部编版四年级语文下册《乡下人家》优秀课件
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部编四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡，率领一群小鸡，在竹 兵，斗志昂扬；又如同
林中觅食；或是瞧见耸着 一个尽职尽责的丈夫在
尾巴的雄鸡，在场地上大
保护着自己的家人，守 护着自己的家园，具有
踏步地走来走去。 拟人
浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一
条小河，那么在石桥旁边，
在绿树荫下，你会见到一
群鸭子游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即 使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
光和乡村生活的。
A.时间
B.空间
2.课文描绘了哪几幅田园风光图？
（ ABCDE）（多选） A.F瓜藤攀檐图 B.鲜花轮绽图
C.雨后春笋图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜虫鸣图
三、古诗积累。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
拟人
形象地表现出鸭 子与人们相处很和谐。
试着用“即使……也……”造句。 ➢ 即使遇到困难也不应该放弃。
➢ 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春。
➢ 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻 炼身体。
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天高地阔地吃起来。
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
部编人教版四年级下册语文 第2课 乡下人家品读释疑课件
这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了
桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2 个问句对应的是5、6自然段。
拟人
啊，河流醒来了！
“醒”字写出了作者看到哗哗 流淌的河水时的喜悦心情。
“绮丽”的意 思是鲜艳美丽。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
三月的桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，正 是桃花盛开的时候，所以人 们称其为桃花水或桃花汛。
有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个 小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句，把浪花、 旋涡比作桃花和酒窝，突出桃 花水流动的美。
读一读课文第3-6自然段，想一想： 作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的 低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸 边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
对比等，然后结合句子的语境，体会作者所要表达的情感。 3. 比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。
运用：《乡下人家》的关键词是“独特”“迷人”，文中“别 有风趣”的装饰、母鸡 “率领”小鸡在竹林中觅食、“天高 地阔”地吃晚饭等，都让人感受到乡下人家风景的独特、迷人。 “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。”这句话中“探”字运用拟人的修辞 手法，表现了作者对春笋的喜爱。
鸡鸭觅食图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯 定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话运用了拟人的手法，母鸡犹如 一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则 俨然是一位正在阅兵的将军，又如同 一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守 护家园，具有浓厚的人情味。
桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2 个问句对应的是5、6自然段。
拟人
啊，河流醒来了！
“醒”字写出了作者看到哗哗 流淌的河水时的喜悦心情。
“绮丽”的意 思是鲜艳美丽。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
三月的桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，正 是桃花盛开的时候，所以人 们称其为桃花水或桃花汛。
有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个 小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句，把浪花、 旋涡比作桃花和酒窝，突出桃 花水流动的美。
读一读课文第3-6自然段，想一想： 作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的 低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸 边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
对比等，然后结合句子的语境，体会作者所要表达的情感。 3. 比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。
运用：《乡下人家》的关键词是“独特”“迷人”，文中“别 有风趣”的装饰、母鸡 “率领”小鸡在竹林中觅食、“天高 地阔”地吃晚饭等，都让人感受到乡下人家风景的独特、迷人。 “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。”这句话中“探”字运用拟人的修辞 手法，表现了作者对春笋的喜爱。
鸡鸭觅食图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯 定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话运用了拟人的手法，母鸡犹如 一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则 俨然是一位正在阅兵的将军，又如同 一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守 护家园，具有浓厚的人情味。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡鸭觅食图
拟人化的手法，使得字里行间充 满浓厚的人情味。
若是在夏天的傍晚出去散 步，你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。
场所宽阔 吃饭豪爽
突出乡下人家质 朴的生活习俗。
院落晚餐图
和谐的乡村晚景
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想 感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对 质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣赏了乡下迷 人、独特的风景，了解了乡下人家质 朴、快乐的生活，不禁心生向往之情 。
板书设计
2乡下人家 屋前瓜果美又香，种花种竹好风光。（瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋 图） 大鸡小鸡觅食忙，小鸭戏水河中央。（鸡鸭觅食图） 红霞晚餐看鸟归，夜听虫鸣入梦乡。（院落晚餐图 月夜睡梦图） 独特迷人好风景，乡下人家心欢畅。
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
的 棚架 ， 门 前 场 地 上 的 鲜花 ， 屋 后
的 嫩笋 ，觅食的 鸡群 ，嬉水的 鸭子 ，
夏天傍晚在门前
吃饭
，秋天夜里听
纺织娘 唱歌等，从而使人感受到乡村生活
的
朴实、自然、和谐
，也体现了作
者 喜爱乡村生活 的感情。
2.乡下人家
第一课时
课文导音，打“”。
鸡冠( ɡuàn guān)花 √ 朴素(sù shù) √
率(shuài √ lǜ)领 例(lì
nì)如 √
二、形近字组词。
风（大风） 探（ ）探头耸（ ） 高倘耸（ ）
部编版语文四年级下册《乡下人家》精品课件PPT
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条河， 会见到鸭子游戏水中。
书写指导：左窄右宽，折钩支撑。
字词揭秘
huì
绘
结构：左右 部首：纟 组词：绘画 描绘 绘出 造句：妹妹是一名绘画高手。
书写指导：左窄右宽，撇捺舒展。
字词揭秘
xié
谐
结构：左右 部首：讠 组词：和谐
造句：妹草地和鸭子构成了一幅 和谐的田园风景图。
《乡下人家》
部编版语文四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
课文精讲
瓜 藤 攀 檐 图
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐
课堂小结
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家_朴__实__、自__然___、__和__谐__、 __充__满_诗__意___的乡村生活，也赞扬了乡下人家___热__爱_生__活___、善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园、__装__点__自_己__的__生__活___ 的美好品质。
课文精讲
1.看拼音，写词语。 gòu chéng zhuāng shì
（ 构 成） （ 装 饰）
shùn xù （ 顺 序）
dú tè （ 独 特）
zhào lì （照 例）
tà bù （ 踏步）
cuī mián qǔ （ 催 眠 曲）
部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解
部编版四年级下册第 2 课《乡下人家》图文讲解 知识点 教材分析： 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三 季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家 朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家 热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自 己的生活的美好品质。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(共178张PPT)
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
纺织娘，昆虫，体长约5 ～ 7 厘米，绿色或褐色， 触角细长，一般栖息于凉爽阴暗的草丛中。成虫于夏、 秋季间出现。喜食南瓜和丝瓜的花瓣、桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等。鸣声如“轧织，轧织”声。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
这是课后选做题哦！
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
乡村是个美丽的地方。春天，万物复苏，桃红柳绿，迎春花盛开， 燕子从南方飞回来，好一派春意盎然的景象！夏天，万物生长旺盛， 百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就像给大地铺上了绿色的大地毯。 秋天，稻田里的稻谷金灿灿的，好像给大地铺上了金黄色的大地毯， 从远处望去，格外耀眼；果园里的石榴一个个露出笑脸，柿子树上挂 满了红红的小灯笼，似乎在向人们传递着丰收的喜讯。冬天，雪花飞 舞，整个乡村变成一个银装素裹的世界，那么洁白，那么安静。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
《乡下人家》PPT课件(完美版)嘿，大家好！今天我要给大家分享的是我精心准备的《乡下人家》PPT课件。
这可是我花了好多心思，希望能让大家在了解乡下生活的美好之余，也能感受到那份独特的乡愁。
首先，咱们来看看乡下人家的房子。
你知道吗？乡下房子的屋顶总是斜斜的，好像随时都能跟天空来个亲密接触。
我记得有一次，我站在屋顶上，看着远处的山峦，感觉整个人都放松了。
屋顶上经常会有一些小动物，比如喜鹊，它们会在屋檐下筑巢，每天早上，我都会被它们的叫声叫醒，那是一种很特别的闹钟声。
接下来，咱们聊聊乡下的风景。
春天的时候，田野里一片生机勃勃，麦苗绿油油的，像一块块绿色的地毯。
夏天，稻谷熟了，一片金黄，就像给大地披上了一层金色的纱裙。
秋天，果实累累，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，那场景，简直美得让人心醉。
冬天，虽然冷，但雪花飘落的时候，整个世界都变得安静而祥和。
说到乡下人家，怎么能不提提那些可爱的村民呢？我记得有一次，我在村口遇到了一个老爷爷，他穿着一件破旧的衣服，但脸上总是挂着慈祥的笑容。
我问他：“爷爷，您每天都这么开心吗？”他笑着回答：“孩子，乡下生活虽然简单，但每一天都充满了希望和快乐。
”咱们再聊聊乡下的美食。
你知道吗？乡下的菜园子总是那么丰富，菜地里种着各种各样的蔬菜，都是自家种的，新鲜又健康。
我最喜欢的是爷爷家的红烧肉，那味道，简直让人回味无穷。
当然，乡下也有它的不便之处。
比如，交通不方便，有时候网购的东西要等很久才能收到。
但我觉得，这些都不算什么，因为乡下有着它独特的魅力，那种与世无争的宁静，那种简单纯粹的生活，是我一直向往的。
好了，今天的分享就到这里。
希望大家通过这个课件，能对乡下人家有更深的了解，也能找到那份属于自己的乡愁。
记得，不管走到哪里，都要记得回家的路，因为那里有你的根，有你的家。
谢谢大家！。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
对乡下人家未来的展望与建议
推进乡村旅游
乡下人家拥有丰富的旅游资源 ，可以积极推进乡村旅游的发 展，提高当地居民的收入水平
。
保护生态环境
在推进乡村旅游的同时，要注 重生态环境的保护，避免过度 开发对环境造成破坏。
传承传统文化
乡下人家有着丰富的传统文化 资源，可以通过传承和发扬传 统文化，提高当地居民的文化 素质。
加强基础设施建设
加强生活条件。
THANKS
感谢观看
乡下人家的现状与未来发展
现状
随着城市化的加速和现代化进程的推进，乡下人家的生活方 式和生产方式也在发生变化。许多乡下人家开始逐渐融入城 市生活，但同时也保留了自己独特的文化和传统。
未来发展
未来，随着乡村振兴战略的实施和城乡一体化的发展，乡下 人家将迎来更多的发展机遇。同时，也需要加强对乡下人家 传统文化的保护和传承，推动乡村文化的创新和发展。
作物、养殖家禽等。
文化习俗
自然环境对乡下人家的文化习俗也 有影响，人们通常会根据当地的自 然环境来制定相应的习俗和传统。
经济发展
自然环境对乡下经济的发展也有重 要影响，人们可以利用当地的自然 资源来发展特色产业，促进经济发 展。
保护自然环境的重要性
维护生态平衡
保护自然环境有助于维护生态平 衡，保持生物多样性，确保地球
02
CATALOGUE
乡下人家的自然环境
自然环境的特点与优势
空气清新
气候宜人
乡下远离城市喧嚣，空气清新，有利 于身心健康。
乡下气候宜人，四季分明，适合居住 和休闲。
自然景观
乡下拥有优美的自然景观，如青山绿 水、鸟语花香等，让人心旷神怡。
自然环境对乡下人家的影响
《乡下人家》PPT课件(完美版)
户外活动
乡下人家喜欢在户外进行活动，如散 步、钓鱼、野餐等，这些活动有助于
他们与大自然亲近。
传统娱乐
一些传统的娱乐活动在乡下仍然很受 欢迎，如地方戏曲、民间音乐和舞蹈
等。
家庭聚会
在节假日或周末，乡下人家通常会举 行家庭聚会，一起烹饪、唱歌、跳舞 ，增进亲情。
读书与学习
随着教育水平的提高，越来越多的乡 下人开始喜欢读书和学习新知识，提 升个人素质。
节庆习俗
传统节日习俗
如春节、端午节、中秋节等，乡下人 家会按照传统习俗来庆祝，如放鞭炮
、吃团圆饭、赛龙舟等。
婚丧嫁娶习俗
乡下人家的婚丧嫁娶习俗非常讲究， 有一套完整的仪式和规矩，这些习俗
体现了他们对家庭和亲情的重视。
民间信仰与祭祀
许多乡下人信仰地方神祇或民间宗教 ，会定期举行祭祀活动，祈求平安和 丰收。
城市化进程中，大量乡下人口流 入城市，寻求更好的就业和生活
机会，对城市发展产生影响。
生活方式转变
随着城市化进程，乡下人的生活 方式逐渐向城市转变，包括居住 环境、交通出行、休闲娱乐等方
面。
经济发展
城市化带来经济结构的调整，乡 下地区的农业经济逐渐向工业和 服务业转型，促进区域经济发展
。
现代科技在乡下的应用
学校、卫生所、商店等，为村民提供便利的生活 服务。
家庭关系
家庭成员
夫妻、子女、父母等，共 同维系着家庭的和睦与幸 福。
社会关系
邻里守望、团结互助，形 成了和谐友爱的乡村氛围 。
亲情关系
互相关心、互相扶持，是 乡下人家最珍贵的情感纽 带。
02
乡下人家的生活习惯
饮食习惯
主食偏好
乡下人家通常以米饭 、面食、红薯等作为 主食，这些食物富含 碳水化合物，提供日 常所需的能量。
乡下人家喜欢在户外进行活动，如散 步、钓鱼、野餐等，这些活动有助于
他们与大自然亲近。
传统娱乐
一些传统的娱乐活动在乡下仍然很受 欢迎，如地方戏曲、民间音乐和舞蹈
等。
家庭聚会
在节假日或周末，乡下人家通常会举 行家庭聚会，一起烹饪、唱歌、跳舞 ，增进亲情。
读书与学习
随着教育水平的提高，越来越多的乡 下人开始喜欢读书和学习新知识，提 升个人素质。
节庆习俗
传统节日习俗
如春节、端午节、中秋节等，乡下人 家会按照传统习俗来庆祝，如放鞭炮
、吃团圆饭、赛龙舟等。
婚丧嫁娶习俗
乡下人家的婚丧嫁娶习俗非常讲究， 有一套完整的仪式和规矩，这些习俗
体现了他们对家庭和亲情的重视。
民间信仰与祭祀
许多乡下人信仰地方神祇或民间宗教 ，会定期举行祭祀活动，祈求平安和 丰收。
城市化进程中，大量乡下人口流 入城市，寻求更好的就业和生活
机会，对城市发展产生影响。
生活方式转变
随着城市化进程，乡下人的生活 方式逐渐向城市转变，包括居住 环境、交通出行、休闲娱乐等方
面。
经济发展
城市化带来经济结构的调整，乡 下地区的农业经济逐渐向工业和 服务业转型，促进区域经济发展
。
现代科技在乡下的应用
学校、卫生所、商店等，为村民提供便利的生活 服务。
家庭关系
家庭成员
夫妻、子女、父母等，共 同维系着家庭的和睦与幸 福。
社会关系
邻里守望、团结互助，形 成了和谐友爱的乡村氛围 。
亲情关系
互相关心、互相扶持，是 乡下人家最珍贵的情感纽 带。
02
乡下人家的生活习惯
饮食习惯
主食偏好
乡下人家通常以米饭 、面食、红薯等作为 主食，这些食物富含 碳水化合物，提供日 常所需的能量。
部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》课件
初读课文，整体感知
自读课文，要求：先读 读课后生字，然后朗读 课文，读通句子，注意 停顿。不读不通的地方 多读几遍？
朗读链接
认读生字
pǔ sù fù
huì
芍药、朴素、附上、绘成、纺织
shuài tǎng
dǎo
xié
攀上、率领、倘若、捣衣、和谐
识字游戏
构
朴
冠
素
率
倘 附
捣
摘 苹 果
绘
谐
课文中有句话很好地概括了主要内容，请用横线 画出来，多读几遍？
拟人的修辞方法。“探”字通过拟 人化的手法让人感到成群的嫩笋长 势迅速，如同一个个顽皮的娃娃和 大人捉迷藏一样从土里探出头来， 充分展示了春笋勃勃的生机。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
gòu
构 左窄
结构：左右 右宽
部首：木 笔画：八 组词：构成 结构
这句话运用拟人的手法写纺织娘“唱起歌 来”，流露出作者对这种声音的喜爱之情， “织，织，织，织啊！”俏皮地表现了这种声 音的美妙。
品读课文，感悟乡村风光
齐读本文中心句，谈谈自己的感受。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 独特、迷人的风景。
这句话起到概括全文的作用 。集中地概括了乡下人家美 丽迷人的生活环境和普是欢 快的美好生活，也是作者情 感的集中体现。
读第二自然段，思 考：思考：乡下人 家都养了哪些花? 这些花很漂亮，课 文为何说这些花 “朴素中带着几分 华丽”？
“朴素”指的是这些花在乡下很常见, 很普通,不需要怎么照料就能存活。“ 华丽”是指花开的美丽，好看。
读句子，思考：乡 下人家种的竹子有 什么特点?运用了什 么修辞？
(公开课课件)四年级下册语文《乡下人家》 (共15张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
课堂练习
1.看拼音写词语：
shuài lǐng ( 率 领)
hé xié mì shí (和谐) (觅食)
guī cháo sǒng zhe cuī mián qǔ ( 归巢 ) ( 耸着 ) ( 催眠曲 )
课堂练习 2.(1) 写出近义词：
率领 — 带领 倘若 — 如果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰 — 修饰 时令 — 季节
那些瓜藤攀上棚架, 爬上 屋檐.当花儿落了的时候,藤上 便结出了青的、红的瓜，它们 一个个挂在房前，衬着那长长 的藤，绿绿的叶。青、红的瓜， 碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰。
乡下人家，不论
，
不论
，都有一道独特、
迷人的风景。
乡下人家，不论什么时 候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的风景。
鸡冠花 花期：7-10月 大丽菊 花期：8-10月
阅读质疑
①几场春雨过后，到那里走走， 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
②几场春雨过后，到那里走走， 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里长出来。
那些瓜藤攀上棚架, 爬上 屋檐.当花儿落了的时候,藤上 便结出了青的、红的瓜，它们 一个个挂在房前，衬着那长长 的藤，绿绿的叶。青、红的瓜， 碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰。
部编四年级语文下册第2课《乡下人家》朗读+知识点图文精讲+教案
知识点教材分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民来美，定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。
我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠 g uàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语：【时令】季节。
【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例；按照常情。
【率领】带领（队伍或集体）。
【倘若】表示假设。
【天高地阔】大地辽阔，天空高远。
部编版四年级语文下册《乡下人家》——生活场景图微课课件
知识小结 中心句：总结全文
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
屋前攀檐 图
鲜花绽放 图
雨后春笋 图
鸡鸭寻觅 图
院落晚餐 图
月夜虫鸣 图
小作业
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和 同学交流。
再见
重点讲解
院落晚餐图
若是在夏天的傍晚出去散步，常 常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他 们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地 吃起来。
吃饭场所宽阔 乡下人家的质朴与爽快
吃饭吃得豪爽
重点讲解
月夜虫鸣图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前 的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱 起歌来：“织，织，织，织啊！织，织， 织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
重点讲解
雨会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
拟人
春笋长势的迅速
春季勃勃的生机
重点讲解
鸡鸭觅食图
从他们的房前屋后走过，肯定会 瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹 林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡， 在场地上大踏步地走来走去。
拟人
重点讲解
鸡鸭觅食图
他们的屋后倘若有一条小河，那 么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到 一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到 水下去觅食。即使附近的石头上有妇 女在捣衣，它们也从不吃惊。
《乡下人家》
生活场景图
情景导入
重点讲解
课文中描写了乡下人家的哪些生 活场景？自由地读读课文，试着给每 个场景起个名字。
重点讲解
屋前攀檐图
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架， 或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀 上棚架，爬上屋檐。
重点学习
鲜花绽放图
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》PPT
捣衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。 这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。 造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。
天高海阔: 像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下 人家无拘无束地吃饭、聊天。 造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地 聊起来。
2 乡下人家
第1课时
学习目标
1.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤” 等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村
生活的兴趣和热爱。 (重点) 4.品味优美语言，积累精彩句段。(难点)
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 对
的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两
比 手
根大旗杆，可爱多了。
法
结构梳理
乡下人家
屋前瓜架 门前鲜花 屋后竹笋 鸡鸭觅食 门前晚饭 月夜梦乡
独特 迷人
关于乡村生活的古诗
乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
序（ 序号 ） 抒（ 抒写 ） 例（ 例如 ） 列（ 列车 ）
朴（ 朴素 ） 扑（ 扑打 ） 徜（ 徜徉 ） 倘（ 倘若 ）
2 乡下人家
第2课时
学习目标
1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(重点) 2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的
景、物来抒发情感的表达方法。(难点)
寄托 睡眠 寄信 入眠
shì
饰
我会写
笔顺 组词 装饰 首饰 饰演 造句 现在的人们对家居装饰的要求越来越高。 写法 左窄右宽，左部第三笔是竖提。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优质课件(最新)
瓜藤攀架图 雨后春笋图 门前晚餐图
花开三季图 鸡鸭觅食图 秋虫夜吟图
上节课，我们已经学习了本课的 生字、词语，朗读了课文，初步
了解了课文内容，并领略了第 1-2 自然段的美妙图景、这节课， 我们将继续学习《乡下人家》，
体会那如画的乡村美景。
对比
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
本文按照房前屋后的空间顺序和 春、夏、秋三季及白天、傍晚、 夜间的时间顺序交叉描写，展现 了乡下人家朴实、自然、和谐、 充满诗意的乡村生活，为我们展 现了乡村生活的一幅幅美好的图
卷，你最喜欢哪一处景致呢？
我最喜欢鸡鸭觅 食图，因为……
我最喜欢雨后 春笋图，因 为……
请同学们朗读课文，圈画 标记自已觉得新鲜有趣的 语句，说说自己的感受，
联系上下文 花朵根据季节特点，有顺序地开放。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，
芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，
顺序开放……
季节
芍药
凤仙
鸡冠花 大丽菊
方法：联系上下文 傍晚的景色
天边的红霞，向晚的微风，头上 飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
天色将晚，傍晚
附近的石头上有妇女在捣衣 捶打衣服
快速朗读课文，边读 边想：你在乡下人家 的哪些地方都看到了
部编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀课件
的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，
绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 1.句中“他们”指的是 乡下人家，“它们”指
的是 红霞、微风、鸟儿。
2.这句话描绘的是 乡下人家吃晚饭的情景，可 以体会到作者 乡村生活的喜爱之情。
四、课下作业。 1.观看央视纪录片《美丽乡村》，进一步 感受乡村之美。 2.利用周末走进田园农家，通过照相、画 画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
色彩美
色彩美，体现喜爱
风趣可爱，体现喜爱
威严
对比
别有风趣、可爱
单调
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的 画面吧！
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ 绿绿） 的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其 中，色彩是那么（ 明丽），我眼中的农家小 屋是那么（质朴自然 ），（亲切可爱）!
朗读指导
你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着 音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
伴读音乐
雨后春笋图 （课后第3题） 几场春雨过后，到那里走走，你常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多 生机勃勃
探出头
拟人句，体现喜爱
淘气
拟人
男女生对读，看谁能读出春笋的淘气！
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ 唱歌）。 3. 小树摆动着枝叶，向我们（ 点头笑）。
鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见
绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 1.句中“他们”指的是 乡下人家，“它们”指
的是 红霞、微风、鸟儿。
2.这句话描绘的是 乡下人家吃晚饭的情景，可 以体会到作者 乡村生活的喜爱之情。
四、课下作业。 1.观看央视纪录片《美丽乡村》，进一步 感受乡村之美。 2.利用周末走进田园农家，通过照相、画 画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
色彩美
色彩美，体现喜爱
风趣可爱，体现喜爱
威严
对比
别有风趣、可爱
单调
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的 画面吧！
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ 绿绿） 的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其 中，色彩是那么（ 明丽），我眼中的农家小 屋是那么（质朴自然 ），（亲切可爱）!
朗读指导
你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着 音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
伴读音乐
雨后春笋图 （课后第3题） 几场春雨过后，到那里走走，你常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多 生机勃勃
探出头
拟人句，体现喜爱
淘气
拟人
男女生对读，看谁能读出春笋的淘气！
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ 唱歌）。 3. 小树摆动着枝叶，向我们（ 点头笑）。
鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见
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几场春雨过后，到 那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。
2 乡下人家
林中鸡群图 河中戏鸭图 鸡鸭觅食图
2 乡下人家
屋前晚餐图 摆桌吃饭图
月下睡梦图 香甜美梦图
2 乡下人家
理清画面后，让我们用方位词和时间词 来概括课文内容吧！
乡下人家，屋前 瓜藤攀架 ，门前 鲜花开放 ，房前屋后 绿竹春笋长 ， 群鸡觅食 ， 鸭群戏水 ，夏天傍晚， 人们在屋前 摆桌吃饭 ，秋天，月夜入梦。
门前鲜花图 鲜花开放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独 特的农家风光。
2 乡下人家
屋后绿竹图
还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿 的叶，青的竿，投下 一片浓浓的绿荫。
绿竹成荫图
2 乡下人家
屋后春笋图
春笋探头图
鸡在乡下是最为常 见的家禽，将鸡放在句 子最前面，着重强调， 突出鸡的重要性。
2 乡下人家
仿写
除了“鸡”之外，课文中还提到“鸭”， 如果要突出鸭的重要性，应该怎么写呢？
鸭，是乡下人家 必不可少的朋友。
2 乡下人家
林中鸡群是什么样子的？
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来 走去。
2 乡下人家
仿写 你也来运用把物当作人的写法完成下面的
句子吧!
1.小草悄悄地从土里（探）出了嫩绿的小 脑袋。
2.小鸟在枝头欢快地（ 唱歌）。 3.小树摆动着枝叶，向我们（点头笑 ）。
2 乡下人家
朗读指导
鲜花绽放,雨后春笋悄悄地生长，多 美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来 齐读这多姿多彩又充满生机的乡村美景吧！
《我爱乡村的傍晚》节选 ①近处，是一片金黄的稻田。②晚风吹来， 稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋 之中。③稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上 开满了一朵朵金黄的花。④辛勤的小蜜蜂正“嗡 嗡”的一边唱歌一边采蜜。 ⑤丝瓜棚旁边那块碧 绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰 收的喜悦。
2.边读边想象画面，了解课文的主要内容，能 和同学交流前两个自然段中自己喜欢的一处景致。
3.能抓住关键词语，初步体会作者对乡村生活 的喜爱和赞美之情。
2 乡下人家
初读课文 扫清障碍
先借助拼音读一读课后 生字，然后自由朗读课文， 读准字音，读通句子，把不 理解的词语标出来。
2 乡下人家
学认字
先来读一读会认字吧！
语文 四年级 下册
2 乡下人家
第一课时 第二课时
图片上 2 乡下人家 的乡村风景你熟悉吗？你来说一说吧！
鸡鸭
庄稼
菜园
乡村风景跟城市风景是不是大有不同呢？让 我们一起到《乡下人家》中去领略乡村风景吧！
2 乡下人家
第一课时
学习目标
1.认识“构、冠”等10个字，会写“构、饰” 等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。
威严，单调
可爱
2 乡下人家
朗读指导 这幅画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带 着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
伴读音乐
2 乡下人家
感受完第1自然段的美 丽景色后，我们再来一起讨 论第2自然段的景色吧！
充满生机 多姿多彩 无拘无束 自然和谐
请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课 文吧！要把对乡下人家的喜爱之情也读出来哦！
2 乡下人家
小练笔（选做）
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！
地点提示：小河、田野、山坡…… 方法提示：把物当作人来写 感受提示：怡然自得、悠闲自在、
心旷神怡……
四2江福川乡西建下我丹人婺土家们巴源楼的山村祖寨国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会 主义新农村越来越美！ 安徽宏村
瓜藤生长的过程 静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。
2 乡下人家
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
作者为什么会认为瓜架比石狮子、旗杆 “可爱”多了呢？
2 乡下人家
如果你是来访的客人，你会怎样评价以下两种画面？
喜爱与赞美
2 乡下人家
屋前瓜架图
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，
或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的
瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，
绿绿的叶。
瓜藤这处静物描写 为什么用这么多表
示动作的词呢？
2 乡下人家
攀上棚架，爬上屋檐 花
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
独有的，与一般不同的 使人陶醉，使人迷恋
对乡下人家的喜爱
2 乡下人家
朗读指导 看完乡下人家的美丽画面后，除了“独特”与 “迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？
gòu
guān pǔ s ù shuài
构成 鸡冠花 朴素 率领
tǎng
fù
dǎo
huì
xié
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
2 乡下人家
识字方法
声母是“sh” 扩词识字法
shhuài
率
率领 扩词： 统率
率先
带领、带头
2 乡下人家
苹果熟了
你真棒！
识字游戏
朴素
捣衣 鸡冠花
率领
和谐 附近
倘若
2 乡下人家
2 乡下人家
朗读指导
自由朗读这一 自然段，在读中体 会令人心情愉悦的 乡下生活吧！
2 乡下人家
月下睡梦图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜 架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一 天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
静
动
词语解释
读完生字后，我们一起来交流词语的意 思吧！
时令
捣衣
向晚
你有什么好方法来理解这些词语呢？
2 乡下人家
联系上下文 花朵根据季节特点，有顺序地开放。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，
芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，
顺序开放……
季节
芍药
凤仙
鸡冠花 大丽菊
2 乡下人家
方法：联系上下文 傍晚的景色
生活自由
2 乡下人家
朗读指导
自由朗读这一 自然段，在读中体 会悠闲自在、自然 和谐的乡下生活吧!
2 乡下人家
屋前晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃 起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人 家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
为什么说是“天高地阔”地吃起来呢？（课后第3题）
里面有 一横。
巧记：摔断了手
巧记：小脚（足）在左边，
（“摔”去掉“扌”）。 “酋”长右边“寸”上站。
2 乡下人家
右边短撇要盖住横。
xié shì
谐饰
不要丢掉点。
xù
序
“白”字短撇不能丢。 广字头要盖住“予”。
2 乡下人家
课堂演练
一、辨字组词。
率（率领） 谐（和谐） 序（有序 ）
摔（摔倒） 皆（皆是） 予（给予 ）
2 乡下人家
了解了课文内容后，文中的乡下人家给你留 下了怎样的印象呢?请你用文中的一句话来说说吧！
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
中心句，总结全文——分总结构
2 乡下人家
互动课堂
课文描写了这么多美丽的景色， 你对哪一处景致最感兴趣？让我们 读一读课文第1自然段，交流这段 话中的景色吧！（课后第2题）
2 乡下人家
位置+ 主要景物
乡下人家总爱在屋前 搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上 棚架，爬上屋檐……
屋前瓜架图
2 乡下人家
抓景物特征
乡下人家总爱在屋前 搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上 棚架，爬上屋檐……
瓜藤攀架图
2 乡下人家
以上两种方法你都学会了吗？用上这两种方法为 后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总 结的方法哦！
伴读音乐
2 乡下人家
学写字
我们一起来学习本课的会写字吧！
gòu shì dūn fèng xù
lì shuài
构 饰蹲 凤 序例率
mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián
觅 耸踏倘绘谐寄眠
2 乡下人家
重难点字书写指导
shuài
率 注意中间部分 笔顺：从中间 到两边。
dūn
蹲
自然和谐的乡下生活
2 乡下人家
朗读指导
纺织娘的歌声真好听，让我们伴着纺织娘 的歌声，来读一读月下睡梦图吧！要读出对乡 下生活的喜爱之情哦！
伴读音乐
2 乡下人家
浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节， 哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！
乡下人家，不论 春天、夏天 、 秋天，不论 白天 、傍晚 、 夜晚 ， 他们的房前屋后都有独特、迷人的 风景。
试着换一换词语，看看句子的意思有什么变化吧！
2 乡下人家
对比读一读
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡， 带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄 鸡，在场地上来回地走。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母 鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。