音乐教学随笔1

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教师教学随笔音乐课5篇

教师教学随笔音乐课5篇教师教学随笔音乐课11.一堂音乐课,音乐怎么能够形象化?应该做到基本美与辅助美的相结合.要使课堂活跃,首先情境创设要有新意,这样一开始就可以使学生融入到课堂中来.教学过程中的每一个环节要环环相扣,且过渡自然.回忆所听的几堂课,使我印象较深的是曲老师的那堂铃声叮叮当.她着重突出了以学生为中心,在教学实施过程中,通过肢体语言﹑节奏的对比﹑以及小钟和钟爸爸两个角色的巧妙结合,充分激发了学生浓郁的学习兴趣,使学生积极主动参与到音乐实践中来.2.作为一名专职音乐教师,自身要具备较好的音乐素质.俗话说得好,〝要给学生一杯水,教师自身必须要有源源不断地活水.〞所以只有自身有了更多的这方面的知识,才能更好地将知识灌输给每一个学生.音乐教师掌握的不仅仅是歌唱上的一些技能,还应具备各种乐器的演奏:于老师悦耳动听地嗓音,生动的模仿大自然中各种各样的声音,刘老师的古筝演示,李老师的小提琴伴奏使爱尔兰的踢踏舞更具节奏感,更有感染力,以及叶老师对于简单乐器制作的简介……教师在学生心目中树立了美好的榜样,因此教师自身的素质也要不断地提高.3.音乐课堂又不同于其它课堂.一堂音乐课既要体现出同学们的活跃,又要做到动而不乱,这切切实实就要抓好常规.这六堂课下来,每一位老师都能做到这点,使我很佩服,这也是我所要学习的一个方面.学生的一举一动,一堂课下来老师应该时时刻刻关注,不能让学生空下来.老师的一个眼神,一个举动就能告诉学生该干什么?这些都是我们应该学习的.4.要上好一堂音乐课,并不是只要照本宣科,歌会唱就可以了,而是要教会学生更多的方法.除此之外,教师要准备一些课外资料.利用多媒体,优美的动画再加上动听的音乐,使学生更加有兴趣,使课堂充满更多的活力.经过这次的学习,我受益匪浅.有些方法是我们应该借鉴与学习的,但更多的还是要靠自己去摸索,去实践.以上只是我个人一点浅薄的体会,有不当之处请各位领导老师提出宝贵意见和建议.教师教学随笔音乐课2《音乐课程标准》强调:〝义务教育阶段音乐课的任务.不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益.〞〝为学生终身喜爱音乐.学习音乐.享受音乐奠定良好的基础.〞我们应该清醒的认识到,音乐教育对青少年学生树立正确的价值观.人生观,培养正确的审美能力.创新精神和实践能力,促进个性健康发展有着不可替代的作用.结合实际,本人谈谈对农村小学音乐教育的几点感想.1.对音乐教育重要性认识不足.甚至认为音乐教育可有可无.由于长期受应试考试影响,一些教育行政部门和学校相关负责人对音乐教育不够重视,对音乐教育在学校教育中的地位认识也不太清楚,甚至是模糊的.很多教师误认为音乐教育可有可无,只要学好语文.数学就可以了,其它学科教师普遍怀着可上可不上的心理,这样让音乐教育课时很难得到落实.要想完成教学大纲规定的音乐教学更是不可能的.由于音乐考试没有被纳入升学考试之列,许多学校都只关注考试科目,而把一些非考课程搁到一边.课程的安排只是表面,而实质课的质量.完整性却是非常一般.这些倾向,不利于农村音乐教育的健康发展.此外,大部分农村学生家长艺术素养普遍较低,对音乐不感兴趣.他们只知道让自己的孩子考上大学,然后跳出〝农门〞.在他们眼里,音乐又不能当饭吃,这给音乐教育带来了很大的负面影响.2.音乐师资力量严重缺乏.专业音乐教师几乎空白.农村的绝大数中小学校没有专职的音乐教师.音乐教师大都是一些兼职老师,很难对音乐教育花足够的时间进行备课,从而也降低课的质量.由于缺乏教师.大部分学校不能按照音乐教学大纲完成起码的教学内容和任务.据统计.农村中小学的音乐课开课率只有2O%左右,特别是在期末,音乐课常常无端被压缩,甚至改上语文.数学等〝主课〞,导致学生的音乐素质低下.3.音乐教育设施极其落后.在许多农村中小学,音乐教育设施极其落后,记得我刚到校报到教书时,全校20个左右的班级只有一个音乐教室,没办法低段学生只能靠风琴在教室上课.教育环境既挤又没有音乐气氛,难免让学生学习兴趣大打折扣.许多的音乐概念对于学生来说,只是纸上谈兵,完全没有实物的演示,所以学生的理解也就很模糊.4.学校音乐教学的改善.教育是需要投资的,音乐教育更是如此,并且音乐教育的投资远远超出其它学科类的教育投资.音乐教育离不开乐器和一些相关的音乐设备的辅助.我到学校的第二年,学校经政府拨款,又重新造楼,扩大教学面积,增添了一架钢琴和一间音乐教室,缓和了学校的教学压力,使全校每位学生都有机会进〝音乐课堂〞,目睹钢琴.经济发展飞速,到了第三年,学校投入很大的资金,给每间教室装上了多媒体,这样使我们的音乐课丰富.生动了许多,学生们的学习劲头也随之高了.5.几点建议:首当其冲的是要提高教师和家长对音乐教育的认识.为此,学校结合假日活动,开设了相关的音乐兴趣小组,例如:合唱.乐器(二胡.电子琴.笛子.钢琴).舞蹈等.这不但丰富了校园文化,而且让学生更进一步地了解了音乐,对音乐有了一种新的认识,从而也提高了学生对音乐的学习兴趣.有了上面的基础,学校利用每年的〝六一儿童节〞都大规模地举行文艺汇演,学生不但有了展示一技之长的地方,校园文化也因此丰富多彩了许多.而最为重要的是,学校在这一天,敞开校门,欢迎所有家长进校欣赏孩子们的精彩表演.看着自己的孩子在舞台上的表演,脸上那灿烂的笑容也随之流露了出来.这笑容意味着学生家长对学校教育的肯定,也意味着音乐教育在他们心中的认可.农村中小学音乐教师短缺是一个共性问题.通常解决问题的途径是引进新的师资.就目前相当一部分地区的财政状况而言.大量引进专业人才是比较困难的.因此,加强校本培训,培养专兼职音乐教师.不失为一种好的方法.自新课程推行以来,学校每学期组织有关教师培训.听课,以提高教师的专业素养和技能.并结合市教研组的活动安排,积极准备.参加每年的教坛新秀选拔活动,以此来开阔教师的眼界,提高教师的进取心.除此之外,在现在这个网络极为便捷的时代中,我们还可以以乡镇.学校为单位,为教师搭建一个网上交流的平台,既可以相互观摩教学活动,也可以进行教学研讨.在多元信息的交流中理解新的理念.撞击出智慧的火花.得到更多的启示.通过教师的交流与合作,使他们互相学习.互为补充,用专业教师的〝多能〞结合兼职教师的〝一专〞.用兼职教师的相对固定配合专业教师的流动教学.发展具有区域特色的音乐教育教学体系.再辅以多种形式的教学活动,使农村学校的孩子也能享受较高质量的音乐教育.教师教学随笔音乐课3音乐是时间的.表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创造自由度是最高的.这就决定了音乐教学过程并不是封闭的,孤立的.它是学生对音乐的认识与对音乐的实践辨证.统一的活动的过程,是教师主导作用的发挥.学生主体能力的生成和发展的过程,是动态.变化.发展的过程,是极具开放性的.如何使教学过程开放,为学生拓展更广阔的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生活教育理论后,我得到了许多的提示.〝在生活里找教育,为生活而教育〞的观念相当明确,教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液.新鲜内涵.〝只有让学生主动发展,人才会有多样性,如果都是机械被动地发展,那将来都是一个模子.〞在具体教学中,〝要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.〞素质教育讲的也是个性.创造,一切陈腐的.机械的.损害学生身心健康的教育活动是错误的.有害的,必须坚决抵制.对于理论的`学习怎样在音乐教学中进行实践呢?我觉得让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间,对于培养有个性的学生.激发学生的学习音乐的兴趣以及提高音乐技能和培养音乐特长都起到了十分重要的作用.而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁.课外音乐活动的开展可带来众多的好处.突出〝趣味性〞,激发音乐兴趣.兴趣是最好的老师.课外音乐活动打破课堂的局限,正式企求以丰富多彩.活泼趣味的内容和形式来激发学生的兴趣,丰富学生的生活.而突出〝趣味性〞,可以张中从三个方面入手:精心选择富有童趣的音乐作品.精心设计富有游艺性的活动形式,适当的组织音乐竞赛活动.突出〝开放性〞,拓展音乐领域.课外音乐活动特具〝开放性〞,部首时间.空间和教材的限制,能让学生走出鲁迅先生所说的〝高墙上四角的天空〞,充分解放学生的身心,使学生在广阔的音乐领域中自由而又愉快地感受.欣赏和表现音乐,发展音乐才能.突出〝开放性〞,可葱花三个方面入手:走出课堂.把学生带到清澈的小溪旁.幽静的柳树下.美丽的花坛边,让学生在丁冬的流水声.沙沙的树叶声和花香鸟语中去听音乐.学音乐.充实内容.可以从古今中外的富有童趣或典雅古朴的音乐作品中选择适合儿童的歌曲.乐曲作为课外音乐活动的内容.拓展时间领域.可以利用课余时间播放音乐作品.组织课外活动,甚至推荐学生在午间.夜晚收看音乐节目.突出〝自主性〞,培养音乐特长.课外音乐活动在学生爱好和需要的选择上也较个性化.自主化,对于培养学生的个性具有重要意义.因此在组织课外音乐活动要充分尊重学生的兴趣.爱好和需要,为学生的个性发展创造条件.因此,让音乐回归生活.回归自然是一种创新的实践,也是培养有个性的学生和发展音乐特长学生的一种尝试.教师教学随笔音乐课4音乐教学是实施美育的重要途径,是启迪智慧.陶冶情操,培养审美情趣,使用学生身心健康,提高综合素质的重要学科.通过对新课标的学习和研究,结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学经验.现将音乐教学心得总结如下.一.把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生,没有以学生为本.那么音乐教学究竟如何体现以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想,以学生的发展为本,并着眼于整体学生素质的提高;应体现时代要求,着眼于使孩子从小喜爱艺术,重视音乐,激发学生学习音乐的兴趣,使学生全方面得到发展.二.贯彻因材施教由于各学段的艺术能力存在着明显的差异,各种艺术能力更是因人而异.在教学中既要面向全体学生,又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力,既要满足艺术基础较好的学生的学习要求,又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上,缩小差距,甚至艺术能力有某些缺陷的学生,更要给予帮助和指导,使全体学生都能积极地.自信地参加各种艺术活动,尽量使全体学生的身心得到健康的发展.三.合理利用各种资源提高音乐教学校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力,应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目,甚至可以带领学生参加各种有益的艺术类活动.以扩大音乐教学的影响面,艺术源于生活,也应让学生从生活是感受到音乐,以提高学生的学习音乐的兴趣.总之,音乐新课标改革提出了更好的教学理念,实施新课标,这要求我们更善于总结,经常回顾,以更好地实施教学任务.我们将会在新课标的指引下,结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作.教师教学随笔音乐课5作为一名音乐教师,我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的,钢琴教学是我最擅长的,在不断的教学中,我对钢琴教学有了自己比较客观的认识,我在总结自己的钢琴教学后,有如下心得体会:一.讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中,尽可能多的介绍一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情况下创作了该作品,其音乐表现的动机是什么,抒发一种什么样的感情,通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣,另外,对把握乐曲的性质有很重要的作用.二. 乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注.敏感,十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用,必须遵循有规律的.科学的.恒久性的训练,努力地去理解音乐.表现音乐,才能掌握钢琴的演奏技艺.首先,乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的.那么,怎样培养和发展孩子的乐感?在练习乐曲.音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情.如音阶,用有力的断奏来表达一种威严.愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等.这些都是训练孩子带着表情进行弹奏,展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习.正如李昕老师所讲的,比如说教授汤谱森《火车》一课,可以很形象的先告知孩子火车跑的声音,引起他的兴趣后,告诉他全音符.二分音符.四分音符的长短,然后火车是怎样由慢到快跑起来的,加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣,接下来就是如何弹奏了.一般来说,再简单的乐曲或者练习曲,都有可能进行对比,至于对比是力度上,还是在音色或者情绪上,可以请教老师来进行要求;多听.多看.不放过任何表演的机会.要鼓励孩子在适当的场合进行表演,这样可以使孩子得到更好的锻炼,自信心会得到一定的提高.如教师示范.观摩音乐会.听音响资料等方式.通过音乐拨动学生的心弦,丰富学生的审美感知,得到美的享受,丰富自身情感.通过各种音响和〝通感〞作用引发学生的情感,使学生全身心地融于音乐作品中,直接强化学生的钢琴学习行为,从而达到良好的教学效果.三.科学的方法提高学习的效率1.正误比较法.教师在正确示范的同时,还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示,目的在于让学生通过眼看.耳听.心想.脑记,对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较,以提高学生的鉴别力和感知力.2.衔接法.是遵循节奏的韵律,将几个局部的弹奏技巧连接起来,形成一条整体的.有机的.连贯的最佳弹奏状态.衔接法主要解决音与音.句与句.段与段之间的相互连接.把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏.反复练习,是提高整条曲子弹奏质量的有效方法.不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时,都处理的太随意,不是衔接过紧,显得仓促,就是停顿过大,失去整体感.所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生.3.音乐练习法.在第二阶段,切不可忽视音乐练习的方法.通过听所学曲子的旋律,有助于培养学生的节奏感和音乐感,还能激发学生内在情感的发现.教学过程首先要求学生听几编所学乐曲,使学生心中有歌,然后采用相应的触键方法,结合弹奏练习,也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上.4.兴趣法.钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心,以全身多种器官和肢体的协调配合.手指的独立运用为基础.由于钢琴音域宽广,和声效果丰富,共鸣体大,所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前,应向学生讲述钢琴弹奏的价值.作用极其特殊魅力.5.示范.讲解法.是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一.特别是在初学阶段更显重要,准确的示范弹奏,使学生对新乐曲或练习曲的性质.风格.技术类型和特点有一个初步的印象:优美的旋律.娴熟的技术,技巧还能提高学生兴趣.所以在此阶段中,教师应先作详细的准确的弹奏,然后再讲解弹奏要领,指出重点的技术困难之处,教给学生怎样克服技术困难的具体方法,最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解,并选用适当的力度.速度做出示范,进行讲解.其顺序按左右手分别进行.使学生对所学乐曲.练习曲弹奏的技术.技巧有一个非常清楚的概念.。

音乐教师教学随笔【四篇】

音乐教师教学随笔【四篇】你知道音乐老师教学随笔怎么写吗。

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那么要如何写呢。

下面是我为大家整理的音乐老师教学随笔，欢迎大家与参考，盼望对大家有所关心。

音乐老师教学随笔1在课堂中，老师的角色不仅是学问的呈现者、学习的指导者，更重要的应是课堂教学中呈现出的信息的重组者。

为了提高教学的有效性，我个人感觉，音乐老师应当注意提高老师的教学技能、创设乐观的课堂氛围、加强师生的课堂互动等力量的提高。

首先，老师要注意自我的教学技能，在确保自己丰富的音乐学问与素养下，才能更好地解读音乐内容，把的呈现给同学。

同时要正确的分析学情，把握学情，牢牢的抓住同学课堂的心，确保音乐课堂上对培育音乐爱好的有效性。

老师对于同学因思维活跃而迸发出的想法与表现的敏感性，对教学时机的捕获与把握力量，指导同学学习的力量，重组课堂教学的力量，以及不断进行自我更新与突破的意识与力量等。

这些都是老师自我技能的提高。

其次，创设乐观的课堂氛围可以很有效的使整堂课丰富好玩，让同学在轻松的坏境下，有效的完成课堂教学目标。

那么如何创设乐观的课堂氛围呢？比如可以在课堂中设置大情景，情境教育特殊简单让同学接受。

又或者可以加入一些分组合作的争论组，让同学们自主学习，自主争论。

让同学真正的成为课堂的主体。

再者，师生之间的沟通和沟通也同样重要。

许多时候，老师在上课的时候往往忽视了与同学的沟通，总是急于把自己知道的东西教授给同学，而没有真正意义上与同学进行沟通沟通。

课堂沟通不仅仅包括师生之间的正面沟通，相互提问，也包括了与同学小组争论组之间的沟通等。

在新课程标准要求下，老师能够对教学过程中因同学活跃的思维活动而迸发出的火花有敏锐的感知力，并能敏捷有效地进行课堂教学内容的重组。

音乐老师需要不断地对自己的思维方式和教学实践进行反思，并擅长从中发觉问题，养成对日常教学工作保持敏感和探究的习惯，不断改进自己的教学工作，从而使感性熟悉不断上升为理性熟悉。

音乐教师教学优秀随笔(通用8篇)

音乐教师教学优秀随笔（通用8篇）你知道音乐教师教学优秀随笔怎么写吗?看看吧。

心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

那么要如何写呢?以下是为大家收集的音乐教师教学优秀随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教师教学优秀随笔（精选篇1）音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。

我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。

从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信心。

会表演、会创编学习积极主动，印象深，记得牢，从而使“学会”变成“会学”再到“创造性的学”，使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识，并利用已学的技能进行创新，发展提高了幼儿表现能力和创造能力。

在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。

在学《高高的苹果树》这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩，简单、明了。

让幼儿联想自己在树下会干什么?在丰富实际感受的基础上对歌词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词按照歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。

当幼儿学的容易时，他们对自己有第1页共12页了信心，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。

然后我示范演唱歌曲。

让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。

最后让幼儿来想出还可以换成什么水果树。

边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的发展特点，他们的表现有了粗浅的技能和经验，他们不但喜欢用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充，平时多让幼儿观察自然、生活中的一些启发，同时也给幼儿一些示范动作，教给他们一些表达方法。

在创编动作时，当唱到“我们唱歌，做游戏”时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作;如：两两相对拍拍手;几个人拉成圆圈开心的转一圈;站在地上点头等;在创编动作中，逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。

小学音乐教育教师随笔5篇

小学音乐教育教师随笔5篇小学音乐教育教师随笔篇1开学初的第一节音乐课：一个学生唱歌跑调了，坐在下面的学生烘堂大笑并把手举得高高的“我来，我来”。

结果又一个学生唱了一半唱不下去了，又发出了一阵阵笑声。

我看着上面的孩子，又看看下面一双双从没放下过的小手，终于明白了，这也是我在上数学课时，学生的问题所在：如今的课堂提倡学生积极发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。

看似每个学生都积极地参与了课堂活动，其实在热闹的背后，我们的课堂还缺少一份沉静，一份用心倾听他人发言的沉静。

而音乐，作为一门听觉艺术，学会倾听的重要性不言而喻，培养学生乐于倾听、认真倾听和善于倾听的习惯和能力，已经成为小学音乐教育的重要任务。

一、有效激励，让学生愿意倾听镜头一：第一节课之前，我做了很多准备工作：如设计好适合低段学生的音乐教案，并利用有趣的情境进行导入，发奖券等等。

结果我发现：这只是起到了一时的效果，当学完一首歌曲后，我指名几个学生上台演唱时，学生几乎没人能够完整流畅地唱出一首很简单的歌曲。

这是怎么回事，问题出在哪里呢?第二节课，我留意了他们上课时的表现，终于发现：当我在范唱时，有一些学生根本没认真倾听。

包括我指出他们唱错的地方时，那些学生仍旧是“你唱你的，我唱我的”。

但当要他们来表演时，他们倒是跃跃欲试，而且一个人在唱时，其他的学生仍旧把手举得高高的，希望我能够叫他们来唱。

以上现象在低年级课堂教学中屡见不鲜，教师在鼓励学生踊跃表现的同时，必须努力培养学生认真倾听的习惯。

1、言语激励。

心理学家认为：受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。

正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。

所以在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上的学生们怎么会不认真听讲呢？2、角色扮演。

音乐教师教学随笔范文(10篇)

音乐教师教学随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐教师教学随笔(15篇)

音乐教师教学随笔(15篇)音乐教师教学随笔(15篇)音乐教师教学随笔1音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。

通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。

素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。

首先要了解学生。

各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。

第二，要调动学生情感。

小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。

因为肢体语言是情感的表现。

在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。

同时，要加强师生合作，强化体验。

学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。

这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。

要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。

多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。

它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的`音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。

更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。

创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。

音乐教师教学随笔(精选10篇)

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中小学音乐教师教学随笔(8篇)

中小学音乐教师教学随笔(8篇)中小学音乐教师教学随笔范文篇一二三年级音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。

我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。

同时根据歌词的内容向学生进行思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时，先从简单的单音开始练习学生的音准，在进行简单的音程练习，让学生初步感受音高。

节奏训练也非常重要，教师编写简单的节奏，在课前教授学生，这样日积月累学生就有比较稳定的节奏感了。

结合教材把歌谱完整的演唱。

从而提高学生的音乐技能。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。

首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。

在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。

1、对于二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

2、对于三年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

五、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电子琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

小学音乐课教学随笔(通用15篇)

小学音乐课教学随笔(通用15篇)小学音乐课教学随笔(通用15篇)小学音乐课教学随笔1小学音乐教学是通过师生情感的投入，心灵的感悟来达成教学目标的，若不能确保同学具有好心情、好情绪、就不能获得良好的教学效果。

因此对于同学正在参与的音乐活动，教师不应是局外人、旁观者、而应把自身置身于音乐活动中，把一切“教”的活动落实在“学”的活动中，有心做小朋友们的带头人和伙伴。

让同学对教师发生亲近感、认同感。

乐于接受教师的指导，使同学敢想、敢说、敢做。

从而让同学发挥出最大的`潜能。

如：二年级的扮演课《小乌鸦爱妈妈》，我以满腔的热情参与到扮演中去，先是扮演了乌鸦妈妈，全班的同学都是我的小朋友小乌鸦；然后我再请一同学扮演乌鸦妈妈，我和其余的同学扮演小乌鸦。

整节课都是师生同演，同学的情绪放松了，课堂充溢了生气，师生感情增进了，让同学在欢快的气氛中感受了教育。

小学音乐课教学随笔2做为小学音乐老师，我以前只知道音乐是需要感觉的，从来不知道也没想过节奏也是需要感觉。

今天，我感觉到了。

今天，__年3月16日，张仰胜老师(中国鼓王)来到我们学校，教我们一、二年级音乐般的学生打鼓，鼓谱的类型是爵士乐型的，而且有三个声部的、中间有许多休止符。

当我看到鼓谱时，心里有些打鼓，对于一、二年级的.学生来说有点难度。

但让我更没想到是张老师一上来就用一分钟120下左右的速度开始学习这些鼓谱。

?一般我们音乐老师在教学生学习节奏时，都是由慢速学习会了之后，才加快速度来演奏的!学生在一片热闹的情绪中学完了第一节课。

第二节课，张老师让我来继续教学生，我按照我以往的教学经验想慢速地把X OX O O节奏让学生掌握扎实，张老师马上提出了不能放慢速度，要想放慢速度也只能放慢一点，不然就破坏了节奏的感觉。

破坏了节奏的感觉!过去我只知道把节奏念准就可以了，而我研究的各种教学方法也只是为了让学生把节奏念准。

我从来没有想到过，节奏还有什么感觉?我也从来没有注意过节奏会给人们带来什么感觉?我又细细的倾听和体会了一下这个长达50小节的爵士乐节奏型，以一分钟120下的速度敲击出来的音响给我带来的感觉。

音乐教师教学随笔(精选10篇)

音乐教师教学随笔（精选10篇）音乐教师教学随笔篇1忙忙碌碌的一学期又过去了，这一学期我担任初一至初二年级音乐科教学工作。

作为专职音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的不足。

现将这一学期的教学工作作如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好。

在教育教学工作上，努力做到“把学习还给学生”。

在课堂中让学生有表现自己的才华的机会，给予了他们充分表现自己的机会，增强他们的表现欲，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

我也能够把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都按照自己的方式去爱好音乐，喜欢音乐。

1、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。

2、课堂管理努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。

着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。

3、教研方面积极参加教研组活动和学校组织的公开课等活动，注重提高自己的教育教学水平。

能够坚持对自己的教育教学工作进行认真的总结与反思，汲取经验教训。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

音乐教师教学随笔篇2本学期的音乐教学工作结束了，我顺利地完成了四年级的音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。

我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐教师教学随笔(10篇)

音乐教师教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!音乐教师教学随笔（10篇）虽然音乐课并不涉及到什么重要的升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。

音乐老师教学随笔10篇

音乐老师教学随笔10篇音乐老师教学随笔10篇音乐老师教学随笔1音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使用学生身心健康，提高综合素质的重要学科。

通过对新课标的学习和研究，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学经验。

现将音乐教学心得总结如下。

一、把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生，没有以学生为本。

那么音乐教学究竟如何体现以学生为本呢？新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想，以学生的`发展为本，并着眼于整体学生素质的提高；应体现时代要求，着眼于使孩子从小喜爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到发展。

二、贯彻因材施教由于各学段的艺术能力存在着明显的差异，各种艺术能力更是因人而异。

在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的发展。

三、合理利用各种资源提高音乐教学校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目，甚至可以带领学生参加各种有益的艺术类活动。

以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的兴趣。

总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更善于总结，经常回顾，以更好地实施教学任务。

我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作。

音乐老师教学随笔2参加工作已经十多年了，原以为当音乐教师相对于其他职业来说压力会小点，可现在看来不然，当音乐教师也并不轻松。

当然，在压力背后也有快乐。

一、教学中最大的特色或经验这么多年的教学，也有了很多经验。

比如，在各个单元内容的教学中，我不会仅仅局限于课本中的素材，而会尽可能、大量的去寻找课外的与本单元或本节课有关的知识、音乐等等，我希望结合课外的知识让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验、感受。

音乐教学随笔(通用15篇)

音乐教学随笔(通用15篇)音乐教学随笔1唱歌教学在小学音乐课堂教学中是必不可少的一个教学环节。

其教学目的不外乎：一是通过范唱或播放录音等形式让学生对歌曲有一个整体的艺术形象感染并实施美育目标;二是通过聆听，让学生熟悉必要的乐理知识与歌唱技能、技巧。

即使在现代小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法还是由老师进行范唱或聆听录音为主。

也可言之为：即“听唱法”。

它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。

但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

根据这种情况，我们在教学中采用了旋律引导、图示比较、难点突破、综合能力训练等相结合的'教学方法。

如在教唱《小小音乐家》这首歌时，先采用“旋律引导”，让学生模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。

这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。

其次采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。

这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。

再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。

最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。

小学音乐教学随笔集合15篇

小学音乐教学随笔集合15篇小学音乐教学随笔集合15篇小学音乐教学随笔1今天的音乐课，我和学生一起学唱了《山娃娃音乐会》这首歌曲。

通过本节课的学习，让学生感受到大原野、大自然是农家孩子活动的广阔天地。

让我们用艺术的形式表达我们的快乐心情。

通过教学，我深刻感受到，一位好的音乐教师除具备一定的技术外，更重要的则是了解学生，为学生设想，这就需要教师具备一定的心理学知识。

例如，就兴趣而言，我们知道，“兴趣”作为一种对周围事物或现象表现出来的喜爱情绪，对人的'各种实践活动都具有非常重要的作用，因为它是人类从事活动的内在动力之一。

而音乐教学本身便充满了趣味，因此要做到音乐课对学生来说是有兴趣的这一点并不难，只有最麻木的音乐教师才把音乐课弄得呆板无趣。

《山娃娃音乐会》这首歌曲曲调优美，琅琅上口，再加上具有浓郁的民族色彩的乐器唢呐的音色引入，可以说从曲调一开始放，学生的注意力就已经被音乐牢牢的吸引住了，全课学生是听了还想听，唱了还想唱，在学生初步学会后，让他们起来为其他同学唱唱时，踊跃举手的同学举不甚举，没有轮到表演的同学的懊丧之情溢于言表。

《山娃娃音乐会》这首歌为什么会如此受学生的欢迎，试分析如下：1、课前，我自己把歌曲作了比较好的练唱，所以在为学生教学时范唱的效果还是可以的，学生从老师的范唱开始对歌曲第一印象可说不差吧；2、歌曲本身对学生的吸引也是重要的原因之一，曲调容易上口，很好唱，又很诙谐、活泼、轻松.加上民族乐器的配合，很能打动人；3、教学安排比较合理，学生听的歌曲次数也比较多，安排了三次，可以说学生对歌曲的感受比较深，但又不是特简单，一下子就听会了，还得经过集体的学习，才能达成对歌曲的掌握，可以说学生的学习兴趣一直被牢牢掌握着......小学音乐教学随笔2在祖国生日到来的时候，大道纵横，群山如浪，秋高气爽，丹桂飘香。

生日，对每个人来说是最值得庆贺的，渐渐长大的孩子每一次生日都寄托心中每一个渴望，每一次生日，都映照着祖国母亲美好的明天。

小学音乐老师随笔(通用10篇)

小学音乐老师随笔（通用10篇）小学音乐老师随笔篇1时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。

的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、教学方面：1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。

反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。

当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。

按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

4、认真考核：按照《__——__年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。

反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。

音乐教学随笔(精选10篇)

音乐教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!音乐教学随笔（精选10篇）音乐是指一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波，它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。

音乐教师随笔范文大全10篇

音乐教师随笔范文大全10篇音乐教师随笔篇1音乐是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的，增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。

在富有创意的音乐教学实践中，教师必须从学生的实际出发，确立学生的实践主体地位，鼓励学生求新、求异，不断培养学生敢于创新的意识，勤于创新的思维和善于创新的能力。

一、善于营造气氛，激发学生的创新意识美国创造力研究专家托兰斯认为：创新能力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。

所谓自由就是尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，给他们自由表现的机会。

为学生提供充分自由的活动空间和时间。

使学生在音乐教育活动中消除恐惧心理，鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。

而创造意识是学生在自我表现和自我想象的基础上创造性的表达心的中情感。

我经常采用课堂音乐教学多样化，来丰富学生的想象力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发展。

二、改变教学方式，重视学生即兴创作最需要动脑筋的是的创新，这是每一位教师最直接的研究课题，是体现教学成效的重要因素。

传统的教学方式以传授知识为目的，以教师为中心，让学生被动地接受而无需动脑，课堂气氛讲究一个“静”字。

而现代教育讲究学生的“参与”、“创造”，要让学生大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字。

怎样让真正动起来，挖掘他们潜在的创造力。

著名的音乐教育家奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。

奥尔夫的教育活动通过儿童的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展儿童的音乐体验、尝试创造音乐的能力。

即兴活动重视儿童在“做”的过程中的主动学习，以及想象力、独创性的发挥，因此做不做是关键问题，而做得好不好不是关键问题。

儿童在成长、实践过程中的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和获得的，是儿童自然的情感、想象力、个性的发展。

六年级音乐课教学随笔5篇

六年级音乐课教学随笔5篇六年级音乐课教学随笔1忙忙碌碌的一学期又要过去了,回顾本期的教育教学工作,有成绩,也存在一定的不足.总的说来,我还是一心一意想搞好教学,教书育人,严格遵循教师职业道德.同时,也不断地提高自己的教育理论水平,参加各种音乐教学培训活动,较好地完成了学校交付的各项任务.现将这一学期的教学工作作总结如下一.德育工作坚持了将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育.道德品质教育.纪律与安全教育.法制教育,让学生能够端正学习态度,形成良好的`学习风气.让学生在轻松的环境中.在不知不觉中愉快地.潜移默化地接受了教育,自觉主动地关心.了解身边的事情,增强他们的爱国主义情感,并且使他们的能力也得到了锻炼.在教学过程中我结合音乐科实际,积极运用教材对学生进行思想教育.在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就,结合教育学生热爱祖国,增强民族自豪感与自信心.二.艺术节工作这一学期最重要的事情,就是艺术节比赛的活动,从开学初我就开始挑选比赛曲目,根据我们学生的实际情况,我反反复复地挑选适合我们学生的曲目,最后选择了一首适合我们演唱的一首合唱曲《我们把祖国爱在心窝里》,我们的童声合唱团成员都是一到六年级的,他们都是对音乐有着浓厚兴趣的同学,由于我们的学生从来没有参加过合唱的比赛,所以在训练的过程中显得非常稚嫩,尤其是低声部的男生,他们连最基本的音准都还是很不准的,但是为了能把他们带到我们区的艺术节比赛,我还是坚持了每天利用课余的时间加强训练,深感欣慰的是我们的学生很用功,他们不怕累而且很喜欢我的教学方法,因为他们在培训当中确实提高了很多,在一开始对合唱没有一点认识的基础上到最后他们可以判断自己演唱的声音是否和谐的时候,从内心来说我真的觉得我们的孩子是最棒的.通过了中心校的比赛,成功代表了我们丽岙镇参加我们瓯海区里的艺术节比赛,作为一名刚刚踏上教师岗位的我来说这样的比赛既是一次挑战又是一次很好学习的机会,在比赛中我看到了非常优秀的团队,如实验小学的合唱团,他们的合唱犹如天籁之音,让我叹息现在的小学生竟能达到如此专业的水平,而我们的学生呢?我多么希望我们农村的小孩也能发出这样的天籁之音啊!往往理想是美好的,很多现实的因素是需要我们去考虑的,我只能尽我最大的努力去培养我的学生,让他们慢慢的成长.音乐能力的培养不是一时,而是需要慢慢的积累.成长!在这次的比赛中我们的学生获得的名次虽然不是很优秀,但是从我内心来说,当我看到他们在台上用心去演唱.努力想让自己做到最好的时候,当我能够清晰的听到低声部的声音时,我真的很感动!他们让我感受到了他们的付出确实是有回报的,我是能够看到他们的成长的,即使不是很完美的演出,但是相信这是一个很好的开始,今后只要我们努力,相信一定会收获的更多!二.教育教学教研方面在具体的教学工作中,能够认真根据《新课程标准》和学生实际情况备课.做到了有质量地备课,努力做到〝把学习还给学生〞.在课堂中我运用了〝大家一起来〞.〝我当小老师〞.〝我参与,我快乐〞等小版块,让学生有表现自己的才华的机会,给予了他们充分表现自己的机会,增强他们的表现欲.同时我还关注学生学习习惯.方法的培养和积极性的调动,坚持每天音阶练习,注重培养学生的音乐基本技能,通过各种方法如各小组比赛看看谁的音最准.发笑脸.小星星等方法提高对音乐的兴趣;注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现.去探究,去感受音乐.理解音乐.表现音乐,并在一定基础上创造音乐.我也能够把自己当作学生的朋友,让他们在有音乐基本技能的基础上按照自己的方式去爱好音乐,喜欢音乐,具体事情如下:1.课堂教学坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣.爱好及情感.努力做到通过音乐教育陶冶情操.启迪智慧.激发学生对美的爱好与追求.注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践与体验中活动(听.看.唱,讨论.联想.想象及律动)中,主动地去发现.去探究,去感受音乐.理解音乐.并用自己的方式去表现音乐,能够在一定基础上创造音乐.在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解.介绍音乐.表达自己艺术见解的实践活动,使学生的能力得到了锻炼.2.课堂管理为了使学生能轻松.愉快地上音乐课,更多形式的采用了激励的方式使学生表现出良好的品质.努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力,使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动.着力对学生进行了课堂常规的训练,使课堂常规正常化,有利于课堂教学的有序进行,对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正.3.教研方面积极参加教研组活动和学校组织的公开课以及到校外学习取经等活动,注重提高自己的教育教学水平,如这个学期多次参加了省.市举行的大型教研活动,受益匪浅,并且能够坚持以博客的形式对自己的教育教学工作进行认真的总结与反思,汲取经验教训.4.考核与评定本期对学生进行考核与评定的方式与以前有了改进,主要以学生的自评和他评为主,采用了自主选择合作表演伙伴.必表演和自主选择表演曲目相结合,不定表演形式的形式,在注意了学生的个体差异情况后结合学生平时的表现情况给定一个成绩.充分调动学生的积极性,培养他们正确聆听.积极评价的习惯.5.课外活动在上学期我们学校就组建了鼓号队.童声社团,这一学期我坚持每周一课的训练,现在我们的已经具有了一定的规模,并且也有了参与学校活动的能力.三.不足之处1.对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够.总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现.所以给他们的环境较为宽松.致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐.在今后应特别把握好尺度.做到赏罚分明.2.课堂教学环节设计新颖性不够,在课堂上的幽默运用不够,不能够吸引所有的学生的注意力,导致了部分学生在课堂上的参与程度不是很高,个别学生也不是很喜欢音乐课.3.侧重了情感.兴趣的培养,稍微忽略了对学生的〝双基〞知识的传授与培训.毕竟三者是相互作用.相互促进的.掌握了〝双基〞知识才能更深层次地感受.理解音乐,才能够更好地体验美.在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩.六年级音乐课教学随笔2作为音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精.一.优化音乐课的教学结构,激发学生学习兴趣,为培养学生创造作准备.在〝应试教育〞时期,由于受教育观念,教师素质及学校设备条件的影响.音乐课虽然较语文.数学等知识性的课有趣些,但仍然受到〝重知轻能〞的思想束缚,至使音乐课的教学一直陷入〝教师带,学生跟〞的泥潭里,并逐步演变成〝为唱而教,为教而学〞的〝唱歌课〞.这种不但枯燥泛味,而且严重忽视学生能力的培养,导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言.与素质教育的精神大相径庭,必须全面纠正.因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急.为此,我慎重选择了〝愉快教学〞模式.让学生在教师的挚爱中,采用学生自己喜爱的方式,主动学习.为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标,我因势利异的发挥音乐课本身就有的〝愉悦〞特牲,加上经常采用出其不意的教学创意,很快的就吸引了学生的学习兴趣.为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉,我屏弃了〝一本教材,一张嘴〞进教室的旧法,不断的变换引用风琴.口琴.收音机.影碟机.甚至多媒体电脑等教具辅助教学.同时,在授课中,不在限于教会学生唱,而是把识谱知识.乐器伴奏.配乐游戏.音乐欣赏.音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务.让学生既长知识又长能力,让学生自始自终兴趣盎然地主动参与.经过一个学期的教学,发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强,而且还激发了他们对语.数等多门功课的兴趣.原来,他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文.数学各科学习及日常生活之中.这说明:音乐教学能够促进学生创造力的培养.二.培养学生的音乐欣赏能力,激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现,他是有由旋律.节奏.速度.力度.音色.调式等要素有机的结合而成的.同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的感受,并用音乐语言传递给人们.因而,教会学生欣赏音乐,让他们用心灵从音乐中领悟喜.怒.爱.恨.哀.乐等情感,也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要.在教学中,我主要是让学生学会用〝耳〞.用〝心〞.用〝感情〞去欣赏音乐.如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中,可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中,可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的〝民歌.山歌.小调〞中,不但可以感受到美,还能够引导学生对学习.演奏及创作产生欲望.这种欲望,既包含了与作者心灵的共鸣,也包含了健康的积极向上的实践意识.这种意识,就是创新的动力.三.在音乐教学中,要注意培养.引导保护学生的好奇心,形成强烈的创新精神.好奇心是创造的前奏,也是创造性的原动力.因而培养学生的好奇心,保护学生的好奇心,并引导好,使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的〝课题〞.根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理.我先放影了〝人是如何发声的〞录像片,在顺着这一原理,帮助学生培养出〝锣鼓.笛.琴是如何发音〞的好奇心;接着,对学生的好奇心进行积极引导,让学生根锯〝吹.拉.弹.奏〞等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣.不久,有的.学生带来了〝柳叶笛.草迪.土吉它.竹梆子〞等乐器十余种,也有的学生图省事不动脑筋,随意找来一些破瓶罐作为〝打击乐器〞充数.对此,我不但没有批评,而是很耐心的指导他们加以改造.使之能够打击出多种不同的声音.这一举动,不但很好的保护了学生的好奇心,还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力,初步形成了创新精神.四.〝激活〞学生的想象力,为学生的创造思维插上助飞的羽翼,促进创造力的形成.想象是学生异常活跃.大胆的思维活动.是人们在创造活动中独立建构新形象的过程,音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式,无论在时间.空间及物质形态上都有广阔的想象余地.想象作为创新的基础,必须在课堂教学中充分发挥.每当上新课之时,我都给一定的时间让学生作三种〝奇想〞.一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调.唱法或者更换歌词会同样动听吗?在三次奇想中,要求学生做到〝异中求同〞,即方法.形式不拘一格,但要求给人有〝美〞的感受.这种开放式的想象,实际上就是让学生去实践.去创新.久而久之就形成了一定的创新意识.如在〝锣鼓.风琴.梆子.二胡〞等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏.旋律及音色来演奏.课堂上不但妙趣横生,而且在这种大胆的想象.实践中培养出了学生的创造力.五.让学生积极动手实践,坚定信念,培养积极进取的精神.据研究证明,手的活动对培养学生的自信心,敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助.苏霍姆林斯基认为:〝儿童的创造力在他们的手指上.〞这充分说明动手实践是创造力培养的关键.传统的音乐教学多是动口不动手,这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因.因而,要培养学生的创造力,就必须让学生养成动手又动口的好习惯.在教学中,为了让学生手有足够的活动空间,要尽可能地让学生站立起来学习.并引导他们根据对歌曲的认识,用手打节拍;根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;有时,还要制作一些乐器给歌曲配乐.配节奏.这些动手的活动,都不失为培养学生创新能力的有效途径.值得一提的是:十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美,完善美的过程,无论是管乐器.弦乐器.还是打击乐器都离不开双手的实践训练.即使是同一首曲子,也可以因为手的指法,手指移动快慢不同而产生不同的效果,学生在训练中就尝到了创造的乐趣.在这样不断重复的练习探索过程中,不但培养了学生的动手实践能力,还培养了学生积极的探索与实践创新精神.六年级音乐课教学随笔3时光荏苒,在过去的一学期,作为音乐教师的我,忙碌着.辛苦着.奔波着同时也收获着,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足,为了更好地做好今后的工作,总结经验.吸取教训,素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德.文化科学.劳动技能.身体心理素质等都要得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育.这是一项长期的.具有划时代意义的改革.学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结.一.考试:这学期的音乐考试我选用了:演唱及欣赏相结合的形式进行表现.使学生们对音乐有了总结及新的认识.二.课堂管理:为了使学生能轻松.舒畅地上音乐课,多用鼓舞学生的语言.用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力.对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正.三.师德表现:我响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习.抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平.关心.热爱学生,做孩子们的好朋友.四.课堂教学:在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,把关注学生的个体发展作为根本的教育目标.坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣.爱好及感情.用功做到通过音乐教育陶冶情操.启迪智慧.激发学生对美的爱好与追求.注重以学生为主体,让学生在舒畅的音乐实践活动(听.看.唱,辩论.联想.想象及律动)中,主动地去发现.去探究,去感想音乐.解析音乐.浮现音乐,并在肯定基础上创造音乐.五.其他:我还很注重自身的学习.在英特网里教育工作站与各地的中小学教师进行交流.在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛,参加联校的比赛获得第二名,学生的兴趣很高,参与意识非常强烈.本学期,联校举办的赛讲中,我的音乐课《雨中乐》获得第一名.我是一个对集体充满了热情的人,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好.过去的一年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着.收获着.快乐着.进步着,即将到来的一年我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业.六年级音乐课教学随笔4结合个人申请和学校教务处的安排,本学期学校担任了六(2)班音乐课,为了能更好地完成教学任务达到教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展.现将这一学期的教学工作总结如下:一.教学完成情况坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣.爱好及情感.努力做到通过音乐教育学生陶冶情操.启迪智慧.激发他们对美的爱好与追求.注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听.看.唱,讨论.联想.想象及律动)中,主动地去发现.去探究,去感受音乐.理解音乐.表现音乐,并在一定基础上创造音乐.同时,在教学中,注重培养小小指挥员,几乎每首必唱歌曲,在班上我都要培养一个小小指挥员,这不,老班长刘贤艳同学就表现得非常好节奏准确,姿势优美.二.取得的成绩与经验1.在教学中,认真备课的基础上,运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育.2.在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸.准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉.3.在教唱一首新歌,为了使学生能达到学会全歌,利用示范教学法,都是先将全歌唱一遍,作为一次示范,然后教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力.4.在学科教学中有机渗透了法制教育.如在学习新歌《我家在中国》时,让学生在理解歌词〝我家兄弟姐妹很多很多〞时,不仅让学生知道中国有56个民族,同时还有机向他们渗透了《中华人民共和国刑法》之第二百四十九条,让他们明白:任何煽动民族仇恨,民族歧视的行为都会受到法律的制裁.三.采取的方法和措施1.为了使学生能轻松.愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质.努力做到用好的设计抓住学生的注意力.对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正.2.更好地培养学生对音乐的兴趣.3.给他们的环境较为宽松.4.我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听.多看.多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟.四.不足及今后努力的方向不足之处是侧重了情感.兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授.在今后的教学中,我将继续发扬优点.改正缺点,让自己的教学工作更上一层楼.六年级音乐课教学随笔5时光飞逝,转眼一学期就过去了,现将这一学期的`教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精.一.课堂教学:坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣.爱好及情感.努力做到通过音乐教育陶冶情操.启迪智慧.激发学生对美的爱好与追求.注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听.看.唱,讨论.联想.想象及律动)中,主动地去发现.去探究,去感受音乐.理解音乐.表现音乐,并在一定基础上创造音乐.不足之处是侧重了情感.兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授.毕竟三者是相互作用.相互促进的.掌握了乐理知识才能更深层次地感受.理解音乐.二.课堂管理:为了使学生能轻松.愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质.努力做到用好的设计抓住学生的注意力.对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正.不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够.总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现.所以给他们的环境较为宽松.致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐.因此,今后应特别注意赏罚分明.把握尺度.还有,幽默力量运用不够.三.课外兴趣活动:为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在学生中挑选对竖笛的爱好者.兴趣小组的成员基本上是自愿报名参加的.教师利用中午休息时间对同学进行针对性的辅导,选择国内外经典乐曲让学生吹奏,提高学生的审美情趣.所以相对之下比较难教,这更要求老师更要认真扎实的教学.这学期我还带了六年级的学生参加市教研室的学科竞赛,均获得市学科竞赛三等奖的成绩.不足之处是学生练习的时间太少,从而导致学生的进步幅度不是很大,没有达到预期的效果,在今后的时间我将吸取这些教训,争取下学期学生能够取得喜人的成绩.四.考试:为了是音乐考试不流于老套.死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:让学生选择一种表演方式,即唱.奏.舞等来表现.五.其他:我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听.多看.多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟.要是条件允许的话,还让学生适当地接触一下电脑音乐.此外,我还很注意自身的学习.如:参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐.教育.文化等方面的报刊.杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流.但做得非常不足的是出外观摩听课太少,出去直接学习的机会没有.综上所述,这学期我取得了一定的成绩,但也有不足之处,希望以后自己能多多学习,努力充实自己,做一个对学生负责,更对自己负责的好老师.。