《语文园地六1》
2020—2021年部编本小学语文二年级下册语文园地六(1)教案(精品教学设计)
语文园地六【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。
3.学会写话，学会按要求把想说的话写下来。
4.积累古诗词。
5.阅读《最大的“书”》，学习快乐读书法。
【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学难点】学会写话，学会按要求把想说的话写下来。
【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。
二、认字写字。
（课件出示）bó guǎn lǎn yù博物馆展览馆科技馆体育馆yánjiū shào zhěn研究所派出所哨所诊所1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。
参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。
我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。
哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。
下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
三、字词句运用。
1.书写汉字。
（出示课件）含迎留荡满敬书写提示：（出示课件）“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。
“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。
（出示课件7）学生练习2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
人教版三年级上册语文园地六课件(1)
《美丽的小兴安岭》：
春—夏—秋—冬
按时间顺序写的
《香港，璀璨的明珠》：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
按不同的特色写的
一、前作文：未成曲调先有情
• 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 • ⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了 天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了 富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴 安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。
小提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略 写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。 （略写）
1、写什么
山川名胜 旅游景点
2、怎么写
注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》 《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方 式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、 海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。 《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数 不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、 冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。 这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但 是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方 感兴趣。
新课标人教版语文三年级上册《语文园地六》(1)
风景优美的杭州西湖 大家好，我是导游员甲，我现在向 大家介绍一下美丽的杭州西湖。 美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市 西部，它以其秀丽的湖光山色和众多 的名胜古迹而闻名中外，是我国著名 的旅游胜地，也被誉为“人间天堂”。
风景优美的杭州西湖 西湖的美在于睛中见潋滟，雨中显 空蒙。无论雨雪睛阴，在落霞烟雾下都 能成景。我知道西湖十景非常出名，有 曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪 闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、 苏堤春晓、双峰插云、三潭印月。西湖 的美，不仅在于湖美，也在于山美。周 围的山像众星拱月一样捧着西湖这颗明 珠。希望同学们能通过我的介绍，也爱 上美丽的西湖。
“花” 字的意思有——
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 （
） ）
2、这件衣服你花了多少钱？ （ 4、这件花衣服你在哪里买的？ （
3、奶奶70多岁了，眼睛都花了。 （
）
）
1年岁大Biblioteka 2很3原来的4陈旧
年岁大 a老爷爷也爬上了天都峰。 原来的 b如果我不提醒，你准会犯老毛病。 c太阳已经升得老高了，他还不起床。很
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
•
第二句选自杜甫的《绝句》，全诗是： “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日 是归年？”这两句的意思是说碧波荡漾，碧波的 映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛 ，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一 片。勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画。
• 他收到远方同学的一封信。（ ） • 密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的。（ ）
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
一年级语文下册 语文园地六1教案 人教新课标版
《语文园地六》我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。
这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。
日积月累：这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。
“我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。
“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。
练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。
“读读背背”是一首简短的儿歌。
儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。
教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。
启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。
在熟读的基础上背诵。
指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
口语交际：本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。
分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。
展示台：“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。
方式可以有多种。
如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。
“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。
可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。
在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。
第一课时一、我的发现①出示三组字。
自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。
②指名说三组字的规律：第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。
语文园地六1
1．过渡：看，苹果树上的红苹果越来越多，小朋友高兴吗？（高兴）那就让我们一起“高高兴兴”地来读读这些词语吧！
2．小组讨论：每组前后两个词语有什么不同？
3．集体交流。（谁说的好就给他们小组贴一个红苹果）
了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词
通过猜谜语来复习学过的字
板
书
设
计
语文园地六
填一填读一读认一认背一背
课
后
反
思
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
课前2分积累：背古诗。
（一）谈话激趣
（二）我会说
（三）我会连
（四）读读说
（五）我会猜
秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱人啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每个小组准备了一棵苹果树。哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果。（出示苹果园）
4．口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！
5．扩展练习：你们能帮他们找一些新邻居吗？A．在老师分的“房子”图上写上其他偏旁，并说说谁住在里面。
B．集体交流，给说的好的小组贴一个红苹果。
1．小组合作连线，派代表汇报。
2．游戏“找朋友”：老师将词写在词卡上，分给学生，学生找到对应的词，然后读出来。（找对了就贴一个红苹果）
小组学习、交流、汇报。
集体交流。
学生交流课外认识的汉字
三年级语文上册语文园地六 (1)
我喜欢夏天的夜晚。
日积月累
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝：早晨。 白帝：白帝城。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下
江中仰望仿佛耸入云间。 江陵：今湖北荆州市。 还：归，返回。 猿：猿猴。啼：鸣、叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
识字加油站
读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么的特点。
蝌. 蚪. 鲤. 鱼
飞蛾 .
鲫. 鱼
螃. 蟹. 鲨. 鱼
这些字都是由两个文或字复 合成体，其中的一个文或字表示 事物的类别而另一个表示事物的 读音。这样的字叫做形声字。
1.左形右声:螃 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 2.下形上声:蟹 鲨 3.另外还有右形左声、上形下声、外 形内声、内形外声、形在一角、声在一角
秋天是收获的季节。田野里到处是 金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金 色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰 刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑 语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们 正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰 收的繁忙景象！
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个 碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲 放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼， 这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的 跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜 来窜去；有的。 球台的四周围满了同学，不时传来喝 彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认 真啊！他们你追我挡，一个球常常打 了几十个回合还不分胜负。
站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城 的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时 候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一 步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不见尾的万里长城。
部编版五年级语文上册第六单元《《语文园地六》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第六单元《语文园地六》第1课时教
案（集体备课）
一、教学目标
知识与能力
•能正确书写生字词：茶、画、班级、还要、尝
•能正确朗读课文
•能理解课文内容，感知文章情感色彩
情感态度价值观
•引导学生用兴趣去学习语文，培养学生对语文的热爱
•培养学生的合作学习意识，共同协作完成一个任务
二、重点难点
•重点：正确书写生字词
•难点：理解课文内容，理解文章情感色彩
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或实物引导学生猜测本节课的主题是什么。
•引导学生谈一谈茶这个字的来源和含义。
2. 学习新课（15分钟）
1.生字词教学：茶、画、班级、还要、尝
2.聚焦课文中的关键词，学生逐句朗读课文。
3.阅读理解：学生学习课文内容，理解文章背后的情感。
3. 操作练习（20分钟）
1.组织学生分组合作，完成课文中提出的思考问题。
2.完成文中生字词的书写练习。
4. 课堂小结（5分钟）
•整理学生思考问题的答案，分享讨论。
•引导学生总结本节课的重点内容。
四、作业布置
•让学生回家复习本节课所学内容，并写一篇有关茶的简短文章。
部编版二下语文园地六(完整版)1
面对这张图片时你有什么问题？
浩瀚的宇宙…… 璀璨的星空…… 茂密的森林…… 各种各样的鸟儿和昆虫…… 奇形怪状的植物…… ……
药 莲 愿
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
.
.
.
.
.
.
我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密，让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
语文园地六
R·二年级语文下册
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博览 广博 渊博
（ ）馆 （ ）所
我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。 【奇怪】感到出乎意料，难以理解。 【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。 【刨根问底】盘问事情的根源底细。
主题解说
本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”有“画”的“书”，展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的好奇与热爱。
示例： 为什么太阳从东方升起？ 为什么先看见闪电后听见雷声？ 不同的花儿为什么会在不同的季节开放？ 我们为什么感觉不到地球在转动？ 星星为什么在夜晚出现？ 是谁告诉蚂蚁要搬家了？ 青蛙冬天到哪儿 去了？
一年级下册语文园地六(新教材)部编版(1)
字词句运用
——————————
读一读，照样子说一说。 ɡē
小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
这三个句子中，后面两个句子都是在第一 个句子的基础上扩充而成的，并且比第一个句子 更具体、生动、形象。我们知道，一般句子包括 主要成分，即谁(什么)、干什么(怎么 样、是什么)。因此我们在扩充句子时， 可按照“谁‘怎么样地’‘在什么地方’ 干什么”的形式来进行。
方方面面学习认识更多的汉字。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟
、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
周瑜:嫉贤妒能,心胸狭窄。 鲁肃:忠厚守信,顾全大局。
语文园地
识字加油站
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ɡùn 冰棍
凉席 pú shàn 蒲扇 qiān 牵牛
ɡuā
西瓜 wén 蚊香
yǐ
竹椅 zhī 织女
tānɡ 绿豆汤
花露水 yínɡ
萤火虫 dǒu
北斗星
这些词语全都和夏季生活有关。 第一组词语是夏季消暑常吃的食物。 第二组词语是夏天常用的物品。 第三组前两个词语是夏季的日用品， 最后一个词语是夏季常见的昆虫。 第四组词语是夏季夜空常见的星辰。
《白鹅赶路》《小寓言大哲理》《小 童话大启发》等。
词语理解 静悄悄：形容非常安静没有声响。 惊醒：受惊动而醒来。 小心：注意；留神。 感激：因对方的好意或帮助而感动并 产生谢意。 连声：一声紧接一声。
主要内容
夏夜，睡莲刚刚入睡就被小蚂 蚁的哭声惊醒了。原来小蚂蚁掉进 了池塘，上不了岸了。睡莲救起了 小蚂蚁。小蚂蚁急着回家，于是蜻 蜓和萤火虫帮助他回到了家。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[教学设计]小学语文-一年级上册-语文园地六(第1课时)
![一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[教学设计]小学语文-一年级上册-语文园地六(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/0c46e886534de518964bcf84b9d528ea80c72f50.png)
语文园地六（第1课时）教学目标1．认识“老、师”等9个生字，会写“工、厂”等4个字。
2．说说自己知道的职业。
3．展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
教学重点联系生活经验认识9个生字，会写4个字。
教学难点展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
教学过程新课导入教师：小朋友们，这一单元我们学习了《对韵歌》《日月明》《小书包》和《升国旗》四篇课文，相信好学的你，已经有了不少的收获。
今天，让我们一起走进《语文园地六》吧。
新知探究合作探究（一）探究一：学习“识字加油站”。
1．读一读四组词语。
注意读准翘舌音“厂、生、室”，前鼻音“院、传、门”，后鼻音“生、厂”。
2．认读生字。
lǎo shī ɡōnɡchǎnɡyī yuàn shēnɡ mén wèi老师工厂医院生门卫（1）教师范读。
（2）教师指名学生读，相机纠正字音。
（3）全班齐读。
3．多种方法识字。
比一比：辨析“广”和“厂”，辨析“牛”和“生”。
加一加：“院”是“阝+完”。
结合生活识字：结合医生、医院的图片认识“医”字。
4．发现规律。
教师：你发现这4组词语的规律了吗？预设：老师、工人、医生、门卫是职业，学校、工厂、医院、传达室分别是他们工作的地方。
（板书：职业工作的地方）5．仿照示例说话。
示例：学校里有老师，老师在学校里。
6．拓展交流。
教师：你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师”“老师在学校里”这样的句式，说说你知道的职业和工作的地方。
7．书写指导。
（1）指导书写。
工：竖笔写在竖中线上，末笔横长，两段超出上横。
厂：要写好丿，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。
门：点写在左上格偏右，左竖从点左下方起笔； 从点右侧起笔，钩底略低于左竖底端。
卫：首笔 在上半格，横段居中，竖钩段钩底在横中线下侧，竖笔在竖中线左侧，长横平直，宽于上部。
（2）教师提醒学生注意写字姿势。
学生先描红，然后自由书写。
（3）学生写完后在小组内展示评价。
部编版语文三年级上册第六单元《语文园地六》第一课时课件(共17张ppt)
飞蛾
螃蟹
连一连。
鲤鱼
鲫鱼
鲨鱼
海底抓鱼
课堂总结
这节课我们一起交流、梳 理了关键语句在段落中可能的 位置和关键语句的作用，我们 还知道了形声字的形旁表义的 特点。
复习课文，导入新课 通过以上的阅读和交流，自己有什么发现？
关键语句在段内位置的一般规律： 关键语句一般出现在开头，有时候也会在段
中或结尾处，借助关键语句可以帮助我们更好地 理解一段话的意思。
方法迁移，尝试写话
在交流平台中，我们了解了借助关键 语句可以帮助我们更好地理解一段话的意 思。在习作中，我们也可以环绕关键语句 来写，这样可以把意思写得更清楚。
中间这句是本段的关键句，这一段环绕 这句话写的。
复习课文，导入新课
读一读，找出段落的关键句。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春 在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和 风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭 子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。 到处都有春天，春满人间。
结尾一句表达了这段话的主要意思，后面 的内容都是环绕开头这句话来写的。
方法迁移，尝试写话
看着这两张图片，你想起了哪些词语？
方法迁移，尝试写话
◎用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多…… ◇我喜欢夏天的夜晚……
方法迁移，尝试写话
车站的人可真多，售票口去。
我喜欢夏天的夜晚,听着虫鸣鸟叫的声音,闻 着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们 拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让 夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!
人教版语文三年级上册课件
语文园地六
第1课时
复习课文，导入新课
同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章， 从中我们也学习到了很多的写作方法。今天，我们就 一起来回顾几个优秀的片段。
小学三年级上册语文园地六课件(1)
kěn 肯（肯定）
shàn 扇（电扇）
què 确（正确）
chóu 愁（发愁）
序言
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谁和谁好
谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 我同学好， 大家唱着歌， 一起上学校。
历贡肯扇确愁
dōu
我们大家（都）喜欢打雪仗。
dū
我和爸爸爬上了天（都）峰。
我发现要填地字……
健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳
部编版(统编)小学语文四年级下册第六单元《语文园地六》第1课时教学课件PPT
语文园地
这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之 景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉， 似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独 之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲 剧的气氛充溢在整首诗中。
课堂小结
主要知识点
1.交流阅读经验。 2.理解诗意，背诵古诗。
语文园地
古诗大意
山中群鸟一只只高飞远去，天空中 的最后一片白云也悠然飘走。敬亭 山和我对视着，谁都看不够，看不 厌，看来理解我的只有这敬亭山了 。
语文园地
古诗赏析
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动 ”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个 性化。
语文园地
姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
语文园地
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再翻回 去看一看。
语文园地
婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方， 揣摩人物思想。
语文园地
姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。
语文园地
语文园地 交流平台
语文园地
姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且汉》用小标 题，《芦花鞋》用空行的方式。
语文园地
婷婷：这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主 要内容。只要把每个部分的主要意思连起来， 就可以了解课文的主要内容了。
拓展延伸
描写英雄人物的成语
语文园地六 (1)
经 ●博学之，审问之，
典 慎思之，明辨之，笃 行之。 ——《中庸》
诵 ●子曰：学而不思则 罔，思而不学则殆。
读
——《论语》
《惊弓之鸟》思维导图：
射箭能手 → 拉弓雁落 → 大吃一惊 弦响害怕 → 拼命高飞 → 伤口裂开
这个小偷一听到警车 的声音，就像惊弓之鸟， 撒腿就跑。
一朝被蛇咬， 十年怕井绳。
傲慢 谦虚
懦弱 勇敢
丑陋 美丽
愚蠢 聪明坚强—软弱 镇定来自慌张 尊重—侮辱 守信—失信 勤劳—懒惰 诚实—撒谎
运用反义词语填空。
1、困难只能吓倒（ ）的人，而胜利永远 属 于那些真正（ ）的人。
2、面对铁罐的（ ）无理，陶罐始终是一 副 （ ）的样子。 3、有的人，外表虽然（ ），但他的内心却 是无比（ ）的。
谎笛肃愤捆妇
我们积极动脑，认真学习， 老师能不喜欢吗？
我们积极动脑，认真学习， 老师喜欢。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真
理吗？
（选择一个意思不变的说法）
A 不劳动，连棵花也养不活，这不是真理。 B 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2、认真学习正是好学生的表现。
（改成反问句）
3、出现今天这种结果，难道你没有责任吗？
（不改变句子的意思，给句子换个说法）
经 ●博学之，审问之，
典 慎思之，明辨之，笃 行之。 ——《中庸》
诵 ●子曰：学而不思则 罔，思而不学则殆。
读
——《论语》
•绳在细处断，冰在薄处裂。 •日日行，不怕千万里；
语文园地六(1)
出示相同的拼音而声调不同，引入新课。
比比读读，学生观察字形。
学会运用修改符号。
练习口语表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的教学，学生掌握了观察字形，并在练习中增加了语感，获得了很多课外知识。
七、布置作业
抄写词语、句子
同步练习
八、课后反思
板书设计
语文园地六
盼望孤单烦恼鼓励
讨厌犹豫勇敢批评
备课
组长
签字
年月日
负责
人签
字
年月日
二、比一比，写一写
同学们，我们学习了很多汉字今天我们一起来观察几组汉字（出示课件），它们有什么异同点？
学生相互交流。
老师：每一组前一个字的某个部分跟后面一个独体字的字形十分相近，容易混淆，同学们仔细分辨字形。
学生说说小组的观察结果。
“刺”的左边部分中间不能封口，封了口是“束”“烤”的右下部分不能多写一横，加上一横是“与”。
库车县四年级集体备课教案
课题
语文园地六第一课时
课型
新课
年级
四年级
备课时间
2016年5月30日
主备人
阿力木江·克然木
一、教学目标
知识与技能：学会分辨字形的细微差别，防止写错别字，引导学生理解词语的意思能正确运用修改符号。
过程与方法：通过观察字形，想象景，学习使用基本的修改符号来学习汉语。
情感态度与价值观：认真观察，学习新知识，丰富自己的汉语知识。养成正确运用修改符号的好习惯。
二、教学重点、难点
重点：分辨字形的细微差别，读词语想象情景并说话。
难点：掌握修改符号并修改符号的运用。
三、学法指导：自由观察，相互交流
四、教具班班通、教学课件、标准化双语教学平台
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我会读
街道 团结 感动
尊重 顺心 议论 办法 英雄 停止
慌张 勇敢
理想
大兴安岭
长江
海南岛
儿歌朋友的礼物
祖国多么广大 大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
大兴安岭，
……还在……
长江两岸，
……已经…… 海南岛上， 到处…… 我们的祖国多么广大。
人教新课标一年级
语文下册第六单元
语文园地六
拼音朋友的礼物
zǔ zhǔ chánɡ cánɡ zhǒnɡ zǒnɡ
主 祖
尝藏
总 种
我是祖国的主人。
请你尝尝我收藏的好茶。 这里总共有100种动物。
我会填：
chuī
zh ù
z ǔ
吹
祝
祖
f ēng y ǒng ɡ ǎn jì ng
丰 勇 敢 敬
生字朋友的礼物
第一组
第二组
鸟——乌
令——今
广——厂
日——白 田 目 电 旦 旧 由
甲 申
第三组
口——只 古 石 右 另 可 加 叶 号 句 兄
我会读 1. 厂 2.甲
5.兄
3.申 4.句
词语朋友的礼物 1.团结 2.尊重 4.议论 5.英雄 7.办法 8.街道 10.感动 11.慌张 3.停止 6.理想 9.勇敢 12.顺心
• 我的家乡很美。这里有高高的楼房，宽阔又 干净的马路，还有许许多多美丽的花草树木。 • 在我们居住的小镇中央，有一座非常美丽的 广场。广场一侧小桥跨过平静的湖面，偶尔会看 见调皮的小鱼浮出水面，好像在跟来来往往的人 们打招呼。 • 每当夜幕降临的时候，广场的灯都亮了，川 流不息的人群在这里散步，聊天。璀璨的灯光把 我们的小镇衬托的格外美丽。
展示台
1.识字加油站。 A.说说你喜欢读的课外书的名字。 B.把从书上收集下来的生字，在小组里交流。 C.说说看，在小组内交流，你又学会了多少个 生字。 2.比比谁最快。 A.复习26个汉语拼音字母。 B.练习找页数。 C.学习音序查字法。 （1）老师认真指导“宽”的查字过程。 （2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。
这首诗歌写了哪些地方的景色？ 大兴安岭、长江和海南岛。
怎么
你会唱（ 什么 ）歌？
妈妈不在家，（怎么）办呢？ 什么 多么
多么 ）美丽啊！ 花儿（
幸福生活是（怎么 ）来的？
你的家乡在（ 什么 ）地方？
多音字
飞行
háng
音乐
yuè
两行
一只 只有
xí ngzhǐ zhī快乐地面 轻轻地lè
dì de
我的家乡
我会用音序查字法查下面的字。
要查的字 音序 音节 在字典的 哪一页 组词
忘
沙 面
从
口语交际：怎样迎接“六一”儿童 节
全班讨论： 1.上幼儿园的时候，同学们是怎么过 “六一”儿童节的？同学之间互相交流交 流。 2.小学的第一个“六一”儿童节同学们 想怎样迎接？