课件小学六年级英语试卷分析报告.ppt
最新(外研版)小学六年级英语试卷分析
(外研版)小学六年级英语试卷分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如单词,重点词组、句子等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和写作能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分,共五个大题,分别为：一、听录音,选出所听到的单词；二、听录音标序号；三、听录音排序,；四、选择听到的句子。
五、听句子选答语,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子,以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、看图,圈出与图片相符的一项。
此题较为简单,得分率较高,重点考察图片与文中重点单词一致。
二、单项选择填空,涉及到动词的时态变化、关键短语,课文句型的考察等,同时考查了学生对句子的整体认读能力,学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误,通过观察试卷和试卷讲评,是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
三、读句子,判断句子与图片是否一致,本题第二题失分较高,由于图片属于漫画,很多学生认不出是谁。
四、选出每组单词中不同的一项,是属于基础知识,主要考查学生单词掌握情况,主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单,但仍有42人出现了错误。
六年级英语卷面分析PPT课件
改进措施
1）注重对基础知识讲授，落实到位。 2）培养阅读能力。 3）端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。 4）在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积 极性，培养学生对英语学习的热爱。
2020/1/16
10
六五 47 47 4432.5
六六 46 46 4375.5
100 52 94.30
95.12 100 52
42 89.36 3 91.30 2 4.34 1 2.18 1 2.18
合计 280 278 25867 93.05 100 29
238 85.61 26 9.35 7 2.52 8 2.88
2017-2018学年第二学期 六年级英语卷面分析
西工区外国语小学
赵英丽
应实
班级
测 人
测 人
数数
总分
六一 47 46 4299.5
六二 47 47 4314.5
平均 分
最 高 分
优秀100-85
最低 分
良好84-75
合格7460
待及格60 以下
人 数
%
人 数
%
人 数
%
人 数
%
100 65.5 93.47 91.8 100 29
1）听力题整体得分率比较高，特别是第I、Ⅱ题听音 选词和听音标序号，得分率98%，第Ⅲ题只有个别基 础特别差的学生出错。平时重点单词、短语、句子练 习比较到位，学生掌握还算扎实。 2）第VII大题连词成句正确率96%。本题大部分为书 本内容，全部是书中的重点句型，学生掌握扎实，只 有个别同学因为马虎失分。 3）第VI选择合适的句子补全内容，正确率99%，本 题全是书上Let’s talk中的交际用语。由于平时课堂 上让学生小组合作编对话并进行展示，练习到位，因 此本题得分率比较高，出错较少。
小学六年级期中考试英语试卷分析报告
小学六年级期中考试英语试卷分析报告引言本文对小学六年级期中考试英语试卷进行了详细的分析和评估。
通过对试卷各部分内容和题型的解析，我们将发现学生在英语学习中存在的问题，并提供相应的建议和措施以帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
试卷概述该份期中考试英语试卷共分为四个部分：听力理解、单项选择、完形填空和阅读理解。
试卷中总共有50道题目，满分100分。
听力理解听力理解部分分为听音选图和听问句选答语两个部分。
听音选图部分要求学生通过听力选择正确的图片，听问句选答语要求学生通过听力选择正确的答句。
共计20道题，每题1分，满分20分。
单项选择单项选择部分共有15道题目。
每个题目给出一个句子，要求学生在四个选项中选择正确的答案。
每题1分，满分15分。
完形填空完形填空部分共有10道题目。
每个题目给出一个短文，短文中有若干处空格，要求学生根据上下文和语法规则选择恰当的单词或词组填入空格内，使短文通顺完整。
每题1分，满分10分。
阅读理解阅读理解部分共有5道题目。
每个题目给出一个短文，紧跟着几个问题，要求学生根据短文内容回答问题。
每题3分，满分15分。
试卷分析听力理解听力理解部分是该试卷的第一大题，也是其中分值最高的一部分，涵盖了日常生活的场景和交流情境，对学生的听力和理解能力提出了挑战。
根据本次试卷的表现，大部分学生在听音选图部分的表现不错，较为准确地选择了正确的图片。
然而，听问句选答语的部分，部分学生在辨别不同选项之间的细微差异上有一定困难。
这可能与学生平时的听力练习不够有关，建议学生在平时多进行听力训练，提高对于英语语音和语调的敏感性。
单项选择单项选择部分是对学生英语语法知识和词汇掌握的考察。
根据试卷表现，学生整体对于单项选择部分的掌握情况较为稳定。
大部分学生能正确理解句子的意思，选择出正确的答案。
然而，少部分学生在有些题目上出现了错误答案。
这表明一些学生在对于英语语法规则和词汇的掌握上还存在一定薄弱环节。
针对这个问题，建议学生在英语学习中注重基础知识的打牢，加强对词汇的记忆和语法规则的理解。
小学六年级英语试卷分析报告
小学六年级英语试卷分析报告引言这份报告旨在分析小学六年级英语试卷，以评估学生在这一学科上的表现并提供改进建议。
通过仔细分析试卷的题目和学生的答题情况，我们将探讨学生在英语学习中的优势和不足之处，并提出一些建议来帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
总体表现在这份试卷中，学生的总体表现良好。
他们在多项选择题和填空题上表现出了较高的准确性和理解力。
然而，在阅读理解和写作方面，学生的表现相对较弱。
接下来，我们将对试卷的不同部分进行更详细的分析。
选择题选择题占试卷的40%，共计20道题目。
学生在这一部分的表现相当出色，平均正确率超过80%。
这表明他们对英语的基本知识和语法规则有很好的理解。
然而，有一些学生在一些更具挑战性的选项中犯了一些错误，这表明他们对一些复杂的语言结构和词汇的理解仍有所欠缺。
填空题填空题占试卷的30%，共计15道题目。
学生在填空题上的表现也相对较好，平均正确率为75%。
他们能够正确地运用语法规则和词汇知识来填充空白，并能够辨认出正确的词形和词义。
然而，一些学生在掌握一些较为复杂的词汇和短语时还存在困难，这需要更多的练习和积累。
阅读理解阅读理解占试卷的20%，共计10道题目。
这一部分是试卷中学生表现相对较弱的部分，平均得分低于60%。
学生在阅读过程中有时会遇到一些困难，尤其是在理解文章中的细节和推断作者意图方面。
建议学生在平时多进行阅读和理解练习，培养对文章的理解能力。
写作写作占试卷的10%，有两道题目。
学生的写作技巧和语言表达能力相对较弱，平均得分低于50%。
他们对一些基本的句式和语法结构还不够熟悉，同时也需要提高词汇量和文章组织能力。
建议学生在课外多进行写作练习，并查阅一些范文来学习写作技巧。
结论通过对小学六年级英语试卷的分析，我们可以得出以下结论：1.学生在选择题和填空题上的表现良好，但在阅读理解和写作方面有明显的提升空间。
2.阅读理解是学生最需要重点关注和提高的方面，建议学生多进行阅读和理解练习。
新标准英语六年级质量分析课件
6-10题根据句意在对应空格打对。这是本册第八模块内容，主要考查学生
对频率副词(ofen、sometimes、never、always)这四个频率副词的第一
人称和第三人称的掌握及用法。本题主要测查学生对句子的理解能力。从
答卷情况来看，大部分学生都能准确做答。但也有一部分学生不能准确做 答，其主要原因是学生的基础知识不扎实，不能读懂句子。还有对图表的
7、根据表格信息，补写短文。这是本册书第五模块的一个知
识点，表述自己和某人有什么能力。用can和can’t来描述表格中人物
的能力。答的还可以，同学们都知道从表格中寻找答案。
对于一部分学生来说。他们的英语基础很差，单词不过关，句
子不会说，书写习惯不好，这些都是造成他们失分的主要原因。对于
这道题的改进方法，只能慢慢来，从最基础的抓起，让他们先从单词 入手，多写、多背、多练，这样才能事半功倍。
要原因是课文读得不熟，不能做出解答。另外就是学生对这种时态没
有掌握，不能准确做答。教师在今后的教学中，一定在加强学生读的
训练，学生读的多了，选择起来就会更容易。
3、仔细阅读，先找出对应的节日名称，再翻译句子。这是本册第四 模块的内容，主要考查学生对中西方节日的认识。大部分学生在进行 句子翻译前，首先通读句子，了解句子写了那个节日。优生得分较高， 中下学生在单词的掌握方面还是一个弱项，不理解单词的含义，同时 也就不理解句子的含义，所以就造成他们错选和翻译。
存在问题
1、没形成较好的答卷习惯，就急忙答题，随便张
望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以
部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，
而是良好学习习惯养成不到位。以后的工作中，一定要注
意学生日常学习习惯地养成，每样良好的审题习惯，做到
(外研版)小学六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次试题的检测，及格率为76.3%，优秀率39.59%，平均分73.6 一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音填空。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选出每组单词中不同的一项，是属于基础知识，主要考查学生单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单，部分同学不明白单词的意思，造成错误。
二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
小学六年级英语上册试卷分析
小学六年级英语上册试卷分析一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：第二、四、七、题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：第一、三、五、六、八、九题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，从我校成绩来看，及格率为44%，优秀率为16%。
四、卷面分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
共十大块内容，分别为：（一）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。
六年级英语试卷分析
20xx—20xx学年第二学期小学六年级英语教学质量分析 xxx本次六年级毕业试题由自治区教研室提供，由县教育局统一安排各学校的老师交换进行监考，并抽调符合条件的老师组成团队进行阅卷，组织严密，要求严格，在评阅试卷的过程中，做到了公平、公正、合理。
学生究竟学得如何，教师究竟教得怎样，对测试后学生的试卷进行细致的分析，就是一种非常好的参照标准，现将具体情况报告如下：一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的二题、四题；笔试题的二题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的五题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试小作文，写一下自己的暑假去哪，对自己的暑期活动做一个计划，除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。
小学英语六年级试卷分析
小学英语六年级试卷分析本次试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、具体分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：第一题：找出划线部分读音不同的一项，本题主要考察学生对元音字母在开闭音节中发音掌握情况，学生完成的还不错。
第二题：按要求写出正确的单词，本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第8小题上。
学生对go的单数第三人称不熟悉。
第三题：单项选择，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能经常阅读对话故不能准确找出答案。
第四题：用所给题适当形式填空，绝大多数学生第4小题答得不对，一般现在时态单三类句子还需加强训练。
第五题：看图完成句子，都是书本上重点句子，大多数学生完成较好。
少数学生需要加强书写训练。
第六题：选择正确答语填在括号里，有50%的学生还需加强训练。
第七题：阅读短文，按要求答题。
学生在本题扣分很多，究其原因可能：学生练得太少。
三、改进措施：1．每次课前必须分析了解学生知识、能力水平；熟悉了解教材，把握必须掌握的能力要求，兴趣习惯。
2．熟悉了解教材，了解学生将要学习的内容和培养的能力。
3．观看优秀的录像课，并分析其学生情况及教师如何设计拓展性课堂教学目标。
4.尝试树立课程意识，围绕教材主题，设计拓展的课堂教学目标。
今后努力方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
六年级英语试卷分析新版
六年级英语试卷剖析新版小学六年级英语试卷剖析评析教师：吴怡云一.试卷的剖析与评论试题紧扣教材 , 切近学生实质生活 , 很好的观察了学生的语用能力和沟通能力 , 并兼备了对学生的实践创新能力的观察. 题型中有对词汇 . 句型构造的观察 , 又有对平常情形社交用语及初步语法知识的观察 . 从本次考试卷面看 , 题量难度都适中 , 既观察了学生对基础知识的掌握状况 , 又观察了学生综合剖析试题的能力. 总合分两部分：听力部分和笔试部分 .二. 学生做题状况剖析我所带班级参加考试的学生有27 人, 及格人数 21 人, 优异人数11 人, 优异率 40 %,及格率 80%,总的来说 , 考试成绩不理想 .此刻我就学生做题状况进行剖析：听力部分听力部分的分值占总分的40%,其观察学生对单词 . 句型的听辨能力. 理解能力 . 第一大题比较简单 , 听音选择你所听到的单词 , 假如学生认真认真听的话 , 全对应当是没有问题的 . 但第二大题听问句 , 选择适合的答语 , 相对来说就难一些了 , 原由是做这一题时你一定要听懂问句 , 接着还要判断哪一句是对应句. 学生需要掌握好时间去剖析辨别, 好多学生在这一题上可能有一点混杂 . 第三大题是判断正误题 , 假如认真听了 , 这一题的难度不是很大 . 第四大题是听录音 , 补全句子 . 这部分要求在听的基础上要写对单词即可 , 难度适中 . 听力部分一般分值都比较大 , 此次也占到了 40 分的分值 , 可是此次听力是老师自己现场报的 , 因此因为口音环境等要素的不一 , 学生达成的其实不理想 . 造成学生的卷面总分 94 分才是最高分 , 没有特别拔尖的 .笔试部分第五大题：找出每组不一样类的单词 . 这道题只需学生的基础知识还能够 , 对词能够辨别意思 , 做全对没有太大问题 , 可是班上两级分化太严重 , 基础差的错的比许多 .第六大题：单项选择题 , 这道题观察的全部是前方三个单元的基础知识 , 除了九 , 十两题稍超点课本以外 , 可是略微仔细点 , 理清意思 , 也没有太大问题 . 本道题基本上答题优异 , 错误基本出此刻第 9 和第 10 小题 , 但基础差的错的就比许多了 , 仍是因为学生对书籍的生疏和基础知识不坚固造成的 .第七大题：选择答句 . 这道题全部是书籍上的内容 , 一部分学生很轻松达成 , 一部分学生比较困难 , 仍是平常的知识没有学扎实 .第八大题：情形社交 . 这道题的答题状况还能够 , 但两极分化状况严重 , 看懂了的一个不错 , 但假如没看懂的 , 一错就是一大片 ,10 分全失.第九大题：连词成句 . 班上一半的同学做的还能够 , 可是还有一半的同学错的乱七八糟 . 原由在于对基础知识掌握不坚固 , 有些基本单词可能都不知道什么意思. 书上的句型不熟习也是一个重要原由, 平时囫囵吞枣的学生只好是错了. 这一题的失分率相当高 .第十大题：阅读理解 , 难度不大 , 可是学生写的不是很好 . 能够看出学生剖析问题理解问题的能力太差了.三.反省及举措1.此次考试让我发现了平常我对他们的要求仍是过于松弛了, 不能实时纠正他们涣散骄傲的态度. 在期中考试前的一次考试, 他们考的很好 , 更是滋长了他们一向稍有点进步就骄傲自满的态度, 因此这次考试都很不以为然 . 好几个同学考出来的成绩让我大跌眼镜. 对此 ,我有失误 , 当时应当实时予以纠正 , 而且要对他们严格要求.2.关于后进生要赐予更多的时间加耐心 , 对他们提升要求 , 不可以总是原地踏步踏 .3.平常上课时要尽量多的让更多的学生独立回答下列问题 , 防止集体回答是一些学生不懂装懂 , 滥竽凑数的现象 . 这关于一些后进生尤其重点 .4.重视基本语法的练 . 能够经过做题形式对教材中的简单语法项目进一步稳固学习, 要将所波及到的语法项目在题中加以理解并运用, 并赐予适合地指导 , 不要让学生似懂非懂 , 反而影响学生此后对语法的进一步学习 .5.理性对待学生训练过程中出现的错误 . 缺点和不足 , 实时纠正学生发生的读音 . 书写等方面的问题 .3 / 46.注意对重 . 难点句型及课文中短语的有效训练 . 能够经过鼓舞学生依照教材内容自编自演对话或短句形式来稳固这部分知识, 也可经过有效的习题训练来指引学生逐渐掌握解题技巧.总之 , 英语作为一种语言 , 要注意知识的累积和运用, 要常常地接触, 频频运用 . 练习的越多 , 提升也就越快 . 学生的各样能力是在平常教课中不停培育起来的 , 只需居心 . 只需专心 , 你的付出就会有收获 .。
(外研版)小学六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次试题的检测，及格率为76.3%，优秀率39.59%，平均分73.6一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音填空。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选出每组单词中不同的一项，是属于基础知识，主要考查学生单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单，部分同学不明白单词的意思，造成错误。
二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
(外研版)小学六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次有两个班级：六一和六二两个班55人，参与这次试题的检测，及格率分别为;六一88.46%，六二92.59%，从平均分看，六一79.33六二81一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共五个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音标序号；三、听录音排序，；四、选择听到的句子。
五、听句子选答语，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、看图，圈出与图片相符的一项。
此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。
二、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
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命题指导思想
践行《长治市中小学教育教学质 量提升工程实施方案》精神。
全面了解各学校在推进素质教育 过程中所取得的成效。
更有针对性地加强学校教学质量 管理与监测。
切实提升我区小学英语教育教学 质量。
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命题目的与依据
目的： 1.有利于调动学生学习英语的积极性。 2.有利于促进学生综合运用语言的能 力和健康人格的发展。 依据： 1. 2011版《英语课程标准》 2.本年级所用教材 3.我区小学六年级教情、学情特点
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问题一：部分学生听力不过关，听 短文，提取信息能力差。
例如：试卷听力三、听对话，选 择正确的答语，得分率较低，学 生听对话提取信息能力较差。
原因：缺乏认真审题习惯的培养； 缺乏听力技巧训练。
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图1 试卷设计
语言知识
听力理解
综合运用
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试卷难度
难度比例： 较易题（70%） 中等题（20%） 较难题（10%） 难度系数： 较易题（0.7～0.9） 中等题（0.5～0.7） 较难题（0.4～0.2 ）
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试卷的特点
1.分层递进,由易到难。 2.题型多样,贴近生活。 3.注重能力考查,培养学习策略。 4.开放性试题 ,培养学生思维。 5.排版科学，图文并茂。
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听力部分各题得分率统计表
类别
听 力 部 分 （30 分）
题目
Listen& Choose 听句子，做选择
Listen& Judge 听语句做判断
Listen& Choose 听问句，选答句
Listen, circle & write. 听录音，补全短文
得分率及原因
5分 （95%） 主要错在2、4小题。
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试题类型
听力理解试题 语言知识试题 阅读理解试题 书面表达试题
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长治市城区2014-2015学年英 语
试题（卷）分析
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试卷设计
1. 满分值100分。
2.时间60分钟。
3.包括三大部分，十道大题： 听力理解（含：听句选词，听句选图，听问句选答语，听短文 选词汇并书写） 语言知识（含：看看填填，读读选选，文化常识，情景交际）
5分 (78%) 主要错在7、9小题。
10分(89.5%) 主要错在12、13小题。
10分 (88%) 主要错在20小题。
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听的技能目标(二级)
测试目标
相关试题
能在图片、图象、手势 的帮助下，听懂简单的 话语或录音材料。
能听懂课堂活动中简单 的提问。
第Ⅰ题 第Ⅱ题
能听懂常用指令和要求 并做出适当反应。
综合运用（含：阅读理解、书面表达）
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概述
2015年6月24日，我区六年级全体学生参加了由长治市城区 教育局教研室统一命题并统一阅卷的教学质量检测，这是 针对2015年度义务教育阶段小学六年级毕业学业水平的阶 段性教学质量检测。
对比： 今年的英语试题与去年全市统一监测试题相比，在篇幅上、
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综合运用部分各题得分率统计表
类别
题目
得分率及原因
综 合 运 用 （30分）
阅读理解 写作小练笔
20分（78.5%） 本试题出错在第二篇阅读中，部分 学生不仔细读题，怼试题有畏难情 绪所致。
10分（58%） 本试题难度不大，但出现两极分化 现象。
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读的技能目标(二级)
1. 能认读所学词语 2. 能根据拼读规律，读出简单的单词
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命题原则
1.依据《课标》确定考察内容与标准。 2.着重考查学生综合运用语言能力，
避免单纯考查语言知识。 3.充分考虑学生的实际生活和身心发
展水平。
据语言实际使用情况命题。
5.确保试题的信度和效度，杜绝繁、 偏、旧的试题，要控制题量。
6.依据试题的考查目的和考查重点， 科学合理的制定评分标准。
第Ⅲ题 第Ⅳ题
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语言知识部分各题得分率统计表
类 别
语 言 知 识
（40 分）
题目
Watch and fill in the blanks
依例子，组成新词 填空,使句意更完整。
Read & choose 读一读，选一选
Think & choose 文化常识
Read & choose 情景交际（谈论节日）
4.能基本正确地使用大小写字母和标 点符号。
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取得成绩
成绩一：学生对基础知识掌握扎实，对 要求范围内的词汇、语法、日常用语掌 握较扎实；具备一定的基本语言技能； 具备一定的综合语言运用能力。绝大多 数学生成绩趋于良好水平。
成绩二：教师队伍趋于稳定，教师成长 较为迅速。
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存在问题 及原因分析
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得分率及原因
10分 (63.4%) 主要在于学生不认真读题，不明白 意思就下笔。
10分 （57.5%） 主要在于学生缺乏应变能力和做题
技巧。
10分（86.5%） 学生出错38,39题，原因是学生记 忆不深刻或教师课外拓展不足。
10分 （78.5%）
本试题主要出错在47，48题。学
生不清April Fool’s Day和April
3. 能读懂教材中简单的要求或指令
4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息 5. 能借助图片读懂简单的故事或小短
文，并养成按意群阅读的习惯
6. 能正确朗读所学故事或短文
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写的技能目标(二级)
1.学生能模仿范例写句子；(调整为一 级）
2.能写出简单的问候语和祝福语；
3.能根据要求为图片、实物等写出简 短的标题或描述；（能根据图片、 词语或例句提示，写出简短的语句)
1st.且分值较大，一题2分。
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说的技能目标(二级)
1. 能在口头表达中做到发音清楚、 语调基本达意
2. 能就所熟悉的个人和家庭情况进 行简短对话
3. 能运用一些最常用的日常用语 （如问候、告别、致谢、致歉等）
4. 能就日常生活话题作简短叙述。 5. 能在教师的帮助下和图片的提示
下描述或讲述 简单的小故事。
试题结构上、题型上基本遵循了后者，题量及篇幅基本一 致。但也稳中有变，内容摈弃去年试题“仅依标不扣本” 的弊病，本试卷试题30%源于我区六年级使用教材，是原教 材内容的变式。考查点仍然依据课标具体标准设置，做到 了真正意义上“依标扣本”。
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