大班绘本阅读《彩虹色的花》
绘本《彩虹色花》原文
![绘本《彩虹色花》原文](https://img.taocdn.com/s3/m/18b436a2f7ec4afe05a1df5a.png)
彩虹色的花“好,今日我必定要把积雪所有消融掉” 。
太阳升起来,把旷野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天仍是一片积雪的旷野上居然开着一朵花!“晨安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“晨安,我是彩虹色的花。
冬季的时候,我向来呆在泥土里,可我再也等不及了。
此刻终于见到你了,我多快乐呀!我想跟每一个人分享我的快乐。
”过了几日,仿佛有谁从花儿的身旁走过。
“晨安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?” “我是蚂蚁。
我此刻要去奶奶家。
但是,雪消融了,旷野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试一试看,说不定能用得上呢。
”又过了几日,一个舒畅的晴日,仿佛又有谁走过。
“你好,我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为何那么悲伤呢?” “我是蜥蜴,今日我要去参加宴会,但是没有合适的衣服。
我怎么办呢?”“哦,或许我的哪一片花瓣会与你的绿色相当。
你看呢?”这些日子,每日的阳光都很激烈。
仿佛有谁从花儿的身旁走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好。
我是老鼠,近来天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白日愈来愈短了,已经是秋季了。
仿佛有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。
“你好,我是小鸟。
由于我有翅膀,因此会飞呀。
今日是我女儿的诞辰,我出来为她选一件礼品。
但是,飞来飞去,什么也没找到,正焦急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜爱的彩色的花瓣呢”有一天,乌云遮住了天空。
仿佛有谁跟花儿打招呼:“你好,彩虹色的花。
近来冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”本来是一只刺猬。
彩虹色的花用衰弱的声音回答说:“我能帮你什么忙吗?”天空愈来愈暗,传来阵阵雷声。
狂风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光辉,彩虹色的花也折断了,但她仍旧静静地站在那边。
雪花忧如要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。
绘本《彩虹色的花》原文资料
![绘本《彩虹色的花》原文资料](https://img.taocdn.com/s3/m/c20a065489eb172ded63b7b1.png)
彩虹色的花“好,今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来,把原野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”又过了几天,一个舒服的晴天,好像又有谁走过。
“你好,我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有适合的衣服。
我怎么办呢?”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢?”这些日子,每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好。
我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白天越来越短了,已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。
“你好,我是小鸟。
因为我有翅膀,所以会飞呀。
今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物。
可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼:“你好,彩虹色的花。
最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说:“我能帮你什么忙吗?”天空越来越暗,传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。
(完整版)绘本《彩虹色的花》原文
![(完整版)绘本《彩虹色的花》原文](https://img.taocdn.com/s3/m/19c63fcabe23482fb4da4caa.png)
彩虹色的花“好,今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来,把原野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”又过了几天,一个舒服的晴天,好像又有谁走过。
“你好,我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有适合的衣服。
我怎么办呢?”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢?”这些日子,每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好。
我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白天越来越短了,已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。
“你好,我是小鸟。
因为我有翅膀,所以会飞呀。
今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物。
可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼:“你好,彩虹色的花。
最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说:“我能帮你什么忙吗?”天空越来越暗,传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。
绘本《彩虹色的花》原文
![绘本《彩虹色的花》原文](https://img.taocdn.com/s3/m/6ffc3a4169dc5022aaea00f2.png)
彩虹色的花之马矢奏春创作“好,今天我必定要把积雪全部融化掉落”.太阳升起来,把原野照得亮亮的.他吃了一惊:昨天照样一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“晨安,你是谁?”太阳问.花儿答复说:“晨安,我是彩虹色的花.冬天的时刻,我一贯呆在泥土里,可我再也等不及了.现在终于见到你了,我多欢乐呀!我想跟每集团分享我的快乐.”过了几天,似乎有谁从花儿的身边走过.“晨安,我是彩虹色的花.你是谁呀?”“我是蚂蚁.我现在要去奶奶家.可是,雪融化了,原野中心有一个很大的水洼.我怎么才干以前呢?”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣尝尝看,说不定能用得上呢.”又过了几天,一个舒服的晴天,似乎又有谁走过.“你好,我是彩虹色的花.你是谁呀?你为什么那么惆怅呢?”“我是蜥蜴,今天我要去介入宴会,可是没有适合的衣服.我怎么办呢?”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢?”这些日子,天天的阳光都很强烈.似乎有谁从花儿的身边走过.“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好.我是老鼠,比来气候又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白日越来越短了,已经是秋天了.似乎有谁从天空飞过.“你好.你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说.“你好,我是小鸟.因为我有翅膀,所以会飞呀.今天是我女儿的诞辰,我出来为她选一件礼物.可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她爱好的黑色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空.似乎有谁跟花儿打呼唤:“你好,彩虹色的花.比来冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”本来是一只刺猬.彩虹色的花用虚弱的声音答复说:“我能帮你什么忙吗?”天空越来越暗,传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了.太阳隐去了本身的光芒,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿.雪花恍如要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪笼盖了所有的器械,一片白茫茫的.谁会想到,在这里曾开过一朵彩虹色的花呢!就在这个时刻·······从雪中升起一道刺眼的彩虹色的光芒,把天空照亮了.蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟,刺猬都从远处跑了过来.他们看着光芒,心里逐渐温暖起来.大家都想起来了彩虹色的花曾给过本身的帮忙.漫长的冬天终于以前了,春天又来了.一天清晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很欢乐地说:“晨安,彩虹色的花.又见到你了!”。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
![幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思](https://img.taocdn.com/s3/m/fb6e035302d8ce2f0066f5335a8102d277a26169.png)
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》教学目标1.通过绘本故事《彩虹色的花》的阅读,培养幼儿的语言表达能力。
2.通过手工制作彩虹花的活动,提高幼儿的艺术创造力和动手能力。
3.通过团体合作,增强幼儿的团队意识和沟通能力。
教学准备1.绘本故事《彩虹色的花》2.彩纸、剪刀、胶水等手工工具3.录音笔、演讲台等教具4.课堂布置:在教室中央放置一盆彩虹花,突出主题。
教学过程Step 1:导入新知1.通过展示彩虹花,让幼儿了解彩虹的形状和颜色,培养幼儿的颜色识别能力。
2.激发幼儿对彩虹花的好奇心,引导幼儿思考彩虹的由来。
Step 2:阅读绘本故事1.教师向幼儿介绍绘本故事《彩虹色的花》的背景,鼓励幼儿预测故事情节。
2.逐页读出《彩虹色的花》的故事,并引导幼儿思考故事中的情感和道理。
Step 3:学习生词1.教师向幼儿介绍生词“彩虹”和“花”,并出示相关图片。
2.让幼儿跟读生词,并联系实际情境,理解单词的意思。
Step 4:后续活动设计1.分小组讨论,分享对故事的感受,激发幼儿的思考和表达能力。
2.在教室中设置手工制作彩虹花的活动区,让幼儿发挥艺术创造力和动手能力,制作自己的彩虹花。
3.在教室角落设置演讲台,让幼儿依次上台,分享制作过程和感受,提高幼儿的口头表达能力。
4.教师根据幼儿在活动中的表现,给予适当的奖励和鼓励,增强幼儿的自信心和自豪感。
反思通过这堂语言教学,我认为学生的语言表达能力得到了有效的提高,并且幼儿的合作和沟通能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中,我发现幼儿的注意力难以集中,需要及时调整教学策略,增加游戏元素的引入,让学生在轻松的氛围中学习。
彩虹色的花绘本故事
![彩虹色的花绘本故事](https://img.taocdn.com/s3/m/e9875c3db52acfc789ebc97b.png)
彩虹色的花“好,今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来,把原野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”又过了几天,一个舒服的晴天,好像又有谁走过。
“你好,我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有适合的衣服。
我怎么办呢?”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢?”这些日子,每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好。
我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白天越来越短了,已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。
“你好,我是小鸟。
因为我有翅膀,所以会飞呀。
今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物。
可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼:“你好,彩虹色的花。
最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说:“我能帮你什么忙吗?”天空越来越暗,传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。
彩虹色的花绘本故事
![彩虹色的花绘本故事](https://img.taocdn.com/s3/m/906f3e1bac02de80d4d8d15abe23482fb4da0220.png)
彩虹色的花绘本故事从前,有一片神奇的花园,花园里长满了五颜六色的花朵。
在这片花园里,有一朵特别的花,它的花瓣上有七种颜色,就像一道美丽的彩虹,所以人们都叫它彩虹花。
彩虹花的花瓣有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,每一片花瓣都散发着璀璨的光芒,让整个花园都变得明亮而美丽。
彩虹花非常喜欢和其他花朵一起玩耍,它总是用自己独特的方式来带给其他花朵快乐和惊喜。
有一天,花园里来了一只小蜜蜂,它飞来飞去,忙碌地采着花蜜。
小蜜蜂看到了彩虹花,被它独特的美丽吸引住了,便飞了过去。
小蜜蜂对彩虹花说,“你的花瓣真漂亮,每一片都是不同的颜色,真特别!”彩虹花听了很开心,它向小蜜蜂展示了自己的花瓣,小蜜蜂也被彩虹花的美丽所折服。
从那天起,小蜜蜂经常和彩虹花在一起玩耍,它们一起飞舞、一起唱歌、一起聊天,度过了许多快乐的时光。
彩虹花还会用自己的花瓣为小蜜蜂编织花环,小蜜蜂则给彩虹花带来了许多美丽的花蜜。
一天,花园里来了一场大风,风把花园里的花朵都刮倒了,花园变得一片狼藉。
彩虹花和小蜜蜂也被吹得到处飘荡,它们不知道该去哪里寻找安全的避风处。
就在这时,彩虹花想到了一个主意,它对小蜜蜂说,“我们快把花瓣上的七种颜色散开,用它们来引领其他花朵,找到安全的地方!”小蜜蜂听了,立刻帮助彩虹花把花瓣上的七种颜色散开,它们用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色在花园里划出了一道美丽的彩虹。
其他花朵看到了这道彩虹,纷纷跟随着彩虹花和小蜜蜂,一起沿着彩虹的颜色走向了安全的地方。
他们找到了一个受风影响较小的角落,躲过了大风的袭击。
风停了,太阳出来了,整个花园又变得明媚起来。
花朵们感激地看着彩虹花和小蜜蜂,他们一起围绕着彩虹花跳舞,为它们的智慧和勇敢欢呼。
从那天起,彩虹花和小蜜蜂成了花园里的英雄,它们的友谊也因为这次经历而更加牢固。
彩虹花和小蜜蜂的故事在花园里传开了,其他花朵也都学会了彩虹花的智慧,他们明白了团结的力量是无穷的。
从此以后,花园里的每一朵花都懂得了,只有团结一心,才能战胜任何困难,创造美丽和谐的花园。
绘本《彩虹色的花》原文 (1)
![绘本《彩虹色的花》原文 (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/4c8237a969eae009591bec78.png)
彩虹色的花“好,今天我一定要把积雪全部融化掉".太阳升起来,把原野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐.”过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼.我怎么才能过去呢?"“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”又过了几天,一个舒服的晴天,好像又有谁走过.“你好,我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有适合的衣服。
我怎么办呢?"“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢?”这些日子,每天的阳光都很强烈.好像有谁从花儿的身边走过。
“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?"“哦,你好.我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白天越来越短了,已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过.“你好。
你是谁呀?你还会飞呀?"彩虹色的花说.“你好,我是小鸟。
因为我有翅膀,所以会飞呀。
今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物。
可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼:“你好,彩虹色的花.最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说:“我能帮你什么忙吗?”天空越来越暗,传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿.雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。
绘本《彩虹色的花》原文
![绘本《彩虹色的花》原文](https://img.taocdn.com/s3/m/3e4f30a0fe4733687f21aa45.png)
彩虹色的花之五兆芳芳创作“好,今天我一定要把积雪全部融化掉”.太阳升起来,把原野照得亮亮的.他吃了一惊:昨天仍是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问.花儿答复说:“早安,我是彩虹色的花.冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了.现在终于见到你了,我多欢快呀!我想跟每团体分享我的快乐.”过了几天,仿佛有谁从花儿的身边走过.“早安,我是彩虹色的花.你是谁呀?”“我是蚂蚁.我现在要去奶奶家.可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼.我怎么才干过来呢?”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢.”又过了几天,一个舒服的晴天,仿佛又有谁走过.“你好,我是彩虹色的花.你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴,今天我要去介入宴会,可是没有适合的衣服.我怎么办呢?”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢?”这些日子,每天的阳光都很强烈.仿佛有谁从花儿的身边走过.“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好.我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢,那用我的花瓣不正好吗?”白日越来越短了,已经是秋天了.仿佛有谁从天空飞过.“你好.你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说.“你好,我是小鸟.因为我有翅膀,所以会飞呀.今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物.可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她喜欢的玄色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空.仿佛有谁跟花儿打招呼:“你好,彩虹色的花.最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”原来是一只刺猬.彩虹色的花用虚弱的声音答复说:“我能帮你什么忙吗?”天空越来越暗,传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了.太阳隐去了自己的光辉,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿.雪花恍如要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪笼盖了所有的东西,一片白茫茫的.谁会想到,在这里曾开过一朵彩虹色的花呢!就在这个时候·······从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光辉,把天空照亮了.蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟,刺猬都从远处跑了过来.他们看着光辉,心里垂垂温暖起来.大家都想起来了彩虹色的花曾给过自己的帮忙.漫长的冬天终于过来了,春天又来了.一天早晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很欢快地说:“早安,彩虹色的花.又见到你了!”。
绘本《彩虹色的花》原文
![绘本《彩虹色的花》原文](https://img.taocdn.com/s3/m/03e58796168884868662d6e9.png)
彩虹色的花之阳早格格创做“佳,即日尔一定要把积雪局部融化掉”.太阳降起去,把本家照得明明的.他吃了一惊:今天仍旧一片积雪的本家上竟然启着一朵花!“早安,您是谁?”太阳问.花女回问道:“早安,尔是彩虹色的花.冬天的时间,尔向去呆正在泥土里,可尔再也等不迭了.当前毕竟睹到您了,尔多下兴呀!尔念跟每部分分享尔的快乐.”过了几天,佳像有谁从花女的身边走过.“早安,尔是彩虹色的花.您是谁呀?”“尔是蚂蚁.尔当前要去奶奶家.但是,雪融化了,本家中间有一个很大的火洼.尔怎么才搞往日呢?”“是那样啊,那您爬上去,戴一片花瓣试试瞅,道大概能用得上呢.”又过了几天,一个惬意的阴天,佳像又有谁走过.“您佳,尔是彩虹色的花.您是谁呀?您为什么那么易过呢?”“尔是蜥蜴,即日尔要去介进宴会,但是不符合的衣服.尔怎么办呢?”“哦,也许尔的哪一片花瓣会取您的绿色相配.您瞅呢?”那些日子,每天的阳光皆很热烈.佳像有谁从花女的身边走过.“您佳.尔是彩虹色的花.您是谁呀?怎么呼哧呼哧天喘着气呢?”“哦,您佳.尔是老鼠,迩去天气又闷又热弄得尔晕乎乎的.要有把扇子便佳了.”“噢,那用尔的花瓣不正佳吗?”黑日越去越短了,已经是秋天了.佳像有谁从天空飞过.“您佳.您是谁呀?您还会飞呀?”彩虹色的花道.“您佳,尔是小鸟.果为尔有翅膀,所以会飞呀.即日是尔女女的死日,尔出去为她选一件礼物.但是,飞去飞去,什么也出找到,正着慢呢.”“那您瞅瞅尔那女有不她喜欢的黑色的花瓣呢?”有一天,黑云遮住了天空.佳像有谁跟花女挨招呼:“您佳,彩虹色的花.迩去热多了,眼瞅便要下雨了,怎么办?”本去是一只刺猬.彩虹色的花用健壮的声音回问道:“尔能助您什么闲吗?”天空越去越暗,传去阵阵雷声.大风把末尾一片花瓣也刮走了.太阳隐去了自己的光芒,彩虹色的花也合断了,但是她仍旧悄悄天站正在那女.雪花好像要拥抱彩虹色的花,沉沉天,沉沉天飘降下去······很快大雪覆盖了所有的物品,一片黑茫茫的.谁会料到,正在那里曾启过一朵彩虹色的花呢!便正在那个时间·······从雪中降起一讲耀眼的彩虹色的光芒,把天空照明了.蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟,刺猬皆从近处跑了过去.他们瞅着光芒,内心徐徐温温起去.大家皆念起去了彩虹色的花曾给过自己的助闲.冗少的冬天毕竟往日了,秋天又去了.一天早朝,太阳探出头去,他吃了一惊,很下兴天道:“早安,彩虹色的花.又睹到您了!”。
大班阅读活动:彩虹色的花(二篇)
![大班阅读活动:彩虹色的花(二篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/ec588e23f56527d3240c844769eae009591ba25a.png)
大班阅读活动:彩虹色的花活动目标:⒈倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。
⒉通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。
⒊在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣活动重点:欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。
活动难点:初步了解季节与彩虹花生长的关系活动过程:一、集体听故事,逐步理解故事的内容“今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?”⒈教师第一遍讲述(保留结尾)⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来?⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助?(引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉?⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢?教师最后用故事中的语句总结:“我想跟每个人分享我的快乐。
”⒉迁移作品经验:⑴你认为什么叫做分享?⑵你有过与人分享的经历吗?(交流已有经验)二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究“你们想不想看看这本图书啊?”(想)“我们一起来阅读《彩虹色的花》⒈教师出示图书,再次讲述故事⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替⒊彩虹色的花为什么会折断了?这时候已经是什么季节了?(冬季,花儿虚弱)⒋“……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
”师:故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢?⒌揭晓结局:这时候已是什么季节啦?”(哦,春天又来了)“彩虹色的花为什么又出现了”⒍你喜欢这个结局吗?为什么三、分小组阅读图书,体验与同伴分享阅读的乐趣⒈你想不想近距离的看看这本图书(想)可我这只有6本怎么办?⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组,分享阅读(在幼儿阅读期间,教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读,并相互交流自己的发现)⒊先看完的幼儿围老师坐下,交流与同伴一起看书的感受。
四、分享“彩虹花”的甜蜜大班阅读活动:彩虹色的花(二)彩虹色的花是一本非常精彩的童话故事,讲述了一个关于友谊和互相帮助的故事。
大班绘本阅读《彩虹色的花》
![大班绘本阅读《彩虹色的花》](https://img.taocdn.com/s3/m/c05bb77adcccda38376baf1ffc4ffe473368fdc2.png)
教育实践与研究Educational Practice and Research 2014年第16期/C (6)>>>活动设计活动目标:1.细致观察画面,理解故事内容,明白帮助别人是分享快乐的一种方式。
2.根据故事的时间线索和颜色线索,调动已有经验进行猜测和联想,积极创编。
3.体会自由想象的有趣,把生活融入故事。
活动准备:PPT ,动物头像,字卡(春、夏、秋、冬)绘本内容简介:一朵彩虹色的花,想跟每个人分享自己的快乐,它会怎么做呢。
它遇到了一些有困难的动物朋友,有蚂蚁、老鼠和小蜥蜴等等,彩虹色的花将自己的花瓣都用来帮助它们,最后,只剩下枝干的自己却被覆盖在白雪下面,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来,它的希望和梦想还在继续,它的朋友们也没有忘记它。
快乐因分享而传递,快乐因分享而永生。
《彩虹色的花》是一个拥有很深寓意,并蕴含很多教育价值的故事。
故事看似内容简洁,层次清晰,实则留给了读者很大的想象、联想空间,同时也联系着我们的生活:春有积雪融化后的水洼,夏有炎炎烈日……冷色调的蓝花给了小老鼠凉爽,暖暖的红色适合喜庆的宴会……充分体现了美术性、生活性、科学性和文学性等等。
彩虹色花的生命循环,承载着快乐因分享而生生不息的寓意,读者因花的凋零而悲伤,因花的新生而看到希望!活动组织:一、观察封面,结合颜色展开联想1.看看封面上有什么?(从图、文入手,了解封面结构)2.你最喜欢哪个颜色的花瓣?为什么?这个颜色给你什么样的感觉?(绘本的一个重要价值是帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
常言道,看书看皮,看报看题,阅读要从封面开始。
封面也是触发幼儿联想和想象的重要媒介,彩虹色花的图案本身传达了书本的重要信息,这朵花会经历什么,为什么每片花瓣的颜色都不同,这些颜色让你联想到了什么,需要幼儿的细致观察和教师的引导观察相结合,幼儿通过观察进行思考,根据思考学会观察。
同时,为阅读活动的展开做好了铺垫,也激发了主动学习的内驱力。
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大班绘本阅读《彩虹色的花》
作品分析:
《纲要》中指出,教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学,就是孩子的情感教育,现在的孩子大多数都是独生子女,父母一直在做一朵彩虹色的花,而孩子们什么时候才能做这朵花呢?根据大班幼儿的年龄特点和当代独生子女存在的自私、自我的心理问题,所以我选择这本绘本《彩虹色的花》,通过这个绘本教学,挖掘出了更多潜在的教育机智,从而来调动起孩子们自主学习的积极性,培养和锻炼孩子们多方面的能力。
在整个活动的组织中,时时刻刻带给孩子爱的教育,让孩子处处感受着无私奉献、助人为乐的美好情感,孩子们在一种宽松的氛围中,快快乐乐地表演,自由自在地表达,轻轻松松地交往。
各领域的内容也会在活动中相互融合、相互渗透,孩子们的学习来源于生活,并且是在游戏中完成的。
活动目标:
1. 理解故事情节,能用较完整的语言大胆表达自己的想法
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,无私奉献的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种美德,愿意在生活中帮助别人。
活动准备:
教学PPT《彩虹色的花》,配乐、彩虹色的花胸饰。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿阅读的兴趣。
1.师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
(指导策略:通过这个提问,丰富幼儿的知识面,愿意将自己生活中知道的知识大胆表达出来)
师小结:小朋友认识的花可真多。
今天蒋老师带来了一本关于花的绘本,我们一起来看看吧。
二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
(1)师:这朵花都有哪些颜色呢?
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色
(2)师:这是一朵什么样的花?(漂亮的花、五颜六色的花、五彩缤纷的花)(3)师:你来给这朵花起个好听的名字吧?(彩色花、美丽的花)
师小结:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色,名叫彩虹色的花。
2.出示PPT第二张,引导幼儿观察已经没有花瓣的彩虹色的花。
(1)提问:为什么一朵美丽的彩虹色的花会变成现在这样?
(2)师:这朵美丽的彩虹色的花会变成这样,是因为这里面有一个非常好听的故事,让老师来讲给大家听。
”
(指导策略:兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径,通过图片对比,调动幼儿的好奇心,激发幼儿听故事的兴趣。
)
3.教师打开绘本《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。
师:这一页叫什么?(环衬)
师:环衬上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)
三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1.图一(太阳、花)
师讲述:太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!太阳问:“早安,你是谁?”花儿说:“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。
”
(1)师:彩虹色的花有一个什么愿望啊?(和每一个人分享它的快乐)
(2)师:对了。
和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?我们一起来看一看吧!
2.图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)
(1)师:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
它是谁?(蚂蚁)
(2)师讲述故事内容:来了一只小蚂蚁。
彩虹色的花说:“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?”小蚂蚁说:“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”彩虹色的花说:“是这样啊。
那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”
(3)师:小蚂蚁遇到了什么困难?小蚂蚁遇到了困难你猜彩虹色的花会怎么做呢?
(指导策略:在此给与幼儿自助相想表达的空间。
当幼儿急于了解作品内容的积极性被调动起来的时候,我会出示幻灯片,声情并茂的讲述故事中将花瓣送给小蚂蚁的部分。
)
(4)师:彩虹色的花是怎样帮助它的?小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?
(5)师:我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。
(出示小蚂蚁过水洼的图片)
(6)师:谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?
师小结:原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。
3.图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)
(1)师讲述:又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。
看看小蜥蜴他开心吗(不开心)
(2)师:他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?
(3)师:原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?
(4)师:送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?
(5)师:小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)
(6)师:这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?你从哪里看出来的?(从它脸上的表情看出来的)
师小结:小朋友们观察的可真仔细。
小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
(7)分角色学说对话
(指导策略:老师扮演蚂蚁(蜥蜴)幼儿扮演彩虹色的花,表演它们之间的对话。
通过角色扮演、对话模仿、游戏体验的形式,让幼儿更深刻的理解故事内容,提高语言表达能力)
4.图四(老鼠、小鸟、刺猬)
(1)师:可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?我们一起来看一看,说一说。
(幼儿讨论)
(2)师:小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?
(指导策略:由于幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点,有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来,能更好的调动幼儿的感官,给幼儿形成鲜明的印象。
边说边点相应的图片,鼓励小朋友将图讲述完整)
(3)师讲述:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物,现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。
(插入音乐)(指导策略:及时插入音乐,调动幼儿的感情,升华教学环境,提升幼儿的感情体验。
)
(4)师:“小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
现在,她只剩下几片花瓣了?她还是一朵美丽的花吗?”“看到这朵残缺的花,你心里有什么感觉?你猜彩虹色的花自己心里是什么感觉?”她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?”
(指导策略:当一朵花快没有了花瓣出现在幼儿面前时,一场关于美和帮助的讨论会随之展开。
这时,我会运用讨论猜测法深入的挖掘幼儿对作品的看法。
主要我会通过以上一系列层次递进性问题有针对性的推进幼儿对作品的理解。
幼儿在回答问题时,教师会根据幼儿的表现适当的运用语言示范法进行引导、扩展和纠正。
)
(5)师讲述:后来,下起了雪,彩虹色的花也折断了,可是它仍然静静地站在那里。
雪越来越大,很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫。
雪地上什么都没有,这时候有谁会想起彩虹色的花呢?(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。
)
(6)师:彩虹色的花帮助了这么多动物,自己却慢慢地消失了,离开了这个世界,小朋友,你想对彩虹色的花说些什么?
师:彩虹色的花听了我们的话,它还会再长出来吗?那我们就来完整的听一听这个故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》,配乐完整的欣赏故事到结尾。
(1)师:小朋友你们喜欢这朵彩虹色的花吗?为什么?
(指导策略:彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物,自己没有漂亮的花瓣,那彩虹色的花现在还美丽吗?引导幼儿在争论中得出结论:彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣,外表看起来不美丽,但是他帮助了需要帮助的小伙伴,所以他的心灵是非常美丽的。
)
(2)师:提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗?为什么?(指导策略:鼓励幼儿大胆想象续编故事,花儿会怎样去帮助别人?引导幼儿拓展性思维,想象后续事件的发展。
)
五.情感迁移,体验亲人朋友们的关爱之情。
(1)幼儿讲述家人为我们的付出:
师:其实在我们的身边也有许多像彩虹色的花一样的人在为我们付出爱心。
你们知道他们是谁吗?他们是怎样为你付出爱心的呢?(鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。
)对我们的关爱,让我们感到非常快乐和幸福。
(2)我们该为爸爸妈妈做些什么。
(3)师:他们为我们付出了那么多,我们可以为他们做些什么事呢?
引导幼儿进行讨论,在生活中怎样去关心和帮助身边的小朋友,做一些力所能及的事情。
●小朋友摔倒了怎么办?
●小朋友东西丢了。
●小朋友裤子脱不下来等。
六、结束部分
1、在音乐声中,幼儿戴上彩虹色的花的胸饰
师总结:让我们一起做一朵彩虹色的花,做一个乐于助人的好孩子。
(指导策略:最后设计环节,教师为幼儿分发彩虹色的花的胸饰,鼓励幼儿将帮助他人的精神传承下去。
在一首《奉献》的乐曲中,引导幼儿想象如何像花儿一样乐于助人,结合自身情况从点滴做起,互帮互助,)
丹阳市新区幼儿园蒋冬霞。