让疾病走开 鄂教版一年级下册教案
鄂教版道德与法治一下第4课《让疾病走开》教学设计
鄂教版道德与法治一下第4课《让疾病走开》教学设计一. 教材分析《让疾病走开》这一课主要让学生了解和认识一些常见的疾病，以及如何预防疾病，养成良好的生活习惯。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识。
二. 学情分析学生在生活过程中，可能已经接触过一些疾病，对疾病有初步的认识。
但他们对疾病的预防知识了解不多，需要通过课堂学习，提高他们的健康意识，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解和认识常见的疾病。
2.培养学生养成良好的生活习惯，预防疾病。
3.提高学生的健康意识，增强自我保健能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识常见的疾病。
2.难点：培养学生养成良好的生活习惯，预防疾病。
五. 教学方法1.采用情景模拟法，让学生在实际情境中感受疾病对生活的影响。
2.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解疾病的预防和控制方法。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何养成良好的生活习惯，预防疾病。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备课堂活动所需的教学材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个情景模拟，让学生感受疾病对生活的影响。
例如，模拟一个学生因生病无法参加学校活动的场景，让学生讨论疾病给他们带来的困扰。
2.呈现（10分钟）呈现一些常见的疾病，如感冒、流感、近视等，让学生了解这些疾病的特点和影响。
同时，展示一些预防疾病的方法，如勤洗手、保持良好的作息时间等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种疾病，讨论这种疾病的预防和控制方法。
讨论结束后，各小组向全班汇报他们的讨论结果。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于疾病预防和控制的问题，以巩固他们刚刚学到的知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何将预防疾病的知识应用到日常生活中，养成良好的生活习惯。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调养成良好的生活习惯，预防疾病的重要性。
鄂教版一年级下册道德与法治教案4.《让疾病走开》
鄂教版一年级下册道德与法治教案4：《让疾病走开》一、教学目标1.了解日常生活中如何预防疾病；2.了解生活中需要注意的卫生习惯；3.学会表达自己对于身体健康的关注。
二、教学内容1.对于日常生活中预防疾病的相关措施的了解；2.沟通交流并分享个人预防疾病的做法；3.通过教师引导学生共同讨论如何更好地保护好身体健康。
三、教学重难点1.了解自己的身体和卫生习惯，通过控制饮食、锻炼身体等方式，预防疾病；2.提高对于身体健康的关注，了解疾病对于身体的危害。
四、教学方法1.情境教学法：通过多种情境引导学生想象生活中不良卫生习惯带来的危害，从而提高学生的卫生意识；2.合作学习法：通过小组讨论的方式分享各自的卫生习惯，让学生学会倾听和妥善表达自己的见解，以此提高与他人的沟通交流能力。
五、教学过程1.引入首先，教师可以通过微视频或者图片等多种形式，让学生了解日常生活中可能会引起疾病的因素，引导学生思考如何预防疾病，从而提高学生的卫生意识。
2.探究学生在了解了日常生活中可能导致疾病的因素后，可以通过小组讨论的方式分享各自预防疾病的做法，同时可以针对其他同学的做法提出自己的见解，以此提高学生的沟通交流能力。
3.展示在小组讨论完毕之后，教师可以邀请学生分享自己的心得和感受，让学生在表达自己的见解的同时，巩固自己的知识点。
4.巩固在教学过程中，教师可以根据学生的不同情况进行答疑解惑，并帮助学生进一步强化掌握的知识点。
六、教学反思在本节课中，教师通过引导学生了解日常生活中可能引起疾病的因素，从而提高了学生的卫生意识；通过小组讨论让学生分享各自的预防疾病的做法，提高学生的沟通交流能力。
在教学过程中，教师充分利用了情境教学法和合作学习法进行教学，从而提高了学生的学习效果。
未来，教师需要在教学中更多地关注学生的反馈，让学生在学习过程中更多地参与到课堂中，从而提高学生的学习积极性。
一年级下册第4课《让疾病走开》教案
一年级下册第4课《让疾病走开》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(小学教育)2019年一年级下册第4课《让疾病走开》word教案
2019年一年级下册第4课《让疾病走开》word教案1.树立对疾病的正确态度。
2.提高自我保健的意识和能力。
3.了解春季防病治病的基本知识。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：生病真难受教学重难点：通过体验、交流、讨论，感受生病带来的痛苦，引导学生正确认识疾病，培养学生的防护能力。
活动准备：1.体温计。
2.学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。
活动过程：1.导入活动：请同学们谈谈自己课前春季疾病调查的情况。
2.小结要点：春天是个疾病多发的季节。
3.集体交流：学生交流自己或者别人生病时候的感受。
4.小结要点：生病真是一件不舒适的事情。
5.测量体温。
（1）生病时候重要的症状就是发烧，我们要学会测量体温。
（2）指导测量体温的正确方法，并告知学生人的正常体温。
6.小结：人体超过正常体温就是发烧，发烧时人会有一些不惬意的感觉，如浑身无力，头疼等，这时最好量体温，以判定是否真的发烧了。
发烧以后要多喝水，还要上医院。
活动拓展：统计一下开学以来班上有多少同学感冒过。
第二课时活动内容：防病有几招教学重点：正确认识疾病。
教学难点：了解防病的基本知识，学会在日常生活中保护身体。
活动准备：1.给学生讲防病知识。
2.学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。
活动过程：1.导入：生病很难受，那能不能少生病呢？2.知识介绍：请保健医生跟同学们讲讲防病知识吧！3.小结要点：按照医生的话去做，一定能更好的防备疾病。
4.集体交流：你还知道哪些防病的方法？5.小结要点：在生活中试试这些方法。
6.看图说话：（1）讨论书上16面图片内容。
（2）引导学生谈谈自己打预防针的情况。
（3）小结要点：打预防针有利于防止生病，不要拒绝打防疫针。
7.集体讨论：生病应该怎么做？学生自由讨论。
8. 小结要点：生病也不可怕，要害是要配合医生的治疗。
小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
(鄂教版)一年级品德与生活下册让疾病走开1精品PPT课件
唱一唱
健康歌
这位小朋友躺 在病床上，他在想 什么呢？但这些事 都能办到吗？
1.小朋友们，你们生过病吗？生 过哪些病呢？
2.你们生病，有些人比你们更难受， 知道是谁吗？
他为什么 肚子疼？
1
2
4 3
感冒时我们小朋友最容易生的 毛病了，你们都有没有患过感冒 呀？回忆一下，你为什么感冒了？
提问与解答环节
Questio到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
勤开窗 勤洗手
思考：你知道了哪些防病方法？ 多吃蔬菜 和水果
请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面 这首儿歌： 预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招： 饭前便后洗手，天冷及时添衣。 身体好，身体好。
防疫站的医生到学校里来打预防针了，一 位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你 们来劝劝他，并表演打预防针。
小学思品 让疾病走开的教学设计
让疾病走开的教学设计小学思品教案对于一年级学生来说,他们是春季流行病的高发群体。
在他们当中,很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病,学生对生病并不陌生,有自己的切身体验。
但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。
教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
设计思路《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连,对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。
所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开,从谈生病的难受体会,到寻找生病的原因,引导学习健康的生活方式,这一系列活动都是学生生活的再现。
教学中通过创设情境,让学生观察、讨论、体验、发现、交流,同时配有唱歌、游戏。
把生活引入课堂,让课堂成为生活化的课堂,使学生在活动中学习,在学习中活动,学得主动,学得快乐。
教学目标情感与态度:体验到生病的痛苦,树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯:讲究卫生,养成良好的生活习惯。
知识与技能:知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
过程与方法:感受生病的痛苦历程,学会自我防护。
教学重点感受生病带来的痛苦,学习防病措施。
教学难点培养学生为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教学准备教师准备:了解学生身体状况,常见病及预防措施。
制作课件。
学生准备:课前调查儿童常见病的症状及生病原因,了解预防生病的方法。
教学过程第一课时活动一歌舞导入,引出话题1.小朋友们,你们喜欢唱歌、跳舞吗?就让我们先动起来吧!课件:健康歌。
2.师:动动手、动动脚,健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满,健健康康的样子,老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心,蹦蹦跳跳了,你们看,他怎么啦?课件:一个生病挂针的孩子。
3.师:这位小朋友躺在病床上,他在想什么呢?但这些事都能办到吗?4.小结:这位小朋友真是可怜,在这美丽的春天里,我们可以去快乐地放风筝、去春游,尽情地唱歌、舞蹈,而他只能躺在病床上,受着病痛的折磨。
鄂教版道德与法治一年级下册第4课《让疾病走开》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第4课《让疾病走开》教学设计一. 教材分析《让疾病走开》这一课主要让学生了解和掌握一些基本的健康知识和卫生习惯，以防止疾病的发生。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解个人卫生、饮食卫生以及环境卫生等方面的重要性，让学生从小养成良好的生活习惯，增强自我保健能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强、好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。
但同时，他们自控能力较弱，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解个人卫生、饮食卫生和环境卫生等方面的重要性，知道如何预防疾病的发生。
2.能力目标：培养学生养成良好的生活习惯，提高自我保健能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握预防疾病的基本知识和方法。
2.难点：培养学生养成良好的生活习惯，提高自我保健能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
3.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关插图、故事课件、游戏道具等。
2.环境准备：保持教室卫生，准备一些植物，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用插图和故事课件，引导学生了解个人卫生、饮食卫生和环境卫生等方面的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，让学生了解预防疾病的基本知识和方法，如勤洗手、注意饮食卫生、保持室内外环境卫生等。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如模拟洗手、分享健康饮食心得、讨论如何保持环境卫生等。
让学生在实践中巩固所学知识。
一年级品德与生活下册 让疾病走开教案 鄂教版
一年级品德与生活下册让疾病走开教案鄂教版教学目标：1.树立对疾病的正确态度。
2.提高自我保健的意识和能力。
3.了解春季防病治病的基本知识。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：生病真难受教学重难点：通过体验、交流、讨论，感受生病带来的痛苦，引导学生正确认识疾病，培养学生的防护能力。
活动准备：1.体温计。
2.学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。
活动过程：1.导入活动：请同学们谈谈自己课前春季疾病调查的情况。
2.小结要点：春天是个疾病多发的季节。
3.集体交流：学生交流自己或者别人生病时候的感受。
4.小结要点：生病真是一件不舒适的事情。
5.测量体温。
（1）生病时候重要的症状就是发烧，我们要学会测量体温。
（2）指导测量体温的正确方法，并告知学生人的正常体温。
6.小结：人体超过正常体温就是发烧，发烧时人会有一些不惬意的感觉，如浑身无力，头疼等，这时最好量体温，以判定是否真的发烧了。
发烧以后要多喝水，还要上医院。
活动拓展：统计一下开学以来班上有多少同学感冒过。
第二课时活动内容：防病有几招教学重点：正确认识疾病。
教学难点：了解防病的基本知识，学会在日常生活中保护身体。
活动准备：1.给学生讲防病知识。
2.学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。
活动过程：1.导入：生病很难受，那能不能少生病呢？2.知识介绍：请保健医生跟同学们讲讲防病知识吧！3.小结要点：按照医生的话去做，一定能更好的防备疾病。
4.集体交流：你还知道哪些防病的方法？5.小结要点：在生活中试试这些方法。
6.看图说话：（1）讨论书上16面图片内容。
（2）引导学生谈谈自己打预防针的情况。
（3）小结要点：打预防针有利于防止生病，不要拒绝打防疫针。
7.集体讨论：生病应该怎么做？学生自由讨论。
8. 小结要点：生病也不可怕，要害是要配合医生的治疗。
鄂教版一年级下册道德与法治教案4.《让疾病走开》
鄂教版一年级下册道德与法治教案4．《让疾病走开》一、教学目标1.了解感冒的病因、症状、及预防措施。
2.培养学生良好的个人卫生习惯。
3.培养学生关心他人，乐于助人的品德美。
二、教学重点1.让学生了解感冒的知识。
2.让学生了解个人卫生习惯的重要性。
3.培养学生关心他人，乐于助人的品德美。
三、教学难点1.如何在学生身上培养出关心他人，乐于助人的品德美。
四、教学过程1.导入老师在课堂上给学生演示一次正确的洗手流程，引导学生了解个人卫生的重要性。
并且和学生们一起探讨如果在外面玩耍或是回到家里，感觉自己的手不够干净怎么办。
2.讲授1.我们人的身体有时候会生病，有很多种不同的疾病，大家有听说过“感冒”这种疾病吗？2.感冒是一种非常常见的疾病，通常是由病毒引起的，它会让我们的身体出现发烧、咳嗽、流鼻涕等症状，让我们感到非常难受。
3.老师向学生介绍感冒的症状，提醒学生感冒的时候一定不要担心，要及时就医。
4.为了预防感冒，老师要告诉大家一些方法：–不喝别人的水；–不随意吃东西；–注意个人卫生；–常洗手、多喝水等。
3.练习老师和同学们一起模拟生活中的场景，让学生为“好心姐姐”或是“善良哥哥”，决定如何帮助因感冒而痛苦的小伙伴。
同时，引导学生在实际场景中鼓励感冒患者自我治疗。
4.总结老师让学生回顾课堂内容，自我感受、评价。
5.拓展老师引领学生了解更多相关防疫知识，最后进行有关讲解。
五、教学评价1.学生能够基本了解感冒的病因、症状、及预防措施。
2.学生能够掌握正确洗手的方式和良好的个人卫生习惯。
3.学生能够在模拟场景中表现出关心他人，乐于助人的品德美。
六、家庭作业1.整理一些个人卫生方面的知识点，课下了解感冒的更多知识。
2.鼓励孩子们在家中练习做好个人卫生习惯，保持房间的新鲜通风。
七、教学与实际联系节约时间、全面提升教学效率，让学生在寓教于乐的状态下收获更多的道德和安全知识。
同时，此教学案例使用了教学技法灵活多变，在体现防疫安全的同时，还其它的知识方面进行了必要的讲解，达到了综合性改革的效果。
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鄂教版一年级品德与生活下册教案
第一单元我和春天在一起
4．让疾病走开
教学内容
义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课《让疾病走开》。
学情分析
对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。
在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。
但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。
教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
设计思路
《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。
所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。
教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。
把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。
教学目标
情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。
知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。
过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
教学重点
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学难点
培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学准备
教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。
制作课件。
学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。
教学过程
活动一歌舞导入，引出话题
1．小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗就让我们先动起来吧！
课件：健康歌。
2．师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦
课件：一个生病挂针的孩子。
3．师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢但这些事都能办到吗
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊！
【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。
】
活动二了解病症，感受病痛
1．小朋友们，你们生过病吗生过哪些病呢
2．这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。
就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！
3．你们生病时觉得难受吗是怎么难受的说给大家听一听。
4．生病的确难受，可是你们知道吗你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗
5．谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的
6．小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。
如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。
所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。
【设计意图】让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。
为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。
活动三寻找病因，学会预防
1．可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。
不信，你们看：（课件：学生肚子疼）
2．这位小朋友怎么啦猜猜看，他为什么肚子疼小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么吃了些什么
课件：饭前不洗手。
3．现在你知道他为什么会肚子疼了吧
4．妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！
5．如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢
你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗如果有的话，现在应该怎么做呢
6．看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。
课件：感冒。
7．感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀回忆一下，你为什么感冒了
8．从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。
课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病你们都做好了吗
小组讨论再交流。
【设计意图】让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。
活动四注意保健，养成习惯
1．播放医生介绍如何预防疾病的录象。
学生边看边思考：你知道了哪些防病方法
2．教师送健康大礼。
（1）演一演：
防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。
（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）
（2）唱一唱：
请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。
预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：
饭前便后洗手，天冷及时添衣。
身体好，身体好。
预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：
多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。
身体好，身体好。
（3）选一选：
日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！
米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。
（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗为什么
①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。
②吃油炸不洁食物。
③小朋友们在积极锻炼身体
3．我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快
课件：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物
（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西
（3）头痛、头晕最好怎么做
（4）人体的正常温度是几度
4．你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。
但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。
如果医生要你打针，你还会哭吗
小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。
希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。
【设计意图】让学生在各种活动中学习卫生知识，学会在日常生活中保护自己的身体。
板书设计
让疾病走开
生病真难受
学会保护自己。