提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
希望每个学生都能在提高作文水平的道路上不断努力，取得更好的成绩。
如何提升作文水平
如何提升作文水平
提升作文水平。
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。
因此，提升作文水平对于学生来说是非常重要的。
那么，如何提升作文水平呢？
首先，要提升作文水平，就要多读书。
阅读是提高作文水平的最好途径之一。
通过阅读，可以积累大量的词汇和语法知识，同时也可以学习到各种不同的写作技巧和表达方式。
因此，学生应该多读一些优秀的文章和作品，积累写作素材，提高自己的写作水平。
其次，要提升作文水平，就要多写作。
只有通过不断地练习写作，才能够提高自己的写作水平。
因此，学生应该多写一些作文，可以选择一些自己感兴趣的话题，或者是一些与自己生活相关的话题，进行写作练习。
通过不断地写作，可以逐渐提高自己的写作技巧和表达能力。
另外，要提升作文水平，就要注重写作技巧。
写作技巧是提高作文水平的关键之一。
学生应该学习一些写作技巧，比如如何组织
文章结构、如何运用修辞手法、如何进行逻辑推理等等。
通过学习这些写作技巧，可以帮助学生提高自己的写作水平，使自己的文章更加生动有趣。
最后，要提升作文水平，就要多参加作文比赛。
通过参加作文比赛，可以锻炼学生的写作能力，同时也可以让学生接触到一些优秀的作文范文，从而学习到一些写作的经验和技巧。
因此，学生可以多参加一些作文比赛，通过比赛的形式来提高自己的写作水平。
总之，提升作文水平是一个需要不断努力的过程。
学生可以通过多读书、多写作、注重写作技巧和参加作文比赛等方式来提高自己的写作水平，从而写出更加优秀的作文。
希望每位学生都能够在写作中取得更大的进步。
怎样学好高中语文作文
怎样学好高中语文作文语文已经从小学就一直伴随着过来了，所以只要不是特别讨厌的语文作文多多少少上面的都可以完成，下面是小编为大家整理的关于怎样学好高中语文作文，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1怎样学好高中语文作文1 语文作文的要求一般都有这样一句话“除诗歌外文体自定”，大多数学生写的作文都是以记叙文和议论文为主，这也是比较规范的两种文体。
2 除了给定作文题以外，有很多是根据材料或者漫画等自拟题目，那么首先你拟定的标题一定要吸引人，不能过于大众化，要标新立异但同时又不能脱离主题。
3 选好一个标题之后要有一段新颖的开头，开头要引人入胜，当老师要面对几千份作文的时候，如果你的作文题和开头都没吸引到老师的目光，那这篇作文一般就不会有很高的评分。
4 那么作文内容呢，要做到立意新颖，要学会从多个视角看待同一个问题，要让老师有一种“横看成岭侧成峰”的感觉5 还有一点就是素材要新，不要每次都是几个相同的素材翻来覆去的使用，平时要多积累素材，在写作的时候合理组织素材，做到小中见大。
6 最后一点，手法要新。
比如说组织材料的时候要分清主次，写作顺序用顺叙还是倒叙等等。
写文章要做到“言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，详略得当。
”2学好高中语文作文的方法1 首先是结构，除非自己能轻易把握文章的进度和结构，建议文章按照总分总的方式，在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文，这就是开头。
2 中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。
3 最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容作最后总结，只要文章内容是抓住主题的，总结内容也就是在总结全文。
4 总分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照这样的结构就会变得流畅，读起来会让人觉得舒服。
高中议论文写作说理教学“三步曲”
高中议论文写作说理教学“三步曲”作者：莫霓虹来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2018年第5期伴随着教育改革的深入，传统的高中语文教学模式受到了严重的挑战。
如何更好提升写作教学质量，推动语文教学模式的改革成为了当前高中语文教学领域讨论的热点。
议论文作为写作训练的重点，议论文训练教学模式直接影响到了学生的长远发展。
一、高中议论文写作困境解读议论文是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
议论文的写作主要是明确论点、摆事实、讲道理。
议论文的论点是整个论文的“核心”，论据与论证均围绕核心进行。
但是，在实际的教学过程中高中议论文写作质量却令人堪忧，当前学生存在的写作困境主要集中表现在以下几个方面。
第一，核心把握不清。
对于核心的把握实际上是对于议论文论点的准确理解与把握，部分学生在写作过程中始终把握不清文章的中心要义，在写作过程中东拼西凑的情况非常普遍。
第二，主体叙述不明。
主体的叙述是作文的主体组成部分，也是支撑作文论点的根本。
部分学生在写作过程中语言肤浅，过分幽默讽刺。
对于如何论述、如何组织语言没有一个明确的思路。
第三，逻辑思维混乱。
逻辑思维混乱是议论文的致命伤，部分学生在论证的过程中思维混乱，不能够以设定的论点为依据，内容经不起推理。
二、高中议论文说理“三步曲”教学模式解读（一）第一曲：把握核心论点在议论文习作训练中，要有有目的、有针对性的增强学生对于核心论点的把握。
可以参考高考作文模式，选择图片、文字描述作为论点选择联系目标，要求学生通过观察图片、阅读文字来确定具体的论点。
可以将历年高考真题作文作为具体的核心训练对象，以2017年全国卷3作文题目“我与高考”为例。
可以在阐述真题要求后，科学管控时间，在规定10分钟时间内要求学生进行审题、分析，确定作文题的核心论点，最后引导学生将自身确定的论点与满分作文论点进行比对，分析差异性。
（二）第二曲：精选科学论据在议论文写作过程中，学生会选择具有代表性的名人名言、名人故事作为论据。
高考作文之新东方国家玮高考时评类作文三步法附范文国家玮
新东方国家玮高考时评类作文三步法附范文国家玮【篇一：名师国家玮：高考考场中如何分析写作思路】名师国家玮：高考考场中如何分析写作思路新东方在线国家玮2015年高考语文考试刚刚结束，新东方在线高考语文权威名师国家玮第一时间通过本站带大家直击全国二卷作文题目的解析。
这篇材料作文的题目大概是这样的：有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪”的一声，摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他，为何摔破了缸，为何不看它一眼，他说，再看多少眼缸也不会恢复，不看也罢。
一、考场中如何分析作文思路？读了这段材料，接下来该如何分析作文展开的思路呢？第一条，在喧嚣的文化场地中，我们每个人都有太多的欲望，我们每个人都想把太多的东西据为己有。
而给自己的心灵减负可以让我们活的更简单，让我们活的更轻松，更自如。
这样的例子到处都是，莫言先生获得诺贝尔文学奖，那么多媒体采访他，莫言说一边去，我不接受媒体采访，我要回到山东高密老家去，这是为什么？因为他看到过往的路已经过去了，他为自己的心灵减负，作家就干好一件事就行了，那就是写作。
同样卖缸的人，只要把缸卖出去就行了，缸现在已经碎了，完全把过去抛掉，人不要总是往后看，不要总是各种惋惜，不要各种后悔。
他告诉你你得往前走，所以莫言获得诺贝尔文学奖之后，他不断在想，我要创造更多新的作品，所以要回到山东高密，过简单的生活。
第二个，对于我们今天社会来说，在太多人追寻成功，想要拥有更多的成功可能的时候，恰恰有人告诉我们，一个人只要尽人事知天命他就是好的，什么意思呢？如果尽人事，即你做到最好，但是你永远不知道上天给你什么样的安排，所以尽人事才是最重要的。
鲁迅先生说，拼命做随便死，人要玩命做。
所以他在告诉我们，今天我们这个时代有太多怀旧的气息，我们今天这个时代太愿意往后看，弃之生命不能承受的重量为什么是对的？他可以让我们向更远的地方眺望，他可以让我们充满希望地生活。
这两个角度正反，一个对喧嚣时代有批判作用，一个是对于未来生活充满希望。
提高作文能力
提高作文能力
作文是学生写作的重要形式之一，通过写作可以提高自己的思维能力和表达能力。
下面就分享几个提高作文能力的方法，希望对大家有所帮助。
1. 多读书，积累素材
阅读是提高作文能力的必经之路，通过阅读可以丰富自己的词汇量，了解不同的写作技巧和表达方式。
多读书可以积累自己的素材库，丰富自己的写作思路，提高作文的深度和广度。
2. 练习写作，提升表达能力
写作是一项需要不断练习的技能，只有通过不断的实践才能提高自己的写作水平。
可以选择一些话题进行写作练习，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。
可以适时向老师或同学请教，获得反馈意见，不断改进和完善自己的作文。
3. 多参与讨论，拓展视野
多参与讨论可以帮助我们了解不同的观点和思维方式，拓展自己的视野。
在讨论中可以学习到别人的见解，提高自己的思维灵活性和辩证能力。
同时，可以结合讨论内容，写一些评论或感想，加深对所学知识的理解，提高写作的深度和广度。
结语
提高作文能力是一个持续不断的过程，需要我们通过不断的学习和实践来不断提升自己。
希望以上方法能够帮助大家提高写作水平，获得更好的成绩和认可。
欢迎大家分享自己的作文写作经验和心得，共同进步！。
高分秘籍：高中语文120 作文50 我是怎么做到的？
文学类文本
• 落实课本上出现的术语，落实近10年的所有真题答案（很多真题考点反 复出现）
• 整理出适合自己的一套框架，考试答题时在题目关键词旁默写框架，化新 题为旧题
• 分点画圈答题，层次清晰
• 如果只依靠框架整理就能拿全分难免失了点“语文味”，能失分5分左右
这两图是我高三后期考场上的字迹。 考场时间有限，所以兼顾速度和质量并不容易。 据我不全面的了解，并不是所有浙江省内重点 高中都在抓书写规范。浙北的学军中学、浙南的 几所强校抓得较严格，刚入学时是一天几张的训 练量。如果你所在的学校还没有严抓练字，那请 自己推自己一把，现在开始，都还来得及。
那么，怎么练？练什么？
的情况下也可大概知道内容。艺术手法基本是正确项。有绝对性判断或 强烈情感倾向的重点关注） • ➡看虚词题（课内 4 个秒杀，代入到前句看是否适合，不适合直接排， 有时甚至可以不看文章上下句） • ➡看实词题（今天还在用的词或翻译成了大白话，基本是错的） • ➡看断句（找平行结构标记，明确词性，“每小句一个动词”原则。不 用理解内容） • ➡看翻译（先找准采分点 3～4 个，一般句式有一个，重点翻译它们， 其他词再完美也白搭。翻译最难提分…）
大语文公众号、浙江各地高分作文
• 关于素材的选择、语言的优化，之后还会花大篇幅讲！
一个绝对不会让审题出错、保证45分的方法：
• 我个人一直采取“扩充式”的写作——将题目中的每一句抽离出来，努 力顺着命题人的想法继续延伸下去，延伸出的句子往往会成为中间段落 的中心句。
例如： 虽然人生很长， 但是紧要处只有几步。 因为人生很短， 所以不能辜负每一步。 人生无论长短，走好每一步，特别是紧要几步。
高中写作中的常见问题与解决方法
高中写作中的常见问题与解决方法在高中写作中，常常会遇到一些问题，这些问题可能会影响我们的写作质量和效率。
本文将探讨一些常见的高中写作问题，并提供相应的解决方法，以帮助同学们写出更优秀的作文。
一、缺乏清晰的写作思路在写作前，我们经常会遇到思路不清晰的问题，不知道如何展开和组织文章内容。
为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：1.1 列提纲：在动笔之前，先列一个提纲，明确文章的主要内容和各个段落的论点和论证材料，这样可以帮助我们构建一个清晰的写作框架。
1.2 进行头脑风暴：无需拘泥于细节，放开思维，尽可能地多想一些相关的想法和观点，然后再筛选和整理。
二、语言表达不准确在写作中，我们很容易出现用词不当、造句不恰当的问题。
为了提高写作的准确性，可以采取以下方法：2.1 善用词典：学会使用词典，查阅生词的词义、用法和例句，积累并熟练运用各类词汇。
2.2 阅读范文：多读一些优秀的范文，注意观察其中的表达方式和句子结构，学习他人的经验和技巧。
三、逻辑性不强作文的逻辑性是评价作文的一个重要方面，有时我们的论证过程可能会出现跳跃、缺乏连贯的问题。
解决这个问题可以采取以下方法：3.1 灵活使用过渡词：过渡词可以使文章段落之间或句子之间的关系更加紧密，避免出现逻辑断裂的情况。
3.2 按步骤进行论证：论证时，要按照一定的逻辑顺序进行，让读者能够清晰地看到你的论点和论证过程。
四、缺乏观点和论证支持在写作过程中，我们经常会遇到观点不清晰或者缺乏论证支持的问题。
为了提升作文的说服力和可信度，可以采取以下方法：4.1 确定一个明确的立场：在写作之前，明确自己的观点，并准备充分的论证材料。
4.2 提供相关例证或数据：通过引用事实、数据等支撑材料，增加论证的可信度，并提供更充分的证据支持观点。
五、缺乏修辞手法和文采一个好的作文，除了内容外，还需要有修辞手法和文采的运用。
为了提升作文的语言魅力，可以采取以下方法：5.1 学习常用的修辞手法：比如夸张、对比、拟人等，这些手法可以增加作文的表现力和吸引力。
高中语文作文写好议论文的方法技巧
高中语文作文写好议论文的方法技巧1高中语文作文怎样写好议论文一、清楚明确地了解议论文的基本知识。
议论的三要素：论点、论据和论证;论证方法：举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证;论证的基本结构：提出问题、分析问题和解决问题。
二、多读议论文，从内容和结构上读透，然后在自己的写作中运用。
下面是课外阅读《有时，我们需要将脚步放慢一点》一文中的一段，我们以此分析议论文的结构和内容。
①将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。
②没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。
③因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。
④然而，倾听是需要一种定力的。
⑤“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫钟子期演绎了千古知音情。
⑥倘若钟子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。
⑦心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。
⑧孙子曰“知彼知己，百战不殆。
”⑨其实，“知彼”难，“知己”更难。
⑩因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。
这样把结构罗列出来，在写作中可操作度就大了，我们在写的时候，就可以按照这个模板把新的题目、论题、论点和论据填到这样的结构中，只要每一步都做到位，议论文的写作能力就会有所提高。
三、用散文的优美语言，弥补论证逻辑不够缜密的缺陷。
例文《做人要有立体感》其中的一段，我们可以看出议论文的语言可以这样写。
“生活中，一些人却不是这么想的。
例如有的人为人处世瞻前顾后，生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目，而做出欲盖弥彰的种.种举动。
可以说，自作聪明者有之，自圆其说者有之，苦心经营者有之，不惜代价者有之。
其实，掩藏过去，掩饰现时，遮掩未来，都是不坦诚、不真实、不全面的表现。
”这样通过句式的变化，生活中现象的罗列，充实了文章的内容，读起来朗朗上口，有说服力。
四、掌握一些技巧，提升议论文写作水平。
这里我们以开头为例。
任务驱动型已成高考作文主流,高三学生应掌握它的几种写法!
任务驱动型已成高考作文主流，高三学生应掌握它的几种写法！一、任务驱动型作文的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
衡中老师：教你考试时如何通过草稿纸“抢分”，高分作文的技巧
衡中老师：教你考试时如何通过草稿纸“抢分”，高分作文的技巧教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的高三备考学习方法文章，欢迎大家阅读!衡中老师：想写出高考一类作文?这八点别忽视每年高考之后，炒得最热的就是各省的“满分作文”，媒体炒，家长炒，师生炒，直炒得沸反盈天。
殊不知，每年各省都有几十万考生，作文得满分的毕竟是极少数。
为此，特提醒各位考生，对高考作文的期望值要从追求“满分作文”降到追求“一类作文”(≥50分/60分)上来，因为“满分作文”要靠天赋和运气，而“一类作文”则可靠功夫和训练。
从操作层面来讲，就是要从追求“满分作文”的“三大”(大手笔、大气象、大智慧)降到追求“一类作文”的“八小”上来。
本文所举例子有意回避了高考满分作文，而选用了学生新近作文训练中的时鲜作文。
一、有一点小生活“小生活”就是要在文章中去写属于学生一族的原汁原味的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐，去展现一个本色鲜活、童心未泯、当代风味、可亲可爱的“你”。
它芝麻虽小，但香气扑鼻;带点青涩，但可信可近;有些“另类”，但妙趣横生。
阅卷老师要看的就是“十八岁的天空”下这朵生活的小浪花。
如：话题作文“信任”的写作，有位考生的作文《后门有眼》就写了青青校园中的一段“小生活”。
在高中入学的第一次班会上，“老班”就要求“上课不许讲话”;但正值青春年少的“我们”很快便将老班的“圣旨”置诸脑后，在课堂上不时因探讨问题与同学交头接耳，与老师发生争论;“老班”得知后便大发雷霆，并指明道姓“×××上课为什么与同桌讨论，×××上课为什么顶嘴”，下课后，一位细心的同学发现原来班级后门上有一个小洞;从此，上课鸦雀无声，但课堂死气沉沉，班级成绩也直线下降;经其他老师提醒后，“老班”在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用一块小木板将后门上的洞封了起来。
写作三步曲背书为功底——著名作家梁衡谈写作
[doc] 写作“三步曲”，背书为功底——著名作家梁衡谈写作写作“三步曲”，背书为功底——著名作家梁衡谈写作写作??梁衡,着名新闻理论家,散文家和政论家,历任《光明日报》记者,国家新闻出版署副署长,中华全国新闻工作者协会常务理事等职,《人民日报》副总编辑,中国作家协会全委会委员,人民教育出版社中小学教材总顾问曾荣获全国青年文学奖,赵树理文学奖,全国优秀科普作品奖和中宣部”五个一_T- 程”奖等多种荣誉称号.作品有散文集《觅渡》《把栏杆拍遍》;科学史章回小说《数理化通俗演义》;新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》;等等.有《晋祠》《夏感》《觅渡,觅渡,渡何处?》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》《青山不老》等多篇作品入选中小学教材.0?0?0???0?0?-?三步曲羹文章是写4,,,?-?.?.?.?背书为功底着名作家梁衡谈写作祠》的话可谓一语中的:”《晋祠》……无论从思想内容,审美观点及遣词造句上所认真下的功夫都是无可挑剔的,无愧于?教科书水平?.”“我有一篇文章《夏感》,有人数过仅666个字,我真是一个字一个字推敲过的.”梁衡笑着言说年轻时的”张狂”,”十几年前,我的文章就是写给人背的,不是写给人看的.现在是越写越小心了……”一篇千字的文章改上半年甚至一年,这对梁衡来说已是常事.他因而被评论界称为”苦吟派”的代表. 梁衡极为看重文章的语言美,形式美.”好的文章,不但要有内容,还要很美,有欣赏性,美的形式可以强化文章内容的思想性.如果单纯表现思想性,写社论就行了,为什么需要文学表达呢?因为我们还需要美.你看《滕王阁序》, 多美啊!有一次讲座,我引用了其中一个表秋天的句子?潦水尽而寒潭清?,这比直白地讲?秋天来了? 蕴藉多了.一位听众说,那个句子很多人一下子没有听明白,但他们感受到了一种美.美是一种艺术的感觉.”《晋祠》为人所记诵,就因其特有的”梁氏之美”.”春日,黄小学语定?本刊记者胡桓花满山,径幽而香远;秋来,草木郁郁,天高而水清”,”石间有细流脉脉,如线如缕;林中有碧波闪闪,如锦如缎.”真是美得俯拾皆是,美得信手拈来.“描写美,意境美,哲理美是美的三个层次.”梁衡对语言形式的一大追求就是”通俗,好懂又有哲理”.”你读毛泽东的文章,没有干巴巴的政治教条,专家学者读来不觉为浅,工人农民读来不觉为深,这就是哲理美.”梁衡至今记得自己第一次读到毛泽东《新民主主义论》中的一句话”最近反共声浪忽又甚嚣尘上,把全国人民打人闷葫芦里去了”的情景,”小孩子读了这句话,觉得挺有意思,像说书的一样.我回家便翻出父亲的《毛选》,居然一读而不可收,把大部分文章都读完了.那年我才15 岁.”这种语言风格深深影响到梁衡的写作.读《跨越百年的美丽》,就既能读到”大音希声,大道无形, 大智之人,不耽于形,不逐于力, 不持于技”的”大雅”之思,又能读到”别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根”的”草根”之理,这使梁衡的语言表达在”雅洁,凝练”之外,多了份和读者贴心的亲和力. ??????????????????????,止于炼词炼句的”苦吟”,当然成就不了今天的梁衡.在”炼意” 上”语不惊人死不休”的执着,使得梁衡思考的触觉总是比其他一些作家更深,更细,这赋予了他的语言文字以坚实,厚重的灵魂之美. “我写作的座右铭是?不与别人重复,不与自己重复?.我总在想,我写的到底和别人有什么不一样.于是,我就要大量读别人的文章,绕开别人走过的路.我现在还经常读自己的文章,不断进行反思,不断探索新路.”写作《跨越百年的美丽》源于镭发现一百周年纪念时,时任副总理的李岚清给时任教育部长的陈至立有一件批示:”现在的大学生很浮躁,要宣传一下居里夫人的精神.”其实梁衡早就用章回体写过两回《奇女子异国他乡求真理,好伴侣濡沫相依攻难关——镭的发现》,收录在他的被汪曾祺先生赞日”数理化写演义,堪称一绝”的科学史小说《数理化通俗演义》中.再写,写什么呢?她的人生经历?她对科学的孜孜以求?她的淡泊名利?这些当然要体现,但是众所周知的东西,读者会不会”审美疲劳”啊?恰逢这时妇联正在提倡女性”自尊,自强,自立”,梁衡敏锐地找到了切人点:女性的人格和精神美.”女孩子到了一定年龄就知道爱美了.一位家长告诉我, 她女儿正上初中,上课不听讲,用笔去卷刘海……美不是一种负担, 不能成为包袱,尤其是女性,内美和外美的结合,才能长久.居里夫人就是站在智慧高地的人.”这番话正是解读《跨越百年的美丽》的一把钥匙.“人们阅读有六个层次的需求——刺激,休闲,信息,知识,思想和审美.这六个层次由低到高,反映着人们不同的文化程度, 修养状态和价值取向.后三个层次才是人们精神世界的三大支柱.” 梁衡幽默地说,”写狗打架肯定也有人看,但是教育却不能教人看狗打架.所以,教材在选择文本时, 要从知识,思想和审美的层次开始.而我写文章,也要求自己能够满足人们后三个层次的需求.”梁衡主张写文章要写”大情,大事,大理”,这是梁衡的胸襟, 也是梁衡的大气.几十年来,描写,纪念,评价瞿秋白的文章浩如烟海,而梁衡的”秋白不朽”掷地有声,超越党派之争直指人性灵魂.(《觅渡,觅渡,渡何处?》)写周恩来,梁衡调阅了半人多高的资料,避开已有回忆,评述,从理性人手归纳出总理的六J?i?-”无”,总理人格的光辉令读者刻骨铭心. (《大无大有周恩来》)即使一位山野老农,一种平常人生,梁衡也能超越平凡挖掘到其”与日月同辉” 的价值所在(《青山不老》)……反观现在青少年中流行阅读的文章,多是所谓”心灵探险式”的小散文,且芜菁并存,平庸琐碎的多,高尚优美的少,无病呻吟的多,刚健豪放的少,杯水波澜的多,智性深沉的少.梁衡的文章, “博大精深,胆识过人,文采飘逸, 且浓缩了哲理”,人教社资深编审张定远先生如是说.这样的文章,怎么能不”放心地交给孩子们读”呢?读还不简便的梁衡的”两多”让我又一次惊讶了——头衔职务多,文章着作多.通讯,评论,小说,散文他无所不写,文学,政治,新闻,科学他均有涉猎.粱衡写作到底有什么秘诀?中小学生初学写作,怎么才能入门呢?问及梁衡的”写作经”,他说”阅读一背书一写作”,这是写作”三步曲”.“现在社会上有各种各样的写作培训班,教一些写作的技巧,这当然也是必需的,但是要写好文名家章,还是要在大量阅读的基础上.大量阅读,才有可能解决孩子们的知识面问题,也只有大量阅读,才有了模仿的范本,可以学习别人x,l- 语言文字的驾驭能力.”梁衡尤其强调读诵古典诗词.”从小多读古典诗词,可以培养审美的情趣.那一点点文学细胞,x,l-孩子的将来都是很有用的.”大量阅读还不够,它只能解决知识面的问题,梁衡特别强调要背诵:”语文学习最基本最简便的方法就是背书,要背下来,才能将众多的资源转化成自身的营养.小时候是记忆的黄金期,在这个时候不多背一些东西太可惜了,只会?失之东隅?,先背下来,不理解的可以慢慢反刍.这是一个?发酵?的过程.” “多读多写”,越来越多的教师,家长看到了阅读对于写作,对于孩子语文素养的培养和精神发展的重要作用.然而,读过之后有多少东西x,l-孩子们是”烂熟于心” 的?没有积累的读,走马观花的读,结果就是”中学以后,小学的不要了;大学以后,中学的不要了.大学读到考试出国留学,以前几十年读的书都浪费了,都不要了, 都不记得了.”(南怀瑾语)这样的大量阅读无异于”人宝山而空归”. 梁衡自幼就被父亲逼着背《千家诗》,背《史记》,背《历代文选》等,渐渐地,背书成了他的习惯和乐趣,一直持续下来,甚至在他做记者的一段时间,他出门都随身带着《历代文选》,利用早晨的时间, 将过去学过的一些范文重新习背. 在泱泱传统文化中的长期浸润,使梁衡锻造出了深厚,扎实的语言功底,更重要的,汉民族文化的精神和品格,也渗透在梁衡的血脉里, 渗透在他的创作中.梁衡曾在多种场合提到:”中学时背过的一些《史记》列传,唐宋文章,在以后的散文和新闻写作中,时时觉得如气相接,如影相随.”梁衡”言大理,抒大情”的创作主张,梁衡作小雪语定5品表现出的纵深感,厚重感,无一不是这种精神品格的体现.“要写好文章,就要多背范文.语文虽然也有语法,也有修辞,但要写成文章不是只靠语法和修辞就可以解决问题的.常用汉字就那么几千个,但从秦汉到现在,没有一篇文章重复,它有无穷的排列组合,在这排列组合中,足够作者尽情发挥.这无穷的发挥里面就有基本规律.学写作就是要掌握这种基本规律.你肚子里装进了很多范文,它的词汇,章法,思想都烂熟于心,到时候才能拿得出来,才能变化组合.”这不就成了学写”八股文”了吗?我有点不解.现在有些教师, 家长也强调背范文,让孩子背各种各样的优秀作文选,背精彩词句, 以便写作文时可以套用,极大地扼制了孩子的想象力和创造力,孩子们写出来的作文千篇一律,这已久为人所诟病.梁衡”背范文”的真正含义是什么呢?“范文就是经典,经典有三个特质:其一是空前绝后,它是一个时代的标志,你可以重复它,超越它,但是不能复制它;其二是超越了实践而具有理性的意义,只有理性才能指导实践;其三是具有长久的指导意义,经得起反复咀嚼.范文在内容的思想性和形式的写作方法两方面,都能给人以最基本的却是永恒的启迪.只背一些同龄人的优秀作文选,精彩词句之类,只能满足枝枝节节的一时一地之需.所以,背范文就要背经典,所谓?取法乎上?.”“背”只是最基本的,重要的还是反复实践.梁衡打了个比方: “学拳术,不能只把拳经记下来, 敌人正面来怎么打,侧面来怎么打,前后左右来怎样打,而是要把基本套路打下来,打得很熟,临场对敌的时候才可以得心应手.这个基本套路是什么?就是范文.”梁衡特别提到了模仿的作用.6“模仿就是站在巨人的肩膀上.物理化学都有公式,而语文是艺术, 没有公式,所以我强调模仿.”现在,教育界多主张小学生写”放胆文”,”自由地有创意地表达”,其科学道理毋庸赘言,而模仿却被一些老师理解为模式化的代名词.模仿有没有其道理?学写作可以模仿什么,怎么模仿?我想听听梁衡这位文章写作大家的看法.“模仿与放胆并不对立.齐白石曾说过:?学我者生,像我者死.?模仿是学不是像.范文的典范性无非就是内容和形式两方面. 思想内容方面只能是影响感染人, 但模仿不了,学不了,因为每个人的思想和感受都是不一样的.内容必须靠自己去观察,去思考.所谓…我手写我口,我手写我心?.而形式就是写作方法.每篇文章每个作家都有不同的写法,但是有基本的规律,学写作学的就是这种基本规律.比如,我自己就总结出文章的…形,事,情,理,典?五诀,每篇文章都离不开这五个方面.老师教写作就要将这种规律挑出来,能不能挑出就看老师的水平了.”背范文,模仿范文绝不是限制创造,而是为了更好地创造.在《晋祠》中,我们看到了《小石潭记》的影子;在《跨越百年的美丽》这篇文章里,写到居里夫人得了很多奖以后,把名誉看得很淡, 仍旧冷静地继续搞研究,梁衡写了一句”她漫把浮名换了精修细研”,让人不由联想到柳永的词”忍把浮名,换了浅斟低唱”……”当你把书背得很熟,作文时,你自己也不知道怎么会冒出这一句新话或一个新词.像武打,说不定敌人从哪个角度来,你会突然冒出一招,这一招肯定就是你平时积累,肚里有的, 所以我主张,语文教学还是要背书.” 在这个网络信息化时代,手指一点,海量的资源就能即刻涌来,几千年的文化典籍可以压缩在薄薄的几张光盘中,搜索引擎强大到足小学语定以回答你任何问题.”背书”还有必要吗?是不是已经过时了?“我过去写《数理化通俗演义》,所做的资N-卡片超过一米半高.现在有电脑网络的确方便,但是技术解放的是人的体力劳动,并没有解放人的脑力劳动,电脑永远代替不了记忆.书到用时方恨少,只能是先储存后使用,不可能是先使用后储存.一个县委书记跟我讲他的通信员写不好稿子,为什么呢,那个通信员写稿子时,先到词典里查词,写到自纸上,然后添加到自己的文章中.这样肚子里就没有回旋的余地,不如脑子里一下子…冒?出来.冒的过程不是一个检索的过程,而是创作的过程,因为半成品已经出来了.”是啊,现代技术越来越发达,我们自身却被它们掏得空空如也! 真不知是幸抑或不幸.“大量阅读,大量背书,只是为你的写作敞开了大门,要想真正学会,首要的是要有兴趣,但是兴趣又可以从阅读,背书中获得.…水满自然流?,这都是相互贯通的.语文老师要注意激发孩子读书写作的兴趣.”在学校,梁衡幸运地碰上了不少好老师,尤其是文史哲的老师.高中的语文老师就让他至今难忘. “他家里有一大箱一大箱的线装书, 都是一些经史子集,用那种大檀木箱子装着.老先生学识渊博,他讲课的一大特色就是一边面对我们讲,一边手指夹着粉笔,在后面的黑板上勾画.讲到杜甫的诗句?柴门鸟雀噪,归客千里至?,他随便几笔,几只麻雀就出来了,再画上个长袍大褂的,太有意思了.”梁衡觉得自己真的很幸运,从父亲开始,在他成长的每一个阶段,都有一位良师,领着他在文学的道路上越走越远,越走越宽…… “读书读高层,读文读经典;名篇背如流,下笔如有神.”梁衡以此结束了我们的交谈.斯言诚哉!。
怎么提升作文写作能力
怎么提升作文写作能力
1. 培养阅读习惯
阅读是作文写作的基础。
多读好书、优秀文章，可以拓展思维，提升语言表达
能力。
不同领域的阅读也可以为写作提供丰富的素材。
2. 多练习写作
写作是一个技能，需要不断练习才能提高。
可以每天定时写一些文字，可以是
日记、随笔或者评论。
重点是坚持实践，不断改进。
3. 学习写作技巧
了解一些写作技巧和规范，例如结构、逻辑性、表达清晰等。
可以通过阅读写
作类书籍，参加写作培训课程，或者向写作老师请教。
4. 多思考、观察、积累素材
写作源于生活，多思考周围的事物，观察细节，积累素材。
这样可以丰富写作
内容，使作文更加生动有趣。
5. 定期反馈和修改
写完一篇作文后，可以请同学、老师或其他写作者进行反馈。
接受建议，不断
修改作文，提升自己的写作水平。
通过以上几点方法，相信能够帮助提升作文写作能力，让你的文字更加有深度、有趣，更具吸引力。
加油！愿你的写作之路越走越远！。
高中语文2024届高考作文写作分类指导(观点类+单字型+事件分析类)
高考作文分类指导一、观点类观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。
观点类材料作文主要有下列表现形式：1.材料直接提供观点。
2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。
观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！观点类材料作文审题立意方法对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。
审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。
一、观点类材料作文的审题立意审题立意技法之一：解析关键词句材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。
抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。
审题立意技法之二：提炼中心主旨这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
审题立意技法之三：探究事理寓意有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题立意技法之四：因果分析（普遍联系）事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
审题立意技法之五：辩证分析（对立统一）新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度）辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。
而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。
我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
高中作文《我要为自己领跑》写作指导及范文
请以“我要为自己领跑”为题，写一篇700字以上的文章，除诗歌外，文体不限，字迹要工整，文中不得出现真实姓名、班级等个人信息。
【写作指导】命题作文是传统的作文考试方式。
有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”，意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。
其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1、确定文章体裁；2划定取材范围；3掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：第一步，精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准题眼；第二步，精深立意。
立意,就是确立文章的中心思想。
中心就如文章的灵魂,必须正确、集中、深刻；第三步：精心选材。
力争用与众不同的材料,写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步，精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心,选好了材料,就要考虑文章的谋篇布局。
此外,还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言活起来。
本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
能力层级为表达运用E。
本题考查学生命题作文写作能力。
命题作文审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁，②划定取材范围，③掌握写作重点。
分析题目，“领跑”是带领、引导的意思。
一般情况下，领跑者能为他人明确目标、增强信心。
题目是“我为自己领跑”，写作时就要重点突出“自己”的作用，交代清楚自己是如何为自己加油、鼓劲的。
可以用科学的方法，也可以用顽强的意志，还可以用乐观的态度。
写作时要结合自己的亲身经历，才能增强文章的感染力。
【范文】我要为自己领跑多年后那些总爱坐前排的同学有成就者远多于另两类人。
原因无他，那些爱坐前排的学生，更愿意领跑人生!霸气盈胸，高山有顶人为峰;豪情干云，乾坤朗朗我称雄。
不想做将军的士兵不是好士兵;坐在路边鼓掌的运动员不是好的参赛者。
来吧，在人生的路上领跑，不断挥洒汗水与艰辛，不问收获的多少，只为了内心的汹涌和澎湃，只为让自己的人生更加充盈。
2023届高三作文实用技巧指导：写好议论文开头第一段课件30张
拥世界，寻本我（题目好，观点鲜明） 尼采的人生三种精精神境界中曾论述过骆驼、狮子、 婴儿。其中，狮子是寻找之意，婴儿是回归本我之意。 予以为人们认识事物需经过此两种境界，探索外界不同 之物，在比较中，更有意识的去探索本我。
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调， 我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更 有意识地去寻找“中国味”。对于事物的认识，总是有 一个循序渐进的过程，这是一个走出去，进而返回来的 过程。
【开篇3】概括材料+定向分析+提出观点 全面比较，方能深刻
要想对音乐中的“中国味”有更深刻的感受，似乎只 有在倾听了不同国家的音乐与接触了不同风格的异域音 调后才能更好地做到。而我认为不仅是在体味音乐中是 如此，在生活中认识体察事物时也不能眼前只被所考察 的单个对象填塞满，更应在不同事物的比较中得出清晰 的认识，方能有更深的理解。
【开篇9】引用名句+评析材料+提出观点 他用之用
胡适先生曾提出“他用之用”，即被他人所用。生活中， 我们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要。在此过 程中，体现个体的价值，获得认同感。
局外人之思
加缪曾说过：“大部分人总是表里不一的，他们所做的 往往不是内心真正需要的。他们都有一种群居意识，惧怕被 疏离被排斥，惧怕孤单无依靠。”加缪的这番话于今日依然 可得应验。我们在生活中不仅关注自身的需要，很多时候也 从被他人需要中获得自我肯定的价值。“被需要”俨然已成 为现代人一种情感倾向。
人们在关注自身需求之余，还会进而渴望被他人需要。 这种普遍存在的“被需要“的心态的背后，是个体生命 对于彰显自我价值的渴求，是对于生命更高存在维度的 憧憬与探索。
初中作文提升就三步
初中作文提升就三步《初中作文提升就三步（一）》小朋友们，你们是不是有时候会觉得写作文好难呀？其实呀，初中作文提升只需要三步，今天姐姐就来告诉你们哟！第一步，多读书。
读书就像是给我们的大脑装知识。
比如说，读《小王子》，我们能感受到小王子的纯真和善良，还能学到好多优美的句子。
像“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
”读了这样的句子，写作文的时候说不定就能用上呢！第二步，多观察。
身边的花花草草、小猫小狗，都可以仔细看看。
有一次我看到一只小猫在太阳下懒洋洋地趴着，眯着眼睛，还时不时地甩甩尾巴，多可爱呀！把这个场景写进作文里，一定很有趣。
第三步，多写多练。
每天写一篇小日记，把开心的、难过的事情都写下来。
慢慢地，我们的写作能力就提高啦！小朋友们，只要做到这三步，写好作文就不难啦！《初中作文提升就三步（二）》小朋友们，想不想让自己的作文变得很棒呀？姐姐来告诉你初中作文提升的三步哦！第一步，学会讲故事。
比如说，你今天和小伙伴一起做游戏，就把这个过程像讲故事一样写下来。
“我和小明一起玩捉迷藏，我躲在了大树后面，心里紧张得怦怦跳，害怕被他发现。
”这样是不是很有趣？第二步，加入自己的想法。
写一件事情的时候，要说说自己是怎么想的。
比如看到秋天的落叶，你可以想“落叶是在和大树告别吗？”小朋友们，只要记住这三步，作文就能越写越好哟！《初中作文提升就三步（一）》小朋友们，你们知道吗？写好初中作文其实没那么难，只要做好三步就行啦！第一步呢，就是要积累好词好句。
就像我们存钱一样，把那些好听的词语、精彩的句子都存到我们的小脑袋里。
比如说，“红彤彤的苹果像小朋友们红扑扑的脸蛋。
”这样的句子多棒呀！第二步，要认真感受生活。
有一天我看到一只小鸟在树枝上唱歌，它的歌声可好听啦。
把这个写进作文里，多有意思呀！第三步，勇敢表达自己。
不要害怕写错，把心里想的都大胆写出来。
比如你喜欢的动画片，就把喜欢的原因写清楚。
小朋友们，加油哦，你们一定能写出好作文的！《初中作文提升就三步（二）》小朋友们，写作文是不是有时候让你们头疼呀？别担心，姐姐教你们初中作文提升的三步。