(三上)语文训练教学课件-第三单元部编版1

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部编人教版小学语文三年级上册第三单元。单元备课+课时教案

部编人教版小学语文三年级上册第三单元。

单元备课+课时教案三、重读课文，品味语言1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。

2．教师解释并板书生字、词语，帮助学生理解文章内容。

3．引导学生品味语言，欣赏童话的语言美、思想美、意境美。

四、深度阅读，探究思想1．教师提问：树和小男孩的关系是怎样的？树为什么会变得“光秃秃的”？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“人与自然和谐发展”的思想。

五、作训练，编写童话1．教师引导学生根据课文内容编写童话。

2．学生自由发挥，创作童话故事。

六、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生积极参与，提高童话阅读和创作的兴趣。

第二课时课时目标：1．会写13个生字，能正确读写重点词语。

2．分角色朗读课文，体会人与自然和谐发展的重要性。

一、导入新课，出示目标1．教师出示目标，引导学生回顾上节课的研究内容。

2．板书生字、词语，提醒学生注意书写规范。

二、复生字，练朗读1．教师出示生字卡片，让学生拼读、认读、书写。

2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人与自然和谐发展的重要性。

三、深度阅读，探究思想1．教师提问：小男孩和树的关系发生了怎样的变化？为什么？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“珍惜友情，信守承诺”的思想。

四、作训练，修改童话1．教师介绍修改符号的使用方法，让学生用修改符号修改自己的作。

2．学生互相交流修改意见，提高作质量。

五、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生勇于表达，发挥想象，创作优秀的童话故事。

1．课件展示：鸟儿和树之间的友情，为什么能够经历时间的考验？我们身边的友情是否也能像他们一样坚定不移？2．小组讨论，分享自己身边的友情故事，思考如何珍惜和维护好友情。

3．教师引导学生总结，友情的重要性和珍惜友情的方法，如信守诺言、互相理解、相互支持等。

同时，也要提醒学生，友情需要双方共同维护，不能只靠一方付出。

三上《语文园地三》教学课件(第一课时)

交流平台这些童话故事中，发生了哪些神奇的事？
《卖火柴的小女孩》一小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。
《那一定会很好》一粒种子有不同形态的变化。
交流平台
《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。《一块奶酪》蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
交流平台
课文中这些有趣的故事分别给了你怎样的启示？
语文园地三
第一课时
学习目标
能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2
能运用减一减的方法，认识“申、介”等7 个生字。
3
能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
交流平台看图猜一猜，这是哪个童话故事？
交流平台
大家还读过哪些童话故事？你最喜欢哪一个？为什么？
交流平台
交流平台
读一读，想一想，你有什么发现吗？
词句段运用
这些词语描写的是分别和“吃”有关的动作。
前鼻音
词句段运用
试着用上和“吃”有关的动作来说一说。
（）着牙
（）口水
（）着骨头
（）着口香糖（）着冰激凌（）着肉
词句段运用
这些词语描写的是和嘴发出的声音有关的动作。
选择其中一个字说句话。
拓展延伸
大家还知道哪些带“口”的字？这些字中的 “口”又表示什么意义呢？
“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示语气的词。 “吐、吃”是和“吃”有关的动作。
本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？
交流平台
这些故事中的哪位主人公让你印象深刻？为什么？《卖火柴的小女孩》小女孩《那一定会很好》种子《在牛肚子里旅行》青头和红头《一块奶酪》蚂蚁队长
交流平台这些故事的主人公和现实中有什么不同？

三年级上册语文课件-第三单元教材解读 (共26张PPT) 人教部编版

怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经懵懂傻傻的自己，也会学着和过去不美好的事情和解。回头看，总会看到不一样的自己，那是因为现在，已经越来越好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男人，一个没有主见的男人，一个没有担当的男人，好像就是这种形象的男人，我们称之为 “懦弱 ”。其实，不只是男人，女人也会。
统编版小学语文教材解读
走进童话世界
——三年级上册第三单元
目录 · 单元架构 · 教材解读 · 教学建议
单元架构
I.感受童话丰富的想象。 II.试着自己编童话，写童话。
8、卖火柴的小女孩 9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行 11、一块奶酪
我来
编童
话
交流平台识字加油站
词句段运用日积月累
教学重难点：
简单的修辞手法的运用和想象力的培养。
教学建议：
要大胆地让学生去想象，创新，鼓励学生充分发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个完整的故事即可。
语文园地三：
• 教学目标：
• 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。 • 2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。 • 3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。 • 4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。 • 5．积累一些谚语。
要结合学生的知识点，注重学生与文本之间的直接对话。

2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪优质版教案

课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。

语言运用：感受童话丰富的想象。

思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。

审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。

【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。

学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。

感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。

关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。

关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。

◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。

◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。

◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。

关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。

最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。

伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。

这样的描写，读者会有很强的代入感。

【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【教学重点】默读课文，能了解课文大意。

【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【课前准备】课件。

【课时安排】1课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。

部编版小学语文三年级上册第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》(教学课件)

快乐读书吧：在那奇妙的王国里
《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。它自1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我要是会害怕该多好啊!”
话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。
“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临头啦!”
“没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样大，或许比你的劲还要大。” “那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来，咱们比试比试吧。” 他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
兴许片鹅一的同好道因人中去的会。多和！只爸时看怎为迫最。颈有他麦”新爸大一害太项这大！么美对花他“现粒别的和家颗和阳，么天”办丽于园感当在。的天妈都好讥照从的鹅那才的他里到我清在最孩鹅妈说些好的笑一得内幸过来非还楚他小子！跑：老。心过只很心福去了常是地周的也”去“天他是，鸟温里！所几难一认围那兴于。这鹅感永而儿暖发”受个为只识游个高是他新不到远他。，出的小情丑到泳孩采他们来禁太不现紫很一不孩。小幸幸，子子烈们抛的在他幸会在丁愉个鸭和。把的福用喊地拍了一他福骄却香快快苦他头时和嘴道叫着更只面了傲听在。乐恼们藏候美来：起手多最前，的到他他的，向到，正亲“来，的美低但。大面扇声他水翅我在他你：跳面！下他他家前动音现上膀做向。们“起包那头一想说把翅：在抛里梦他看是舞和么来点他他枝膀感来面也招那的来糕年。也曾是条，到许去没手只，，饼轻不经美垂伸非多，有。新又向到，骄怎丽到直—常面不想天来他水那傲样的水细—高包知到了们里么，被鸟里长，

部编版三年级语文上册语文园地一-优质课件

（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
这句话选自泰戈尔《新月集》中的《职业》。这篇文章是一篇叙事散文诗,它用儿童的眼光写出了“我” 对生活中所遇到的几种职业的向往。表现了“我”对呆板传统教育的反感。“我”渴望自由自在地学习和生活，不受任何约定俗成观念的制约。
你还读过哪些很有新鲜感的句子呢，能给大家分享一下吗？课内或课外的都可以。
披头散发
张牙舞爪
口干舌燥提心吊胆面红耳赤手忙脚乱摇头晃脑眼疾手快
含有表示人身体部位的成语还有哪些？
肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌
先想一想这些句子的意思，再自己尝试读一读，练一练。
1、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
2、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
3、孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
更好的表达句子的意思
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
（1）写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。
此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学” 是一个长句子，朗读时还要注意好停顿。
先想一想这些句子的意思，再自己尝试读一读，练一练。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
童真
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。疑惑
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就明理要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 睿智
黑白棋社
好的小组名称一般具有以下两个特点：
（1）能体现活动的特点，如“巧手剪纸组” “鲲鹏航模队”“黑白棋社”用“巧手”“鲲鹏” “黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；

三年级上册语文习题课件-第三单元语文园地｜部编版(共8张PPT)

语文园地
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )

介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代带)
(进近)
(首守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难过。

三上语文PPT课件语文教学课件口语交际名字里的故事部编版

PPT课件语文教学课件- 口语交际名字里的故事部编版
我知道了江宇爸爸的名字叫江云帆。“江”是“长江”的 “江”，“云”是“白云”的 “云”，“帆”是“风帆”的 “帆”。名字是他爷爷从李白的《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一句选取的。爷爷希望他的爸爸在人生道路上，不管遇到什么困难都能挂起云帆，乘风破浪，勇往直前！
我是小记者
示例：您好，我是ＸＸ小学的
小记者，我们现在正在做一期《名字文化之旅》的节目。请问你的爸爸叫什么名字？这个名字是谁取的？为什么取这个名字？
爸爸
妈妈
奶奶
外公
舅舅叔叔
外婆伯伯
你也来当
回小记者，去互相采访一下，组内组外的都可以，去了解一下他们亲人名字里的故事。
通过采访、交流，你了解了谁名字里的故事？
我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的“乐”， “安”是“平安”的“安”。
她介绍清楚了吗？你有什么想问的？
我听清楚你的名字了，但是还不知道你的名字是谁取的呢！
我的名字是爸爸妈妈给我取的。
猜一猜，她的名字
背后有什么含义？
我猜想你的爸
爸妈妈一定希望你
平平安安、快快乐
乐，对不对？
是的。他们取名乐安，就是希望我能快快乐乐、平平安安地长大。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“ 大书” ，他从这本“ 大书” 中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。

新人教部编版语文三年级上册第三单元单元备课

第一课时一、揭题质疑，导入新课1.说说自己去哪里旅行过，感觉怎样。

2.区别“旅行”和“旅游”的意思。

3.把课题补充完整。

学生齐读课题。

4.学生质疑问题预设：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？二、初读课文，随文识字1. 学生熟读课文，画出文中的生字新词。

2. 小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。

三、再读课文，整体感知1. 指导学生再读课文，思考：(1) 谁在牛肚子里旅行？(2) 红头为什么会到牛肚子里旅行？学生自读课文，读通、读顺，并思考：读了课文后知道了什么2. 全班交流思考题。

四、课堂小结1. 学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。

2. 学生分角色朗读课文。

第二课时4. 读拼写词语。

l ǚ x ínɡi ùｍìnɡɡānɡ c ái( ) () ( )ｋě li án li ú l èi( ) ()5. 红头被大黄牛吃到嘴里以后，他的心情怎样？板书设计教学反思4. 体会蚂蚁队长的用心。

“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒，以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。

学生谈体会。

四、课堂小结学生再读课文，说说课文对你的启发。

2. 给加点的字注音。

诱人（）聚集（）犹豫（）宣布（）禁止（）舔食（）课3. 仿写词语。

堂争先恐后（含反义词）检四面八方（含数字）测__________ ___4. 你喜欢这只蚂蚁队长吗？为什么？板书设计教学第一课时一、观看动画，导入新课。

同学们，你们喜欢童话故事吗？因为童话故事形式活泼、想象丰富，所以老师也喜欢。

那么，下面我们一起来看视频吧。

生：喜欢，因为童话故事形式活泼、想象丰富，所以大家都喜欢。

2. 课件播放《卖火柴的小女孩》动画片段。

（播放课文动画，大概2 分钟）3. 今天，我们就来学习这篇童话故事——《卖火柴的小女孩》（板书：卖火柴的小女孩）（出示课文情景图）安徒生（1805—1875），出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

部编版语文三年级上册单元主题阅读第三单元童话世界课件(60张PPT)

她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这个锡兵被摆放在一张小圆桌上,在他正对面的不远处,摆放着一个纸做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。大厅前面有几棵小树,围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几只蜡做的小天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子,肩上还飘着一条小小的蓝色缎 (duàn)带,上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家,她伸着双手,一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿,他以为小姑娘也像自己一样,只有一条腿。
天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着,水流哗哗地冲刷着他的身体,好像要把他带走。可是他依然一动不动。
可是,怎么把蛋运回家呢?蛋太大了,它们抬得满头大汗,才挪动了几步。一只小老鼠说:“我们把它滚回去吧!”大家把蛋刚滚了一会儿,突然看见山坡下全是大石头,“哎呀,不行!蛋碰到石头会撞碎的。”
它们在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。突然,其中一只小老鼠说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对!对!”
可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。于是,燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石,用嘴衔着。他来到了那个穷人的屋舍,朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧,母亲已经睡熟了,因为她太疲惫了。燕子跳进屋里,将硕大的红宝石放在桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一阵儿,用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽,”孩子说,“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。

部编版三年级上册语文-(教案1)第三单元语文园地

第三单元语文园地教学目标：1.了解童话阅读的好处。

2.学习“减一减”的识字方法。

3.了解与“口”部相关生字的字形、字义，掌握基本的修改符号。

4.熟读背诵关于“理”的俗语。

教学过程：一、交流平台1.这个单元，我们学习了几篇童话故事，大家也都很喜欢读童话，阅读童话可以说是好处多多啊。

我们一起来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的体会吧。

2.自由朗读“交流平台”中的三段话。

3.指三名学生分别读一读。

4.同桌之间相互讨论：阅读童话，你有什么样的体验呢？也来说一说吧。

5.指名说一说。

说完后，其他同学进行补充。

6.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。

二、识字加油站1.学生自由读一读，观察，然后说一说你发现了什么。

2.指名说一说。

提示：前一个字减去偏旁之后，变成了新字，再用新字组词3.师点拨，这也是我们常见的一种识字方法，叫——（减一减）4.你还能举几个这样的例子吗？例：煤—某（某地）怜—令（命令）5.指名学生说一说。

6.认读双横线中的生字。

三、词句段运用（一）学习第一题。

1.自由读一读。

2.小组内交流，你发现了什么？3.指名说一说你的发现。

提示：这些字，都带有“口”字旁，并且意思也都是和“口”有关的动作。

第一组：是和嘴有关的动作第二组：是和语言有关的词语第三组：都是用口模仿出来的象声词4.读一读，记一记。

（二）学习第二题。

1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。

2.同桌讨论，在哪种情况下，该使用哪种修改符号。

（以课本上的三个句子为例来说）3.指名同学说一说。

4.举几个类似的病句，让学生练习修改。

5.布置让学生在习作的时候，用这些修改符号来修改。

四、日积月累1.学生自由朗读这三句俗语。

2.指名学生读一读。

3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。

（都是关于“理”的俗语）5.指名学生说一说，其他学生补充。

6.教师点拨。

7.全班齐读这三句俗语。

8.背诵俗语。

9.把这些俗语抄写在自己的积累本上。

三年级语文上册课件-第三单元习作指导 (共34张PPT) 人教部编版

“太好了！终于有水喝啦！”小老鼠会像人那样说话，让故事里的人物形象更生动。
学写法，改片段
小老鼠掉进水里，他拼命挣扎。
你准备用什么方法，体现小老鼠生存的危机时刻？
加上形容动作、语言的词语，具体写出他此时的危急时刻。
试一试改一改
小老鼠一不小心掉进河里，他拼命挣扎,艰难地伸出自己的两只小手叫喊道“救命呀！救命……”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
方法一：故事主角拟人化，通过写他们之间说的话，成为活灵活现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的神态。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。只要路是对的，就不怕路远。世界会向那些有目标和远见的人让路。只要路是对的，就不怕路远。成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
时间：春天地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他
佳文欣赏
小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。
世界会向那些有目标和远见的人让路。成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。只要路是对的，就不怕路远。我成功因为我志在成功！成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。任何业绩的质变都来自于量变的积累。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。诚心诚意，诚字的另一半就是成功。

部编版三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》教学课件

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看！奶酪多——诱人啊！（抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。）生活中，你看到过哪些诱人的食物？
如果你手里有一块这样诱人的奶酪，你会——
品读文本感悟形象
如果这里把一块奶酪换成是几粒普通的饭米粒，蚂蚁队长会如此为难吗？这就是童话的有趣之处。
小结：在奇妙的童话王国里，像小蚂蚁这样的动物也有自己的想法，会思考，真有趣！
新课导入
多诱人的奶酪啊，一定非常好吃！
瞧，来了一群小蚂蚁。在搬运这块香喷喷的奶酪时会发生什么事情呢？
11 一块奶酪
明确任务
这又是一篇略读课文，首先要明确本课的学习任务。
默读课文，想想： ①课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ ②你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？
初读感知
默读课文， 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.标好自然段，圈出不理解或不懂得地方。
字词部分
我会认
xuān chǔ yòu tiăn yì qiáng
宣处诱舔毅强
fàn jìn shào yù duò jù
犯禁稍豫跺聚
识字方法
加一加：足+朵=跺林+示=禁讠+秀=诱
比一比：象豫稍梢
舔图片识记：
有舌才能舔, 有水可以添。
我会认
宣处诱舔毅强
宣布处方诱人舔嘴毅力强壮宣传处理引诱舔净刚毅强大
一、给加点字选择正确的音节，打“√”。
诱． (yòu xiù)人
跺． (duǒ duò)脚
处．(chù chǔ)罚
犹豫． (yù xiàng)
禁．(jīn jìn)令
奶酪． (luò lào)

部编版三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》上课课件

➢ 请用一个词说说蚂蚁队长给你留下的印象。以身作则坚守纪律关爱弱小
➢ 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗？蚂蚁队长说“照样要受处罚”，可见它是一位纪
律严明、一视同仁的好队长，能够带头遵守纪律。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，可见它关心、爱护弱小同伴，十分有爱心。
它有机会独自吃掉奶酪渣，但它没有这样做，可见它能抵挡住诱惑，对自己要求严格，很自律。
蚂蚁队长很可爱，就像我们生活中的每一个人，它也会受到诱惑，但是，它有很强的自制力，最后能做到不被诱惑。
➢ 文中前后两次描写小蚂蚁们干活的积极性，对比读一读，说一说：你体会到了什么？
• 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
• 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。第一次“来劲”，是因为听到队长和大家一样，没有特权；第二次“劲头更足”，是因为队长爱护小蚂蚁，给小蚂蚁们积极的影响。由此可见，蚂蚁队长现在也同样深受队员们的信任和喜爱，成了大家干活的力量源泉。
编一编： “林”中警“示”牌，禁止吸烟。
➢ 你会给这些生字组词吗？
宣诱舔毅犯
宣布诱人舔一下毅力犯错
禁稍豫跺聚
禁令稍息犹豫跺脚聚到
给下面的多音字选择正确的读音。
chù
chǔ
到处（ chù ）处理（ chǔ ）
·
·
shào
shāo
处罚（ chǔ ）
·
稍微（shāo）稍息（shào）稍后（ shāo）
探究交流
默读课文，思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？你能用简洁的令最小的吃。
偷吃东西
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。

【部编版】小学三年级语文上册第三单元鲁迅《风筝》教学课件

三年级上册语文第三单元教学课件鲁迅目录C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结第一节C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结一、作者简介鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。

中国现代伟大的文学家、思想家革命家。

“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。

散文集《朝花夕拾》、《野草》。

杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

一、背景了解《风筝》选自散文诗集《野草》。

该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗争。

第二节C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结憔悴：嫌恶：瑟缩：虐杀：宽恕：形容人瘦弱，脸色不好看。

厌恶。

身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动。

虐待人而致死。

宽容饶恕。

二、词语释义第三节C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结采用你最喜欢的方式诵读课文并思考问题：①这篇课文记叙了一件什么事？用简洁的语言概括。

②读完课文你最大感受(从感情角度)是什么？（用词语表示）合作交流：进一步画出课文中还有哪些不理解的地方，以学习小组为单位，在小组内交流讨论，合作探究，同时记录解决不了的问题，在下节课班内交流。

理解兄弟冲突：1.“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？2.从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝？（在课文中分别用不同的标记表示出来，注意这些描写），并说说他是一个什么样的小孩？示例：“我”：嫌恶小兄弟：喜欢示例：天真、活泼、聪明等。

理解兄弟冲突：我为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗？（根据背景理解，说出你的独特感受）理解作者自省：1. “我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？我在什么时候知道自己做错了？示例：“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

部编版三年级语文上册一块奶酪教育教学课件

2.推荐阅读：一本无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界。
感谢聆听
11 一块奶酪
RJ 三年级上
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
课文讲解
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。
……
说说你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么？请学生回顾课文，画出相关词句，找出自己评价的依据。
布置作业：
1.把今天学习的这篇课文讲给爸爸、妈妈、哥哥、姐姐或好朋友听。
第二部分（4—12）：队掉长落发的现奶一酪块渣大引奶起酪了，激大烈家的一心起理搬斗运争，，因最一终块队
长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
第三部分（13）：大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，
很快运回奶酪。
（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！齐步—— 走！”喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？
写法：蚂蚁队长是本文的主要人物，文章运用多种描写手法来塑造蚂蚁队长的形象，如动作描写、语言描写、心理描写等。
学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写的手法塑造一个生动的人物形象吗？
运用示例：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一
抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家备受鼓舞。

教学课件人教部编版三年级语文上册《那一定会很好》(语文部编三上)

教育部组织编写三年级 | 上册
感悟
如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。
——高尔基
它觉得自己又变成了一颗树。
教育部组织编写三年级 | 上册
品读
想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？
感悟
教育部组织编写三年级 | 上册
比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同？
相同点：都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。不同点：前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大树的奉献精神。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
喜悦
品读
教育部组织编写三年级 | 上册
种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
品读
教育部组织编写三年级 | 上册
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
教育部组织编写三年级 | 上册
品读
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
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品读
默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。难受决心

(三上)语文教学课件-第三单元我来编曲童话(作文课)部编版 (共16张PPT)

•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你:自己孩提时的理想是否成真 ,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。
•
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。
芝麻开门
小熊热心地帮她挑选。小熊真诚地为他介绍。小百灵鸟把花手绢给买走了，小鹿挑选了一双新皮鞋……
（三上）语文教学课件-第三单元我来编曲童话（作文课）部编版 (共16张PPT)
回顾写作思路
注意：先确定主人翁跟主题！
开头：时间地点主人翁故事起因
（设置悬念、开门见山、交代背景）
中间：运用拟人手法，想象合理，情节有趣
芝麻开门
主人翁：玫瑰花——骄傲的
例文一
主题：不骄傲自满、轻视他人开头：地点、主人翁、故事起因
中间：玫瑰花与小鸟、蚂蚁——语言描写——骄傲自满
玫瑰花与泥土——语言描写——轻视他人

(三上)语文训练教学课件-第三单元部编版1

部编人教版小学语文三年级上册第三单元。单元备课+课时教案

三上《语文园地三》教学课件(第一课时)

三年级上册语文课件-第三单元教材解读 (共26张PPT) 人教部编版

2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪 优质版教案

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三年级上册语文习题课件-第三单元 语文园地｜部编版(共8张PPT)

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