《秋天的图画》教学设计第一课时(最新)
《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特征；（2）运用想象、比较等方法，理解课文描述的景象；（3）学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情；（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文描述的秋天景象；2. 学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景象的图片，引导学生欣赏；（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受；（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确运用；（3）分段朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点描述秋天的景象；（2）教师通过比较、想象等方法，帮助学生理解课文；（3）学生展示自己的画作，分享对秋天的感悟。
4. 欣赏与评价（1）学生欣赏课文中描绘的秋天景象，体会大自然的美丽；（2）学生分享自己的作品，互相评价、学习；（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展活动（1）学生进行小组讨论，思考秋天的特点和美好之处；（2）学生展示小组讨论成果，分享秋天的故事或诗句；（3）教师引导学生珍惜美好生活，培养合作、分享的良好品质。
6. 总结与反思（1）学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获；（2）教师强调生字词的学习和运用；（3）布置作业，要求学生课后欣赏秋天的美景，并用所学生字词进行表达。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解“秋天”、“图画”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的特点。
2. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏之情。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、金黄、丰收、欢乐、枫叶、菊花等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 描述秋天景象的句子构建。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用图片或实物展示秋天的特点，引导学生观察和描述。
2. 引入课文《秋天的图画》，激发学生对秋天的兴趣。
4.2 生字词学习1. 引导学生朗读课文，注意生字词的发音和意思。
2. 通过例句和实物演示，帮助学生理解和记忆生字词。
4.3 课文理解1. 引导学生朗读课文，理解课文的大意。
2. 通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容。
4.4 实践活动1. 学生分组，每组选择一个生字词，用词语造句，描述秋天的景象。
2. 学生展示自己的句子，大家共同欣赏和评价。
第五章：课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写三遍。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
第六章：教学拓展6.1 小组活动1. 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如“丰收的农田”、“五彩斑斓的树叶”等。
2. 学生通过绘画、手工制作等方式，创作一幅秋天的图画。
6.2 展示与分享1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。
下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。
（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。
（学生小组交流）师：好，比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。
师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。
师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。
师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。
《秋天的图画》第一课时教学设计1
秋天的图画第一课时教学设计一、教学目标1.让学生了解秋天的特点和秋天的图画表现形式。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的绘画技能和表现能力。
二、教学准备1.板书和讲义。
2.绘画纸和颜料。
3.艺术品展示，包括一些秋天的图画。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过板书“秋天的特点”来引入课程内容。
然后请学生回答以下问题：•你们观察过秋天的图画吗？•秋天的图画通常有哪些颜色和元素？•秋天的特点有哪些？2. 新知呈现（15分钟）通过展示一些秋天的图画，向学生介绍不同的图画表现形式。
教师可以指导学生观察这些画作的颜色和元素，并引导他们表达自己的感受。
然后，教师可以根据学生的回答总结出秋天图画的特点。
3. 绘画实践（45分钟）教师向学生展示一个秋天的图画，并向学生详细解释其构图和色彩运用等要点。
然后，教师可以引导学生进行绘画实践，让他们根据自己的理解和感受绘制秋天的图画。
在绘画过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，例如：•鼓励学生运用丰富多样的颜色，突出秋天的特点。
•鼓励学生使用不同的绘画工具和技巧，使画作更加生动和具有层次感。
•鼓励学生在画作中加入一些特别的元素，例如秋天的动物、植物等。
4. 作品展示（15分钟）在绘画结束后，教师可以组织学生展示自己的画作，并给予一些建议和评价。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，并与学生讨论。
5. 小结（5分钟）通过本节课的学习，学生应该对秋天的图画有了更深入的了解，并能够用适当的色彩和元素表现秋天。
教师可以总结本节课的重点和难点，鼓励学生在以后的绘画实践中继续尝试和提高。
四、教学反思本节课通过观察和绘画实践的方式，培养了学生的观察能力、创造力和绘画技巧。
学生通过观察和实践，更加深入地理解了秋天的图画表现形式，并能够用适当的色彩和元素表达自己的情感和感受。
同时，通过展示和讨论作品，学生也能够更好地借鉴和学习他人的优点，提高自己的绘画水平。
因此，本节课的教学目标都得到了较好的实现。
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
知道秋天是个美丽的、收获的季节。
【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节？（秋天）说说你观察到秋天有哪些美景？2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。
板书课题：秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文，找出自己不认识的字。
2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，感受秋天的美丽。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、引导朗读课文，并能熟练地背诵课文。
《秋天的图画》第一课时教学设计（精选17篇）
《秋天的图画》第一课时教学设计（精选17篇）《秋天的图画》第一课时篇1学习目标：1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
一、导入——出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：1、根据经验得知；或通过看字得知等。
从而认识生字“图”（设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣）二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：a) 把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
（设计意图：培养合作精神）b) 思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
（设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯）三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学a) 首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）b) 检查读书效果师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句）师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。
好，接下来我们向困难挑战！生生之间展开各种形式的读句子。
（设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
）在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
b、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
[小学教育]《秋天的图画》第一课时教案.docx
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1、秋天的图画教案（第一课时）一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创设情景，导入新课1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走來。
我们在前面几节课己经说过了当秋天来临的时候，人自然所发生的一些变化。
2、有一位小朋友画了一帼秋天的图画，画而可美了。
让我们一起來欣赏。
（课件展示课文的插图，配上背景音乐）3、画面上有什么？（根据学生冋答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻谷）正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。
4、引出课题:秋天的图画（它们告诉小朋友们秋犬已经到了，我们身边这么美的景色就是一幅秋天的图画。
）教师板书：1、秋天的图画。
5、齐读课题出字谜：“四四方方一间房，里而住着冬姑娘。
”（图），出示“图”字的尺片（苹果状）, 反复读后组词。
三、识字1、出示带拼音的生字，H由认读。
2、出示不带拼音的牛字，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用口己喜欢的方式带同学认读。
注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读笫二声，词语“灯笼”中读轻声。
4、出示单个生字，让学生组词。
图——图画梨一一梨树笼一一灯笼浪——波浪粱一一高粱燃一燃烧勤一一勤劳5、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁一粱高粱木是粮，米字底下藏。
桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤、劳一都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。
猜字谜“图”：在人房子里过冬天。
“梨”：木上一•把刀，正在割禾苗。
“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。
“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。
“勤劳”：辛勤劳动, 力在其中。
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 学会通过课文内容进行思考和推理，提高理解能力。
1.3 情感态度与价值观2. 培养学生热爱自然、珍惜资源的美好情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、树叶、金黄、蓝天、白云、红叶、丰收、欢乐第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。
2. 学会通过课文内容进行思考和推理，提高理解能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示秋天的图画，让学生直观地感受课文内容。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3. 情景教学法：通过模拟秋天的情景，让学生身临其境地学习课文。
4.2 教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体展示秋天的图画和相关生字词。
2. 卡片游戏：制作生字词卡片，进行游戏式的学习。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用多媒体展示秋天的图画，引起学生对秋天的兴趣。
2. 引导学生观察图画，说出秋天的特点和变化。
5.2 学习课文1. 让学生跟随老师朗读课文《秋天的图画》。
2. 解释课文中的生字词，让学生理解课文内容。
5.3 学习生字词1. 制作生字词卡片，进行游戏式的学习。
2. 让学生分组讨论，找出生字词的相同点和不同点。
5.4 课堂练习1. 让学生根据课文内容，画出自己心中的秋天图画。
2. 让学生用课文中的生字词造句，巩固学习成果。
5.5 总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容，总结秋天的特点和变化。
人教新课标：秋天的图画第一课时教案
人教新课标：秋天的图画第一课时教案
人教新课标：秋天的图画第一课时教案
一、激趣导入
1、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？（板书词语：图画）
2、（演示：秋天山野的景色）
你能说说这是什么季节吗？（板书：秋天）
3、老师给大家看的就是秋天的图画。
齐读课题。
4、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节。
今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！看，小火车来接大家了，大家检查一下，该带的四样法宝都带齐了吗？这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看，带上你们的耳朵认真听，带上你们的嘴大声说，最重要的就是要带上你们的心，让我们一起用心去体会、用心去感受。
准备好了吗？让我们一起系上安全带，老师要带领小朋友们出发啦！
二、初读课文
1、瞧，我们的路线图就在这。
（语文书）这一路上我们会遇到很多的新朋友，别忘了跟他们打声招呼。
（生读课文）
2、检查生字、句子：
⑴ “红叶号”已经带着我们到了目的地，看，果园的果。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解秋天的特点和景色。
激发学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：秋天的天气和季节变化。
秋天的常见景物和特点。
1.3 教学方法：图片展示：展示秋天的图片，让学生观察和描述。
讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：向学生介绍秋天的概念，引导学生思考秋天的特点。
1.4.2 展示图片：展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景物。
1.4.3 讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历，分享秋天的快乐。
第二章：秋天的景色2.1 教学目标：让学生能够描述秋天的景色特点。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：秋天的树木和植物变化。
秋天的天空和气候特点。
观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。
讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：回顾上节课的内容，引导学生关注秋天的景色特点。
2.4.2 观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。
2.4.3 讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点，分享自己的观察和体验。
第三章：秋天的果实3.1 教学目标：让学生了解秋天的常见果实和特点。
培养学生的观察力和认知能力。
3.2 教学内容：秋天的常见果实，如苹果、梨、葡萄等。
果实的特点和食用价值。
3.3 教学方法：实物展示：展示秋天的果实，让学生观察和描述。
讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：向学生介绍秋天的果实，引导学生关注果实的特点。
3.4.2 实物展示：展示秋天的果实，让学生观察并描述果实的特点。
3.4.3 讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验，分享果实的乐趣。
第四章：秋天的活动让学生了解秋天的常见活动。
激发学生对秋天的兴趣和参与欲望。
4.2 教学内容：秋天的户外活动，如郊游、登高、放风筝等。
秋天的室内活动，如手工制作、绘画、读书等。
秋天的图画第一课时教学设计
秋天的图画第一课时教学设计秋天的图画第一课时教学设计 1教学目标：1、会认“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
会写“波”、“浪”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的1、2两句话。
体会对秋天的景象的赞美之情。
3、初步感悟秋天的美好。
教学重点：1、认识8个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件、生词卡片教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、谈话：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天呢？（丰收的季节，浪漫的季节，天气凉爽）2、预设：秋天里都有哪些水果成熟了？观看图片，练习说话：秋天到了，各种各样的水果都成熟了。
有，有，还有。
3、是啊！秋高气爽，人们都很喜欢。
秋天就像是一幅美丽的图画。
出示句子：秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。
4、引导学生，读出欣喜的情感。
5、真是美啊！秋天色彩斑斓，瓜果遍地。
有个小朋友写了一篇关于秋天的图画。
板书：秋天的图画6、读课题。
7、小朋友画的秋景图是怎么样的呢？快让我们读读课文吧！二、初读课文，识记字词。
1、生自由读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）标出课文一共有几句话。
2、检查反馈：（1）课文一共有4句话。
（2）用各种形式读难读的词语。
出示词语卡片：图画、梨树、灯笼、脸颊、波浪、高粱、燃烧、勤劳1、自读课文。
难读的词语会读了，老师相信你能把课文读流利了。
三、抓重点句，细读品悟。
1、小朋友读得真认真，让我们再轻轻地读读课文，边读边想，文中哪句话直接写出了秋天的景物，拿起笔，把它划下来。
2、反馈。
（出示）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。
蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
3、把句子读正确。
2、你觉得这四句话里哪一句最美，反复地读这一句，再想想：为什么美？美在哪？3、以学定教，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
梨树挂起金黄的灯笼，预设一：①个别读。
《秋天的图画》第一课时教案
《秋天的图画》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：学会生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，理解课文内容，体会作者对秋天景色的喜爱之情。
3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱，激发保护环境的意识。
二、教学重点1.学会生字，理解词语。
2.朗读课文，体会作者情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.体会作者对秋天景色的喜爱之情。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，提问：你们看到了什么？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
（三）课堂讲解1.教师讲解生字和词语，让学生理解课文内容。
2.教师带领学生分析课文结构，讲解课文中的比喻句。
3.教师引导学生理解课文中的情感，体会作者对秋天景色的喜爱。
4.学生分享自己喜爱的秋天景色，交流感受。
（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师检查学生的练习情况，给予指导。
2.学生进行课堂展示，展示自己的朗读、背诵和绘画才能。
3.教师布置作业：观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
五、作业设计1.观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
2.课外阅读《秋天的童话》。
六、教学反思本节课通过观察图片、自主学习、课堂讲解、课堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，理解了作者的情感。
在教学中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和表达能力。
同时，教师还通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对比喻句的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：（一）教学重点补充1.学会生字，理解词语。
（1）教师出示生字卡片，让学生齐读，个别学生领读。
（2）教师提问：“同学们，谁可以告诉老师，这些生字中你认识哪些？”（3）学生回答后，教师针对生字进行讲解，让学生组内讨论，找出记忆生字的好方法。
小学语文《秋天的图画》优秀教学设计(优秀6篇)
小学语文《秋天的图画》优秀教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的图画》教学设计第一课时
教材简析：
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
学习目标：
1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点：
1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
学习准备：
1、生字词卡片
2、课件：秋天的风光
3、苹果等教具。
学习过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣：
1、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”(板书课题)，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看，
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听
(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说
(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!
2、齐读课题。
出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。
”(图)
出示“图”字的卡片(苹果状)，反复读后组词。
二、初读感知：
1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。
3、指名读生字词卡片，开火车练习读。
4、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
5、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
三、再读理解：
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢?
2、自己读读第二句话。
然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。
谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?
4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结：这些句子都是比喻句。
梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗?
6、指导学生有感情地朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。
边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。
指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?
四、练习设计：
1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
2、制作一份送给秋天的'礼物。
板书设计：
秋天的图画
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高梁举起燃烧的火把
……
教学反思：
本课通过创设情景展开教学，激发学生的学习兴趣，使学生自然地走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。
忽然觉得二年级的学生仿佛一下子长大了，无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。
我也更加投入地进行教学，在对学生评价时，尽量采用激励性的语句，用欣赏的态度对待每一个学生，学生上课的积极性很高。
这节课给我最大的启示就是：学生是在不知不觉中进步的，学生是每天都在进步的，请让我们用一颗宽容的心来对待每一位学生!。