校园文明管理制度范本篇一
校园文明管理制度范本篇一
文明学校制度
一、宣传党的路线、方针、政策，结合国内国际形势，进行时事政治教育，提高师生员工关心国家建设、祖国安危、社会稳定的自觉性。
二、宣传国家建设成就，宣传英雄模范事迹，进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。
三、进行社会公德、职业道德、传统美德和家庭美德教育，提倡文明礼貌、团结互助、家庭和睦、助人为乐、见义勇为，争当文明市民。
四、进行社会主义法制教育，学习宣传国家法律、法规，组织员工学习《文明公约》和《公民道德建设实施纲要》，使其知法、守法、用法，自觉遵守国家的法律、法规和各种行为规范。
五、宣传科学思想，传播科学理念，普及科学知识，开展各种形式的文化教育活动，寓教娱乐、陶冶情操、培养市民良好的心理素质。
六、组织参观、演讲、竞赛等丰富多彩的员工喜闻乐见的活动，使教育内容有较强的吸引力和凝聚力。
文明学校教学制度
一、文明学校认真研究学习教育与活动工作，解决办学中的问题，不断提高办学质量。
二、文明学校根据学习教育与活动计划和学员对象，及时联系授课教师，写好教案(讲义)，备好课，做好授课准备。无特殊原因不得变更授课内容。
三、根据学习教育的内容，学员认真做好记录。
四、办好文明学校的学习园地和宣传栏，配合搞好学习教育。
文明学校管理制度
一、文明学校在党委领导下开展工作，由校长主持召开校务工作会议，研究教学工作。
二、根据形势任务和上级党委的中心工作，负责学习教育与活动计划的制定，组织学习教育与活动的日常工作。
三、建立完善文明学校的各项规章制度，保证正常学习教育秩序和按计划组织实施。
四、文明学校教育经费必须用于学习教育与开展活动。
文明学校创建管理制度
文明学校创建管理制度 1、文明班评比主要依据 根据学校德育工作的指导思想和年级负责制的管理特点，为更好发挥学校德育处对德育工作的指导作用，充分发挥年级工作的主体作用，提高德育工作的实效，特制定本细则。 一、考核评比原则： 1、班级量化考核每月进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发月“文明班”荣誉牌。 2、文明班级评定标准：各年级当月量化考核总分前八名。 3、对常规管理采用扣分制和实际得分制，对各类比赛获奖和好人好事予以加分。 4、班级考核结果与班主任津贴及学校工作量化考核挂钩。 二、考核评分标准 评分内容共分13项，采取扣分制和实际得分制，总分不封顶。每月按实际得分加上学校专项评比活动、比赛获奖及突出好人好事的加分，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。 附各项目比例： 项目提供者备注 1、出勤年级50 2、礼仪常规年级 3、课室、走廊、包干区卫生年级 4、教室平台、背投清洁及保护情况年级 5、眼保健操年级 6、课间操及队列操练体育组10 7、专项检查（黑板报、班级文化、宿舍文化、卫生等）德育处、行动研究室10+10 8、向国旗敬礼仪式团委 5 9、课室门、窗、电、电风扇管理保安部5 10、内宿管理德育处住校部20 11、文明宿舍（每个加2 分）文明宿舍长（每个加1分）德育处住校部 12、加分（大型活动、表彰、好人好事）德育处按规定 13、常规专项检查（仪容仪表）德育处按规定 量化考核管理满分要求及扣分标准： （1）出勤 要求：早读、晚修、上课、课间操、眼保健操、集会等必须准时；有病有事须出示校正规请假条，并有有关领导签名。 扣分标准：迟到每人次扣0.5分；无故缺席每人次扣1分。 （2）礼仪常规 要求：遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，不吸烟酗酒；不打架斗殴；无盗窃行为。 扣分标准：不戴校牌，不穿校服或改小的校服、穿拖鞋、男生蓄长发、男、女生蓄怪发、染发、戴首饰、每人次扣0.5分。
文明校园标准
高校文明校园标准 1、领导班子建设好 学校领导班子注重思想政治建设，扎实推进学习型、服务型、创新型党组织建设，加强教师党员队伍建设，执行党的路线、方针、政策的自觉性高。学校党委理论中心组学习有实效，学习制度、学习时间有保障，学校领导班子理论素养和办学治校能力强。改进工作作风，切实贯彻落实中央“八项规定”和“三严三实”要求，四风问题得到有效治理，群众路线教育实践活动成果巩固。坚持民主集中制，认真贯彻执行党委领导下的校长负责制，严格执行“三重一大”决策制度，不断完善决策机制和议事规则。 2、思想政治教育好 以社会主义核心价值观为引领，加强和改进思想政治教育课教学，丰富完善师生主题教育活动。普遍开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创建活动，开展志愿服务、“节粮、节水、节电”活动。组织开展读书征文活动，引导师生多读书、读好书。开展礼节礼仪教育，在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，完善开学典礼、毕业典礼礼仪规程，使礼节礼仪成为强化校园文明建设的重要方式。组织开展国家宪法日主题教育活动，做好法治宣传教育。 3、活动阵地好 建立完善工作机制，巩固学校思想政治工作阵地。切实加强报告会、研讨会、讲座、论坛日常管理，确保马克思主义在意识形态领域的主导地位，确保社会主义办学方向，确保校园安全稳定。加强校报、校刊、校内广播电视、宣传橱窗等建设、管理。加强网络思想文化建设和网络文明素养教育，使学生形成科学、文明、健康、守法的上网意识和习惯。牢牢把握正确导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律、打好主动仗，发挥宣传阵地育人功能。 4、教师队伍好 加强师德建设，纳入教师考核评价体系，作为教师年度及聘期考核、职务评聘晋升、晋级和评优奖励的首要标准，严格执行“一票否决制”，不断推动师德师风建设。严格学风建设，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示并举，形成弘扬优良学风的长效机制，严格杜绝学术造假、学术腐败等行为，树立诚信为学的典范，营造健康的学术氛围，以自身诚信形象示范带动学生。 5、校园文化好 加强对学校教育思想、办学理念、校训、校风等精神内涵的凝练和归纳，充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。开展各种形式的文明创建宣传引导，弘扬健康向上的文化生活。结合重要节庆日，开展党史国史教育，弘扬民族精神和时代精神。加强中华优秀传统文化宣传教育，营造弘扬优秀传统文化、涵育学生文明素养的氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，打造一批文化活动品牌。组织体育竞赛、群众性体育活动，发挥体育的综合育人功能。 6、校园环境好 加强校园规划和建设，做好绿化美化，实现校园山、水、园、林、路使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，激发师生爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。注重校园公共场所人文景观建设，运用雕塑、书画、建筑小品等形式，提升校园文化形象。组织师生参与校园楼宇、道路、景点和公共区域的规划、建设、命名和管理，增强师生对校园环境的认同感。 中学文明校园标准 1、领导班子建设好 积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善普通中学和中等职业学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，
校园文化建设管理制度
.. 校园文化建设管理制度 为了使我校校园文化建设能真正达到育人的目的，给师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境，根据我校校园文化建设的实际及上级部门的有关要求，制定以下管理制度： 一、加强校园物质文化建设。校园物质文化建设包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备。它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。物质文化建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，建设要规范标准，体现独特的文化风格，重视人文景观建设，营造良好的文化氛围。 1、教学楼、宿舍楼要符合教学要求，相关位置要书写校训、校风、校纪等内容。各组处室宣传栏要定期更换宣传内容。教学楼走廊悬挂与中国传统文化相关的名人名言或画像或中国传统的优秀字画学生 校言等，教室内前黑板上方悬挂国旗和班训，黑板两侧挂学校晨训、课程表、时间表班规班纪等，后黑板适时更换，紧紧围绕学校中心工作。 2、学校教学楼要悬挂学校的办学理念和办学特色标语，楼走廊墙壁悬挂科学家画像，实验室内张贴实验操作规范。 3、餐厅墙壁要悬挂宣传科学饮食，讲究钦食卫生的标语，提示学生养成文明就餐、节俭的好习惯。 4、搞好教室、宿舍文化建设。（宿舍文化由学生自己设计适合自身特
色、个性的载体为主，要有宿舍名和文明宿舍公约，班级要有. 班标或班训、班风、学风等）． .. 5、操场周围要设计与体育活动相关的宣传和标语口号。 二、努力培育校园精神文化。精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。精神文化不仅要弘扬学校传统文化，而且要体现出时代精神。 1、师生风貌。 教职工要认真贯彻和执行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，以身作则，为人师表。认真执行学校各项规章制度，认真完成本职工作，做到教书育人，管理育人、服务育人。 学生要认真执行有关规章制度，做到认真执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及学校各项规章制度。时时处处严格要求自己，养成良好习惯，杜绝不文明行为，做文明学生。 2、定期开展文化、体育活动，如体育运动会，师生书画展、演唱会、各类比赛等活动，丰富校园文化生活。学生要积极参加学校组织的各项文体、公益劳动等活动，培养发展学生特长，全面提高学生素质。 3、执行《国旗法》，每周举行升降旗仪式，并组织国旗下的讲话活动。主要由学生和少先队辅导员负责。 4、班主任要加强班级管理，重视文化建设，按照规范要求做到室内
创建文明校园制度
第二章：组织领导制度 1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管副校长靠上抓、齐抓共管的领导体制。 2、建立健全文明创建目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到办公室和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 3、建立健全文明校园建设各项制度和规范，把文明校园创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 4、建立文明校园创建财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保文明校园创建健康发展。 第三章：分工负责制度 1、建立文明校园创建责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明校园创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。 第四章：会议制度 1、每季度召开一次文明校园创建领导小组会议，专题研究文明校园创建工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。
2、每学期召开一次文明校园创建工作动员大会，对文明校园创建的任务措施进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园精神文明建设工作中。 第五章:检查督导制度 1、每学期对文明校园创建责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。 2、领导班子成员分工包靠重点活动，对文明校园创建进行督导督查督办。 3、学校大队部负责组织学生会干部在日常学习中对文明建设的各项工作进行监督检查，并负责将相关信息及时向文明校园创建领导小组进行反馈。 第六章：奖惩激励制度 1、按年度文明校园创建目标管理责任制考核评比结果，对成绩突出的部门和个人按学校有关文件给予奖励。对于考核评比不达标的部门或个人，取消当年评优评先的资格。 第七章：办公室职责 1、根据上级关于文明校园创建的部署，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。
学校文明校园创建制度
学校创建“文明校园”工作制度 一、日常管理制度 1、学校创建“文明校园”领导小组对照文明单位标准制订出总体规划和年度计划。 2、文明单位建设的有关制度，要对照文明单位标准，结合学校特点和实际情况，制订建设规划并贯彻实施。 3、学校必须从单位实际出发，落实具体工作联系人，经常与各年级组保持联系。 二、德育工作管理制度 1、德育工作应在校党小组领导下，全面开展德育工作，由德育处和德育工作领导小组具体指导德育大纲的实施。 （1）调查分析学生思想品德状况，制定德育工作年度计划。 （2）组织协调各教研组、各科教师的德育工作。 （3）确定和协调思品课、年级组等方面的任务分工。 （4）争取社会各种教育力量的支持，办好家长学校，形成学校、家庭、社会相互配合的教育网络和未成年人思想道德教育体系。 2、从各年级组实际出发，贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》形成良好的校风、校纪。 3、建立和健全政治教育工作指挥系统，加强班主任和少先队工作的领导，开展适合中学生年龄特点的“未成年人思想道德教育”活动，每学年组织二次以上教育理论学习，二次以上班主任工作经验交流活动。
4、德育成果列入评估学校考察教师的重要内容，作为评选先进教师晋级评定职称的重要条件之一，对成绩突出的教师给予奖励。 5、加强对德育调查研究工作，研究新情况、新问题、探索新时期小学德育工作的特点和规律，重视资料积累。 三、校（政）务公开制度 1、健全校务公开工作领导小组和民主监督小组，校务公开工作列入学校计划和总结之中，作为党政重要议事项目之一。 2、开学初，公布收费项目和标准。 3、教职工大会修正教职工德能勤绩的考核办法，成立考核小组，教师的福利待遇与德能勤绩挂钩。每学期教师考勤考绩情况公布一次。 4、教师职称评审实行民主监督。公布条件、名额，符合条件的教师自己申请报名，考核组对晋升对象进行全面考核，亮化分数“公示”后无误，对符合条件的、实绩领先的进行材料整理后上报。 5、学校评优，条件明确，择优评优，结果公开。 四、学习会议制度 1、准时参加政治学习、业务学习及教育教学研究和进修活动； 2、学习前要按要求做好准备，学习时要思想集中，遵守纪律，做好记录，不做与会议无关的事； 3、学习时不看与学习内容无关的书刊，不讲与学习内容无关的话语； 4、学习时要围绕主题，联系实际，积极发言； 5、按时到会，不无故缺席，无迟到、早退、中途退场现象； 6、全学期学习和会议的出席情况与学期全勤奖励挂钩；
中国高校校园文化建设存在的问题和对策
近年来，各高校都认识到校园文化建设的重要性，加强了校园文化建设，拓展了环境育人的途径。但是，在校园文化建设中也出现了不少的问题。 一、目前高校校园文化建设中的一些问题 （一）大学精神的失落。大学精神是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念，它是大学生命力的源，是大学校园文的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定性作用的思想导向。其基本内容包括自由精神独立精神、人文精神、科学精神、创新精神和批判精神等几个相互联系的方面。可是看今日的大学校园大学精神何在?是在发展中消失了吗？还是在发展中迷失了方向？过浓的功利性，使大学把更多的资金、更多的精力放在了如何去研制新型的科学技术、如何为社会创造更多的实用性成果、如何带来经济的快速发展上，而对人文精神大为忽视。不少理工科学生连基本的中国历史常识都不知道，更不用说欣赏中国古典诗词。或许这对他们来说有点苛刻。但是作为一个完整的人，不只在于他为社会贡献了多少实用性财富，还在于他如何促进社会和谐的发展。和谐需要的是文明的精神。刘海洋与马加爵的学业水平应该是比较优秀的，但是他们却不能算是合格的大学生，因为他们的价值取向与社会主流文明发生了太大的偏差。出现这一现象的原因，就在于大学一味地突显物质的追求，而忽略了精神的追求。洪堡曾说，大学是研究高深学问之地。纽曼也说，大学是传授普遍知识的场所。不论是高深学问，还是普遍知识，都是为了人类的进步与社会文明的不断发展。作为研究主体的知识分子，更应该保持陈寅恪先生所说的独立之精神，自由之思想。但是受社会物质化浪潮的侵袭，学术世俗化倾向凸显。不少教师为了金钱与地位，可以放弃了自己本应遵循的价值取向，把学术当成是谋求获得金钱与地位的路径，大量制造学术垃圾，心态浮躁、急功近利。在这样的校园里，在大学精神失落的校园里，如何让大学生去追求提高人文素养、去热情地追求真善美呢？ （二）运行机制不当。管理者群体本应是大学校园文化 建设的策划者和引导者，但目前不少大学往往把校园文化建设当作学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开展，把校园文化建设仅当作学生管理部门的工作，没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。教师本应是大学校园文化建设的主导和主力，但市场经济环境的影响使一些教师缺失了教书育人的职责甚至于使少数人沦为市侩；岗位考核的压力又使教师单纯忙于完成工作量和撰写论文，与学生的思想交流越来越少，从而使他们成为校园文化建设的旁观者。学生本应是校园文化建设的主体，可现在相当一部分学生更多地将大学教育视为投资或机会。目前的工作机制使大学管理者、教师以及学生未能形成合力，极大地制约了大学校园文化的建设，影响了其功能的发挥。 （三）校训重复雷同。校训集中体现了一所学校的办学特色，它是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校办学理念、治校精神的反映，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是大学精神的核心内容，也是校园文化建设的重要内容。一所大学的校训，最集中地反映了大学人的办学理念和价值取向，表达的是大学管理者对求学者的热切 希望。久而久之，它融入一代又一代大学人的血脉和灵魂，形成为一种大学精神。因此，古今中外名校都很重视校训，并以此长期培育自己的大学精神。但是，不少高校在校训用词上出现严重反复，一些学校的校训不仅用词完全一样，甚至连词的排列顺序都完全一致。付进军老师的统计表明，我国139 所高校，在校训中使用频率最高的词是“求是”，使用的院校有57 所，占41%；其次是“创新”一词，使用院校为54 所，占38.9%；排在第三位的是“团结”、“勤奋”两词，分别为47 所和46 所院校使用，占33%左右。同时“严谨”、“求是”用的院校也不少。校训严重雷同，无法体现学校的特色和风格，难以对教职工及学生形成强烈的感召力和震撼力。 （四）师德考核流于形式。高校虽已建立教师考核制度， 但偏重于对教师教学科研工作的考核，忽视对其政治思想、教书育人、为人师表等方面的考
XX创建文明校园工作制度
池头集小学创建文明学校工作制度 第一章：总则 1、精神文明创建的深入开展，有力促进了学校以教学为中心的各项工作。为使创建活动经常化、制度化、规范化、科学化，保证创建工作健康顺利地开展，根据有关规定，特制定本制度。 2、学校创建工作实行统一领导、分工负责、程序管理，形成“全员育人，全方位育人，全过程育人”的创建新格局。 第二章：组织领导制度 1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管主任靠上抓、齐抓共管的领导体制。 2、建立健全文明创建目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到教导处、总务处和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 3、建立健全文明创建各项制度和规范，把文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 4、成立文明创建办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。 5、建立文明创建财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。
第三章：分工负责制度 1、建立文明创建责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作;班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。 3、文明创建办公室是创建领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查文明创建工作，并抓好具体任务的贯彻落实。 4、工会、团总支等群众组织要结合职能，在文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明创建的共建任务。 第四章：会议制度 1、每季度召开一次文明创建领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。 2、每年度召开一次文明创建工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园文明创建工作中。 3、每次会议的筹备、召开、记录等工作有文明创建办
幼儿园文明学校创建工作管理制度
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 幼儿园文明学校创建工作管理制度 为把创建“文明学校”各项工作落到实处，使“文明学校”创建工作制度化、规范化，促进学校教育事业健康、持续、稳定发展，提高学校办学水平，把幼儿园建设成为精神文明的重要阵地，结合幼儿园实际，制定“文明学校”创建工作管理制度如下： 一、组织领导制度 （一）建立一把手亲自抓、分管领导具体抓的领导体制。 （二）坚持“两手抓、两手硬”，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全创建文明学校目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到部门，落实到教工，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 （三）建立健全创建文明学校各项制度和规范，把文明学校的创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 （四）根据上级关于创建文明行业的部署，认真完成创建规划，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。 1 / 10
（五）对创建工作中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。 二、分工负责制度 （一）建立创建文明学校工作责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 （二）主要负责人总揽文明学校创建的工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明学校创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。 （三）工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众生精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明学校创建的共建任务。 三、会议制度 （一）定期召开创建文明学校领导小组会议，专题研究创建文明学校工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。
我校校园文化建设存在的问题及对策
我校校园文化存在的问题及改进策略 青铜峡市第四小学马金环 校园文化体现了一所学校长期形成的办学理念和价值观念，反映出一个学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。因此，加强校园文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一项重要举措。 一、我校校园文化建设现状 纵观我校的校园文化建设，成绩显著。近年来，学校领导高度重视校园文化建设，充分发挥校园文化在学校教育中的隐性德育功能，努力将人文精神渗透到学校管理的各个层面，构建和谐的发展环境。从总体上来讲，我校校园的主流文化是健康活泼、积极向上的。 首先建构了完善的校园制度文化。学校围绕“管理上档次”，大力推进制度建设，建立健全了各项规章制度，全面开展校风、教风、学风建设，规范了教学行为，优化了学生管理，提升了后勤服务质量，学校的整体管理水平得到了提高。 其次是高度重视学生的德育教育，培育精神文化。学校通过网络、橱窗、标语等宣传教育阵地的建设，营造和谐进取的精神文化氛围，促使广大师生始终保持昂扬向上的态势。通过大力开展学生第二课堂、组织开展各种文体活动和主题教育活动，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。 第三是高度重视物质文化建设，发挥环境的教育功能。不断推进
校园环境美化、净化、亮化工程，优化了校园环境，营造了浓郁的人文氛围。在校园物质文化创建过程中，注重发挥学生在创建文明校园中的作用。 二、当前我校学校文化建设存在的问题分析 1、校园文化建设的载体比较单一。目前我校校园文化更多地是依托于活动文化，通过开展形式多样的文体活动促进校园文化的建设。校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传标语。教室美化工作还没有形成气候。苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一面墙都说话。一草一木，一楼一石，一墙一砖都应成为文化的载体，我们任重而道远。 2、校园文化建设缺乏系统的规划。校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体。校园文化建设是一项系统工程。因此，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。所以我校亟待制定一个系统的校园文化建设规划。 三、加强我校校园文化建设的对策 认真制定措施，确保校园文化建设有序进行 1、实施精神培育与弘扬计划 ----重视对校史资料的挖掘整理，修订校训，征集校风和校歌。 ----要充分利用“三八”妇女节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响集体主义、社会主义旋律。
创建文明校园制度
溧河一中创建“文明校园”工作制度 溧河一中创建“文明校园”工作制度；一、日常管理制度：；1、学校创建“文明校园”领导小组对照文明单位标准；2、文明单位建设的有关制度，要对照文明单位标准，；3、学校必须从单位实际出发，落实具体工作联系人，；二、德育工作管理制度；1、德育工作应在校党小组领导下，全面开展德育工作；（1）调查分析学生思想品德状况，制定德育工作年度；（2）组织协调各教研组、各科教师的 溧河一中创建“文明校园”工作制度 一、日常管理制度： 1、学校创建“文明校园”领导小组对照文明单位标准制订出总体规划和年度计划。 2、文明单位建设的有关制度，要对照文明单位标准，结合学校特点和实际情况，制订建设规划并贯彻实施。 3、学校必须从单位实际出发，落实具体工作联系人，经常与各年级组保持联系。 二、德育工作管理制度 1、德育工作应在校党小组领导下，全面开展德育工作，由教导处和德育工作领导小组具体指导德育大纲的实施。 （1）调查分析学生思想品德状况，制定德育工作年度计划。 （2）组织协调各教研组、各科教师的德育工作。 （3）确定和协调思品课、年级组等方面的任务分工。 （4）争取社会各种教育力量的支持，办好家长学校，形成学校、家庭、社会相互配合的教育网络和未成年人思想道德教育体系。
2、从各年级组实际出发，贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》形成良好的校风、校纪。 3、建立和健全政治教育工作指挥系统，加强班主任和少先队工作的领导，开展适合小学生年龄特点的“未成年人思想道德教育”活动，每学年组织二次以上教育理论学习，二次以上班主任工作经验交流活动。 4、德育成果列入评估学校考察教师的重要内容，作为评选先进教师晋级评定职称的重要条件之一，对成绩突出的教师给予奖励。 5、加强对德育调查研究工作，研究新情况、新问题、探索新时期小学德育工作的特点和规律，重视资料积累。 三、校（政）务公开制度 1、健全校务公开工作领导小组和民主监督小组，校务公开工作列入学校计划和总结之中，作为党政重要议事项目之一。 2、开学初，公布收费项目和标准。 3、教职工大会修正教职工德能勤绩的考核办法，成立考核小组，教师的福利待遇与德能勤绩挂钩。每学期教师考勤考绩情况公布一次。 4、教师职称评审实行民主监督。公布条件、名额，符合条件的教师自己申请报名，考核组对晋升对象进行全面考核，亮化分数“公示”后无误，对符合条件的、实绩领先的进行材料整理后上报。 5、学校评优，条件明确，择优评优，结果公开。 四、学习会议制度 1、准时参加政治学习、业务学习及教育教学研究和进修活动； 2、学习前要按要求做好准备，学习时要思想集中，遵守纪律，做好记录，不做与会议无关的事；
中小学校创建文明城市创文工作计划及管理制度3篇 2)
中小学2020年创文工作计划 为进一步加强我校创文工作,彻底消除“脏、乱”现象，推进学校建设。根据省、市、县“创文”会议及文件精神，结合本校实际,制定2020年秋季学期学校创文工作计划如下。 一、指导思想、基本原则和总体目标 (一)指导思想 全面贯彻教育方针，以“做文明学生、创文明校园”为主题，积极开展“创文”活动，创建文明、整洁、靓丽的校园。 (二)基本原则 统一领导，各司其职，协调配合；谁主管、谁负责。 (三)总体目标 半学期重点治理，一学期见成效，彻底消除“脏”、“乱”现象。 二、整治重点和主要区域 (一)重点内容 “二脏”：校园厕所脏、教学区域脏。“二乱”：乱吐乱扔、乱贴乱画。 (二)主要区域、教学区、厕所、操场、花园、各室。 三、保障措施 (一)加强领导，明确职责，协调配合 按照师生齐抓共管，建立由校领导牵头，成立创文领导小组，解决创文工作中的问题。领导小组下设办公室。办公室工作职责：负责制定全校创文工作计划。
（二）建立长效机制，实现规范管理 建立领导责任制度。把创文工作层层抓落实，工作实绩列为对班级考核内容。因脏乱问题突出的班级，要及时整改。 (三)搞好宣传发动，广泛动员全校师生参与、充分利用校园广播，宣传栏，手抄报、举办多种形式宣传活动，广泛深入地做好创文宣传教育工作，使学生充分认识“脏”、“乱”的危害，自觉投入到创文活动中来。动员师生改陋习、树新风、治脏乱、搞好个人和环境卫生，遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。 四、组织机构 组长：陈礼科 副组长：杨乔 成员：吴晓美甘乐康王世应陈礼元以及各年级班主任 五、工作措施：本期学校将整脏治乱工作纳入班、科教师之绩效考核，即各班主任要认真组织学生对教室、楼道及辖区内进行打扫与监督管理，凡是在各级工作检查中不清洁的班级，每次扣班主任绩效考核分3分，扣科任教师1.5分，如发现其他班级学生乱扔垃圾乱吐或在校园内乱涂乱画的，每次扣其班主任绩效考核分1分，其中学前班发现一次扣其班主任金额3元。若发现学校正式教师乱扔乱吐的，每次扣其绩效考核分3分。代课教师乱扔乱吐的每次扣3元。 2020年8月
中学校园文化建设情况调查报告正式版
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 中学校园文化建设情况调 查报告正式版
中学校园文化建设情况调查报告正式 版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 中学建校两年来，坚定不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积 极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生道德情操的培
养和行为规范的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风尚。 一、加强物质文化建设，美化校园环境。 物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。两年来，学校借创建市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改造和美
【管理制度)文明学校创建管理制度
（管理制度）文明学校创建 管理制度
文明学校创建管理制度 文明班评比主要依据 根据学校德育工作的指导思想和年级负责制的管理特点，为更好发挥学校德育处对德育工作的指导作用，充分发挥年级工作的主体作用，提高德育工作的实效，特制定本细则。 壹、考核评比原则： 1、班级量化考核每月进行壹次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发月“文明班”荣誉牌。 2、文明班级评定标准：各年级当月量化考核总分前八名。 3、对常规管理采用扣分制和实际得分制，对各类比赛获奖和好人好事予以加分。 4、班级考核结果和班主任津贴及学校工作量化考核挂钩。 二、考核评分标准 评分内容共分13项，采取扣分制和实际得分制，总分不封顶。每月按实际得分加上学校专项评比活动、比赛获奖及突出好人好事的加分，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。 附各项目比例： 项目提供者备注 1、出勤年级50 2、礼仪常规年级 3、课室、走廊、包干区卫生年级 4、教室平台、背投清洁及保护情况年级 5、眼保健操年级
6、课间操及队列操练体育组10 7、专项检查（黑板报、班级文化、宿舍文化、卫生等）德育处、行动研究室10+10 8、向国旗敬礼仪式团委5 9、课室门、窗、电、电风扇管理保安部5 10、内宿管理德育处住校部20 11、文明宿舍（每个加2分）文明宿舍长（每个加1分）德育处住校部 12、加分（大型活动、表彰、好人好事）德育处按规定 13、常规专项检查（仪容仪表）德育处按规定 量化考核管理满分要求及扣分标准： （1）出勤 要求：早读、晚修、上课、课间操、眼保健操、集会等必须准时；有病有事须出示校正规请假条，且有有关领导签名。扣分标准：迟到每人次扣0.5分；无故缺席每人次扣1分。 （2）礼仪常规 要求：遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，不吸烟酗酒；不打架斗殴；无盗窃行为。扣分标准：不戴校牌，不穿校服或改小的校服、穿拖鞋、男生蓄长发、男、女生蓄怪发、染发、戴首饰、每人次扣0.5分。吸烟、酗酒每人次扣5分；打架斗殴、考试舞弊、偷盗每人次扣10分。顶撞老师、使用假证每人次扣5分。制作假证、男女不正常交往每人次扣10分。
大学校园文化建设存在问题调查报告(自写)
大学校园文化建设存在问题调查报告 河北科技师范学院刘鑫迪 一、导言 校园文化是大学生活中的主旋律，是大学的重要元素，是使大学生有归属感和自豪感的精神支撑。校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境，它建设的好坏直接关系到学生的学习和生活。在学校的各种外显和内在的文化及活动中，最能体现校园文化本质内容的就是物质文化和精神文化。 建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化是大学实施素质教育的基本要求。大学校园文化建设对丰富学生的精神文化生活、培养其高尚的的道德品质、提高其综合素质是极为重要的，优秀的校园文化不但能发展学生的智力，扩大视野，使个人特长得以发展，补充课堂教学的不足，还能促进在校学生的身心健康，提高其综合素质。如今的大学校园，在校园文化建设方面均有很大的发展潜力。我们通过对在校大学生的调查，了解学校在校园文化建设方面的基本情况，找出存在的问题，可以更好的对学校的校园文化进行建设。 二、高校的校园文化活动具有对大学生的思想政治教育作用 （一）高校校园文化与思想政治教育具有很高的融合性 1.目标一致性。以高校校园文化作为教育的方式和途径，是教育的重要手段之一。思想政治教育是以人为主体，通过教育的方式来实现人们的全面发展，而校园文化也作为途径方式为思想政治教育这一目标的真正实现提供了有效载体，它们之间相互依存，目标一致。 2.文化同质性。校园文化作为社会文化的一部分，必然具有文化属性。高校的校园文化是在一定社会环境和经济基础下产生的，是反应师生的物质形态
创建文明校园工作制度
创建文明学校工作制度 第一章：总则 1、精神文明创建的深入开展，有力促进了学校以教学为中心的各项工作。为使创建活动经常化、制度化、规范化、科学化，保证创建工作健康顺利地开展，根据有关规定，特制定本制度。 2、学校创建工作实行统一领导、分工负责、程序管理，形成“全员育人，全方位育人，全过程育人”的创建新格局。 第二章：组织领导制度 1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管主任靠上抓、齐抓共管的领导体制。 2、建立健全文明创建目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到教导处、总务处和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 3、建立健全文明创建各项制度和规范，把文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 4、成立文明创建办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。 5、建立文明创建财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。
第三章：分工负责制度 1、建立文明创建责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作;班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。 3、文明创建办公室是创建领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查文明创建工作，并抓好具体任务的贯彻落实。 4、工会、团总支等群众组织要结合职能，在文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明创建的共建任务。 第四章：会议制度 1、每季度召开一次文明创建领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。 2、每年度召开一次文明创建工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园文明创建工作中。 3、每次会议的筹备、召开、记录等工作有文明创建办
师范院校校园文化建设的问题及其对策
第６期２０１２年湖南学院学报 校园文化是以校园为空间，以师生为主体，以校园精神为核心的社会亚文化。师范院校校园文化是师范院校在长期育人过程中积淀、 凝聚、传承并发展的具有师范校园特色的大学精神和全体师生员工的课外文化活动、行为方式以及保障制度的总和［１］。师范院校校园文化具有教师教育性、人文性、传承与创新性等特点，渗透在各级各类教育活动中，对全面提高师范生的综合素质有着重要意义。近年来，各师范院校在校园文化建设方面作了许多探索与尝试，也取得了很多成效。但当前，由于科学规划不够、有效管理和品牌意识不到位，师范院校校园文化建设仍呈现出校园文化活动日益多元丰富与品牌树立甚少、参与者盲从的矛盾现象。因此， 如何根据师范院校校园文化建设的特殊性，针对现状，运用有效策略，积极创建良好的校园文化氛围，以适应新时期对师范教育的新要求成为我们亟待解决的问题。 一、师范院校校园文化建设的特点 （一）师范院校校园文化应坚持“教师教育性”师范院校校园文化的教师教育性首要表现在对教师专业化培养上。师范教育是一种专业教育， 也是教师教育的重要场所［２］。师范院校比其他各类学校在教师的专业化发展有着特殊优势。正是基于师范院校在培养未来从事教育工作的教师这一强项与优势，校园文化的建设也就呈现出教师教育的特点，并对所培养对象的全面发展发挥着重要功能。坚持教育教育特点成为办好师范院校的重要指导思想。 （二）师范院校校园文化应体现“人文性”与其他院校相比，师范院校更注重传统文化的积淀，表现出浓烈的人文气息。师范院校校园文 化的“人文性”主要体现在校园文化的“师化”［３］ 。无 论在校园精神层面，还是在校园物质层面（校园环境），还是校园行为层面（校园活动），都要对学生进行 “师魂”（正确的政治方向，人生观，教育观和坚定的教师职业理想）“师德”（为人师表，乐于奉献的教师职业道德）及“师人”意识（在传授知识中去教学生怎样做人，怎样去创新、创造和创业）的培养。因此，师范院校的校园景点大多蕴含传统师德观，洋溢着尊师重教的人文主题。如湖南第一师范学院的 “青年毛泽东铜像及纪念馆”、陕西师范大学的 “积学堂”、华中师范大学的“博雅石”等。另外，在开展的培养师范技能的各项文体活动中也将“尊师爱教”“崇尚师德”“为人师表”等思想主题 师范院校校园文化建设的问题及其对策 袁向荣 （湖南第一师范学院，湖南长沙，４１０２０５） 摘要：师范院校校园文化具有教师教育性、人文性、继承性与创新性等特点，渗透在各级各类教师教育活动中， 对全面提高师范生的综合素质有着重要意义。当前，师范院校校园文化建设存在诸多问题，主要缘于转型过程中的继承与发展之间矛盾，品牌意识缺乏，主体结构缺位，合力缺乏，重建设轻管理，功利性色彩渐浓等因素影响。只有加强校园文化建设的研究规划与队伍建设，树立校园文化全员共建意识和师范意识，优化校园文化管理及学术文化内涵，打造校园文化的师范品牌及特色，才能积极创建良好的师范校园文化， 适应新时期对师范教育的新要求。关键词：师范院校；校园文化建设；问题；对策中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号：1674-831X （2012）06-0044-04 收稿日期：２０１２－０８－２６ 基金项目：湖南第一师范学院院级课题（ＸＹＳ１１Ｚ１２） 作者简介：袁向荣（１９７２—），女，湖南岳阳人，湖南第一师范学院副教授。 ２０１２年１２月第１２卷第６期 Ｄｅｃ．２０１２Ｖｏｌ．１２，Ｎｏ．６ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＦｉｒｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 湖南学院学报４４
中学文明校园创建参考内容
附件1： 中学文明校园创建参考内容 1、领导班子建设好。积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善普通中学和中等职业学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。义务教育学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。 2、思想道德教育好。加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。深入开展“我的中国梦”暨“做一个有道德的人”主题教育实践活动，充分利用重要时间节点开展清明祭英烈、学习和争做美德（最美）少年、童心向党歌咏、向国旗敬礼等活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化。开展优秀童谣征集评选、推广传唱活动，为学生提供优秀的文化产品。持续推动好人进校园活动，讲述好人故事，交流做好
事体悟，展现好人风采，用榜样的力量引导广大中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育，广泛开展争做文明有礼乐清人活动。加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。中等职业学校认真落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。 3、活动阵地好。组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。 4、教师队伍好。认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提
学校精神文明建设考核奖惩制度
金鸡中心小学 精神文明建设考核奖惩条例 为深入开展文明单位创建工作，明确各部门文明创建工作职责，学校文明创建领导小组决定对各处室三个文明建设实行目标管理责任制常态化，制拟订本条例： 一、管理制度 1、建立、健全创建领导小组，建立以编办主任为组长的领导小组与全体职工参与的创建工作网络。 2、制定完整的创建文明单位规划，明确创建总目标，并建立分阶段目标。 3、确立党支部和班子成员共同管理的原则。 二、计划、总结制度 1、每年初指定年度创建工作计划，并能按计划认真实施。 2、每年末进行创建工作总结，并留存入档。 三、会议制度 1、每个月领导班子召开创建工作例会，商讨创建工作的具体落实情况。 2、对创建工作众出现的突发情况，随机召开会议，讨论解决方案。 四、评优制度 1、进行集体评优活动，开展文明班级、文明个人评比，提高教师综合素养。 2、开展个人评比，举行各级优秀工作者评比活动。 五、检查制度
1、按照各项评比活动的细则，随机或定期进行相应的检查，并填写检查记录。 2、每阶段结束，根据检查记录，确定评比结果。 六、目标考核内容、责任部门及计分标准 （总分100分） 1、宣传教育（40分） （1）重视宣传教育工作，有研究，有部署，有落实（领导小组）。4分。 （2）坚持中心组学习，完成中心组理论学习任务（党支部）。4分。 （3）巩固保持共产党员先进性教育活动成果，重点抓好社会主义核心价值体系在师生层面的专题教育（党支部）。3分。 （4）重视组织建设，每年举办年级组党员活动不少于2期（党总支）。6分。 （5）各班定期进行心理、卫生、安全、学习等方面的板报宣传（负责人、少先队）。4分 （6）各年级组宣传橱窗每二周更换一次。（负责人、少先队）4分（7）各年级组每学期完成一本校本教研材料集上交。（教务处）5分 （8）完成党报党刊和相关教育教学刊物征订任务。（校务处）10分 2、文明校园建设（30分） （1）加强教育设备设施管理维护，提高装备使用水平。（校长室、校务处）5分