安徽省2017届中考化学复习策略讲座
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PK中考(安徽专用)2017年中考化学总复习第1单元走进化学第2课时化学实验基本操作课件
D )
2.（★☆☆）实验室配制一定质量分数的稀硫酸并用其除铁锈，部 分操作如图所示，其中正确的是( B )
3.（★☆☆）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。
下列实验操作正确合理的是(
B )
1.（★★☆）根据下列仪器回答有关问题。
(1)D的名称是________ 试管 。 (2)实验室有①无孔②单孔③双孔，三种橡胶塞，请选择橡胶塞并 将其序号填在下列相应的空格中。 液体 填“固体”或“液体”)，橡 A是细口瓶，可用来保存NaOH______( ① 。实验室制取CO2，已经选择了B、C，则橡胶塞选择___ ③。 胶塞选___ 实验室用KMnO4制取O2，已经选择了D、E，则橡胶塞选择____ ②。
要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。
【答案】D
1.药品取用原则和方法 （1）取用原则
①“三不”原则：不用手摸药品、不凑近闻味、不尝药品
②节约原则：液体(1～2mL)、固体(只需盖满试管底部) ③处理原则：实验剩余的药品应放入指定容器内，既不能放回 原试剂瓶，也不能随意丢弃
3.仪器的连接 （1）把玻璃管插入带孔橡皮塞左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，先把要插 入端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入(注意：用力均匀，以免玻 璃管折断而刺破手掌)。 （2）连接玻璃管和胶皮管左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先把玻璃管用 水润湿，稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。
)
2.（★☆☆）下列化学仪器必须垫上石棉网才能加热的是( C
A．试管
C.烧杯
B.燃烧匙
D.蒸发皿
1.（★☆☆）下列图示实验操作中，正确的是( D
)
2.（★☆☆）下列实验操作合理的是(
B )
3.（★☆☆）粗盐提纯实验和配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
中考化学复习策略 ppt课件
（二）、原则
1、根据化学课程标准确定考查内容与要求 以教育部《全日制义务教育化学课程标准（2011年
版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的 程度
4/1/2020
中考纲要解读
二.命题的基本思路和原则
（二）、原则
2、遵循新课程理念设计试题 命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，
分析
（3）（4）试题分析 本题主要考查化学与生活方面知识，重点考查金属的性质和用途，体现化学来源于生活又服务于生 活，两者紧密联系。本题虽是一道传统题目，但却体现了探究思想，让学生从不同角度去分析思考， 学生感觉较易，但回答却不知从何入手，担心不准确。所以本题应为中等难度的考题。 学生答题主要存在如下问题： 1.语言不准确，意思表达不清楚，不会应用化学用语，很多用的都是口语化； 2.错别字太多，常识字不会写； 3.读题能力差，不明白出题意图，所以答非问比较多。答出合金的其他优良性能，但不是题目的答 案，有时用语模糊。 有的学生回答很优秀，语言简洁，表达准确，字迹工整漂亮，让老师赏心悦目。
物质组成 的表示
保护好我们 的环境
4/1/2020
3、参考试卷
参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉 及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下： 3道试题涉及新形式： （1）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康； （2）第5题以原子结构示意图与元素周期表结合的形式考 查相关知识； （3）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。 2道试题涉及新考点： （1）第8题考查了元素观（属于化学思想方法）； （2）第9题考查了物质的除杂。
学学习目标方面所达到的水平。 2、有利于引导教师转变教育观念、改变 教
1、根据化学课程标准确定考查内容与要求 以教育部《全日制义务教育化学课程标准（2011年
版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的 程度
4/1/2020
中考纲要解读
二.命题的基本思路和原则
（二）、原则
2、遵循新课程理念设计试题 命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，
分析
（3）（4）试题分析 本题主要考查化学与生活方面知识，重点考查金属的性质和用途，体现化学来源于生活又服务于生 活，两者紧密联系。本题虽是一道传统题目，但却体现了探究思想，让学生从不同角度去分析思考， 学生感觉较易，但回答却不知从何入手，担心不准确。所以本题应为中等难度的考题。 学生答题主要存在如下问题： 1.语言不准确，意思表达不清楚，不会应用化学用语，很多用的都是口语化； 2.错别字太多，常识字不会写； 3.读题能力差，不明白出题意图，所以答非问比较多。答出合金的其他优良性能，但不是题目的答 案，有时用语模糊。 有的学生回答很优秀，语言简洁，表达准确，字迹工整漂亮，让老师赏心悦目。
物质组成 的表示
保护好我们 的环境
4/1/2020
3、参考试卷
参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉 及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下： 3道试题涉及新形式： （1）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康； （2）第5题以原子结构示意图与元素周期表结合的形式考 查相关知识； （3）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。 2道试题涉及新考点： （1）第8题考查了元素观（属于化学思想方法）； （2）第9题考查了物质的除杂。
学学习目标方面所达到的水平。 2、有利于引导教师转变教育观念、改变 教
2017皖智春期中考研讨会化学讲座(刘亮荣)
第四部分 2017年中考复习的策略及建议
1研究学生、2研究考纲变化、3研究中考试题、 4科学安排复习时间、5提高复习课效率、6加强 学法指导、7争做幸福化学老师、8考前学生指导
16:21
第一部分
安徽省中考化学试题印象综述
第二部分
安徽省中考试题特点归纳
16:21
· 新课程以来的安徽省中考化学试题对于推动我省初中
化学课程改革、促进学生科学素养和教师专业水平的 提高起到了不可替代的作用。特别是对教师产生的影 响，超越了中考本身的功能。如科学探究题，被一些 老师认为“最具代表性、最具有区分度、对教师最有 影响的试题，是其他省无法比拟的。”，成为安徽卷 的一大特色、亮点。有很多老师因中考题而影响到自 己教学观念、教学行为改变。 （复习课、公开课、
16:21 跑道事件、巴黎气候大会、天津爆炸案、融雪剂、合肥地铁。
（4）探究性和开放性（过程和方法上侧重学科特点，体 现能力立意）
科学探究是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。近 年对实验能力和探究能力的考查均保持在约25分（占40 ％）， 充分体现了化学的学科特点。还考查了学生接受、吸收、整合化 学信息的能力；分析问题和解决化学问题的能力；定性和定量研 究的方法；控制变量思想设计实验等。（14、15、16年14、15两题：铁与 水、离子催化；酚酞褪色、镁与盐溶液；魔法气球、加热能否出去氯化氢） 部分试题通过开放性问题的设置为考生回答问题提供了较 大的空间，起到扼制应试的作用。 如：11.请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议___。 14.实验前检查该装置气密性的方法是_______。
13 14
五年中考分析5
5．(2016）.硼氢化钠（NaBH4， 其中氢元素的化合
价为-1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说
中考化学总复习专题讲座【共7个专题】
中考化学总复习专题讲座目录专题讲座一基本概念和基本理论专题讲座二元素及化合物专题讲座三有关化学式的计算专题讲座四有关化学方程式的计算专题讲座五化学实验专题讲座六化学与STS（科学、技术、社会问题）专题讲座七中考热点题型分析专题讲座一基本概念和基本理论回目录考点剖析：1、化学用语化学用语是化学学科的语言工具，熟悉并熟练应用化学用语，是初中学生应该具有的化学学科基本素质之一，初中化学常见的化学用语有：元素符号、离子符号、原子或离子结构示意图、化学式、化学方程式等，对其基本要求是能够理解其意义并能正确书写。
2、物质的组成、结构和分类重点掌握物质的宏观组成和微观构成，会判断物质的类别并掌握各类物质的读法、写法。
3、物质的性质和变化重点掌握物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等基本概念，并运用这些概念对具体物质的性质和变化进行判别。
4、质量守恒定律质量守恒定律的概念和理论解释，利用质量守恒定律去解决实际问题。
中考热点预测1、元素符号和化学式用化学用语表示微粒或元素化合价，根据物质名称或指定物质类别书写化学式是较典型的题。
近年来联系最新科技信息的题目渐多，一般是根据题目提供的化学式说明新物质的元素组成或分子构成情况。
2、物质的结构和分类分子、原子、离子定义及原子（或离子）结构示意图等内容是本部分考查的重点，联系环保、化工等问题，考查物质的类别、组成或构成及隶属关系。
在介绍一种新物质或有关环保、毒品或中毒的事件后，要求考生根据题给信息进行讨论和判断，是较新潮的题型。
3、化学方程式判断化学方程式的正误、理解化学方程式的意义、化学方程式的读法等内容是考查的重点，对化学反应类型的考查多与书写方程式相揉和，特别是复分解反应发生条件是必考点。
4、质量守恒定律有关质量守恒定律的概念和理论解释是本部分的基础，利用质量守恒定律来解决实际问题是各地中考题中的常见题型，如：利用质量守恒定律判断化学反应之中某物质的质量变化、求某物质的化学式或推断物质的组成。
中考化学复习研讨会 经验交流讲座课件
第六页，共十九页。
4．重视课外辅导 课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑， 对大部分学生都掌握不太好的知识(zhī shi)（比如说上册的“ 化合价”和下册的“溶液”和“酸、碱、盐”内容），还要 精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及时讲评 ，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，别小看这些 工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常好的。
第十六页，共十九页。
• 4.关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课写练习中出 现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后第二天见到我就交给我 或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上课后的下课时间或放学时间或上晚 自习的时间帮助学生解答题目。
• 5.中考前的一周让学生自主复习，回归课本(kèběn)，重新整合知识，查漏补缺，同时也 做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平时练习中容易出现的错 误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成《中考化学考前温馨提醒》印发给每个学 生，提醒学生在考化学之前再看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错 误。
第九页，共十九页。
二、做好中考复习工作 中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第一轮 是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在复习的过 程中，复习试卷(shìjuàn)的选编是一项重要的工作，要结合历年其他省 市和本省的中考试题来精心选编复习试卷(shìjuàn)，选试卷(shìjuàn)不能 太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲评，针 对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些都需要我们 花时间花心思去完成。
第1章至第2章第1节
第2章第2节至第3章第1节
第3章第2节至第4章第1节（24.25一模）
4．重视课外辅导 课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑， 对大部分学生都掌握不太好的知识(zhī shi)（比如说上册的“ 化合价”和下册的“溶液”和“酸、碱、盐”内容），还要 精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及时讲评 ，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，别小看这些 工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常好的。
第十六页，共十九页。
• 4.关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课写练习中出 现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后第二天见到我就交给我 或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上课后的下课时间或放学时间或上晚 自习的时间帮助学生解答题目。
• 5.中考前的一周让学生自主复习，回归课本(kèběn)，重新整合知识，查漏补缺，同时也 做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平时练习中容易出现的错 误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成《中考化学考前温馨提醒》印发给每个学 生，提醒学生在考化学之前再看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错 误。
第九页，共十九页。
二、做好中考复习工作 中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第一轮 是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在复习的过 程中，复习试卷(shìjuàn)的选编是一项重要的工作，要结合历年其他省 市和本省的中考试题来精心选编复习试卷(shìjuàn)，选试卷(shìjuàn)不能 太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲评，针 对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些都需要我们 花时间花心思去完成。
第1章至第2章第1节
第2章第2节至第3章第1节
第3章第2节至第4章第1节（24.25一模）
PK中考(安徽专用)2017年中考化学总复习第1单元走进化学第1课时绪言、物质的变化和性质课件
4.变化的是( A A．煤气燃烧 B.干冰升华
C.水结成冰 D.酒精挥发
)
5.（2016年南宁，★☆☆）下列属于物理性质的是( B ) A．可燃性 B.延展性 C.酸碱性 D.氧化性 6.（2016年乌鲁木齐，★☆☆）人类的下列活动中，只发生了物理 变化的是( A ) A．磨制石器 B.古代炼铁 C.烧制陶器 D.利用沼气 7.（2016年长沙，★★☆）我们生活在不断变化的物质世界中，下 列变化属于物理变化的是( D ) A．蜡烛的燃烧 B.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 C.铁钉在潮湿的空气中生锈 D.磁悬浮列车中液氮制冷
【答案】C
物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如水和二氧 化碳可以用来灭火、乙醇(俗称酒精)可作燃料、石墨可用于制铅笔芯、 铜可作导线等。 【例5】下列物质的用途中，利用其化学性质的是( B ) A．干冰用于人工降雨 B．天然气用作燃料 C．液氮用作冷冻剂 D．银用于制作导线
【解题点拨】干冰用于人工降雨、液氮用作冷冻剂，利用的都是状 态改变时要吸收大量的热，属于物理性质；天然气用作燃料，利用 的是天然气的可燃性，属于化学性质；银用于制作导线，利用了银 的导电性良好的性质，属于物理性质。 【答案】B
【例6】（2016年安徽）下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是
( B
)
【解题点拨】本题考查物质的变化。生成新物质的变化是化学变化，
没有生成新物质的变化属于物理变化。粮食酿酒过程中有新物质酒精
生成；棉纱织布过程中没有新物质生成；火药应用过程中有新物质生 成；瓷器烧制过程中有新物质生成。 【答案】B 【解题心得】化学变化是有新物质生成的变化，全面分析各变化前后 是否有新物质生成是解题关键。
1.（★☆☆）下列有关叙述中错误的是( C A．乙醇、沼气和氢气都是可再生能源
【人教版】(安徽)2017届中考化学考前集训：精品讲解全集(含答案)
第4讲 溶液
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第5讲 金属和金属材料
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第6讲 酸和碱
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第7讲 盐 化肥
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第11讲 化学与社会发展
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第12讲 化学实验基本操作
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第8讲 物质构成的奥秘
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第9讲 物质的变化和性质
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第10讲 质量守恒定律与化学方程式
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第1讲 空气 氧气
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第2讲 碳和碳的氧化物
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第3讲 水
学练优同步作
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第5讲 金属和金属材料
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第6讲 酸和碱
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第7讲 盐 化肥
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第11讲 化学与社会发展
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第12讲 化学实验基本操作
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第8讲 物质构成的奥秘
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第9讲 物质的变化和性质
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第10讲 质量守恒定律与化学方程式
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第1讲 空气 氧气
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第2讲 碳和碳的氧化物
学练优同步作业课件
安徽中考复习考前集训
第3讲 水
学练优同步作
安徽省2017届中考化学复习策略讲座
氧化物
建议：关注国际化学年、世
界环境日的主题、和环境有 关的时政热点、低碳的生活 方式。
硬水软化
12 15
大气污染 环境监测
水资源 化石燃料（煤） 水资源 白色污染 化肥、农药
1、6 保护好我 2 们的环境
低碳
白色污染 低碳
1、 6 6
大气污染
水资源 化肥、农药
13 14
特点：环保新 热点作为情境
热点：低碳 常考：化石燃料、白色污染、
四年中考分析11 建议：1、理解记忆基本概念
2、物质的分类 3、熟悉学习化学的基本方法 9
基本概念 学习方法
纯净物、混合物 单质、化合物， 有机高分子材料、 人体中的元素、 空气的成分的分类
12 15
实验法 分类法 归纳法 类比法
测定空气的成分 单质、化合物， 9 酸的通性 金属（铝铜）与酸的反应
2016中考化学复习研究
交流要点：
一、2016年中考纲要解读 二、近几年我省中考试题分析 三、2016年中考命题特点 四、2016年中考复习教学建议
中考纲要解读
一、命题的指导思想
1、有利于全面准确地反映初中毕业生在 化学学 习目标方面所达到的水平。 2、有利于引导教师转变教育观念、改变 教学方 法。 3、有利于普通高中在综合评价的基础上择优录 取学生，促进普通高中的均衡发展。
四年中考分析10
建议：1、溶解度2、溶解度曲线
3、饱和、不饱和、结晶间的转化 4、根据溶解度计算饱和溶液溶质的 质量分数 5、溶解度表格
曲线中温度和 溶解度的关系， 溶质质量分数。
溶解 度/g
12 15
温度/℃
曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 质量分数。 曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 的质量分数，
建议：关注国际化学年、世
界环境日的主题、和环境有 关的时政热点、低碳的生活 方式。
硬水软化
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大气污染 环境监测
水资源 化石燃料（煤） 水资源 白色污染 化肥、农药
1、6 保护好我 2 们的环境
低碳
白色污染 低碳
1、 6 6
大气污染
水资源 化肥、农药
13 14
特点：环保新 热点作为情境
热点：低碳 常考：化石燃料、白色污染、
四年中考分析11 建议：1、理解记忆基本概念
2、物质的分类 3、熟悉学习化学的基本方法 9
基本概念 学习方法
纯净物、混合物 单质、化合物， 有机高分子材料、 人体中的元素、 空气的成分的分类
12 15
实验法 分类法 归纳法 类比法
测定空气的成分 单质、化合物， 9 酸的通性 金属（铝铜）与酸的反应
2016中考化学复习研究
交流要点：
一、2016年中考纲要解读 二、近几年我省中考试题分析 三、2016年中考命题特点 四、2016年中考复习教学建议
中考纲要解读
一、命题的指导思想
1、有利于全面准确地反映初中毕业生在 化学学 习目标方面所达到的水平。 2、有利于引导教师转变教育观念、改变 教学方 法。 3、有利于普通高中在综合评价的基础上择优录 取学生，促进普通高中的均衡发展。
四年中考分析10
建议：1、溶解度2、溶解度曲线
3、饱和、不饱和、结晶间的转化 4、根据溶解度计算饱和溶液溶质的 质量分数 5、溶解度表格
曲线中温度和 溶解度的关系， 溶质质量分数。
溶解 度/g
12 15
温度/℃
曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 质量分数。 曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 的质量分数，
合肥市初中化学教师培训基地
合肥市初中化学教师培训基地
通知
应部分初中化学基地骨干教师要求，合肥市初中化学教师培训基地将举办“安徽省中考化学复习策略的研究”专场主题讲座活动，现将活动有关事项通知如下：
一、活动时间：4月24日上午8:00--11:10
二、活动主题：安徽省中考化学复习策略的研究
三、参培人员：合肥市初中化学第三批骨干教师、庐阳区九年级全体化学教师
四、活动地点：合肥47中综合楼二楼阶梯教室
六、送教专家简介：
薛亚飞： 2004年安徽省省级“双优生”、合肥寿春中学化学组备课组长、合肥寿春中学优秀教师、曾获庐阳区第六届教学评比一等奖
严增进：芜湖市教育科学研究所化学教研员，中学高级教师，芜湖市“骨干教师”，芜湖市“教坛新星”，芜湖市“学科带头人”，芜湖市“兼职督学”，安师大硕士生导师，全国“优秀教研员”
七、注意事项：
1.请所有与会老师提前10分钟到校并签到；
2.请所有听课老师将手机设置在无声状态。
合肥市初中化学教师培训基地
2018年4月19日。
2017年中考化学(安徽专用)总复习课件-专题五 实验与探究 (共28张ppt)
特别提醒：
(1)从所收集的气体的纯度和干燥程度分析：
排空气法：气体较干燥，但纯度不高； 排水法：气体纯度较高，但不干燥。 (2)使用装置“ ”要根据用途选择气体通入的方向。若用该装
置收集气体时，则根据气体密度选择气体通入的方向；若用它作洗 气瓶或检验装置时，则气体应从导气管长端通入。
4．气体的净化与干燥 在实验室制备的各种气体中，常含有少量的酸雾、水蒸气和其他气体 杂质，需经过干燥与净化才能得到实验所需的纯净气体。 (1)净化和干燥气体的装置净化即除去气体中的杂质。常见的气体净 化装置有洗气瓶(如图a)和干燥管两类，干燥管有球形干燥管(如图b) 和U形干燥管(如图c)。
【例】(2016年安徽，★★★)某研究小组对自动充气气球(示意图如 下）进行下列探究。
【查阅资料】该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色 粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。 (1)为检验气体是二氧化碳，可选用__________( 澄清石灰水 填试剂名称)。 探究一：液体包内溶液酸碱性的探究
5.尾气处理 (1)常用装置
(2)常用方法 ①燃烧法：对于可燃性气体可采用此种方法，使其通过燃烧转化为 无害的物质，如：CO。 ②水封法(即将气体通入水中)：这种方法适用于水溶性较大的气体， 如：氯化氢和氨气的尾气处理就是采用了这种方法。这种方法的操 作必须注意防止因气体溶解太快而出现倒吸现象。 ③吸收法：即酸性气体通入到碱液中，碱性气体通入酸液中，使这 些气体与溶液反应生成不具有挥发性的盐类。如：CO2、SO2等酸性 气体，其尾气就可以通入到氢氧化钠溶液中。
解题策略
1.气体发生装置 (1)选择依据：反应条件和反应物状态。初中化学中常涉及的发生装置 有“固固反应加热型”和“固液常温型”。制取的气体与发生装置的对 应关系为：
中考化学复习研讨会 经验交流讲座课件
Байду номын сангаас
时间
3.7－3.11 3.14－3.18 3.21－3.25 3.28－4.1
4.5－4.8 4.11－4.15 4.18－4.22 4.25－4.29
5.2－5.6 5.9－5.13 5.16－5.20 5.23－5.27 5.30－6.3 6.6－6.10 6.13－6.17 6.20－中考
复习内容
5.关爱学生，多鼓励学生 初中生正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错 综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵 的窗户不会向一个漠不关心他们的人敞开的，如果我们只是单纯 的向学生传授知识，不去深入了解、关心学生，即使课堂上讲得 再好，教学效果也不一定会十分的好。通过对学生的关心、爱护 ，让学生感受到老师对他们的关爱，才会使他们“亲其师，信其 道”，这样学生自然而然地把情感迁移到化学科的学习之中，会 形成一股积极向上的学习动力。会特别爱学习化学，不用老师多 说，会非常自觉地去完成学习任务，可以说是“死心踏地”的“ 帮”我们学好化学。
2016年中考复习经验交流
“切实抓好化学教学，努力提 高 中考复习效率。
初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于开设时 间晚，学生学习时间较短，要在38周左右的时间内完成新学科的 学习并进行中考复习，时间短，任务重，如何使学生学习化学的 兴趣不减，把化学学好，如何提高初中化学教学质量，最终获得 成功，这是我们一直在不断探讨和思索的问题，我认为关键是要 做好两大工作，一是做好在讲授新课教学中打好基础的工作，学 生基础知识牢固，在中考复习就不会感到很吃力；二是做好中考 复习工作，提高复习的效率，帮助学生在中考取得好成绩。下面 谈谈我们在做好这两大工作中的一些体会和做法：
一 、做好在讲授新课教学中打好基础的工作
时间
3.7－3.11 3.14－3.18 3.21－3.25 3.28－4.1
4.5－4.8 4.11－4.15 4.18－4.22 4.25－4.29
5.2－5.6 5.9－5.13 5.16－5.20 5.23－5.27 5.30－6.3 6.6－6.10 6.13－6.17 6.20－中考
复习内容
5.关爱学生，多鼓励学生 初中生正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错 综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵 的窗户不会向一个漠不关心他们的人敞开的，如果我们只是单纯 的向学生传授知识，不去深入了解、关心学生，即使课堂上讲得 再好，教学效果也不一定会十分的好。通过对学生的关心、爱护 ，让学生感受到老师对他们的关爱，才会使他们“亲其师，信其 道”，这样学生自然而然地把情感迁移到化学科的学习之中，会 形成一股积极向上的学习动力。会特别爱学习化学，不用老师多 说，会非常自觉地去完成学习任务，可以说是“死心踏地”的“ 帮”我们学好化学。
2016年中考复习经验交流
“切实抓好化学教学，努力提 高 中考复习效率。
初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于开设时 间晚，学生学习时间较短，要在38周左右的时间内完成新学科的 学习并进行中考复习，时间短，任务重，如何使学生学习化学的 兴趣不减，把化学学好，如何提高初中化学教学质量，最终获得 成功，这是我们一直在不断探讨和思索的问题，我认为关键是要 做好两大工作，一是做好在讲授新课教学中打好基础的工作，学 生基础知识牢固，在中考复习就不会感到很吃力；二是做好中考 复习工作，提高复习的效率，帮助学生在中考取得好成绩。下面 谈谈我们在做好这两大工作中的一些体会和做法：
一 、做好在讲授新课教学中打好基础的工作
初 中 化 学 专 题 复 习 讲 座
（提出猜想）除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂。
（完成实验）按下表进行实验：并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。
实验编号
实验药品
分解温度(℃)
①
KClO3
580
②
KClO3、MnO2(质量比1：1)
350
③lO3、Fe2O3(质量比1：1)
推敲。
2、分析：抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在
联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3、解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，进行认真而全面的解答。
4、检验：得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中进行检验，
若完全符合，则说明答案正确，若出现说明答案有误，需另行思考，推出正确
检查气体C：_______________________________________________。
表格型：
例3、实验室加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写
出反应的化学方程式__________________________________。
小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
BG
①
A③高温
高温
C②
EF
D高温
试回答下列问题：
⑴、写出工业制取的两种物质的化学式B_______G______。
⑵、写出下列反应的化学方程式：
反应②：________________________________;
反应③：___________________________________________；
答案。
（完成实验）按下表进行实验：并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。
实验编号
实验药品
分解温度(℃)
①
KClO3
580
②
KClO3、MnO2(质量比1：1)
350
③lO3、Fe2O3(质量比1：1)
推敲。
2、分析：抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在
联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3、解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，进行认真而全面的解答。
4、检验：得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中进行检验，
若完全符合，则说明答案正确，若出现说明答案有误，需另行思考，推出正确
检查气体C：_______________________________________________。
表格型：
例3、实验室加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写
出反应的化学方程式__________________________________。
小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
BG
①
A③高温
高温
C②
EF
D高温
试回答下列问题：
⑴、写出工业制取的两种物质的化学式B_______G______。
⑵、写出下列反应的化学方程式：
反应②：________________________________;
反应③：___________________________________________；
答案。
2017年中考化学考纲解读(金寨0)
考点：实验室制取氧气。（C/B*）
有关知识与技能的考查目标要求
(3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则 分液漏斗中的液体可以是_____________
（3）加入的液体只要能溶解二氧化碳 或者和二氧化碳反应使其消耗都可以， 比如水或溶剂是水的常见溶液，当然最 佳答案是氢氧化钠溶液等碱性溶液，但 是有些同学写了稀盐酸之类的酸性溶液， 这些溶液吸收二氧化碳有限，不会导致 气球的明显膨胀，不得分。
考点：
（2013安徽14）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分 主要成分 见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。 维 生 素 C （C H O ） 碳 酸 氢 钠 该小组同学进行如下探究。 （NaHCO ） 柠檬酸（C H O ） 探究一：该气体的成分。 • 【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。 小明说：不可能含有N2，因为______________________。 小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆， CO____________________。 该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】①将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊 ②将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃 【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有______，写出 该反应的化学方程式_________________。 （2）由实验②____（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气， 理由是_____。 探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试 液，溶液变红，说明溶液显___性。 【考点】科学探究、常见的化学物质、元素守恒等
有关知识与技能的考查目标要求 （2016安徽12）（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化 锰制取氧气，回答下列问题： （1）二氧化锰在反应中的作用是 。 （2）下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生 装置时，应选择 （填序号）。
最新考前回顾2017年中考化学知识串讲PPT课件
概念
具有相同核电荷数的一类原子的总称 宏观概念，只讲种类，不讲个数 写法—— 一大二小原则
பைடு நூலகம்
符号 意义 元素 分类
宏观：某种元素、某种物质 微观：某种原子
金属元素： K、Ca、Na、Fe、Mg、Cu等 非金属元素：C、S、P、Si、O、N、H等
稀有气体元素： He、Ne、Ar、Kr、Xe等 地壳含量（由大到小）：O、Si、Al、Fe
2017年中考化学知识串讲
中考化学概念原理类基础知识点系 统串讲
• • • • 1. 28条基本概念 2. 7个基本理论 3. 12条重要原理及规律 4. 16个物质的化学式、俗名与 化学名称 • 5. 6种常见物质的颜色状态 • 6. 3类物质的溶解性
7. 18个化学之最
8. 3大类解题技巧和说明 9. 5类基本化学反应
分子之间有间隔（固、液、气）
同种分子的化学性质相同
分子
变化实质
物理变化—— 分子间隔的变化 化学变化—— 分子种类的变化
应用
大部分非金属单质： O2、H2 由分子直接 构成的物质
大部分非金属氧化物： CO2、H2O 全部酸：HCl、H2SO4、HNO3 全部有机物： CH4、C2H5OH
体积、质量——小 基本性质
分布 人体、生物体中含量最大的元素：O
• 18.四种化学反应基本类型 • ①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一 种物质的反应。 • 如：A + B = AB • ②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上 其他物质的反应。 • 如：AB = A + B • ③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应， 生成另一种单质和另一种 化合物的反应。 • 如：A + BC = AC + B • ④复分解反应：由两种化合物相互交换成分， 生成另外两种化合物的反应。 • 如：AB + CD = AD + CB
2017年安徽化学中考考纲解读
收集资料、证据，调查研究等
> 1.2.从事探究的能力。如制订计划、提出假设、建立模型、设计实 验，以及
比较差异、分类概括、推测、分析评价等
> 1.3.表达和交流的能力。如提问、讨论、解释数据、制作图表以及 描述、交
流等。
：• 2.能用变化与联系的观点分析化学现象，说明并解决一些简单的化学 问
题。
：• 3.基本的实验技能（删除了）
不拘泥于概念的准确辨析。
）
原则二：凸显义教化学的核心观 念
•命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、
•突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要 让平时 经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们 的长处。突出 化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活 的常见现手中选择试 题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会 的其本理令
•:・1.3.1.金属的物理特征B •:・1.3.3.常见金局的圭要化学性质C—B ❖ 1.3.4.防止金属锈蚀画简蚌一 B •:・1.3.7.生铁和钢及其他常见的合金A—B •:・1.4.5.酸碱指示剂的使用B/B*一B/A* •:・1.4.10.常见的有机物（甲烷、乙醇）B—A ❖ 1.4.11.有机物对人类生活的重要性A—B
（4个二级主题，21个考点->22个考点，6A12B3C—10A7B5C）
•:・3.物质的化学变化
（3个二级主题，12个考点一 11个考点，1A5B6C-2A4B5C） .：・4.化学与社会发展
（4个二级主题，20个考点，13A6B1C—10A10B）
.:. 1.1.2.空气对人类生活的重要作用A—B
2017年安徽化学中考| 《考纲》解读
安庆十四中碧桂园校区朱军 (
> 1.2.从事探究的能力。如制订计划、提出假设、建立模型、设计实 验，以及
比较差异、分类概括、推测、分析评价等
> 1.3.表达和交流的能力。如提问、讨论、解释数据、制作图表以及 描述、交
流等。
：• 2.能用变化与联系的观点分析化学现象，说明并解决一些简单的化学 问
题。
：• 3.基本的实验技能（删除了）
不拘泥于概念的准确辨析。
）
原则二：凸显义教化学的核心观 念
•命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、
•突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要 让平时 经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们 的长处。突出 化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活 的常见现手中选择试 题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会 的其本理令
•:・1.3.1.金属的物理特征B •:・1.3.3.常见金局的圭要化学性质C—B ❖ 1.3.4.防止金属锈蚀画简蚌一 B •:・1.3.7.生铁和钢及其他常见的合金A—B •:・1.4.5.酸碱指示剂的使用B/B*一B/A* •:・1.4.10.常见的有机物（甲烷、乙醇）B—A ❖ 1.4.11.有机物对人类生活的重要性A—B
（4个二级主题，21个考点->22个考点，6A12B3C—10A7B5C）
•:・3.物质的化学变化
（3个二级主题，12个考点一 11个考点，1A5B6C-2A4B5C） .：・4.化学与社会发展
（4个二级主题，20个考点，13A6B1C—10A10B）
.:. 1.1.2.空气对人类生活的重要作用A—B
2017年安徽化学中考| 《考纲》解读
安庆十四中碧桂园校区朱军 (
安徽省2017中考化学试题研究复习第二部分专题研究专题六第14、15题实验探究题课件
现象。拓展：要探究氯化钠溶液的浓度对铁生锈速率的影
响，其实验原理是根据铁生锈时消耗氧气的速率进行判断， 所以实验装置可沿用题中所给的装置中，需控制的变量有
所用铁钉的规格和材质，氯化钠溶液的体积，改变的量是
氯化钠溶液的浓度，记录的数据是最终形成稳定液柱的高 度及所用时间，预期的现象是所形成稳定液柱的高度相同， 但所用时间不同，浓度大的用时较少。
用 H 2SO4 溶液清洗的目的是 除去铁钉表面的铁锈。写出
有关化学方程式 Fe2O3 + 3H 2SO4
Fe（ 2 SO 4） 3 + 3H 2O 。
(2)已知试管剩余空间和导管的体积为40 mL，导管截 面积约为1 cm2 ，形成稳定液柱时，读取读数为8.2cm。
则空气中氧气的体积分数为______% 。 20.5
(2)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是 外焰与空气(或氧气)接触更充分 。
(Ⅱ)定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用 高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。
(3)实验时发现上述测量过程 因反应较慢耗时较长，对其 影响因素作如下分析： 【提出假设】假设一：溶液的pH不同；
假设二：NaCl溶液的浓度不同；
请你再提出一种假设，假设三： 铁钉与氧气的接触面积 (铁钉浸泡在氯化钠溶液中的深度等) 不同。
【进行实验】借助上述实验装置，通过取体积、浓度相
同NaCl溶液调节溶液的pH获得了如下实验数据：
间最短，所以实验时应该控制pH在6.0～6.5。pH为2时
溶液显酸性，此时液柱高度为0，即没有形成液
柱，说明装置内气体的总体积没有变化，其原因是铁属于 活动性较强的金属，可与酸反应，置换出酸中的氢得到氢 气，当铁与溶液中的氢离子反应产生的氢气的体积与铁生 锈消耗的氧气的体积相等时，就会出现液柱的高度为0的
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常见的化学 合成材料 化学物质与健康 保护好我们 的环境
考纲的变化
1 、 知识与技能的考查目标要求中考试要求变化 ， 2016考纲与2015年的相比较变化有8处
（1）要求提高
序号 1 2 3 考试内容 常见金属的化学性质 常见的有机物（甲烷、乙醇）
化合反应、分解反应、置换反 应和复分解反应（特点、判断 反应类型、解释相关现象）
稀释浓硫酸
过滤 加热液体 量9.3毫升液体
图片出示 基本实验操作
热点：1、酒精灯的使用2、浓硫酸稀释3、过滤 常考：气体的制取（气密性、收集、验满、
药品取用）
13 14
测pH 除CO中的 水蒸气
四年中考分析8
8．(2015)下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图， 有关叙述错误的是
A．该反应是置换反应 C．反应后分子总数减少
中考纲要解读
二.命题的基本思路和原则
（二）、原则
2、遵循新课程理念设计试题
命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元 素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与 能量的观念。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理 解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科 特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定 要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考 时表现出他们的长处。
中考纲要解读
考查内容
身边的 化学物质 地球周围 的空气 水与常见 的溶液 金属与 金属矿物 生活中常见 的化合物 物质构成 的奥秘 化学物质 的多样性 微粒 构成物质 认识 化学元素 物质组成 的表示 物质的 化学变化 化学与 社会发展
化学变化 的基本特征
认识几种 化学反应 质量守 恒定律
化学与能源和 资源的利用
化肥和农药对环境和农作物的影响。
四年中考分析3
建议：关注油脂、
无机盐（铁、钠、碘、钾）
12 15
蛋白质含 维生素 含量最高 2 2 量最高 化学物质 与健康 午餐 2 钙含量最低 食谱合理 3
特点：熟悉的食物
图片呈现 力求变化
热点：六大营养素
13 14
在食物中的含量 常考：蛋白质、维生素、 无机盐（钙）
13 14
化学式的意义及简单计算
常考：氧化物、有机物
四年中考分析5
5．(2015)钒被誉为“合金的维生 素”，钒元素的相关信息如下。下 列有关钒的说法正确的是
A．属于非金属元素 B．原子序数为23 C．原子核外电子数为28 D．相对原子质量为50.94g
四年中考分析5
（Al、Cu、Fe）金属活动性、 质量比
13 14
特点：生活中熟悉的变化
四年中考分析2
2．(2015)2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活 方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符 合这一主题的是 A．去超市购物，用布袋购物 B．网上购买大量闲置物品 C．节假日随父母出游，经常开私家车 D．外出就餐，超量点菜
四年中考分析2
13 14
混合物
特点：陌生的化学
热点：1、球体组合
2、微观角度认识化学变化 3、化学反应基本类型
四年中考分析9
9．(2015)研究和学习化学，有许多方法。下列方法中所举例错误的是 选项 方法 示例 A 实验法 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 B 分类法 根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质 和化合物 C 归纳法 根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳 出酸的通性 D 类比法 根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能 与稀盐酸反应
2、例证性试题
例证性试题中有7道例题替换成了2015年新题，具体如下：
3、参考试卷
参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉 及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下： 3道试题涉及新形式： （1）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康； （2）第5题以原子结构示意图与元素周期表结合的形式考 查相关知识； （3）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。 2道试题涉及新考点： （1）第8题考查了元素观（属于化学思想方法）； （2）第9题考查了物质的除杂。
近四年中考试题分析 四年中考分析1
1.（2015）下列生产、生活中的变化，属于化学变 化的是
四年中考分析1
建议：关注物理变化、化学
变化的本质区别，以不变应 万变。
12 15
海水晒盐是__变化
工业制氧气是__变化
冰雪融化 水的净化 燃料燃烧 风力发电
13 物质的变化 12 1 1 安庆石油化工
毫州古井酿酒 铜陵有色冶金 六安水力发电
10 10
水与常见 的溶液
10 10 曲线中温度和 溶解度的关系，
溶质的质量分数。
特点：1、选择压轴题
热点：根据曲线判断温度
质量分数计算。
13 14
2、溶解度曲线 3、求变
和溶解度间的变化关系
常考：结晶、饱和溶液溶质的
四年中考分析11
11.(2015)（6分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环 保要求，有图是一款自行车的示意图。 (1)所标物质中，属于有机合成材料的是_________，属于金属合金的是 _________，含有的金属元素是________。 (2)车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是_______________；请再提 出一条可延长自行车使用寿命的建议_____________。 (3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健 身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_。 结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一 谈化学与生活的关系： ____________________________________________________________ 。
价及求化合价的方法、物质 分类、化学式的意义及有关 计算。
3
钛的化合价 相对分子质量 分子构成
12 15
氮元素的化合价 分子构成 相对分子质量
3、 4
有机化合物
化合价 相对分子质量 原子个数比
物质组成 的表示
有机化合物
4
氧化物 3 化合价 元素质量比
元素分类
氧化物
特点：陌生物质
的化学式
热点：化合价、
建议：关注1、相对
原子质量的经典错误 2、原子内的等量关系 3、元素分类、原子结构
12 15
相对原子质量 原子序数 5 7 原子序数 核外电子数 微粒构成 元素分类 物质 原子序数、 核电荷数 核外电子数、 5 5 相对原子质量 元素分类 元素分类 相对原子质量
特点：陌生元素
热点：方框内各部分的含义（相对
四年中考分析11 建议：1、理解记忆基本概念
2、物质的分类 3、熟悉学习化学的基本方法 9
基本概念 学习方法
纯净物、混合物 单质、化合物， 有机高分子材料、 人体中的元素、 空气的成分的分类
12 15
实验法 分类法 归纳法 类比法
测定空气的成分 单质、化合物， 9 酸的通性 金属（铝铜）与酸的反应
四年中考分析10
建议：1、溶解度2、溶解度曲线
3、饱和、不饱和、结晶间的转化 4、根据溶解度计算饱和溶液溶质的 质量分数 5、溶解度表格
曲线中温度和 溶解度的关系， 溶质质量分数。
溶解 度/g
12 15
温度/℃
曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 质量分数。 曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 的质量分数，
2015 B A B
2016 C B C
（2）要求降低
序号 1 2 考试内容 从组成上区分纯净物和混合物 从组成上区分单质和化合物 2015 C C 2016 B B
3
4 5
从组成上区分有机物和无机物
资源开发利用和新能源开发的 重要意义 使用合成材料对人和环境的影 响
C
B B
B
A A
注：A——了解水平，B——理解水平，C— —应用水平
B．图中单质的化学式为N2 D．该装置可净化汽车尾气
四年中考分析8
建议：1、球体组合相关题目
2、宏观和微观认识化学变化 3、基本反应类型 9 5
催化剂 反应前后 氢原子个数
12 15
燃烧反应 置换反应 变化作情境
复分解反应
质量守恒 定律
反应前后分子数 5 判断单质的化学式
9
反应前后质量、 原子数、分子数 的变化
四年中考分析6
建议：关注1、分子基本特征
2、物质结构和性质间的关系
12 15
酸碱指示剂 pH值
分子的构成
分子运动 运动速率
8
8
原子间隔 原子特征
碳循环
混合物
分子间隔 同种分子化学性质6
微观粒子 特征
8
超临界水
分子运动 分子间隔 同种分子化学性质
特点：熟悉的物质
新的状态
高密度液态水 热点：1、分子特征 2、同种分子化学性质相同
13 14
分子的构成
四年中考分析7
7.下列实验操作符合安全要求的是 A．验证氢气的可燃性 B．闻气体气味 C．移走蒸发皿 D．稀释浓硫酸
【考点】实验操作图题 【点评】在多年连续理科实验操作考试后，本题 成了得分最高题，亮点是2015年考查了易燃 气体的安全知识。答案是D。
四年中考分析7
称取食盐 收集氧气
13 14
分类法 从属关系
特点：考查面广
热点：物质分类
四年中考分析10
10(2015).甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法正 确的是 A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．两种物质的溶解度都随温度升高而增大 C．t1℃时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等 D．t1℃时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%
考纲的变化
1 、 知识与技能的考查目标要求中考试要求变化 ， 2016考纲与2015年的相比较变化有8处
（1）要求提高
序号 1 2 3 考试内容 常见金属的化学性质 常见的有机物（甲烷、乙醇）
化合反应、分解反应、置换反 应和复分解反应（特点、判断 反应类型、解释相关现象）
稀释浓硫酸
过滤 加热液体 量9.3毫升液体
图片出示 基本实验操作
热点：1、酒精灯的使用2、浓硫酸稀释3、过滤 常考：气体的制取（气密性、收集、验满、
药品取用）
13 14
测pH 除CO中的 水蒸气
四年中考分析8
8．(2015)下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图， 有关叙述错误的是
A．该反应是置换反应 C．反应后分子总数减少
中考纲要解读
二.命题的基本思路和原则
（二）、原则
2、遵循新课程理念设计试题
命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元 素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与 能量的观念。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理 解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科 特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定 要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考 时表现出他们的长处。
中考纲要解读
考查内容
身边的 化学物质 地球周围 的空气 水与常见 的溶液 金属与 金属矿物 生活中常见 的化合物 物质构成 的奥秘 化学物质 的多样性 微粒 构成物质 认识 化学元素 物质组成 的表示 物质的 化学变化 化学与 社会发展
化学变化 的基本特征
认识几种 化学反应 质量守 恒定律
化学与能源和 资源的利用
化肥和农药对环境和农作物的影响。
四年中考分析3
建议：关注油脂、
无机盐（铁、钠、碘、钾）
12 15
蛋白质含 维生素 含量最高 2 2 量最高 化学物质 与健康 午餐 2 钙含量最低 食谱合理 3
特点：熟悉的食物
图片呈现 力求变化
热点：六大营养素
13 14
在食物中的含量 常考：蛋白质、维生素、 无机盐（钙）
13 14
化学式的意义及简单计算
常考：氧化物、有机物
四年中考分析5
5．(2015)钒被誉为“合金的维生 素”，钒元素的相关信息如下。下 列有关钒的说法正确的是
A．属于非金属元素 B．原子序数为23 C．原子核外电子数为28 D．相对原子质量为50.94g
四年中考分析5
（Al、Cu、Fe）金属活动性、 质量比
13 14
特点：生活中熟悉的变化
四年中考分析2
2．(2015)2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活 方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符 合这一主题的是 A．去超市购物，用布袋购物 B．网上购买大量闲置物品 C．节假日随父母出游，经常开私家车 D．外出就餐，超量点菜
四年中考分析2
13 14
混合物
特点：陌生的化学
热点：1、球体组合
2、微观角度认识化学变化 3、化学反应基本类型
四年中考分析9
9．(2015)研究和学习化学，有许多方法。下列方法中所举例错误的是 选项 方法 示例 A 实验法 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 B 分类法 根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质 和化合物 C 归纳法 根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳 出酸的通性 D 类比法 根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能 与稀盐酸反应
2、例证性试题
例证性试题中有7道例题替换成了2015年新题，具体如下：
3、参考试卷
参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉 及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下： 3道试题涉及新形式： （1）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康； （2）第5题以原子结构示意图与元素周期表结合的形式考 查相关知识； （3）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。 2道试题涉及新考点： （1）第8题考查了元素观（属于化学思想方法）； （2）第9题考查了物质的除杂。
近四年中考试题分析 四年中考分析1
1.（2015）下列生产、生活中的变化，属于化学变 化的是
四年中考分析1
建议：关注物理变化、化学
变化的本质区别，以不变应 万变。
12 15
海水晒盐是__变化
工业制氧气是__变化
冰雪融化 水的净化 燃料燃烧 风力发电
13 物质的变化 12 1 1 安庆石油化工
毫州古井酿酒 铜陵有色冶金 六安水力发电
10 10
水与常见 的溶液
10 10 曲线中温度和 溶解度的关系，
溶质的质量分数。
特点：1、选择压轴题
热点：根据曲线判断温度
质量分数计算。
13 14
2、溶解度曲线 3、求变
和溶解度间的变化关系
常考：结晶、饱和溶液溶质的
四年中考分析11
11.(2015)（6分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环 保要求，有图是一款自行车的示意图。 (1)所标物质中，属于有机合成材料的是_________，属于金属合金的是 _________，含有的金属元素是________。 (2)车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是_______________；请再提 出一条可延长自行车使用寿命的建议_____________。 (3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健 身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_。 结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一 谈化学与生活的关系： ____________________________________________________________ 。
价及求化合价的方法、物质 分类、化学式的意义及有关 计算。
3
钛的化合价 相对分子质量 分子构成
12 15
氮元素的化合价 分子构成 相对分子质量
3、 4
有机化合物
化合价 相对分子质量 原子个数比
物质组成 的表示
有机化合物
4
氧化物 3 化合价 元素质量比
元素分类
氧化物
特点：陌生物质
的化学式
热点：化合价、
建议：关注1、相对
原子质量的经典错误 2、原子内的等量关系 3、元素分类、原子结构
12 15
相对原子质量 原子序数 5 7 原子序数 核外电子数 微粒构成 元素分类 物质 原子序数、 核电荷数 核外电子数、 5 5 相对原子质量 元素分类 元素分类 相对原子质量
特点：陌生元素
热点：方框内各部分的含义（相对
四年中考分析11 建议：1、理解记忆基本概念
2、物质的分类 3、熟悉学习化学的基本方法 9
基本概念 学习方法
纯净物、混合物 单质、化合物， 有机高分子材料、 人体中的元素、 空气的成分的分类
12 15
实验法 分类法 归纳法 类比法
测定空气的成分 单质、化合物， 9 酸的通性 金属（铝铜）与酸的反应
四年中考分析10
建议：1、溶解度2、溶解度曲线
3、饱和、不饱和、结晶间的转化 4、根据溶解度计算饱和溶液溶质的 质量分数 5、溶解度表格
曲线中温度和 溶解度的关系， 溶质质量分数。
溶解 度/g
12 15
温度/℃
曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 质量分数。 曲线中温度和 溶解度的关系， 饱和溶液溶质 的质量分数，
2015 B A B
2016 C B C
（2）要求降低
序号 1 2 考试内容 从组成上区分纯净物和混合物 从组成上区分单质和化合物 2015 C C 2016 B B
3
4 5
从组成上区分有机物和无机物
资源开发利用和新能源开发的 重要意义 使用合成材料对人和环境的影 响
C
B B
B
A A
注：A——了解水平，B——理解水平，C— —应用水平
B．图中单质的化学式为N2 D．该装置可净化汽车尾气
四年中考分析8
建议：1、球体组合相关题目
2、宏观和微观认识化学变化 3、基本反应类型 9 5
催化剂 反应前后 氢原子个数
12 15
燃烧反应 置换反应 变化作情境
复分解反应
质量守恒 定律
反应前后分子数 5 判断单质的化学式
9
反应前后质量、 原子数、分子数 的变化
四年中考分析6
建议：关注1、分子基本特征
2、物质结构和性质间的关系
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酸碱指示剂 pH值
分子的构成
分子运动 运动速率
8
8
原子间隔 原子特征
碳循环
混合物
分子间隔 同种分子化学性质6
微观粒子 特征
8
超临界水
分子运动 分子间隔 同种分子化学性质
特点：熟悉的物质
新的状态
高密度液态水 热点：1、分子特征 2、同种分子化学性质相同
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分子的构成
四年中考分析7
7.下列实验操作符合安全要求的是 A．验证氢气的可燃性 B．闻气体气味 C．移走蒸发皿 D．稀释浓硫酸
【考点】实验操作图题 【点评】在多年连续理科实验操作考试后，本题 成了得分最高题，亮点是2015年考查了易燃 气体的安全知识。答案是D。
四年中考分析7
称取食盐 收集氧气
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分类法 从属关系
特点：考查面广
热点：物质分类
四年中考分析10
10(2015).甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法正 确的是 A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．两种物质的溶解度都随温度升高而增大 C．t1℃时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等 D．t1℃时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%