最新部编版四年级语文下册全册全套课件
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部编人教版小学语文四年级下册第四单元课件(全单元)
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
人教部编版·四年级（下册）
13.猫
第2课时
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
性格古怪 淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家， 他能把文章写得生动有趣，具体 的法宝到底是什么？让我们一起 到课文中寻找吧。
猫 老舍
朗读课文第一自然段，画出表现 猫古怪性格的词语。
加一加
月+空=腔
组词：腔调 口腔
换偏旁识记法
听-口+扌=折 组词：折本 枝折花落
多音字
bǐng（屏住 ) 屏
píng（屏风 )
造句
我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷
偷地看小猫捉老鼠。
多音字
shé（折本 ) 折 zhē（折跟头 )
zhé（折磨 )
造句
尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花 草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但打对勾。
撞疼 （zh√uàng chuàng ） 屏息凝视 （b√ǐng píng ） 枝折花落 （s√hé zhé）
开辟 （bì p√ì ） 任凭 （pín p√íng ）
二、比一比，组成词。
耍（ 玩耍 ） 要（ 不要 ） 踩（ 踩坏 ） 彩（ 彩色 ）
虑（ 考虑 ） 虚（ 虚心 ） 淘（ 淘气 ） 陶（ 陶器 ）
tān
贪
我会写
笔顺
组词 贪玩 贪污 贪婪 造句 小明是个贪玩的孩子。 写法 上部撇、捺舒展，“贝”的末笔
是长点。
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业 造句 保家卫国是一名军人的光荣职责。 写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
部编版语文四年级语文下册基础知识、语文知识点期末复习课件
阅读既给我努力奋斗的勇气，也给。我战胜困难的力量 （2）狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。
尽管狗在鹅身后追，但鹅决不举。步奔跑 （3）雨来牺牲自己雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。
雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说。出李大叔的藏身之地
解析：小学常用关联词： 关联句分为8种类型 1.并列关系：几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面 说明同一种事。 2.承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系 列事件。 3.递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的 关系是递进的。
目录：
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
一、给画“ ”的字注音。
住宿（ sù ）
应和（ hè ）
稀疏（ shū ）
屋檐（ yán ）
率（shuài ）领
倘（tǎng ）若
蹲（ dūn ）下
例（ lì ）如
三、用 “ √” 选择下面加点字括号里正确的读音。
·√ 仿佛(fú fó)
· √ 一转(zhuǎn zhuàn) 眼
·√ ·√ 似(shì sì) 的 似(sì shì) 乎
·√ ·√ 调(diào tiáo) 子 盘曲(qū qǔ)
·√ · √ 系(jì xì) 绳子 朝(cháo zhāo) 霞
八、词语归类 1.天 × 地 × 式的词语:
天高地阔 天长地久 天崩地裂天寒地冻 天翻地覆 2.AAB式词语：
呼呼叫 团团转 碎碎念 咚咚响 哈哈笑 3.AABB式词语：
闪闪烁烁 朦朦胧胧 隐隐约约 郁郁葱葱
九、佳句积累 比喻句：碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板
窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。 拟人句：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜
尽管狗在鹅身后追，但鹅决不举。步奔跑 （3）雨来牺牲自己雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。
雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说。出李大叔的藏身之地
解析：小学常用关联词： 关联句分为8种类型 1.并列关系：几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面 说明同一种事。 2.承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系 列事件。 3.递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的 关系是递进的。
目录：
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一、给画“ ”的字注音。
住宿（ sù ）
应和（ hè ）
稀疏（ shū ）
屋檐（ yán ）
率（shuài ）领
倘（tǎng ）若
蹲（ dūn ）下
例（ lì ）如
三、用 “ √” 选择下面加点字括号里正确的读音。
·√ 仿佛(fú fó)
· √ 一转(zhuǎn zhuàn) 眼
·√ ·√ 似(shì sì) 的 似(sì shì) 乎
·√ ·√ 调(diào tiáo) 子 盘曲(qū qǔ)
·√ · √ 系(jì xì) 绳子 朝(cháo zhāo) 霞
八、词语归类 1.天 × 地 × 式的词语:
天高地阔 天长地久 天崩地裂天寒地冻 天翻地覆 2.AAB式词语：
呼呼叫 团团转 碎碎念 咚咚响 哈哈笑 3.AABB式词语：
闪闪烁烁 朦朦胧胧 隐隐约约 郁郁葱葱
九、佳句积累 比喻句：碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板
窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。 拟人句：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜
部编版小学四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》精品课件ppt
7 纳米技术就在我们身边
美好的生活
识字游戏
拥有
杀菌
病灶
蔬菜 煤炭
除臭 癌症
头到纳 脚米绝雨对衣不伞湿是。雨因伞为与纳雨米衣材的料结，合所体以。这纳雨米伞雨能衣够可一由甩纳即米干雨，伞雨转伞变转而变成为，雨纳衣米后雨，衣这又雨不衣同也于只一需般 穿的戴雨着衣轻部，轻编因一版为跳纳也四米即年雨可级衣全能干语够。文保证下从册
7 纳米技术就在我们身边
第一课时
刘忠范,1962年10月
出生，物理化学家，北京 大学博士生导师，中国科 学院院士，长江学者特聘 教授，“万人计划”杰出 人才，英国皇家化学会会 士，英国物理学会会士。
头到纳 脚米绝雨对衣不伞湿是。雨因伞为与纳雨米衣材的料结，合所体以。这纳雨米伞雨能衣够可一由甩纳即米干雨，伞雨转伞变转而变成为，雨纳衣米后雨，衣这又雨不衣同也于只一需般 穿的戴雨着衣轻部，轻编因一版为跳纳也四米即年雨可级衣全能干语够。文保证下从册
7 纳米技术就在我们身边
bāo
jí
fáng
zào
xū
胞疾防灶需
头到纳 脚米绝雨对衣不伞湿是。雨因伞为与纳雨米衣材的料结，合所体以。这纳雨米伞雨能衣够可一由甩纳即米干雨，伞雨转伞变转而变成为，雨纳衣米后雨，衣这又雨不衣同也于只一需般 穿的戴雨着衣轻部，轻编因一版为跳纳也四米即年雨可级衣全能干语够。文保证下从册
7 纳米技术就在我们身边
胞 疾 防 灶需
左右 结构
半包围结构
上下 结构
头到纳 脚米绝雨对衣不伞湿是。雨因伞为与纳雨米衣材的料结，合所体以。这纳雨米伞雨能衣够可一由甩纳即米干雨，伞雨转伞变转而变成为，雨纳衣米后雨，衣这又雨不衣同也于只一需般 穿的戴雨着衣轻部，轻编因一版为跳纳也四米即年雨可级衣全能干语够。文保证下从册
新部编人教版小学4四年级语文下册电子课本课件【全册】
部编人教版四年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗词三首 (2)宿新市徐公店 (2)四时田园杂兴(其二十五) (2)清平乐.村居 (3)2乡下人家 (4)3天窗 (7)4*三月桃花水 (10)◎口语交际：转述 (11)◎习作：我的乐园 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5琥珀 (16)6飞向蓝天的恐龙 (19)7纳米技术就在我们身边 (23)8*千年梦圆在今朝 (25)◎口语交际：说新闻 (29)◎习作：我的奇思妙想............30◎语文园地 (31)◎快乐读书吧 (33)第三单元 (35)9短诗三首 (36)繁星(七一) (36)繁星(一三一) (36)繁星(一五九) (37)10绿 (38)11白桦 (40)12*在天晴了的时候 (42)◎综合性学习：轻叩诗歌大门 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)13猫 (48)14母鸡 (51)15白鹅 (54)◎习作：我的动物朋友 (59)◎语文园地 (60)第五单元 (63)16海上日出 (64)17记金华的双龙洞 (66)◎习作例文：颐和园 (70)七月的天山 (72)◎习作：游 (74)第六单元 (75)18小英雄雨来 (76)19*我们家的男子汉 (85)20*芦花鞋 (89)◎口语交际：朋友相处的秘诀 (95)◎习作：我学会了 (96)◎语文园地 (97)第七单元 (99)21古诗三首 (100)芙蓉楼送辛渐 (100)塞下曲 (100)墨梅 (101)22文言文二则 (102)囊萤夜读 (102)铁杵成针 (103)23“诺曼底号”遇难记 (104)24*黄继光 (109)◎口语交际：自我介绍 (113)◎习作：我的“自画像” (114)◎语文园地 (115)第八单元 (117)25宝葫芦的秘密 (118)26巨人的花园 (121)27*海的女儿 (124)◎习作：故事新编 (128)◎语文园地 (129)识字表 (131)写字表 (134)词语表 (136)标*的是略读课文纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
人教部编版语文四年级下册期末复习课件
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
11.《清平乐·村居》中“最喜小儿亡赖”,抒发了辛弃疾 对农村朴素平静生活的 热爱与向往之情。 12.《乡下人家》抓住乡村生活中最平凡的事物、最 普通的场面,描写了乡村生活的特点,表达了作者对乡 村生活的 向往 之情。
5.近义词辨析
华丽
绮丽
(1)内容空洞的文章,即使语言再( 华丽),也没
有价值。
(2)月季花池里,花开正艳,犹如( 绮丽)的彩霞
落入了人间。
6.一词多义
扫荡: A.泛指彻底清除。
B.用武力或其他手段肃清敌人。
(1)抗日根据地的军民相信,只要万众一心,众志
成城,就一定能粉碎敌人的大扫荡。( B)
(2)旧社会遗留下来的腐朽东西,都应当扫荡一
5.特殊词语。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
6.近义词辨析。
凄惨
悲惨
(1)他真是个铁石心肠的人,面对那样( 悲惨)的情景,
竟无动于衷。
(2)在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶
( 凄惨 )。
7.一词多义。
用“滋味”的不同意思写句子。 (1)味道。
8.(1)背诵《短诗三首》。
(2)背诵《绿》。
(3)诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想
的勇气。 ——艾青
(4)诗和音乐一样,生命全在节奏。 ——朱光潜
(5)诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来
的情感。
——[英国]华兹华斯
9.《短诗三首》中的短小诗句,表达了作者对
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
（但丁）
课堂演练
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能
让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它
吵得受不了。
( 夸张 )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( 拟人 )( 比喻)
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
（但丁）
课堂演练
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能
让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它
吵得受不了。
( 夸张 )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( 拟人 )( 比喻)
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
部编版小学四年级语文下册第16课《海上日出》优质课件(共74张PPT)
二、新课讲解
文中哪句话概括写出了巴金在海上看日出的感受？
——这不是很伟大的奇观吗？
二、新课讲解
互动课堂
指名读第1段，思考：这段文字，作者向我 们交待了什么？
二、新课讲解
互动课堂
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大 亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
“常常”说明了什么？ 说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。
三、结构梳理
海 上 日 出
天气晴朗时 有云时
伟 大 的 奇 观
四、主题概括
课文按_日__出__前__、__日__出__时__、__日__出__后_ 的 顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日 出的几种不同景象，展现了日出这一伟大 奇观。这是作者发自内心的赞叹，日出的 时刻显示了光明的力量如此之伟大！表达 作者_向__往__光__明__，__奋__发__向__上__的精神。
2.太阳在黑云里放射的（光芒），透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。
3.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成 了（明亮）的了。
三、试归纳出日出的全过程。
天空（浅蓝） → 出现（红霞） ↓
太阳（努力上升）← 太阳（露出小半边脸） ↓
太阳（冲破云霞、跳出海面 ） ↓
太阳（发出夺目的亮光 ）Leabharlann 字词识记读一读kuò
扩大
chà
一刹那
hè
重荷
xiānɡ
镶嵌
观日出
刹荷镶扩
写一写
扩范努刹烂 替镶紫仅
扩范努刹烂替镶紫仅 左右结构： 上下结构：
词语解释
1.（环境）安静；不嘈杂。（ A ） 2.极短的时间。 （ D ） 3.层层的包围。 （ B ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ C ）
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精品课件(最新)
巨人看见这个情景，心也软了。他 对自己说:“我多么自私啊!现在我明 白为什么春天不肯到这儿来了。”他 十分后悔自己先前的举动。
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐 在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装 饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动， 这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二， 他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭 得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出 了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来??缩回地里睡觉去了??雪用他白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸对比冷清萧条巨人砌墙赶走孩子们后的花园巨人砌墙赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里冷清萧条冷清萧条雪霜北风雹肆意横行雪霜北风雹肆意横行朗读第7自然段说说没有孩子们玩的花园的景象
是如何做的。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的
对比
花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里
没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中
伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜
把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸
引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的 脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前 那样凶狠了,也都跑了回来。春天也 跟着一起回来了。
小男孩亲吻巨人 的脸颊，让他感受 到了温情和爱，唤
醒了他的善良。
孩子们来到花园， 花园就又迎来了春 天，这使他认识到 有孩子们的地方才
着……
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐 在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装 饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动， 这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二， 他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭 得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出 了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来??缩回地里睡觉去了??雪用他白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸对比冷清萧条巨人砌墙赶走孩子们后的花园巨人砌墙赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里冷清萧条冷清萧条雪霜北风雹肆意横行雪霜北风雹肆意横行朗读第7自然段说说没有孩子们玩的花园的景象
是如何做的。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的
对比
花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里
没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中
伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜
把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸
引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的 脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前 那样凶狠了,也都跑了回来。春天也 跟着一起回来了。
小男孩亲吻巨人 的脸颊，让他感受 到了温情和爱，唤
醒了他的善良。
孩子们来到花园， 花园就又迎来了春 天，这使他认识到 有孩子们的地方才
着……
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。
导入二绮美，瑰奇。
明月夜，落花时。
能助欢笑，亦伤别离。
调清金石怨，吟苦鬼神悲。
天下只应我爱，世间唯有君知。
自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。
结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。
词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。
指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。
(新)部编版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》精美课件
词语解释
【先驱】 在前面开路引导，也指引导的人。 【宛如】 好像，仿佛。 【绚丽】 耀眼而华丽。 【振奋不已】 精神十分振作兴奋，已经不能控制自己。 【勃勃生机】 形容生命力旺盛的样子。
整体感知
通读课文，想一想载人航天梦想是怎样一步一步实现的？
古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、划去括号中加色字错误的读音。
九天揽月（lǎn là\nɡ） 实践（jiàn j\ìn） 实施（s\ī shī）
火焰（y\ìn yàn） 党中央（d\ǎn dǎnɡ） 不懈（j\iě xiè）
二、按要求写句子。
1.火箭宛若一条巨龙。（仿写比喻句） 这支箭仿佛一颗快速飞过的流星，扎进了敌人胸膛。
大胆尝试——万户的火箭飞行
品读课文
万户那种勇于实践的探索精神，极大地 震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着 的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受 了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终 没有放弃飞离地球的努力。
中华民族面对挫折，永不放弃，勇于尝试。
万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着 人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦 的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始 终没有放弃飞离地球的努力。
现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧 道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞 天梦。
教学目标
认识“鹏、揽”等9个生字，读准多音字“着”， 正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，了解中国航天事业的发展历 程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
最新人教部编版小学四年级语文下册《清平乐·村居》精品教学课件
检查朗读情况
分组读、赛读课文，同学互评：字音是 否正确，句子是否通顺。
我会认：
chú
草
bō
削
我会写
máo
茅檐 茅
结构：上下 音序：M 部首：艹
组词：茅舍 名列前茅
造句：台风来了，这座草屋的茅 檐被吹坏了。
书写指导：矛字上边横撇要扁 小、末端有一点，下边的横要 长，竖钩的竖稍有弧度。
我会写
yán
课堂小结
《清平乐·村居》以简练 的笔触勾画出一幅优美的田园 风景图，表现了农家恬静舒适 的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和 对田园生活的热爱。
作者对乡村生活 的热爱和向往
板书设计
茅檐 低小 田园风景
清 平
环境 溪上 青草
乡村之美
乐
翁媪—相媚好
乡心 村之
·
村 人物 大儿—锄豆
①因为喝酒而醉； ②因为和谐幸福而醉； ③因为美丽景色而醉； ④因为小儿天真淘气而醉……
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
醉：带着醉意。 相媚好：相互取乐逗趣。 翁媪：老翁、老妇。
译义：带着醉意操着吴语两人相互逗趣，这是哪家的白发夫妻啊。
赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，一副微醉的样子，正操着乡 音在逗趣取乐。白发翁媪，不知谁家？这一问语，便觉声情并茂，意趣无穷。
大儿子正在小溪东边的豆田里辛勤的锄草，干得多么卖力呀！ 而二儿子也学着大哥的勤劳，正在用竹条细心的编织鸡笼，十分 地专注。而最淘气的就是尚未成年的 小儿子，他干不了什么事， 也帮不上什么忙，只能趴在小溪边，一边调皮地逗着小鱼，一边 剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！
多么迷人的风景！多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了……
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油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
作者眼中的春天是 怎样的？
生机勃勃
诗歌大意
稀疏的篱笆旁有一 条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶 一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的 油菜花中不见了。
诗中前两联是静态描写，后两联是动态描写， 全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特 别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如 生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？
尤袤合称“南宋四大
家”。
著有《石湖居士诗 集》、《石湖词》、 《吴湖录》等。
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己 的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会 写些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的 是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。
走就是跑的意思。
前两联写了哪几种景物？有什么特点？
篱落（疏疏）一径（深）,
（远望） 城里/乡村
树头（ 花落未成 ）。 （近观）
阴
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。）
树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
用自己的话说说这两联诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
诗题意思：在新市姓徐的 人开的客店里住宿。
宿新市徐公店
杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
树头/花落//未/成阴。
儿童/急走//追/黄蝶，
飞入/菜花//无处/寻。
抓 篱落—— 篱笆。 字 疏疏—— 稀稀疏疏。 眼 一径—— 一条小路。
深—— 深远。
明 诗 意
树头—— 树枝头上。 未—— 没有。 阴—— 树叶茂盛浓密。 急走—— 急急忙忙地跑。古语
梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀
正是梅子成熟金黄,杏子肥美 的时候,麦田一片雪白与稀疏 的油菜花相映成趣。
诗
字廷秀，号诚斋，南宋诗人。
人
他和陆游、范成大三人是互相 佩服的朋友。他一生为官清廉，
为奸相所害，被罢官闲居十五
年。他的诗大量吸收民间语言，
描述细腻，形象鲜明，平易自
然。因为他长期居住农村，对
农村的田园生活十分熟悉，所
以描写自然景物也就更加真切
感人，别有风趣。
宿——住宿 新市――地名，在今湖南省攸县北。 徐公店――姓徐的人家开的客店。（公： 古代对男子的尊称）
朗读感悟
四时田园杂兴 宋 范成大
梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛺蝶飞
四时/田园/杂兴
宋 范成大 梅子 /金黄/杏子肥, 麦花/雪白/ 菜花稀. 日长/篱落 /无人过, 唯有/ 蜻蜓/ 蛺蝶飞.
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
， 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀。
白话语释
飞儿 入童 菜急 花走 无追 处黄 寻蝶
忽然，有个孩子从小路上追着一 只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴 蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找 啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么 也弄不清蝴蝶藏在哪里了！
请不要失望吧，小朋友，你看 这满地金灿灿的没菜花不就像千万 朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园 春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。 全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作 者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生 活的热爱之情。
（杂）草 （锄）草
shū （疏）影
bō （剥）削
sù
宿（住宿）
zá
杂（杂乱）
yá
芽（发芽）
xú
徐（徐缓）
xī
稀（稀少）
yán
檐（屋檐）
lí
篱（篱笆）
qīng tíng
蜻蜓
wēng
翁（老翁）
shū
疏（疏影）
lài
赖（依赖）
chú
锄（锄草）
bō
剥（剥削）
宿新市徐公店
知
杨万里（1127－1206），
树头花落未成阴。 暮春
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村春色图。在这一背景 下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。
追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
四
时 田宋
园范
杂 兴
成 大
范成大，南宋诗人。
字致能，号石湖居士。
他与陆游、杨万里、
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宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
树篱 头落 花疏 落疏 未一 成径 阴深
一家旅店开设在新市郊外， 敞亮的门窗面对一片秀丽的田 野。
诗人伫立窗口，眼光透过 稀疏的篱墙投向一条田间小路。 小路又细又长，伸到很远很远 的地方；路旁树上，新叶闪着 嫩绿，还没有长成浓阴；油菜 花正在盛开，满地金黄，一片 欣欣向荣的阳春篱”等6个生字。会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿 新市徐公店》。 3.结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描 绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的 热爱之情。
xú
lí
（徐） 缓 （篱）笆
zá
chú
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