免疫学 研究生课程
免疫学学科硕士学位研究生培养方案
“免疫学”学科硕士学位研究生培养方案（学科代码100102）（2015版）一、培养目标1、具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观，价值观，遵纪守法，品行端正，作风正派，服从组织，团结友爱，积极向上。
2、熟练掌握本专业基础理论知识，把握本专业前沿研究动态和学科新进展，具有从事科学研究或独立承担专业技术工作的能力。
3、掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文文献及撰写论文摘要。
4、具有健康的体魄、高尚的道德情操和良好的心理素质。
二、研究方向1、肿瘤免疫学2、分子免疫学3、临床免疫学4、抗感染免疫学5、中药免疫学三、学习年限与时间安排1、学习年限：全日制硕士研究生的基本学制为3年。
研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过6年。
2、学习时间安排：第一学期学习学位课程，第二学期至第三学期学习专业课和专业英语，科学研究及学位论文研究时间为两年半。
四、课程设置和学分要求研究生课程学习实行学分制，应修学位课程学分不少于25学分。
硕士生应在指导教师的指导下，根据本专业的培养方案确定所修课程，并列入个人培养计划。
学和中药免疫学。
要求硕士生熟练掌握免疫学基本理论，对免疫学的某个领域的研究现状具有全面、深入的了解，并掌握相关的技术。
能科学应用免疫学理论和实验技术解决肿瘤免疫学、分子免疫学、临床免疫学、抗感染免疫学和中药免疫学所面临的各种理论和实际问题。
专业课学习方式以在导师指导下自学为主，以辅导和讲座为辅。
考试形式为开卷，主要考核免疫学基本理论、应用及相关领域的国内外发展动态和趋势。
专业英语要求研究生掌握本学科常用的专业词汇，并达到熟练运用。
能熟练阅读本专业的英文资料，撰写英文摘要。
具备一定的英语口语水平，能用英语流利地介绍本专业的基本知识及本人研究方向和课题进展情况。
至少阅读15-20万字专业英文文献，并撰写2篇综述。
专业英语学习方式以在导师指导下自学为主，考试形式为开卷，主要考核本专业常用英语词汇的掌握和运用情况、专业文献翻译、英文摘要的撰写等。
免疫学专业攻读硕士学位研究生培养方案
免疫学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100102）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在免疫学专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事免疫学专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。
2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。
3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。
4、身心健康。
二、研究方向1.肿瘤免疫（1）肿瘤发生的分子机理研究：以肝细胞肝癌为重点，探讨HBV整合、诱变及相关癌基因、抑癌基因变化与肿瘤发生的关系。
（2）肿瘤的治疗研究：重点从两方面开展①肿瘤疫苗的研制及应用②肿瘤的基因治疗，即通过相关基因的修复、替代或反义封闭等的研究，筛选出最佳基因治疗方案。
2.免疫调节与疾病研究细胞因子免疫调节网络与细胞因子信号转导途径，探讨临床相关免疫疾病的发病机理即治疗途径。
3.移植免疫利用器官移植模型与实验系统，深入研究移植排斥过程中的免疫识别、免疫排斥与免疫耐受的分子机制。
4.中医中药对机体免疫的调整平衡作用以现代科学技术手段探讨中医中药对机体的调整平衡作用、作用条件、作用机制、影响因素及动态变化；探讨中药有效成分对免疫细胞活性细胞因子表达水平的影响，研究其作用机制与规律。
三、学习年限学习期限一般为三年。
四、应修总学分数应修总学分不少于30学分，其中必修不少于17学分，选修不少于11学分。
学习时间由导师根据科研工作安排确定，在申请答辩之前修完全部学分。
五、课程设置（具体见课程设置一览表）（一）必修课1、学位公共课：共3门8学分。
2、学位基础课：不少于2学分。
3、学位专业课：不少于两门4学分。
4、前沿讲座2学分。
前沿讲座为硕士研究生提供一个良好的学术氛围，增强他们对科研的兴趣；能够使他们开阔眼界，活跃思维，对本学科的学术前沿和未来发展趋势有一个清晰的认识，提高他们分析和解决问题的能力。
主要采用两种方式：（1）参加学术讲座或学术讨论会1.0学分参加院系或学校组织的学术讲座0.1学分/次参加全国性及更高级别的学术会议0.2学分/次（2）综述或报告1.0学分要求硕士生在读期间做综述或课题报告4次，其中至少在学科或院系报告1次。
研究生免疫学课程教学的体会与思考
（ 南 大 学 医 学 院 ，河 南 开 封 ４ ５ ０ ） 河 ７０ ０
［ 要 ］ 课 程 教 学 阶段 是 整个 研 究 生 培 养 过 程 中 的基 础 性 环 节 ， 培 养 研 究 生 掌 握 坚 实 的基 础 理 论 和 系统 的 专 业 摘 是
技 术 知识 的 主 要 手 段 ， 直 接 影 响 着研 究 生 的 研 究 能 力 及 创 造 能 力 的培 养 和 提 高 。 笔 者 在 研 究 生 的 免 疫 学 课 程 教 它 学 过 程 中 ， 化 研 讨 式 教 学 、 语 教 学 等 方 法 ， 研 究 生 的 创 新 能 力 的培 养 ， 究 生 质 量 的 提 高 起 到 促 进 作 用 。 强 双 对 研 ［ 键 词 ］ 研 究 生 ；免 疫 学 ； 讨 式 教 学 ； 语 教学 关 研 双
鉴 于研 究 生 的 以上 特 点 ， 作者 对 研究 生 的课程
教学 进行 了一 些改 革 。该文介 绍 了 区别 于本科 生 阶 段 的该课 程教 学 内容 、 法 的改革 与实 践 。 方
１ 利用研 讨 式教学 方 法 。 养创新 能力 培
该 院大部分 研究 生在 本科 阶段 已经学 习 了免疫
［ 图分类号 ］ Ｒ３２ 中 ９
［ 献标识码 ］ Ｂ 文
［ 章 编 号 ］ １０ ９ ７ （０ １ ０ ０ ５ ０ 文 ０ ８— ２ ６ ２ １ ）６— ７ ５— ２
长期 以来人 们 提及 研 究 生 培 养 质 量 问题 ， 及 提
提 高研究 生科 研 、 创新 能力 问题 ， 是一 味地 从研 究 都
学， 因此安 排 了 １ ８学 时 讲 授 了免 疫 学 的基 础 理 论 ，
存在 自身 的 特 点 ： 培养 目标 不 同 ： 究 生 的 培 养 ① 研
免疫学攻读博士学位研究生培养方案
免疫学攻读博士学位研究生培养方案免疫学是研究机体免疫系统的组成、结构、功能及其调控机制的学科，对于理解机体的免疫反应、疾病发生机制以及免疫治疗等具有重要的科学价值和应用前景。
攻读免疫学博士学位的研究生需要具备扎实的免疫学理论知识和研究方法的掌握，以及独立开展创新性研究的能力。
一、培养目标1.具备系统的免疫学理论知识，掌握免疫学的前沿和动态；2.掌握免疫学研究的基本实验技术和方法，具备独立开展免疫学研究的能力；3.培养对免疫系统基础理论和问题进行深入思考的科研思维能力；4.能够进行科学论文的撰写和学术报告的展示，具备教学与科研相结合的能力；5.具备多学科交叉的研究能力，为免疫学在临床和生物工程等领域的应用提供科学支持。
二、学制和课程设置学制为3-4年，其中前两年为课程学习和科研准备期，后两年为研究生论文撰写和博士学位论文答辩期。
1.基础课程-免疫学导论-免疫生物学-分子免疫学-细胞免疫学-免疫系统发育与功能-免疫调控与疾病-免疫工程和药物2.专业课程-免疫学实验技术-免疫学研究方法-免疫遗传学-免疫学领域前沿报告-免疫学专题论文讨论-免疫学科研方法与实践3.学术交流和实践-每周安排学术报告、研讨会和学术沙龙等学术交流活动，提高学生学术思维和组织能力；-指导学生参加国内外学术会议并进行论文交流；-提供科研实践机会，培养独立开展免疫学基础和应用研究的能力。
三、研究生导师指导根据学生的研究方向和兴趣，为每个研究生指定主导师，由其负责学生的日常指导和研究任务的安排。
导师对学生的研究项目进行指导，并帮助学生进行科研论文撰写、学术报告和科研实践等。
四、学术要求1.通过学术考核，具备申请参加学术会议和发表学术论文的能力；2.完成科研项目或参与国家级项目，并取得一定的科研成果；3.完成博士论文，通过学位论文答辩。
五、其他要求1.参与免疫学课题组的科研项目；2.积极参加学术会议、讲座等学术交流活动；3.参与和开展学术科研讨论和学术报告。
同济医院 学院(系、所) 临床免疫学 学科研究生课程简介
讲师
感染免疫学
32
临床免疫学技术
王晓晶
讲师
感染免疫学
29
肝脏病学
陈韬
讲师
感染免疫学
33
肝脏病学
祝戎飞
讲师
过敏反应
31
过敏性疾病
ห้องสมุดไป่ตู้李文静
讲师
过敏反应
33
过敏性疾病
杨林
讲师
过敏反应
31
免疫学（过敏反应）
教学大纲：
临床免疫学课程侧重于对免疫学基础理论在临床实践中的应用及最新进展进行介绍，使学生对免疫相关疾病的发病机制、临床诊断以及防治有较为全面地了解，着重培养学生利用现代免疫学的最新理论和实验技术分析和解决临床实际问题的能力。主要教学内容包括：①基础免疫学概述；②抗感染免疫；③超敏反应；④移植免疫；⑤肿瘤免疫；⑥自身免疫性疾病；⑦免疫缺陷病；⑧免疫学技术及研究进展
教材：龚非力主编医学免疫学第3版科学出版社，2009年
主要参考书：
1.林文棠，朱平主编《临床免疫学》第四军医大学出版社，2007年
2.陈慰峰主编，《医学免疫学》第4版人民卫生出版社，2004年
3. TristramG.Parslow主编《Medical Immunology》（第10版英文影印版）科学出版社，2006年
课程组教师姓名
职称
专业
年龄
学术专长
宁琴
教授
感染免疫学
肿瘤免疫学
45
肝脏病学
刘光辉
教授
超敏反应
59
超敏反应性疾病
赵西平
教授
感染免疫学
47
病毒性肝炎
宋建新
教授
感染免疫学
医学免疫学课程的收获和体会
医学免疫学课程的收获和体会医学免疫学课程的收获和体会作为医学专业的学生，医学免疫学课程是我在研究生阶段必修的一门课程。
通过学习这门课程，我深刻地认识到免疫学对于医学的重要性，并且收获了很多关于免疫学的知识和技能。
首先，免疫学课程使我对免疫系统的结构和功能有了全面的了解。
在课堂上，我们学习了各种类型的免疫细胞、免疫器官以及免疫反应的过程。
通过详细地学习免疫细胞的种类、形态和功能，我对免疫系统的结构和功能有了更加深入的了解。
同时，我们还学习了免疫器官的重要性，包括骨髓、胸腺和淋巴结等。
了解这些免疫器官的功能与免疫反应的发生密切相关，进一步加深了我对免疫系统的理解。
其次，免疫学课程使我了解了抗原和抗体的特性。
在课程中，我们学习了抗原和抗体的结构、特性以及相互作用的机制。
学习抗原与免疫细胞的相互作用，如T细胞与抗原的结合等，使我更清楚地了解了免疫反应的发生机制。
同时，通过学习抗体的结构和功能，我能够理解免疫系统如何通过产生抗体来抵御各种病原体的入侵。
此外，免疫学课程还使我了解了免疫系统的调节机制。
在课堂上，我们学习了免疫系统的自身调节机制，包括免疫耐受和免疫调节细胞。
通过学习免疫系统的调节机制，我能够更好地理解免疫系统在维持身体免疫平衡中的重要性。
此外，我们还学习了免疫系统的失调与各种免疫相关疾病的发生关系，如自身免疫病和过敏症等。
这使我对免疫相关疾病有了更深入的认识，并且能够更好地进行免疫系统相关疾病的诊断和治疗。
另外，在免疫学课程中，老师还通过课堂讲解、案例讨论和实验操作等方式，提高了我们的免疫学实践能力。
通过实验操作，我掌握了免疫学实验的基本操作技能，例如抗原抗体反应的检测方法和细胞免疫实验的操作流程。
这些实践操作使我能够更好地理解和应用免疫学的理论知识，提高了我在免疫学实验中的实践能力。
总的来说，医学免疫学课程让我对免疫学有了更深入的了解。
通过这门课程，我不仅收获了免疫学的基本理论知识，更重要的是培养了我对免疫系统及其调节机制的深入理解和运用能力。
免疫学 考研 科目
免疫学是一门研究生物体免疫系统结构和功能的学科，是生物学和医学领域中的重要分支。
对于免疫学专业考研，考试科目主要包括以下几个部分：
1. 基础免疫学：主要考察学生对基础免疫学理论、概念和方法的掌握程度，包括抗原、抗体、细胞因子、信号转导等。
2. 临床免疫学：考察学生对临床免疫学理论和实践的掌握程度，如自身免疫病、免疫缺陷病、肿瘤免疫等。
3. 微生物学与寄生虫学：这部分内容主要考察学生对于与免疫学相关的微生物和寄生虫的认识，包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
4. 分子生物学与基因学：主要考察学生对分子生物学和基因学基础理论、技术方法的掌握，这对于免疫学研究至关重要。
5. 细胞生物学：细胞是免疫系统的主要组成单元，因此对细胞生物学的基本理论和实验技术的了解也是必不可少的。
6. 实验技能：实验技能是免疫学专业考研的重要考察内容，包括实验设计、实验操作、数据分析等方面的能力。
7. 英语：对于国际化的免疫学研究来说，良好的英语阅读、写作和沟通能力是非常重要的。
总体来说，免疫学专业考研要求学生具备扎实的理论基础、实验技能和科研素养，同时能够灵活运用所学知识解决实际问题。
此外，学生还需要具备良好的科学道德和学术素养，为未来的学术研究和行业发展做出贡献。
免疫学硕士研究生培养方案
医学免疫学硕士研究生培养方案一、培养目标培养能坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理、热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学、品德优良，具备严谨科学态度和优良学风，具有良好的科学素养，适应面向21世纪德智体全面发展的免疫学专业人才。
二、研究方向1．细胞与分子免疫2．感染与免疫3．肿瘤的基因与免疫治疗4．公共健康与免疫三、招生对象已获学士学位的在职人员、应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。
四、学习年限三年五、课程设置六、培养方式1．集中学习学位课程，由学校统一组织教学。
2．入学后1－3个月内进行师生双向互选，确定导师，由导师负责成立指导小组，制定培养计划。
3．专业课以自学为主，辅以重点讲授和提问。
要求研究生参加各种学术活动并阅读有关的专业文献。
七、考核方式1．公共课及基础课以笔试考核为主，有由有关教研室负责考核工作。
2．专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握和综合分析问题的能力。
3．中期考核教研室组织3位教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，确定是否继续攻读硕士学位或劝其退学。
八、学位论文学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节。
硕士研究生在修完学位课程、完成规定的学分后，开展学位论文工作。
研究工作体现导师指导，研究生独立完成。
九、论文答辩和学位授予硕士学位论文应在答辩前请2位（至少一位外单位）同行专家评阅论文，写出评阅意见。
评阅通过后，方可组织答辩。
硕士论文答辩委员会由教授或相当专业技术职务的专家为主共三人组成，其中教授或相当专业技术职务的专家至少二人，导师不参加答辩委员会。
硕士论文答辩委员会对其学位论文进行考核和答辩，并评价其学位论文能否发表于国内核心刊物，然后提出建议是否授予硕士学位的评定意见。
学位论文通过答辩后，校学位论文评定委员会根据答辩委员会的意见及院学位评定委员会的意见并按照有关规定作出是否授予学位的决定。
十、质量检测对在校研究生每学期末进行综合评价，同时全面实行中期考核，建立研究生个人档案。
免疫学专业攻读博士学位研究生培养方案
免疫学（专业）攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：077802 ）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。
3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。
如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
二、研究方向1. 肿瘤免疫研究肿瘤发生的分子机制、筛选肿瘤标记物以及免疫细胞和肿瘤细胞相互作用的机制，探索新的干预方案2. 代谢免疫研究免疫细胞（特别是新的T细胞亚群）及相关调节分子在代谢相关疾病发生发展中的作用及其机制，探索新的干预措施。
3. 肝病免疫研究肝脏疾病，尤其是HBV感染相关疾病发生中的免疫分子机制，通过研究肝脏特异性基因表达调控机制，筛选新型肝癌标志物和基因治疗的靶点，探讨新的治疗方案。
4. 固有免疫研究固有免疫识别和活化的调控机制，以及固有免疫异常与自身免疫病、感染性疾病等人类疾病的关系，探索新的干预方案。
5. 自身免疫研究临床常见的自身免疫病的免疫学发生机制、信号转导转导机制与致病机制，探索新型免疫学相关的分子靶点与干预方案。
三、培养方式实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。
成立硕博连读研究生指导小组，由3-5名本专业和相关学科的专家（具有副教授及以上职称）组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。
四、学习年限普通博士基本学制4年，达到培养方案毕业要求即可提前一年申请毕业。
五、应修总学分与课程设置研究生学分由课程学分和培养环节学分构成。
应修总学分：15 ，其中必修 10 学分（含培养必修环节学分）。
1. 必修课（学位课）中国马克思主义与当代（2学分）。
专业外语（2学分）。
（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。
北大医学研究生课程-分子免疫学-MHC
北大医学研究生课程 - 分子免疫学 - MHC 什么是 MHC？MHC （Major Histocompatibility Complex，大型组织相容性复合物）是指一类动物细胞表面的分子复合体，包括两个主要亚类型，即 MHC-I 和 MHC-II。
MHC 分子在免疫系统中扮演了非常重要的角色，它能够帮助免疫系统识别并击败各种入侵的微生物；同时，它也是导致移植排斥等疾病的主要因素之一。
MHC-IMHC-I 包括三个部分：MHC-I 分子、β2微球蛋白和多肽。
其中，MHC-I 分子由重链和轻链组成，重链有 3 个亚基，即α1、α2 和α3，其中前两个亚基形成了多肽结合槽，α3 则与β2 微球蛋白紧密结合，构成一个稳定的复合体。
MHC-I 分子的主要功能是展示各种细胞内产生的内源性抗原，包括病毒蛋白、细胞裂解产物等，以激活 CD8+ T 细胞的应答。
MHC-IIMHC-II 包括两个部分：MHC-II 分子和多肽。
MHC-II 分子由α、β 两条链组成，两条链都有多肽结合槽。
MHC-II 分子的主要功能是展示外源性抗原，如细菌蛋白、真菌蛋白、病毒外壳蛋白等，以激活 CD4+ T 细胞的应答。
需要注意的是，MHC-II分子只存在于特定种类的细胞（如 B 细胞、巨噬细胞、树突细胞等），而 MHC-I分子则广泛存在于各种类型的细胞中。
MHC 的结构和功能MHC 分子的结构非常复杂，但也非常有趣。
MHC 分子长成一个像泪滴一样的形状，中间有一个深度不一的槽，可以容纳长度在 8-20 岁氨基酸的多肽。
在细胞内，这段多肽是由一系列酶（如蛋白酶、蛋白酰化酶等）切割形成的，最终会与MHC 分子结合并向细胞膜运输。
当免疫系统需要应答时，它会依靠 T 细胞来检测这些 MHC-多肽复合物是否和自身免疫系统匹配。
如果匹配成功，则会激活特定类型的T 细胞，从而激发免疫应答。
否则，该细胞将被认为是一个可疑的体内异物，从而被消耗掉或者受到其他清除机制的作用。
免疫学研究生课程
免疫学研究生课程免疫学是研究生物体对抗疾病和外界侵袭的防御机制的学科，是生物医学领域重要的一门学科。
免疫学研究生课程旨在培养学生系统地掌握免疫学的相关理论和实践技能，为他们未来从事免疫学研究和应用提供必要的知识基础。
一、免疫学基础知识免疫学研究生课程的第一个重点是免疫学的基础知识。
学生需要了解免疫系统的构成和功能，包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子等。
同时，学生还需了解免疫应答的基本过程，包括免疫记忆、免疫耐受和免疫调节等。
此外，还需要学习免疫学的发展历程，了解免疫学的研究方法和技术。
二、免疫系统与疾病免疫系统与疾病是免疫学研究生课程的另一个重要内容。
学生需要学习免疫系统在疾病发生和发展中的作用，包括免疫系统对感染病原体的应答、自身免疫性疾病的发生机制以及肿瘤免疫等。
此外，还需要学习免疫系统与传染病、免疫缺陷病等相关疾病的关系。
三、免疫学研究方法免疫学研究生课程还包括免疫学研究方法的学习。
学生需要了解常用的免疫实验技术，包括细胞免疫学和分子免疫学的技术。
此外，还需要学习免疫学的计算机模拟和生物信息学等技术，在免疫学研究中进行数据处理和分析。
四、免疫学应用与新进展免疫学研究生课程的最后一个重点是免疫学的应用与新进展。
学生需要了解免疫学在临床医学中的应用，包括免疫治疗和免疫诊断等。
同时，还需要了解免疫学的新进展，包括免疫工程、免疫遗传学和免疫组学等。
这些新的研究领域和技术将为免疫学的发展提供新的机遇和挑战。
免疫学研究生课程的学习对于培养具备免疫学研究和应用能力的专业人才具有重要意义。
通过系统学习免疫学的基础知识、了解免疫系统与疾病的关系、掌握免疫学研究方法和了解免疫学的应用与新进展，可以为学生今后从事免疫学研究和应用提供必要的理论和实践基础。
免疫学研究生课程的学习还需要学生具备一定的科研能力和团队合作能力。
在课程学习中，学生需要参与免疫学实验室的科研项目，进行实验设计和数据分析。
同时，学生还需要与导师和同学进行讨论和交流，共同解决免疫学研究中的问题。
免疫学研究生课程
免疫学研究生课程
免疫学研究生课程是针对具有相关学科背景的学生提供的高级学术课程。
这门课程旨在深入探讨和解析免疫学的基本原理、免疫系统的功能和调节机制、免疫疾病的发生机制以及免疫治疗的应用。
这门课程通常分为理论课和实践课两个部分。
在理论课中，学生将学习免疫学的基本概念和原理，包括免疫系统的组成和结构、免疫应答的激活和调节、免疫记忆和耐受等。
学生还将了解不同类型的免疫细胞、免疫分子和免疫反应的生物学特性和功能。
此外，理论课还将介绍免疫疾病的发生机制和分类，如自身免疫疾病、免疫缺陷病和过敏反应等。
实践课程是免疫学研究生课程的重要组成部分，其目的是让学生通过实验和实际操作来进一步理解和应用所学的免疫学知识。
在实践课中，学生将学习和掌握各种实验技术，如细胞培养、流式细胞术、免疫组化和免疫沉淀等。
学生将有机会通过实验设计和数据分析来研究免疫系统的功能和调节机制。
这将有助于学生培养科学研究的能力和实验技巧。
除了理论和实践课程，免疫学研究生课程还可能包括文献研讨、学术讲座和实地考察等。
这些学习活动旨在帮助学生加深对免疫学领域的理解，并培养学术研究和交流的能力。
学生还可以选择开展自己的研究项目，利用所学知识和技术来解决免疫学问题，从而为该领域的发展和应用做出贡献。
免疫学研究生课程的学习将为学生进一步深入免疫学研究领域和从事相关职业提供坚实的基础。
毕业后，他们可以选择继续攻读博士学位，从事免疫学的高水平研究工作；或者选择从事医学、生物技术、制药等相关行业的工作，为免疫疾病的预防和治疗做出贡献。
免疫学硕士研究生培养方案
免疫学硕士研究生培养方案（100102）一、培养目标为了适应我国社会主义建设及深化改革开放的需要，培养德、智、体全面发展的从事免疫学专业的教学与科研人才。
1．在政治上热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，积极为社会主义四化建设服务，并具有为祖国、为人民艰苦奋斗的献身精神。
2．业务上要求有广泛的专业基础，有独立思考、勇于创造的科学精神。
要求掌握免疫学的基本理论、基本实验技能、操作技术和科研常用方法，以及现代化实验方法和技能，熟悉本研究方向国内、外最新成果及进展情况。
具有独立进行科学研究的思维和操作能力，培养严谨的科学态度，实事求是的工作作风及团结协作的精神。
能熟练地运用英语阅读书刊，写出论文摘要，并具有一定的听说能力。
3．注意加强锻炼，保持身体健康。
二、研究方向本专业研究方向为：1．肿瘤免疫；2．分子疫苗；3．固有免疫。
三、学习年限1．脱产研究生的学习年限为三年第一学年第一学期：一般公共课学习，专业基础课学习。
第二学期：专业基础课学习，自学专业课，查阅文献，书写综述，选题并学习实验技术。
第二学年第三学期：查阅文献，开始预实验。
做开题报告。
第四学期：进一步查阅文献，进行课题研究。
第三学年第五学期：继续进行课题研究，进行资料整理，撰写论文投稿。
第六学期：完成课题研究，进行资料整理、撰写论文及答辩。
2．在职研究生学习年限为三～四年具体安排除需参加教学工作和一定的教研室行政工作外，余则与脱产研究生同，只是课题研究时间XX一年，从第二学年起同教研室其它同志一样参加工作。
四、课程设置（详见附表）五、学位论文工作学位论文工作是研究生培养的核心，严格按照《XX医科大学硕士研究生培养的暂行规定》执行，各导师指导研究生选题后，在第三学期末由基础医学院统一组织公开开题。
选题确定后，一方面继续查阅文献、积累资料，一方面需要着手摸索和掌握研究的技术操作，用严谨的科学态度有步骤地进行科研工作，以达到预期目的。
课题研究工作如期进行后，要求研究生向导师小组作论文工作阶段报告和论文工作结束报告。
同济医学院系、所免疫学系研究生课程简介
先修课程要求：医学和医学实验基础知识
课程组教师姓名
职称
专业
年龄
学术专长
李卓娅
教授
免疫学
60
分子免疫学
杨磊
教授
劳动卫生
61
公共卫生
郑芳
副教授
免疫学
40
细胞免疫与免疫病理
教学大纲（章节目录）：
课程目的：向研究生介绍医学科研的目的和意义，让学生了解何为科研，如何科研以及科研的基本过程。并且了解科研本身的规律和科研技巧。
2．医学科研方法学贺石林、李元建主编（人民军医出版社
3．医学研究生科研设计技巧郭政、李容山主编（军事医学科学出版社）
统计学分析与统计学软件介绍2学时
科研实践经验介绍与讨论4学时（请2名有名教授介绍自己科研经验）
作图2学时
作图软件介绍2学时
作图讨论1学时
学位（术）科研பைடு நூலகம்文的撰写3学时
教材：
研究生规划教材《医学科研课题的设计与申报》龚非力、李卓娅主编人民卫生出版社
主要参考书：
1．医学科研设计教程熊国强主编（科学出版社）
表
课程名称：医学科研入门
英文名称：Entry in the medical research
课程类型：□讲授课程□实践（实验、实习）课程■研讨课程□专题讲座□其它
考核方式：开卷命题综述一篇
教学方式：授课及问答讨论式讲授
适用专业：专业不限
适用层次：硕士博士■
开课学期：第一学期
总学时/讲授学时：32/32
课程特点：该课程结合大量科学家科研的实例，向选课学生介绍如何培养科研思维能力，创新能力，以及如何选题、提出假说、设计实验、实施实验、分析实验结果、作图、书写学术论文和学位论文以及重要科研相关软件的应用介绍等。
《免疫学》课程设计方案
2012年度研究性教学课程《免疫学》课程设计方案课程负责人：陈永富课程组其他成员：钱国英王财生张捷乐威生物与环境学院生物科学系2012年3月22日目录一.课程说明 (3)（一）课程性质 (3)（二）课程的知识结构以及在专业知识结构中的地位和作用 (3)（三）与相关课程的关系 (3)（四）课程教学目标 (4)（五）课程教学对象学情分析 (4)二.课程内容体系设计 (5)（一）课程的教学内容体系 (5)（二）整合理论教学内容体系，以行业实际要求，精讲理论教学内容 (5)（三）强化实验教学，任务驱动式综合化训练，突出综合技能训练 (6)（四）课时安排与教学方法 (6)（五）课程重点、难点与教学方法 (8)三、教学方法设计 (8)（一）对教师要求 (8)（二）对学生要求 (9)（三）实现任务的方式方法 (9)四. 合作研究性学习设计 (10)（一）合作研究性课题确立的原则 (10)（二）合作研究性学习的教学组织形式 (10)五.学生学习能力评价设计 (11)（一）构建指标体系的原则 (11)（二）评价指标体系 (12)六、教学条件 (13)（一）教材的使用与建设 (13)（二）扩充性教学资料 (13)（三）实践教学条件 (14)（四）网络教学环境 (15)（五）师资队伍条件 (16)八、教学成效 (16)（一）校内、外专家评价 (16)（二）学生的评价意见 (16)（三）教学改革与研究 (17)（四）教改论文 (18)（五）课程特色 (19)（六）辐射共享 (19)一.课程说明（一）课程性质免疫学作为生物工程（生物制药方向）专业重要的专业基础课，理论学时数为2学时，实验学时数为必修1学时和选修1学时。
教学目的是使学生掌握免疫学基础知识，及时了解国内外免疫学的最新研究成果，掌握免疫学知识在行业的应用，培养学生运用免疫学应用于生物制品生产实际的能力，培养学生科学思维能力和自学能力，为后续课程如细胞工程、生物制品与制药学习打下理论基础。
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Mean stimulation index
CONTROL 25-9-27 28-16-8 25-5-16 14-4-4
20 15
Anti- B6 MHC class II
Control Ab
10
*
5 0 ATX B6(3) CONTROL
*
*
* * *
ATX B6 (3) FP THY/LIV
DEX-treated B6 mice
ATX B6 mice
T cells maturing in xenogeneic thymus grafts have the ability against microorganism infection
T cell-depleted ATX B6 (4) FP THY-grafted, T cell-depleted ATX B6 (4) T cell-depleted euthymic B6 (5) Normal euthymic B6 (5) DEX-treated euthymic B6 (3)
T cell development in xenothymus
Thymus
Genetic athymic mice (nude mice)
BMC
Peripheral T cells
X
PROTOCOL
Thymectomy mAbs to deplete T/NK cells (days -6, and -1) 3Gy TBI mAbs on days 7 &14
CD4/8 DP
positive selection (<5%): Thymic epithelial cells MHC restriction
CD4/8 DN
CD4 SP
CD4
Pig MHC mediates the positive selection of mouse thymocytes in FP THY grafts
2 wks
In vitro assay: T cell proliferative responses to Ag
FP THY-grafted ATX B6 mice
Mouse T cells maturing in pig thymus respond to antigens presented by mouse MHC
MEAN CELL NUMBER (X106)
40 30 20 10 0 80 60 40 20 0
CD4 SP
DP
I-Ab
I-Ak
H-2s/b
I-Ab I-Ak H-2s/b FP THY grafts
Host thymus
ONLY PIG MHC MEDIATES THE POSITIVE SELECTION OF MOUSE THYMOCYTES IN PIG THYMUS GRAFTS
T cell development in the thymus
CD8
CD8 SP CD4/8 DP Negative selection (95%, cell death)
CD4/8 DN
CD4 SP
CD4
Development of mouse T cells in pig thymus grafts
HOST THYMUS
SELECTING I-A
b/k
10
4
NON-SELECTING I-A k
FL3-H -->
10
10
4
FL3-H -->
2
10
3.1
84.5 8.3
2.7
80.7 3.1
3
10
1
10
CD8
10
4
1
10
2
10
3
10
4
10
1
10
2
3
10
4
1
Hale Waihona Puke 10210
3
10
4
FL2-H -->
10
MEAN % OF CD4+ CELLS
100 80
* * * ** *** **
B10 (5) ATX B10 (3) FP LIV ATX B10 (11) FP THY/LIV
60 40 20 0
MEL-14+
HIGH CD45RB
LOW CD44
KLH antigen immunization
Mouse thymus
4 4
MHC II-/- mouse thymus
10
FP THY grafts in MHC II-/- mice
10
4
3.1 85.8
FL2-H -->
10
6.7
3
Mouse CD8
10
10
FL2-H -->
FL2-H -->
2
2
10
10
1
1
10
10
8.7
10
1
0.7
10
Mouse CD8
10
4
FL2-H -->
10
1
10
2
10
3
10
1
10
2
10
3
10
4
FL1-H -->
Mouse CD4
Peripheral repopulation of mouse T cells In athymic mice by grafting FP thymus
% of mouse CD4+ cells in PBL
The phenotypes of naïve and memory T cells
Thymus
Antigen
Immune response
Naïve T cells
Activated/Memory T cells
CD45RBhigh CD62Lhigh CD44low
CD45RBlow CD62Llow CD44high
MATURATION OF TCR TRANSGENIC MOUSE T CELLS IN FP THY GRAFTS IN “AND” MICE WITH SELECTING H-2
"AND" THYMUS 4.4 48.1
4
FP THY GRAFT 2.8 78.7
10
3
10
FL3-H -->
10 0
Positive and negative selection of mouse thymocytes in pig thymus grafts
Positive and negative selection of thymocytes
CD8
CD8 SP
Negative selection (95%, cell death) BMC-derived APC T cell tolerance
CD8
FL3-H -->
2
10
1
10
10
1
10
2
10
3
10
4
31.6
10
1
10.2
10
1
10
2
10
3
10
4
10
2
10
3
10
4
FL2-H -->
FL2-H -->
CD4
Mouse MHC does not participate in positive selection of mouse thymocytes in FP THY grafts
0
20
40 60 % of PCP
80
100
Summary
Xenogeneic pig thymus can efficiently support mouse T maturation.
Mouse T cells maturing in Pig thymus grafts are functional
>2WKS
B10
x
ATX
>11 WKS
FP THY/LIV TISSUE + 1 X10 8 FLC I.P.
Zhao Y, et al Nature Medicine 1996； Zhao Y, et al, J of Immunol 1997, Zhao Y, et al, J of Immunol 1998； Zhao Y, et al, Xenotransplantation 1998 Zhao Y, et al, Transplantation 2000； Zhao Y, et al, Transplantation 2000 Zhao Y, et al, Transplantation 2003； Zhao Y, et al, Cel Mol Biol 2001
25 20 15 10 5 0 5 10 15 20 25 FP THY-grafted, T cell-depleted ATX B6 mice (31) T cell-depleted ATX B6 mice (12) T cell-depleted euthymic B6 mice (23)
Weeks post-FP THY grafting
4
10
1
10
2
10
89.6
2.1
3
88.4
3
7.1
10
4
10
2
10