4年级语文下册(JJ)-2.教学设计第6单元29肥皂泡

29 肥皂泡教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学时间：第2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入：同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。

（看视频）吹泡泡时你们感觉怎么样？同学们，像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件，出示课题）这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授：1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么？学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢？谁把这句话再读一读？***真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。

咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗？自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗？谁能看着大屏幕说一说。

（课件，填空）先自己试着说一说(再指名说)你能用读的方式，把吹泡泡时要注意的地方（方法）强调出来吗？教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。

冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，他是分哪几部写的呢，你能把表示先后顺序的词圈出来吗？课文中只有然后…再…你知道先干什么吗？下面老师请3个同学按着顺序把这段读一读 (3人读)谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚。

（2人）5、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？请大家认真读读第四自然段。

自学提示：1、自由读第四自然段，2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受。

3、小组交流随着学生的回答课件出示：（1）[吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

]学生读句子，谈感受。

出示课件，提问：我们看到的画面，会想象到刚才句子中的那两个词语？（五色的浮光、轻清透明”）轻清透明是什么意思？这里有三个意思，你觉得选那个更合适？五色的浮光：阳光照耀下，肥皂泡表面呈现出的五色光。

轻清透明：轻，轻重，表示肥皂泡的重量很轻很轻。

清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，透明(肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情)有语气的练习读（2）若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

看课件理解“玲珑娇软“的意思。

提问：画面上有大泡泡和小泡泡，你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡？师：玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡，你能读出这种可爱的语气吗？自己试一试。

（肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱）（3）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

学生读句子，谈感受，谁能做出“扯”的动作？谁能边做动作边读？提问：看到这种情况，大家都怎么样啊？（这时大家悬着心仰着头，屏着呼吸，）提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？颤巍巍表明脆弱；扯：学生做动作，体会动态美。

（肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧张、担心的心情）有语气的练习读这么美的肥皂泡，可是最终还是破裂了,真让我们感到遗憾。

谁把第四段的最后一句话读一读？冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上，老师相信聪明的你一定会读的更好。

配乐朗读全段教师：美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了，你们想不想让在座的各位老师看一看，你们自己吹起的肥皂泡呢？学生：想咱们地方有限，每组只能派一个代表吹，其他同学观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。

好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。

学生活动20秒，教师说：我们……（出示大屏幕）那一个个轻清脆丽的球，是我们自己小心地吹起的…是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

我希望我的泡泡（）怎么样或者飞到哪里呀？出示句子：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，“希望肥皂泡永远不破裂”“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶”“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望”冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里，请你看课文的最后一段，把有关的句子读一读。

有语气的练习读在这里为什么用省略号呢？学生答问：你能补充省略号后面的内容吗？我们和冰心奶奶一样都吹出了这么美的肥皂泡，它们带着我们的愿望飞向远方，目送着他们，我们心里充满了什么？学生读最后一句话。

我们心里充满了快乐和骄傲，那你就带着这种感觉把最后一段再读一读吧。

三、小结大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，嘴吹，眼看，还有用心去体味，吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。

让我们伴着音乐，把这篇课文再读一读吧。

《肥皂泡》习题一、文章的配图是冰心奶奶的一幅书法作品，内容是什么？。

二、边读边在课文中轻轻地画出，儿时的冰心是怎样玩吹肥皂泡游戏的。

三、作者的文笔细腻精美，课文的第自然段很值得我们细细品味。

四、查字典，我知道下面词语的意思。

玲珑娇软：。

山巅：。

玉簪：。

五、拼音乐园。

看拼音写词语。

féi zào róng huà líng lóng jiāo ào（）（）（）（）六、火眼金睛。

形近字组词。

娇( ）扯（）渡（）拌（）轿( ）址（）镀（）伴（）桥( ）趾（）度（）胖（）七、慧眼识真。

用“√”给画线字选择正确的读音。

1.黏稠(zhān nián）屏着呼吸(ping bǐng)挨着(āi ái）光影凌乱(léng ling)2.若用扇(shān shàn)子在下面轻轻地扇(shān shàn)送，有时它能飞得很高很高。

八、头脑灵活。

按课文内容填空。

这时，大家都( )心，（）头，（）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地( )了。

肥皂水( )下来，（）眼睛里，使大家都忽然（），( )了眼泪。

九、词语博士。

照样子，写词语。

例：轻悠悠，。

十、才思敏捷。

按课文内容填空，并回答问题。

1.这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么( )，那么( )，那么( )，那么( )。

2.用画线的词语写一句话。

十一、思维拓展。

阅读短文，完成练习。

童年生活冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。

冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。

冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。

她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。

堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。

丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。

7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。

11岁时，她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。

这时，她还对许产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。

老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的才思敏捷。

此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。

后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。

童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。

1.用“√”给带点字选择正确的读音。

位置(zhǐ zhì）活泼(pō pē）思索（sǒu suǒ)辽阔(láo liáo）舍不得(dé de)2.在括号里填上合适的词语。

( )的天空 ( )的大海 ( )的心灵( )的孩子 ( )的兴趣 ( )的作家3.解释词语。

手不释卷：。

不加思索：。

4.在文中找出用“陶”宇组的两个词。

①②5.在文中找出一个过渡句，用“”画出来。

6.冰心奶奶成为一位著名作家的原因是( )。

①因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的柱子。

②固为冰心是个聪明好学的小姑娘。

③因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。

参考答案一、童年：是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！五、肥皂溶化玲珑骄傲七、1. nián bǐng āi ling 2.shàn shān九、颤巍巍美滋滋沉甸甸黑洞洞十一、1. zhǐ pō suǒ liáo dé 2.蔚蓝辽阔幼小天真活泼浓厚著名 3.非常喜欢读书，舍不得放下。

没有经过思考，脱口而出。

4.①陶冶②熏陶 5.冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。

6. ③2019年6月27日。