最新人教版四年级上册数学总复习教案
人教版四年级上册数学全册教案(12篇)
人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。
]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。
]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。
师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法-人教版
四年级上册数学教案-总复习——乘法和除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握乘法与除法的概念、性质和运算规律。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 乘法与除法的运算性质和运算规律。
3. 乘法与除法在实际生活中的应用。
4. 解决乘法与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法与除法的运算性质和运算规律。
2. 教学难点：乘法与除法在实际生活中的灵活运用，解决相关问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生回顾乘法与除法的相关知识。
2. 复习乘法口诀：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握乘法口诀。
3. 讲解乘法与除法的运算性质和运算规律：结合实例，让学生理解乘法与除法的运算性质和运算规律。
4. 实际操作：让学生动手操作，运用乘法与除法解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在实际生活中感受乘法与除法的运用。
3. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
4. 采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重课后反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
3. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，提高教学质量。
4. 注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课旨在通过复习乘法与除法，让学生熟练掌握乘法口诀，理解乘法与除法的运算性质和运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案（共4课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习》主要是对前八个单元的知识点进行梳理和巩固。
本单元的内容包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等。
本单元的教学目的是使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本单元的知识点也有一定的了解。
但在运算速度、逻辑思维、问题解决等方面存在差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等基本运算方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等基本运算方法和技巧。
2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习法等，注重学生的参与和实践，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教材。
2.教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
3.学具：练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习前八个单元的知识点，引导学生进入总复习的状态。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本单元的知识点，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等。
3.操练（10分钟）教师给出一些具体的例题，引导学生运用所学知识进行解答。
解答过程中，教师要注意引导学生掌握运算的规律和方法。
4.巩固（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。
人教新课标四年级数学上册9《总复习》教学设计
人教新课标四年级数学上册9《总复习》教学设计一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了本册书前三单元的知识点，即数的认识、数的运算以及几何图形。
本节课的教学内容是为了让学生对本册书的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养。
二. 学情分析经过前三单元的学习，学生们已经掌握了万以内数的认识、千以内数的认识、分数和小数的互化、加减乘除运算等基本知识。
但部分学生在运算过程中仍然容易出现错误，对于一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握万以内数、千以内数的认识，分数、小数的互化，以及加减乘除运算等基本知识；2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：回顾和巩固本册书前三单元的知识点；2.难点：学生在运算过程中容易出现错误的预防和纠正。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材；2.设计好课堂练习题和家庭作业；3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，2个香蕉，请问一共有多少个水果？”让学生思考并回答，从而引发学生对数的认识的复习。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课要复习的知识点，包括万以内数、千以内数的认识，分数、小数的互化，以及加减乘除运算等。
同时，教师可以结合具体案例进行分析，如：“1千克等于多少克？”让学生回答并解释原因。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
例如：（1）请写出5个不同的万以内数；（2）将0.5转换为分数；（3）计算2345+1234；（4）判断下列运算是否正确：356×4=1424。
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计(共5课时)
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计（共5课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册期末总复习教材主要包括了四个方面的内容：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用。
这四个方面涵盖了本册书的主要知识点，对于学生来说，掌握这些知识点对于他们的数学学习有着重要的意义。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对于数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用这些方面的知识点也有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中仍然存在一些问题，比如对于一些概念的理解不够深入，解题方法的掌握不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，使学生掌握解题的方法和技巧，提高学生的解题能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点。
2.教学难点：对于一些概念的理解，以及解题方法的掌握。
五. 教学方法采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点。
六. 教学准备教师准备PPT、教学用具等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学问题，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要知识点，引导学生回顾和巩固所学内容。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对于知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和引导，帮助学生深入理解知识点。
第9单元 总复习2023-2024学年四年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习2023-2024学年四年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的数学知识，巩固学生的数学基础。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 巩固学生的数学基础知识，提高学生的数学技能。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
教学难点：1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，用于复习本学期所学的数学知识。
2. 教师准备相关数学题目，用于巩固学生的数学基础。
3. 教师准备小组合作任务，用于培养学生的合作意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，回顾本学期所学的数学知识。
2. 教师引导学生思考，本学期所学的数学知识有哪些。
二、知识梳理（15分钟）1. 教师通过PPT课件，梳理本学期所学的数学知识。
2. 教师引导学生思考，如何运用本学期所学的数学知识解决实际问题。
三、巩固练习（20分钟）1. 教师发放相关数学题目，学生独立完成。
2. 教师引导学生互相交流，讨论解题思路。
四、小组合作（15分钟）1. 教师布置小组合作任务，学生分组完成。
2. 教师引导学生互相交流，讨论合作过程中的问题。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师引导学生思考，如何运用本节课所学的数学知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过PPT课件，梳理了本学期所学的数学知识，并通过相关数学题目，巩固了学生的数学基础。
同时，通过小组合作任务，培养了学生的合作意识。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问，进行有针对性的解答。
同时，教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是：如何通过小组合作任务，培养学生的合作意识。
在数学教学中，小组合作是一种有效的教学方法，可以培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
人教版四年级数学上册总复习教案
人教版四年级数学上册总复习教案人教版四年级数学上册总复习教案1一、说教材本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。
本课时内容的教学我从学生已有的生活经验出发，让学生在经历运动会排名次和购买体育用品等简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。
教学目标：1、知识技能目标：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。
2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。
教学重难点：探究并概括小数大小比较的一般方法。
二、说教法学法情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。
自主探索、合作交流的学习方法。
学生们经通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。
三、说教学过程(一)情境导入师：1.六一儿童节就要到了，每年的六一学校都举行运动会，在运动会中你都参加了哪些体育项目?成绩怎样?(学生说)2.老师收集了一张上次运动会的跳远成绩记录单，你们想不想看一看?出示表格姓名小明小红小莉小军成绩3.05米2.84米2.88米2.93米请同学们观察一下，从表格中你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?同学们提出了这么多有价值的问题，今天我们就来研究：如果想给他们排出名次，想想应该怎么办?(比较他们的大小)怎么比较小数的大小呢?这节课我们就来研究—小数的大小比较。
(板书课题) (二)自主探究合作学习师：请同学们先独立思考，然后结合老师的要求将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多?我们先来看一下要求(出示要求：1.每个人在交流中都要说出自己的想法。
2.每组推荐一名代表来汇报小组的想法，如果你认为小组代表说的不完整，本小组或其他小组可以给予补充。
最新人教版四年级数学上册总复习教案
精品文档第十单元总复习一、教学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
二、教材简析本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。
第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。
总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。
例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。
再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。
下面就各部分内容的复习做一简要分析。
1．“多位数的认识”的复习。
本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。
对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。
和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。
“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。
2．“乘法和除法”的复习。
根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。
本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。
新人教版四年级数学上册《总复习平行四边形和梯形复习课》教案表格式教案集体备课教案
执教教师
单元章节
第五单元
课题
平行四边形和梯形复习课
教
学
目
标
知识与技能
通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直。
过程与方法
使学生经历动手操作和自主探究的过程。
情感态度与价值观
通过分类比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。
重点难点
重点
理解平行于垂直的关系。
12.梯形的底、高和腰：从梯形上底上的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高，梯形有无数条高。但是从底的一个顶点向另一个底只能画一条高。
梯形的底是固定的两条边——上底和下底（互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底）；不平行的一组对边叫做梯形的腰。
特殊的梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形，有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。等腰梯形不可能是直角梯形，直角梯形也不可能是等腰梯形。
难点
理解平行四边、梯形等之间的关系。
教法与学法
教师
归纳总结、讲解法
学生
小组合作、独立练习
教学准备
教师
学生
教学活动组织流程
修订与补充
一、回顾整理
1.同一平面内两条直线的位置关系：相交和不相交两种。
2.平行：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
3.垂直：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
12.集合图：用集合图来表示四边形之间的关系
四边形包括平行四边形和梯形。长方形和正方形是特殊的平行四边形。因为它们具有平行四边形的特征。正方形又是特殊的长方形。
14.四边形内角和：四边形的内角和都是360°。
四年级上数学教案-总复习-人教版
四年级上数学教案-总复习-人教版一、教学目标1. 引导学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生数学思维能力和逻辑推理能力，提高数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识、加减法、乘除法、四则混合运算等。
2. 图形与几何：线段、角、平面图形的认识和测量，图形的拼组和变换等。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。
4. 实践活动：综合运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
3. 创设情境，激发兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 加强课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等形式，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3. 知识讲解：讲解重点、难点知识，引导学生理解和掌握。
4. 练习巩固：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置适量、有针对性的作业，让学生自主完成。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作意识等。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评价其对知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改作业，了解学生的学习效果，发现问题及时反馈。
4. 测试成绩：定期进行测试，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
六、教学建议1. 注重基础知识的巩固，为学生提供充足的练习机会。
2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
4. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。
四年级上册数学教案-9 总复习｜人教新课标
四年级上册数学教案－9 总复习一、教学目标1. 让学生回顾和梳理本学期所学的数学知识，加深对数学概念、性质、法则的理解和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识、加减法、乘除法、乘法口诀、混合运算、简便计算、方程与方程组。
2. 图形与几何：线段、射线、直线、角的概念和性质、三角形、四边形、圆的认识和性质、图形的测量、图形的变换。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述、分析、事件的确定性和不确定性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维和创新能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学的数学知识运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范、引导，帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 练习法：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
3. 小组合作法：学生分组讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本学期所学的数学知识，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数与代数（1）整数的认识：复习整数的概念、整数的读法、写法、改写和求近似数。
（2）加减法：复习加减法的运算方法、运算定律、简便计算。
（3）乘除法：复习乘除法的运算方法、运算定律、简便计算、乘法口诀。
（4）混合运算：复习混合运算的运算顺序、运算定律、简便计算。
（5）方程与方程组：复习方程的解法、方程组的解法。
3. 复习图形与几何（1）线段、射线、直线：复习线段、射线、直线的概念和性质。
（2）角：复习角的概念、分类、性质。
（3）三角形：复习三角形的分类、性质、周长、面积。
（4）四边形：复习四边形的分类、性质、周长、面积。
人教版数学四年级上册总复习教案
人教版数学四年级上册总复习教案在实际的课堂教学中，我们常常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的缺点和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。
今天作者在这里整理了一些人教版数学四年级上册总复习教案，我们一起来看看吧!人教版数学四年级上册总复习教案1一、指导思想重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生熟悉的具体情形，以帮助学生知道数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。
掌控教学要求，增进学生发展适当改进评判学生的方法。
二、学情分析1、大部分学生情形分析本学期所任教的四年级，共有学生86人。
在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有一定的爱好，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。
对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
2、学困生基本情形分析个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。
在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。
上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，导致形成落后生。
也有几位学生是智力低下，接受能力差。
所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
2024年人教版四年级数学上册总复习教案
2024年人教版四年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能复习和巩固四年级数学上册所学的基础知识和核心概念，包括但不限于整数运算、小数运算、分数的初步认识、图形与几何的基本认知等。
提升学生的计算能力和解决问题的能力，使其能熟练应用所学知识解决实际问题。
过程与方法培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励学生在复习过程中积极探索和发现规律。
引导学生通过合作学习，相互讨论，共同解决数学问题，提高团队协作能力。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养其自信心和成就感。
帮助学生认识到数学在日常生活中的应用价值，树立正确的数学观念和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点整数与小数的加减乘除运算及其实际应用。
分数的初步认识与简单的分数计算。
平面图形的基本特征和性质，如正方形、长方形、三角形等的认识。
教学难点分数计算的理解与运用，特别是分数与整数、小数之间的转换。
复杂应用题的解题思路和方法的掌握。
几何图形中空间观念的建立与培养。
三、教学过程1. 回顾与导入引导学生回顾上册所学内容，通过提问或讨论的方式激活学生的记忆。
展示与上册内容相关的实际问题，激发学生兴趣，导入新课。
2. 知识梳理与巩固系统梳理上册的重点知识点，形成知识网络图，帮助学生形成整体认知。
通过例题讲解和练习，巩固学生的基础知识，提高其计算能力。
组织学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和解题技巧。
3. 难点突破与拓展针对教学难点，设计专项练习题，帮助学生逐步突破难点。
引入拓展性问题，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养其创新思维。
开展数学游戏或数学实验活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对难点的理解。
4. 应用与实践结合生活实际，设计具有实际意义的数学问题，让学生在解决问题的过程中体验数学的应用价值。
引导学生观察身边的数学现象，培养其用数学眼光看待世界的能力。
组织学生进行小组合作项目，利用所学知识解决实际问题，培养其团队合作能力。
5. 总结与反思在复习过程中，及时总结学生的表现和学习成果，给予积极反馈。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案（共4课时）一、教材分析1. 教材内容概述第九单元《总复习》是四年级上册数学的最后一个单元，主要着重回顾前面所学的知识，并进行综合性的巩固和提升。
此单元通过多种形式的题目，对学生的数学能力进行全面的考验。
2. 教材目标•回顾各个单元的重点难点知识。
•强化学生的数学思维能力和解题能力。
•培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 教材重点•整数的加减法。
•长方形和正方形的面积计算。
•分数的认识和比较。
4. 教材难点•分数的加减法。
•长方形和正方形的面积计算。
•分数和图形的应用题。
二、教学安排第一课时•复习整数的加减法。
•练习简单的整数计算题。
第二课时•复习长方形和正方形的面积计算。
•练习面积计算的应用题。
第三课时•复习分数的基本概念。
•练习简单的分数加减法。
第四课时•复习分数和图形的关系。
•解决分数和图形应用题。
三、教学方法•通过讲解和示范，引导学生复习知识点。
•组织学生小组讨论，激发学生的思维和创造力。
•带领学生做习题，及时纠正错误。
四、教学评估•每节课结束进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
•通过课堂练习和作业，评价学生的能力提升情况。
五、教学反思•教师应及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行灵活处理。
•注意学生的不同表现，给予不同的指导和帮助。
•鼓励学生勇于提问，积极参与课堂讨论。
六、结语第九单元《总复习》是四年级上册数学学习的一个重要节点，通过集体备课和教案设计，能够更好地指导学生复习和提升数学能力。
希望学生在这个过程中能够取得更大的进步，提高自身的学习能力和解决问题的能力。
四年级数学上册教案-总复习(人教版)
四年级数学上册教案-总复习（人教版）一、教学目标1. 引导学生巩固和深化对四年级上册数学知识的理解和掌握，形成系统的知识体系。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和创新意识，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 数与代数：主要包括整数的认识、分数的认识、小数的认识、四则运算、简易方程等。
2. 图形与几何：主要包括线段、射线、直线、角、三角形、四边形、圆的认识，以及图形的测量、图形的运动、图形的对称等。
3. 统计与概率：主要包括数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用探究式教学，让学生在问题情境中提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新意识。
3. 采用合作式教学，让学生在小组合作中共同学习、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用信息技术辅助教学，利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 引入：通过提问、游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 呈现：通过讲解、示范、引导等形式，呈现教学内容，让学生明确学习目标。
3. 练习：通过课堂练习、课后作业等形式，让学生巩固所学知识，形成技能。
4. 反馈：通过提问、讨论、评价等形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
5. 总结：通过归纳、概括、总结等形式，梳理所学知识，形成系统的知识体系。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生的学习过程，评价学生的参与程度、思维品质、合作意识等。
2. 结果性评价：关注学生的学习结果，评价学生的知识掌握程度、技能形成程度等。
3. 自我评价：引导学生自我评价，培养学生的自我认识能力和自我调控能力。
4. 他人评价：引导学生相互评价，培养学生的评价能力和团队精神。
六、教学建议1. 针对学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保教学目标的实现。
人教版四年级上册数学教案优秀6篇
人教版四年级上册数学教案优秀6篇四年级上册数学教案篇一一、复习旧知、引出新知。
1、学生复习条形统计图师：同学们前几天我们栽了蒜苗，还记录了它在15天内生长情况的数据，昨天，大家把自己栽种蒜苗的数据进行了整理，制成条形统计图，举在手里，展示一下。
展示一学生的条形统计图生汇报图中数据2、提出问题，学生探究作图师：如果我们还想了解它从第3天到第15天整个的生长变化的情况，该怎么画呢？老师这有几种统计图，请你仔细观察，看哪一种更合适。
（师出示条形统计图、扇形统计图、折线统计图）生任选其一。
能不能在你作的条形统计图上作一些修改或补充，把它变成这种统计图呢？学生在小组内先讨论，再在图上试一试。
学生作图后展示，汇报作了哪些修改，表示什么意思？3、生成新知，揭示课题师抓住学生将条形上的点连线，对比评价，选择优秀的作品，用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图（描点，连线）的过程提醒同学们：变成真正的折线统计图还要把原有的条形统计图擦掉揭示课题：折线统计图二、读折线统计图，体会特点1、读点师：图中的点表示什么呢？生说点的意义，（课件显示并标数量）2、读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量（板书数量），由点连成的线呢？生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势。
读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢（板书趋势）3、估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米？4、预测预测第20天大约长到多少厘米，并说说你的想法。
三、独立制图。
师：我们会读折线统计图了，那你会画折线统计图吗？怎么画呢？出示笑笑蒜苗生长情况统计表，你能将它制成折线统计图么？学生独立绘制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同四、运用延伸1、出示北京地区20xx年5月新增病人的统计图（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？2、出示小玲家室内气温的变化统计图（1）小玲每隔（）时测量一次气温（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
本节课的主要内容有：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与问题解决等。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念、运算规则的理解还不够深入，部分学生对数学知识的运用能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的数学能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对四年级上册所学知识有一个全面、系统的掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，让学生学会整理和复习的方法，提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：引导学生掌握整理和复习的方法，提高自主学习的能力。
2.难点：对一些概念、运算规则的深入理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用实例讲解法，使学生对抽象的数学概念有更清晰的认识。
3.采用合作学习法，让学生在交流、讨论中提高自己的数学能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，了解学生的学情，设计好教学方案。
2.学生准备：复习四年级上册所学知识，对存在的问题进行准备。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如PPT、实例、习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——整理和复习。
激发学生的学习兴趣，让学生明白整理和复习的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现四年级上册所学的主要知识点，如数的认识、运算、几何图形等。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计（共4课时）一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计四部分内容。
本节课的教学内容是对前面所学知识的复习和总结，旨在帮助学生巩固和提高所学知识，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的解题能力。
三. 教学目标1.巩固分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识；2.提高学生解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算；2.角的分类及应用；3.平面图形的周长和面积计算；4.统计方法的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的解决问题的能力；2.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识；3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对知识的理解和运用；4.利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材；2.设计好教学问题和讨论题目；3.准备好教学课件和多媒体设备；4.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些关于分数加减法、角的应用、图形面积和统计的问题，让学生尝试解答。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计。
通过对知识点的回顾，帮助学生巩固记忆。
3.操练（10分钟）针对每个知识点，设计一些课堂练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
例如，设计一些分数加减法的计算题、角的分类的应用题、图形面积的计算题和统计问题。
人教版四年级数学上册期末总复习全部教案(共5课时)
5、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算。
板书：路程÷时间=速度
2）总复习10。
四．总结：这节课复习了什么？有什么收获？
五、作业：练习二十一4——8。
累计（）课时
XX实验学校四年级数学上册期末复习教案
XX实验学校四年级数学上册期末复习教案
课题
“多位数的认识” 复习课
课型
新授
教
学
目
标
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。 直接说结果。
2700÷30=180÷60=360÷40=
240÷60=800÷40=
420÷60=54÷3=60÷30=
250÷50=7200÷90=
说一说口算的方法是什么？
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
重点
除法笔算的方法，商不变的规律
难点
正确熟练地计算
准备
题卡
教学过程
个性修改
一、复习整理：
1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习除法。
最新人教版四年级上册数学总复习教案范文
最新人教版四年级上册数学总复习教案范文认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
今天小编在这里整理了一些最新人教版四年级上册数学总复习教案范文，我们一起来看看吧!最新人教版四年级上册数学总复习教案范文1【教学目标】1.通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。
2.结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。
3.通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。
【教材分析】小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。
【学情分析】我所抽班级学生有73人。
这班孩子从一年级开始就使用北大(版)教材，学生的思维比较活跃。
对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。
所以针对这一点，我打算利用小数加法的复习题，引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方法来理解小数乘法的意义。
【教学过程】一.复习引入1、小数的意义：0.2 0.05 (学生口答)2、小数加法：0.6+0.6 0.8+0.8 0.2+0.2+0.2 0.4+0.4+0.40.1+0.1+0.1+0.1+0.1(1)学生口算(2)你发现了什么?(都是求相同加数的和)(3)你有什么想法?(可以用乘法计算)3、揭示新课：(1)0.2+0.2+0.2，用乘法怎样表示?为什么这样列式，你是这样想的?0.2×3表示什么意思?(2)0.6+0.6，用乘法可以怎样写?0.6×2表示什么意思?(3)剩下的几道怎样用乘法表示?分别表示什么意思?(4)这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同?(是小数乘法)4、归纳意义：小数乘整数表示什么呢?二.探究算法1、请大家想办法算出0.2×3的积。
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第九单元整组备课总复习教学目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
教材简析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。
第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。
总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。
例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。
再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。
下面就各部分内容的复习做一简要分析。
1．“多位数的认识”的复习。
本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。
对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。
和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。
“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。
2．“乘法和除法”的复习。
根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。
本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。
这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。
3．“空间与图形”的复习。
本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：角的度量，平行四边形和梯形。
其中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。
这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独认识某个概念。
因此，教材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。
例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
4．“统计”的复习。
“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。
复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在复式条形统计图中，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出数据变化的整体趋势。
除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。
教学策略在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。
复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
如复习三位数乘两位数时，可以联系以前所学的两位数乘两位数的计算方法以及本学期所学的除数是两位数的除法进行综合复习。
下面就每一部分内容复习时需注意的的问题作一简要分析。
1．复习“多位数的认识”时，可以先利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。
然后复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。
接着复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。
最后复习用“四舍五入”法求近似数，在此之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然后让学生说一说用“四舍五入”法求近似数的一般方法，完成总复习第3、4题。
2．复习“乘法和除法”时，先复习乘、除法口算，可以把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。
例如，学生在前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理并不很清楚，学完了商不变原理以后，就理解得更透彻了。
结合这两部分内容的复习，完成总复习第5、8题。
接下来复习笔算乘、除法，可以先让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么，等等，然后再完成总复习第6、7题。
在做第7题时，还可以让学生进一步阐述乘、除法的互逆关系。
最后复习用乘、除法解决简单的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。
在解决问题的过程中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；二是要让学生根据实际需要灵活选择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。
在此基础上，完成总复习第9、10题。
3．复习“空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
教师也可以利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。
再完成总复习第11、12题。
4．复习“统计”时，可以先让学生说一说复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。
然后再结合总复习第13题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
还可以让学生进一步讨论统计图传达的其他信息，如本题中随着年级的升高，戴眼镜的学生越来越多，让学生思考原因、对策，把统计和日常生活紧密联系起来，体会统计的功能。
教学安排多位数的认识………………………………………………………………… 1课时乘法和除法………………………………………………………………… 2课时空间和图形………………………………………………………………… 2课时统计………………………………………………………………………… 1课时综合复习…………………………………………………………………… 1课时综合测试和评讲…………………………………………………………… 3课时共计10课时第一课时多位数的认识复习课学习内容：多位数的认识复习课学习目标：1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点：数中间有0的读写法。
学习准备：数位顺序表。
学习过程：一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。
（1）4231579 30050082 3960400000怎样写一个多位数，指名写下面各数。
读作：三百零三万零三百零三读作：一千零五十万四千零二十读作：二十亿零七百六十八万（2）写一写：第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。
改写和省略的方法是什么？（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小？三、综合训练。
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070700300009 26740020000 315400000 507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 2003200004、改写成以亿做单位的数：325600000000：48000000000：5、求近似数1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）6、比大小1650010○16500100 350020○5300202509200○2509000 6309607○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数（1）最大的数：（2）最小的数：（3）一个0都不读的数：（4）只读出一个0的数：（5）要读出2个0的数：（6）约等于3亿的数：（7）约等于10亿的数：四、课堂小结。
这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？五、板书设计：多位数的认识数位顺序表每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”。
六、教学反思：第二课时乘法和除法复习课（一）学习内容：乘法的复习课学习目标：1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2、能正确熟练地进行计算。
3、培养学生认真细致的学习态度。
学习重点：正确熟练地进行计算。
学习难点：用所学知识解决实际问题。
学习准备：口算卡。
学习过程：一、复习整理：1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点。
1、复习口算。