校园志愿者服务教学大纲
大学志愿者活动教案
教学目标：1. 培养学生的社会责任感和爱心，提高他们的团队协作能力。
2. 让学生了解留守儿童的生活状况，增强对弱势群体的关爱意识。
3. 通过实践活动，提升学生的沟通能力、组织能力和实践能力。
教学对象：大学生志愿者教学时间：2课时教学地点：当地留守儿童活动中心教学准备：1. 教师准备：活动策划、物资准备、活动流程安排、活动总结等。
2. 学生准备：志愿者服装、志愿者证、活动所需物资（如文具、玩具、体育用品等）。
教学过程：第一课时：一、活动导入1. 教师简要介绍留守儿童的生活状况，引起学生的关注和思考。
2. 分组讨论：如何关爱留守儿童，提高他们的生活质量。
二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 每组讨论如何关爱留守儿童，提出具体的活动方案。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
三、活动策划1. 教师根据各小组的讨论成果，制定详细的活动策划。
2. 确定活动时间、地点、参与人员、物资准备等。
四、活动总结1. 对本次活动进行总结，表扬优秀志愿者。
2. 提出改进意见，为下次活动做好准备。
第二课时：一、活动实施1. 志愿者按照活动策划，前往留守儿童活动中心。
2. 开展活动，如：a. 组织留守儿童进行游戏、运动等，丰富他们的课余生活。
b. 为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
c. 关心留守儿童的心理健康，与他们进行沟通交流。
二、活动反馈1. 志愿者记录活动过程中的亮点和不足。
2. 学生填写活动反馈表，提出改进意见。
三、活动总结1. 教师组织学生进行活动总结，分享活动心得。
2. 对本次活动进行评价，肯定成绩，指出不足。
3. 布置课后作业，要求学生撰写活动心得体会。
教学评价：1. 通过观察学生在活动中的表现，评价他们的团队协作能力、沟通能力和组织能力。
2. 通过活动反馈表，了解学生对活动的满意度和改进意见。
3. 通过活动心得体会，评价学生的社会责任感和爱心。
教学延伸：1. 定期开展志愿者活动，关注留守儿童的生活状况。
校园志愿者服务教学大纲
校园志愿者服务教学大纲一、课程概述校园志愿者服务是一门旨在培养学生社会责任感、团队合作能力和奉献精神的实践课程。
通过参与各类志愿服务活动，学生将深入了解社会需求，提升自身综合素质，为构建和谐社会贡献力量。
二、课程目标1、知识与技能目标了解志愿服务的基本概念、特点和价值。
掌握常见志愿服务活动的组织与实施流程。
学会与不同人群进行有效的沟通和协作。
2、过程与方法目标通过实际参与志愿服务活动，培养学生解决问题的能力和应变能力。
引导学生在活动中学会观察、分析和总结，提高自我反思和改进的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的社会责任感和奉献精神，增强对社会的关注和关爱。
塑造学生的团队合作意识和互助精神，培养良好的人际关系和沟通能力。
三、课程内容1、志愿服务基础知识志愿服务的定义、类型和发展历程。
志愿服务的原则和精神内涵。
志愿者的权利和义务。
2、志愿服务技能培训沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通。
团队协作能力的培养，如分工合作、冲突解决。
活动策划与组织能力，如制定计划、安排资源、评估效果。
3、常见志愿服务项目介绍社区服务，如关爱孤寡老人、义务家教、环保宣传等。
校园服务，如迎新活动、图书馆志愿服务、校园文化活动支持等。
大型活动志愿服务，如运动会、文艺演出、学术会议等。
4、志愿服务实践安排学生参与各类志愿服务活动，让学生在实践中运用所学知识和技能。
活动结束后，组织学生进行交流和分享，总结经验教训。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、案例分析等方式，向学生传授志愿服务的理论知识和技能。
2、小组讨论组织学生分组讨论志愿服务相关的话题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
3、实践操作安排学生参与实际的志愿服务活动，在实践中锻炼和提高学生的能力。
4、经验分享邀请资深志愿者分享经验，激发学生的参与热情和积极性。
五、课程考核1、平时表现（40%）课堂参与度，包括发言、讨论等。
实践活动的参与度和表现。
2、项目报告（40%）要求学生在参与志愿服务活动后，撰写项目报告，包括活动背景、目标、过程、成果和个人体会。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解志愿者的工作内容，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。
2. 培养学生团队合作意识，提高学生沟通协调能力。
4. 通过对校园志愿者的角色体验，提升学生自我价值观念，培养责任感。
二、教学内容1. 志愿者定义与作用2. 校园志愿者工作内容3. 志愿者服务精神与品质4. 校园环保知识与实践5. 团队协作与沟通技巧三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生主动参与志愿者活动，提升学生自我价值观念，培养责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者工作手册。
2. 学具：笔记本、水笔、志愿者工作手册。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍志愿者的定义与作用，引导学生关注校园志愿者。
2. 讲解：教师详细讲解校园志愿者的各项工作内容，让学生了解志愿者的工作。
3. 体验：学生分组参与志愿者活动，亲身体验志愿者工作，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
4. 交流：学生分享志愿者活动心得，讨论志愿者服务精神与品质。
5. 实践：教师引导学生关注校园环境，开展环保实践活动，增强环保意识。
六、板书设计1. 志愿者定义与作用2. 校园志愿者工作内容3. 志愿者服务精神与品质4. 校园环保实践5. 团队协作与沟通技巧七、作业设计1. 写一篇关于志愿者活动的心得体会。
2. 制定一个校园环保行动计划，倡导同学们共同参与。
八、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。
在本次教学中，作业设计旨在引导学生深入思考志愿者活动的意义，并将所学知识运用到实际生活中。
一、作业设计理念1. 结合课程内容：作业应与课堂教学内容紧密结合，使学生在完成作业的过程中能够回顾和巩固所学知识。
2. 注重学生主体性：作业应充分尊重学生的兴趣和需求，鼓励学生主动参与，发挥学生的主观能动性。
3. 培养实践能力：作业应注重学生的实践操作，引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和作用，提高学生的团队合作意识和社会责任感。
2. 培养学生主动参与校园活动，积极为校园文化建设做贡献的态度。
3. 提高学生的人际沟通能力和组织协调能力。
4. 引导学生关注校园环境，培养学生的环保意识和爱护公共财物的习惯。
二、教学内容1. 校园志愿者的定义和职责2. 校园志愿者的活动内容和意义3. 校园志愿者活动的组织与实施4. 学生分组讨论和实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园志愿者的基本职责，培养学生主动参与校园活动的意识。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理团队合作中遇到的问题，提高学生的人际沟通能力和组织协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、活动记录表2. 学具：笔记本、彩笔、活动记录表五、教学过程1. 导入：教师通过讲解校园志愿者的定义和职责，引导学生了解校园志愿者的基本概念。
2. 新课导入：教师讲解校园志愿者的活动内容和意义，让学生认识到参与校园志愿者活动的重要性。
3. 案例分析：教师展示一些校园志愿者活动的案例，让学生了解志愿者活动的具体实施过程。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何组织校园志愿者活动，以及如何在活动中发挥自己的作用。
5. 实践活动：学生分组进行校园志愿者活动模拟，体验志愿者工作的乐趣。
六、板书设计板书设计如下：校园志愿者1. 定义和职责2. 活动内容和意义3. 活动组织与实施4. 学生参与与实践七、作业设计1. 让学生结合本次活动，写一篇关于校园志愿者的日记。
2. 设计一个校园志愿者活动方案，包括活动主题、目的、内容、时间、地点等。
八、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解教学效果，发现问题，不断改进教学方法，以提高教学质量和学生的综合实践能力。
本节课通过讲解、案例分析、分组讨论、实践活动等环节，让学生了解校园志愿者的基本职责，培养学生主动参与校园活动的意识，提高学生的人际沟通能力和组织协调能力。
校园小小志愿者(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
校园小小志愿者（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的基本概念，培养他们关爱他人、服务社会的意识。
2. 培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验志愿者服务的过程，增强团队合作精神。
二、教学内容1. 志愿者服务的基本概念及意义2. 志愿者服务的种类及形式3. 志愿者服务的精神与价值4. 校园小小志愿者活动的策划与组织三、教学重点与难点1. 教学重点：志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，校园小小志愿者活动的策划与组织。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示志愿者服务的场景，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 新课导入：讲解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，让学生对志愿者服务有更深入的了解。
3. 案例分析：分析校园小小志愿者活动的成功案例，引导学生学习活动策划与组织的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，策划一场校园小小志愿者活动，培养学生的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
5. 活动实施：根据策划书，组织学生开展校园小小志愿者活动，让学生亲身体验志愿者服务的过程。
六、板书设计1. 志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值2. 校园小小志愿者活动的策划与组织七、作业设计1. 列举身边常见的志愿者服务活动，并分析其意义。
八、课后反思1. 教师应关注学生在活动过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 在活动策划与组织过程中，教师应引导学生充分发挥团队合作精神，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 教师应关注学生在活动过程中的情感体验，让学生充分感受到志愿者服务的快乐与价值，培养学生的社会责任感和公民素养。
本教学设计旨在通过校园小小志愿者活动，让学生深入了解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力，增强团队合作精神，提高学生的社会责任感和公民素养。
小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案在社会形势飞速发展下，科技给我们带来越来越多的便利，这也造成了家长对孩子的过分溺爱，导致孩子缺乏对社会的奉献意识，那么开展一次校园实践活动就非常有必要了，下面编辑为你带来小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。
为构建和谐校园，倡导广大队员做一个“讲文明、有礼貌的人”，培养我校少先队员们自主自理意识和志愿服务意识。
现决定开展“我是校园志愿者”服务活动。
小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案一、志愿者实践活动目标通过“我是校园志愿者”实践活动，为志愿者提供一个为学校和社会服务奉献的平台。
让志愿者们能以自己的实际行动美化校园，用言传身教的方式播撒文明的种子。
二、志愿者活动内容“我是校园志愿者”的活动广泛、丰富。
1、帮助每周执勤的老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范;2、组织队员清理校园，使它更加美丽整洁;3、协助学校开展各种大型活动，使大家的校园生活更为丰富多彩三、志愿者类别及职责1、“文明小天使”小队协助执勤老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范。
2、“环境小卫士”小队劝导校园内不讲卫生的行为，保持校园的卫生整洁、干净。
3、“星星火炬”小队以班级中队为单位，根据大队部活动计划，自主开展各类活动。
四、时间安排1、报名时间：20XX年*月*日~*月*日(下午2:00截止)2、报名要求(1)三至六年级每班3~5人，对工作有责任心，有爱心和团队合作能力，愿意服从安排。
报名参加文明小天使的队员要求在班级里具有组织管理经验。
(2)本着自愿报名原则，根据自己的意愿选报其中一个服务小分队。
五、志愿者管理为提高我校志愿者形象，提高志愿服务层次，大队部将对志愿者实行统一管理。
“文明小天使”小队和“环境小卫士”小队分设队长一名，副队长两名。
管理组织志愿者开展各项活动。
同时每周安排两名大队委参与志愿者行动，负责监督反馈志愿者行动中的优良行为，以便表扬整改。
大学志愿服务教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解志愿服务的意义，树立志愿服务意识。
2. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
3. 增强学生的社会责任感，关爱留守儿童，传递爱心。
教学重点：1. 让学生了解志愿服务的意义和目的。
2. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学难点：1. 如何让学生在活动中真正关爱留守儿童，传递爱心。
2. 如何引导学生正确处理人际关系，提高团队合作能力。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 志愿服务活动策划书、志愿者招募表等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过视频、图片等形式，展示留守儿童的生活现状，引起学生的关注。
2. 提问：你们知道什么是志愿服务吗？志愿服务有什么意义？二、讲授新课1. 讲解志愿服务的定义、目的和意义。
2. 分析志愿服务对个人、社会和国家的益处。
3. 强调关爱留守儿童的重要性。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何关爱留守儿童？b. 在志愿服务活动中，如何发挥团队合作精神？c. 如何在活动中提高人际交往能力？四、总结1. 各小组分享讨论成果。
2. 教师总结，强调关爱留守儿童的重要性，以及团队合作和人际交往能力在志愿服务活动中的重要性。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何在志愿服务活动中关爱留守儿童。
2. 提问：你们准备好参加志愿服务活动了吗？二、实践活动1. 活动策划：各小组根据讨论结果，制定关爱留守儿童的志愿服务活动方案。
2. 志愿者招募：通过海报、网络等渠道，招募志愿者参加活动。
3. 活动实施：组织志愿者到留守儿童家中，开展关爱活动，如陪伴、辅导、心理咨询等。
三、活动总结1. 各小组分享活动经验，总结活动成果。
2. 教师点评，强调关爱留守儿童的重要性，以及团队合作和人际交往能力在志愿服务活动中的重要性。
四、课后作业1. 写一篇关于志愿服务活动的感悟，分享在活动中的收获和体会。
2. 调查身边留守儿童的现状，提出关爱建议。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计—我是校园志愿者一、教学背景随着社会的进步和教育事业的发展，校园文化的建设越来越受到重视。
作为学校教育的重要组成部分，综合实践活动课程旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了让学生更好地融入校园生活，提高他们的综合素质，我校六年级开展了“我是校园志愿者”的综合实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和义务，提高他们的团队合作意识和社会责任感。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 引导学生热爱校园，积极参与校园文化建设，成为有担当、有爱心的校园志愿者。
三、教学内容1. 校园志愿者的定义与职责2. 校园志愿者活动的组织与开展3. 校园志愿者常见问题及解决方法4. 校园志愿者心得体会交流四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园志愿者的基本职责，学会组织与开展志愿者活动，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
2. 教学难点：如何引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的实践操作能力。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒、志愿者服装六、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园志愿者的概念，引导学生关注校园志愿者活动。
2. 讲解：详细讲解校园志愿者的职责、义务以及如何组织与开展志愿者活动。
3. 实践：分组进行校园志愿者实践活动，让学生亲身体验志愿者工作的乐趣。
4. 交流：学生分享志愿者心得，讨论在实践中遇到的问题及解决方法。
七、板书设计板书我是校园志愿者板书内容：1. 志愿者定义与职责2. 志愿者活动组织与开展3. 常见问题及解决方法4. 心得体会交流八、作业设计1. 编写一篇关于本次志愿者活动的新闻稿。
2. 绘制一幅展示志愿者风采的画作。
3. 写一篇关于志愿者心得的作文。
九、课后反思本次教学活动旨在让学生了解校园志愿者的职责，提高他们的团队协作能力和社会责任感。
《服务校园、热心公益---我是小小志愿者》(教学设计)苏教版劳动四年级上册
《服务校园、热心公益我是小小志愿者》教学设计一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的意义，认识到服务校园、热心公益的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
3. 引导学生积极参与志愿者服务，提高动手操作、实践创新能力。
二、教学内容1. 志愿者服务的意义2. 服务校园、热心公益的重要性3. 志愿者服务的实际行动4. 团队协作与个人成长三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解志愿者服务的意义，愿意参与志愿者服务。
2. 难点：如何引导学生将志愿者服务与实际生活相结合，形成长期的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、水笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个校园志愿者的事迹，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 新课导入：介绍志愿者服务的意义，让学生认识到服务校园、热心公益的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的志愿者服务案例，引导学生了解志愿者服务的实际行动。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的校园中开展志愿者服务。
5. 实践分享：邀请一些有志愿者经验的学生，分享他们的实践心得和感悟。
6. 团队协作：组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作意识。
六、板书设计1. 志愿者服务的重要性2. 服务校园、热心公益3. 团队协作与个人成长七、作业设计1. 写一篇关于志愿者服务的感悟文章。
2. 制定一个志愿者服务计划，包括服务内容、时间、地点等。
八、课后反思1. 学生对志愿者服务的认识是否有所提高？2. 学生是否愿意参与志愿者服务？3. 学生对团队协作的认识是否有所增强？4. 如何进一步引导学生将志愿者服务与实际生活相结合？教学设计结束语：通过本节课的学习，希望学生能够理解志愿者服务的意义，认识到服务校园、热心公益的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
同时，引导学生积极参与志愿者服务，提高动手操作、实践创新能力，为构建和谐校园、培养新时代好少年奠定基础。
综合实践活动教案--《我是校园服务志愿者》
个案内容（使用过程中的顿悟、修正以及反思等）
主持人
时间
备课组成员
课时：1课时
教学内容：
志愿服务——我是校园服务志愿者
教学目标：
1.了解校园服务的内容，掌握校园服务的相关知识。
2.采访为校园服务的人，提高交往能力。
3.做校园服务志愿者，体验校园服务生活，树立校园服务的意识。
教学重难点
学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。
(提示:重点指导学生如何进行体验的准备。如服务计划的制订确定分组、填写实践记录表等。)
3.请学生互相交流服务计划。看是否有可以改进的地方.
4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。
5.指导学生将服务计划付诸实践，进行校园服务志愿活动，填写校园志愿活动记录表。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务，交流讨论好动中的收获，填并写“我是校园服务志愿者”活动评价表。
3. 请学生展示观察结果:不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。
三、争做校园服务志愿者
1.导入:通过现察，我们发现校因里很多地方都需要志愿者。 同学们应当选择一些力所能及的岗位参与志愿服务，为校园出一份力。
2.引导学生思考:你想体验什么志愿者岗位?这个岗位的志愿者需要做什么工作?指导学生制订一个校园服务志愿计划。
1. 组织学生讨论:在校园生活中，我们有时候会遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位?什么情况下需要志愿者为大家提供帮助?
请学生将讨论内容及结果记录下来。并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识。
2.鼓助学生一起去校园里找一找，问一问:校园里已经有哪些志愿者?采访校园服务志愿者，他们都做了哪些工作?还有什么地方需要志愿者?把观察和了解到的内容记录下来，
校园志愿者服务教学大纲
校园志愿者服务教学大纲课程简介：顺应国家政策要求，探索学校德育教育新模式。
2009年教育部颁布了“关于深入推进学生志愿服务活动的意见”，青年志愿者服务活动的重要性已得到广泛认同。
《校园志愿服务教程》尝试一种全新的德育教育模式，融德育教育于《校园志愿服务教程》中，通过课程学习及志愿服务实践，普及文明风尚，传播文明理念，倡导互助精神，引导人们知礼仪、重礼节、讲道德。
教学目标：（1）提高学生文明意识，养成良好的文明习惯，培养学生高尚的道德情操。
（2）推进文明校园创建工作，优化校园育人环境，营造健康文明的校园氛围，塑造良好的学风与校风。
（3）通过志愿服务弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，推动活动常态化。
教学内容：《校园志愿服务教程》对校园志愿服务的形成背景、主要功能、基本模式、志愿服务的历史和现状、志愿服务与大学生人文素质培养的相互关系等方面的问题进行了探讨，并详尽而系统地阐述了校园志愿服务的意义、校园志愿服务与大学生领导力的培养、校园志愿服务的管理体系、各种不同类型的校园志愿服务的岗位职责、绩效考核标准以及校园志愿服务岗位所需的知识技能培训等内容。
教学方法：知识讲授，学习交流，社会活动等方式。
教学计划：我们打破传统青年志愿者服务模式，将志愿者服务的主要视野由社会转至校园之内。
利用学校自身资源，在校园中发掘具有教育意义的志愿服务岗位，发挥校园培训优势，使志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
所需课时：18课时注意事项：1、指导老师要高度重视，积极支持校园活动的开展。
加强领导，落实责任，精心组织实施，，加强督查调度，增强校园工作的针对性、指导性和实效性。
2、指导老师要认真做好组织、宣传、动员培训工作。
培训志愿者时间安排在志愿服务期前1—2周，校园志愿者服务队要对志愿者进行认真、严格的岗前培训，根据优势互补原则，相互搭配人员并成立职能不同的小分队。
3、志愿者专项活动实施小组负责志愿者的招募、培训、分队管理及各项活动的开展、实施和材料的报送等工作（指导老师选出组长）。
志愿服务教育指导纲要
志愿服务教育指导纲要一、引言志愿服务教育是一种重要的教育形式，旨在通过社区服务、环境保护、扶贫助困等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
志愿服务教育指导纲要旨在规范和加强学校志愿服务教育的实施，提高学生参与志愿服务的积极性和主动性。
二、目标和原则1.目标：（1）培养学生的社会责任感和公民意识；（2）促进学生个人全面发展；（3）加强学生的团队合作和沟通能力。
2.原则：（1）自愿参与：学生参与志愿服务应是自愿的，不强制要求；（2）实践与理论相结合：通过实际参与志愿服务活动，使学生将所学知识应用到实践中；（3）全员参与：让每个学生都有机会参与志愿服务活动，促进全员参与，共同成长。
三、内容与方法1.内容：（1）社区服务：学生参与社区服务活动，如志愿者招募、环境清理等，增强对社区和社会的了解和关注；（2）环境保护：学生参与环境保护活动，如植树造林、废品回收等，提高对环境保护的意识；（3）扶贫助困：学生参与扶贫助困活动，如帮助贫困地区的孩子们，关心特殊需要群体，培养关爱他人的精神。
2.方法：（1）课堂讲解与引导：教师通过课堂讲解和引导，向学生介绍志愿服务教育的目标、意义和方法；（2）社区合作：学校与社区合作，邀请专业人士组织志愿服务活动，为学生提供更多的参与机会；（3）学生自组织：学校鼓励学生自发组织志愿服务活动，提高学生的主动性和组织能力。
四、师资培训与评估1.师资培训：（1）教师培训：学校组织教师参加相关培训，提升教师指导学生参与志愿服务的能力；（2）专家指导：请相关领域的专家为学校教师提供指导，提高教师的专业水平。
2.评估与认可：（1）学生评估：学校根据学生参与志愿服务的情况进行评估，为学生提供学业成绩和绩点的奖励；（2）社会认可：学校与社区、企业等单位合作，获得社会认可的奖项和荣誉。
五、机制与资源保障1.机制建设：（1）志愿服务小组：学校成立志愿服务小组，负责组织和策划志愿服务活动；（2）活动制度：制定志愿服务活动的组织、实施和考核制度，保证志愿服务教育的长效开展。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的概念和职责，提高学生的社会责任感和服务意识。
2. 培养学生团结协作、乐于奉献的精神风貌。
3. 提高学生沟通、组织、协调等实践能力，增强团队意识。
4. 引导学生关注校园环境，自觉维护校园秩序，共建和谐校园。
二、教学内容1. 校园志愿者概念、职责和意义。
2. 校园志愿者服务项目及活动策划。
3. 团队协作、沟通与协调技巧。
4. 校园秩序维护、环境美化实践。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园志愿者的职责，学会团队合作，提高实践能力。
2. 难点：培养学生乐于奉献的精神，自觉维护校园秩序，共建和谐校园。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者服装、道具等。
2. 学具：笔记本、文具、手机等。
五、教学过程1. 导入：教师穿着志愿者服装，携带道具，进入课堂，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍校园志愿者的概念、职责和意义，让学生明白志愿服务的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论校园志愿者服务项目及活动策划。
5. 实践活动：学生分组进行校园秩序维护、环境美化等实践任务。
六、板书设计1. 校园志愿者概念职责意义2. 团队协作沟通协调实践3. 校园秩序维护环境美化自觉遵守共建和谐校园七、作业设计1. 写一篇关于校园志愿者的日记，记录活动过程中的所见所闻所感。
2. 设计一份校园志愿者服务项目计划，包括活动目标、内容、时间、地点等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养学生团队协作、沟通与协调能力，提高实践能力。
3. 引导学生关注校园秩序维护和环境美化，培养学生的社会责任感和服务意识。
4. 不断调整和优化教学方法，提高教学效果。
本节课通过讲解、讨论、实践等环节，让学生了解校园志愿者的概念、职责和意义，培养学生团队协作、沟通与协调能力，关注校园秩序维护和环境美化，提高学生的社会责任感和服务意识。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的职责和作用，提高学生的责任意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生主动参与校园志愿服务活动，体验志愿者工作的快乐。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。
二、教学内容1. 校园志愿者职责和作用2. 志愿者服务活动类型3. 志愿者工作技巧4. 团队合作与沟通三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园志愿者的职责和作用，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 难点：引导学生主动参与校园志愿服务活动，体验志愿者工作的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、水笔五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示校园志愿者图片，引导学生关注校园志愿者，激发学生学习兴趣。
2. 讲解校园志愿者职责和作用介绍校园志愿者的基本职责，如维持校园秩序、关爱同学、帮助老师等。
讲解志愿者在校园中的作用，如传递正能量、营造和谐校园氛围等。
3. 介绍志愿者服务活动类型列举常见的志愿者服务活动类型，如环保活动、公益活动、支教活动等。
引导学生了解不同类型的志愿者活动，培养学生的社会责任感和参与意识。
4. 讲解志愿者工作技巧分享志愿者工作的经验和技巧，如沟通协作、解决问题、关爱他人等。
引导学生学会与人沟通，提高学生的人际交往能力。
5. 团队合作与沟通组织学生进行小组讨论，探讨如何在志愿者活动中实现团队合作与沟通。
引导学生体验团队合作的重要性，提高学生的团队协作能力。
6. 案例分析分享一些校园志愿者的优秀案例，让学生从中汲取经验，激发学为志愿者的热情。
六、板书设计板书设计如下：我是校园志愿者1. 职责和作用2. 活动类型3. 工作技巧4. 团队合作与沟通七、作业设计1. 课后观察一位校园志愿者的工作，了解其工作内容，下节课分享给同学。
2. 结合本节课的内容，写一篇关于自己成为校园志愿者的计划。
《社会服务——我是校园志愿者(第1课时)》(教案)四年级上册小学综合实践活动苏少版
教案：《社会服务——我是校园志愿者（第1课时）》四年级上册小学综合实践活动苏少版一、教学目标1. 让学生了解志愿者的含义，认识到志愿服务的重要性。
2. 培养学生积极参与志愿服务的意识，提高他们的社会实践能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 志愿者的含义和作用2. 校园志愿服务的意义3. 校园志愿服务的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的含义和作用，认识到校园志愿服务的重要性，学会关爱他人，乐于助人。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与校园志愿服务，提高他们的社会实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等形式，展示志愿者在各类活动中的表现，让学生初步了解志愿者的含义和作用。
（2）引导学生分享他们对志愿者的认识，激发学生对志愿服务的兴趣。
2. 学习新课（1）教师讲解志愿者的含义和作用，让学生明确志愿服务的重要性。
（2）介绍校园志愿服务的意义，让学生了解志愿服务在校园生活中的作用。
（3）讲解校园志愿服务的实践，让学生了解如何参与校园志愿服务。
3. 实践活动（1）组织学生进行校园志愿服务实践活动，如清洁校园、帮助同学等。
（2）引导学生学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到志愿服务的重要性。
（2）学生分享自己的志愿服务经历，互相交流心得。
（3）教师对学生的表现进行点评，鼓励他们积极参与志愿服务。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，思考如何在学校和社区中开展志愿服务。
2. 鼓励学生与家人、朋友分享志愿服务的重要性，共同参与志愿服务。
六、教学评价1. 学生对志愿者含义和作用的掌握程度。
2. 学生参与校园志愿服务的积极性和实践能力。
3. 学生关爱他人、乐于助人的表现。
通过本节课的学习，让学生认识到志愿服务的重要性，培养他们积极参与志愿服务的意识，提高社会实践能力，同时引导学生学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
《我是校园志愿者》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《我是校园志愿者》一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的基本知识和技巧，培养他们的志愿服务意识。
2. 培养学生积极参与校园志愿服务活动的习惯，提高他们的社会实践能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高他们的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 志愿者服务的基本概念和意义。
2. 志愿者服务的种类和形式。
3. 志愿者服务的技巧和注意事项。
4. 校园志愿服务活动的策划和组织。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者服务的基本知识和技巧，培养他们的志愿服务意识。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与校园志愿服务活动，提高他们的社会实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、笔、志愿者服务手册等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解志愿者服务的基本概念和意义。
2. 讲解：讲解志愿者服务的种类和形式，以及志愿者服务的技巧和注意事项。
3. 案例分析：分析一些成功的校园志愿服务活动案例，让学生了解校园志愿服务活动的策划和组织过程。
4. 实践活动：组织学生进行校园志愿服务活动，让他们亲身体验志愿者服务的乐趣和意义。
六、板书设计1. 《我是校园志愿者》2. 副校园志愿服务活动的设计与实施3. 板书内容：志愿者服务的基本概念和意义志愿者服务的种类和形式志愿者服务的技巧和注意事项校园志愿服务活动的策划和组织七、作业设计2. 让学生设计一份校园志愿服务活动的策划方案。
八、课后反思1. 教师要关注学生在校园志愿服务活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师要引导学生积极参与校园志愿服务活动，提高他们的社会实践能力。
本节课通过让学生了解志愿者服务的基本知识和技巧，培养他们的志愿服务意识，引导学生积极参与校园志愿服务活动，提高他们的社会实践能力。
通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生深入了解志愿者服务的种类和形式，以及志愿者服务的技巧和注意事项。
同时，通过板书设计、作业设计和课后反思，进一步巩固和拓展学生的知识，提高他们的实践能力。
《我是校园志愿者》教学设计[8]
![《我是校园志愿者》教学设计[8]](https://img.taocdn.com/s3/m/6a84c392a417866fb94a8e94.png)
《我是校园志愿者》教学设计教学目标:1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程:一、欣赏视频，激情导入1.播放录像，观看志愿者服务情景。
提问：看了这些后，你了解志愿者吗?他们是一群怎样的人?2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些标志分别表示什么意思?3.同学们，你们愿不愿意做个志愿者呢?出示课题，齐读。
(我是校园志愿者)二、创设情境，活动体验活动一：感知志愿者无私奉献的品质1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。
(1)小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队?(2)读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗?2.图片拓展(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西?(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。
“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二：体验志愿者的工作1展示图片，夸夸志愿者:(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。
(2)指名学生述说图片的内容。
(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情?想一想，写在光荣榜上。
我的光荣榜————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————(4)展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。
志愿者服务课程教学大纲
志愿者服务课程教学大纲志愿者服务课程教学大纲引言：志愿者服务是一种无私奉献的行为，旨在为社会和他人提供帮助。
志愿者服务课程的设计和教学对于培养学生的社会责任感、团队合作能力和领导才能至关重要。
本文将探讨志愿者服务课程的教学大纲，以帮助教师更好地引导学生参与社区服务，并提升他们的综合素质。
一、课程目标1. 培养学生的社会责任感：通过志愿者服务课程，学生将了解社会问题并认识到他们的责任和义务，从而激发他们的社会责任感。
2. 培养学生的团队合作能力：志愿者服务需要团队合作，通过课程的设计和实践活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题。
3. 培养学生的领导才能：志愿者服务课程将为学生提供机会，让他们担任领导角色，培养他们的领导才能和组织能力。
二、课程内容1. 社会问题意识培养：通过讲授社会问题的背景和现状，让学生了解社会问题的重要性和影响，并引导他们思考如何通过志愿者服务来解决这些问题。
2. 志愿者服务技能培训：为学生提供志愿者服务所需的技能培训，包括沟通技巧、团队合作、领导能力等。
通过实践活动和案例分析，帮助学生掌握这些技能。
3. 社区参与实践：组织学生参与社区服务活动，如环境保护、老人陪伴、儿童教育等。
通过实践，学生将亲身体验志愿者服务的重要性和意义，并将所学知识应用于实践中。
4. 反思与总结：每次志愿者服务活动结束后，组织学生进行反思和总结。
通过讨论和写作，学生将回顾他们的经验并提出改进的建议，从而提高他们的服务质量和效果。
三、教学方法1. 问题导向学习：通过提出问题和情景模拟，引导学生主动思考和探索解决问题的方法。
教师可以充当引导者和指导者的角色，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习：鼓励学生在小组中合作学习，共同解决问题和完成任务。
通过小组合作，学生将学会相互合作、倾听他人意见和协调分工，培养团队合作能力。
3. 实践教学：将理论知识与实践相结合，通过实践活动和实地考察，让学生亲身体验志愿者服务的过程和挑战。
小学综合实践《社会服务我是校园志愿者》教案
小学综合实践《社会服务我是校园志愿者》教案社会服务是培养学生全面发展的重要途径之一，学校作为学生综合素质培养的基地，承担着社会服务的重要任务。
小学综合实践教育课程中的《社会服务我是校园志愿者》旨在通过参与社会服务活动，培养学生的责任感、乐于助人的精神和团队合作能力。
以下是我针对这一教案的分析和展开。
一、教学目标：1. 了解社会服务和志愿者的概念，认识社会服务对个人和社会的意义；2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质和意识；3. 学习通过社会服务发展自己的技能和能力；4. 能够在校园内积极参与志愿者活动，提供服务并且记录自己的体验。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 让学生深入理解社会服务的概念和意义；2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质和意识；3. 激发学生参与志愿者活动的热情。
教学难点：1. 如何引导学生理解社会服务的意义；2. 如何让学生在实践中真正体验到关心他人、乐于助人的价值。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片、视频或故事等形式，向学生展示一些社会服务的场景，让学生了解社会服务的内容和意义。
引导学生思考：什么是社会服务？为什么要进行社会服务？2. 概念解释（10分钟）提供与社会服务和志愿者相关的词汇，并解释其含义，如社区服务、志愿者、奉献等。
教师可以通过多媒体展示、故事讲解等方式帮助学生理解这些概念。
3. 探究社会服务（20分钟）组织学生进行小组合作讨论，让学生就自己身边的事情思考：你身边有哪些需要关心和帮助的人？你觉得应该通过什么方式来帮助他们？引导学生思考如何将这些想法和行动转化为实际的社会服务活动。
4. 志愿者体验活动（30分钟）安排学生在学校内进行志愿者服务活动，可以选择一些与学生相关的活动，如帮助老师整理教室、帮助同学解决问题、参与校园环境保护等。
鼓励学生结合自己的特长和爱好，积极参与志愿者活动。
5. 体验记录与分享（25分钟）要求学生将自己的志愿者服务体验记录下来，可以是文字、图片、绘画等形式。
校园志愿者教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的意义和价值，培养他们的社会责任感和奉献精神。
2. 提高学生的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
3. 培养学生的爱心、耐心和细心，使其在服务过程中学会关爱他人、尊重他人。
二、教学对象本课程适用于高中阶段学生，特别是对志愿者服务感兴趣或有志于从事相关工作的学生。
三、教学内容1. 志愿者服务概述- 志愿者服务的定义和特点- 志愿者服务的起源和发展- 志愿者服务在我国的发展现状2. 志愿者服务类型- 教育类志愿者服务- 社会服务类志愿者服务- 文化艺术类志愿者服务- 环保类志愿者服务3. 志愿者服务技能- 沟通技巧- 团队协作- 组织协调- 问题解决4. 志愿者服务实践- 校内志愿者活动策划与实施- 校外志愿者活动参与与总结四、教学方案1. 教学方法- 讲授法：介绍志愿者服务的基本知识和技能。
- 讨论法：引导学生就志愿者服务的话题进行讨论，提高他们的参与度和思考能力。
- 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解志愿者服务的实际操作过程。
- 实践法：组织学生参与志愿者活动，提高他们的实际操作能力。
2. 教学过程（1）导入：介绍志愿者服务的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解志愿者服务概述，让学生了解志愿者服务的定义、特点和发展历程。
（3）介绍志愿者服务类型，让学生了解不同类型的志愿者服务。
（4）讲解志愿者服务技能，包括沟通技巧、团队协作、组织协调和问题解决。
（5）组织学生参与志愿者活动，让学生将所学知识应用于实践。
（6）总结反思，让学生分享参与志愿者活动的感受和收获。
3. 教学评价- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
- 志愿者活动参与情况：评价学生在志愿者活动中的表现，如沟通能力、团队协作等。
- 案例分析报告：评价学生对案例的分析能力、总结能力等。
五、教学资源1. 教材：《志愿者服务教程》2. 课件：志愿者服务相关PPT3. 案例资料：志愿者服务成功案例汇编4. 实践基地：校内志愿者服务基地、校外合作单位通过本课程的学习，希望学生能够掌握志愿者服务的基本知识和技能，积极参与志愿者活动，为社会发展贡献自己的力量。
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校园志愿者服务教学大纲
课程简介:
顺应国家政策要求，探索学校德育教育新模式。
2009年教育部颁布了“关于深入推进学生志愿服务活动的意见”，青年志愿者服务活动的重要性已得到广泛认同。
《校园志愿服务教程》尝试一种全新的德育教育模式，融德育教育于《校园志愿服务教程》中，通过课程学习及志愿服务实践，普及文明风尚，传播文明理念，倡导互助精神，引导人们知礼仪、重礼节、讲道德。
教学目标:
(1)提高学生文明意识，养成良好的文明习惯，培养学生高尚的道德情操。
(2)推进文明校园创建工作，优化校园育人环境，营造健康文明的校园氛围，塑造良好的学风与校风。
(3)通过志愿服务弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，推动活动常态化。
教学内容:
《校园志愿服务教程》对校园志愿服务的形成背景、主要功能、基本模式、志愿服务的历史和现状、志愿服务与大学生人文素质培养的相互关系等方面的问题进行了探讨，并详尽而系统地阐述了校园志愿服务的意义、校园志愿服务与大学生领导力的培养、校园志愿服务的管理体系、各种不同类型的校园志愿服务的岗位职责、绩效考核标准以及校园志愿服务岗位所需的知识技能培训等内容。
教学方法:知识讲授，学习交流，社会活动等方式。
教学计划:我们打破传统青年志愿者服务模式，将志愿者服务的主要视野由社会转至校园之内。
利用学校自身资源，在校园中发掘具有教育意义的志愿服务岗
位，发挥校园培训优势，使志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
所需课时:18课时
注意事项:
1、指导老师要高度重视，积极支持校园活动的开展。
加强领导，落实责任，精心组织实施，，加强督查调度，增强校园工作的针对性、指导性和实效性。
2、指导老师要认真做好组织、宣传、动员培训工作。
培训志愿者时间安排在志愿服务
期前1—2周，校园志愿者服务队要对志愿者进行认真、严格的岗前培训，根据优势互补原则，相互搭配人员并成立职能不同的小分队。
、志愿者专项活动实施小组负责志愿者的招募、培训、分队管理及各项活动的开展、3
实施和材料的报送等工作(指导老师选出组长)。
各青年志愿者服务队负责人在服务期内必须按时到岗、查岗，且须详细登记相关内容。
4、各青年志愿者在服务过程中要注意文明服务、用语规范、行为端正，并应注意自身安全。
、各青年志愿者服务队要保证大事有汇报、小事有记录，注意事件、数据的真实性、5
准确性。
6、青年志愿者联合会负责服务监督工作、考察工作、评奖工作及收集各实施小组上交材料等工作。
青年志愿者联合会将不定期抽查各系志愿活动情况，并作详细记录。
教学评估:
校园志愿服务是一项崇高的事业，需要我们勇于奉献，持之以恒。
校园志愿服务中必然会存在不少的问题，这些除了是志愿者自身的不足以外，还需要通过社会、学校的共同努力，我们的志愿服务事业才能真正走向可持续发展道路。
一个人走在黑夜，会冷、会怕，然而很多人手牵手、肩并肩在黑暗中时，夜就不再是黑暗，就不会冷、不再怕。
当我们把志愿服务当成一项伟大事业的时候，笑才是甜的。
用《真心英雄》里的一句歌词来阐释志愿服务的意义最恰当不过了:平凡的人们给我最多感动。
相信通过政府、学校和学生志愿者们的多方努力，我们志愿服务事业的未来会更加美好～。