2018-2019学年度第二学期七年级语文教学计划
2018-2019学年下学期初一语文教学计划
2018—2019学年度下学期初一语文教学计划
金晶学校李常萍
本学期我担任初一两个班的语文教学工作，为了更好完成任务。
制定如下计划。
学生情况：
初一新生处于一个过渡阶段，积累少，阅读量小，甚至很多学生除了课本，几乎没有完整读完一本书，语文学习的方法和习惯大多没有养成，对他们应从最基本的书写、阅读和写作习惯的养成开始，在培养学生良好习惯的过程中，让学生热爱生活，热爱写作，成为一个善良、温暖、灵魂丰富的人。
学生语文素养比较差，语文学习任重道远。
上学期，爱上阅读和写作的同学不过三五人，还需继续努力！
教材分析：
初一语文课本为统编教材，共六个单元，自读和教读课文共22篇，语文园地、写作各六次，综合性学习两次。
编者温儒敏说：新编教材专治不读书，重视学生语文素养的基本要素：语文知识、语文能力和适当的学习策略和学习习惯等，重视阅读能力和阅读兴趣的培养。
以各单元课文学习为主，辅之以名著导读和课外古诗词诵读，构建从课内教读到自学课文再到课外阅读的三位一体阅读体系，贯彻课程标准提出的“多读书，好读书，读整本书”的倡议，并达到课外阅读义务阶段不少于400万字的要求。
教学策略：
根据学生的特点和教材的内容，以学生为本，抓好基础知识的认知，和阅读能力的培养。
培养学生学习语文和阅读的兴趣，教给他们读一本书或者一类书的方法，使他们养成多读书、好读书、读好书的习惯，阿奇课文教读和自读的引领之后，真正放手让学生自主阅读，独立阅读，读出自己的理解和思考。
教学目标：
通过本学期的语文教学，培养学生基本的听说读写能力，使学生热爱生活，热爱读书和写作，热爱我们民族的语言，能够正确使用汉语表情达意，初步形成鉴赏文学作品的能力。
2018-2019学年度第二学期初一语文素养实施方案
2018-2019学年度第二学期初一语文学科素养培养实施方案（2019.2）一、实施目标为全面提高学生语文素养，使学生具有较强的识字写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力，促进学生综合素质的提高。
同时引导教师正确把握语文课程目标和教学特点，促进语文教学质量的全面提高。
结合我校实际，制定本校“语文素养”实施方案二、实施内容及主要措施（一）练好读写基本功，丰富语文底蕴。
1、增加阅读积累，丰富语文储备。
（1）学校明确规定各年级必读必背经典书目，循序渐进，逐步增加。
（2）加强学校图书室、阅览室的建设和管理。
各班级设立图书角，存放学生个人书籍，实现图书资源共享。
确保必读、必背篇目的落实。
（3）加强阅读指导。
每周安排1—2节课外阅读课，进行阅读方法指导、阅读汇报、阅读欣赏、好书推荐等。
制定具体的阅读计划，强化落实，提高阅读质量。
（4）结合语文“主题学习”实验，实施单元整体教学策略，整合课程资源，将课外阅读纳入课内，实施大量阅读。
（5）开展形式多样的读书活动及展示评比活动。
一是有计划地开展读书活动。
如举办“读书节”、故事会、诵读会、人物评论会、读书心得交流会等，让学生在活动中感受阅读的快乐，激发阅读兴趣。
二是建立读书评比激励机制，对学生的课外阅读进行评价。
学校组织进行“书香家庭”、“书香班级”、“书香少年”、“读书之星”等评选活动，激发学生阅读热情。
（6）大力提倡亲子共读。
建议家长每天抽出时间与孩子一起读书，共同交流心得，营造家庭读书氛围。
2、练好书写基本功。
写字是一项重要的语文基本功。
对于提高学生文化素质、培养学生审美能力、增强学生热爱祖国语言文字情感起着重要作用。
（1）重视对学生写字姿势的指导随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，要求每个学生必须做到“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，手指离笔尖一寸；“八个字“，即：头正、身直、足安、心专。
（2）落实识字教学中的写字指导。
语文教师严格按照《语文课程标准》要求进行扎实的识字、写字教学。
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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用 ==2018年度初一语文教学计划在一个新开始的学期里，每一位教师都将对新学期的教学工作进行计划。
以下是羽利小编为大家精心整理的“2018年度初一语文教学计划”，欢迎大家阅读，供您参考。
更多详请关注!为了更好的开展本学期的语文教学工作，也为了能够在新学期中取得更好的成绩，结合本学期的实际情况制定如下计划本学期的工作仍然十分艰巨，在教学中我将做到以下几点：我会继续坚持认真备课、上课、听课、评课并做到及时批改作业、作文、讲评作业，做好课后辅导工作;广泛涉猎各种知识，补充自己的知识含量形成比较完整的知识体系;严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的语文教学水平，争取做到备课时走进课本，讲课时走出课本;在教学时能够灵活运用多种教学方法，营造轻松、愉快、健康的课堂气氛。
一、教学内容：本学期所教内容是人教版七年级上册语文教材。
共分六个单元：第一单元的文章写的是作者对人生的憧憬、体验和思考。
第二单元侧重写对人生的理解和选择。
第三单元主要大多是一些文情并茂的优美篇章。
第四单元以对自然界进行科学探索内容组成。
第五单元所选课文都是围绕有关亲情或家庭生活的。
第六单元都是想象极为丰富的作品。
通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能力。
二、学生现状分析：由于学生入学时基础参差不齐导致了学生的语文水平也出现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面还存在着明显的问题和一定的难度，个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是我在今后的教学工作中继续探讨的一个问题。
2019七年级下学期语文教师工作计划
2019七年级下学期语文教师工作计划在七年级下学期来临的时候，让我们对一学期的语文工作进行计划！以下是由小编为大家精心整理的“2019七年级下学期语文教师工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。
2019七年级下学期语文教师工作计划【一】为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定工作计划。
一、指导思想以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况1、学生分析成绩状况。
根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。
分析其原因，语文能力水平较低。
考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。
据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。
一部分学生思想积极，学习态度端正。
但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。
据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。
他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学习比较盲目，目标性不强。
学习的主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
2、教材分析及目标（1）教材分析七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。
七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。
七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
【2018-2019】七年级语文下册教学计划-word范文模板 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==七年级语文下册教学计划篇一：201X—201X学年人教版七年级下册语文教学计划201X学年七年级下册语文教学计划竹基中学张琳万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期我继续担任七年级181﹑182班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解；3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。
但是182班还存在严重不足： 1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础差，少有90分以上的尖子生5、积累较少，阅读面不广。
七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。
本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
二、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。
重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。
《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。
五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
2018-2019年七年级下学期语文教学计划
鄂教版七年级下学期语文教学计划作者: 加入日期：10-06-19一、教材分析及教学进度安排：第一单元：（用时3.5周）校园风识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。
2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。
3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。
理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。
简单应用：1.辨字形,正字音,释词义.2.掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。
.3.造句4.说话态度大方口齿清楚。
综合应用：1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。
2.养成勾画积累关键词的习惯。
3.有趣的汉字。
4.口语交际——春节，你是怎么过的？5.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。
6. 写作:身边的人。
第二单元：（用时3.5周）四季歌识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。
2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。
3.了解朱自清、林斤澜等作家及其作品。
理解：1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.理解一些精美句子的含义，读出大自然在不同季节里焕发出的不同精神，简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。
2.词语造句.3.了解作者的主观感受，体会作者的不同情感，进而与作者产生共鸣。
4.说话要清楚简洁。
综合应用：1.欣赏作者通过优美的语句所表达出来的美丽景色和美好的感受.2.养成随时使用工具书的习惯。
3.通过比较阅读，比较不同题材、主题和写法的文章的不同点。
4.口语交际——我能行5.春游活动6.写作:春天的歌。
第三单元：（用时3.5周）英雄识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。
2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。
3.了解本单元对于特定时代背景、文化背景下对英雄做出的客观评价理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略文学作品的美，领会蕴含在字里行间那种英雄的魅力。
20182019学年第二学期七年级语文备课组方案
2018-2019学年第二学期七年级语文备课组方案一、现状剖析剖析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习气性差，学习比较盲目，方针性不强，学习的主动性、协作探求认识不强，根底良莠不齐，学生堆集较少，阅览面不广。
为了更好地效劳于语文教育，不断进步语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，依据学生的状况和我校的实践，七年级语文备课组对本学期的语文备课作业拟定以下的方案：二、指导思想为全面遵循执行我校“导、学、议、练、梧”讲堂教育形式，进步学生的语文素质和语文才能，有意图、有方案、有组织地进步本年级语文教育作业，活跃推动讲堂教育改革，遵循先学后教、协作探求、展现沟通、合格检测的这一教育形式，努力进步语文讲堂教育效益。
三、作业方针注重教育惯例作业：充分认识七年级开始年级根底教育的重要性，联合奋战，资源与经历同享，平常做好教育惯例作业，使进步教育质量、方针落到实处。
1、总揽教材，使用团队资源，精心搞好学案的编写作业，上好每一节课，全力打造高效能讲堂。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，的确做到减负增效。
3、做好单元过关检测作业，做到有考必改，有改必评，不断总结进步。
4、做好每周一次的作文练习，做到有练必评。
5、本学期要求学生阅览课外文学著作25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上宣布著作15篇左右。
6、消除低分率，力求及格率达95%以上，全面进步学生的语文素质。
7、充分使用现代教育技能，在教育手法、教育方法上多下功夫。
充分使用校园的硬件设备，使用现代教育技能，让网络的丰厚资源为语言语教育效劳。
四、具体措施1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思经历，执行我校“导、学、议、练、梧”教育根本形式，进步语文教育质量。
2、充分发挥备课小组联合协作的力气，加强团体备课。
每周团体备课一次，评论教材及教育中的问题，沟通教育心得。
一致教育进度和教育要点、难点；一致各种材料；一致巨细考试；发挥团体备课的力气，力求使咱们的教师授课才能在同一起跑线上，然后进步初一语文教育的全体水平。
2018-2019年度下学期七年级语文工作计划
2018-2019年度下学期七年级语文工作计划新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
作为一名新教师，在第一年的工作中就要开始一系列的工作，我决定认真完成校里对新教师的各项培训，同时也本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作计划。
一、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我决定做好下面的工作：（1）课前准备：备好课。
（2）课堂上的情况。
（3）做好课后辅导。
二、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
同时培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。
三、自身努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
四、勤奋工作在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配。
作为一名新教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
五、学期工作目标通过本学期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决各种问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。
培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法；不及格人数较少；形成良好学风；形成良好的语文学习习惯；形成融洽的师生关系；使学生在德、智、体各方面全面发展。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==七年级下册语文教学计划七年级下学期语文教学工作计划新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期，七年级语文教学计划是怎样的呢？下面是小编收集整理的七年级下册语文教学计划，欢迎阅读。
七年级下册语文教学计划篇一本学期我担任七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。
二、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。
第一单元安排的是以成长为主题的课文。
这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事(林海因)七年级下册语文教学计划篇二一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
2018初一语文下册教学计划
2018初一语文下册教学计划(一)光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。
经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是非常重要的。
其中语文学习兴趣也是必不可少的。
因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。
本学期的计划如下：一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。
二、教学内容分析第一，构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。
初一下学期语文教学计划
2018~2019学年度七（下）语文教学计划“一年之计在于春”，为保证本学期本备课组教学工作的有序开展，特制订本计划：一、工作目标：①全面完成期中期末学校下达的人头指标，不拉年级后腿，摆脱语文是“杠杆学科”、“弱势学科”的现状；②进一步优化课堂教学，建设语文高效课堂。
师生良性互动，初步形成独具个性的教学风格，高效、科学、理性地开展语文教学；③落实集体备课。
集体备课切忌走过场，集体备课切忌一言堂，探索“民主—科学—高效”的集备模式，发动组员畅所欲言、激发组员互相碰撞，力求精诚团结和谐共掁；④继续落实“海量阅读”计划，做到内容、时间、过程和检测四落实。
二、工作思路：①进度：本学期较短（只有四个月），适当加快教学进度，大致以两周一个单元的速度来推进课本教学；②坚持以“阅读和作文教学是整个初中教学的中心”不动摇，积极探索行之有效的应试方法和技巧。
阅读和写作是教学的重中之重、难中之难，但不要有畏难情绪，要学会化虚为实、化繁为简，模糊当中找清晰、无序当中找有序。
阅读的精读是重中之重，阅读要落实三个原则：读懂文本与读懂题干同等重要；读懂文本的三个维度——理清思路（写什么？怎么写？）、捕捉情感（表达什么？）、赏析语言；怎么问怎么答（不能天马行空地作答，一定是指向文章的局部或整体，一定是用原文原句或整合原文原句或在理解的基础上用自己的语言作答）。
作文进一步深化落实写好记叙文。
记叙文应试的三个方向：写什么（写典型新颖的事）、怎么写（写细节）、表达什么（一定要表达出对生活独到而深刻的感悟，注意记叙与议论的结合）。
本学期写好四篇大作文，全批全改。
不再按照教材的训练模式来开展作文，课本作文版块太弱智，本学期选择难易适度的作文题目供组员选择来推进作文的教学，也欢迎各位把好的作文题目适时上传共享。
作文切忌踏虚步，要化虚为实，写作之后要及时反馈，好的作文要共享，引导学生品析优秀习作要把别人的优点化为自己的写作技巧。
③教辅的使用在精不在多。
部编版2018～2019学年度七年级语文第二学期教学计划、工作计划
2018～2019学年度第二学期学科工作计划科目___语文__年级___七年级__制定教师__ _审阅教师__ __二0一九年二月〔表一〕教材简析部编语文教材全面贯彻党的教育方针，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
目的要求在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教学措施一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
周次单元名称及课题所需教时教学目的及要求重点难点教学方法所需直观教材备注1∫3周第一单元走进名人《邓稼先》《说和做》〈〈回忆鲁迅先生〉〉《孙权劝学》12整体感知课文并把握文意，体会作者谋篇布局的能力。
2018-2019学年度第二学期初中语文教学建议
2018—2019学年度第二学期安丘市初中语文教学建议（一）基础年级语文教学一、认真研读《义务教育语文课程标准《2011年版》》，全面贯彻我市“三以”课堂“以自主学习为前提，以问题解决为主线，以目标达成为落脚点”的理念，积极进行课堂教学改革。
二、教师课堂语言要精练，普通话标准，朗诵准确、感情充沛，板书工整，教态大方自然，教学素质高，基本功好，有着极强的亲和力。
三、教学设计科学，重难点把握准确，关注学生、关注教材、关注教法；注重基础知识的巩固和延伸，注重规律、方法的指导，注重学生的语文素养的提升。
四、教师应积极推行自主、合作、探究的学习方式，体现学生的主体地位。
小组合作的前提一是问题有思维的深度，有合作的价值；二是学生的自主思考，先自主再合作。
反对“满堂合作”“一有问题就合作”的错误倾向。
课堂上要真正做到师生互动、生生互动，应体现浓厚的思考、讨论和探究的氛围，充分发挥学生学习的主动性。
五、教师要深入研读文本，准确把握重难点，能够提出有价值的问题，并要恰当地精讲点拨；对学生在课堂上生成的问题要积极引导学生探讨。
六、注重评价主体的多元化和评价方式的多样化，做到教师评价与学生的相互评价相结合，尤其是注重学生的相互评价和小组评价。
七、教师不仅要重视学生知识与能力、过程与方法的指导，还要重视学生核心素养的培养，充分体现语文课程工具性和人文性的统一的基本特点。
八、课堂教学目标达成度高，课堂优质高效，有深度、有厚度，全体学生能够在教师的引领下实现有差别的共同提高，这是评价语文课堂教学的一个重要标准。
我们反对课堂上表面的“繁荣”，反对华而不实的课堂。
九、诵读教学是语文教学永恒的主题，教师必须要加强诵读的指导，让语文课堂书声朗朗。
十、作文教学要形成序列化，避免盲目性和随意性。
（二）毕业年级语文教学一、选学九年级下册部分课文，以教读课文为主，力争短时间内结束新课的学习。
二、初三教师要深入研究最近三年《潍坊市学业水平考试语文学科考试说明》，把握其变化，增强复习备考的针对性。
20182019学年第二学期七年级语文备课组方案
2018-2019学年第二学期七年级语文备课组方案一、现状剖析剖析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足的地方：学习语文的习气性差，学习比较盲目，方针性不强，学习的主动性、协作探求熟悉不强，根底良莠不齐，学生堆集较少，阅览面不广。
为了更好地效劳于语文教育，不断进步语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，依据学生的状况和我校的实践，七年级语文备课组对本学期的语文备课作业拟定以下的方案：二、指导思想为全面遵循执行我校“导、学、议、练、梧”讲堂教育形式，进步学生的语文素养和语文才能，成心图、有方案、有组织地进步今年级语文教育作业，活跃推动讲堂教育改革，遵循先学后教、协作探求、展现沟通、合格检测的这一教育形式，尽力进步语文讲堂教育效益。
三、作业方针注重教育老例作业：充分熟悉七年级开始年级根底教育的重要性，联合奋战，资源与经历共享，平常做好教育老例作业，使进步教育质量、方针落到实处。
一、总揽教材，利用团队资源，精心弄勤学案的编写作业，上好每一节课，全力打造高效能讲堂。
二、精心设计作业，合理安排学生的作业量，的确做到减负增效。
3、做好单元过关检测作业，做到有考必改，有改必评，不断总结进步。
4、做好每周一次的作文练习，做到有练必评。
五、本学期要求学生阅览课外文学高作25万字，每周写400字左右的念书笔记，每班在晨光刊物上宣布高作15篇左右。
六、排除低分率，力求合格率达95%以上，全面进步学生的语文素养。
7、充分利用现代教育技术，在教育手法、教育方式上多下功夫。
充分利用校园的硬件设备，利用现代教育技术，让网络的丰厚资源为语言语教育效劳。
四、具体方法一、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经历，执行我校“导、学、议、练、梧”教育全然形式，进步语文教育质量。
二、充分发挥备课小组联合协作的力气，增强集体备课。
每周集体备课一次，评论教材及教育中的问题，沟通教育心得。
一致教育进度和教育要点、难点；一致各类材料；一致巨细考试；发挥集体备课的力气，力求使咱们的教师讲课才能在同一路跑线上，然后进步初一语文教育的全部水平。
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2018—2019 学年度第二学期
七年级语文教学计划
八义集初中七年级语文组张建
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和
阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮
的文学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。
本单元在继续学习精读的方法中
激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品
格引导人们向善、务实、求美。
在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可
以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。
三、学情分析
本学期七年级 5 个班共计有295 人。
经过一个学期的了解，我发现学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作探究意识不
强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广。
不过值得庆幸的是
大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
（一）掌握和运用知识能力的目标:
1. 掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2. 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的
语感打下基础。
3. 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4. 培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够
较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把
课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学重、难点
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊
心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的
特点。
在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰
富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学
生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有
个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践
中进行，写出自己的真情实感。
（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
六、教学策略
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策
略、方法与手段：
（一）、阅读：
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材
为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、
阅读检测等。
要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周必须要有5000 字以上的课外阅读量，每周要完成1000 字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
5、指导和训练重点：课内文言文。
文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。
而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。
精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
（二）、写作：
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作
文写作。
2、进行分类训练：
（1）阅读、随笔（周记）
（2）作文训练：
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
（3）作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
（三）其它：
强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
（1）诗词名句的积累。
（2）文学常识、文化常识的积累。
（3）成语、熟语的积累。
（4）佳作精彩片断的积累。
充分利用摘抄本。