广东省中等职业学校重点专业自评表

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高等级重点中等职业学校自评报告

高等级重点中等职业学校自评报告学校概况本学校创建于 1990 年，位于市中心地带。

学校校园占地面积50 亩，建筑面积 2 万平方米。

现有全日制学生 1500 余人，教职员工 200 余人。

办学理念本学校以贯彻“以人为本”、“全面发展” 教育理念为核心，注重学生成长与实践能力的培养，积极推进教育国际化。

教学设施本学校拥有一支高素质专业的教师队伍，现有 80 间教室、35 间实验室、3 个实训基地等教学资源，配备先进设备，能够满足学生的教育和教学需要。

师资力量本学校拥有一支高水平的师资队伍，在校教师平均年龄35 岁，本科及以上学历教师占比80%以上。

他们不仅具备过硬的专业技能，还有着扎实的教学方法和丰富的教学经验，能够充分激发学生的研究兴趣和创新意识。

学科特色本学校拥有多个学科特色，如：信息技术、电子商务、旅游管理等，已形成了一套完整的科研与师资队伍建设机制。

教学成果近年来，学校注重创学方法，不断提升教学质量。

学生参加省级以上各类比赛获得多项荣誉，如数学建模竞赛、英语竞赛、计算机设计大赛等。

毕业生就业率超过95%，得到用人单位的充分肯定。

学校发展规划为了更好地发展，学校提出了“新时代、新起点、新作为”的发展战略，努力构建智能化校园，推进一流学科建设，树立品牌形象，力争成为国内一流的职业教育机构。

同时，学校积极拓展国际交流与合作领域，提供更加广阔的发展空间和机遇。

总结经过自我评估，本学校各项工作稳步推进，成绩斐然，整体实力不断提升，与国内一流职业教育机构持平甚至超过。

在今后的发展中，学校将继续密切关注教育热点问题，在完善中不断发展壮大。

中等职业教育办学水平自查自评报告

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xxx县综合职业技术高级中学创办于1989年。

学校于2003年8月迁入城区南环路。

校园占地30亩，校舍建筑面积12002㎡，固定资产2000多万元。

校园环境优美，绿树成荫，花团锦簇，人文气氛浓厚。

学校建有综合楼、教学楼，设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室；有电子电工、缝纫实训室、多媒体教室和计算机室；有舞蹈室、钢琴室、数码钢琴室、运动场等专用教学设施及学习场地，有幼师实习基地；每一个教室都安装了具备现代教育教学的多媒体设施（电子白板）。

学校建有学生公寓、师生食堂、景观灯、休闲广场等生活设施，有覆盖校园及周边的监控设施，为师生的学习生活提供良好的保障。

20xx秋季，学校有教职员工134人（在编122人），其中研究生学历3人，本科学历126人，大专学历5人。

中职专任教师34人，双师型教师17人，有全日制教学班级35个，其中校本部中职班11个，全校学生2188人，XXTOP100范文排行其中中职生670人；另有电大本、专科在册学员866人。

二、工作开展情况按照“一、二、三、四、五”的工作思路开展工作，即围绕一个中心：围绕教育教学质量这个中心，以新课程改革为契机，推进教研教改，提高教育教学质量；突出两个重点：一是招生，送生。

二是健全和完善学校各项制度建设；深化三种意识：一是精细管理提质升位，二是学习交流和打造学习型团队，三是人文管理和制度管理相结合，构建和谐团队；做好四件大事：一是绩效考核工作，二是学生行为习惯养成工作，三是寄宿生住宿和生活管理，四是校园文化建设工作；完成五项工作：一是招生宣传，二是“同心工程”学生相关工作，三是中职学生技能大赛，四是承办全县五四文艺汇演，五是学前教育学生实习就业。

（一）狠抓队伍建设。

申报广东省中等职业学校重点专业的报告申报

广州市番禺广州市番禺区区职业技术学校学前教育专业申报申报广东广东广东省中等职业学校重点专业的报告省中等职业学校重点专业的报告广州市番禺区职业技术学校是一所由番禺区政府主办的全日制综合型国家级重点中等职业学校,学前教育专业是学校重点建设的专业之一。

对照《广东省中等职业学校重点专业标准（修订）》，经我校自评，认为该专业已经达到了省重点专业的相关要求，并且专业发展思路清晰，能为中职幼儿教育专业在新形势下的建设和发展提供积极的示范，现向省教育厅提出申请，批准该专业为广东省中等职业学校重点专业，请审核。

现将有关情况汇报如下：一、学校基本情况学校基本情况广州市番禺区职业技术学校包括农校、岭东和钟村三个校区，是广州市首批“双证书”试点学校、广州市中职学分制试点学校、广州市新课改试点学校。

学校将“面向社会，为学生发展和社会需要而设计”作为办学理念，根据区域经济发展的人才需求设置专业，将现代农业、现代加工制造业和现代服务业作为专业建设的重点方向，开设学前教育、数控技术应用、汽车运用与维修、机电技术应用、电子技术应用、园林设计、计算机网络、会计、电子商务、物流等共20个专业。

学校校园占地面积12.75万平方米，校舍面积10.37万平方米，教职工400人，全日制在校生7344人。

多媒体教室128间，学生宿舍大楼、图书馆大楼、体育馆、塑胶运动场等教学配套设施设备齐全。

建有省级中职教育实训中心(具有学校二级独立法人的事业单位)，共有实训室109间，实训工位5583个，实训室总面积达2.2万平方米，实训设备总价值4600多万元。

学校服务当地成绩显著：退役士兵职业技能培训、农村富余劳动力转岗培训、安全员培训、农村青年助学，年均培训量超过3000人次。

承建了番禺区农业信息网，积极参与番禺区网络“村村通”工程、新农村建设等工作，受到群众和政府的高度赞誉。

二、学前教育专业的基本情况学前教育专业的基本情况我校学前教育专业始建于1993年，是广州市首批保育员考评点、保育员培训基地、番禺区幼师培训基地，广东省职教学会幼教指委会会员学校。

中等职业学校重点专业评估申报表

XXX市中等职业学校市级重点专业评估验收
申报表
学校名称（盖章）
申报专业名称
申报专业负责人
联系电话
电子信箱
邮编
填表日期
X X X X市教育局
2014年10月
1
填表说明
1、本表由申报的学校填写。

2、请认真逐项填写，仔细核对。

3、专业名称要符合教育部发布的《中等职业学校专业目录》并在省级教育行政部门备案的具体专业名称，不允许按大类上报。

4、有关数字、材料截止时间为2014年6月30日，除注明外，只填近三年的数字或材料。

5、文字描述要说清时间、内容、结果，抓住重点，叙述简要。

6、此表除封面外统一用五号宋体填写，行距为最小值，A4纸计算机双面打印，左侧装订。

7、表格的式样、尺寸不要自行调整，不需加附页。

xxx市教育局
2014年10月
xxx市中等职业学校市级重点专业评估汇总表
注：自评分，根据《xxx市中等职业学校市级重点专业评估标准》（试行）一、二级指标确定的要求和设定的分值，由学校对申报专业进行自我评价的打分，并作为评委评分的参考依据；初评分，是各个评委对申报专业各项指标的评分；终评分，是所有评委对各项指标初评分的平均分数，是申报专业各项指标的最终评估得分。

学校基本情况
注：①“双师型”教师指既具有教师任职资格，又有其他专业职业资格证书或技能等级证书的教师。

（下同）
②一次性就业率=毕业生就业数/（当年毕业生数-升入高校人数）×100%
③“教学用建筑面积”不包括教职工住宅和学生生活设施。

注：此表可续。

广东省示范性中等职业学校评估指标

指标内涵
1、学校办学经费来源有保证，公办职业学校由政府或主办单位按时足额拨付职业教育经费(不包括一次性专项经费)；
2、当地政府把职业教育工作纳入经济发展和人力资源开发规划，财政上有明确的支持和扶持计划与措施，学校基建和大型设备的专项经费纳入地方政府每年的财政预算，近三年来职业教育经费逐年增长；
(1) 每项评 1 分。 (2) 专任教师包括在编的专职教师、校内行政干部兼课教师、外聘专职教师、校内专职实习指导教师。 (3) 专任教师若具有教师资格证、技师以上职业资格证及大专学历证的
也可认定为学历达标。
(4) 统计专任教师的本科学历、高级职称比例可不包括实习指导教师。 (5)“双师型”教师指具有教师资格和非教师系列专业职称或高级技能证的专业教师。
评分说明
(1) 每项评 1 分。 (2) 查阅近五年招生计划或招生录取审批表，省级以上重点专业认定正式文件，近三年内开设新专业的有关资料。 (3)主干专业指本校开设历史长，连年招生，专业学生规模较大，师资和设备条件较好，起骨干辐射作用的专业。
2
指标编号及名称
M 1－3
学校规模
指标内涵
1、中职学历教育在校生达 4000 人以上； 2、近两年各类职业教育培训年均 2000 人次以上。
(1) 每项评 2 分。 (2) 安全教育和安全工作好指学校近两年学生违法犯罪率为零，无重大财产及人身安全事故。 (3) 按教育部教职成[2004]14 号文件要求，依据《中等职业学校德育大纲》制订本校德育工作实施细则和具体工作计划 (或工作体系)，德育工作、校园文化要体现校本特色。 (4) 德育课教学方法改革适应当前人才培养模式的改革。
M25 实训基地 10
建设

中职学生综合素质自我评价表

中职学生综合素质自我评价表
一、自我认识
1. 性格特点
我的性格比较开朗，喜欢结交朋友，能够与人相处融洽。

我对事物的态度积极乐观，善于解决问题。

但我也有自己的缺点，比如有时候比较固执，不善于接受别人的建议，需要改进。

2. 学习态度
在学习方面，我有比较强的自学能力，能够独立思考和解决问题。

在学习上我也比较认真，会按时完成作业，和老师、同学积极互动。

但我也需要提高自己的学习效率和记忆能力，更高效地学习。

二、实践能力
1. 劳动技能
我具有一些基本的劳动技能，比如打扫卫生、整理物品等。

我也曾经参加过一些手工制作的活动，这让我具备了一定的手工制作能力和创新思维。

2. 社会实践
我会关注身边的事物，热心参与社会实践活动。

我曾经参加过绿色环保行动、团体义务劳动等活动，这让我认识到了社会的多样性和需要改善的地方。

三、团队协作
我具有一定的团队协作能力，能够顺应团队的需要，与团队成员协商解决问题。

我也会争取和保持良好的团队氛围，促进团队的凝聚力。

四、创新能力
我认为自己具备一定的创新能力，喜欢积极思考，寻求变革和创新。

我曾经参加过一些创新实践活动，在其中学到了如何发现问题、提出解决方案并实践。

这让我具备了一定的创新能力和敢于尝试的态度。

五、综合评价
总体来说，我认为自己有一些优点和潜力，但同时也有一些需要加强和改进的地方。

我会以更高的标准要求自己，并付诸实践，努力提升自己的综合素质，更好地适应未来的发展。

陈登职业技术学校会计专业自评报告

佛山市顺德区陈登职业技术学校会计专业申报“广东省中等职业学校重点建设专业”自评报告佛山市顺德区陈登职业技术学校二Ｏ一一年三月佛山市顺德区陈登职业技术学校会计专业申报“广东省中等职业学校重点建设专业”自评报告陈登职业技术学校坐落于“中国家具商贸之都”—佛山市顺德区乐从镇，是一所全日制三年制国家级重点中等职业技术学校。

1997年由旅港乡彦陈登先生捐资、政府投资合力兴建而成。

学校坚持“发展职教、广育专才、服务社会”为办学宗旨，秉承“百分百”职业教育理念，注重内涵发展和校园文化建设，形成了彰显职教特色的“合格职业人”德育体系，注重培养学生的职业素质和职业能力。

学校师资力量雄厚，有专任教师134人，其中高级职称教师30人，研究生学历或硕士学位的教师28人，“双师型”教师占专业教师的71.8%。

学校开设有会计、市场营销（商贸）、物流、商务外语、电子商务、计算机及应用、机电应用技术等专业。

其中，会计、市场营销为学校的主干专业和品牌专业，财经类专业学生占学校学生总数的2/3。

学校会计专业开设于1997年，2004年被佛山市教育局评定为佛山市示范专业。

2005年学校被顺德区教育局确定为顺德区会计专业综合培训考核鉴定点。

2010--2011学年，该专业有8个教学班，在校生447人。

现将会计专业的办学情况汇报如下：一、专业方向明确，职业特色鲜明，符合本地区产业发展需要，就业前景及社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起示范、骨干作用。

乐从镇毗邻佛山市区，是一个商贸重镇，拥有注册的各类商业企业达2万多家，对财务会计人员需求量大。

学校立足乐从“商贸立镇”的经济特点，确立以会计专业为骨干专业并大力发展。

由于我校会计专业改革能紧贴行业实际需求，注重实践教学，学生会计基本功扎实，动手能力强，深受用人单位欢迎，就业渠道顺畅，毕业生供不应求，近两年毕业生一次就业率均达100%。

办学以来，会计专业为本地区输送了大量的会计专业人才，累计毕业生近2000人。

中职学生评价表

中职学生评价表学生姓名：____________________ 学号：____________________班级：_______________________请在评价栏中选择适当的评价等级，5分为最高，1分为最低。

一、学习表现1. 专注听课与课后复习的态度- 5分：专心致志，努力听讲，积极复习- 4分：比较专注，有时稍有分心，能较好地复习- 3分：对听讲和复习均有时有所分心- 2分：难以专注，课后复习不够认真- 1分：不专注，缺乏复习的意识2. 独立学习与合作学习的能力- 5分：能够主动独立学习，善于合作学习，积极参与小组讨论- 4分：能够独立学习，愿意与同学合作学习，能够积极参与小组讨论- 3分：对独立学习和合作学习有一定的意识，但参与度有待提高- 2分：依赖他人的指导和帮助，缺乏主动性，不善于合作学习- 1分：完全依赖他人的指导和帮助，不愿意与同学合作学习3. 学习态度与学业水平的提升- 5分：积极向上，独立思考，能够主动提高学业水平- 4分：学习态度较好，有一定的自我要求与自我提高的意识- 3分：学习态度还需加强，对学业水平的提升有一定的期待- 2分：缺乏学习的积极性，没有明确的学业目标- 1分：对学习没有兴趣，不愿意提升学业水平二、品德表现1. 自律能力- 5分：严格自律，能够自觉遵守纪律，始终保持良好的行为举止- 4分：自我要求较高，大部分时间能够自律，行为举止较好- 3分：有时较为自律，但偶尔会有些纪律性问题- 2分：自律能力较弱，经常违反学校纪律，行为举止不佳- 1分：完全没有自律能力，无法自觉遵守学校纪律2. 社会责任感- 5分：具有良好的社会责任感，乐于帮助他人，尊重他人- 4分：有一定的社会责任感，能够关心他人，尊重他人- 3分：对社会责任感尚不够强烈，需要进一步培养- 2分：缺乏社会责任感，对他人不够关心，缺乏尊重- 1分：完全不具备社会责任感，不愿意关心他人，缺乏尊重3. 团队合作能力- 5分：良好的团队合作能力，积极与他人合作，善于沟通- 4分：有一定的团队合作能力，能够与他人协作完成任务- 3分：对团队合作有一定的意识，但合作能力还需提高- 2分：团队合作能力较差，不善于与他人合作，沟通不畅- 1分：无法与他人合作，缺乏沟通和协作能力三、综合评价请评价学生在学习和品德表现方面的综合情况，并提出意见和建议：_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________评价人：____________________ 日期：____________________学生可以根据实际情况选择相应的评价等级，并在评价表中标记。

茂名市第一职业技术学校幼儿教育专业

申报广东省中等职业学校重点建设专业自评报告学前教育专业茂名市第一职业技术学校二○一一年三月二十日茂名市第一职业技术学校学前教育专业申报省重点建设专业自评报告茂名市第一职业技术学校创办于1978年，1991年经国家教委认定为广东省第一批重点职业高中，1999年我校顺利通过了国家级重点职中的评审，成为我市最早的国家级重点职业高中，2003年、2009年我校又通过了国家级重点职业学校的复评和复查。

我校是茂名市重点建设的职业学校，2002年迁到办学条件更优越的现址，这里原来是具有近80年历史的粤西名校电白师范学校，地处茂名海滨县城电白县水东镇。

学校环境优美、空间开阔，目前占地面积168亩，建筑面积7.1万平方米。

在校学生3342人（含今年春季招收的学生），专任教师146人，开设电子技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、模具设计与制造、学前教育、会计、商务外语、旅游服务与管理、服装设计等14个专业。

2003年通过国重复评后，学校有了很大的发展，增建了1.22万平方米的实训大楼一栋，创建了省实训中心，添置了近500万元的实训设备，学校基本建设、学校管理、师资队伍建设、专业建设、教育教学管理都得到了大力的加强，规模、水平、质量都有了很大的进步。

2009年学校再次通过国重复查，市政府、市教育局加快了学校基础建设，增建了8800万平方米的教学大楼一栋，目前，正在建设8800平方米学生宿舍楼两栋，框架已经建好，工程进展顺利。

我校将继续征地150亩扩大校园面积，并大幅度加快投资，完善设施和充实设备。

我校先后获得“全国职业技术教育先进单位”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“广东省职业教育先进单位”、“中国西部地区教育顾问单位”、“全国德育科研管理先进学校”等荣誉称号，是粤西地区职教知名学校。

学前教育专业是我校前身电白师范学校的强势专业，是享誉茂名的专业，为我市培养出不少优秀的艺术工作者、幼儿教师、小学教师。

广东省重点中等职业学校标准

附件1：广东省重点中等职业学校标准（修订）第一条为提高我省中等职业学校的办学水平，促进中等职业教育的改革和发展，特制订本标准。

第二条学校全面贯彻党和国家的教育方针，以就业为导向，以技能为核心，以素质为根本，在教育教学改革、校企合作、联合办学、工学结合、半工半读、职业培训及为当地经济建设和社会发展服务等方面成绩较显著，教育质量和办学效益高，毕业生获取双证率和初次就业率较高，在省内享有较好的声誉，在本地区、本行业的中等职业学校中起骨干示范作用。

第三条学校领导班子成员热爱职业教育事业，职教理念新，创新意识强，团结协作好，有较强的政治素质和行政管理能力，学历、职称结构合理。

第四条有与学校规模相适应的专兼结合的师资队伍，专任教师有80人以上，其中本科以上学历教师达90%以上（不含实习指导教师），专业教师中“双师型”达40 %以上，实习指导教师中有高级职业资格证的达40%以上，有切实可行的教师培训制度和计划。

第五条学校中职学历教育在校生规模2000人以上，近两年职业教育培训均达500人次以上；有相对稳定的、与当地经济发展紧密结合的主干专业。

第六条有与学校规模、专业设置相适应的校园校舍。

校园占地面积4万平方米（约60亩）以上，建筑面积2.5万平方米以上。

第七条有满足各专业教学需要的各类教室、实训室和设施设备，有相对稳定的校外实习基地；能按教学计划和教学大纲的要求开设实训（实习）教学，实验实训（实习）开出率达85%以上。

有设施完备的多媒体合班教室、主干专业教室、语音室和独立网站，能实行信息技术管理，学校信息化程度较高。

第八条有图书馆和阅览室。

学校藏书4万册以上（不含电子读物），报刊80种以上；教师阅览室座位数16座以上，学生阅览室座位数120座以上，电子阅览室座位数20座以上。

有与学校规模相适应的体育运动场地。

校内有200米以上的环形跑道，有满足体育教学和体育活动需要的设施和器材。

第九条学校实行校长负责制，有健全的职业学校管理机构和各项规章制度，有切实可行的学校发展规划和具体实施方案，重视办学模式创新、德育工作创新、管理工作改革和创新、教学改革和创新，各项管理比较规范，重视安全教育，近两年无违法犯罪和严重安全事故，校纪、校风、校貌好。

广东省教育厅关于公布第一批省级高职教育重点专业和重点培育专业建设项目的通知

广东省教育厅关于公布第一批省级高职教育重点专业和重点培育专业建设项目的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2012.07.18•【字号】粤教高函[2012]115号•【施行日期】2012.07.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于公布第一批省级高职教育重点专业和重点培育专业建设项目的通知（粤教高函〔2012〕115号）各高等职业院校：根据《关于开展广东省高等职业教育重点专业建设工作的通知》（粤教高函〔2012〕41号），经各校自主申报、形式审查、专家评审、网上公示等环节，确定中山职业技术学院电梯维护与管理等29个专业为第一批省级高职教育重点专业建设项目，珠海城市职业技术学院电子信息工程技术等98个专业为第一批省级高职教育重点培育专业建设项目。

现予以公布，并将有关事宜通知如下：一、有关高职院校应加大对第一批省级高职教育重点专业建设项目的支持力度，按每个专业不少于50万元的标准进行资助和建设；同时，应主动争取举办方对省级高职教育重点专业建设项目的资金支持。

根据《关于开展广东省高等职业教育重点专业建设工作的通知》（粤教高函〔2012〕41号）要求，从构建校企合作平台、探索系统培养、深入推进人才培养模式改革、强化实践育人、建设教学团队、实施第三方评价、增强服务能力、打造专业特色、促进资源共享、加强经验推广等十个方面制定重点专业建设方案和任务书，于9月20日前报至我厅。

我厅将组织专家进行评审。

省财政将根据实际情况，逐步加大对省级高职教育重点专业的支持力度。

重点专业建设项目建设期为2年，建设期从2012年4月1日起算。

建设期满后，我厅将按建设方案和任务书进行检查验收，验收通过的专业，正式命名为“省级高职教育重点专业”。

二、省级高职教育重点培育专业建设期为1-2年。

有关高职院校应按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、质量优越的要求，按照重点专业遴选标准，加大教学投入，强化内涵建设，适时参加省级高职教育重点专业建设项目遴选。

中职技校教学质量评价方案及表格

学校教学质量评价方案一、指导思想为认真贯彻落实陕西省政府提出的建设职业教育大省的发展目标,为经济社会发展培养更多更好的中等技术人才,进一步深化中等职业教育教学改革,促进中等职业学校教学工作向科学化和规范化方向发展,不断提高中等职业学校教学质量和办学效益.结合教育局<<关于加强全市中小学教学工作的指导意见>>和我市中等职业学校教学现状,特制定本方案。

二、评价原则1.以评价促进改革发展的原则(1)促进学校进一步转变办学思想,坚持面向市场和面向行业企业办学,积极推行校企合作的办学模式。

(2)促进教师更新教学理念,改进教学方法,积极探索符合中等职业教育的先进教学方法。

(3)以就业为导向改革考试、考核、评价方法,突出学生实践操作能力的培养,建立有利于培养学生全面素养和综合职业能力的教学评价体系。

2.以评价促进教学常规管理的原则(1)促进学校以教学为中心,按照教学计划完成教学任务和实习实训、顶岗实习任务。

加强教学常规管理,实习管理和就业管理。

(2)推进课程改革,完善教科研制度,扎实开展课题研究,校本研究和课堂研究。

(3)加强教材建设,坚持从规范合法渠道征订、使用教育部门规定的教材。

3.以评价促进学生发展和教师提高的原则(1)促进学生文明、守纪、严谨、勤奋,养成良好的思想品德和职业素养。

(2)促进学校制定和实施“双师型”教师培养培训计划,建立与行业企业共同培养培训专业课教师的机制和适应办学需要的专兼职教师队伍。

4.涉及办学思想和办学方向的问题实行专项限期整改的原则(1)发布虚假广告,买卖生源,滥发文凭的。

(2)近两年内发生违法犯罪现象和重大安全责任事故的。

(3)学历教育未按规定开足开齐课程的。

(4)学生在校学习时间不足的。

(5)不按上级教育部门要求组织学生和教师参加各种竟赛的。

(6)不按上级教育部门要求参加文化课、专业课和专业技能统测的。

(7)购买使用盗版、盗印教材和教学辅导读物的。

三、评价对象和方法1.评价对象:全市中等职业学校。

广东省中等职业学校重点专业标准

附件1：广东省中等职业学校重点专业标准（修订）为加强我省中等职业学校专业建设，进一步推动我省中等职业技术教育的改革和发展，增强职业技术教育的特色和活力，特制定本标准。

一、专业方向正确，职教特色鲜明，符合本省、本地区产业结构调整和高新技术产业发展需要，就业前景及社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起示范、骨干作用。

二、培养目标明确，对应岗位群清晰，课程设置合理，突出技能培养。

教学管理严格，有完备的指导性教学文件及实施性教学计划，有健全的管理制度和专业教学组织，管理及教学手段先进，教学改革和教研成果显著。

三、有一支事业心强、团结协作、专业理论水平较高和专业实践能力较强的专业教师队伍。

专业教师队伍建设有规划、有措施。

专业教师总数与本专业学历教育在校生数之比为1：25～1：35，其中本校在职教师80%以上。

专业教师有本科以上学历的达90%以上，有中级以上职称的60%以上，“双师型”教师50%以上。

聘请有本行业中、高级专业技术人员兼职任教。

专业带头人有本科以上学历、本专业高级职称和高级职业资格证书，能胜任本专业两门以上专业课程的教学与实训，有较强的教研和专业实践能力。

配备相适应的有实践经验的实习指导教师，实习指导教师有中级以上（含中级）技术职称或高级技能证的80%以上。

四、有满足本专业课程要求的专业教室和实训室，实验、实训主要设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，现代化程度较高,在省内具有一定的先进性。

实验、实训开出率达90%以上。

有满足教学需要的专业图书，重点专业二、三年级学生人均占有专业图书15册以上，专业期刊10种以上。

五、重点专业学历教育在校生规模300人以上。

教学质量高，办学效益好。

近两年本专业毕业生获得本专业相关职业资格证书的人数比例第二产业类专业平均达90%以上（第一、三产业类专业平均达60%以上），一次就业率达95%以上。

附件2：《广东省中等职业学校重点专业评价指标体系》编制说明一、为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，深化职业教育教学改革，依据教育部有关文件精神，加强重点专业建设，现结合我省实际情况制定《广东省中等职业学校重点专业评价指标体系》，对各中等职业学校重点专业建设进行评价和指导。

广东省中等职业技术教育专业技能课程考试

附件一：广东省中等职业技术教育专业技能课程考试操作技能考试实习证明（岗位工作证明）年月日注：1、参加电工、电子、机械、化学操作技能考试的考生报考时必须出示本证明。

2、考生考试时，此证明须与准考证、身份证、考试通知单同时交考核点审核，并于考试完毕后交考核点存档。

3、报考有关课程操作技能考试技能训练时数要求（见下表）附件二：（样式）（样式）附件三：操作技能考试时间及工种类别代码注：《化学》从2007年下半年考试开始不再分工种类别。

附件四：有关考务注意事项为加强考试管理，做好考试的组织工作，保证考试的顺利进行，请将下列考务注意事项及时向考点、考生宣传。

一、根据《电工》、《机械》、《化学》、《会计》课程理论考试的要求，允许考生在答题时使用简单的、没有程序存储功能的计算器。

二、考生必须严格按《考务手册》中的要求，正确使用蓝色或黑色字迹的圆珠笔、钢笔、签字笔作答；特别要提醒考生在会计理论考试时，无论作答、更正错误或其他原因，均不得使用红色字迹的笔。

答卷上禁止使用涂改液、改正带、改正纸。

考生只能在答卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号（或考生号）、座位号等，会计操作技能考试在需要签名的地方只能盖考点提供的“会计印章”，不能签署考生本人的姓名。

“用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的”，按照教育部第18号令《国家教育考试违规处理办法》及《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试违规处理办法》的有关规定，视为违规。

三、考试结束，缺考考生试卷必须由监考员（考官）用红笔填写缺考考生考号、姓名、座位号并在总分栏内写上“缺考”字样后，将缺考考生试卷与本试室实考考生试卷一起按考生座位顺序号整理、装订。

空白卷仍装回试卷（试题）袋内。

附件五：广东省中等职业技术教育专业技能课程操作技能考试考核点申请表说明：专业技能课程（类别）包含电工、电子、机械（车工、钳工、铣工、数控车工）、化学、会计、旅游（客房、餐饮、美容美发、导游）、教育基础综合（美术、声乐、钢琴、舞蹈）、音乐综合、美术基础、生物技术基础（农林、医药卫生）、土木工程等其中的一类。

职业学校招生自我鉴定表

职业学校招生自我鉴定表
1. 个人信息：
姓名：
性别：
出生日期：
籍贯：
联系电话：
电子邮箱：
2. 学历及专业背景：
最高学历：
毕业院校：
就读专业：
就读时间：
3. 相关工作经验：
公司名称：
担任职务：
工作时间：
4. 自我介绍：
作为一名逐梦职业学校招生候选人，我希望将自身的热情、专业技能和经验投入到未来的学习和职业发展中。

5. 个人优势：
- 热爱职业学校教育，致力于培养实践技能和提升职业素养。

- 具备扎实的学习能力和自我管理能力，能够迅速适应新环境并取得优异的学习成绩。

- 具备良好的团队合作精神，能够与他人合作，共同完成任务和解决问题。

- 具备良好的沟通能力和表达能力，能够清晰地传递信息和理解他人需求。

- 熟练掌握相关专业知识及技能, 同时不断自我学习和提升。

6. 个人发展目标：
- 希望通过职业学校的学习，进一步提升相关专业技能，拓宽职业发展路径。

- 努力成为行业的优秀从业者，为社会做出积极贡献。

- 不断拓展自己的职业网络，与行业专业人士建立合作关系和学习交流机会。

7. 为什么选择此职业学校：
- 职业学校的教育理念及专业设置与个人职业发展需求高度契合。

- 学校拥有优秀的师资力量和先进的教学设施，能够提供良好的学习环境和学习资源。

- 学校注重培养学生实践技能和职业素养，能够为我的职业发
展提供更多机会。

8. 其他补充信息：
- 英语水平：
- 自我评价：
以上为本人的个人自我鉴定，真实准确，愿意接受学校的评估和考核。

自评报告

学前教育专业自评报告一、专业基本情况封开县中等职业学校创办于1979年，1998年被省教育厅评为“省级重点职业中学”，2002年被定为“省中等职业教育实训中心”，2006年1月被国家教育部评为“国家级重点中等职业学校”，是肇庆市最早的国家重点中职学校，先后被国家科技部评为首批“农民科技培训星火学校”、省扶贫办评为“广东省首批扶贫培训基地”。

我校学前教育专业前身是封开县教师进修学校幼师专业，创建于1992年，是封开县最早开展幼教师资培训的学校，面向初中毕业生招生，为全日制中专班，学制三年。

学校积累了二十几年幼师专业办学经验，到目前为止，已为封开县和珠三角地区输送了一大批合格幼儿园教师。

这些毕业生受到市场热烈欢迎，得到用人单位的普遍好评，近年来办学成绩和办学效益也得到了社会广泛的认可。

现任封开县文化馆副馆长黄梅芬、少年宫主要负责人陈秀冰、严泽明。

我县各乡镇中心幼儿园的老师大部分为我校毕业生，部分已经成为幼儿园的骨干教师或园领导，为封开的教育和文化事业增添了不少风采。

总之我校学前教育专业毕业生受到县内外用人市场的热烈欢迎，得到用人单位的普遍好评。

二、自我评价（一）专业定位准确，办学思路清晰我校对深圳、广州，珠三角大中城市及本县学前教育进行了调研，发现，社会对学前教育教师需求量增加，同时也对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，因此，合格的学前教育毕业生就业的前景是广阔的。

我校根据教育部《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》、《广东省中等职业学校学前教育专业教学指导方案》、《幼儿园教师专业标准（试行）》文件的有关精神，在科学调研的基础上，制定了学前教育专业建设规划，经肇庆市教局批准开办学前教育专业。

培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。

学前教育专业面向初中毕业生招生，为全日制中专科，学制三年，并且学校将学前教育专业作为重点建设的品牌专业。