六上语文作业本答案 25.伯牙绝弦

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伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（hāi āi）峨峨兮．（ī uī）绝弦．（uán ián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

3、发现问题后，师徒是怎样做的？4、读短文，你的体会是什么？部分答案：一、āi ī ián pò二、若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、1、绝：断绝。

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伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（hāi āi）峨峨兮．（ī uī）绝弦．（uán ián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，1让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

3、发现问题后，师徒是怎样做的？4、读短文，你的体会是什么？2部分答案：一、āi ī ián pò二、若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、1、绝：断绝。

人教版小学六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案

第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案一、语音标注（给下列汉字注音）弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛（辨字组词）。

峨（）弦（）谓（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉1．伯牙善鼓琴。

（）2．善哉，洋洋兮若江河。

（）3．这个叔叔很面善。

（）4．心怀不善。

（）5．他这个人狡猾善变。

（）6．要想办法做好善后工作。

（）四、字词解释（解释加点的词）。

1．洋洋兮若江河。

（）2．峨峨兮若泰山。

（）3．伯牙所念。

（）4．乃破琴绝弦。

（）5．伯牙谓世再无知音。

（）6．志在高山。

（）五、一一对应（古字与今义连线）。

曰好像绝再，重新鼓于是，就复断若弹乃说，道六、古句今译。

1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。

________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。

___________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

___________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。

”___________________________________________________________七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。

1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。

2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。

3．峨峨兮∕若泰山！4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。

八、佳句赏析。

１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。

人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案) 25伯牙绝弦

练习一1.解释下面加点的字词。

(1)伯牙绝．弦( )(2)伯牙善．鼓琴( )(3)善哉，洋洋．．兮若江河( )(4)伯牙所念．，钟子期必得之( )2.为下列各句中加点的字选择正确的义项。

善：①善良；②擅长，善于；③好，表示赞同；④熟悉；⑤容易。

(1)伯牙善．鼓琴。

( )(2)善．哉，峨峨兮若泰山！( )(3)我看这位老太太很面善．。

( )(4)李云是一个多愁善．感的人。

( )3.给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。

江（江水）弦（）红（红色）____（）破（）峨（）____（） ____（）4.看拼音组词。

（）合情（）（）约纯（）（）肢总（）ｊｉé（）净调（）（）力豪（）（）出敏（）（）活欺（）（）件风（）（）空机（）ｌíｎｇ（）铛年（）（）园冰激（）（）俐小巧（）珑5.解释加点的词。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，巍峨．．兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋．．兮若江河！”(2)子朝死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝．弦，终身不复．鼓。

6.填空。

(1)俞伯牙、钟子期相传为______时代人，关于他们二人成为知音的传说“《______》《______》等古书均有记载，也流传于民间。

(2)由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻__________________。

7.仿写句子。

例：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(1)伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，____________！”(2)伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，____________！”(3)伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，____________！”8.生活中，我们都需要朋友，这里有两则交友的名言，读后你一定会受益匪浅。

(1)你不要选择与你没有共同之处的人做朋友。

(2)谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。

你还能搜集一些这样的名言吗？_____________________________________9.课文精彩文段感悟。

六年级上册语文第八课《伯牙绝弦》阅读练习

六年级上册语文第八课《伯牙绝弦》阅读练习六年级上册语文第八课《伯牙绝弦》阅读练习25.伯牙绝弦一、选择合适的字填在括号里。

再在现( ) ( )见 ( )次 ( )此 ( )三二、给带点的字断选择正确的意思。

1.峨峨兮若泰山!( )①假若;②若是;③像。

2.伯牙所念，钟子期必得之。

( )①读;②想到、提到的;③怀念3.乃破琴绝弦，终身不复鼓。

( )①再;②打击;③复习。

4.善：①善良;②擅长，长于;③好，表示赞同④;熟悉;⑤容易。

伯牙善鼓琴。

( )善哉，峨峨兮若泰山!( )来者不善。

( )这位老人看起来很面善。

( )王玉是一位多愁善感的人。

( )三、联系课文，理解词语的意思。

知音：善哉：破琴：绝弦：四、句段推敲。

1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山!(1)写出句子的意思。

(2)钟子期为什么能听懂伯牙的琴声?2.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

(1)写出句子的意思。

(2)这个句子表达了伯牙怎样的思想感情?五、理解运用。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮!志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮!伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓，乃破琴绝弦，终生不复鼓。

1.将课文内容补充完整。

2.请用画出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。

3.伯牙绝弦的原因是什么?从文中找出原句写下来。

4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人情景呢?仿写句子。

志在，钟子期曰：善哉，兮 !志在，钟子期曰：善哉，兮 !志在，钟子期曰：善哉，兮 !5.你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超：、、6.《伯牙绝弦》这个故事赞扬了( )。

A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。

C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

7.《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫做，用比喻知音难觅或乐曲高妙。

8.伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。

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伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（hāi āi）峨峨兮．（ī uī）绝弦．（uán ián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

第25伯牙绝弦配套练习和答案.docx

25.伯牙绝弦配套练习—、温故知新1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝琴（①）斩尽杀绝（②）绝处逢生（③）美妙绝伦（④）绝大多数（⑤）悬崖绝壁（③）善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（①）善哉，洋洋兮若江河（②）心怀不善（③）多愁善感（④）善始善终（⑤）英勇善战（①）2、吟诵课文并按原文填空。

伯牙（善鼓琴），钟子期（善听）。

伯牙鼓琴，志在（高山），钟子期曰：“善哉，峨峨兮（若泰山）！”志在流水，钟子期曰：“善哉，（洋洋兮若江河”！伯牙所念，钟子期（必得之）。

子期死，伯牙谓（世再无知音），乃（破琴绝弦），（终身不复鼓）。

（节选自《伯牙绝弦》）3、按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴，志在髙山，钟子期曰："善哉，峨峨兮若泰山” !①句子含义：伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！②从这个句子我体会到—钟子期是真正了解俞瑞的，是俞瑞的知音人。

☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

①句子含义：子期死了伯牙再也没有知音于是就就把琴摔了终生不再弹琴②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛。

☆伯牙所念，钟子期必得之。

①句子含义：俞伯牙心里所想的，钟子期一定知道。

②从这个句子我体会到：知音之间是很有默契的，无需太多的语言就可以熟知对方的心意。

二、含英咀华忆昔去年春，江边曾会君。

今日重来访，不见知音人。

但见一拆土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

来欢去何苦，江畔起愁云。

此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是《伯牙摔琴谢知音》的故事中的一句。

全文为：来欢去何苦，江畔起愁云，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。

意思为：來时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。

这只乐曲已经结朿，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。

）1、在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓"意思一样的诗句是此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。

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伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（zhāi zāi）峨峨兮．（xī kuī）绝弦．（xuán xián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

3、发现问题后，师徒是怎样做的？4、读短文，你的体会是什么？部分答案：一、zāi xī xián pò二、若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、1、绝：断绝。

人教版六年级语文上册长江作业本25伯牙绝弦答案

前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了．当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1．在笫一自然段中的“口”内加上合适的标点符号。 2．给下列词中加点的字选择正确的解释，并画上“√”。
读写新视点三、用自己的话写出下面句子的意思，再仿照着写两句。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 句子意思：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！” 仿写句子：伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰： “善哉，,皑皑兮若白雪！” 伯牙鼓琴，志在松柏，钟子期曰：“善哉，苍苍兮若松柏！”
课后拓展四、阅读短文，完成练习。
高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。” 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。
指的两种声音是：①惊涛骇浪拍击岩石的 “哗哗声”；②扣人心弦的阵阵松涛声。 5．俞伯牙和成连你更喜欢谁？用一两句话说说你喜欢的理由。俞伯牙和成连我更喜欢俞伯牙因为他刻苦学习，认真修改乐曲；有悟性，能向大自然学习等。或：我更喜欢成连先生。成连先生不是一味教导俞伯牙的基本要领，而是懂得用自然的熏陶法则教学生，使音乐充，解释下列词语。善:擅长，长于。绝弦：断绝琴弦。谓：认为。鼓琴：弹琴。志：想到。不复：不再。二、给下列带点的字选择合适的义项。善：①善良；②擅长，长于；③好，表示赞同； ④熟悉；⑤容易。 1．伯牙善鼓琴。 (②) 2．善哉，峨峨兮若泰山！ (③) 3．我看这位老太太很面善。 (④) 4．她是一个多愁善感的人。 (⑤)

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伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（zhāi zāi）峨峨兮．（xī kuī）绝弦．（xuán xián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

六年级上册语文练习25 伯牙绝弦_人教新课标

第二十五课《伯牙绝弦》一课一练一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、看拼音写词语。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

bóyájuéxián gŭqín zhìshàn tīng要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

【精品】25.伯牙绝弦(练习及解析)人教新课标版-六年级语文上册

【精品】六年级上语文（练习及解析）人教新课标版25.伯牙绝弦一、基础知识1.看拼音、写词语。

tán qín tài shān guǎn xián qī xiàn( ) ( ) （） ( )参考答案：弹琴泰山管弦期限解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。

管弦指管弦乐。

期限：（1）限定的一段时间。

（2）指时限的最后界线。

考查学生对字词的掌握。

注意平时的积累与读写。

2.比较组词。

善（）期（）饿（）破（）膳（）欺（）峨（）坡（）参考答案：善良日期饥饿破烂膳食欺骗峨眉山坡解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。

由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。

注意平时的积累与读写。

3. 选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）绝．大多数（）悬崖绝．壁（）善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善．终（）英勇善．战（）参考答案：绝：①②③⑤⑤③善：①②③④⑤①解析：本题考查学生对词语的意思的掌握。

要根据具体语境来判断词的解释。

伯牙绝琴：伯牙挑断了琴弦，绝：断绝。

选①。

斩尽杀绝：比喻消灭全部，片甲不留。

绝：穷尽。

选②。

绝处逢生:绝处:死路。

形容在最危险的时候得到生路。

选③。

美妙绝伦：形容非常美妙，没有什么可以比得上它。

选⑤。

绝大多数是指“大多数”的程度,表明已经接近全部。

选⑤。

悬崖绝壁：形容山势险峻。

悬崖 : 高而陡直的山崖:悬崖峭壁。

绝壁 : 极陡峭不能攀援的山崖:悬崖～，选③。

伯牙善鼓琴：俞伯牙擅长弹琴，选①。

善哉：好啊。

选②。

心怀不善：不怀好意。

善：善良。

选③。

多愁善感：容易发愁和伤感。

：容易，好。

选④。

善始善终：做事情有好的开头，也有好的结尾。

【精品】六年级上语文同步阅读及答案-25.伯牙绝弦-人教新课标

【精品】人教新课标版六年级上语文同步阅读25 伯牙绝弦歌女韩娥伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”1.从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。

通可见二人之间的__________（用成语概括）。

千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。

歌女韩娥春秋时，韩国有一个善于唱歌的民间女歌手，人们都称她韩娥。

韩娥不但人长得漂亮，嗓音优美，而且在她的歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。

她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。

一次，韩娥从韩国来到齐围，在经过齐国都城临淄时，身边带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。

她那动听的歌声召来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。

韩娥唱罢，人们纷纷解囊，掷钱资助她。

韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子，便离开走了。

但听过她歌的人都觉得她那优美的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失，就好像她没有离去一样。

当天，韩娥住进了附近的一家旅馆，旅馆中有人欺侮了她。

她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的都一片悲苦，相对流泪，三天吃不下饭。

他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。

韩娥却不过雍门喜欢唱歌了。

,歌声感动路人。

韩娥是战国时韩国一个善于歌唱的女子。

一次韩娥经过齐地，没了盘缠，店住不成，吃饭也成了问题，极尽凄苦。

不得已，韩娥就在齐国的雍门卖唱，那歌声圆润婉转，那神态凄美动人，感动了无数路人。

当韩娥离开齐国后，当地人在很长时间还记得韩娥的歌，感觉那歌声似乎总是围着屋梁打转转。

此事《列子·汤问》有载，成语余音绕梁也出自于此。

1．联系上下文理解词语。

水泄不通：________________________________________________ 情不自禁：_________________________________________________2．用一个成语概括第二段内容：____________________ 。

“伯牙绝弦”阅读答案

“伯牙绝弦”阅读答案第一篇：“伯牙绝弦”阅读答案读课文，按要求做题。

伯牙善________，钟子期________。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮________！”志在流水，钟子期曰：“善哉，________！”伯牙所念，________。

子期死，伯牙谓________，乃________，终身不复鼓。

1．按原文填空。

2．解释下列句子意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”_____________________________________________________________ ________（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

____________________________________________________________________ _3．“伯牙绝弦”这个故事赞扬了（）A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B．伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。

C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

4．伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山、洋洋江河，还会表现什么动人场景呢？仿写句子。

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在____，钟子期曰：“善哉，____________！” 答案1．鼓琴善听若泰山洋洋兮若江河钟子期必得之世再无知音破琴绝弦2．（1）伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。

”（2）子期死后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了。

于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

3．A4．明月皎皎兮若明月（答案不唯一，意思对即可）第二篇：伯牙绝弦《伯牙绝弦》执教者：陈迎教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册【教学目标】知识与技能：读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。

方法与评价：理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。