九年级数学复习策略

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(完整版)九年级数学备考计划

九年级数学备考计划一、学生基本情况本届九年级，综合来看，面临诸多难题：尖子生少，中下层次的学生较多，尾巴长。

学生底子薄，学习习惯差，低分率居多，学习方法不当。

为了切实做好2013学年数学中考备考工作，提高优分率，控制低分率。

为我校的数学成绩在中考中取得好成绩，根据学生实际情况，制定以下计划。

二、指导思想为了迎接2013年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，根据学校中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习《数学新课程标准》，明确数学科具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准作为教学和备考的准绳，立足教材，结合学生实际，面向全体学生，优化复习方法，突出重点、提升能力，提高学生数学素养。

三、方法措施1、从学生实际情况出发，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

2、重点抓好尖子生和临界学生的数学辅导工作，尽量兼顾中等生，整体推进。

3、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。

4、搞好单元测试工作，做好试卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。

5、向有经验的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。

四、复习安排第一轮：基础复习，复习对遗漏的知识要补充，模糊的概念要明晰，零散的知识要整合，初浅的理解要深化。

必须达到：知识网络化，时刻防范错误。

本轮复习的重点应放在数学基础知识、基本技能、基本思想和方法上。

合理构建科学的知识体系和知识网络，紧紧抓住双基，注重通性通法，突出主干知识，仍然是我们第一轮复习的指导思想。

要始终坚持第一轮复习“低起点、细过程；抓落实、重规范”的规程，为提高学生的数学能力打下坚实基础，第一轮复习不要过分拓展，不要对学生要求太高。

训练中低档题的比例要占到80%左右。

要选择那些体现基本数学思想的题目，重点加以讲解。

要遵循“三讲三不讲”（讲重点、难点，讲规律，讲易错、易混点；学生已经会的不讲，学生自己能会的不讲，偏题、怪题不做，不讲）。

九年级数学中考备考方案

九年级数学中考备考方案九年级数学中考备考方案（通用5篇）数学是比较复杂的一门科目，也是比较容易拿分的科目，下面是店铺整理的数学中考备考方案，欢迎阅读借鉴！九年级数学中考备考方案篇1一是立足基础知识。

复习期间，要重视对基础知识的归纳整理。

归纳应按知识模块进行，对概念、定理、公式、法则不仅要熟练掌握、准确叙述，还要学会运用。

即使是综合题的求解，也是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识和方法的积累是开启难题的钥匙。

二是重视课本习题。

通过分析历年中考数学试题可以看出，用于考查基础知识和基本技能的素材、背景，大都是课本中的例题、习题，或是这些题的变形。

因此，对这题要逐一研究，对典型题要亲自演算，重要的步骤、方法可附于题后。

三是掌握解题原理。

在复习中普遍存在重视解题方法，忽视解题原理的倾向。

实际上，结果和对错只是考查的一部分，而对知识、能力、思想、方法等方面的考查主要体现在解题步骤和过程中。

在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法和规律，还要领会其原理。

应注意倾听和思考老师对典型题的分析和求解策略，注重通性、通法的运用。

及时归纳各种题型，探求不同解法，以便形成能力。

九年级数学中考备考方案篇26月21日晚上接到学校老师的通知电话时，傅贝俐刚在洗澡，大姨全家都激动坏了，傅贝俐自己还是一脸蒙圈：“我到现在还在怀疑是不是乌龙了。

”她特别可爱地说。

她说自己中考数学犯了个比较“小白”的错误，把直线看成了延长线。

语文上还有那么一点怀疑作文跑题了。

但就算是这样，她估分出来还是740分，比实际分数仅低了9分。

被学业耽误的歌手和想象中的学霸不太一样，傅贝俐很自来熟，很活泼，一路上都和滔滔不绝地聊天，她说，我就很喜欢聊天，学习的时候学习，该玩的时候玩。

傅贝俐开玩笑说，自己应该是个被学业耽误的歌手，最爱唱歌，读书只是副业。

而且她还喜欢古筝和笛子，古筝一直练到10级，初二课业忙了，才在妈妈的劝阻下停练。

但她还是依旧热爱唱歌和演讲，还参加过学校的演讲比赛。

九年级上册数学期中考试复习计划

九年级上册数学期中考试复习计划九年级上册数学期中考试复习计划引导语：计划是为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表。

以下是店铺整理的九年级上册数学期中考试复习计划，欢迎参考!九年级上册数学期中考试复习计划一初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。

如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。

一、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。

注重命题依据及内容，注重“四基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度(如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大)注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。

哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：(1)有效数字。

(2)一元一次不考试的应用。

(3)近似解。

(4)视角视点肓区。

(5)圆柱(锥)侧面积。

(6)作图不写作法，保留作图痕迹。

(7)不能用计算器。

教师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45--55分，空间与图形45--60分，统计与概率15-25分，主干知识方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。

二、复习思路第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。

第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等。

(2)过基本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。

如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须夯实基础。

这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。

2024年九年级数学集体备课复习教案

2024年九年级数学集体备课复习教案一、教学内容本节课选自九年级数学教材第十五章《解析几何》，具体内容为第1节“坐标系”和第2节“直线方程”。

通过本节课的学习，让学生掌握坐标系的基本概念，能够熟练运用直线方程解决实际问题。

二、教学目标1. 理解坐标系的概念，能够准确地绘制坐标系，并在坐标系中表示点、线等几何图形。

2. 掌握直线方程的几种形式，能够根据实际问题选择合适的直线方程，并解决相关问题。

3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：坐标系的概念，直线方程的几种形式及其应用。

难点：如何将实际问题转化为数学模型，运用直线方程解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，直尺，圆规等。

2. 学具：直尺，圆规，练习本，笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的坐标系实例，如地图、平面图等，引导学生观察并思考坐标系在生活中的应用。

2. 知识讲解（15分钟）（1）坐标系的概念及表示方法；（2）直线方程的几种形式：点斜式、斜截式、两点式、截距式；（3）例题讲解：在坐标系中表示直线，求解直线方程。

3. 随堂练习（15分钟）让学生完成教材第十五章第1、2节后的练习题，巩固所学知识。

4. 知识拓展（5分钟）引导学生思考如何将实际问题转化为数学模型，运用直线方程解决。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 坐标系的概念及表示方法；2. 直线方程的几种形式；3. 例题解答过程；4. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个坐标系，并在其中表示点、线；（3）根据实际问题，建立坐标系，求解直线方程。

2. 答案：（1）见学生绘制结果；（2）具体解答过程见教材；（3）见学生解答结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对坐标系和直线方程的理解程度，以及解决实际问题的能力。

2. 拓展延伸：进一步研究坐标系和直线方程在几何、物理等领域的应用，提高学生的综合运用能力。

九年级数学难题解题思路和方法

九年级数学难题解题思路和方法1.九年级数学难题解题思路和方法篇一1.规划好答题时间在考试的时候要分配好不同题型的答题时间，对于比较难的题目可以分配更多的时间，但是也不能完全把时间花在思考难题上，要在确保简单的题都能够做正确的情况下才去把时间用在难题上。

2.先易后难进行答题先解容易的题再做难题是任何考试都可以采取的方法之一，对于初三数学考试更是如此。

对于暂时不会的题目要迅速跳过，可以先把简单的题做完之后，再回过头来解答这些难题。

不能将时间耽误在很难的题目上，尤其是最开始答题的时候，遇到难题要及时跳过。

3.认真仔细审题在考试的时候最容易出现的问题不是不知道怎么答题，而是没有看清楚题目就开始答题，这是考试丢分的主要原因。

因此，在作答的时候一定要仔细认真审题，不能不看清楚题目就开始答题。

4.拿满该得的分数拿满该得的分数是考试成功的关键之一，首先要保证基础题拿满分，把这些分数先拿到。

其次是力争中档题不丢分，在有限的时间里做好基础题，然后把中档题也完成，争取争取不丢分。

最后是争取附加题能得分，附加题是最难的部分，在做完其他题目的时候，争取在附加题是得到分数。

5.做完题后仔细检查养成做完题后再仔细检查是参加任意考试必不可少的重要环节。

做初三数学题也是如此，如果有时间的话还可以把答题内容现在草稿纸上写出来，检查完毕之后再填写到试卷上。

2.九年级数学难题解题思路和方法篇二1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解体思路，使问题得到解决。

2、分类讨论的思想：在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查，这种分类思考的方法，是一种重要的数学思想方法，同时也是一种重要的解题策略。

3、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。

数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。

九年级数学总复习教案

九年级数学总复习教案作为一位无私奉献的老师，常常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了，教案应当怎么写?以下是作者帮大家整理的九年级数学总复习教案，仅供参考，期望能够帮助到大家。

九年级数学总复习教案1九年级数学教案-九年级数学教案设计九年级数学教案设计文桥中学吴园田课题：太阳光与影子课型：新授课教学目标知识目标：1、经历实践、探索的进程，了解平行投影的含义，能够肯定物体在太阳光下影子。

2、通过视察、想象，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。

3、了解平行投影与物体三种视图之间的关系。

能力目标：1、经历实践，探索的进程，培养学生的实践探索能力。

2、通过视察、想象，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的不同，培养学生的视察能力和想象能力。

情感目标：1、让学生体会影子在生活中的大量存在，使学生能积极参与数学学习活动，激发学生学习数学的动机和爱好。

2、让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点平行投影的含义; 物体在太阳光下影子的肯定; 平行投影与物体三种视图之间的关系。

教学难点让学生经历操作与视察、演示与想象、直观与推理等进程，自己归纳总结得出有关结论。

教学方法和手段视察想象法，实践推理法。

教学设计理念本节的设计遵守学生学习数学的心理规律, 强调学生从已有的生活体会动身, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与运用的进程, 进而使学生获得对数学知道的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。

本节课向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交换的进程中真正知道和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动体会。

教学组织情势分组探究，集中教授。

教学进程创设问题情境，引入新课引入: 太阳光与影子是我们日常生活中的常见现象，大家在其他课程的学习中已经积存了物体在太阳光下形成的影子的有关知识，本节课我们通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。

九年级数学上册期中备考策略及示例分析

九年级数学上册期中备考策略及示例分析九年级数学上册期中测试答题（新华师大版）通常会覆盖该学期前半部分的重要知识点，包括但不限于代数、几何、概率与统计等多个方面。

以下是一些可能的考试重点、答题技巧以及示例题目分析，以帮助学生更好地准备考试。

一、考试重点1.代数部分o一元二次方程的解法（因式分解法、配方法、公式法）o一元二次方程根的判别式o二次函数的性质及其图像o分式方程与无理方程的解法o二次根式的化简与运算2.几何部分o相似三角形的性质与判定o特殊四边形的性质（平行四边形、矩形、菱形、正方形）o圆的性质（切线性质、垂径定理、圆周角定理）o三角形的全等与相似证明3.概率与统计o简单事件的概率计算o统计图表的理解与分析（条形图、折线图、扇形图、直方图）o数据的集中趋势与离散程度（平均数、中位数、众数、方差）二、答题技巧1.审题仔细o仔细阅读题目，明确题目要求，注意题目中的每一个条件和细节。

2.先易后难o按照从易到难的顺序答题，先做简单的题目，再攻克难题，以免在难题上花费过多时间而影响整体成绩。

3.合理分配时间o合理安排每道题目的答题时间，避免在某一题目上花费过多时间而导致其他题目来不及做。

4.注意步骤清晰o在解答题和证明题中，注意步骤的清晰性和逻辑性，确保每一步都有理有据。

5.检查答案o完成所有题目后，预留一定时间进行检查，确保答案的准确性和完整性。

三、示例题目分析选择题示例题目：一元二次方程x2−5x−6=0的根是（）A. x1=1,x2=6B. x1=2,x2=3C. x1=1,x2=−6D. x1=−1,x2=6分析：1.识别题型：这是一道一元二次方程的求解问题。

2.解题方法：采用因式分解法。

将原方程x2−5x−6=0分解为(x−6)(x+1)=0。

3.求解：根据因式分解结果，得到x−6=0或x+1=0，解得x1=6，x2=−1。

4.匹配选项：根据求解结果，选择正确答案A（注意：实际答案应为D，因为示例题目中的选项顺序可能与实际不符，这里仅作演示）。

2024年九年级数学教学工作计划模版（二篇）

2024年九年级数学教学工作计划模版本学期作为初中学习的重要阶段，教学任务繁重且至关重要。

为确保教学任务的圆满完成，我们必须严格遵循教学大纲，紧密结合教学内容与学生的实际情况，精准把握教学重难点。

对于九年级毕业班的数学总复习而言，时间紧迫、任务繁重、标准严格，如何提升复习质量与效率，是每位数学教师均需直面并深入思考的问题。

基于我多年九年级数学总复习的教学经验，特制定以下详尽的教学复习规划。

一、教学内容深度剖析本学期，我们在完成《统计初步》与《圆》两大章节新授课任务的基础上，将全面启动初中数学总复习。

复习内容将初中数学教材划分为代数与几何两大板块，并聚焦“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”等六大核心板块，这些均为学业考试的关键考点。

依据《课程标准》要求，我们需着重培养学生的创新精神与实践能力。

近年来，中考题型不断创新，探索性、开放性、阅读理解及生活应用题日益增多，且占比逐年攀升。

为在综合题及新型题型中取得佳绩，学生需具备扎实的基础知识与灵活的知识迁移能力。

因此，在总复习阶段，我们必须夯实基础，强化通性通法的掌握。

当前，学生在解题过程中存在的主要问题包括：审题不细致、几何图形绘制能力不足、知识综合运用能力欠缺、几何推理与分析能力薄弱等。

二、教学复习策略与安排1. 心理关怀与引导：密切关注毕业班学生的思想动态与身心健康，确保他们以良好的心态面对紧张的学习与中考挑战。

2. 差异化教学：实施导优辅差策略，鼓励优秀生深入钻研，同时加强对基础薄弱学生的辅导，重点关注中等生的成长。

3. 高效课堂教学：充分利用课堂时间，精讲多练，倡导学生自主、合作、探究式学习模式，共同解决问题。

三、具体措施1. 教学方法创新：采用探索式、启发式教学法，激发学生的学习兴趣与主动性。

2. 知识系统构建：强化教科书的系统性学习，帮助学生在新旧知识间建立联系，构建完整的知识体系。

3. 能力培养：注重培养学生的探索能力、分析能力及创新意识，加强开放性与探究性问题的教学。

九年级数学复习方法

九年级数学复习方法九年级数学复习方法指导九年级数学复习方法指导：一、数学复习计划分为三个阶段第一阶段：以回顾基础知识为主。

即单元复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练。

第二阶段：专题复习。

第三阶段：中考模拟。

具体实施如下：第一阶段：以回顾基础知识为主。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。

我们将初中三年来的知识分成九个单元，即：《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形初步认识和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》。

第一阶段的复习我们主要采取了以下措施：1、加强了数学教师之间的合作，明确了每位教师的任务。

即对每个单元的复习必须出示至少4份试卷。

第一份试卷，以引导学生系统梳理教材、构建知识结构，归纳和总结各种概念、公理、定理、公式为主。

教师要力求对每个概念以及公式定理讲解到位，使学生对基础知识的掌握达到“内化”的要求，并形成学生的能力，使学生能应用知识去解决问题、分析问题。

对每个重要的概念和公式，要有专门的跟踪练习，这部分练习不易过难，主要考察对基础知识的理解和掌握。

这份试卷试卷一般提前3天完成。

第二份试卷，以归纳总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主。

第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能达到"理解"和"掌握"的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。

注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

第二阶段：专题复习进行如下专题复习：“图表信息问题”、“阅读理解题”、“情景应用问题”、“开放性问题”、“探索性问题” 、“数学思想方法”、“方案设计问题” 、“综合性问题”等以便学生熟悉、适应这些题型。

数学九年级复习教案七篇

数学九年级复习教案七篇数学九年级复习教案精选篇1教学目标1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。

3.发展学生的空间观念。

教学重点用方向和距离描述物体的位置。

教学难点对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程一、创设情境生成问题春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。

二、探索交流解决问题1.出示越野图的起点和终点位置。

2.如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)3.自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。

活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。

知道在出发点的东北方向就可以出发吗?如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎么样走会更加的准确?准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗?在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。

——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。

(距离 1千米)如果没有距离又会怎样?1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是 1千米。

你学会表示了吗?三、巩固练习内化提高做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。

练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。

四、回顾整理反思提升我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。

首先要确定方向标。

数学九年级复习教案精选篇2一、教材分析（一）教材地位这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。

九年级数学中考复习计划

九年级数学中考复习方案初中数学总复习备考教学时间紧、任务重、要求高，如何提高初中数学复习备考的质量和效益，是每位初中毕业班数学教师必须面对的问题。

下面是站的九年级数学中考复习方案，供大家参考!在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。

先说方法，春季的复习，根底知识永远是我们不得不重视的。

看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点那一部分知识。

牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。

就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。

初中学过的所有知识都有着他最根底的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。

再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。

为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原那么进展划分，否那么拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。

因此，我们一定要学会对于基此题型的，对于根本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。

为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。

比方说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段--中位线。

这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。

因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进展联想和应用的。

再比方，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。

九年级中考数学复习北师大版《函数与面积》大单元复习优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解函数与面积的基本概念，掌握函数图象与面积之间的关系。
2.熟练运用数形结合思想，解决函数与面积的综合问题。
3.学会运用数学软件或工具，进行函数图象的绘制和分析。
4.掌握求解函数与面积问题的常用方法和技巧，提高解题能力。
5.能够运用所学知识，解决实际生活中的函数与面积问题。
4.运用数形结合思想，创设丰富的教学活动，让学生在实践中体会函数与面积的内涵。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的求知欲。
2.组织学生进行讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.设计逐步深入的问题，引导学生不断探索，提高他们的思维能力。
4.鼓励学生主动质疑，培养他们勇于挑战权威的精神。
1.引导学生对所学知识进行总结归纳，形成自己的知识体系。
2.组织学生进行互评和小组评价，提高他们的评价能力。
3.注重对学生的个性化评价，关注他们的成长和进步。
4.总结本节课的重点和难点，提醒学生加强巩固。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
2.提醒学生做好作业的复习和总结，提高解题能力。
九年级中考数学复习北师大版《函数与面积》大单元复习优秀教学案例
一、案例背景
九年级中考数学复习阶段，为了提高学生的综合数学素养，北师大版《函数与面积》大单元复习成为了教学的重点。本案例旨在通过优秀教学实践，帮助学生巩固函数与面积的相关知识，提升他们的数学思维能力和解题技巧。
在复习过程中，我充分运用了数形结合的思想，引导学生从直观的图形入手，理解函数与面积的关系。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作探究精神。同时，我还注重对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的帮助，使他们能够在复习过程中取得更好的效果。

初中数学中考备考方案

初中数学中考备考方案初中数学中考备考方案范文（通用15篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么应当如何制定方案呢？下面是店铺精心整理的初中数学中考备考方案范文（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中数学中考备考方案范文（通用15篇）1为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。

一、基本情况分析1、学生基本情况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中实验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。

在籍面在校外就读的学生有人。

学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。

2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。

根据东西湖区考评办法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的。

二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。

三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。

同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验。

3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。

二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强。

特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。

第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成绩统计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并不亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。

九年级数学中考复习计划

九年级数学中考复习计划九年级数学中考复习计划1九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。

为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学复习计划：一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。

因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。

教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。

坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、共同参与，注重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。

只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。

因此，在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。

特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。

一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。

九年级数学复习计划(8篇)

九年级数学复习计划（8篇）一、第一轮复习的形式（4月17日——4月27日）第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。

必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。

（2）过根本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

（3）过根本技能关。

如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。

根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。

一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮复习应当留意的几个问题：（1）定期检查学生完成的作业，准时反应。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（2）从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。

（3）注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

二、其次轮复习的形式（4月28日——5月23日）其次轮复习以自治区发的《学习之友》下册为主，每天做25道题，要求独立完成。

三、第三轮复习（5月24号——6月20号）（一）第三轮复习的形式：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。

讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。

（二）第三轮复习应当留意的几个问题：（1）模拟题必需要有模拟的特点。

时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。

可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）给特别的题加批语。

某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

九年级数学总复习教案(优秀6篇)

九年级数学总复习教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级数学辅导计划

九年级数学辅导计划一、教材知识梳理。

1. 一元二次方程。

- 定义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫一元二次方程，一般形式为ax^2+bx + c = 0(a≠0)。

- 解法：- 直接开平方法：对于形如(x + m)^2=n(n≥0)的方程，可直接开平方得x + m=±√(n)，进而求解。

- 配方法：将方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)通过配方转化为(x +(b)/(2a))^2=frac{b^2-4ac}{4a^2}的形式，然后再用直接开平方法求解。

- 公式法：一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)的求根公式为x=frac{-b±√(b^2)-4ac}{2a}(b^2-4ac≥0)。

- 因式分解法：将方程化为一边是两个一次因式乘积，另一边为0的形式，使每个因式等于0求解。

- 根的判别式Δ=b^2-4ac：- Δ>0时，方程有两个不相等的实数根。

- Δ = 0时，方程有两个相等的实数根。

- Δ<0时，方程没有实数根。

- 一元二次方程的根与系数的关系（韦达定理）：对于一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)，若方程的两根为x_1,x_2，则x_1+x_2=-(b)/(a)，x_1x_2=(c)/(a)。

2. 二次函数。

- 定义：一般地，形如y = ax^2+bx + c(a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做二次函数。

- 图象与性质：- 二次函数y = ax^2+bx + c(a≠0)的图象是一条抛物线。

- 对称轴为x = -(b)/(2a)，顶点坐标为(-(b)/(2a),frac{4ac - b^2}{4a})。

- 当a>0时，抛物线开口向上，在对称轴左侧y随x的增大而减小，在对称轴右侧y随x的增大而增大；当a<0时，抛物线开口向下，在对称轴左侧y随x 的增大而增大，在对称轴右侧y随x的增大而减小。