一年级上美术教案-小小水果店浙美版
15浙美-一年级《小小水果店》教案
一年级上册第十五课小小水果店一、教材分析本课主要引导学生观看不同水果的外形、颜色，归纳它们的特征，启发学生用已把握的团、搓、压等根本泥塑方法表现水果，培育学生的观看力量。
本课引导学生赏识各种泥塑水果，启发学生结合水果的特征，有针对性地选择周边工具，学习用泥塑与工具相结合的制作方法进展表现，培育学生的泥塑力量和综合运用材料的力量。
教学重点是要抓住水果的外形和颜色特征，因此在形与色的要求上，可以让学生多观看、多比较，教师在教学过程中既要引导学生多觉察周边的工具，又要用多种手法表现泥，既要引导学生从整体观看事物，又要鼓舞学生从局部进展创作，培育学生从多个角度观看事物。
二、学情分析本课是浙美版一年级上册中的彩泥造型练习课，属于“造型·表现”的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
基于前两课泥塑课的学习，学生已初步把握根本制作方法。
在教学中，教师应依据学生的年龄特点，精巧设计玩耍或好玩味的教学活动，来开展对学生的有效指导。
三、教学目标1.学习泥塑的简洁制作方法，抓住水果的外形与颜色特征进展泥塑表现。
2.结合周边其他工具材料表现水果，培育制造力、观看力和综合表现的力量。
3.通过制作观看，引领学生关注生活、表现生活，培育学生的团队协作精神。
四、教学重点与难点重点：用泥塑表现各种水果的外形与颜色特征。
难点：运用泥塑与多种工具相结合的综合方法表现水果。
五、教学课时1 课时六、教学预备1.教具：多媒体课件、假设干水果〔梨子、香蕉、桔子〕、橡皮泥、铅笔、牙签、垫板等其他关心工具。
2.学具：橡皮泥、牙签、垫板或尺子等。
七、教学过程〔一〕导入揭题〔估量用时 3 分钟〕1.教师活动：课件谜语导入：上课前，教师请小朋友们来猜一个谜语，猜对的小朋友教师会送给他相关的轻黏土材料：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸堂。
〔打一水果〕2.学生活动：争论并猜出谜底。
3.教师活动：教师嘉奖答复正确的小朋友，并赠送相关水果颜色的轻黏土材料。
浙美版美术一上第15课《小小水果店》课件3
本节课介绍了浙美版美术一上第15课《小小水果店》的内容和教学设计。通 过这个故事，学生将学会不同的艺术概念和技能。
小小水果店故事概述
故事背景介绍
故事发生在一个繁忙而充满活力的水果市场， 主人公小明是一位热情的水果店老板。
பைடு நூலகம்
主要故事情节
小明与他的小伙伴们一起运送、摆放和销售各 种新鲜水果，以及帮助顾客选择他们喜欢的水 果。
浙美版美术一上第15课教学设计
1
教学目标和要点
通过互动游戏和实践活动，激发学生对水果店的兴趣，培养学生艺术创造的能力。
2
教学步骤和方法
引导学生观察和描述水果，进行绘画练习，设计水果店的平面布局，和同伴一起 比较和分享作品。
3
配套教学资源和活动建议
准备各种水果的模型，提供丰富而多样的绘画工具，组织小组合作和展示活动， 以及实地参观水果市场。
浙美版美术一上第15课内容简介
课程目标说明
通过学习该课程，学生将了解 水果的不同种类、颜色和形状， 以及如何运营一个小小的水果 店。
学习内容概览
课程涵盖了学习绘制水果的形 态和颜色，学习摆放水果的技 巧，以及学习绘制水果店的环 境和人物。
与小小水果店相关的 艺术概念和技能
学生将学习颜色的运用、构图 的技巧，以及观察和描绘物体 细节的能力。
学生作品展示和评价
学生作品展示
展示学生通过绘画表达的水果形象和水果店的设计 作品。
对学生作品的评价和反馈
基于创造性和技巧等方面，对学生作品给予积极评 价和有益反馈。
浙美版美术一上第15
2015(浙美版2012)一年级美术上册教案 小小水果店
2015（浙美版2012）一年级美术上册教案小小水果店15、小小水果店教学目标:1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点:引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点:引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。
教具准备:实物投影仪、课件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。
学具准备:橡皮泥、牙签、垫板、尺等。
情境设计:“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。
教学过程:一、激趣导入:1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，(出示礼物盒)想不想知道里面有些什么呢,请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。
你能告诉大家你是怎么猜到的吗, 、原来，今天老师带来的是香甜的水果(板书)。
老师和小朋友们一样特别爱吃2 水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。
(多媒体出示水果图片)以游戏行事请学生来介绍出示的水果。
二、发展尝试阶段:1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。
要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗,每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。
多媒体出示要求:1、模样像。
2、颜色鲜艳。
学生尝试制作。
2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。
学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。
老师总结制作方法。
团成球象什么(像山楂、像苹果)，搓成条(像枝、像茎)，压成饼(像叶子)，捏成点。
3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢,现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。
2019一年级上美术教案小小水果店浙美版语文.doc
15、小小水果店教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。
教具准备：实物投影仪、课件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。
学具准备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。
情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。
教学过程：一、激趣导入：1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，想不想知道里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。
你能告诉大家你是怎么猜到的吗？2、原来，今天老师带来的是香甜的水果(板书)。
老师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。
(多媒体出示水果图片)以游戏行事请学生来介绍出示的水果。
二、发展尝试阶段：1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。
要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。
多媒体出示要求：1、模样像。
2、颜色鲜艳。
学生尝试制作。
2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。
学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。
老师总结制作方法。
团成球象什么，搓成条，压成饼，捏成点。
3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。
《小小水果店》精品教案
四、活动4【微课展示 示范演习】
1.教师活动：播放粘土水果的制作视频
教师语言：你学会了吗？老师的“小小水果店”已经准备好开张啦，店里的水果就要靠小朋友们用你灵巧的双手和聪明的大脑来创造了。
五、活动5【实践制作课堂拓展】
1.教师活动：实践提示：一组小朋友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任务。体现团结协助精神。
1.教师活动：出示水果影子，大家一起来玩一个小游戏，请你猜一猜图片上分别是什么水果的影子呢？
教师语言：是的，他们就是西瓜、火龙果、橙子和柠檬，你们答对了吗？
教师语言：这些水果看起来可真诱人呀！看的祝老师真是垂延三尺呢！祝老师平常就特别喜欢吃水果，今天呀就想邀请同学们和我一起开一家小小水果店。
2.教师活动：同学们，为了让水果店的生意兴隆，得先了解大家的喜好，让我们走进水果市场，看一看，你最喜欢吃什么水果？说一说它是怎么样的（出示水果图片）
3.鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神，引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
教学内容
教学重点：
1.引导学生善于观察水果，培养学生的动手实践能力。
教学难点：
1.观察水果复杂的造型与色彩，能够利用橡皮泥运用捏、揉、搓、压、刻等制作方法细致表现与创造水果立活动：说一说观察到的水果的造型、颜色、特点。
总结：老师听到有的同学喜欢樱桃，因为它穿着红红的外衣。有的喜欢榴莲，因为他有奇特的外形。通过观察我们知道不同水果有各种不同的颜色、形状和特点，并且水果还富含很多维生素，非常有营养，多吃水果对我们的成长是很有益处的，小朋友可要多吃新鲜水果哦。
二、活动2【自主尝试 总结技法】
2022年9月浙美一年级上第15节小小水果店 教案
教师活动：巡回指导，在学生活动时进行纪律维护和观察学生表现，然后对学生的体验结果进行正面点评，表扬活动中表现优异的学生，并将作品进行拍照。
【设计意图】通过具体的体验活动，让学生体验不同的制作方法和工具带来的不同感受，尝试感受使用黏土进行创作的乐趣。
（五）展示评价（预计用时3分钟）
教师活动：小组将制作好的水果放在果盘中，教师引导学生们互相观赏：“看！同学们制作的水果盘真是太丰富了！各位小组长快来介绍下自己的果盘吧！”邀请4个小组进行自评、互评。
三、教学目标
1.学习用泥塑进行造型表现，抓住水果的外形与色彩特征。
2.掌握轻黏土的简单制作方法：团、压、搓、捏、剪、切、划等。
3.通过水果制作，培养学生的观察力、创造力、综合表现能力，引领学生关注生活、表现生活，培养学生的团队协作精神。
四、教学重点与难点
重点：用轻黏土表现各种水果的颜色和外形特征。
难点：运用轻黏土与多种工具相结合的综合方法表现水果。
学生活动：举手发言：橙子——圆形，香蕉——月牙形，梨——葫芦形。
教师活动：归纳并板书——（1）观察颜色和外形
第一次练习
教师活动：提问：“怎样将水果的造型特征表现出来呢？我们可以用哪些制作方法？”
学生活动：回忆并举手发言，师生共同空书复习：“团一团、压一压、搓一搓、捏一捏。”出示团、压、搓、捏动图。
板书——方法：团、压、搓、捏
五、教学课时
1课时
六、教学准备
教具：多媒体课件、微课、轻黏土、若干水果（猕猴桃、香蕉、火龙果等）、神秘盒子等其他辅助工具。
学具：轻黏土（含配套用具）、勾线笔、垫板、剪刀等。
一年级美术上册《小小水果店》优秀教学案例
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和团队协作精神，鼓励他们互相交流、分享创作心得。此外，我还将德育教育融入课堂，教育学生珍惜粮食、关爱大自然，从小树立正确的价值观。
（二）讲授新知
1.水果的观察与认知
-引导学生观察水果的实物和图片，认识不同水果的名称、形状、颜色和纹理。
-讲解如何用线条和色彩描绘水果，介绍绘画的基本技巧和方法。
2.水果店的创意设计
-讲解如何设计一家有特色的水果店，包括店名、招牌、水果的摆放等。
-引导学生思考如何通过色彩和布局，使水果店看起来更加吸引顾客。
同时，我还将通过讲述有趣的水果故事、播放相关视频和图片，引导学生关注水果的来源、种类和特点，从而加深他们对水果的认知，为后续的绘画创作打下基础。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动探究、发现问题。例如，在观察水果的过程中，我会提出以下问题：
1.这个水果是什么形状的？它的颜色有什么特点？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一首关于水果的儿歌导入新课，通过欢快的旋律和生动有趣的歌词，吸引学生的注意力，激发他们对水果的兴趣。随后，我会展示一幅充满色彩和生动水果的图片，提问：“同学们，你们喜欢水果吗？你们知道这些水果的名字吗？”通过这种方式，自然引入本节课的主题——《小小水果店》。
在本章节的教学过程中，我将紧紧围绕这三个方面的教学目标，关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和潜能。通过多样化的教学手段和评价方式，引导学生积极参与、主动探索，使他们在轻松愉快的氛围中掌握美术知识与技能，形成良好的情感态度与价值观。
一年级美术上册《小小水果店》教案、教学设计
-采用教师评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的个体差异，鼓励他们发挥特长，提高综合素质。
6.课后延伸，巩固成果：
-布置课后作业，让学生运用所学知识创作一幅关于水果的作品，巩固所学。
-鼓励学生将所学运用到生活中，关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
在本章节《小小水果店》的教学中，学生已经具备以下基础：
1.对水果有一定的认识，能够说出几种常见水果的名称和特点。
2.掌握了一定的绘画材料使用方法，如彩泥、水粉等。
3.具备初步的构图意识，能够在教师的引导下完成简单的画面组合。
然而，学生在以下方面还存在不足：
1.对水果的颜色、形状等细节观察不够仔细，需要教师引导和提示。
4.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
5.引导学生热爱美术，培养他们的艺术素养，提高审美能力。
二、学情分析
针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本章节的学情分析如下：一年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，善于模仿，具备一定的动手能力。在此基础上，他们对美术学科有着浓厚的兴趣，喜欢用画笔表达内心的想法。然而，由于年龄较小，他们的观察能力、动手操作能力和创新能力尚需进一步培养和提高。
2.绘画技能和构图技巧有待提高，需要通过实践和反复练习来加强。
3.学生在团队合作中沟通能力较弱，需要教师引导和培养。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创作潜能，提高美术素养。同时，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力，为他们的全面发展奠定基础。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
一年级上册美术教案-第15课 小小水果店丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第15课小小水果店丨浙美版（2012）教学内容本课以“小小水果店”为主题，引导学生观察水果的形态、颜色和纹理，学会运用简单的线条和色彩表现水果的特点。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握水果的基本画法，培养观察力、想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：认识各种水果，了解水果的形状、颜色和纹理，学会运用线条和色彩表现水果的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和发现，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握水果的形状、颜色和纹理。
2. 如何运用线条和色彩表现水果的特点。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物水果、画纸、彩笔、蜡笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种水果的图片，引导学生观察水果的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解水果的基本画法，引导学生运用线条和色彩表现水果的特点。
同时，展示实物水果，让学生更加直观地了解水果的形态。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流、欣赏，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察和表现水果特点的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现。
板书设计1. 课题：小小水果店2. 重点：观察水果的形状、颜色和纹理，学会运用线条和色彩表现水果的特点。
3. 难点：如何运用线条和色彩表现水果的特点。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的水果画，要求运用本节课所学的线条和色彩表现水果的特点。
2. 家长协助，观察其他水果的形状、颜色和纹理，尝试用画笔表现出来。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了水果的基本画法，培养了观察力、想象力和创造力。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活，激发学生的兴趣，提高学生的审美情趣。
浙美版美术一上第15课《小小水果店》课件1
水果店门口竖立的巨大标识，让人一眼就能认 出这是水果店。
精致的水果篮
摊位上放着精美的水果篮，里面有各种水果的 摆设，非常诱人。
可爱的卖水果小人
摊位上有许多小人公仔，他们手里拿着水果， 笑容可掬。
绘画技巧与方法
1
素描基础
掌握素描基本技巧，勾画出水果的轮廓
色彩运用
2
和阴影。
学习如何运用色彩，给水果注入生动和
美丽的颜色。
3
细节描绘
通过细致入微的描绘，让水果栩栩如生， 令人身临其境。
学习了解小小水果店的故事
勤劳的土豆哥哥
酸甜的蜜桃姐姐
土豆哥哥每天早早起床，打理水 果摊位，圆了奶奶的蜜桃店梦想。
蜜桃姐姐种下了许多蜜桃树，每 个夏天蜜桃红彤彤，又酸又甜。
忙碌的水果店
水果店摆满了各种水果，五颜六 色的水果吸引了许多人。
浙美版美术一上第15课《小小水果 店》ppt课件1
课程介绍 - 课程名称：《小小水果店》 - 课程编号：第15课 - 来源：浙美版美术一上 课程内容 - 小小水果店的故事 - 水果店装饰与摆设 - 绘画技巧与方法 学习目标 - 学习了解小小水果店的故事 - 学习绘画水果店装饰与摆设 - 掌握绘画的基本技巧与方法 教学资源 - PPT课件1 - 绘画工具和材料
准备好教学资源和绘画工具，为学生介
听取故事讲解
2
绍课程内容和学习目标。
讲解故事背景，让学生了解小小水果店 的故事情节和主要人物。
小小水果店的故事
勤劳的土豆哥哥
土豆哥哥为了圆了奶奶的蜜桃店 梦想，每天早早地起床，打理水 果摊位。
酸甜的蜜桃姐姐
蜜桃姐姐种下了许多蜜桃树，每 个夏天，树上的蜜桃都红彤彤， 美味可口。
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思15、小小水果店
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思15、小小水果店教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。
教具准备：实物投影仪、课件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。
学具准备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。
情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。
教学过程：一、激趣导入：1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，想不想知道里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。
你能告诉大家你是怎么猜到的吗？2、原来，今天老师带来的是香甜的水果(板书)。
老师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。
(多媒体出示水果图片)以游戏行事请学生来介绍出示的水果。
二、发展尝试阶段：1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。
要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。
多媒体出示要求：1、模样像。
2、颜色鲜艳。
学生尝试制作。
2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。
学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。
老师总结制作方法。
团成球象什么，搓成条，压成饼，捏成点。
3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。
新浙教版美术一年级上册《小小水果店》表格式教案附教学反思
上课时间：２０１３ 课教学 目标年 11月4 日题小小水果店课时1课 型造型表现1.认识各种水果的形状与色彩特征。
2.学习用泥塑结合其他工具材料的方法表现水果，培养观察力和综合表现 的能力。
3.通过“小小水果店”的游戏，引领学生关注生活、表现生活，培养学生 的团队协作精神。
重点：抓住各种水果的形状与色彩特征进行造型表现。
难点：运用多种方法合理、巧妙地表现水果。
（学生）彩泥或相应的材料（橡皮泥） 、 （ 铅画纸） 、小棒（笔）棒棒糖教学重难点教学准备 教学方法讨论法、演示法、引导法、自主探究法等 教 学 预 设 流 程小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注学 生 学 习 流 程教学过程： 1. 创设情境。
（1） 、说说你最喜欢的水果。
（2） 、游戏：开火车，每人说一种水果，不能 重复。
（3） 、游戏：猜水果。
描述水果的形状、颜色、味道等特征，让其他 小朋友来猜。
它是什么形状的，它是什么颜色的，什么味道 的？探究水果的特征：季节、形状 、颜色2． 学戏泥塑的制作方法： 苹果：搓、团、用笔戳； 果梗：用小纸条，卡纸替代。
叶子：用塑刀切或捏。
3．思考讨论：生活中还有哪些工具可以与泥塑 相结合做成水果？你打算做什么水果，想利用 哪些工具进行制作呢？ 4．欣赏、创作。
欣赏各种泥塑水果，简单介绍这些水果中的特 殊工具。
5．学生创作。
制作 1-2 种水果， 要求能抓住水果的形状和颜色 特征。
以小组为单位，制成水果盘，要求能结合其他 工具进行表现。
6．作业讲评展示： （1）作品完成后，放到展示台上。
（2）集体评价：欣赏水果作品。
探究泥塑水果的方法分析相关作品，了解创作方法 和步骤学生创作，教师指导作业 形式泥塑《美术课程标准》在课程的性质和价值表述中明确指出： “发 展学生的感知能力和形象思维能力是美术课程的主要价值之一。
” 这就是说，感知活动在美术课堂中不仅只是一种教学手段，同时也 是美术课程性质所赋予的教学特性。
(一上)美术优秀课件- 小小水果店2∣ 浙美版 PPT(12页)
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
（一上）美术优秀课件- 小小水果店2∣ 浙美版 PPT(12页)
（一上）美术优秀课件- 小小水果店2∣ 浙美版 PPT(12页)
1.用彩泥制作1-2种漂亮的水果。 2.以合作的方式将做好的水果摆放在一起，
可以尝试多种摆放方法，和同学玩玩开 “水果店”的游戏。
（一上）美术优秀课件- 小小水果店2∣ 浙美版 PPT(12页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
浙美版美术一上第15课《小小水果店》课件2
好奇的小女孩
她喜欢探索各种水果，总是对 新鲜事物充满好奇。
水果店的重要场景展示
招牌水果陈列
五彩缤纷的水果摆满货架， 吸引着来往的顾客。
果汁吧台
鲜榨果汁的香气弥漫店内， 顾客可以品尝口感丰富的 果汁。
热闹的交谈声
水果店里充满了人们愉快 的交谈声和笑声。
水果店的故事情节梳理
1
开始经营
水果店正式开业，迎接第一位顾客。
浙美版美术一上第15课《小小 水果店》ppt课件2
水果店的故事背景
故事发生在一个热闹的城市街道旁边，水果店是这条街道上的一颗小小瑰宝。 它彩色的水果和甜美的气息吸引了大家的目光。
水果店的主要角色介绍
亲切的老板娘
她热情洋溢，总是用微笑迎接 每一位顾客。
快乐的小男孩
他在水果店里尽情玩耍，带来 快乐与活力。
设计水果招贴
请同学们设计一张精美的水果招贴，展示水果店的特色。
分享收获
请同学们分享今天学到的新知识和对水果店的理解。
小男孩和小女孩的探索 精神激发了人们对未知 事物的好奇心。
水果店的图文展示
新鲜的水果篮
水果店的骄傲，供应着各种新 鲜水果的精选篮子。
精美的水果沙拉
水果店的招牌菜，各种水果混 合成的美味佳肴。
口感丰富的水果冰沙
冰凉爽口，口感丰富的水果冰 沙是夏日消暑的最佳选择。
水果店的课堂练习和总结
识别水果
请同学们看图识孩和小女孩一起玩耍，探索各种
水果的乐趣。
3
友善的服务
老板娘热情接待，用微笑为每一位顾
顾客的喜爱
4
客提供帮助。
水果店的口碑迅速扩散，越来越多的 人慕名而来。
水果店的主题思想和教育意义
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思15、小小水果店
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思15、小小水果店教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。
教具准备：实物投影仪、课件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。
学具准备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。
情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。
教学过程：一、激趣导入：1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，想不想知道里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。
你能告诉大家你是怎么猜到的吗？2、原来，今天老师带来的是香甜的水果(板书)。
老师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。
(多媒体出示水果图片)以游戏行事请学生来介绍出示的水果。
二、发展尝试阶段：1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。
要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。
多媒体出示要求：1、模样像。
2、颜色鲜艳。
学生尝试制作。
2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。
学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。
老师总结制作方法。
团成球象什么，搓成条，压成饼，捏成点。
3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。
小学美术浙人美版 一年级上册 第15课《小小水果店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术浙人美版一年级上册第15课《小小水果店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造,培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中,发扬团结协助的精神。
2学情分析在孩子成长的过程中,各种各样的色彩是最能打动他们心扉的,也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
本堂课丰富学生的表现力,在教学中我进行了以下设计,达到了较好的效果。
《美术新课程标准》中指出:作品的展示及评价主要是为了促进学生的发展,鼓励每个学生提高美术兴趣和能力。
让更多的学生能参与其中。
3重点难点教学重点:利用橡皮泥制作各种水果,培养学生的实践能力,想像能力和自主创新能力。
教学难点:引导学生突破常规水果的造型与色彩,进行大胆创造。
4教学过程1【导入】猜水果1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?2、小朋友们想了这么多,会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸,猜猜是什么水果? 1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的) 2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?4、你们还喜欢吃什么水果?为什么? 教师小结:水果种类繁多,它不但有可爱的外形,还有鲜艳的色彩,不但吃起来可口,看上去也非常的诱人!2【活动】第一次创造练习小小水果店1、师:能否用2分钟的时间快速地用橡皮泥,做出你喜欢的水果?(第一次泥塑创作)2、师:今天我们就要开一家,以我们班级为名的水果店3、揭示课题《小小水果店》。
一年级上美术教案小小水果店_浙美版
一年级上美术教案小小水果店_浙美版教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像制造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓舞学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：引导学生进行大胆想像制造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与制造。
教具预备：实物投影仪、课件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。
学具预备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。
情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。
教学过程：一、激趣导入：1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚心，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，想不想明白里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。
你能告诉大伙儿你是如何猜到的吗？2、原先，今天老师带来的是香甜的水果(板书)。
老师和小朋友们一样专门爱吃水果，因此老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。
(多媒体出示水果图片)以游戏行事请学生来介绍出示的水果。
二、进展尝试时期：1、通过观看我们明白水果有各种不同的种类、颜色、形状、同时还专门有营养，对我们的成长是专门有益处的。
要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，只是想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大伙儿，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小朋友做一个你喜爱的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。
多媒体出示要求：1、模样像。
2、颜色鲜艳。
学生尝试制作。
2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大伙儿你是如何制作的。
学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。
老师总结制作方法。
团成球象什么，搓成条，压成饼，捏成点。
3、看来小朋友们开一家一般的水果店是没有问题了，但是你如何使你水果店的水果更专门、更有味、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的专门、有味的水果。
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15、小小水果店
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。
教具准备：实物投影仪、课件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。
学具准备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。
情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。
教学过程：
一、激趣导入：
1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，想不想知道里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。
你能告诉大家你是怎么猜到的吗？
2、原来，今天老师带来的是香甜的水果(板书)。
老师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。
(多媒体出示水果图片)以游戏行事请学生来介绍出示的水果。
二、发展尝试阶段：
1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。
要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法
来制作的。
多媒体出示要求：1、模样像。
2、颜色鲜艳。
学生尝试制作。
2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。
学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。
老师总结制作方法。
团成球象什么，搓成条，压成饼，捏成点。
3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。
课件展示，看了老师店里的特别水果，也请你把自己水果店里的水果变变变！学生讨论、交流。
(出示多媒体，引导学生对水果进行打扮、装饰，运用拟人等方法突破水果常规进行想像、创造。
)
三、实践阶段：
过渡句：老师为小朋友们准备好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友们用你灵巧的双手和聪明的大脑来创造了。
为了让小朋友们开好水果店老师还要带领大家香甜看看哪里的水果，老师为小朋友们准备好了“小小水果店的摆放店面。
店里的水果就要靠小朋友们灵活的双手向大家展示出来。
（向小组发水果店牌，组织学生在小组内选出店长一名，组织协调样品的展示。
）
1、一组小朋友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任务。
体现团结协助精神。
2、教师总结制作要求(多媒体)：
四、评析阶段：
过渡句：“小小水果店”开张了(多媒体)，谁要买水果啊？每组选一位同学为代表到其他组选购水果，你要说出为什么要买这个水果，它好在哪里。
通过买自己喜欢的有创意的水果的游戏对作品进行评价。
你为什么买这个水果？它好在哪里？小朋友们还有什么好的建议吗？
老师作扼要点评。
五、拓展阶段：
运用其它材料，例如：布、线、瓦楞纸等制作不同的水果。
六、收拾整理阶段：
提醒学生将各种颜色的橡皮泥分开，并保持环境整洁，养成良好的习惯。