临床观察能力的培养
关于护士临床观察能力的培养
关于护士临床观察能力的培养【摘要】临床护理观察是对病人病情进行全面了解作出综合判断的过程，是临床护理工作的一项重要内容，是衡量医院护理质量的重要标志之一。
通过观察病情的变化，为早日确诊、正确处理、及时抢救、预防并发症以及制订护理措施提供依据。
因此。
必须培养护士的观察能力，提高她们的工作责任心，职业荣誉感和工作热情，提高她们的业务水平及护理综合能力。
【关键词】护士；观察能力；培养临床护理观察是对病人病情进行全面了解作出综合判断的过程，是临床护理工作的一项重要内容，是衡量医院护理质量的重要标志之一，最能体现护理工作的科学性和重要性。
护士病情观察能力，是认知疾病的全过程［1］。
是在长期护理过程中不断探索、不断总结经验的基础上形成的．是护理专业素质的综合体现。
病情观察极其重要，它是获得知识、做好护理工作的基础［2］。
因此，要求护士不断学习，自我完善，培养及提高临床观察能力。
1观察的涵义观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，它常常与积极的思维活动分不开，因此，观察也叫思维知觉［3］。
护士与病人接触观察的过程也应该是一种积极的思维活动，应是有目的、细致、耐心、敏锐的观察。
这种观察不但要用眼睛去看，用所有的感觉器官去感知，而且要用大脑去思考，对感知得的信息进行“加工”，从问题的诸多因素中选取出与病人疾病有关的方面，为进一步治疗提供基本的、准确的，及时的第一手资料。
如一个鼻咽癌合并糖尿病患者出现昏迷时，观察得到的结论对病人进行抢救产生极为严重的影响。
到底是因高血糖、酮症酸中毒所致的昏迷，还是癌症并发症引起的昏迷？护士要通过眼观察病人表现出来的症状、面色，用鼻子去闻病人呼出的气味，用手去感觉病人皮肤干湿度，去触摸脉搏、用眼去观察呼吸等等表征，然后通过大脑综合分析，便可作出结论。
观察实际上是发现问题、分析问题、解决问题的过程。
2 护士临床观察的重要性2.1 及时发现病情变化：俗语说；三分治疗七分护理。
由此可见护理工作对病人康复的重要性，而繁锁复杂的护理工作中，最重要的莫过于对病人的观察。
年轻护士临床观察能力的培养
一、观察的含义
早在一百多年前，南丁格尔就说过：“一个护士 必须十分清醒、绝对忠诚……，有奉献自己的心 愿，有敏锐的观察能力和充分的同情心”。 护士的观察能力是以医学科学理论为依据，以护 理学知识为基础，并经过训练和培养而具备的一 种独有的护理专业性观察能力。
不仅在巡视病房时应留意观察病情和病房动态，在做各种护理过程中， 均应从各个侧面来观察和了解病人的病情变化。
四、如何提高护士观察能力
（五）工作中做到五勤、三多
• 五勤：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤。 • 眼勤是要敏锐地观察到每一处细微的变化，看病人的神
色、皮肤、黏膜、动作，看排泄物、呕吐物、分泌物。 • 嘴勤是指多询问，特别是与病情直接或间接相关的一些
容易忽视的症状及临床表现，除情外，还要了解病人的 需要及心理状态。
四、如何提高护士观察能力
（五）工作中做到五勤、三多
手勤即及时动手做一些检查，如急腹症病人诉说腹痛 时，护士应动手检查病人是否有压痛、反跳痛及肌紧 张等。 • 腿勤是指经常巡视病房，了解病情变化； • 脑勤是指护士应勤动脑，护理工作不是单纯地执行医 嘱，还要勤于观察，勤于思考，主动发现病人的病情 变化，及时报告医师处理，在观察中应多考虑几个为 什么。
2、针对病情理出要观察的重点，有针对性地进行观察。 护士在了解病史时，可以查看医师为病人所写的病历，了 解病人的病史、诊断及病情程度，然后根据疾病种类和病 情理出观察的重点.例：肺炎病人，重点是观察咳嗽、咳 痰、气促、发绀的情况，有无鼻翼扇动及三凹征。心力衰 竭病人的观察要点是心率、呼吸、尿量等。
四、如何提高护士观察能力
二、护士具备临床观察力的重要性
儿科低年资护士临床护理观察能力的培养
３１ 低年资护士刚从学校进人临床实践中，习惯把 ． 课本的知识作为教条学习，缺乏主动思考和分析问 题 的能力 ， 中存在观察不仔细 ， 工作 或仅满足于汇报 上级护士和医生 ， 使护理观察存在很大的盲 目 。 性 ３ 丰 富 的专 业 知识 是 成 功 观察 的基 础 ， 同一 事 ． ２ 物， 知识水平越丰富的人 ， 观察 的内容越具体 、 越深 刻、 越精确 。因此 ， 护士长要重视对低年资护士医学 理论知 识 的培养 。 ３ 指导低年资护士掌握临床护理观察 的技巧和 － ３ 方法 ，通过 观察一思考一处理三个循 环往 复的过
作者单位 ： 芜湖市第二人民医院 安徽 ２ １－ ２ ０ 收稿 ，０ ２ ０ — ９ 回 ０２ ０－ ７ ２１—３ ０ 修 ２ １０ ４０ １
病历及文献资料 ，将基础与专科知识融会贯通 ， 理 论 联 系实 际 。 １ ． 临床护理 观察方 法和能力 的培养 临床护 ．３ ２ 理观察分为总体观察 、 重点观察和随机观察。无论 是哪种观察 ， 护士长和资深护士在指导低年资护士 进行护理观察时 ， 都要从观察 的顺序 和内容上 给予 指点 。如进病房时 ， 首先要进行 总体 观察 ， 包括患 儿、 陪护者 、 探视者及病房 的环境 、 设备 等情况 ， 初 步了解患儿及其环境安全 。重点观察 ： 昏迷 、 有病情 变化的危重病人的情况 ， 及输液 、 吸氧等情况 ， 定时 巡 视 ， 真 、 细 的观 察 并 做 记 录 ， 现重 要 变 化 ， 认 仔 发 及时报告 。要特别注意观察患Ｊ ｔ 特异性 的表现 ， ＬＩ ￣ 如烦躁 、 哭闹 、 精神萎靡等变化 ， 防止意外发生 。随 机观察指到病房做其他事时 ， 均不忘记随时随地 的 观察， 通过对观察到的现象进行分析判断 ， 制订护理 计 划 ， 出护理 措施并 落 实 。通 过反 复的学 习 、 提 实践 和考核 ， 使低年资护士掌握观察的技巧 ， 不断提高 观 察 能力 和观察 效果 。 １ ． 启发低年资护士在观察的同时积极思维 ， ．４ ２ 将 观 察 引 向深 人 低 年 资 护 士 的临 床 思 维 能 力 与 观 察能力一样 ，是做好临床护理的必要前提和基础。 按 照 发 现 问题 — —寻 找 原 因 （ 思考 ） — 制定 护 含 — 理 措 施— — 实施 —— 效 果 评 价 ， 这一 护理 程序 进 行 培训。通过引导护士在掌握观察的技巧和方法的同 时 ， 自己的知识对观察到的现象进行分析 、 用 判断 、 综合推理， 进而养成勤于动脑的习惯 。在临床工作 中， 当低 年 资护 士 发现 患 儿病 情 出现某 些 有 意义 变 化时 ， 临床 老师 应 不失 时 机地 暗示 和 引导 她 们有 的 放矢地去观察 、 去发现 、 去判断 ， 让低年资护士慢慢 积 累 临床经 验 。 １ 评 价方法 ． ３ １ ． 住 院患 儿 家长 满 意 度调 查 培训 前 后 ， ．１ ３ 由护 士 长 向住 院 ５天 以上 的患 儿 的家 长 发 放 满 意 度 调 查表 ， ８ 共 ０份 ， 由家长 配 合填 写 。调查 表 包 括服 务 技术水平 、 理论水平 、 责任心等 ３ 个方面 ， 按患儿 和 （ ） 或 家长满意程度 ， 为好 、 差 ３个档次 ， 分 中、 进行
培养护士临床病情观察能力的实践与思考
保护性治疗 ， 在治疗护理中要将 医疗措施 、 医疗风险、
药物不 良反 应等告知患者 及 亲属 。当特殊 医疗护 理项 目患者及 亲属 拒绝 执 行 时 ， 护士 一 定要 将 当时 情况 和
患者及亲属 的意见 进 行详 细记 录 ， 并让 患 者及 亲属 核 实后签全名 ， 方可放弃执行该项 治疗护理项 目。 总之 ， 过 从 增 强 护士 自律 人 手 ， 持在 临床 护 通 坚 理 过程 中以患 者 为 中心 ， 重视 护 士 的职 业 道 德建 设 ，
行为 中的法律 问题 ， 医疗 护理事 故 的法 律 责任 以及 国 外护 理法 的现状 。通 过学 习讲 解讨 论 ， 护 士充分 认 使 识到 服务对 象 的权 利 ， 重 并 维护 ； 分 意识 到护 士 尊 充
的权 利与 义务 ， 自觉 用 法 律 规 范护 理 行 为 ， 强 自我 增 保护 意识 。 ２ ６ 准确定 位 护 患关 系 ， 护 患 者 的各 项 权 利 良 ． 维 好 的护患关 系是保 证护理 工作顺 利进行 的关 键 。护 Ｊ 患关系 的本 质 是 一 种 助 人 的关 系。准 确 定 位 这 种 关
不 断提 高护 士 的护理操 作技 术水 平 ， 导护 患双 方 的 倡
有 效 沟通与 交流 ， 从而 较好 地消 除 了容 易 引起护 患 纠 纷 的触 发 因素 ， 效地 减少 了护 患纠纷 。 有
参 考 文 献
［ ］ 李本 富 ， １ 李曦 ． 医学 伦理 学 ［ ． Ｍ］北京 ： 京大 学 出版社 ， ０ ：３ 北 ２ ７６ ． ０ ［ ］ 王 仙 园 ， 娟 ． 编 护 理 社 会 学 ［ ． 京 ： 学 技 术 文 献 出 版 ２ 周 新 Ｍ］ 北 科
提 。护士 责任 ， 病人 所负 责任 的认 知 ， 为病 人 ｌ ｆ是对 是 康 复所承 担 的责 任 和 履 行 的 义务 。责 任 ， 自救 死 ｌ ｆ来
如何培养年轻护士的临床观察能力
如何培养年轻护士的临床观察能力随着医疗技术的不断进步和人们对健康关注度的提高，年轻护士的临床观察能力成为医疗行业中备受关注的话题。
护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其临床观察和判断能力直接影响着患者的治疗效果和护理质量。
因此，如何培养年轻护士的临床观察能力成为促进护理专业发展的重要任务。
一、理论知识的学习临床观察能力的培养需要先从理论知识的学习开始。
年轻护士应该打好专业基础，熟悉各种疾病的临床表现及其特点，了解常见的疾病诊断和治疗方法。
在护理学课程中，学生应注重对临床知识的消化和吸收。
同时，护理院校应加强临床技能培训，如病情观察、实验室检验解读等，提高学生对临床观察要点的敏感度。
二、实操技能的训练临床观察能力的提升离不开实操技能的训练。
年轻护士们应积极参与各类实践锻炼，如在临床实习中跟随经验丰富的护士工作，亲手操作，观察患者病情变化并及时整理记录。
此外，科学的临床实验室技能培训也是必不可少的，如掌握血液常规检查、动态心电图监测等技能。
通过反复实践，年轻护士们能够不断提高操作的准确性和效率，增强临床观察力。
三、案例分析与讨论护理团队中的交流与合作对于临床观察力的培养尤为重要。
年轻护士应积极参与临床病例的讨论，倾听经验丰富的师长和同事的观点与建议。
通过聆听并分享个人见解，年轻护士们可以从中获得临床观察方面的指导和启迪，不断丰富自己的临床知识和经验。
四、临床实习与导师指导临床实习是培养年轻护士临床观察能力的重要途径之一。
在实习期间，年轻护士们直接参与患者的实际护理工作，与患者进行沟通交流，全面观察和评估患者的病情变化。
此外，建立导师制度，将经验丰富的护士指导年轻护士进行实际操作，从而及时发现问题并加以解决。
导师还可以结合实际案例，引导年轻护士进行病情分析和思考，让他们在实践中逐渐培养起临床观察能力。
五、持续专业培训护士是一个需要不断学习和更新知识的职业。
年轻护士要保持学习的热情，积极参与各类专业培训。
对护生临床病情观察能力的培养
病人 ， 经常深入病房巡视， 并在基础护理 、 专科护理 及各项操作时注意查看病人。多问 ， 一是遇到疑难 问题时及时大胆地 向带教老师询问； 二是 多与病人 沟通 ， 问病人有无不适 ， 有何需求 ， 以获得有意义 的 信息。多想是在护理中遇有不正常现象时不要只看 到现象 的表面， 要边观察、 边思考 ， 出该现象与其 找 他现象的联系与区别 ， 这样才能观察 出病情的转归。
点， 制定 常见病 的病 情 观察 重点 ， 组织 护生 学 习、 讨 论 。（ ） 士长利 用晨 间交 班 、 ３护 护理查 房 时 间 ， 联系
察判断和处理能力。但是在临床实习中， 护生往往 偏重于护理技能的学 习， 而轻视病情观察能力的培
养， 针对这 一 问题 ， 临床带教 工作 中 ， 运用有意 注意 ， 对 护生进行 护理 技能训练 的同时 引导培养护生 的观 察 能 力。 １ 护生 的素质培养 １ １ 热爱 护理工作是 提高观察 能力 的动力 ． 护士 只有热爱 护理工作 、 安心护 理工作 ， 能培 才 养对 护理工作 的兴趣 。只有兴 趣 浓厚 ， 会积 极参 才 加护理 实践 ， 努力 提 高观 察力 。带 教 老师 应 以对 病 人 的高度 同情心 、 任 心 和对 护理 事业 无 私奉 献 的 责
的， 随着危急重病救治率的提高 ， 对病人观察抢救能 力的要求也越来越高 ， 护士不仅要有一定 的护理技 能， 在面对突发情况时， 还要有准确、 快速 的病情观
（） １举办病情观察专题讲座， 讲述病情观察 的 方法、 内容、 途径， 并与整体护理、 循证护理相结合 ， 拓宽观察 的 内容。（ ） ２ 各病 区根据各 自的专科特
是 会加重护 生 的依 赖 思 想 ， 是 不如 护 生 自己观 二
临床护士观察能力的培养与提高
丰富的护理知识 懂得各种常见病的症状和体征 了解各种疾病发生、发展的规律 善于发现问题、分析问题和解决问题的能力 对可能遇到的各种现象保持高度的警觉 对工作具有高度的责任感，对患者具有同情心。
• 急忙作了补救措施，又给病人买来液体和血，但病人家属对此一直不满意。
本案例存在哪些问题？
• 服务态度？ • 责任心？ • 观察能力？
观察及要求 观察及要求
观察 是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。 观察力 是人们从事观察活动的能力，医学起源于观察。 护理观察 是护士在临床护理工作中积极启动感觉器官，
知识和经验的积累
知识和经验的积累是提高观察敏锐性的基石。
在工作中不断积累观察经验，不断地加强对新理论、 新护理专业知识和 人文社科知识的学习，才能丰富知识 内涵，提高观察能力。
兴趣和注意培养
• 兴趣和注意培养是发展观察能力的加速器。 • 要学会观察,首先要有观察的兴趣。 • 业余生活凭兴趣，工作兴趣要培养。
有意注意提高观察能力
• 有意注意又称随意注意，指人自觉的、有预定目的，并经过意志努力而产 生和保持的注意。
• 病情观察是一项系统工程，必须是审慎且有意识的，是一个连续性的过程。
培养病情观察的系统性与 敏感性 • 要对患者病情变化做出正确的判断
• 病人的临床表现 • 由临床表现反映出来的问题
培养病情观察的严密细致性
四看：交班本、体温本、医嘱本、护理记录本 五查：病情、卧位、皮肤、各种管道、生活护 理
重点观察
• 明确重点观察的对象和内容。
• 通过巡视病房和查看有关记录了解患者的病情、 卧位、皮肤、各种管道、明显的心理问题等，做 到对患者的总体情况心中有数。
培养临床护士的观察、思维及应对能力
原来 自动拉 钩压迫髂 外 静脉 ， 成输 液静 脉近 端 阻断 ， 造 致使 液体不通 畅。如果不能仔细 观擦 、 真分析 ， 会贻误 病情 ， 认 便
造 成 严 重后 果 。
１２ 观 察 的 过 程 应 遵 循 从 一 般 到 特 殊 的原 则 ． １２ １ 普 遍 观 察 ．． 要求每个 班次 的护士至 少在接班 后和交
２１ ０ １年 ７月 第２ ３卷 下半月 第 １ ４期
中国民康 医学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒ ａ ｆＣ ｉｅｅＰ ｏ ｌ ａｔ ｄｃ Ｊ ｕ ｌ ｏ ｈｎ ｓ ｅ ｐｅ ｓＨｅ ｌ ｌ ｎ ｈ
Ｊ １２ １ ｕ． ０ｌ
Ｖ０ ． ３ Ｓ １ ２ ＨＭ Ｎｏ １ ．４
【 护理 研 究 与 实 践 】
１ 观 察 能 力
速输液 ， 中病情稳定 ， 术 突然 下肢静脉 通路不 畅 ， 虑静脉痉 考 挛， 给予输液静脉热敷 、 利多 卡因静推扩 张血管 ， 促进 末梢循
环， 效果均不佳 。告 知大夫 ， 止手术 观察 ， 停 液体逐 渐恢复顺 畅 。开始手 术 ， 不久 又出现上述 问题 ， 如此反 复多次 ， 才考 虑 该静脉 近端 术 中阻断 ， 松开下腹部 自动拉 钩 ， 液体 马上顺 畅 。
治机会。
１２ ２ 重点 观察 ．．
对于危重 患者 、 新人院 患者、 特殊 检查患
者 、 术 患 者 以及 有 病 情 变 化 的 患 者 ， 为 重 点 定 时 巡 察 ， 手 列 密 切 注 意 病 情 变 化 ， 现 问 题 及 时 报 告 。 了解 病 情 、 悉 护 理 发 熟
【 关键词 】 护士； 心理素质
ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ ０ ６ ．０ １ ．５ ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．６ ２— ３ ９ ２ １ ．４ ０ ７ ｓ １
临床护士观察能力的培养与提高1
临床护士观察能力的培养与提高1临床护士观察能力的培养与提高1临床护士的观察能力是指通过观察、分析和判断病情，提供个性化的护理对策和方案的能力。
培养和提高临床护士的观察能力对于提高护理质量、确保病人安全和满足病人需求非常重要。
下面将从知识技能、经验积累和心理素质三个方面，分别讨论如何培养和提高临床护士的观察能力。
首先，知识技能是培养和提高护士观察能力的基础。
临床护士需要具备扎实的医学、护理学和人体解剖学等基础知识，以便能够准确地观察和分析病情。
此外，了解各种临床疾病的症状和体征，熟悉相应的护理干预措施也是必要的。
因此，临床护士应该不断提高自己的专业知识水平，积极参加各类继续教育培训，关注相关的学术研究和临床指南，保持学习的热情和积极性。
其次，经验积累是提高临床护士观察能力的关键。
在临床工作中，护士需要了解并熟悉不同情况下病人的表现和反应，通过观察病人的症状和体征来判断疾病的发展和治疗效果。
这些经验是通过多年的实践积累而来，所以护士要通过临床实践不断积累经验，同时要善于总结和归纳，以便将经验转化为行动指南和规范化的操作。
最后，心理素质是影响护士观察能力的重要因素。
临床工作中，护士需要保持冷静、沉着的心态，不被各种外界因素干扰，以便能够集中注意力观察和分析病情。
此外，护士要有良好的沟通和团队合作能力，与患者、家属和其他医疗人员进行有效的沟通，收集和传递信息，以便更全面地了解病情和制定相应的护理计划。
为了培养和提高临床护士的观察能力，可以采用以下方法：1.学习和培训：参加各类专业培训和继续教育，提高专业知识水平。
2.临床导师制度：推行导师制度，让有经验和能力的护士指导和教育新人，使其能够快速提高观察能力。
3.临床实践：提供更多的临床实习机会，让护士能够亲身参与和观察各种病情。
4.团队协作：建立良好的团队工作氛围，鼓励护士之间相互学习和交流经验。
5.总结和反思：定期总结和反思临床工作经验，发现问题和不足，并加以改进。
如何培养临床护理观察与记录的能力
录的能力2023-11-04•临床护理观察能力培养•临床护理记录能力培养•临床护理观察与记录的综合能力培养•临床护理观察与记录的实践案例分析目录01临床护理观察能力培养通过观察，护士可以及时发现患者病情的变化，为医生提供准确的诊疗依据。
及时发现病情变化预防并发症评估治疗效果通过密切观察，护士可以及时发现患者可能出现的并发症，采取预防措施，减少并发症的发生。
观察病情可以帮助护士评估治疗效果，及时调整治疗方案，提高治疗效果。
03观察病情的重要性0201根据患者的病情和护理需求，制定合理的观察计划，包括观察频率、观察内容等。
制定观察计划观察患者时要细致入微，注意观察患者的表情、肤色、呼吸、肢体活动等细节。
注重细节将观察结果及时记录下来，包括患者的生命体征、症状、情绪等。
记录观察结果对观察结果进行分析，找出规律和变化，为医生提供有价值的诊疗依据。
分析观察结果观察的方法与技巧与患者进行有效的沟通，了解患者的病情和需求，及时发现患者的痛苦和问题。
与患者沟通将观察结果及时与医生沟通，听取医生的建议和指导，共同制定治疗方案。
与医生沟通与其他护士和医生进行沟通，分享观察结果和经验，共同提高护理质量。
与同事沟通观察与沟通的结合02临床护理记录能力培养学习并遵守国家及地方的相关法律法规，如《医疗事故处理条例》等，确保在记录过程中不违反法律。
记录的规范与标准遵循法律法规采用统一的记录格式，包括患者信息、护理计划、实施过程、效果评价等，确保信息的完整性和可追溯性。
统一记录格式详细记录患者的生命体征、病情变化、用药情况、护理措施等，确保信息的真实性和准确性。
明确记录内容记录的方法与技巧关注患者的病情变化和护理重点，将重要信息放在记录的突出位置。
抓住重点描述准确注重细节保持客观用简洁明了的语言描述患者的症状、体征和护理措施，避免使用模糊或含糊不清的词汇。
关注患者的心理状态、生活习性、社会背景等信息，为医生提供更全面的诊断依据。
多途径培养低年资护士临床护理观察能力
３３ 细致 的生活护理 ．
流浪精神病患者 由于常年在外 流浪 ，
缺少家人照料 ， 连基本 洗漱 都不 知， 院时 常常满 面污垢 ， 入 全 身裹着又脏又乱的布条 、 塑料薄膜 ， 发出阵 阵臭 味 ， 院后 ， 散 人
首先要进行卫生处置 ， 由于患者 刚到 陌生环 境 ， 但 比较紧 张 、 害怕 ， 往往拒绝工作人 员替他 们沐浴 、 衣 ， 更 此时 护理人 员必
为了提高临床观察质量 ， 护理部在环节 和终末质控 中， 加 大了对护士观察病情 的检查 力度 。平 时利用 各种查 房 ， 期 定 和随机检查护士对危重 患者 、 新人 院患者 、 殊检查 患者 、 特 手 术后患者 、 有病情变化 的患 者 、 儿和 老年人 等情况 的了解 。 小 并通过检查特护记录 、 交接班 报告 、 级护理巡 视单 、 一 出院病 历等 了解是否正确反映 了病 情 ， 每月将 检查 情况及 时进行讲 评， 从而逐渐强化 了护士长注重提高护士观察 病情 、 分析 判断
能更多地了解患者的病情变化。 ２ ２ 培 训 观 察 的 方 法 和技 巧 ．
士在工作 中要做到 “ 三多” 多看 、 问 、 （ 多 多想 ） 在护 理实践 中 ， 把点滴 的经验 、 教训 和知识 记录下来 ， 不断 总结 、 改进 、 提高观
察能力 。
２ ２４ 正确运 用护理 观察手段 ．．
多 途 径 培 养 低 年 资 护 士 临 床 护 理 观 察 能 力
刘晓琴
（ 潍坊 市益 都 中心 医院 山 东 青 州 ２２０ ） ６ ５０
近年来 ， 我院在培养低年资 护士高度 责任心 以及扎实全 面的理论知识和操作技 能的 同时注重 其观察 能力 的培养 ， 收 到满意效果 。现报告如下。
科学实践培养幼儿的实验观察能力
科学实践培养幼儿的实验观察能力科学实践在幼儿教育中扮演着举足轻重的角色。
通过实验活动，幼儿能够亲自动手进行观察、探索和实践，从而培养起他们的实验观察能力。
实验观察能力是指幼儿在实践活动中发现问题、提出假设、设计实验和进行观察、记录、分析实验结果以及做出结论的能力。
本文将详细介绍科学实践如何培养幼儿的实验观察能力。
一、实施具体的实验活动实验活动是培养幼儿实验观察能力的重要手段。
教师可以选择一些适合幼儿年龄的实验活动，如水中漂浮与沉没实验、温度实验、颜色混合实验等。
在实验活动中，幼儿可以亲自动手进行操作，通过观察实验过程和结果，了解科学原理，培养实验观察能力。
在具体实验活动中，教师要正确引导幼儿，让他们在实践中逐步发现问题、提出假设、设计实验。
例如，在水中漂浮与沉没实验中，教师可以问题引导的方式，让幼儿观察和思考：“哪些物体会沉没？哪些物体会漂浮？为什么？”通过思考和讨论，幼儿可以提出自己的假设，并设计实验来验证假设。
二、激发幼儿的好奇心和探索欲望幼儿的好奇心和探索欲望是培养实验观察能力的基础。
教师可以通过引发问题、展示实验现象等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
例如，在颜色混合实验中，教师可以引发问题：“如果我们把红色和黄色的水混在一起会变成什么颜色呢？”这样的问题能够引发幼儿的好奇心，鼓励他们进行实践探索。
三、引导幼儿观察、记录和分析实验结果观察、记录和分析实验结果是培养幼儿实验观察能力的重要环节。
幼儿可以通过观察实验现象和记录实验数据，形成直观和系统的观察结果。
教师可以对幼儿进行引导，让他们发现实验结果中的规律和问题。
在实验过程中，教师可以提问幼儿：“实验结果是否符合你的假设？”“为什么会这样？”通过这样的引导，幼儿可以分析实验结果，并进一步探究原因。
四、培养幼儿的实验思维和解决问题的能力实验观察能力的核心在于培养幼儿的实验思维和解决问题的能力。
教师可以通过一些开放性的实验活动，让幼儿自主思考和探索解决问题的方法。
提高临床护士观察能力的体会
具有高度 的责任心 ， 并且 了解护理 观
察 的重要 性。
要丰富理论知识和临床经验 ： 护士不
但要全 面掌 握现 代护 理理论 知识 及 熟练
的操作 技 能 ， 且 要把 其 他 科学 融 汇 贯 而 通， 勤积 累， 观察 的结 果全面而准确 。 使 要有计划 、 重点 的 观察 ： 有 有顺 序 的 观察为积极 的抢救患者 提供 第一手资料 。
如 昏迷 患 者应 首 先观 察 患 者 的神 志 、 瞳
观察项 目和 内容不全 ： 士观察的项 护
目和 内容 只 局 限 于 医 生 所 下 达 的 医 嘱 。
２ 孙晓红． 护士 进行 护理 记录 培训前 后任 对 知程度的调查． 护理管理杂志 ，０ ５ ３ ５ ： ２０ ， （ ）
行床边查房 。
特点及个体的特异性 Ｊ 。
０４ ３ １０ ０内蒙古包头市北方重工集 团医院
重数 据轻症状 ： 护士对生 命体征的测 量、 监护仪器 的数 据记 录及 时 ， 运用 自 但
己的感 官去观察的很少 ， 录单只是一个 记 数字表 。
护士 的观察 能力是 护士 知觉 的特殊
１． ５
观察重 点不 突出 ： 护理计划 中观察 内
指、 观察产程不严密或临床经验不足发 生
Ｂ Ａ。⑤护理记录 ５例（ １ １ ） 护理记 Ｂ １． ％ ， 录不连贯 、 提前记录 、 性别填写错误 、 涂改
断、 处理或采取 预见性治疗护理 。③工作 压 力的负面影 响 ： 护理人 员 配备不 足 、 病 床 使用率高 、 周转 快 、 护士 长期超 负 荷工 作 、 良的工作环境等 易导致 护理差错频 不 繁发 生。④ 法律意识不强 ： 护理 人员法律
培养临床护士的观察思维及应对能力
培养临床护士的观察思维及应对能力在医疗行业中，临床护士扮演着至关重要的角色。
他们是患者与医生之间的重要纽带，负责提供关键的护理和监测病情。
因此，培养临床护士具备优秀的观察思维和应对能力，对确保患者安全和康复至关重要。
首先，观察思维对于一名临床护士来说至关重要。
观察是一种主动的行为，通过对患者的细致观察，护士能够获取重要的情报并及时反应。
观察包括仔细观察患者的面色、呼吸、心率以及各种生理指标的变化。
在进行观察时，临床护士要做到全神贯注，不容忽视任何细节。
通过观察，护士可以及时发现患者的病情变化，为医生提供及时的信息，从而帮助制定正确的治疗方案。
观察思维需要通过长期的实践和不断的学习来培养，护士要具备敏锐的洞察力和分析能力，以便从观察中获取有效的信息，并进行科学的判断。
其次，应对能力是一名临床护士必备的素质。
在临床工作中，护士会遇到各种各样的挑战和紧急情况，如突发的病情变化、患者急救等。
在这些情况下，护士需要能够冷静应对，并迅速采取适当的行动。
应对能力包括与患者和家属的沟通能力、危机处理能力以及解决问题的能力等。
临床护士需要具备良好的沟通技巧，以便与患者和家属进行有效的交流，并解答他们的疑问和担忧。
此外，护士还需要具备灵活的思维和应变能力，能够在应对紧急情况时迅速做出判断，并采取适当的措施。
这些能力需要结合实践经验和专业知识进行培养，在日常工作中逐渐积累和提升。
除了观察思维和应对能力，培养临床护士还需要关注其专业素养和综合能力的提升。
临床护士不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要全面掌握相关法律法规和伦理原则，确保自己的工作符合规范和标准。
此外，护士还应关注自身的职业发展，通过不断学习和进修，提升自己的综合素质和能力。
这包括提高自己的沟通能力、团队合作能力，培养领导力以及积极参与临床研究和学术交流等。
综上所述，培养临床护士的观察思维和应对能力对于提高护理质量和保障患者安全至关重要。
通过培养临床护士的观察思维，护士能够获取重要的信息，并进行科学的判断和决策。
临床护士观察能力的培养与提高
临床护士观察能力的培养与提高前言临床护士是医疗团队中不可或缺的一员，其工作内容涉及病人的全过程管理。
为了能更好地发挥作用，临床护士需要具备一定的观察能力。
本文将探讨如何培养和提高临床护士的观察能力，帮助他们更好地服勤病人。
什么是观察能力?观察是指通过各种感官接受病人身体和言行活动等的信息，并加以分析和判断。
观察能力是临床护士必须具备的一项重要技能，其包含了以下方面：•视力：观察病人的身体状况，如肤色、眼结膜染色、意识水平等。
•听力：观察病人的声音，如呼吸音、心音、语言表达等。
•触觉：观察病人的身体状况以及感受病人对治疗的反应，如测量体温、腰围、腹围等。
•嗅觉：观察病人的味道，如口腔异味、汗味等。
同时，观察还需要有耐心、细心和敏锐的分析能力。
只有对病人的各方面进行全面、周密的观察，才能及时发现病情的变化，为医生做出准确的诊断和治疗提供必要的依据。
如何培养和提高观察能力?1. 学习相关知识为了提高观察能力，临床护士需要具备一定的医学和生物学知识。
他们需要了解病人的常见疾病及其症状，掌握相关的检查技能和工具，及时发现病情的变化。
2. 观察技巧观察技巧是培养和提高观察能力必不可少的环节。
以下是几点观察技巧：•注重全面观察。
临床护士应当从病人的生活环境、心理情况、病史等多方面进行观察，以尽可能全面地收集信息。
•注重有计划观察。
观察需要有目的性，可以先列出观察清单，按照一定顺序进行观察，以保证系统性和有效性。
•注重详尽记录。
观察的结果需要详细地记录下来，以备医生参考和使用。
•注重反思。
观察是个不断丰富和充实过程，临床护士应当及时反思，查找不足，提高观察质量。
3. 学习交流学习交流是临床护士提高观察能力的重要方面之一。
护士可以与其他同行、医生和专家进行交流，互相学习和分享经验。
通过对病例的讨论和分析，不断提高观察能力和临床实践技能。
4. 持之以恒地训练困难是常态，临床护士需要进行持之以恒的锻炼。
只有通过反复训练，才能不断提高观察能力和临床实践技能。
年轻护士临床观察能力的培养
年轻护士临床观察能力的培养年轻护士作为医院临床一线的重要力量，其临床观察能力的培养对于提高医疗质量和患者满意度至关重要。
本文将探讨年轻护士临床观察能力的培养方法和注意事项。
1. 提供全面的理论知识培训年轻护士初入临床工作时，应首先进行全面的理论知识培训。
医院可以组织专业讲座、学术交流等形式，为年轻护士提供系统的医学基础知识，包括疾病诊断、治疗原则、用药规范等方面的内容。
同时，护士还应学习相关科学研究的最新进展，保持知识更新的能力。
2. 鼓励参与多样化的临床实践临床观察能力的培养需要通过实践不断积累和提升。
年轻护士在临床工作中应当尽量扩展自己的临床经验，积极参与到各种不同类型的病例中。
医院可以通过轮岗、交叉培训等方式，让年轻护士接触到各个科室不同类型的病情，提高他们对疾病的识别和处理能力。
3. 培养团队协作与沟通能力在临床工作中，护士往往需要与医生、其他护士以及患者家属等各方进行有效的沟通和合作。
因此，培养年轻护士的团队协作能力和沟通能力非常重要。
医院可以通过模拟病例讨论、团队合作培训等方式，帮助年轻护士掌握与他人协作的技巧，提高工作效率和质量。
4. 强调病例分析和问题解决能力临床观察能力的培养需要年轻护士具备良好的问题解决能力和病例分析能力。
医院可以提供临床会诊、病例讨论等机会，让年轻护士与其他医务人员一同参与讨论，学习分析和解决实际临床中的问题。
此外，护士还可以通过自主学习、参加学术会议等方式，提高自身的专业水平和分析能力。
5. 重视培养临床判断与决策能力临床护士在面对复杂病情时需要具备快速、准确地判断和决策能力。
医院可以通过编制实际情况案例，组织模拟演练等方式，帮助年轻护士培养对不同病情的敏锐观察力和判断力，锻炼他们做出正确决策的能力。
6. 建立良好的反馈机制医院应建立有效的反馈机制，定期对年轻护士的临床观察能力进行评估和指导。
通过日常的临床工作、上级护士的指导和评价，年轻护士可以及时了解自己的不足之处，并加以改进。
年轻护士临床观察能力的培养
临床观察能力是护士在医疗工作中至关重要的一项能力。
它是指护士通过对患者的综合观察、分析和判断，发现患者病情的变化和异常，及时采取相应的措施。
年轻护士正处于临床工作的起步阶段，他们需要通过系统的培训和实践来提高自己的临床观察能力。
首先，理论知识的学习是培养临床观察能力的基础。
年轻护士应该通过学习相关的医学知识，了解人体的正常生理和病理过程，熟悉各种常见疾病的症状和体征。
只有对疾病有深入的了解，才能在临床实践中发现异常情况。
此外，他们还应该学习与临床观察能力相关的专业知识，如病人的疼痛评估、危险信号的辨识等，以提高临床观察的准确性和敏感性。
其次，实践是提高临床观察能力的关键。
年轻护士应该争取参与各种不同类型的临床工作，包括急诊科、内科、外科等，以增加自己的实践经验。
在实践中，他们应该注意观察病人的各种表现，如面色、神情、呼吸、血压等，及时记录和报告异常情况。
同时，他们还应该积极与患者进行沟通，了解病人的自述症状和体验，进一步发掘病人的异常情况。
此外，与经验丰富的护士合作也是提高临床观察能力的重要途径。
年轻护士应该尽可能与有丰富实践经验的护士合作，向他们请教、学习。
这些护士能够通过临床观察发现一些隐秘的异常情况，并在护理方面给予年轻护士指导和建议。
年轻护士在实践过程中，应主动与经验丰富的护士进行交流，共同探讨病情变化的判断和处理方法。
最后，临床观察能力的培养是一个持续的过程。
年轻护士应该定期反思自己的临床观察能力，并不断进行补充学习和提升。
他们可以通过阅读专业书籍和期刊、参加学术会议和研讨会等方式，不断更新自己的知识，提高自己对疾病和护理的理解。
此外，他们还可以参加护理技能培训，学习一些专业的观察和评估工具，如患者的疼痛评估表、病人情绪评估量表等，以提高观察的科学性和客观性。
总之，年轻护士的临床观察能力的培养需要从理论知识的学习、实践的积累、与经验丰富的护士合作、持续的学习等方面入手。
只有不断努力提高自己的能力，才能在临床工作中更好地发现和处理患者的异常情况，为患者提供更好的护理服务。
如何提高医学生的临床观察与记录能力
如何提高医学生的临床观察与记录能力在医学领域中，准确观察和记录患者的症状和病情变化对于医生的临床决策和诊断至关重要。
提高医学生的临床观察与记录能力，能够帮助他们成为出色的临床医生并提供优质的医疗服务。
本文将探讨如何提高医学生的临床观察与记录能力的方法和技巧。
一、重视基础知识和技能的学习为了能够准确观察和记录患者的症状和病情变化，医学生首先需要有扎实的基础知识和技能。
他们应该仔细学习和掌握相关的解剖学、生理学和病理学知识，熟悉常见疾病的症状表现和病情变化规律。
同时，他们还需要掌握各种临床技能，如体格检查、病史采集和实验室检查结果的解读等。
只有掌握了这些基础知识和技能，医学生才能够有能力进行准确观察和记录。
二、培养细致入微的观察能力细致入微的观察能力是提高医学生临床观察与记录能力的关键。
医学生应该学会仔细观察患者的表情、姿势、言语和行为等方面的细节。
他们可以通过经常性的模拟临床实践来培养这种观察能力。
在实际临床操作中，他们应该注重观察患者的每一个细节，并及时记录下来。
此外，医学生还可以通过参与临床论坛和病例讨论等活动，与其他医生和同学分享自己的观察和感悟，从而不断提高自己的观察能力。
三、注重记录的准确性和完整性在记录患者的症状和病情变化时，医学生应该注重准确性和完整性。
他们应该以客观的态度和专业的知识对待患者的情况，并及时、全面地记录下来。
记录的内容应该详细、清晰，包括患者的主诉、病史、体格检查结果、实验室检查结果等。
此外，医学生应该注意记录的顺序和时间，以便将来的查阅和分析。
他们可以利用电子病历系统和医学记录表格等工具来规范和简化记录过程，提高记录的准确性和完整性。
四、加强临床实践和经验积累实践是提高医学生临床观察与记录能力的最有效方法之一。
医学生应该积极参与各种实习和实践活动，与患者进行面对面的接触和交流。
通过实践，医学生可以更好地理解和掌握临床观察和记录的要点和技巧。
他们可以亲自观察和记录患者的症状和病情变化，并与导师或其他医生进行交流和讨论。
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3、及时了解治疗效果和用药反应；
4、有助于及时发现危重症患者病情变化 的征象等，以便采取有效措施及时处理， 防止病情恶化，挽救患者生命。
5、卫生部在2010年关于“加强临床护理工作的通知” 等相关文件中强调： • 护士应当按照《护士条例》和《护士守则》的规定， 全面履行义务，根据患者的护理级别和医师制订的诊 疗计划，完成临床护理工作。护士对住院患者履行的 护理职责包括：密切观察患者的生命体征和病情变化； 正确实施治疗、用药和护理措施，并观察、了解患者 的反应；对不能自理的患者提供生活护理和帮助；为 患者提供康复和健康指导。
2、观察前要有必要的知识准备；
3、要有周密的观察计划；
4、做好观察记录，巩固观察结果。
观察力
•
观察力是智力活动的基础，是在 感知过程中并以感知为基础而形成的。 脱离了感知就无所谓观察力。
具体地讲，观察力就是指一个人 有计划地去看、去听、去闻、去尝、 去思考。
•
护理观察
•
护理观察是指护士在临床护理工作中，积极启动自 己的感觉器官，有计划、有目的地考察护理对象自身健 康状况，以及环境、处置对其健康影响的反应，为帮助 护理对象恢复、保持、增进健康奠定基础。
强 调
• 医务人员对患者的病情观察是一种有意识 的、审慎的、连续化的过程 • 应进行相关的专业性的培训 • 病情观察应及时、全面、系统、准确 目的：为患者的诊疗及护理提供科学依据，促 进患者尽快康复。
二、护理观察的意义及护士
应具备的条件
护理观察的意义
1、为疾病的诊断、治疗和护理提供科学依 据；
护理观察途径
3、查对中观察：了解各项处置是否正 确、规范，同时可以了解护理对象掌握 医学知识的情况及态度，以及护士健康 教育的效果。如输血的“三查八对”既 可以防止输错血，又可了解病人过去输 血史，掌握自己血型等医学知识。
护理观察途径
4、基础护理中观察：是护士收集护理信息的 重要途径，如为病人施行口腔护理时，即可了 解其口腔异味、口腔粘膜色泽、牙龈等的情况， 还可以了解病人的意识、情绪等。如翻身可了 解病人意识、肢体运动、末梢血液循环、皮肤 营养、有无水肿、出血、肌力及不安全因素等。
三、护理观察方法、内容、 途径
（一）护理观察方法
1、问诊法:也叫交谈法 • 护士主动询问护理对象及其相关人 员，以获得护理对象的主诉，是护 理观察的主要方法之一，但实际工 作中易被护士所忽略。
护理观察方法
2、查体法：包括视、触、叩、听4个 方面，护理查体重在寻找护理体征， 这是护理观察的一个主要方法。 • 目前护士用之甚少，手法不熟练。
护理观察内容与范围
2、按护理诊断的四大类进行观察
①现存护理诊断的观察，重点观察病人的 症状、体征和相关因素，即病情进展情 况。
②有危险的护理诊断的观察，重点观察各 种危险因素对护理对象健康的影响。
护理观察内容与范围
③健康护理诊断的观察，重点观察护 理对象生活方式及改变不良行为及 生活方式的参与情况。 ④合作性问题的观察，静脉穿刺抽血 时可了解护理对象意识、合作程度、 情绪、对痛刺激的反应、穿刺部位 血管壁弹性、皮肤营养、有无水肿、 血液含氧量、贫血程度、凝血情况 等。
护理观察途径
6、各种专科特殊治疗时的观察： 如脏器移植、PTCA、生物治疗、 化疗、手术治疗前中后的观察， 都是护理观察的重要途径。
（二）护理观察内容与范围
1、护理观察的内容与范围:非常广泛，从护理对象的生理、 心理方面去观察 • ①一般情况：发育与体型、饮食与营养状态、面容与表 情、体位、姿势与步态、皮肤与粘膜； • ②生命体征；③意识状态；④瞳孔；⑤心理状态； • ⑥各系统如神经系统、心血管系统病的情观察； • ⑦特殊检查或药物治疗等方面的观察。
护士应具备的条件
在病情观察时要求做到：
• 既有重点，又要认真全面；
• 既要细致，又要准确及时；
• 护士在对患者的病情观察中要求具有去 伪存真、详细分析、反复印证的能力， 以便排除干扰，获取正确结果；同时应 认真记录观察的内容。
•
护士必须具备：一定的医学知识， 严谨的工作作风，一丝不苟、高度 负责的责任心及敏锐的观察力，要 做到“五勤”即勤巡视、勤观察、 勤询问、勤思考、勤记录。
（三）护理观察途径
1、专门、定向观察： • 如特护，定时监测生命体征等。
护理观察途径
2、巡回中观察：护士在巡视病房时， 应“眼观六路，耳听八方”，积极启动 感觉器官，尽量多地收集护理信息，如 通过视觉掌握病人人数、病人的异常表 现、各管道通畅与否等。听声音可了解 到哮鸣音、尖叫、哭闹等。闻异味，如 血腥味、烂苹果味、恶臭味等。
护理观察方法
3、借助仪器观察法：如利用血压计、 体重计、各种监护仪等对护理对象 进行专项生理指标监测。
4、查阅各类医疗资料法：如病人的 各种检查结果报告单、护理记录、 病历、既往健康记录及相关文献等。
护理观察方法
5、心理、社会医学观察法：利用心理学 的各种量表去测量、评估护理对象而获 取信息。 • 常用的量表有SAS(焦虑量表)、SDS(抑郁 量表)、SRRS(社会再适应量表)、 SPDDQ(社会心理疾病诊断问卷)等。
• 对患者的护理观察应是从症状到体征，从生理到精神、 心理的全面细致的观察，并且应贯穿于患者入院、住院、 出院全过程。
强 调
• 护理观察是护理工作的重要内容, 是护士的基本职责，也是护士应 掌握的基本技能之一。
病情观察
• 病情观察是指对患者的病史和现状进行 全面系统评估，对病情做出综合判断的 过程，是医务人员临床工作的重要内容。 • 即医务人员在诊疗和护理工作中运用视 觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器官及辅 助工具来获得患者信息的过程。
护士临床观察能力的培养
主要内容
• 基本概念 • 护理观察的意义及护士应具备的条件
• 护理观察方法、内容、途径
• 临床护理观察中存在的问题
• 如何提高护士的临床观察能力
一、基本概念
什么叫观察？
•
观察是对事物、现象进行仔细 查看的过程，是一项系统工程.
有效观察的条件
1、要有明确的观察目的和任务；