11、《美丽的西双版纳》

11、美丽的西双版纳

康城学校二年级语文组教学目标：

1、能识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字；重点理解“悠然自

得、五彩缤纷”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。

3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国，激发学生热爱祖国的情感。

教学重、难点：

1、能识记8个生字；积累“悠然自得、五彩缤纷”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题：

1、（出示西双版纳图片）有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，它位于祖国的西南边陲，谁能猜猜这是什么地方？

2 、出示：西双版纳（正音）

3、看图理解“边陲”(看这幅地图，西双版纳的位置靠近祖国的西南边界，所以边陲指的就是靠近边界的地方)。谁来读好这段话？我们一起来试试吧！

4、揭示课题——11、美丽的西双版纳，齐读课题。

二、初读课文，整体感知：

自读要求：

1、读通句子，读准字音

2请你们再找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪几节写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？

植物王国（2、3）

动物王国（4）

各族人民（5）

西双版纳不仅是（植物的王国），还是（动物的王国）。

板书：植物的王国动物的王国

三、细读课文、深化感知

1、小朋友们，想不想去参观植物王国呢？文中描写了哪些植物，你能圈出

来吗？

（望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花、扁担藤和海芋叶）

2、师引读：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际。有——，

有——，有——，有——有······

(什么叫“无边无际”？你能找一下近义词吗？预设：一望无垠、一望

无际、无边无垠）

(“耸立云霄”是什么意思？看图理解，云霄——极高的天空。耸立云霄：

树非常高，树的顶端仿佛要碰到上面的云层。望天树高耸入云，所以我

们说它耸立云霄。）

( 除了这些植物，还有“见血封喉”的箭毒木，意思是这种植物毒性极大，还有1700年历史极为悠久的茶树，说明他的历史极为——悠久。小朋

友们，你还知道别的珍稀植物吗？

（出示图片；王莲、无忧花等）。是啊，在植物王国里还有很多植物，

作者没写出来，所以在这一小节的最后是个省略号，省略了很多植物。

3、谁能看图试着把填空补充完整？

西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际。有——，有——，有——，有——有······

4、出示野生植物的图片，让学生自己说说。

（预设：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际。有黄澄澄的无忧花，有圆盘般的王莲等）

5、师：课文具体描写了其中两种奇特的植物，文中提到的是哪两种植物？

——扁担藤海芋叶，他们是森林中的——“天然水壶”和“天然雨伞”

生字教学：

壶与壳比较扁——加部首骗偏篇翩

6请男生来读读描写“天然水壶”的句子，请女生来读读描写“天然雨伞”

的句子。

7、这两种植物非常特别，假如你变成了植物，你能不能说说自己的的奇特之

处啊？

我是扁担藤，（）

我是海芋叶，（）

师：读了这两句话，植物王国有给了你什么感受？（奇特、新奇）

师：用新奇的语气读好它。请男生来读第一种植物，女生读第二种植物。（男女生比比赛）

师过渡：西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国呢！在这个动物王国里，生活着哪些动物？请你们圈出这些动物。

1、交流：长臂猿黑灵猫象绿孔雀兀鹫虎豹……

2、指导朗读：

3、长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，说明动物和人类的关系非常——友

好，就像朋友一样。

4、看看这幅图，你从哪里看出象群悠然自得呢？生：象群甩着长鼻子在散步

生字教学：悠（说说心字底的字思、念、想、怨，很多与心情、情绪有关的字都是心字底。）甩（与用相比较）

5、绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛。（再说几个表示颜色多的词语，五颜六色、色彩

斑斓、五光十色、色彩缤纷等）

6、谁能读读第4节，把表格填完整呢？出示表格

什么动物在哪里做什么。如虎豹在密林深处出没。

7、想象说话，如果你到了西双版纳密林里，你会遇到什么情景？

师：我们欣赏着美丽的西双版纳，这里不仅是植物王国，也是动物王国，走

进西双版纳的村子，你会看到什么呢？让我们一起来齐读课文第5节。

8、什么叫“别有情趣”？说说你感受到了什么情趣？

9、为什么说他们是这块土地上最美的风景？

这么多别具风情的竹楼、竹凉亭都是出自生活在这里的人民建造的，他

们与动物们和平共处，与自然和谐共处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。我们可以用一句话来概括——（西双版纳景美人更美。）

板书：景美人更美

四、拓展：

师：如果你是一名小导游，你会怎样介绍西双版纳？

板书：

11、美丽的西双版纳

动物王国

植物王国

景美人更美