人教版美术五上色彩的和谐教学案例
人教版五年级美术教案(精选5篇)
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
人教版小学美术五年级上册第二课《色彩的和谐》教案及教学反思
人教版小学美术五年级上册第二课〔色彩的和谐〕优秀教案及教学反思教材分析
<<色彩的和谐集合了中外小朋友熟悉喜欢的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中比照，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
课程结构内容包含：邻近色的概念和色彩冷暖的概念，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
学情分析
作为小学五年级的学生，因为四年级的时候学过〔色彩的冷与暖〕，学生有了肯定色彩知识。
那么，这一节课，是在这些根底上进一步学习新的内容，就是通过作品学习觉察的色彩和谐之美，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点和难点
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学过程
教学反思
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。
如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的制造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。
一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的比照，这样画面才会显的舒适、和谐。
学生初学使用水粉工具临摹水
粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带着学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。
辅导时及时改正学生用水多与少的失误，因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓舞，对不成功的作业不要批判和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好打算。
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案(新修订)
《色彩的和谐》教案【教材分析】《色彩的和谐》是继《色彩的对比》之后的又一节色彩课，主要是让学生感受和了解色彩的和谐之美。
同一幅画里必须有一个主色调。
【核心素养】1.审美感知：欣赏大自然、生活及绘画中的色彩，感受和谐的色彩富有的美感。
2.创意实践：用邻近色进行涂色练习，用邻近色创作美术作品。
3.自我理解：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
【重难点】1.重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
2.难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
【教学准备】教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
【教学过程】一、引导欣赏：1. 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面。
2．出示课题：“色彩的和谐”。
3．复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
二、新授探索：1.什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，60度范围内相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿；红紫——紫——蓝紫；黄橙——橙——红橙。
2.寻找邻近色（师生互动）A. 家居图片B. 生活图片C. 建筑图片3.欣赏画家和同龄人作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐。
4.师示范邻近色的调配方法。
三、学生实践创作，教师巡视指导1.作业：用邻近色组织一幅画面。
2.学生动手操作，教师巡视指导。
四、作业展评生评: 说一说自己喜欢的作品，为什么喜欢?师评：结合生评教师及时点评肯定。
五、知识拓展本节课大家学习了解了邻近色，并用邻近色组织了丰富多彩的画面，课后也可以用邻近色组织手工贴纸作品或者邻近色太空泥作品。
六、课堂小结：艺术源于生活，也要应用与生活，课余同学们可以尝试用邻近色的艺术作品装饰美化我们生活环境，好吗？下课！。
五年级上册美术教案-第2课《色彩的和谐》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调类似色、互补色的搭配和色彩的冷暖关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示如何通过调配原色得到其他颜色，并实现色彩的和谐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩和谐的基本概念。色彩和谐是指通过合理搭配颜色，使画面或物品看起来舒适、协调。它是美术创作和日常生活中非常重要的审美原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色彩的和谐在实际中的应用，以及它如何帮助我们创造出美观的作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解和掌握色彩和谐这一概念。我发现，当涉及到实际操作时，学生们表现得非常积极，他们对调色和搭配产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，通过实践活动来教学色彩理论是非常有效的。
课堂上，我注意到有些学生在理解互补色和类似色的搭配上存在一定的困难。于是，我及时调整了教学方法，用更多的例子和实物展示来帮助他们区分和理解。这样的即时反馈和调整，让我觉得作为教师，我们需要时刻关注学生的学习进度，灵活应对。
人教版五年级美术上册色彩的和谐教案
色彩的和谐教案一、教材分析：本课是人教版五年级美术上册中的一节，本课是以色彩为主题的教学活动，主要是让学生通过观察和感受色彩的和谐，理解色彩的特性，掌握色彩的搭配方法，培养学生的色彩审美感受能力。
二、教学目标：1.认知目标：让学生掌握色彩的基本知识和特性，了解色彩的搭配方法。
2.技能目标：使学生能够运用色彩的搭配方法进行绘画创作，培养学生的绘画能力和创造力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的色彩审美感受能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和特性，理解色彩的搭配方法。
2.教学难点：使学生能够运用色彩的搭配方法进行绘画创作，表现出良好的画面效果。
四、教学准备：教师需要准备一些优秀的以色彩为主题的绘画作品和教具，如多媒体课件、范画、颜料、画笔、纸等。
五、教学过程：1.导入新课：通过欣赏一些优秀的色彩作品，引导学生进入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过讲解和示范，让学生掌握色彩的基本知识和特性，理解色彩的搭配方法。
（1）色彩的基本知识：教师介绍色彩的基本原理和基本概念，包括原色、间色、复色等。
让学生了解色彩的分类和表现方式。
（2）色彩的特性：教师引导学生观察不同色彩的视觉效果，包括冷暖、轻重、进退等。
让学生感受色彩的情感表达和心理反应。
（3）色彩的搭配方法：教师通过多媒体课件展示不同色彩搭配的作品，让学生观察和理解色彩搭配的方法。
包括近似色搭配、同类色搭配、对比色搭配等。
让学生了解搭配色的概念和作用。
（4）色彩的层次：教师介绍色彩层次的表现方法，包括明度层次、纯度层次等。
让学生了解如何运用色彩层次来表现画面的空间感和立体感。
（5）绘画实践：教师布置绘画题目，让学生运用所学的色彩知识和方法进行实践练习。
教师可以引导学生从自己感兴趣的方面入手，运用多种技法和材料进行创作。
及时发现和纠正学生在绘画过程中出现的问题。
（6）作品展示与评价：教师组织学生进行作品展示和互评，让学生互相学习和交流。
第2课 色彩的和谐(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第2课色彩的和谐——人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 培养学生对色彩的感受力和表现力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用色彩知识创作出和谐、美观的画面。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 色彩的搭配：类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
4. 色彩的情感表达：快乐、悲伤、温馨、宁静等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。
2. 教学难点：如何引导学生创作出和谐、美观的画面。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 色彩搭配方法讲解：讲解类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等色彩搭配方法，让学生学会如何运用色彩。
4. 色彩的情感表达讲解：讲解色彩与情感的关系，让学生学会如何运用色彩表达自己的情感。
5. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用所学的色彩知识，表现出春天的气息。
2. 搜集一些你认为色彩搭配得很好的图片，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新思维和动手能力。
3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和服务。
通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养，提高他们的创作能力。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计2
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。
本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。
但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。
2.创作过程中对色彩和谐感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。
3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关色彩搭配的图片和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。
通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。
教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。
人教版五年级上册美术 2.《色彩的和谐》 （共13张）教案
《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。
【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：导入新课今天我们学习美术的色彩知识，，请同学们欣赏两幅图片带给你什么感受？生回答复习对比色知识师：第二幅呢？生回答绿和蓝的搭配让我们感觉很舒服，这就是色彩带给我们的视觉感受，今天就让我们来学习《色彩的和谐》，再次感受色彩的魅力。
活动二：讲授新课请同学们打开课本，色彩在室内设计中的应用图中，使用最多的颜色是哪一个？（学生回答）除了黄色还有哪些颜色？（学生回答）那么这些颜色在画面中的比例一样多吗？（学生回答）师总结：我们把使用最多的色彩称为主体色，主宰整个画面色调的颜色，在这个画面中的主体色是什么？（学生回答）我们把使用比较少用来点缀协调画面的色彩称为点缀色。
单就黄色本身而言，它有深浅的变化吗？在哪里？怎样的一个变化？师：我们把刚刚说的这些颜色提取出来，放在色相环上，黄、黄绿、绿，黄橙，橙，红橙，在色环中的位置是怎么摆放的，是一个隔过一个吗？（学生回答）师：我们把色相上接近，位置上相邻的颜色，称为邻近色，同学们找一找还有哪些邻近色？（学生回答）师：同一个颜色自身有深浅的变化，在色环上直线排列，称为同类色。
比如橙、浅橙色，红、浅红色。
师：你还能找到哪些同类色吗？（学生回答）活动三：小游戏：把你手中的绘画工具，选出一组按照邻近色排列（找学生说一说）出示自然风景图：大自然是一位杰出的艺术家，找一找四季中有哪些和谐的色彩呢？（学生回答）活动四：教师示范老师也想画一幅风景画，请同学们看一看我是怎么表现的，谁能找出我用了哪些邻近色。
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》 人教新课标
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标一、教学内容本节课主要教学内容是色彩的和谐。
教学目标如下：1.了解色彩的基本概念和分类；2.掌握色彩的构成方法；3.理解色彩的协调和对比；4.能够在美术创作中运用色彩进行表现。
二、教学重点和难点教学重点：•色彩构成方法•色彩协调和对比的运用教学难点：•色彩运用在美术创作中的特点和技巧三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•一些颜料和画刷；•计算器。
2.学生准备：•画笔；•蜡笔；•紫色和黄色水彩笔；•白色画纸。
四、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）将一些颜料、画刷、水彩笔、蜡笔等展示给学生，并简单介绍颜料的分类和用途。
步骤二：知识介绍（10分钟）1.颜色分类向学生介绍颜色的分类和基本概念，包括三原色、二次色、三次色等，让他们了解颜色构成的基础。
2.色彩构成方法让学生了解色彩构成方法，包括红黄蓝三种基本色的混合，以及叠加颜色的方法等。
步骤三：教学演示（30分钟）1.颜色协调与对比的原理通过PPT演示，让学生了解颜色协调与对比的基本原理和运用方法，包括色相、明度、纯度等方面。
2.完成简单练习让学生通过简单的练习，使他们更好地理解颜色协调和对比的运用方法。
步骤四：创作演练（30分钟）让学生利用本节课所学的知识，完成一幅画作，要求考虑色彩的协调和对比，突出重点和视觉效果。
步骤五：分享评析（10分钟）让学生分享所创作的画作，教师评析并点评，指出不足之处并给出改进建议。
五、教学反思本节课通过PPT课件和实际练习操作，让学生更好地理解和掌握了色彩的和谐原理和运用方法。
但在后续的教学中，教师需要继续关注学生在实际创作中的运用情况，鼓励他们在艺术创作中自由发挥，不断提升创作能力。
小学美术人教版 五年级上册 第2课《色彩的和谐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册第2课《色彩的和谐》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
教学目标：
1.认识邻近色并掌握其调色方法。
2.用邻近色进行涂色练。
3.感受色彩的魅力。
学情分析：
在以前的研究中，学生已经有了一定的色彩知识，这节课的目标是让他们感受邻近色的和谐美，掌握邻近色的调色方法，并通过实践来巩固研究。
教学过程：
1.导入
通过播放录像和出示图片，让学生欣赏生活中的邻近色，并复对比色的概念。
然后出示课题“色彩的和谐”，引导学生探究邻近色的美妙之处。
2.认识邻近色
出示色轮，讲解邻近色的定义和例子。
师生互动，通过家居、生活和建筑图片寻找邻近色，并欣赏画家作品，找出邻近色在画面中产生的和谐效果。
3.掌握邻近色的调色方法
教师示范邻近色的调配方法，让学生通过多媒体演示理解邻近色的变化规律和调配方法。
4.涂色练
让学生动手涂色，用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
通过实践，巩固研究。
总结：
通过本课的研究，学生认识了邻近色的概念和调色方法，并通过实践感受到了色彩的魅力。
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案（精选10篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案篇1教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
5.课后拓展教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。
五年级美术上册《色彩的和谐》教案、教学设计
2.针对学生在色彩理论方面的薄弱环节，教师应采用生动形象的教学方法，帮助学生理解并掌握色彩的基本概念和搭配原理。
3.学生在创作过程中，可能会遇到色彩搭配不和谐的问题。教师应及时给予指导，让学生在实践中不断调整和完善，提高他们的审美能力和创作水平。
2.实践探究，合作交流：
-安排学生进行现场写生，观察大自然的色彩搭配，培养学生的观察能力和实践能力。
-组织小组合作活动，让学生互相借鉴、交流，共同探讨色彩的搭配原理，提高他们的合作能力和团队意识。
3.分层指导，个性化教学：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
-对色彩理论掌握较好的学生，鼓励他们进行创新实践，提高他们的创作水平；对色彩理论掌握较弱的学生，加强基础知识的辅导，帮助他们弥补不足。
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩和谐、富有创意的美术作品。要求运用不同的绘画工具和材料，展现色彩的丰富层次和质感。
2.学生需在课后收集生活中的色彩搭配案例，如服装、家居、广告等，并分析其色彩搭配原理。选择其中一个案例，撰写一篇300字左右的色彩搭配分析报告，分享自己的观点和感悟。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅具有和谐色彩的美术作品，引导学生观察并提问：“这幅画的色彩给你什么感觉？它美在哪里？”让学生自由发表观点，教师总结：色彩的和谐给人带来美的享受。
2.通过生活中的实例，如服装搭配、家居装饰等，让学生认识到色彩的和谐在我们的日常生活中无处不在，从而引出本节课的主题——《色彩的和谐》。
色彩的和谐教案
人教版美术五年级上册美术第2课
色彩的和谐教案
一、教学目标：
知识目标：了解什么是色彩的和谐；
技能目标：知道什么是邻近色；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用色彩的和谐进行创作；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是色彩和谐吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《色彩的和谐》；
一、说一说：
师：课件出示作品《秋天的原野》，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，什么是色彩和谐？在美术创作中，我们如何使用色彩和谐增强创作的效果？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行图画的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级美术上册教案色彩的和谐2
五年级美术上册教案-色彩的和谐教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的和谐概念，学会运用和谐的色彩搭配来创作美术作品。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩和谐，培养他们发现美、欣赏美的能力。
教学重点：1. 色彩的和谐概念及运用。
2. 培养学生的色彩搭配能力。
教学难点：1. 色彩和谐在实际作品中的应用。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备相关色彩和谐的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些色彩和谐的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品为什么让人感觉很舒服？”2. 学生发表意见，教师总结色彩和谐的概念。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩和谐的基本原则，如对比、调和、节奏等。
2. 举例说明色彩和谐在实际作品中的应用，引导学生理解并掌握。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一种色彩搭配，创作一幅色彩和谐的作品。
2. 教师巡回指导，给出建议和修改意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，其他学生和教师对其进行评价。
2. 教师总结评价，强调色彩和谐在作品中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，总结色彩和谐的概念和运用。
2. 学生谈收获，提出疑问。
教学延伸：1. 课后让学生观察生活中的色彩和谐，如自然界、建筑物、室内装饰等，并加以描绘。
2. 开展色彩和谐的主题活动，如举办色彩搭配比赛、制作色彩和谐的手工作品等。
教学反思：本节课通过展示、讲解、实践等方式，使学生掌握了色彩和谐的基本概念和运用方法。
在实践操作环节，学生能够主动思考、合作创作，提高了审美能力和创新精神。
通过作品展示和评价，使学生更加重视色彩和谐在作品中的作用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂延伸环节，可以进一步引导学生关注生活中的色彩和谐，提高他们的发现美、欣赏美的能力。
五年级上册美术教案- 2色彩的和谐 ｜ 人教新课标( 秋)
五年级上册美术教案－2色彩的和谐 | 人教新课标（秋）教学目标本课旨在引导学生探索色彩和谐之美，提升学生的色彩感知能力和艺术审美。
通过实践操作，学生将学会如何运用色彩理论创作出和谐统一的美术作品，同时培养创新思维和团队协作精神。
教学内容- 色彩基础知识回顾：色轮、三原色、间色和复色。
- 色彩搭配原理：邻近色、对比色、互补色。
- 色彩情感与应用：不同色彩给人带来的情感反应及其在艺术创作中的应用。
- 实践操作：学生将分组进行色彩搭配练习，创作出具有和谐色彩关系的画作。
教学重点与难点- 重点：学生掌握色彩搭配的基本原理，并能够运用到实际创作中。
- 难点：如何引导学生理解色彩和谐不仅仅是视觉上的舒适，更是情感上的共鸣。
教具与学具准备- 教具：色彩理论PPT、色轮图、经典艺术作品分析案例。
- 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、湿巾。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的秋日风景图片，引导学生谈论对秋天的色彩感受，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解色彩基础知识，通过互动问答方式让学生回顾和巩固。
3. 案例分析：分析经典艺术作品中的色彩搭配，让学生直观感受色彩和谐的魅力。
4. 实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，集体讨论作品的色彩和谐程度，教师点评并给予建议。
6. 总结：总结本课重点，强调色彩和谐在艺术创作中的重要性。
板书设计- 色彩的和谐- 提纲：- 色彩基础知识- 色彩搭配原理- 色彩情感与应用- 实践操作指导- 关键词：和谐、色彩搭配、情感反应、艺术创作作业设计- 个人作业：学生独立完成一幅以秋日为主题的色彩和谐画作。
- 团队作业：小组合作，创作一幅大型画作，要求色彩和谐，并附上色彩搭配说明。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深刻体验到色彩和谐的奥妙。
在教学过程中，注重学生的主体参与和互动交流，使学生在实践中提高色彩感知和运用能力。
人教版五年级上册美术色彩的和谐教学设计教案
人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案课时：第4课时第2课色彩的和谐教学目标：一、熟悉临近色，把握临近色的调配规律。
二、用临近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：熟悉临近色并把握其调色方式。
教学难点：如何运用临近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面成效。
教学预备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课第一通过让学生欣赏生活中的临近色，使他们感受到临近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白临近色之间的色彩关系和转变规律，并在多媒体的演示下明白得临近色的调配方式；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学进程：一、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的临近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）温习对照色，比较临近色与对照色的区别。
二、目标进展：（1）什么是临近色？（出示色轮）在色环上，相临近的色彩，称为临近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻觅临近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出临近色，并说说临近色在画面中产生的成效：和谐（4）师示范临近色的调配方式3、实践活动：（1）作业：用临近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案课时：第4课时第2课色彩的和谐教学目标：一、熟悉临近色，把握临近色的调配规律。
二、用临近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：熟悉临近色并把握其调色方式。
教学难点：如何运用临近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面成效。
教学预备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课第一通过让学生欣赏生活中的临近色，使他们感受到临近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白临近色之间的色彩关系和转变规律，并在多媒体的演示下明白得临近色的调配方式；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
人教版美术五年级上册色彩的和谐(教案)
人教版美术五年级上册色彩的和谐（教案）教案主题：人教版美术五年级上册色彩的和谐教学目标：1. 了解色彩的基本概念和分类。
2. 掌握基本色彩的运用和调配方法。
3. 提高学生对色彩和谐的感知和表达能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念a. 介绍颜色的定义和特征。
b. 引导学生观察周围的颜色，鼓励他们运用适当的形容词来描述颜色。
c. 讨论学生对不同颜色的感受和表达。
2. 色彩的分类a. 分析主要的颜色分类，如红、黄、蓝等。
b. 引导学生寻找和列举不同颜色的实例，并了解它们在生活中的应用。
3. 色彩的运用和调配a. 引导学生探索不同颜色的组合，并分析它们在艺术作品中的效果。
b. 讨论不同颜色搭配时要注意的原则和技巧。
c. 鼓励学生尝试将多种颜色运用到自己的绘画作品中，并观察其和谐程度。
4. 色彩的和谐表达a. 分析一些艺术作品中色彩和谐的表达方式，如对比色的运用、冷暖色调的调配等。
b. 引导学生从生活中的场景和情绪中获取灵感，用色彩表达出相应的情感。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 展示一些鲜艳的色彩图片，引起学生的兴趣和注意。
b. 引导学生用自己的语言描述这些色彩的感受和特点。
2. 新知呈现（15分钟）a. 展示色彩分类表格，引导学生对不同颜色的分类进行讨论。
b. 结合实例，让学生观察和分析不同颜色在日常生活中的应用。
3. 活动一：小组合作绘画（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一种主题（如四季、动物等）。
b. 要求每个小组合作绘制一幅作品，充分运用不同颜色进行创作。
c. 引导学生思考和讨论如何使绘画作品的色彩和谐，提出自己的观点和意见。
4. 活动二：色彩搭配游戏（15分钟）a. 准备一些色彩卡片或图片，每组学生随机选取一些。
b. 要求学生根据抽到的色彩，尝试搭配出色彩和谐的组合。
c. 学生展示自己的搭配，共同分析每个组的作品。
5. 活动三：情感表达绘画（15分钟）a. 引导学生回忆和描述一些情感，如快乐、伤心等。
色彩的和谐(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
《色彩的和谐》教案核心素养目标：1、学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。
2、培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受,从而发展学生的想象力、观察力。
3、让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。
提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重难点教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。
在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。
教学过程一、导入阶段对比两幅作品在视觉上有什么不同感受，进而引出本节课课题。
教师：同学们，老师这里有两幅画，内容都是画了一只鸟儿站在树梢上，不同的是色彩搭配有差别。
请仔细观察并感受，谁能说一说两幅作品带来了什么不同感觉吗？左边这一幅色彩比较统一，看起来和谐。
右边这一幅色彩跳跃，用到了我们上节课学过的对比色，冲击力强。
今天我们就一起看看什么样的色彩搭配是和谐的。
二、课程新授1、欣赏大自然中和谐的景色，感受颜色带来的舒适。
教师：大自然中和谐美丽的景色随处课件，这些颜色搭配让我们的双眼感到舒服，心理上也会有舒适感。
2、讲解邻近色的相关知识。
教师：这些和谐统一的颜色搭配为什么美呢？这里就不得不提“邻近色”。
什么是邻近色呢，色相环中相距60度，或色环中相邻的三个颜色为邻近色关系。
比如，红色和橙红色、橙黄色；紫色和紫红色、蓝紫色等等接下来我们通过一个视频详细了解一下“邻近色”。
3、通过小游戏巩固所学知识。
教师：视频看完了，相信大家对邻近色有了很深的理解，现在老师想和大家玩一个小游戏，你能找到它们的好朋友吗？给大家2分钟思考。
4、欣赏邻近色创作的绘画、设计作品。
教师：邻近色的搭配常用到一些绘画、设计当中，画面整体和谐统一，让我们一起来欣赏一下这些绘画和设计作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《色彩的和谐》教学案例
张德梅
一.、教学背景
<<色彩的和谐>>是人教版小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
二、案例描述：
（一）感知与体验：
1、找找三原色和三间色
师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。
2、听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份
师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
3、师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：
对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙
协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄
师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？
4、出示课题
师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色，我们今天就来了解色彩的对比与和谐
（二）欣赏与讨论
1、涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2、出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想
师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。
3、讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受
和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定
对比色：激烈、刺激、醒目、强烈
4、游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所
师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？
(1)医院(2)游乐场(3)交通警示
(4)卧室(5)图书馆
5、联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色
6、分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）
（三）学生作业
1、出示作业要求
教师演示如何运用和谐色设计图案。
再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。
（1）选择颜色，确定主色调
（2）选择主要图形，由浅至深上色
（3）根据主色调配其他背景色彩
2、学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。
（四）评价与展示：
1、在黑板上展示学生作品，并请学生欣赏评价
2、教师点评
三、案例分析
本课以卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的两种对比，让学生感受和谐
色给人的舒适感。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感。
孩子对颜色有一种天然的喜爱，本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。
四、案例反思
通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。
《色彩的和谐》这课属于“造型—表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色相接近的颜色。
为了使学生学会使用邻近色画一幅画。
教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习，演示互联网上各种图片和文字信息和资源辅助教学。
教学中我围绕教学目标和重难点设置问题，让学生通过解决这些实际问题去主动构建知识。
运用概括性的难题，让探索问题成为学生学习的一部分，强调以学生为主体的自主学习。
此外，我在课堂上还很注意对学生发言后的评价。
卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美。
教师对学生鼓励的话语，满意的微笑，赞许的眼神，默许的点头，使孩子们感受到老师的器重，关切和敬佩，体验到成功的喜悦。
使整个课堂教学气氛就像春天的细雨，冬日的暖阳，和谐而愉悦。
回顾整堂课，教学过程条理清晰，重难点突出，课堂上师生互动，气氛活跃，能较好地完成教学任务。
不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节，在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些。