电气自动化一体化课程
《电气自动化设备安装与维修》一体化课程
4．用编程软件对程序进行监控与调试的方法
5．程序错误的纠正步骤与方法
6．可编程序控制器硬件故障类型和解决方法
7．可编程序控制器常见外围故障类型和解决方法
1．能使用基本指令编写程序
2．能用可编程序控制器对普通机床电路进行改造
3．能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试
5．能对步进电动机驱动器进行安装、接线、调试、运行
6．能分析并排除直流调速装置外围主电路的故障
7．能分析并排除变频器外围主电路的故障
8．能分析并排除步进电动机驱动器主电路的故障
变频调速系统的维修与调试
驱动控制系统的维修与调试
5
可编程序控制器编程与系统调试
铣床控制系统的技术改造
1．基本指令表
2．可编程控制器常用的编程方法
4．能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试
5．能进行基本指令为主程序的现场调试
6．能按可编程序控制器面板指示灯及借助编程软件判断可编程序控制器的故障
7．能判断输入输出模块故障
8．能排除可编程序控制器外围的各种开关、传感器、执行机构、负载等外围设备故障
交通信号灯的安装与调试
自动供料分拣系统的安装与调试
5.单、双臂电桥的结构及使用方法
6.信号发生器的结构与工作原理
7.示波器的结构与使用方法
8.晶闸管、单结晶体管的结构与参数
9.单结晶体管触发电路原理
10.单相晶闸管整流电路
1.能识别常用电子元器件的图形符号和文字符号
2.能识别、选用常用的电子元器件
3.能用万用表对常用的电子元器件进行检测
4.能用单、双臂电桥测量电阻
11.单股和多股导线的连接方法及绝缘恢复方法
电气自动化设备安装与维修专业课程方案
序号 1 2 3 4 5
参考性学习任务 名称
职业感知与安全用电 书房一控一灯的安装 办公室日光灯的安装
楼梯双控灯的安装 教室照明线路的安装与检修
学时 48 58 36 20 36
·4·
续表
一体化课程1名称 6 7 8 9
照明线路安装与检修 实训室照明线路的安装 套房用电线路的安装与检修
车间照明线路的安装 室外照明线路的安装
教学实施建议
基准学时
360 学 时 30 48 48 36
1. 各校应设法为教学提供真实的工作环境。 2. 教师应具备行动导向教学的经验和照明电路安装的实际工作经验, 必 要 时 建 议 引 进 企 业 有 经 验 的 兼职教师共同授课。 3. 常用电工工具的使用、万用表的使用、导线的连接、触电急救等 电 工 基 本 功 的 训 练 应 做 到 每 名 学 生均独立完成并熟练掌握,达到合格标准。 4. 各校根据现有教学条件,可将 “室外照明线路的安装” 作为选 修 内 容, 相 应 学 时 可 补 充 到 学 习 任 务一、二的教学中,加强电工基本技能的训练。 5. 直流电路、单相交流电路、三相交流电路等基本概念和简单计算方 法 的 教 学 也 可 在 一 体 化 教 学 实 施过程外,与教学同步,另行独立安排课时进行,知识讲解的难易程度以够用为度。
教学考核
以国家职业技能标准为依据,以学生自评、学生互评、专业教师评价相结合的方法,从 “安 全 意 识、 责任意识、学习态度、团队合作意识、专业能力”等方面评价学生表现,重点关注:
电气工程及其自动化专业课程
电气工程及其自动化专业课程引言概述：电气工程及其自动化专业课程是电气工程领域中的重要学科，涵盖了电力系统、机电与拖动、电子技术、自动控制等多个方面。
本文将从五个方面详细阐述电气工程及其自动化专业课程的内容。
一、电力系统1.1 电力系统的概念与组成：介绍了电力系统的定义以及其主要组成部份，包括发电厂、变电站、输电路线和配电网等。
1.2 电力系统的运行与管理：详细介绍了电力系统的运行原理、负荷调度和电力市场等管理方面的内容。
1.3 电力系统的稳定与安全：阐述了电力系统的稳定性分析、故障检测与保护以及电力系统的安全措施等。
二、机电与拖动2.1 机电原理与分类：介绍了机电的工作原理以及常见的机电分类，包括直流机电、交流机电和步进机电等。
2.2 机电控制技术：详细阐述了机电的控制方法，包括机电调速技术、机电保护技术和机电控制系统等。
2.3 机电拖动系统：介绍了机电拖动系统的组成和工作原理，包括传动装置、控制器和执行器等。
三、电子技术3.1 电子元器件与电路：介绍了常见的电子元器件，如二极管、晶体管和集成电路等，以及电子电路的基本原理和设计方法。
3.2 电子系统设计：详细阐述了电子系统的设计流程和方法，包括电路设计、PCB设计和系统测试等。
3.3 电子技术在电气工程中的应用：介绍了电子技术在电力系统、机电控制和自动化领域的应用，如电力电子器件、电力电子变换器和嵌入式系统等。
四、自动控制4.1 控制系统基础：介绍了控制系统的基本概念和组成部份，包括传感器、执行器和控制器等。
4.2 控制系统设计与分析：详细阐述了控制系统的设计方法和分析技术，包括PID控制、校正技术和稳定性分析等。
4.3 自动控制在工程中的应用：介绍了自动控制在电力系统、机电控制和工业自动化等领域的应用，如自动化生产线、智能仪表和自动化调度系统等。
五、实践与应用5.1 实验与实习：介绍了电气工程及其自动化专业课程中的实验和实习内容，包括电路实验、机电调试和自动控制系统实验等。
电气工程及其自动化专业课程
电气工程及其自动化专业课程引言概述：电气工程及其自动化专业是一个涉及电气系统设计、控制系统、自动化技术等领域的学科。
在这个专业中，学生将学习如何设计、安装和维护各种电气设备和系统，以及如何应用自动化技术提高生产效率和质量。
一、电气工程基础知识1.1 电路理论：学生将学习电路的基本原理、电流、电压、电阻等概念，以及如何分析和设计各种电路。
1.2 电机与变压器：学生将学习各种类型的电机和变压器的原理、工作原理和应用，以及如何进行维护和故障排除。
1.3 电力系统：学生将学习电力系统的组成、运行原理、电力传输和分配等知识，以及如何设计和优化电力系统。
二、自动化技术2.1 控制系统：学生将学习控制系统的基本原理、PID控制、闭环控制等知识，以及如何设计和调试各种控制系统。
2.2 PLC编程：学生将学习PLC（可编程逻辑控制器）的原理、编程语言、逻辑控制等知识，以及如何应用PLC实现自动化控制。
2.3 传感器与执行器：学生将学习各种传感器和执行器的原理、工作方式、应用场景等知识，以及如何选择和使用合适的传感器和执行器。
三、电气设备与系统3.1 电气设备：学生将学习各种电气设备的原理、结构、工作方式等知识，以及如何进行安装、调试和维护。
3.2 配电系统：学生将学习配电系统的设计原理、电气设备选型、电气安全等知识，以及如何进行配电系统的规划和改造。
3.3 电气控制系统：学生将学习各种电气控制系统的原理、结构、工作方式等知识，以及如何设计和优化电气控制系统。
四、智能电网与能源管理4.1 智能电网：学生将学习智能电网的概念、技术体系、应用场景等知识，以及如何设计和优化智能电网系统。
4.2 能源管理：学生将学习能源管理的原理、方法、技术等知识，以及如何进行能源消耗分析和节能改造。
4.3 可再生能源：学生将学习太阳能、风能、水能等可再生能源的原理、应用技术、发展趋势等知识，以及如何设计和实施可再生能源系统。
五、实践与项目设计5.1 实验课程：学生将参与各种电气工程实验，包括电路实验、控制系统实验、PLC编程实验等，以提高实践能力。
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置引言概述：电气自动化专业是现代工程技术领域中的重要学科，它涵盖了电气工程、自动控制、计算机科学等多个学科的知识。
电气自动化专业课程设置旨在培养学生的电气自动化技术能力和专业素质，使其能够在工业自动化领域中胜任各种工作。
一、基础电气与电子技术1.1 电路理论与分析：介绍电路的基本概念、定律和分析方法，培养学生的电路分析能力。
1.2 电子技术基础：学习电子元器件的基本原理和使用方法，了解电子电路的设计与调试。
1.3 信号与系统：掌握信号的表示与处理方法，了解系统的基本特性和分析技术。
二、自动控制理论与技术2.1 控制系统基础：介绍控制系统的基本概念、结构和性能指标，培养学生的控制系统分析与设计能力。
2.2 数字控制系统：学习数字控制系统的原理和实现方法，了解数字信号处理与控制算法。
2.3 自动化仪表与传感器技术：了解各种传感器的原理和应用，学习自动化仪表的选型和调试方法。
三、电力系统与机电技术3.1 电力系统分析：学习电力系统的结构和运行原理，了解电力系统的稳态和暂态分析方法。
3.2 机电与拖动技术：介绍各种机电的原理和特性，学习机电控制和拖动系统的设计与调试。
3.3 电力电子技术：了解电力电子器件和电力电子变换器的原理，学习电力电子调制技术。
四、工业自动化技术与应用4.1 PLC与工业控制网络：学习可编程逻辑控制器（PLC）的原理和编程方法，了解工业控制网络的组成和应用。
4.2 机器视觉与机器人技术：介绍机器视觉和机器人的基本原理和应用，培养学生的机器视觉和机器人编程能力。
4.3 过程控制与优化：了解过程控制的基本原理和方法，学习过程优化技术和自动化调节策略。
通过以上课程设置，学生可以系统地学习电气自动化专业的基础理论和技术知识，培养电气自动化系统分析与设计能力，掌握工业自动化技术与应用。
这些课程将为学生未来从事电气自动化领域的工作奠定坚实的基础，使他们能够胜任各类工程项目的设计、开辟和管理工作。
电气自动化的课程
电气自动化的课程电气自动化技术的课程主要包括电路分析、模拟电子技术、数字电路、电工技能实训、电子技能实训、电气控制技术基础、可编程控制技术应用、电力电子技术、自动控制原理、单片机技术与应用、检测技术与自动化仪表、工厂供配电技术、交直流调速系统、集散控制系统原理与应用、维修电工高级工训练、C语言程序设计、电子产品设计、制冷空调设备检修、电气CAD、机器人应用技术、变电室运行与值班以及机电一体化设备安装调试等。
除了上述基本课程，电气自动化专业还涉及以下方面：1. 电机学：电机学是电气工程学科的重要基础课程之一，主要研究电机的原理、结构、性能和应用等方面的知识。
2. 电力系统分析：电力系统分析是电气工程学科的核心课程之一，主要研究电力系统的运行、规划、设计和优化等方面的知识。
3. 电力电子技术：电力电子技术是电气工程学科的重要分支之一，主要研究电力电子器件、变换器电路和控制系统的设计和应用等方面的知识。
4. 自动检测技术：自动检测技术是电气工程学科的重要课程之一，主要研究各种传感器、信号处理和测量系统等方面的知识。
5. 控制理论：控制理论是电气工程学科的重要基础课程之一，主要研究控制系统的基本原理、分析和设计方法等方面的知识。
6. 计算机网络技术：计算机网络技术是电气工程学科的重要课程之一，主要研究计算机网络的基本原理、协议和应用等方面的知识。
7. 计算机控制技术：计算机控制技术是电气工程学科的重要课程之一，主要研究计算机控制系统的基本原理、设计和实现等方面的知识。
8. 工业自动化仪表：工业自动化仪表是电气工程学科的重要课程之一，主要研究工业自动化仪表的基本原理、测量和控制系统等方面的知识。
9. 现场总线技术：现场总线技术是电气工程学科的重要课程之一，主要研究现场总线的基本原理、协议和应用等方面的知识。
此外，还需要掌握一些实践技能，如实验技能、调试技能、维护技能等。
同时，也需要具备一定的创新能力和团队协作能力，能够独立解决实际问题和完成工程项目。
电气自动化设备安装与维修专业一体化教学贡献与示范
电气自动化设备安装与维修专业一体化教学贡献与示范一、电气专业一体化教学情况概述人社部在2009年发布了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，全国30所技工院校率先开展一体化课程教学改革试点工作。
至此打开了一体化教学改革之路，之后在2010年又发布了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号），明确指出要深入实施校企合作,积极推进一体化教学改革。
2012年人社部又相继发布了《关于印发一体化课程开发技术规程（试行）的通知》（人社厅发[2012]30号）和《关于扩大技工院校一体化课程教学改革试点工作的通知》（人社厅函[2012]397号），新增加了94所技工院校参与了一体化教学改革试点工作。
我院电气专业2012年起作为人社部试点专业，2018年立项四川省首批示范专业后，通过大胆改革，取得了一定成效，但也存在一些困难和问题，其建设的经验值得兄弟学校借鉴，特此成文。
二、电气自动化专业一体化教学取得的成效I.电气自动化设备安装与维修专业硬件设施建设电气自动化专业拥有电工电子实训基地，面积达3000平方米。
包括机床电气控制实训室、电力拖动实训室、照明线路安装与检修实训室、机电设备维修实训室、电子技术实训室、单片机实训室、PCB实训室、P1.C实训室、SMT实训室、工业自动化实训室等16个标准化专业实训室，拥有200余台套设备,能同时满足400人以上的培训要求。
电气自动化设备安装与维修专业具备丰富的专业教学资源和齐备的专业配套培训设备，拥有满足上述培训规模的实训设备，主要包含照明线路工作台20套、电气控制安装柜20套、机床控制实训台20套、柔性自动化生产线实训系统1套、印刷电路板生产线I条、传感系统综合实验装置1套、过程控制工程实训装置1套、光机电一体化系统10套、单片机技术实训装置30套、可编程控制器实验系统30套，专业仪器仪表300余台套。
专业设备配置完全符合国家标准，主要培训设备已达到省内一流、国内先进水平。
电气自动化课程
电气自动化课程
电气工程及其自动化专业课程体系（2017）
一、主干学科
电气工程，控制科学与工程。
二、核心课程及主要实践性教学环节
1. 核心课程：电路、电磁场、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电气控制与PLC、电机学、电力电子技术、电力系统继电保护、电力系统分析、高电压技术、发电厂电气部分、嵌入式系统基础、电力系统自动化、新能源发电技术等。
2. 主要实践性教学环节：主要专业课程实验包括:电路实验、电磁场实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、电机实验、电力电子技术实验、自动控制原理实验、电力系统分析实验、电力系统继电保护实验、高电压技术实验、发电厂电气部分实验等；集中实践性教学环节包括：入学教育及军训、社会实践、公益劳动、电子工艺实训、思想政治理论课实践教学、模拟电子技术课程设计、工程训练、数字电子技术课程设计、电力系统分析课程设计、高电压技术课程设计、发电厂电气部分课程设计、电力系统继电保护课程设计、电气工程实训、电气学院生产实习、电气工程专业毕业实践与毕业设计等。
三、各环节学时学分比例
课程类别应修学分学分比例(%)数学与自然科学2615.03%
工程科学工程基础26.5
68.7539.74%专业基础20.25
专业必修16
专业选修6
工程实践与毕业设计（集中
实践环节）
3520.23%
人文社科通识教育通识教育必修33.25
43.2525%通识教育选修10
合计173100%四、专业课程设置一览表
五、本专业毕业要求与培养目标的关系矩阵
六、本专业课程与毕业要求的对应关系矩阵。
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学改革
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学改革摘要：在我国经济社会发展过程中，人才是关键，同时也是最重要的资源，而技能型人才是人才队伍中最重要的组成部分。
一体化教学改革是改变技能人才培养模式的着力点，同时也是促进技工院校改革发展的主要应对措施。
本文首先概述了电气设备安装与维修专业一体化课程情况，进而分析了电气自动化设备安装与维修专业课程传统教学模式的诸多不足，并提出了切实可行的应对方法，进一步探究了一体化教学改革。
关键词：电气自动化设备；安装；维修；一体化前言：在教育改革不断深入下，电气自动化设备安装和维修专业教学过程中，存在很多不足和问题，备受教育工作者关注。
所以，提出了该专业一体化教学改革要求，以学生为重心，结合国家职业标准，围绕专业能力培养目标，科学安排教学活动，将实践教学和理论教学进行有效融合，更有利于岗位要求和能力培养之间的顺利对接，进而为社会、国家培养更多实用型人才。
所以，应进一步提出了电气自动化设备安装和维修专业一体化教学改革的应对措施。
1.电气设备安装与维修综合课程概述1）一体化课程拥有的特征如下：在企业工作任务分析和国家职业标准基础上，要实现理论教学与实践教学相结合，应以培养学生的综合职业能力为目标，根据实际工作过程中的内在结构和学生自主学习要求，合理开展教学设计和教学活动，进而促进实践教学和理论教学的一体化。
2）当代学生，应具备健康的心理素质，良好的额职业道德观念以及积极的人生态度。
另外，学生需要拥有以下专业能力：能够掌握和实际测量较为复杂的电气控制原理图；科学运用电工工具，结合实际情况，选择最适合的万用表、电桥等常用电工仪表；合理安装复杂的机械设备配电箱，同时对整台设备进行适当调试；能拆卸交流异步电动机、直流电动机和各式各样的电动机；能够独立完成典型电子电路的焊接，同时进行相应测试。
2.电气自动化设备安装与维护课程传统教学模式的不足在传统教学中，实训课程和理论课程是电气自动化设备安装和维修专业课程的主要分类，且二者需要分段执行，在实际教学上各成体系。
中等职业院校电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系搭建
四、电气自动化设备安装与维修专 业一体化课程标准
2、高级工综合职业能力
①能严格执行安全操作规程。 ②能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完
成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线 路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。 ③具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人 员、部门之间协调沟通等。 ④具有一定的设计能力。
维护、维修以及线路简单设计等工作任务。取得维 修电工（高级）证书。
四、电气自动化设备安装与维修专 业一体化课程标准
（四）课程设置
编号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
职业发展阶段 (职业资格等级)
中级
高级
一体化课程
照明线路的安装与检修 电动机继电控制线路的安装与检修 简单电子线路的装接与维修 简单电气设备的安装与检修 可编程序控制器及外围设备的安装 低压配电线路的设计、安装与维修 电动机继电控制线路的维修与改造 电子线路的维修与调试 交、直流调速系统的维修与调试 可编程序控制器编程与系统调试
四、电气自动化设备安装与维修专
业一体化课程标准
工作与学习内容：
工作与学习内容
工作对象：
工具、材料、设备及资料：
工作要求：
1.执行电业安全操作规 工具：电工源自用工具（如电笔、剥线钳、1.能执行安全操作规程、施工现
程
尖嘴钳等等）、仪表（万用表、兆欧表 场管理规定。
2.接受任务，现场勘查，等等）、安装工具（如冲击钻、切割机 2.能实施触电急救
技术文件
资料：任务单、施工图纸、电业安全操 要求。
在现实的生活、生产中，生活场所和工作场所有大量的照明线路需要安装与检修，这 些工作是需要依照安装标准和安全规程来完成的。
《电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准》解读6.
解决经验层面的问题，即 解决“是什么和怎样做”
解决策略层面的问题，即 解决“是什么、怎样做和
的问题。
在什么条件下如何做得更
好”的问题。
工作态度
能严格执行安全操作规程。
2.综合职业能力
工作态度 方法能力
专业能力 社会能力
专业能力
能严格执行企业岗位要求或工作 制度，服从企业工作安排，完成 配电线路施工、设备电气装接与 维护等岗位工作任务。
工 作 与 学 习 内 容
中级培养目标
1.培养目标
面向企业生产一线，培养了解 企业生产流程并能按照作业规 范，完成配电线路施工、设备 电气装接与维护等常规工作任 务的维修操作人员。
解决经验层面的问题，即 解决“是什么和怎样做”
的问题。
高级培养目标
1.培养目标
面向企业生产一线，培养能 按照作业规范，排除配电线 路故障，进行设备电气调试、 维护、维修以及线路简单设 计等工作任务的维修操作人 员。
照明线路的安装与检修 电气自动化设备安装与维修专业
职业感知与安全用电 书房一控一灯照明电路的安装 办公室日光灯的安装 楼梯灯（两地控制）的安装
5.学习任务设计
教室照明电路的安装与检修 实训室照明电路的安装
设计依据
1.一体化课程培养目标 2.地区区域经济发展特征和企业用人需求 3.学校学生情况、师资队伍和专业的实际 办学条件
一 体 化 课 程 列 表 专 业 名 称 专 业 代 码 学 制 年 限 培 养 目 标 综 合 职 业 能 力 就 业 方 向 及 对 应 职 业 资 格 一 体 化 课 程 设 置 教 学 计 划 表
一 体 化 课 程 描 述
学 习 情 境 设 计
典 型 工 作 任 务 描 述
电气工程及其自动化专业课程
电气工程及其自动化专业课程引言概述：电气工程及其自动化专业课程是电气工程领域的核心课程，旨在培养学生掌握电气与自动化领域的专业知识和技能。
本文将从五个方面介绍电气工程及其自动化专业课程的内容。
一、电气工程基础知识1.1 电路理论：介绍电路基本概念、电路元件和电路分析方法，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等。
1.2 电磁场与电磁波：讲解电磁场的基本理论和电磁波的传播特性，涵盖电磁场的产生、电磁波的传播以及电磁波的特性等。
1.3 信号与系统：介绍信号与系统的基本概念和分析方法，包括信号的分类、系统的特性以及信号与系统的时域和频域分析等。
二、电力系统与电机2.1 电力系统：介绍电力系统的组成和运行原理，包括电力传输与配电、电力负荷与供应以及电力系统的稳定性等。
2.2 电机原理与应用：讲解电机的工作原理和分类，包括直流电机、交流电机以及特殊电机的原理和应用。
2.3 电力电子技术：介绍电力电子器件和电力电子技术在电力系统中的应用，包括电力电子器件的工作原理和电力电子技术的控制方法等。
三、自动控制理论与应用3.1 控制系统基础：讲解控制系统的基本概念和组成，包括反馈控制系统、开环控制系统以及控制系统的性能指标等。
3.2 控制系统设计与分析：介绍控制系统的设计方法和分析技术，包括传递函数法、根轨迹法以及频域分析法等。
3.3 自动控制应用：讲解自动控制在电气工程中的应用，包括电力系统的自动化控制、电机的自动控制以及工业过程的自动控制等。
四、电气工程实践与实验4.1 电路实验：进行电路实验，培养学生对电路的实际操作能力和实验数据分析能力。
4.2 电机实验：进行电机实验，让学生了解电机的工作原理和性能特点，并掌握电机的测试和调试技术。
4.3 控制系统实验：进行控制系统实验，让学生掌握控制系统的设计和调试方法，并培养学生的创新能力。
五、专业课程综合设计5.1 电气工程项目设计：进行电气工程项目设计，让学生将所学知识应用于实际工程项目中，培养学生的工程实践能力。
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系的构建与实施
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系的构建与实施作者：阮荦来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第6期人才是我国经济社会发展的第一资源，技能人才是人才队伍的重要组成部分。
一体化教学改革是转变技能人才培养模式的重要抓手，是推动技工院校改革发展的重要举措。
电气自动化设备安装与维修专业的一体化教学改革具有重要意义，是相关政策对电气自动化教学提出的要求，是学生自身发展的需要，也是技工学院面临的新课题。
一、电气自动化设备安装与维修专业一体化课程概述电气自动化设备安装与维修专业一体化课程，是以国家职业标准和企业岗位标准为依据，以培养学生的综合能力为目标，以针对性、典型性的工作任务为载体，以受教育群体——学生为主体而进行的教学内容与活动的设计。
其中，电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学内容基于典型工作任务和工作过程而设计，电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学活动基于工作过程，内在结构和学生自主学习的内在要求而进行。
更加注重与强调教学与实践的高度融合、能力培养与工作岗位的高度衔接以及实习培训与岗位工作的学做结合。
与此同时，电气自动化设备安装与维修专业一体化课程不仅要以培养学生综合能力为目标，还将学生职业素养纳入其中。
具体来讲，就学生综合能力方面，包括读懂并测绘较为复杂机械设备的电气控制原理图的能力；进行简单钳工操作的能力；使用常用电工工具的能力；能焊接典型电子电路并进行测试的能力；能分析、检修与排除较为复杂机械设备电气部分常见故障的能力等。
另外，就学生职业素养方面，指的是对学生健康心理素质、良好职业道德以及扎实文化基础的培养。
二、电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系的构建与实施（一）制定一体化课程方案总体来讲，一体化课程体系课程方案应以学生能力为本位，进而确定符合本地区发展实际与发展特色的一体化课程方案。
具体来讲，一体化课程方案应包括三大主体，即教材、教学任务以及一体化教学实践。
就教材而言，要从专业内容及要求出发，选取更具全面性、系统性、逻辑性的教材；就教学任务而言，要在一体化课程的实施过程当中，充分考虑到学生的个性化差异，进而为其“量身打造”更具针对性的学习任务；就一体化教学实践而言，要广泛而有效地开展校企合作，努力开发校本课程，为更好地满足学生就业和自身发展之需求，将课程体系划分为文化课、专业基础课以及专业一体化课程三大模块，第一学期主要围绕文化课来进行，以为学生后续专业基础课学习奠定理论认知基础，第二学期主要围绕专业理论课并辅助以电工基本技能训练，在学生完成专业理论课并具备初步的专业理论知识之后，推进一体化课程的实施。
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置一、课程简介电气自动化专业课程旨在培养学生在电气控制和自动化领域的专业知识和技能。
本课程涵盖了电气工程、自动控制理论、计算机控制技术等多个方面的内容，旨在培养学生具备电气自动化系统的设计、调试和维护能力。
二、课程目标1. 理论知识：学生通过本课程将掌握电气自动化领域的基础理论知识，包括电路分析、机电原理、传感器技术等。
2. 技术应用：学生将学习电气自动化系统的设计和调试技术，掌握PLC编程、SCADA系统应用等实际操作技能。
3. 创新能力：通过本课程的学习，学生将培养自主学习和创新思维能力，能够独立解决电气自动化系统中的问题。
4. 团队合作：本课程将注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组项目实践，学生将学会与他人合作解决实际问题。
三、课程设置1. 电气工程基础：本课程主要介绍电气工程的基本理论和实践技能，包括电路分析、机电原理、电力系统等内容。
- 电路分析：介绍电路的基本概念、电流电压关系、电阻、电容、电感等元件的特性和分析方法。
- 机电原理：介绍各种类型机电的工作原理、特性和应用，包括直流机电、交流机电、步进机电等。
- 电力系统：介绍电力系统的组成、运行和保护等方面的知识，包括变压器、发机电、变电站等。
2. 自动控制理论：本课程主要介绍自动控制理论的基本原理和应用技术，包括控制系统的建模、稳定性分析、控制器设计等内容。
- 控制系统建模：介绍控制系统的数学建模方法，包括传递函数、状态空间等，并学习建立系统的数学模型。
- 稳定性分析：介绍控制系统的稳定性分析方法，包括根轨迹法、频率响应法等，并学习如何评估系统的稳定性。
- 控制器设计：介绍常见的控制器设计方法，包括比例积分微分控制器（PID）设计、含糊控制器设计等。
3. 计算机控制技术：本课程主要介绍计算机在电气自动化系统中的应用技术，包括PLC编程、SCADA系统应用等内容。
- PLC编程：介绍可编程逻辑控制器（PLC）的基本原理和编程方法，学习如何编写PLC程序实现自动化控制。
技工院校电气自动化设备安装与维修专业——一体化课程体系构建的研究
技工院校电气自动化设备安装与维修专业——一体化课程体系构建的研究发布时间：2023-07-18T07:09:52.160Z 来源：《教育学》2023年5月总第320期作者：宋晓栋[导读] 电气自动化设备安装与维修专业是人社部专业目录当中开设比较早的一个专业，也是各个技工院校、技师学院非常核心的一个专业。
青岛市技师学院山东青岛266000摘要：电气自动化设备安装与维修专业是人社部专业目录当中开设比较早的一个专业，也是各个技工院校、技师学院非常核心的一个专业。
所以构建本专业的课程体系成为各个院校非常重要的一项教学改革任务。
在实际的应用过程中，要深化一体化课程改革，提升师资队伍建设、教学资源的开发、实训环境的建设，开展校企合作，完善课程评价体系，促进本专业的一体化深入开展。
基于此本文分析了电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系的构建。
关键词：一体化课程体系一、电气自动化设备安装与维修专业的行业分析随着工业4.0以及中国制造2025的战略规划，经济发展逐步全球化，外资企业和合资企业不断进入中国，这些企业起点高、技术新，有大量的设备需要用到电气自动化控制方面知识。
与此同时，很多大中型企业为了提高产品质量和数量以加大竞争力，进行技术改造，也引进先进设备，电气自动化的设备越来越多，PLC控制技术、现场总线技术、变频技术、计算机集散控制技术(DCS)、微电子技术等新知识在各行各业中特别是在工业岗位中用得越来越多，原来这些岗位的人员只懂得传统的控制，故在未来的五至十年内急需大量高层次、具有较强实践能力的技能型专门人才去充实这些岗位，以满足和适应不断增长新技术的需要，这样就需要大量的电气自动化技术专业人才，电气自动化设备安装与维修专业将迎来前所未有的发展机遇。
二.电气自动化设备安装与维修专业课程体系岗位职业能力分析及确立核心专业课程本专业电气自动化企业、行业岗位进行调研，通过调研了解企业用人机制、人才需求和岗位技能要求等，进行工作领域、工作任务、职业能力与职业素质等综合分析。
电气自动化专业的课程
电气自动化专业的课程一、介绍电气自动化专业的课程是电气工程领域中的一门重要学科。
本文将从以下几个方面对电气自动化专业的课程进行全面、详细、完整且深入地探讨。
二、课程设置2.1 基础课程1.电路基础2.电磁场与电磁波3.数字电子技术4.信号与系统5.控制理论基础2.2 专业课程1.自动控制原理2.电气设备与拓扑3.电力电子技术4.电力系统及其自动化5.工业自动化与控制6.传感器与检测技术7.机电一体化技术8.人工智能与智能控制2.3 实践课程1.电气自动化实验2.电气自动化设计3.电气自动化实训4.电气自动化项目实践三、课程内容3.1 电路基础•电路元件及其特性•电路分析方法•交流电路分析•电路稳态与暂态分析3.2 自动控制原理•控制系统的基本概念•传递函数与状态空间•系统稳定性分析•PID控制器设计3.3 电力电子技术•电力电子器件与电路•开关电源技术•变频调速技术•智能电网技术3.4 电力系统及其自动化•电力系统结构与运行•输电线路与变电站•电力系统保护与控制•电力系统稳定性分析3.5 工业自动化与控制•工业自动化系统组成•传感器与执行器技术•过程控制与自动化调节•SCADA与DCS系统四、就业方向电气自动化专业的课程培养学生具备以下就业方向：1.电气工程师2.自动化工程师3.控制系统工程师4.电力系统工程师5.工业自动化工程师6.电气设备维护工程师7.电气工程技术员五、发展前景电气自动化专业的课程涵盖了电气工程和自动化技术的基础知识和实践技能，培养了具备电气自动化系统设计、开发和应用能力的专业人才。
随着工业自动化的快速发展，电气自动化专业的毕业生在国内外的就业前景广阔。
他们可以在电力、能源、制造、交通、通信等领域从事工程设计、项目管理、技术研发等工作。
六、总结通过对电气自动化专业的课程的全面、详细、完整且深入地探讨，我们了解到该专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程，内容涵盖了电路基础、自动控制原理、电力电子技术、电力系统及其自动化、工业自动化与控制等方面。
《电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准》解读10讲解
等。
方案实施建议
4. 教学管理
应设立科学合理的教学管理机构,制定完善的一
体化教学管理制度,健全有效的教学管理运行机制
。有条件的学校可实行学分制弹性学制,允许学生 工学交替、分阶段完成学业。
考核与评价
一体化课程考核与评价应突出能力考评原则,综合
考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业 生涯发展等因素,将教学过程中的形成性评价和基 于企业工作任务的真实性评价相结合,突出职业效 度。
一体化课程标准
电气自动化设备安 装与维修专业一体 化课程标准样例课程
标准文档.doc
一体化课程标准要素
典型工作任务描述 工作内容分析： 课程目标 学习内容 参考性学习任务
教学实施建议
教学考核
典型工作任务描述
典型工作任务描述包括工作内容、工作主体、工作过程和工作要求（ 规范）四个要素。 1、工作内容：做什么，生产哪些产品或提供哪些服务 2、工作主体：谁来做，由哪些企业的哪些岗位人员来完成 3、工作过程：怎么做，按照计划、实施、工作结果的检查和评价来 描述 4、工作要求：如何做好，完成任务应遵循的标准、规范或合同要求。
工作对象
工作对象描述：
描述工作过程及工作过程中涉及的材料、产 品、人员等。
工具 、工作方法 和劳动组织
工具、材料、设备资料:
完成工作任务所使用的设备设施、仪器仪表、工具材料、文献材料 等
工作方法：ຫໍສະໝຸດ 各工作环节所需的工作层面、组织层面、技术层面的方法。
劳动组织：完成工作任务的分工方式。如工作安排方式、与其他职业 或部门合作关系及分解等。
工作要求
完成各工作环节应遵循的规范、标准和要求。如产 品质量标准、行业技术标准、企业要求、用户要求、对 从业者的要求等
电气自动化设备安装与维修一体化教学的探讨
电气自动化设备安装与维修一体化教学的探讨作者：洪乃桥来源：《报刊荟萃（上）》2018年第05期摘要：随着我国高新技术的发展，我国对电气化方面的人才的需求量也在不断增加。
因此，电气化专业操作人才成为当今社会急需的专业性人才。
但是，由于受到传统的教育理念和教育方式的制约，对电气化专门人才的培训并不能增长其实质性的能力。
为此，电气自动化设备安装与维修一体化教学模式顺势而生。
本文将根据电气自动化设备安装与维修一体化教学的概况，对其教学措施进行初步探讨，希望能对相关教学工作有所帮助。
关键词：电气自动化；一体化教学；概况；措施随着我国对电气自动化人才需求的增加，和我国职业教育的不断发展，传统的电气自动化专业的教学理念和方法已经满足不了现实需求。
在传统教学中，更多注重对知识概念的讲述，学生对理论知识的掌握程度要高于对实践能力的掌握。
因此，就会出现学生毕业之后，在实际工作中，操作能力无法适应工作现实的需要的问题。
也就造成了教学与现实工作需求的脱节，不仅是浪费了宝贵的教学资源，也给学生参加工作设置了障碍。
因此，电气自动化设备安装与维修一体化教学模式开始推行。
这种教学模式正是看到了当今教育中的弊端，将对实践能力的教学提高到了重点位置上，是对教学理念和教学模式的有效创新。
一、电气自动化设备安装与维修一体化课程概况（1）一体化课程概况。
顾名思义，一体化课程就是将理论教学与实践教学有机结合起来，并以现实工作流程的内在要求为基础，以国家相关职业标准和行业相关资格标准为准绳，以培养学生综合职业能力为目标，以适应学生自主学习为根本，进行一体化的教学设计和教学活动安排。
（2）电气设备安装与维修专业。
是为了培养学生专业的电气设备安装与维修能力而设置的。
要求学生能对电气控制原理图做到熟练阅读和使用；能对常用电工工具做到熟练使用；能对万用表、示波器、兆欧表和电桥等常用电工仪表做到熟练使用和正确选择；能对配电箱的复杂的机械设备做到熟练安装，并能对整台设备精确调试；能对各种电机如直流电机和交流电机做到正确拆卸和组装；能对典型的电子电路进行焊接工作，并测试其能否正常运行。
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电气自动化设备安装与维修专业一体化课程方案
一、专业基本信息
1.专业名称：电气自动化设备安装与维修
2.专业代码：0203-4，0203-3
3.学制年限：起点三年，中级工起点两年
4.就业方向
中级：配电线路施工、电气设备装接与维护等相关工作岗位。
高级：配电线路故障排除，电气设备调试、维护、维修以及
线路简单设计等相关工作岗位。
5.职业资格：维修电工中级（国家职业资格四级）、维修电工高级（国家职业资格三级）
二、人才培养目标
1.中级工阶段人才培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标
面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故
障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
三、指导性教学计划表
备注:
1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工，其他学制可在本表基础上按规定
学制年限进行调整。
2.德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照
部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3.专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化
课程实施的需要分解融人到具体的一体化课程中
四、一体化课程标准
1•照明线路安装与检修一体化课程标准
2.电动机继电控制线路安装与检修一体化课程标准
3.简单电子线路装接与维修一体化课程标准
教学考核
以国家职业技能标准为依据，以学生自评、学生互评、专业教师评价相结合的方法，从“安全意识、责任意识、学习态度、团队合作意识、专业能力”等方面评价学生表现，重点
关注:
1. 元器件的选用与检测能力
2.识读原理图、印刷电路图、装配图能力
3.示波器等常用仪器仪表的使用情况。
4.电子线路的布线、焊接技术。
5.简单电子线路的安装、调试成功率。
6.电子线路的故障判断及检修技巧。
7.是否严格遵守作业规程和安全操作规程
本课程各个学习任务的考核等级可参考一体化课程教学改革教材（工作页）中的综合评价表
进行评，课程的总成绩参考评价表中的计算方法，综合各学习任务的评价等级平均计算给出。
（计算结果等级合格，但D等级数量超过3个者，仍视为不及格）
4.简单电气设备安装与检修一体化课程标准
5.可编程序控制器及外围设备安装一体化课程标准
6.低压配电线路设计、安装与维修一体化课程标准
8.交付使用
二、低压配电线路维修
1.接任务（线路维修），明确任务要求
2.现场勘查（原有线路的走线、故障现象等）
3.查阅有关资料（原有电源容量、负荷、原有线路使用年限等情况）
4.分析故障原因
5.确定维修方案
6.选择材料
7.进行维修
8.自检、通电试运行和接受验收
9.交付使用
三、民用住宅线路设计、安装、改
造或维修
1.接任务（住宅布线或改造），明
确任务要求
2.现场勘查（原有线路的走线等）
3.查阅有关资料（原有电源容量、
负荷、原有线路使用年限等情况）
4.确定布线方案
5.选择材料（计算确定负荷、导线规格、负荷开关及保护器件等）
6.布线安装
7.自检、通电试运行和接受验收
8.交付使用
以上工作任务完成后，按照现场管
理规范清理场地、归置物品常用电工工具和仪表的使用方法导
线、控制电器、保护电器的选择选用
方法
导线的连接和绝缘恢复方法
线路的敷设方法
安装工具的使用方法
查阅资料的方法
登高作业的方法
安全用电的方法
劳动组织方式：
1.一般以小组形式施工。
2.从项目负责人处领取工作任务。
3.与其他部门有效沟通、协调，创造
施工条件。
4.与同事有效沟通，合作完成施工任
务。
5.从仓库领取专用工具和材料。
6.完工自检后交付项目负责人验收。
7.施工后，能按施工任务书的要
求进行检测。
8.能正确标注有关控制功能的铭牌
标签。
9.按电工作业规程，作业完毕后能
清点工具、人员，收集剩余材料，清
理工程垃圾，拆除防护措施。
10.能正确填写任务单的验收项
目，并交付验收。
课程目标
7.电动机继电控制线路维修与改造一体化课程标准
8.电子线路维修与调试一体化课程标准
9.交、直流调速系统维修与调试一体化课程标准
10.可编程序控制器编程与系统调试一体化课程标准。