九年级语文第一课

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人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)

人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)

5、找出全词点明主旨的句子 。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,由评 论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民, 使全词的思想境界达到了高峰,点明了主题。
6、这首词表达什么思想感情?它的 写景和议论抒情有什么特点?
这首词抒发了对祖国山河的热爱,表 达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。 这首词写景,纵横千万里,大气磅礴,旷 达豪迈;议论,上下几千年,气雄千古, 风流豪壮。
毛泽东也是杰出的诗 人,有许多大气磅礴的诗 作,主要作品有《毛泽东 选集》、《毛泽东军事文 选》、《毛泽东诗词》等。 其中我们熟悉的用“沁 园 春”填词的有《沁园春·雪》 和《沁园春·长沙》。
学习目标
知识与能力目标: 朗读这首词,感悟诗歌内容。
过程与方法目标: 了解写景、议论、抒情的表达方式。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓 射大雕。
பைடு நூலகம்
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
北方的风光,千万里冰封冻,千万里雪花 飘。望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片 ;宽广的黄河上下,顿时失去了滔滔水势。山 岭好像银白色的蟒蛇在飞舞,高原上的丘陵好 像许多白象在奔跑,它们都想试一试与老天爷 比比高。要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光 和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。
江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。惜秦皇 汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风 流人物,还看今朝。
4、上下阕是如何过度连贯起来的?
“江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰。”承上启下,这一过渡使全词浑然一 体,成为一个有机的整体,给人严丝合缝, 完整无隙的感受;“折腰”本来是鞠躬、 倾倒的意思,这里有赞颂、赞美的意思, 而它比“赞美”程度更深,感受情更强烈, 更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而 倾倒之情。

部编版语文九年级上册生字词注音释义【完整版】

部编版语文九年级上册生字词注音释义【完整版】

部编版语文九年级上册生字词注音释义【完整版】第一单元【第一课《沁园春雪》】1.妖娆ráo∶娇艳美好的。

2.风骚sāo∶风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学。

指妇女举止轻佻放荡。

形容女子秀丽、俊俏。

3.红装素裹guǒ:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。

红装h óngzhuāng∶原指妇女的艳丽装束,这里指红日照耀着大地。

素裹sùgoǒ:原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。

4.一代天骄:指称雄一世的人物。

天骄,“天之骄子”的省略语。

汉代人称北方匈奴单于chányú为天之骄子,后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。

5.分fèn外:格外。

6.莽莽mǎngmǎng:形容原野辽阔,无边无际。

7.成吉思汗hán8.数shǔ风流人物9.风流人物:这里指能建功立业的英雄人物。

10.今朝zhāo:今天;现在。

11.稍逊xùn:稍差。

12.沁qìn园13.滔滔tāo14.折zhé腰15.俱往矣yǐ【第二课《我爱这土地》】1.嘶sī哑:声音沙哑。

2.喉咙hóulóng3.艾ài青4.汹涌xiōngyǒng:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

5.吹刮guā6.黎lí明:天快要亮或刚亮的时候。

7.腐fǔ烂:机体由于微生物的滋生而破坏。

8.深沉:形容程度深。

【第三课《乡愁》】1.一枚méi2.邮yóu票:邮政部门发行的、用来贴在邮件上标明已付邮资的凭证。

3.窄窄zhǎi:横的距离小。

4.一湾wān【第四课《你是人间的四月天》】1.娉pīng婷:形容女子的姿态美。

2.鲜妍yán:鲜艳。

3.冠冕guān miǎn:这里是王冠的意思。

冕,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。

4.呢喃ní nán:拟声词,形容燕子的叫声。

语文版 九年级语文上册 第1课《白杨礼赞》(共36张PPT)

语文版 九年级语文上册 第1课《白杨礼赞》(共36张PPT)

是作者抒发赞美的基础, 也是结构文章的线索。
白 杨 树
想一想:
白杨树”不平凡”具体体现在哪几方面?
白杨树不平凡一
白杨树不平凡二
白杨树不平凡三,
读一读文中描写西北高原景色的语段, 说一说高原与白杨树有何内在联系?
生长环境:
雄 壮 伟 大
黄绿错综 无边无垠
(色彩)
坦荡如砥
(幅员) (地势)
——欲扬先抑 写法:
欲扬先抑,也叫先抑后扬,是指为
肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽 的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方 法。
作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,
上下文形成对比,突出所写的对象,收到 出人意料的表达效果,同时使文章波澜起 伏,摇曳多姿。
后四句的句式有什么特点?
四个反问,构成排比。 第一个是肯定反问,后三个是否定反问。
参天耸立
倔强挺立 不折不挠
结语:
同学们,一篇优秀的散文,就如一幅 无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾 先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。 白杨在特定的历史时期被赋予了特定的 内涵。今天,你们都是祖国的小白杨, 愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮 成长。
再 见
茅盾
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
1、读准下列词语,并说出划线词语的含义。 大毡子 zhān 外壳 锤 ké chuí 炼 zǎi qiú dà i 主宰 suō 倦怠 虬枝 qí ná n 婆娑 楠木 秀颀 潜滋暗长 yí 旁逸斜出 dǐ n 无边无垠 yān 坦荡如砥 恹恹欲睡 纵横决荡 2、课文题目中的“礼赞”是什么意思? “礼赞”是崇敬和赞美的意思。
2016/12/1 桐城市黄岗初中:舒林 29
它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的, 更不用说倒垂了。

九年级语文第一课《沁园春.雪》笔记

九年级语文第一课《沁园春.雪》笔记

《沁园春·雪》笔记一、课文背景《沁园春·雪》是九年级语文第一课,由著名文学家XXX创作。

该词以其优美的语言、深远的意境和独特的艺术风格,成为了中国现代文学的经典之作。

二、课文主题《沁园春·雪》以雪景为背景,通过对雪的生动描绘,表达了作者对大自然的热爱和对生活的独特感悟。

三、重点词汇和表达方式1. 重点词汇:包括“沁园春”、“雪”、“银装素裹”、“分外妖娆”等,这些词汇在词中起到了画龙点睛的作用,使得整首词更加生动形象。

2. 表达方式:作者运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法,如“山舞银蛇”、“原驰蜡象”等,使得雪的描绘更加生动逼真。

四、课文结构《沁园春·雪》分为上下两阕。

上阕主要描绘雪景,下阕则抒发作者的情感和感悟。

这种结构使得整首词既有生动的描绘,又有深刻的思考。

五、精彩语句欣赏1. “北国风光,千里冰封,万里雪飘。

”这句话以宏大的视角描绘了北国雪景的壮丽和广阔。

2. “山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

”这句话运用了生动的比喻和拟人手法,形象地描绘了雪后的山川景色。

3. “须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

”这句话以细腻的笔触描绘了雪后初晴的景色,给人以美的享受。

六、感悟与思考通过学习《沁园春·雪》,我们可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的独特感悟。

同时,我们也应该学会欣赏大自然的美,珍惜自然资源,保护环境。

此外,我们还应该学会在生活中发现美,感受生活的乐趣和真谛。

通过深入思考,我们可以更好地理解这首词的意境和主题。

七、个人笔记与心得在学习《沁园春·雪》的过程中,我深刻感受到了这首词的魅力和内涵。

作者通过生动的描绘和独特的艺术风格,展现了大自然的壮美和生活的美好。

在学习过程中,我不仅掌握了重点词汇和表达方式,还深入理解了课文的结构和主题。

通过欣赏精彩语句和思考感悟,我对这首词有了更深的理解和体会。

我相信在今后的学习和生活中,我会更加注重欣赏大自然的美和珍惜自然资源,同时也会更加热爱生活,发现生活中的美好和乐趣。

九年级语文上册(人教版 课件):第1课 《沁园·雪》

九年级语文上册(人教版 课件):第1课 《沁园·雪》

1 沁园春·雪

1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
1. 感知词中形象,理清作者思路,品析词的 精妙语言。(重点)
部分来自《点拨》
成吉思hán ( 汗)
部分来自《点拨》
魔法记忆:记少余多法,义为少数民族首领时, 读hán,如可汗、大汗,除此之外读hàn。
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.惟余莽莽: 只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,词中是 无边无际的意思。例句:2015年的第一场雪,让大 家略到了惟余莽莽的壮丽景象。
【答案】江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 作用:承上启下。
部分来自《典中点》
3. 找出全词点明主旨的句子。 【答案】“俱往矣,数风流人物,还看今朝” 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命 人民,使全词的思想境界达到了高峰,点明了 主旨。
品析上片诗词
部分来自《点拨》
1. 上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪几句是分写?描 写了怎样的北国风光? 【答案】“北国风光——万里雪飘”是总写, “望长城内外——分外妖娆”是分写 “千里冰封,万里雪飘。”(注意“封”和“飘”; 互文) 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界,写 法上动静结合。
6.文采:本指辞藻。词中用来概括广义的文化,
包括政治、思想、文化在内。
文采、文才辨析:二者都有才能、才华的意思。
“文采”范围比“文才”广,既指文艺方面的

【人教版】语文九年级上册:第1课《沁园春·雪》ppt精美课件

【人教版】语文九年级上册:第1课《沁园春·雪》ppt精美课件

的无产阶级革命家、战略家和理论家,
中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人,诗
人,书法家。 其主要著作收入《毛泽东
选集》,其他已公开发行的著作有《毛 泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文
集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛
泽东诗词选》等。
1936年2月,抗日战争爆发 前,在陕北的清涧县,毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬
江 山 如 此 多 娇
引 无 数 英 雄 竞 折 腰

唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
短于“文治”

今朝风流人物
文韬
武略
政治抱负:改造社会,引领时代风流
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
作者以“往昔”与“今朝” 对比,“英雄”与“风流 人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。


腰: 鞠躬,倾倒。
娆: 娇艳美好。
词的上下两片写了什么内容?
上片:描写北国雪景
下片:纵论历代英雄
一、研读文本
1.请同学们阅读词的上阕,说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的?抒发了词作者怎样的思想感情? 2.读词的下阕,想一想下阕是如何评论历史英雄的?
表达了词作者怎样的伟大政治抱负?
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
的自况。这是词人的自信和自励,是他决心登上历史舞台
的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡 象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎会像白象在奔 跑?
2.“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化
的语言描述这三句诗的意境。 3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位 历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别?

第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册

第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人:“欲与天公试比高”,一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化,生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代:“文采”“风骚”本指的是文学才华,这里指的是 广义的文化,指的是文治;“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景,气势磅礴、气 象雄浑,而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论,由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄, 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉, 使主题鲜明突出,表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄:一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返,为下文蓄势。
豪迈论今:只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民, 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”(承上启下)
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”(做铺垫)
失滔滔”,动景如“山舞银蛇,原驰蜡象”,这些
是实景。“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”是虚
景。这样动静结合,虚实相映,描写出了北国壮丽
的风光,赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶:如“山舞银蛇,原驰蜡象”,把群山比喻成 一条条银蛇在舞动,把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑, 既形象,又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山:博大豪迈
山舞银蛇, 原驰蜡象,
比喻,化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神

最新人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》(共42张PPT)

最新人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》(共42张PPT)


北国风光 千里冰封

万里雪飘
写景顺序: 分
长城—莽莽
大河—顿失
静 想象
山—舞 动
原—驰
从总到分
从静到动
由实到虚
红装素裹 分外妖娆


过渡
评古
颂今
江山如此多娇 惜 引无数英雄竟折腰
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊 俱往矣 数风流人物
成吉思汗—只识
还看今朝
议论、抒情
你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美?
•由“望”字领起,展现了长城、黄河、 群山、高原等景观。
•词的上阕写了哪些意象?表达了 一种什么感情?
描写了冰、雪、长城、大河、 山、原等,表达了词人领略祖国大 好河山时的豪迈情怀。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高
运用比喻和拟人的修辞方法,生动形象 地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景 物的勃勃生机和昂扬的气势,且化静为 动,赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
请结合补充材料及上下词句仔细体味。 后句总领下文议论抒情 ,指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。 作者意气风发,因而在他心目中,大自然也生气勃勃。 沁园春( ) 莽莽( ) 分外( ) 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
上示阕例写 :北望以方/长的为城雪内景中外,,先国惟写余眼有莽前莽实词景(以写实来景先第总,一后具作体描手述),,视虽野开苏阔,、气势辛宏大未。 能抗,况余子乎?” 连蒋介石的“文胆”陈布雷也曾评价这首词“气度非凡,气 难道可以谩骂这一些人们吗?别的解释是错的。
“江山”“引”“英雄”后应停顿,突出江山之美,英雄争先恐后为之折腰,抒发对祖国大好河山的热爱和颂扬。

新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)

新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的? • “江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,承上启下的 过渡句。使全词结构严谨,浑然一体。 • “娇”是一种女性美,正与“红装素裹,分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争,写尽英雄之间的相继崛 起,“折腰”的形象,最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原,这些原本静止的景物,作者却写 出它们的“驰”和“舞”,这样化静为动, 是什么因素造成的? 因素有三:第一,视觉因素,远望山 势绵延起伏,确有动感;第二,精神因素, 作者精神振奋,视大地也生动活泼;第三, 时代因素,蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇,神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句? 2、作者以“望”统领哪几句,都望到 了什么? 3、上阕中哪几句是实景,哪几句是虚 景? 4、“江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用? 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片:描写北国雪景,赞美祖国河山。(描写) 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片:评论古代帝王,赞美当代英雄。(议论)
“一切景语皆情语”,毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀?
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘

(描写)
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态

比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻


(部编人教版)语文九年级上册:第1课《沁园春-雪》课件

(部编人教版)语文九年级上册:第1课《沁园春-雪》课件
语文课件
试用散文化的语言描述此三句的意境。
你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光, 染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫,雪山巍巍,红日白雪交相辉映。祖 国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!
语文课件
上 阕:
重在写景,对景色的描写主要采用了概括写、具 体写、想象写的方法。
词的开首总写北方的雪景。作者极目远眺,只见 祖国千万里的河山坚冰封锁着大地,雪花漫天飞舞。 这是何等壮丽的景色!次写长城南北一大片国土大雪 纷飞,只剩下白茫茫的一片;奔腾咆哮的黄河一下子 失去了波涛滚滚的气势。
语文课件
第二层具体写雪景。在作者的眼里,即使是 在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和 奋发向上的活力。你看,那披雪的群山,如同无 数条银蛇在舞动;冰封的秦晋高原上绵延起伏的 丘陵,好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟 老天一比高低。这是多么神奇的景象啊!
语文课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的 想象力,形象而准确地展现了雪后天晴的景象: 那万道红光普照着白皑皑的雪地,红日与白雪交 相辉映,显得格外壮丽。
“惜” 第一,惜中含褒; 第二,委婉批评; 第三,时代、阶级局限; 第四,后来者居上的伟大气概。
语文课件
作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗的评价有区别吗?
有区别,“稍逊”“略输” 二词表现作者对秦皇汉武和唐宗 宋祖在文治方面的不足只是略有 批评,而“只识”一词则表现出 对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为 有机的整体。
语文课件
艺术特色: 写景、抒情、议论相结合; 动静相衬,虚实相生; 用词准确、精练,形象鲜明; 运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

第1课《沁园春雪》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册

第1课《沁园春雪》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册
江山/如此/ 多娇,引/无数英雄/竞折腰。 惜/ 秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。 俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。
北方的风光,千万里冰封冻,千万里雪花飘。望长城内外,只剩下无 边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下,顿时失去了滔滔水势。山岭好 像银白色的蟒蛇在飞舞,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们都 想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光和白 皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。 江山如此媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝,略 差文学才华;唐太宗、宋太祖,稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉
3、说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景?字里行间流露出 作 者怎样的感情?
作者描绘了一幅冰天雪地,广袤无垠,雄伟壮丽、娇艳美 好的北国雪景。 字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?这三句描绘了 一种怎样的画面?
末尾三句是虚景。从“须”(等到)这个字可 以看出,作者是借助想象来写雪后景象的。
1)含褒义,肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄,他们 具 有雄才大略,对中国历史的发展有过巨大的影响。
2)含贬义,委婉地批评了这些英雄的不足,他们不善“ 文 治”,在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学 才华 也欠缺;
3)“惜”中寓志,蕴含后来者居上的伟大气概,以及超越 历 代英雄人物的自信。
3、谁是“今朝”的“风流人物”?如何理解结尾三句,作用是什么?
思汗,只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了,数一数能建功立业 的英雄人物,还要看今天的人们。
上 1、这首词的题目是“雪”,词中哪部分写雪景?写的是哪里的雪景?
阙Hale Waihona Puke 赏上阙写景。写的是北国雪景。

人教部编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共32张PPT)

人教部编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共32张PPT)

明确字词读音:
分( fèn )外 妖娆( yāo ráo ) 成吉思汗( hán ) 还看今朝( zhāo ) 数( shǔ )风流人物
结合课后注释与工具书,解释字意
惟: 只。 上下: 上上下下,即上游和下游。 顿: 立刻。 蜡: 白色。 须:等到。 素: 白色。 妖娆: 艳丽多姿。 竞: 争。 折腰: 鞠躬、倾倒,这里有称颂、赞美的意思。 输、逊: 都是差的意思。
——岑参 ——柳宗元 ——韩愈 ——杜甫 ——纳兰性德



·


泽 东
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比 高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
小结: 下阙主要写作者对古代英雄人物 的评价,抒发作者的伟大抱负及 胸怀。
总结:
上阙写景: 物——江山
下阙抒情: 人——英雄
这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好,意境壮美雄浑, 气势磅礴,感情奔放,胸怀豪迈,颇能代表毛泽东 诗词的豪放风格,是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
作业布置:
1,收集毛主席其他与《沁园春.雪》在写作手 法上相似的诗词,下节课与同学分享。 2,品味词中所描绘的画面和作者所抒发的感 情,融入作者的写作特色,将这首词改写成一 篇小作文。
北国风光,
千里冰封,
总写北国风光
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽;
大河上下,
上 阙
顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象,

人教版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文、主题、背景、全文翻译1500字

人教版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文、主题、背景、全文翻译1500字

人教版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文、主题、背景、全文翻译1500字《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首诗,也是人教版九年级上册语文第1课的课文。

该课文的主题是描写雪景,通过对雪景的描写,反映了诗人对美好生活的向往和追求。

该课文主要以描写沁园春的自然景色和人们的生活为背景,通过描绘雪景的美丽和神秘感,表达了对美好生活的渴望。

全文翻译如下:北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

背景:《沁园春·雪》是毛泽东于1936年创作的一首诗。

此时,抗日战争已经爆发,中国正面临巨大的困难和挑战。

而这首诗的背景,正是在这个动荡的时期。

这时的沁园春已经成为毛泽东的隐居之所,他以此来表达对美好生活的向往和追求。

全文翻译:北国的景色如画卷一般展开,冰封着千里的大地,雪花飘扬在万里的天空。

望着长城的内外,只见一片苍茫;大河的上下,滔滔水流消失不见。

山峦犹如跳动的银蛇,原野上的骏马奔驰,宛如在与上天的神力竞争。

只需有晴朗的阳光,看那鲜艳的衣装以及洁白的覆盖,显得格外妖娆。

江山如此美丽妩媚,吸引着无数英雄竞相臣服。

虽然秦皇汉武等历史名望,在文采方面稍逊一筹;唐宗宋祖等历史人物,在风采和才华上有些逊色。

成吉思汗这位前任天骄,只懂得拉弓射大雕这等功夫。

这些伟人功绩已随风而去,而如今则是新一代的风流人物,他们引领潮流,打造时代。

【精选】部编版九年级上册语文第一课《沁园春—雪》课文讲解、知识点总结

【精选】部编版九年级上册语文第一课《沁园春—雪》课文讲解、知识点总结

【精选】部编版九年级上册语文第一课《沁园春—雪》课文讲解课文:北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

一、重点字词1、给下列加点字注音。

沁(qìn)园春分(fèn)外妖娆(ráo)成吉思汗(hán)数(shǔ)风流人物点拨:“分”、“汗”、“数”是多音字,要注意课文中的读音。

2、解释下面加点的词。

(1)惟余莽莽惟:只。

(2)须晴日须:等到。

(3)略输文采输:差、失。

(4)俱往矣俱:都。

二、重点句子1、用原文填空。

(1)北国风光,千里冰封,万里雪飘。

(2)点明这首词的中心的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。

(3)"望“字统领的句子是:望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

(4)全词中起承上启下作用的句子是:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

2、解释下列句子。

(1)惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

(3)俱往矣,数风流人物,还看今朝:统统都过去了,要说真正的英雄人物,还得看今天。

三、文学常识《沁园春·雪》的作者是毛泽东,”沁园春“是词牌名,”雪“是词的题目。

四、整体把握《沁园春·雪》分上下两片。

上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。

五、课后练习答案一、发挥想像,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。

部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文、教案及知识点(精选)

部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文、教案及知识点(精选)

1.部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

1936年2月2.部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》教案学习目标:1.品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言,发展学生形象思维的能力。

(重点)2.理解词的大气镑礴,旷达豪迈的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力(难点)3.感受词人的豪迈与大气,激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。

课时安排:安排1课时教学过程:一、导入示标:由回顾写雪的诗句导入。

(由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读,便于开启学生的形象思维)本环节由学生自主完成,教师可适时补充。

二、课文探究:(一)一读课文,感受气势1.指名朗读,请学生听准每个字音。

(将需要着重指出的字写到黑板上)2.强调以下字音沁qìn 数风流人物shǔ折腰zhé思汗hán 今朝zhāo3.注意节奏和重音以前三句为例:北国风光,千里冰封,万里雪飘。

师生共议停顿和重音,在此基础上有感情地朗读全文。

4.集体朗读全词。

(二)二读课文,理解词意1、赏析上阕:可围绕以下几个问题来进行:⑴大家看上阕写了什么内容?讨论并归纳:上阕主要描写北国雪景。

⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?讨论并归纳:“望”字。

在古诗词中,这叫“一字领起”,俗称“领字”。

一般上下阕各有一个,读诗词要注意找出领字。

⑶那么,“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?讨论并归纳:从“长城内外”到“试比高”。

长城、大河、群山、高原。

⑷诗人采用了哪些修辞和写作手法把他所要描绘的雪景形象地呈现出来?(先小组交流,然后再在全班交流。

人教部编版九年级语文上册第一课《沁园春·雪》课件 (共24张PPT)

人教部编版九年级语文上册第一课《沁园春·雪》课件 (共24张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》: “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称,它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现,它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为:一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东(1893-1976)
1945年8月,抗战胜利后,为了国家 的前途和人民的利益,毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判,其间,民主人
士柳亚子先生请他写诗,毛泽东就把
这首词抄给他,随后在《新民晚报》




.
感悟朗诵
容易错读的字词:
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象,
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹,分
须晴外日妖,娆
看红装素裹,
分外妖娆
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人?最后三句意义 何在?
能建功立业的英雄人物,对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁,千古风流人物都已过去,而 今,真正才华横溢、文采飞扬,能够领略和 欣赏江山秀美的人,能够促进祖国统一繁荣, 还得算是今天的革命英雄,革命领袖,表现 了毛泽东同志“天下大任,舍我其谁”的英 雄豪情。

秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗

第1课《沁园春 雪》课件(共33张PPT) 部编版语文九年级上册

第1课《沁园春  雪》课件(共33张PPT) 部编版语文九年级上册
沁 园 春 雪
·
•古代一种韵文形式,又叫长短句、诗余、曲子词等。
原来可以合乐演唱,句式长短不一。乐谱失传后,只 剩下词牌,词牌就是词的调子,每个词牌规定了这首
词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”。词有词牌名和题目组成,题目可没有。历 史上宋代是词的创作繁荣时期,涌现了苏轼、辛弃疾 等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的
婉约派词人。
•《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕, 上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。“沁园”
相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚 窦宪夺取,后人作诗以咏其事。
沁园春是 词牌名 。 雪是 题目 。
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
写作背景
《沁园春·雪》写于是1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党 的领导地位。毛泽东同志率长征部队到 达陕北之后,领导全党展开了反抗日本 帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧 县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登 到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形, 面对祖国壮丽山河,他意气风发,一气 呵成写下了这首名词。
• 俱往矣,数风流人物,还看 今朝。
• 将往与今对比,歌颂了无产 阶级革命英雄,抒发了无产 阶级要主宰世界的豪情壮志。
总结
这首词以宏伟的气魄,生花的妙笔, 写景、议论、抒情相结合,寄托了诗 人对祖国山河的无比热爱和赞美之情, 表现了自己作为一代“风流人物”, 要为中华民族建功立业的伟大抱负, 抒发了对当代无产阶级和革命人民无 比信赖和热爱的激情,激发了人们的 爱国热情和民族自豪感,鼓励人匀为 建立新中国而奋斗。
1、下阕开头两句在结构上起什么 作用?
承上启下。前句总括写景, 再次赞美祖国山河。后句总领 下文抒情 ,指出历史上许多英 雄人物为祖国的壮丽河山而倾 倒。

第1课《沁园春 雪》 (共27张) 部编版语文九年级上册

第1课《沁园春 雪》 (共27张) 部编版语文九年级上册

3、“望”字统领到哪一句?写了哪些景物, 勾勒出了一幅怎样的画面?
“望”字统领到“欲与天公试比高”。 “望”字之下,写了长城、黄河、山脉、高原 这些最能反映北国风貌的雄伟景观。“长城内外” 是从南到北,“大河上下”是自西向东,地域如此 广袤,正与前面“千里”“万里”两句相照应,续 写地域的辽阔。勾勒出一幅奇伟雄浑、壮观无比的 北国风光图。
《沁园春·雪》这首词,是毛泽东于1936年2月所作。当时 ,毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家 沟,为了视察地形,毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上, 当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前 时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然提笔,写下了这首豪放之 词。
词:又叫曲子、曲词、诗余、长短句等。 句式长短不一,用来配乐歌唱。用来演唱词的 调子,叫做词牌,规定词的格式。包括词的段 数、字数、句数、平仄声调和韵脚。这首词, “沁园春”就是词牌名,“沁园”相传是东汉 明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚窦宪夺取 ,后人作诗以咏其事。雪,是题目,表明词的 内容是“咏雪”,与词牌没有关系。
该词上阙描写北国壮丽的雪景,纵横千 万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境, 抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。
第二课时
1.有感情地朗读课文,读出豪迈气概。 2.借助各种手法,理解词中所表达的情感。 3.进一步体会这首词所表现出的一代伟人的革 命气概和博大怀。
1、下阕可分几层?
分三层。 前两句为第一层,过渡; 中间七句为第二层,评古; 后三句为第三层,论今。
2、下阕前两句的作用是什么?
过渡 。“江山如此多娇”承接上阕,总括上阙 的写景,对“北国风光”做总评;“引无数英雄竞 折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人的 抱负。这一过渡使全词浑然一体:祖国的山河如此 美好,难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒,争着 为统一天下而奋斗。

部编人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》课文详细解析

部编人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》课文详细解析

《沁园春·雪》课文详细解析北国风光,千里冰封.,万里雪飘.。

【段析】总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银伞,世界。

【语言品味】“封”字显得凝然安静,“飘”字显得舞姿轻盈。

一静一动,静穆之中又有飘舞的动态。

望.长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

【段析】具体写冰封雪飘。

【语言品味】“望”字领起下文,从“长城内外”到“欲与天公试比高”,都由“望”字统摄。

“山舞银蛇,原驰蜡象”是动态描写,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈,二者又都有奔放活泼的气势,显得神采飞扬。

须晴日,看红装素裹,(①“望长城内外”中的“望”字与“看红装素裹”中的“看”字互换一下行不行?为什么?“望”有登高远眺之意,但所见内容却远远超过目光所及,这是为什么?)【语言品味】在雪中想像到雪后,更见作者内心的兴奋。

分外妖娆。

【段析】想像雪后晴日当空的景象。

前十句写了眼前实景,这里又用三个虚写句子,翻出一派新的气象。

词的上片,具体描绘北国风光,展现祖国山河的壮丽。

【语言品味】“分外妖娆”,赞美的激情溢于言表。

江山如此多娇.,引无数英雄竞折腰...。

【段析】这两句在上文的写景与下文的议论之间起承上启下的过渡作用。

“江山如此多娇”,以承上为主,总括了上片的写景;“引无数英雄竞折腰”,以启下为主,引出对历代英雄的评论。

【语言品味】“娇”是一种女性美,正与上文“红装素裹,分外妖娆”相照应,“折腰”又与“娇”相呼应。

一个“竞”字,写出英雄之间激烈的争斗,写出一代代英雄的相继崛起。

惜.秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

【段析】对历代英雄进行评论。

【语言品味】“惜”字领起以下七个句子,句句都饱含惋惜之情。

“略输文采”“稍逊风骚”,并不是一概否定,并不是“全无文采…‘全无风骚”,批评的措辞很有分寸。

对成吉思汗的评价,不但有惋惜至极的意味,而且近于嘲讽了。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

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新学期初中语文学习规划
随着盎然的春意在不经意间对北京城的袭击,可爱的同学们已经都开始进入下学期的学习。

学习之初,杂事相对较多;刚刚接触到下册的课本,大家心中往往也诸多新奇。

忙乱期过后,在各类事务都开始迈入正轨之时,就是时候要静下心来针对自己的学习情况做一个具体的学习规划了。

在此,针对初中各年级下学期的语文学习,笔者给出如下建议,希望能帮助到各位同学们。

初二年级篇
在初二孩子们的语文开始呈现天上地下的差距。

这主要体现为初二语文的难度增加,很多同学感到学习不再像初一时那样得心应手,再加上新学科物理的出现,孩子的学习精力被分割去很大一部分。

于是,一部分同学就得过且过,靠着小学的底子支撑,慢慢地就与其他同学拉开了差距,学习兴趣和自信心同时受到打击,成为了“地下”的一批学生。

东学堂初中学科对于初二语文在北京语文中考中所占的比例进行
了分析,单拿现代文阅读一块来说,抒情散文和议论文都是初二下学期要接触的重要文体,也是中考必考的三大文体之二,2007年-2012年北京中考中,除了2011年考查的是小说之外,其余年份考查的均是抒情散文,议论文更是年年必考,而考查题型已渐趋向固定化。

对于没有接触过这两类文体的学生来说,如果不针对题型进行专门的训练,语文阅读绝对会成为拉分的关键。

如果上半学期整体学习得还不错,那么下学期建议把重点放在阅读和作文上。

抒情散文和议论文阅读
特别是抒情散文的赏析题和议论文的论证过程题,最好做到每天练习一道题目,针对类型题进行方法归纳。

因为这两类题在中考中占据着
极其重要的地位,近几年的中考阅读分值最高的两道题都以抒情散文的赏析题和议论文的论证过程题的形式呈现出来。

作文
由于初二年级所处的尴尬位置,下学期我们的同学应该有意识地按照主题来进行写作训练,以应对未来的中考。

而按照中考常见主题如亲情类、成长类等进行作文训练,这更是学而思春季班的一项重要学习内容。

同学们,语文是一个积累的过程,没有一定时间的复习,单凭考前一天进行突击,是没办法取得好成绩的。

因此,建议大家从现在开始制定一个符合自身特点的语文复习规划,预祝大家新学期语文学习再攀高峰!
初三学习方法
升入初三后,各个科目都基本进入总复习状态,语文学习是一个慢功夫,最后一年的复习更要提早进行。

从新初三的暑假开始,我们一部分学生就做到了对历年中考趋势与题型的了解,明确备考方向;秋季时间比较充沛,需要我们分题型,将各个考点进行梳理,掌握其答题思路,做到知识点上的无死角;寒假时间短暂,同学们要集中精力攻克重难点题型;春季则是对前三轮做题的漏洞和易错题型进行回顾,做到中考冲刺零失分。

整个初三全年的复习思路遵循着先整体,后局部再整合的方式进行。

那么新学期,我们在对历年中考趋势与题型充分了解的基础上,要注重以下几个要点:
1.首先,初三马上会学到两种新文体(有的学校已提前学习):抒情散文和议论文,提前阅读相关文章,各阅读书目都会根据文体分类出题,先了解该文体特点,然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习,做到对文体考查点的掌握;
2.其次,写作从现在起要多看中考满分作文,具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面,找出写作亮点,因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。

3.最后,初三涉及到的几篇课内文言文提前背会,夯实基础,对疑难词句反复理解记忆其含义,做到书写准确,理解准确,翻译准确。

初三学习方法
转眼间,初三的号角吹起,同学们褪去了初一初二的稚气,踏上了崭新的路途,即将接受中考的洗礼。

我主要从横向和纵向两个维度,聊聊初三全年规划,今天只和大家先聊聊横向的,横向又分为学生和家长两个方面。

横向上:对于同学们,我想从一个公式出发:"中考成功=基础+方法+心态"。

即中考的成功归于打好基础,总结方法,调整心态。

打好基础,是赢得中考关键的一步
好的方法让学习轻松、有效率,能让你很快与其他同学拉开差距。

好的方
法包括很多方面:
一如:良好的学习习惯:听课的习惯、记笔记的习惯、书写的习惯、总结
的习惯、提问的习惯;
二如:均衡发展,一桶水的容量决定于最短的那根木板的长度。

到了初三强化优势,弥补弱势,均衡发展不容有失。

这里提醒各位同学,无论初中、还是高中,数学、英语,包括语文,一定不能有拖后腿的情况,因为他们的分值最大!
三如:注意规划,大到全年,学期、小到每月,每星期甚至每一天,学生们一定要知道各个阶段的目标,知道自己要做好什么,知道什么时候该学习新课,什么时候改复习,什么时候该休息。

否则浑浑噩噩,终一无所获!
四如:连续学习。

初三很累很辛苦,切忌不可两天打渔三天晒网。

比如假期是用来适当调整的,切忌一放假就放弃了学习。

你要知道,不怕比别人笨,就
怕比你聪明的人比你更努力!
良好的心态,成就状元之才
初三学习不可能一帆风顺,有分数起伏的时候,有遭遇挫折的时候,有突破不了瓶颈的时候,如果因此失去信心,失去学习的兴趣,失去学习的动力,无疑是雪上加霜。

你要相信付出一定会有回报,每一次的失败都是下一次成功的路基,要坚持。

当然进步时,那也不要放松,因为你放慢了脚步的时候别人并没有。

非常荣幸的采访过几位中考状元,印象深刻的如2012年朝阳区中考状元岳慧同学,她就谈到自己有颗"大心脏",善于调整自己的心态。

包括今年燕山区状元于梦恺同学,他回忆说一模他排全区第二,有些自满,结果二模全区第18名左右,虽然有些失落,但是父母的鼓励,自我的调整,让他在中考中勇夺第一!
对于家长们,一路陪伴这孩子度过初三,付出的辛苦、心血不比孩子们少。

这里先向各位孩爸、孩妈致敬,你们是最可爱的人!到了初三,家长们应该怎么做,也从一个公式出发:"中考成功=了解信息+资料收集+督促落实"。

前言】:白驹过隙,一晃眼,我们已经渡过初中两年迈入到初三的大门。

初三,是一个神秘的年级,虽然常常听到前辈们说起初三有多么的精彩、有多么痛苦、有多么留恋。

但是只有经历过才知道:初一是季前赛(热身),初二是常规赛(积累),初三是季后赛(冲刺);初一是地平线,初二是台阶,初三是屋顶。

2014年中考,路漫漫,你不孤单,有你的朋友、有你的家长、
还有我
—2014年9月3日新初三学习全年规划
秋风吹过,傍晚的京城清爽怡人,一天忙碌的工作、学习在渐暗渐凉的天气中得到慢慢的舒缓。

但对于新初三的同学们来说,这个9月你们并不轻松,这个9月是你们正式踏入初三,这个9月你们带着父母的期待、朋友的祝福背起中考的行囊。

中考这条路很长,还有294天、7056个小时;中考这天路很短,也许
忙忙碌碌,一眨眼中考已在眼前。

初三这条路,初三这场战争,不是你一个人的战斗,你不孤单,有你的朋友,
有你的家长,更有我——与你相伴!
古人云:“运筹帷幄决胜于千里之外。

”为了帮助同学们更好了解解当前中考的形式,制定一份详细的新初三全年学习规划,提早为初三全年的学习做好准备。

(有关北京中考的形式,白超老师给出了一组非常专业、令人折服、更让大家压力倍增的数据。

2012年北京中考参考人数约9.6万人,2013年北京中考参考人数约9.3万人,预计2014年北京中考参考人数也约9.3万人,而全北京重点高中的总招生人数仅为参考人数的30%,也即是在9.3万名同学中,约有6.5
万名同学不能进入重点高中。

僧多粥少的局面,形式严峻!
从城六区看,海淀区参考人数约为1.8万人,重点中学招生人数约为4700人;西城区参考人数约为9000人,重点中学招生人数约为4100人;东城区参考人数约为6000人,重点中学招生人数约为3000人;朝阳区参考人数约为10000人,重点中学招生人数约为1700人;丰台区参考人数约为9000人,重点中学招生人数约为1300人;石景山区参考人数约为3000人,重点中学招生人数约为700人;城六区中,海淀区、西城区竞争压力非常之大,不仅源于本区同学之间的竞争,其他区的优秀学员由于跨区,会使得海淀区和西城区本来就不多的重点中学招生名额雪上加霜!
如何规划新初三的全年的学习,相信是很多同学关心的问题。

白超老师将真个初三学习分成了这么几个重要的部分。

初三上11月的期中考试、初三上1月的期末考试、初三下5月的一模考试、初三下6月二模考试及中考。

并强调:必须做好初三上,也即是这个9月至1月的学习,并努力考试期中和期末的两次考试,因为这两次考试的成绩对提前签约非常有帮助!
白超老师细致、专业的讲解,让现场的专心“听讲”的家长们频频点头,到场的家长们对白超的讲解给与了高度的认可!
对于语文:语文的学习,在于平时点滴的积累、积少成多。

比如语文,1012个词语,31篇必会古诗文,24篇文言文,8篇名著,必须越早搞定越好,切忌不可留到一模、中考前临时抱佛脚!。

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