19小动物过冬

（1）它们是什么关系呢？（好朋友）
（2）哦，你是怎么知道的？（我从课文的第一段的“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友这句话知道的！）
（3）你真会读书，是呀！好朋友常常在一起，唱歌跳舞，多快乐呀！让我们一起来读这段 ，读出它们的快乐！（出示：第一自然段。）
（4）小动物们是怎样过冬的？我们下节课再交流。
三
2、分析字形。
(1)自已先看笔顺表，自学生字。
(2)哪个字难写,哪个同学可以当小老师教教大家?
3、指导书写。
4、教师范写生字。
5、学生描红，仿影，临写，教师巡视指导。
板书设计：
小动物过冬
燕子
青蛙 好朋友
蜜蜂
课堂微博：
第 二 课 时
课题：19小动物过冬
一、教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
指导：“物”是个生字，小朋友伸出手跟老师一起写，物是左右结构，左边是牛字旁，第四笔是“提”，右边是撇、横折钩，写这一笔的时候要稍稍向内扣（红笔写）、然后再写撇、撇。三撇之间距离要相等，这样字就漂亮多了。
2．冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一起来学习第19课。板书：过冬。
3．读课题，读了课题你能想知道些什么？
（1）小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（蜜蜂）
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）
（3）人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（青蛙）
过渡：这三个动物又小又可爱，我们可以把它们亲切地称为“小动物”。板书：
出示句子：因为南方暖和，有很多虫子，所以燕子飞到南方去过冬。
（4）小燕子什么时候再从南方飞回来呢？（春暖花开）
什么是春暖花开呢？（春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。）是的，你真聪明，用的是拆字法来想词语的意思。让我们一起来看看春暖花开的画面（课件出示图片）齐读：春暖花开。（欣赏图片）
（5）春暖花开的景色真美呀！你还能说出几个像这样表示春天的词吗？（春光明媚 春意盎然 春回大地 春色满园）
八、教学生字
1、出示生字：哥、钻、第
2、你是怎样记住这些字的呢？
指名说说自己用什么方法记住了哪个字。
3、我们怎样写好这些字呢？
4、为三个字分别扩词。
5、指导写法。
6、学生在田字格中描红。7、评价。
九、布置作业
第二年春天，青蛙、燕子、蜜蜂又聚集在一起。它们又会说些什么呢？请你们想像一下他们再次见面的情景，课后写在日记本上。
c他打算睡到什么时候才醒？(来年春天。第二年。要睡整整一个冬天，我们平时一次睡8\9个小时，他可是要睡2000多个小时。读好“一大觉”) 睡得可香了。谁做做动作，再来读好这句话。)
（6）哪只青蛙愿意到前面来表演一下自己的过冬方式。
d师：你知道这方式叫什么？板书：冬眠。（出示：钻到泥土里冬眠）
出示冬眠资料：有些动物还没到冬天的时候就开始大吃大喝，为冬天睡大觉储备足够的能量，冬天一到，它们就钻到洞里或者泥土里睡觉。要睡上整整一个冬天。到第二年春天才醒来。像这样的过冬方式叫冬眠。
（1）开火车。哪列火车愿意迎接呢？
（2）正音。你认为哪个字容易读错，需要提醒大家注意的？希望小朋友们牢记会读错的字音。
（3）齐读。我们一起把这些字词读一遍。小朋友们字词掌握的非常牢固。
3、这篇课文讲了那几种小动物呢？（板贴三种小动物图片）
（1）它们是——（好朋友）
（2）哦，你是怎么知道的？（我从课文的第一段的“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友这句话知道的！）
五、分角色朗读。
下面我想请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量这过冬的事。
六、听歌
这堂课你们表现的真棒！老师奖励你们一首歌，放松一下。
七、总结课文，拓展延伸。
1．同学们，小动物过冬真有办法，（指着板书小结课文）。其实其他动物也都各有妙招呢，瞧——（看屏幕）
2.动物世界其妙吗？你想了解更多的动物奥秘吗？老师向你们推荐几本书。
板书设计：
19 小动物过冬
小燕子 南飞
小青蛙 冬眠
小蜜蜂 备粮
课堂微博：
2、出示第三自然段。
他们过冬的方式一样吗？那他们是怎样过冬的呢？让我们先来看看小燕子的过冬方式吧！
（1）指名读。
（2）小燕子是怎样过冬的呢？（飞到南方去）板书：南飞
（3）小燕子为什么要飞到南方去呢？（因为南方暖和，有很多虫子），你能用上“因为……所以……”句式来说说吗？（点击“暖和”“很多虫子”）（指名2人）
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
二、教学重难点：
了解小动物过冬的方法。
三、教学准备：课件
四、教学活动：
教 学 内 容 与 活 动
个性调整
一、复习导入
1、1、今天我们继续学习《小动物过冬》，（板书课题）齐读课题。
2、上节课我们认识了一些字词，现在我们来会会这些老朋友。
出示字词：
（2）（2）出示第七节
小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。
（3）小蜜蜂，请你告诉我们什么是蜂巢呢？（蜂巢就是小蜜蜂的家。）
（4）真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。课件出示图片
师：瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？出示文字。
（7）你知道还有哪些动物冬眠吗？在学生交流后，随即出示 “蛇” “松鼠”的图及词，它们在冬天也和青蛙一样睡大觉冬眠呢！
（8）分角色。下面请女生做小燕子，男生当小青蛙，一起来读一下。
4、学文第7自然段。
（1）（1）师过渡：冬天到了，燕子飞到南方过冬，青蛙钻进泥土里冬眠，那我们还有一个朋友小蜜蜂在哪里呀？它是怎么过冬的呢？（小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。板书：）
（3）你真会读书，是呀！好朋友常常在一起，唱歌跳舞，多快乐呀！让我们一起来读这段 ，读出它们的快乐！（出示：第一自然段。 ）
4、过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间，秋天就来了。(课件播放秋风及画面)你听到了什么？看到了什么？
二、精读第2自然段
出示第一句：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
指导读好。（指名读，齐读。渐渐是什么意思？天气慢慢变凉的。你能把天气慢慢变凉的过程读出来吗？读的要慢些。）
教学设计
设计者：唐苏芹
课题：19小动物过冬
一、教学目标：
1、能正确，流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。
二、教学重难点：
能正确、流利地朗读课文。
三、教学准备：课件
四、教学活动：
第 一 课 时
教 学 内 容 与 活 动
个性调整
一、猜谜导入，揭示课题。
1．小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面啊，我们就来一起猜几个谜语，下面老师说第一个，仔细听好了。
4、读长句子
(1)冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
(2)我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
5、再读课文
学生自由读课文，说一说：这篇课文主要写了什么事情？
出示填空题：这篇课文主要写、、怎样过冬的。
6、学习第一自然段
（1）课文写了哪几种小动物？（2）小动物是怎样过冬的呢？
这些也正是老师想知道的，咱们一起到课文里找答案吧！
二、初读课文：
1、听课文朗读录音
2、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
3、检查生词。
（1）出示轻声的词语
商量暖和 接着
哥哥 妹妹
2、第二组词语
刮 藏 钻唱歌跳舞 聚到一起
3、去掉拼音读
（5）到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？（藏在蜂巢里。）
四、学习第八自然段
三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？（点击出示第八自然段）我们一起读一读。
这是一个多么美丽的约定啊！
从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！希望小朋友们在平时的学习、生活中也能像他们一样互相关心、互相帮助、团结友爱。
（8）假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家吗。出示句式：大家好，我是小燕子，冬天到了，我要飞到南方去过冬了，那儿暖和，还有很多虫子吃。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。
（9）齐读此段。
3、学文第5、6自然段。
过渡：小燕子把自己过冬的事都安排好了，但他还很不放心自己的好朋友们。他关心的问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也要吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
c、齐读。我们一起来关心一下小青蛙吧！
（4）小青蛙是怎么回答的呢？（“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”）
（5）小青蛙是怎么过冬的呢？
a根据学生回答点击重点词：“吃得饱饱的”，“钻到泥土里”，“睡上一大觉”.
b青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？
（6）像小燕子这样冬天飞往南方，春天再飞回来的鸟儿叫做候鸟。（屏幕出示词语，教师领读）它的过冬方式叫——“迁徙”（出示词语及拼音，就是从一个地方迁移到另一个地方，一起读一读。）
（7）你还知道哪些鸟儿和小燕子的过冬方式是一样的吗？在学生交流后，随即出示 “大雁” “丹顶鹤”的图及词，它们也是——“侯鸟”。
1、（屏显三个小动物聚在一起的画面）瞧，三个好朋友又聚在了一起，他们在干什么呢？（商量过冬的事，它们遇到麻烦了。）
2、谁能读好这段话？（指名读，齐读。）
3、过渡：小动物们究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请你们大声的朗读3-7自然段，