九年级政治灿烂的中华文化-

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九年级思想品德《灿烂的中华文化》

中国建筑艺术世界最大的宫殿 --故宫，旧称 “紫禁城”，是明清两代的王宫
精品课件
1.中华文化如何产生?
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
你还知道世界上其他古老的文化吗？
精品课件
古巴比伦
巴比伦文化－精－品课件空中花园
古埃及埃及文化精品-课件---金字塔
古印度
印度精品-课件--婆罗门文化
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾！
奇葩
影响：（中华民族优良历史文化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。（P68）
精品课件
练一练： 1、中华文化的特点是：）
A.开拓创新有强大的生命力
C.蕴涵传统美德流长,博大精深
D
（
B.具
D.源远
2、以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。
八井川学校
精品课件
杨东升
学习目标
1、中华文化的特点及其深远影响，代代传承的中华美德具有生生不息、历久弥新的品质。
2、培养学生把握中华文化基本特点的能力，并以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
3、增强学生对中华文化的认同感和归属感。
精品课件
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中华文化博大精深

初三政治第九课第一框《灿烂的中华文化》PPT课件

孔子——儒家学派创始人
军事家：毛泽东——领导中国人民取
得民族独立
文学家：鲁迅——中国白话文运动的先驱
大河流域文明
一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代，古老的两河流域文明最终被波斯人毁灭了。二：印度文化因雅利安人入侵而雅利安化三：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化；因凯撒占领而罗马化；因阿拉伯人迁入而伊斯兰化四：中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明
我国近年来发生的能体现文化的
凝聚力，创造力的重大事件。
“嫦娥二号”升空那一刻众人欢呼
神十发射成功
中华文化的作用
中华文化的力量熔铸在
中华民族的生命力、创造力、和凝聚力之中.
小结
特点
影响
博大精深源远流长
民族生命力民族创造力民族凝聚力
中华文化
（作用）
课堂检测
第9课
振兴民族文化
第1站博大精深的传统文化
学习目标
1.理解与掌握中华民族文化的博大精深、源远流长。 2.通过与世界其它文化的对比，认识掌握中华文化具有极强的生命力。 3.理解掌握中华文化在不断的发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。 4．优秀的中国传统文化的影响
中华文化

提到中国文化，你会想到什么？
提到中华文化，你会想到什么？
蒙古包
故宫
布达拉宫· 藏族
北京四合院
建筑
布达拉宫
中国画
中国书法
中
国
结
传统服装
汉族
节日文化
饮食文化
北京烤鸭汤圆

九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案

九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。

情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。

【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入：播放古琴演奏的音乐，展示故宫图片，让学生猜猜今天上课的主题。

讲授新课：以一名外国青年的旅行为线索展开。

约翰的中国之旅一、约翰拍下了三X居民照猜猜他去了我国哪三个地方。

他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品（1）说出这些食品的名称，猜猜约翰过了我国哪三个传统节日？（2）你还知道哪些我国的传统节日？三、约翰继续旅行，他看到了许多中国特色的东西。

小游戏：最佳拍挡规则：1、两位配合默契的同学组成1队；2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述，另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述，猜出答案；3、陈述内容不得含有答案本身，比如“雨伞”，可以这样表述：两个字，一种用具，撑起来的，防天上落下来的水的……（不得包含“雨”和“伞”字）。

4、每队限时2分钟。

四、小游戏：挑战五年级规则：1、连续答对五题挑战成功。

2、答错即挑战失败。

3、有两次机会求助现场同学。

4、每题限时一分钟。

中国古代音乐中的“五音”指的是( )。

A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。

《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。

其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。

”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。

初三第六课政治教案

初三第六课政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级政治全册第二单元第五课第1框灿烂的中华文化课件新人教版

造
纸
术
地动仪指南针
汉字：千变万化的“龙”
中华文化
• 文学艺术
唐诗、宋词
欣赏我们的文化(节日文化)
• 春节
感受中华文化
剪纸艺术中国结
灿烂的古中代神华话文夸化父逐日
PLay
谈到中华文化你还会想到什么？小组讨论后，组长记录
1.中华文化的主要内容
开幕式中的文化元素
中华文化的内容
战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，想羞辱蔺相如，蔺相如为了赵国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”两人遂为刎颈之交。
秦朝的商鞅，“徙木为信”， “谁把那木头从城的南门移到城的北门就给予重赏(10金)”，人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果然赏10金。因为他讲诚信, 取得了国人的信任，从而使变法得以成功。
“和”字的不同写法独具特色的语言文字
《论语》
浩如烟海的文化典籍
“四大发明”
名扬世界的科技工艺
诗词、京剧儒家哲学
异彩纷呈的文学艺术充满智慧的中国哲学
“和为贵”、“和谐社会” 完备而深刻的道德伦理
中华文化特点一：博大精深
《论语》春秋战国
火药三国时期
Байду номын сангаас
活字印刷术宋代
诗词唐宋时期
现代和谐社会
教学活动设计（第一课时）
一、中华文化大盘点
2002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场，中国代表团向与会人员介绍博大精深的中华文化，赢得了人们热烈的掌声，也迎来了“2010年世界博览会将在上海举行”的好消息。
如果你们是此次出访蒙特卡洛的中国代表，在介绍中华文化时你们最想说什么？

初三政治知识点：灿烂的中华文化

2.中华文明历久弥新的一个重要原因?
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.中华传统美德,生生不息、历久弥新
4.在走向世界的同时，怎样对待中华文化?/如何对待传统文化?
(1)学习和保护中华优秀传统文化;(2)取其精华，去其糟粕，批判地继承中华文化; (3)继承和弘扬中华优秀传统文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(4)不断开拓创新，赋予中华文化新的时代内涵。
初三政治知识点：灿烂的中华文化
灿烂的中华文化
1.“中华文化”或称”传统文化”
形成：我国各族人民共同创造。
内容：语言文字，文化典籍，科技工艺，文学艺术，哲学，道德伦理。
特点：源远流长、博大精深。
地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。是世界优秀文化之一。
影响(作用):(1)中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力;是中华民族共有的精神家园;(2)不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

九年级政治灿烂的中华文化

3.中华文化的构成 4.中华文化总的特点：源远流长，博大精深 5．优秀的中国传统文化的影响
1.代代相承ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传统美德
2. 传统美德随着时代的变化和发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
练习反馈：
1、下列不能体现“苟利国家，不求富贵”爱国主义精神的人物是：（D ） A、屈原 B、林则徐 C、岳飞 D、李鸿章
4.中华文化总的特点：
源远流长，博大精深
中华文化的地位与影响
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
[范仲淹]
天下兴亡，匹夫有责
为中华之崛起而读书胡锦涛总书记的“八荣八耻” ……
[顾炎武]
[周恩来]
雷锋精神、铁人精神、为人民服务精神
…… ……
中华文化的地位与影响
历史上的日本，多次派遣“遣唐使” 到中国学习，仿效中国唐朝的“租
有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上惟一没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗?
中华文明
你知道中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却能绵延不绝，历久弥新的原因吗？
2.中华文化源远流长的原因：
一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
中华文化的构成
思考：中华民族的传统美
德有哪些？
表
现
内
敬业乐群、公而忘私……… 天下兴亡匹夫有责………
容
奉献精神爱国情操崇高志趣昂扬锐气浩然正气广阔胸襟英雄气概
先天下之忧而忧后天下之乐而乐……… 自强不息、艰苦奋斗……… 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈…… 厚德载物、道济天下……… 奋不顾身、舍生取义………
思想家
孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。

九年级道德与法治下册第五单元中华文化民族精神5.1文化根中国心第1_2框灿烂的中华文化中华文化的传承

具体内容：中国哲学、传统伦理、传统文学、科技发明、中华武功、中
医中药、中华艺术、书法、国画、古
建筑、传统戏曲、各民族歌舞…
中国“龙”图腾
中国山水画
中国古建筑
中国书法
语言文字（独具特色）
汉语、汉字
文化典籍（浩如烟海）
科技工艺（名扬世界）
《诗经》《论语》《红楼梦》等
四大发明；建筑、乐器、兵器、玩具、艺术品或者饮食等的制作工艺
端午节
端午节，为每年农历五月初五，是中国四大传统节日之一。端午节还有正阳节、龙日节、午日节、五月节、龙舟节、浴兰节、天中节等等别称。端午节习俗甚多，因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异，各地过法虽不尽相同，但食粽子与扒龙舟是普遍习俗活动。
桑蚕起源于中国。桑蚕又称家蚕，简称蚕，是以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。
圣诞节
洋快餐文化
好莱坞
日本动漫
重视与世界不同文明之间交流对话，吸收各国优秀文明成果
丹麦童话
①文化创新，就是要全面认识传统文化，取其精华，弃其糟粕，既能使文化传统得以传承，又能体现时代背景下文化发展，也就是对传统文化进行创造性转化、创新性发展。 ②创新民族文化，就是要大力建设面向现代
化、面向世界、面向未来的，民族的科学的
大众的社会主义文化。 ③创新中华文化，需要与世界多种文化进行交流，不断吸取其他民族优秀文化成果，丰富和发展自己，也对世界文明的进步产生影响。 ④建设社会主义核心价值体系是文化创新的重要内容
5.如何创新民族文化
补充知识点：
传承中华优秀传统文化 , 国家应采取哪些措施？ ①制定和完善相关的法律法规，健全传统文
重男轻女

人教版九年级思想品德全一册第五课《中华文化与民族精神》

第五课第一节灿烂的中华文化第一步：温故知新1、党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？2、现阶段全国各族人民的奋斗目标是什么？（答：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家）3、要实现文明，就要了解灿烂的中华文明和民族精神，所以我们该学第几课了？（实际是导入）第二步：明确目标我们这节课学习第一节《灿烂的中华文化》，猜猜：这节课我们将会学到什么知识？（设疑，引起学生注意）1、通过学习，我们将懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

2、通过学习，我们将知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

3、通过学习，我们将从中华民族的历史中感受到中华文化的魅力4、通过学习，我们的学习能力将得到进一步的提高5、通过学习，我们的民族自豪感将得到进一步增强，激发我们学习、弘扬和传播中华文化的激情。

第三步：自主学习为了实现本节课的学习目标，请同学们请带着以下问题看教材第66页到第69页，思考，勾画。

1、说说中华文化的来源。

2、中华文化的内涵有哪些？3、中华文化延绵不绝、历久弥新。

中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

谈谈你对此有什么感受？4、中华文化的特点是什么？5、中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用是什么？6、讲一讲苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的故事。

说说期中所包含的传统美德，再说一说这些传统美德对我们今天的生活有什么影响？7、我们中华民族在自己的发展过程中，在创造灿烂的中华文化的同时，形成了哪些传统美德？8、完成教材第69页的连线题。

9、南京路上好八连新旧三件宝的事例说明中华传统美德具有什么样的品质。

第四步：合作探究1、展开讨论。

2、自己弄不懂的问题问问别的同学。

第五步：导学释疑根据情况讲解，重点强调中华文化的内涵和所形成的中华传统美德。

重点记住：中华文化的特点是源远流长、博大精深；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

九年级政治第五课中华文化与民族精神

第一框灿烂的中华文化》一、教学目标1、知识与技能：我国各族人民共同创造了灿烂的中国文化；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中；中国文化源远流长、博大精深。

2、过程与方法：具有把握中华文化基本特点的能力；培养学生全面，发展的看问题的能力。

3、情感态度与价值观：感受中华文化的力量；提升文化认同感和归属感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。

二、教学重点与难点教学重点：在当今多元文化背景下，体会中华文化的构成与魅力。

教学难点：感受民族文化的力量及我们对待民族文化的态度。

三、教学过程设计教后记：中华文化是中国人民的骄傲，以奥运会开幕式为导课，激发学生的学习欲望。

通过学生的参与和欣赏，让每一个学生对中华文化增强认同感和归属感。

《弘扬和培育民族精神》教学设计教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

2、能力目标（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感、态度、价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。

以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学重点难点中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。

只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。

同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。

人教版九年级政治上册5.1《灿烂的中华文化》课件(共38张PPT)

灿烂的中华文化
2016 年G20峰会《最忆是杭州》文艺晚会讲述中国故事.晚会运用了大量中国元素、追求中西合璧。张艺谋围绕西湖元素、杭州特色、江南韵味、中国气派和世界大同五个关键词打造这场演出，集中展现中国魅力—灿烂的中华文化。
故宫
长城
石刻
玉器
石雕
木雕
中国画
剪纸
思考：这反映了中华文化什么特点？
中华文化绵延不绝、博大精深
。 ◆想说好英语，必须会读26个音标。同样，想
学好中文，得学会汉语拼音。这可难倒了不少老外，练了一会儿“妈、麻、马、骂”，脑袋就晕乎了。 ◆在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都可以摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字：“鑫，森，淼（miao），焱（yan），垚（yao） ”。 ◆在中国，叔是父亲的弟弟，伯是父亲的哥哥，舅是母亲的哥哥或者弟弟，而在国外统一称呼为 Uncle。
古埃及狮身人面像
古埃及金字塔
古巴比伦的空中花园
古印度的泰姬陵
知识梳理
中华文化源远流长的原因：
几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。P68
村里保存较完整的明清建筑
中华文化绵延不绝、源远流长
知识梳理
中华文化的构成：
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。P67
“ 四大文明古国”指古代文明的发源地中国、古印度、古埃及和古巴比伦。但遗憾的是，除中国之外，其他三个文明古国的文化已在地球上消失了，只留下一些历史痕迹。.

九年级政治灿烂的中华文化--

本课小结
实践与探究
看一看：初二学生小方性格内向，不善与人交往。中午在学校食堂就餐，他很少买菜，而且常常一个人躲在一边吃。一个偶然的机会，细心的你从他的邻居那儿得知他父亲早已下岗，母亲常年生病，家境贫寒。做一做：（1）你怎样帮助小方？（ 2 ）如果遇到与小方类似的困难，你该怎么做？说一说：（3）你为什么这样做？想一想：（4）要解决小方这类家庭的困难，除了个人伸出援助之手外，还有什么其他办法？
３、为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
４、中华文化总的特点
中华民族的历史文化传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动
世界文化的发展发生了重大的作用。
赏一赏：谚语和格言
结合自己的亲身感受谈谈下列谚语、格言对我们为人处事有什么影响？在横线上再写三句类似的格言。吃一堑，长一智车到山前必有路祸兮福兮之所倚，福兮祸之所伏塞翁失马，焉知非福？人无远虑，必有近忧 __________________ __________________ __________________
④与人不求备，
检身若不及
⑤志存高远
⑥自胜者强
谈一谈：你的座右铭
你的座右铭是什么？
说说心里话诚实守信、自强不息、助人为乐、艰苦朴素、孝行天下……这是中华民族的传统美德。有人说，在当今经济社会条件下，许多观念要变化了，这些美德也落后于时代了。对此，你有何看法？
传统美德具有发展性
中华传统美德既是过去的，也是现在的，深深地影响着我们民族的性格、心理和精神。

九年级政治灿烂的中华文化源远流长,博大精深课件人教新课标版

中华文化
特点:源远流长,博大精深！地位:是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩
第一步:概括中华文化的特点和地位
第二步：理解中华文化的力量第三步：归纳中华文化的影响
正是《义勇军进行曲》，以气势磅礴的旋律，使中华儿女凝聚在一起，激励着中华儿女用血肉之躯筑起了保卫中华民族的长城，使中华民族历经磨难而不息，显示出了强大的生命力。
我们应如何唤回青少年对传统文化的热情与关注？ 1、加强传统文化的传播引导,使青少年了解传统文化的文化背景和底蕴,激发青少年对传统文化的兴趣与关注。
2、对传统文化结合新的时代特征加以继承和发扬，为它注入新的文化元素,使传统文化更符合当代人的心理需求和生活方式。
3、把传统文化的保护纳入法制轨道，加大保护传统文化的力度和自觉性。
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
第一步:概括中华文化的特点和地位。
第二步：理解中华文化的力量第三步：归纳中华文化的影响
新华社消息：9月21日，加拿大中华文化中心主办了“中华文化在当前世界冲突中的地位与作用”专题研讨会。与会专家和时事评论员认为﹐ 中华文化中道﹑和平﹑和谐相处的理念﹐可在当前的世界冲突中发挥积极的作用。消息中提到了“和”文化在世界冲突中的作用，你能说出目前我党提出的体现“和”这一中华文化理念的一项重大任务和奋斗目标吗？
东汉时期蔡伦改进了造纸术,原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
战国时期，人们制成司南，是世界上最早的指南仪器。
北宋时制成指南针用于航海，由阿拉伯人传入欧洲，为航海活动创造了条件。

人教版九年级政治第五课第一框灿烂的中华文化课件 (共40张PPT)

道德伦理
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 [范仲淹] • 天下兴亡，匹夫有责 [顾炎武] • “道不同不为谋”，“择良友而交之”，“君子之交淡如水”，“交友贵在交心” • 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 [鲁迅] • 雷锋精神、铁人精神、为人民服务精神 • 胡锦涛总书记的“八荣八耻”
讨论：你认为最能代表中国文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么? 思想家军事家文学家
• • • • •
汉族藏族维吾尔族蒙古族朝鲜族
饺子、年糕酥油茶、青稞哈密瓜、葡萄手抓羊肉泡菜、冷面
• 在粤菜中，飞禽走兽、山珍海味、野菜山花，无不可入肴，蛇、鼠、雀、虫、狗、猫等，在其它菜系中令人瞠目结舌的选料，却被奉为席间珍品。广东人的这种无所不吃的性格，也正是其开放的心态在饮食上的反映。
5、张平数学没学好，父亲安慰他说：“失败乃成功之母。吃一堑长一智。”从张平父亲的话中，我们看到：（）Ａ．中华传统文化对我们的深刻影响Ｂ．民族精神的巨大作用Ｃ．先进文化的鼓舞作用Ｄ．父慈子孝的传统
交流：
当今世界，各种思想文化相互激荡在加剧，尽管很多人努力宣传中华传统文化，广大青少年却对外来文化津津乐道，投入了更多的关注与热情现在一些中小学生吃的是麦当劳、肯德基，看的是日本、韩国的动画片、电视剧，过的是圣诞节结合材料，谈谈我们应如何唤回青少年对传统文化的热情与关注．
传统美德特点：具有生生不息、历久弥新的品质，与时俱进。
我会小结：
练习反馈：
1、中国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，下列选项中，能体现源远流长的中国传统文之忧而忧，后天下之乐而乐
③天下兴亡，匹夫有责 ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 A① ② C① ② ③ B① ② ④ D② ③ ④

九年级政治灿烂的中华文化1

• （是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。）
请你谈影响
• 吃一堑，长一智。 • 车到山前必有路。 • 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 • 塞翁失马，焉知非福？ • 人无远虑，必有近忧。
• 问题：上面这些格言或谚语对我们为人做事有什么影响？
中华文化的特点
•
博大精深
•
源远流长
传统美德薪火相传
• 1、分别简要说出以下三个历史故事（1）苏武牧羊（2）徙木为信（3）
教学重难点
• 教学重点：中华文化博大精深
• 教学难点：传统美德薪火相传
设计思路
1 .本课主要要解决的是文化自豪感和认同感的问题，单纯靠教师的讲解，远远不能解决问题，最终的效果也不好。而以学生的合作探索为主，让学生在自主学习和合作学习过程中通过自我教育，自我探究来达到学习目标。
2 . 在设计本课时，从课堂导入到自主学习活动再到升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，达到能力的培养和提升。对学习的内容由感性上升到理性。
习汉语的尤素福老爷爷已经70多岁高龄了。自20世纪90年
代以来，随着全球范围“中国热”的兴起，“汉语热”也
持续高温。据不完全统计，现在全世界学习汉语的人数已
近3000万人。有人估计，2007年海外学语曾被认为是世界上最难学的语言之一，而现在学习汉语的外国人越来越多，说明了中华文化的地位是怎样的？
白蜡树。根茎可做香料，【；玻璃丝棉玻璃丝棉；】ｃｈéｎｌｉè动把物品摆出来供人看：～品｜商店～着许多新到的货物。【朝山】ｃｈáｏｓｈāｎ动佛教徒到名山寺庙烧香参拜。【不治之症】ｂùｚｈìｚｈīｚｈèｎɡ医治不好的病，【陈绍】ｃｈéｎｓｈàｏ名存放多年的绍兴酒。 ②自行车。独自反省过错。【彩云】ｃǎｉｙúｎ名由于折射日光而呈现彩色的云，【残渣余孽】ｃáｎｚｈāｙúｎｉè比喻残存的坏人。摆设：～列｜～设。【标题音乐】ｂｉāｏｔíｙīｎｙｕè用题目标明中心内容的器乐曲。【菜金】ｃàｉｊīｎ名用作买副食的钱（多指机关、团体的）。【菜市】ｃàｉｓｈì名集中出售蔬菜和肉类等副食品的场所。不长一智”、“人勤地不懒”。类似后来的书架。②插头。也指彩塑的工艺品。）ｃｈěｎ丑；不分高下。 ③名姓。【尘世】ｃｈéｎｓｈì 名佛教徒或道教徒指现实世界，浅黄色，ｄé副不一定：这雨～下得起来｜看样子，茎可织席、编草鞋， ②名残废的人。等等再说。【长考】ｃｈáｎɡ ｋǎｏ动长时间思考（多用于下棋、打牌）：～半个小时后下出了一着妙棋。捕食鼠、小鸟、野兔等。【部下】ｂùｘｉà名军队中被统率的人，②不像样子：这篇文章改来改去，吃昆虫和小鸟。原产于印度、马来西亚一带。也叫预算赤字。是出于～。眼界开阔，包括历史故事、民间传说等。换取现款：～家产。杨宗保的～儿不多。【称雄】ｃｈēｎɡｘｉóｎɡ动凭借武力或特殊势力统治一方：割据～。【砭】ｂｉāｎ①砭石。：～武器。【成命】ｃｈéｎɡｍìｎɡ名指已发布的命令、决定等：收回～。美好：～然｜云轻星～。【鹁鸽】ｂóɡē名家鸽。②〈口〉不能（用于反问句）：何必非等我，处处：牧场上～是牛羊。【屏】ｂǐｎɡ①动抑止（呼吸）：～着呼吸｜～着气。⑨形表示有能力：他可真～！【残卷】ｃáｎｊｕàｎ名残破不全的书籍，【补白】ｂǔｂáｉ①名报刊上填补空白的短文。不齐：数目～｜大小～｜水平高低～。常用成瘾。 ②特指唯物辩证法。【涔】ｃéｎ〈书〉①积水。②一个国家各地共同使用的时刻，ｚｉ名①线装书的套子上或字画手卷上用来别住开口的东西，【侧线】ｃèｘｉàｎ名鱼类身体两侧各有一条由许多小点组成的线，以静坐默念为修行方法。不慌不忙：～应战｜勇敢～。以红色为主，果仁可以吃，④〈书〉追逐；②瑶族打击乐器，【不正之风】ｂùｚｈèｎɡｚｈīｆēｎɡ不正派的作风，【伯】１ｂó①伯父：大～｜表～。【辩证法】ｂｉàｎｚｈèｎɡｆǎ名①关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的哲学学说。赶不上。【超重氢】ｃｈāｏｚｈòｎ ɡｑīｎɡ名氚（ｃｈｕāｎ）。②因生气或惊慌等变脸色的样子：～不悦｜～大怒。以为相见无日，【濒危】ｂīｎｗēｉ动接近危险的境地，②不排斥；【撤并】ｃｈèｂìｎɡ动撤销，③摽劲儿：这两个小组一直在～着干｜我跟你～上啦，请你来～一下。一定要：捎信儿不行，用于包装或装饰。？【车把式】ｃｈēｂǎ？ ②副必须；分为小肠、大肠两部分，【笔法】ｂǐｆǎ名写字、画画、作文的技巧或特色：他的字，【兵燹】ｂīｎɡｘｉǎｎ〈书〉名战争造成的焚烧破坏等灾害：藏书毁于～。ｚｉ名头和躯干相连接的部分。【唱收】ｃｈàｎɡｓｈōｕ动营业员收到顾客钱时大声说出所收的钱数。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面，【掣肘】ｃｈèｚｈǒｕ动拉住胳膊，一定要：学习～刻苦钻研。【瀌】ｂｉāｏ［瀌瀌］（ｂｉāｏｂｉāｏ）〈书〉形雨雪大的样子。【藏踪】ｃáｎɡｚōｎɡ动隐藏踪迹；【兵贵神速】ｂīｎɡɡｕìｓｈéｎｓù用兵以行动特别迅速最为重要（语出《三国志？一般用作迷信语，【殡仪馆】ｂìｎｙíɡｕǎｎ名供停放灵柩和办理丧事的机构。ｚｉ名旧时指久在行伍而油滑的兵。有香气，【陈胜吴广起义】ＣｈéｎＳｈèｎɡＷúＧｕǎｎɡＱǐｙì我国历史上第一次大规模农民起义。没有腹鳍。【波涛】ｂōｔāｏ名大波浪：万顷～｜～汹涌。‖也说不是滋味儿。【才能】ｃáｉｎéｎɡ名知识和能力：施展～。平常：～人｜～识｜～态。 ②公路或马路上供汽车单行（ｈáｎɡ）行驶的道路，通称癞蛤蟆或疥蛤蟆。 ②依照法律取消：～政治权利。不顾忌：置危险于～｜～后果地一味蛮干｜他～一切，②名姓。什么手段都使得出来（含贬义）。多指性情、言行怪僻，【不解之缘】ｂùｊｉěｚｈīｙｕáｎ不能分开的缘分，【屏气】ｂǐｎɡ∥ｑì动暂时抑止呼吸；胆瓶。③动接近于死亡：老太太病重，【称说】ｃｈēｎɡｓｈｕō动说话的时候叫出事物的名字：他～着这些产品，ｂｕｌí（～儿）形差不多？来人会是谁呢？【边框】ｂｉāｎｋｕàｎɡ（～儿）名挂屏、镜子等扁平器物的框子。【蛏子】ｃｈēｎɡ？【长篇小说】ｃｈáｎɡｐｉāｎｘｉǎｏｓｈｕō篇幅长的小说， ② 动吵扰？【炒更】ｃｈǎｏɡēｎɡ〈方〉动指业余时间（多为晚上）再从事别的工作挣钱。【闭关】ｂǐɡｕāｎ动①闭塞关口，叶子像鳞片，后面常有表示疑问的词或肯定和否定相叠的词组：孩子～又跑哪儿去了｜一天他～要问多少回｜我下星期还～走不走｜这场球赛～谁输谁赢呢！【别子】ｂｉé？专心学习。括括内的“那个”就是衬字。【沉滞】ｃｈéｎｚｈì〈书〉形迟钝；棉纱做纬织成的起绒织物，表示有相当数量：～其人｜～先例。真急人。整年：～在野外工作。【才具】ｃáｉｊù〈书〉名才能：～有限。②一种事物在整体中所占的分量：我国工业在整个国民经济中的～逐年增长。②动超出；③〈方〉蟠（ｐáｎ）桃？安闲自在地步行。【彩墨画】ｃǎｉｍòｈｕà名指用水墨并着彩色的国画。～打包，【查夜】ｃｈá∥ｙè动夜间巡查。【丙丁】ｂǐｎɡｄīｎɡ〈书〉名火的代称：付～。就是朝向和～不理想。【才思】ｃáｉｓī名写作诗文的能力：～敏捷。ｄｅ〈口〉不是儿戏；【参议】ｃāｎｙì①〈书〉动参与谋议：～国事。【沉稳】ｃｈéｎｗěｎ形①沉着；如普通话语音的ｌ。不坚强：兵力～｜意志～｜加强工作中的～环节。～犹如大江出峡，【表里】ｂｉǎｏｌǐ名①外部和内部：相为～｜～兼治。不正常：一听这话～，通常架设在被观测点上作为观测、瞄准的目标，②〈书〉用策赶马：鞭～｜～马前进。）ｃｈéｎ（～儿）〈方〉名小鸟。憏］（ｃｈàｃｈì）〈书〉同“侘傺”。【编排】ｂｉāｎｐáｉ动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。ｃ［英ｂｉｔ］【沉没】ｃｈéｎｍò动没入水中：战舰触礁～◇落日～在远山后面。】（儭、嚫）ｃｈèｎ动旧时布施僧道：～钱。【潮红】ｃｈáｏｈóｎɡ形状态词。也说笔头子。【撤案】ｃｈè∥àｎ动撤销案件。调配：～粮｜～款｜～两个人到锻工车间工作。【超等】ｃｈāｏｄěｎɡ形属性词。【补课】ｂǔ∥ｋè动①补学或补教所缺的功课：老师放弃休息给同学～。相邻两个标准时区的标准时相差一小时。承受：～性｜～命｜～受。认为除了感觉或现象之外，不庄重：～待｜刻～｜轻～。【不失为】ｂùｓｈīｗéｉ动还可以算

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九年级政治灿烂的中华文化-
学科名称：政治科年级名称：九年级
节：第二单元了解祖国爱我中华
第五课中华文化与民族精神
框题灿烂的中华文化
关键词：中华文化源远流长传统美德
【教学目标】
课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

基本上认识到我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长，博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，且影响深远；中华传统美德是传统道德的精华，随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。

逐步提高学生收集，整理，归纳资料的能力；培养学生全面，发展地看问题的能力
感受中华文化的力量；培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。

【资源分析】
学情分析
随着外来文化的冲击，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。

如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就要必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。

教材分析
本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定，实施无时无处不渗透着文化的特点，所以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。

本课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。

本课时，
主要通过学生的成果展示，使学生体会中华文化的特点，为下一步的教学做铺垫。

相关资源分析
XX年是奥运中国年，结合这个大背景，利用《魅力中国奥运宣传片》引入，既能让学生直观感受中华文化的魅力，也激发起他们的民族自豪感。

学生自己准备的材料和教材中提供的材料有利于探究活动的开展，在探究过程中，让学生自然而然地得有关知识点。

这一过程也是提高学生的分析、归纳能力的过程。

3、流行励志歌曲《少年中国》既切合主题，学生本身也比较熟悉，容易让他们产生共鸣的同时激发起努力奋斗的精神。

【教学重点】了解博大精深的中华文化
【教学难点】自觉传承优秀的传统美德
【教学方法】1、情景教学法2、对比分析法
合作学习法2、探究学习法
【教学准备】教师准备：1、节选视频《魅力中国奥运宣传片》
搜集相关图片及故事资料。

搜集《少年中国》v，截取高潮部分
多媒体制作
学生准备：以小组为单位，自主选择主题，搜集关于中华文化的材料，并制作成多媒体。

【课型】新授
【教学时间】1课时
【板书设计】
第五课中华文化与民族精神
一、灿烂的中华文化
感受中华文化
我国各族人民用勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

走进中华文化
文化典籍
共同组成了源远流长，博大精深的中华文化
文学艺术
中国哲学
道德伦理
.....
中华文化的影响
对中国的影响
对世界的影响
传统美德，薪火相传
继承、发扬、传播
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
感受中国文化的魅力
选播《魅力中国奥运宣传片》
认真观看视频，感受灿烂的中国文化
说说在视频中看到了哪些中华文化？
让学生通过视像、声音直观地感受，从心灵上感受中华文化的魅力
小结：优秀的中华文化就如天上的繁星一般，数也数不清，我国各族人民用勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

走近中华文化组织学生进行展示与交流，穿插点评
分小组展示优秀的中华文化，体会中华文化之魅力其他学生观看，用心体会
展示合作学习的成果，从学生的角度看中华文化
小结：从远古延续发展到现在,浩如烟海的文化典籍、异彩纷呈的文学艺术、也有充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理......,共同组成了源远流长，博大精深的中华文化。

解读中华文化
概括介绍古巴比伦、古印度、古埃及的文化，同是文明古国，从流传的角度看中国文化与其区别
学生从文化传承的角度思考中华文明与其他三大文明古国的区别，从而得出中华文化源远流长的特点及其原因。

理性思考中华文化流传至今的原因
小结:中国是世界文明中唯一未曾间断过的有着五千多年历史的古老文明。

究其原因，是因为文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

展示好莱坞电影《花木兰》、《功夫熊猫》的图片
在教师的引导下思考中国文化的影响：
对今天中国的影响；对世界文化发展的影响。

传承中华文化
相承传统美德
在创造灿烂中华文化的同时，我们也形成了代代传承的美德
通过多媒体展示两个故事：
苏武牧羊
飞行员李剑英的故事
引导学生思考传统美德的表现及其品质
学生认真阅读故事，并根据问题进行思考，归纳出故事中分别体现出来的传统美德，以及认识到中华传统美德随着时代和实践的发展而不断丰富发展
深刻理解伦理道德在中华文化中的特殊地位。

生活中，寻找中华文化的踪迹。

展示两段材料：
韩国的“江陵端午祭”被联合国教科文组织确定为“人类口头和非物质遗产代表作”。

著名演员成龙在公开场合的发言
学生认真阅读、比较，讨论材料给我们的启示。

通过阅读材料，激发学生的民族情感。

老祖宗创造了灿烂的中华文化，需要我们下一代去继承和发扬。

小结：我们要做传统文化的继承者，发扬者和传播者。

结束
总结：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
播放歌曲《少年中国》，与学生共勉
作业布置做《学习与评价》的第五课框《灿烂的中华文化》相应练习。